作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學數學二年級除法的初步認識教案篇一

1,、使學生初步理解除法的含義；認識除號,，會寫,、會讀除法算式。

2,、經歷看一看,、說一說、分一分等數學活動,，掌握用除法算式表示平均分的方法,。

3,、通過小組合作學習,，逐步培養(yǎng)會學習、樂學習,、敢于表達的意識,。

課件、學具小棒20根,。

理解除法的含義,。

理解除法算式與平均分活動的關系。

第一步：準備練習（情境導入）

孩子們,，上節(jié)課我們學習了有關“平均分”的知識,，你們都學會了嗎,？好，在講新課之前,，我們先來熱熱身,。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請出每組4號回答問題，答對加2分,，答錯本組同學補充,，只加1分。

請出參賽選手,。答題,。1號加分。

第二步：出示嘗試題,，自學課本

是啊,，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的難題了,，需要好朋友來幫助,，誰愿意做它的好朋友？（我）

大家真有愛心,，可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,，還要有知識，要學嗎,？（要）

請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,，不過，你先別急,，答案就藏在書里,，如果你找到了它，請把它圈起來,，就可以幫助小熊貓了,，開始吧！

讀一讀數學書13頁例4,，并思考問題：

1,、請你用自己的學具代替竹筍試著分一分，到底每盤應放（）個,？

2,、用自己的語言描述一下平均分的過程。

3,、你能用算式表示嗎,？

4、想一想,，12,、4,、3分別表示什么？

5,、你覺得除號怎么寫最好看,？它表示什么意思？

6,、你會讀這個算式嗎,？試著再讀一讀其它算式，如15頁

第1

第三步：小組交流,，全班匯報

1、與小組同學分享你的收獲,，如果有解決不了的問題請小組同學幫助,，弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學習成果,，找出存在的問題,。小組同學都發(fā)言的加合作學習分——5分。

老師巡視,。

你們解決了哪些問題,？哪道題有問題？準備幾號發(fā)言,。

2,、小組匯報學習成果，抽簽決定選題,，推薦幾號答題加幾分,，答錯扣相應的分數，本組同學補充加1分,。

謝謝可愛的孩子們,，在你們的共同努力下，我們成功地幫助小熊貓解決了問題,，不過,，常老師想把這道題難度提高，你敢接受挑戰(zhàn)嗎,？（敢）

請看大屏幕——搶答開始,。

第四步：教師點撥講解

你們太棒了,！從這些題中我們發(fā)現平均分可以用除法來表示,，除法的運算符號“÷”，它就表示平均分,，這就是今天我們學習的新知識,。你們學會了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習

接下來我們進入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領強

老師搖號選答題人，為了我們小組的榮譽,，你們可要好好準備呀,！自選題目，答對加相應分值,。答錯本組其他同學可以補充,，加1分。

悄悄告訴你,，老師的考題就藏在13頁做一做1,、2題和15頁2、3題,，自己先在書上答題,，好好準備一下！

答題——巡視——搖號——選題——加分

我們看看各個小組都得了多少分,？

雖然各組獲得的分數不同,，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲,，最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人,！有信心嗎？我期待著你的進步,！

小學數學二年級除法的初步認識教案篇二

1,、使學生能初步理解除法的含義；認識除號,，會寫,、會讀除法算式

2、經歷分一分,、說一說等數學活動,，掌握用除法算式表示平均分的方法

3、感受用除法表示的抽象性和概括性,，體會所學內容的價值,。

理解除法的含義

理解除法算式與平均分活動的關系

一、導入

1,、同學們喜歡大熊貓嗎,？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛的熊貓寶寶們準備新鮮的竹筍，我們一起數一數,，看看今天一共準備了多少個竹筍,。（課件出示竹筍）

你能把這12個竹筍平均分給4只可愛的熊貓嗎？看看每只熊貓可以得到幾個,。用你們手中的圓片代替竹筍,，用4個圓圈表示盤子,，將12個竹筍平均放在4個盤子里，動手分一分,。

