作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案案例最新版篇一

幼兒園大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)自編和解答4的加減應(yīng)用題,。

2、在生活情景中能根據(jù)水果和錢(qián)的數(shù)量自編4的加減應(yīng)用題,。

3,、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)加減數(shù)量的樂(lè)趣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒去買(mǎi)東西時(shí),，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程,。

2、教具的準(zhǔn)備：橙子,，香蕉卡片各十張,，人手4個(gè)替代物做錢(qián)。

一,，師通過(guò)情景表演仿編4的加減應(yīng)用題,。

師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們,，小豬的水果店昨天開(kāi)張啦,，于是朱老師就去小豬的水果店買(mǎi)了一些水果，可是算錢(qián)的時(shí)候出了一點(diǎn)問(wèn)題,，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助我,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

師：昨天呀,，我?guī)Я艘恍╁X(qián)去買(mǎi)水果,，（出示4張四塊錢(qián)），請(qǐng)你們看看,，我手里有多少錢(qián),？（四塊錢(qián)），我有四塊錢(qián),，所以我向小豬買(mǎi)一個(gè)橙子（買(mǎi)了一個(gè)橙子）

提問(wèn)：我的手里還剩下多少錢(qián),？你們?cè)趺粗牢业氖掷镞€剩下三塊錢(qián)的？（因?yàn)槔蠋熢瓉?lái)有四塊錢(qián),，買(mǎi)了一個(gè)橙子花了一塊錢(qián),，所以還剩下三塊錢(qián)）4-1=3

那我們把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法計(jì)算還是減法計(jì)算呢,？（選擇減法的卡片,，將物品對(duì)應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)在卡片上）。

師：剩下的錢(qián),，我還想買(mǎi)香蕉，所以我又問(wèn)小豬買(mǎi)了三根香蕉,。那又要請(qǐng)你們幫我算一算了,，剛才，我買(mǎi)了一個(gè)橙子和三根香蕉,，請(qǐng)問(wèn),，我一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）你們?cè)趺粗牢一怂膲K錢(qián)呢,？（一個(gè)橙子花了一塊錢(qián),，三個(gè)香蕉三塊錢(qián)，所以一共是四塊錢(qián)），嗯真不錯(cuò),，那我們一起來(lái)把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎,？用加法還是減法計(jì)算呢？（選擇加法的算式卡片,，將物品對(duì)應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)在卡片上）1+3=4

二,，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)際操作，自己來(lái)仿編應(yīng)用題

師：謝謝你們,，這下子我總算是算清楚了,。那你們想不想也來(lái)算一算呢？我們自己也來(lái)買(mǎi)水果好嗎,？每位小朋友手里都有四塊錢(qián),，（先請(qǐng)一位小朋友）請(qǐng)你先買(mǎi)兩個(gè)橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢(qián),？（兩塊錢(qián)）為什么呢,？（因?yàn)槲业氖掷镌瓉?lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián),，所以還剩下兩塊錢(qián)）好,，請(qǐng)你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。

（再請(qǐng)一位小朋友）：請(qǐng)你用剩下的錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)香蕉,，然后告訴我,，你買(mǎi)了橙子和香蕉，一共花了多少錢(qián),？（四塊錢(qián)）為什么呢,？（因?yàn)橘I(mǎi)兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，兩個(gè)香蕉花了兩塊錢(qián),，所以一共花了四塊錢(qián)）也請(qǐng)你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上,。2+2=4

結(jié)束部分師：你們都很棒，那今天放學(xué)后,，請(qǐng)你們也來(lái)考考你們的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄儠?huì)不會(huì)被你們難倒,，好嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案案例最新版篇二

數(shù)學(xué)是抽象性,、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,，創(chuàng)造精神和各種能力,，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”,。建立幼兒的時(shí)間觀(guān)念,，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多,，知道了昨天,、今天、明天的時(shí)間概念,，知道了一星期的形成,。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，將“年月日”融入故事中,，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象,、復(fù)雜的概念變得具體,、簡(jiǎn)明、易于理解,，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地,。

1、初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系,；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28,、31）天,，一年有365天。

2,、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做月歷,。月歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別,。

3,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

1、重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月,，一個(gè)月30（28,、31）天，一年有365天,。

2、難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月,？頂小月又是哪個(gè)月,？

1,、大字卡“年、月,、日,、1、4,、7,、12、31,、30,、28、365”各一張,；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月,、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年,、月、日）數(shù)字卡（12,、30,、31、28,、365）幼兒人手一份,。

2、各類(lèi)掛歷,、臺(tái)歷,、月歷、月歷,。

1,、幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣,。并提問(wèn)有幾座房子,？大的有幾座？小的有幾座,？

2,、出示數(shù)字卡（12、30,、31,、365、28）,，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢,？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái),，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好,。

3,、講述故事，回答問(wèn)題,，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4,、引導(dǎo)幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）,？年媽媽的孩子叫什么（日）,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）,？大月的房子有哪幾個(gè)月（1,、3、5,、7,、8、10,、12）,？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6,、9,、11）？大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）,？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）,？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）,？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5,、猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別,。

6,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺(tái)歷,、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里,，你會(huì)用嗎,？

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法,。

2,、組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,，每4年就有一次。

自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心?。她?65個(gè)孩子,，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,，大房子有7座,，小房子有4座，最小的房子有1座,，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月,。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里,，為了使房子不擠,。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子,，最小的房子里住28個(gè)孩子,。

自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上,。一天撕一張,，過(guò)年就撕完。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的月歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)月歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)月歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決,。你帶的月歷是那一年的,？20xx年,、20xx年、20xx年,、虎年,、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著,。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年,。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天,，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的,。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師,，為什么有的30天,，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）,。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,， 我用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”,。在尋找月歷秘密的過(guò)程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師,，我發(fā)現(xiàn)了月歷上的數(shù)字顏色,。”“為什么不一樣呢？”,，我把這個(gè)球又拋給了孩子,，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課,?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日,，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來(lái),。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的月歷上來(lái)找,。這下,，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心,，小朋友學(xué)得也開(kāi)心,。