（教師巡視,，分好后，前后兩個同學互相說一說,，你是如何分的,，分的結果如何，擊掌結束）抽學生上黑板匯報分的結果,。

（小眼睛,，看黑板）用課件呈現分的過程

請大家回憶我們的操作過程，結合圖說一說這幅圖表示的含義,。（根據學生發(fā)言,，板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個）

全班一起說

我們班的小朋友真能干,，幫飼養(yǎng)員叔叔解決了一個大問題,。

這樣的問題，你能不能用一種方法直接計算呢,？今天,，我們就來學習這種方法——除法（板書：除法的初步認識）

思考：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個,，是不是平均分的問題,？

在數學上，像這樣平均分的問題,，我們都可以用除法表示

二,、新授

老師為你帶來了一個新朋友，他叫除號,，來,，跟他打打招呼：除號，你好

除號的寫法,，用尺子畫一條平直的線,，上下兩個圓點要對齊

自己在練習本上寫兩個（注意你的寫字姿勢）

“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個”到底該怎么用除法算式表示呢,？

（1）要分的竹筍的總數是（12）,，把12在這個總數寫在除號前面

（2）平均分成幾份呢？（4份）把4這個份數寫在除號后面

（3）每份是幾個（3個）把3這個每份數寫在等號后面

12÷4＝3

（4）回憶過程,。（看誰的耳朵最會聽）

（5）指生說,、同桌互相說（搶答，給自己鼓鼓掌）

（6）1659年，瑞士數學家拉恩在他的《代數》一書中,，第一次用÷表示除法,，÷用一條橫線把兩個圓點分開,，恰好表示平均分的意思,。

（6）12÷4＝3這個除法算式表示的就是（拉長聲調，提示注意）“把12平均分成4分,，每份3個”

（7）指生復述,、男女生比拼

（8）這個除法算式怎么讀呢？

讀作：12除以4等于3（齊讀3遍,、快問快答）

（9）數學書第15頁練習三第1題（其他同學認真聽,，看他說的對不對）

三、

1,、做一做第1題

（1）誰能說說這幅圖表示的含義,？

（2）課件出示：把15條魚平均分成5份，每份3個

（3）在這個平均分的過程中,，總數是15,，份數是5，每份數是3,，所以除法算式是15÷5=3

（4）在這道題中,，15÷5=3表示把15條魚，平均分成5分,，每份3個,，你能在說一件事，也可以用15÷5=3嗎,？

2,、做一做第2題

（1）把10根小棒，平均分成2分,，每份（5）個

動手分一分

指生說在這道題里,，總數是幾，份數是幾,，每份數是幾,，除法算式是什么

（2）把10根小棒，平均分成5份,，每份（2）個

動手分一分

指生說在這道題里,，總數是幾，份數是幾,，每份數是幾,，除法算式是什么

2、獨立完成練習三第2題

3、獨立完成練習三第3題

四,、小結

通過今天這節(jié)課,，你有什么收獲？

對,，通過本節(jié)課的學習,，餓哦們認識了除法，知道到了平均分可以用除法表示,，在我們的生活中經常會用到除法,，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式?/p>

小學數學二年級除法的初步認識教案篇三

教科書p34的例1,、例2。

1,、使學生知道除法的含義,，知道一個數平均分成幾份，求一份是多少,，用除法解答,。

2、使學生初步學會除法算式的讀法和寫法,。

3,、培養(yǎng)學生動手操作能力。

1,、初步理解除法的含義,。

2、正確掌握平均分的方法,。

教具準備：磁性板,，學生每人一套學具。

課的類型：新授課,。

教學方法：自主學習法,。

一、通過實物演示,，知道平均分的含義,。

教師講故事：（提出要求：要求同學們認真聽，聽完故事后要回答老師的問題）從前有一個媽媽,，她生了兩個孩子,，這兩個都非常貪吃，有一天媽媽買來6個蘋果,，分給兩個孩子吃,。她第一次是這樣分的,；哥哥分1個弟弟分5個，哥哥說：“不行不行,，弟弟更多,，再分過?！比缓髬寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€給哥哥,；哥哥還說：“不行不行，弟弟更多,，再分過,?！边@樣媽媽又從弟弟那兒再拿一個給哥哥,。這時哥哥看到弟弟和他一樣多，高興地笑了,。

提問：故事里媽媽把6個蘋果分了幾次,？是怎么分？板書：6分成1和5,；6分成2和4,；6分成3和3。為什么哥哥最后高興的笑了呢,？（因為他們分的一樣多）一樣多還叫什么,？（同樣多）

小結：像這樣分的同樣多（一樣多），我們叫它為“平均分”,。教師板書：平均分,。

怎樣進行平均分呢？

教師拿出6支鉛筆,，請3個同學到講臺前面,，教師把6支鉛筆分給3個同學，每人要分得同樣多,，（請同學們注意分的過程）

第一次分,，每人分給1支鉛筆。教師問：“分完了嗎,？”學生回答后,，教師再接著分。

第二次分,，每人分給1支鉛筆,，教師問：“分完了嗎？”（分完了）

教師讓全體同學觀察,，這3個同學每人分得幾支,？學生回答：“每人分得2支。”教師問：“每人分得同樣多嗎,？”“同樣多”,。這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個人，每人2支”,。學生跟讀一遍,。

二、教學案例1,。

現在請每個同學從學具里拿出是8的物體,，放在自己的桌上，然后把8個物體分成4分,，而且每份要分得“同樣多”,，讓每個學生都動手擺一擺，分分看,，教師巡視,，了解學生擺的情況。

學生擺完后,，教師指定一名學生在講臺桌上演示分的過程,，并說一說怎樣分的？（學生：先拿出4個正方體,，每份放1個：再拿出剩下的4個正方體,，每份放1個），教師讓全體同學觀察：“每份分得同樣多嗎,？每份是幾個,？”

教師指出：這就是把８個正方體，平均分成４份,，每份２個,。

三、學習“把一個數平均分成幾份,，求一份是多少”用除法計算,。

教學例２，出示“把６個桃平均放在３個盤里,，每盤幾個,？”（邊口述題目，邊拿出３個桃和３個盤子）

“平均放在３個盤子里是什么意思,？”（就是每盤放得同樣多）

“把６個桃放在３個盤里,，每盤放得同樣多，應該怎樣放,？”學生回答后,，教師再向學生演示平均分的過程,，因為要平均放在３個盤子里，因此,，先要拿３個,，每盤里放１個。然后提問：“分完了嗎,？”

教師再把剩下的３個桃,，每盤放１個，提問：“分完了嗎,？”“每盤放幾個,？”“是不是每盤同樣多？”“這樣分東西的方法叫怎樣分,？”（平均分）

像上面這樣把８個正方體平均分成４份,，把６個桃平均放在３個盤里，都是把一些東西平均分成幾份,，求一份是多少的問題,，在數學里我們要用一種方法─除法來計算,。（板書課題：除法的初步認識）

“÷”叫除號,，指導書寫：先畫一橫線，上下各一點,，橫線要平直,，兩點要對齊。

把６個桃平均分成３份,，每份幾個,？這道題的除法算式怎么列呢？（邊談話邊寫）,，要分的桃是幾個,？把“６”寫在除號前面（板書：６÷）；把６平均分成幾份,？把“３”寫在除號后面,，每份是幾？把這個“２”寫在等號后面,，教師指著“６÷３＝２”說明：這個算式叫除法算式,，表示把６平均分成３份，每份是２,。

指導讀出算式,，６除以３等于２，再指名一兩名學生說出算式的意思,，并讀出算式,。

打開教科書,，引導學生看ｐ４０上小朋友分桃的圖先要學生說說圖意，再指導學生用連線的方法,，把右圖中剩下的３個桃分完,。

四、課內練習

１,、做教科書ｐ４１“做一做”中的題目,。

２、做練習十二的第１,、２題,。

五、說一說你學會了什么,？

小結：今天我們從動手分東西,，學會了把一些東西平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的方法,，還學會了除法算式的讀法和寫法,。

六、提出假設

做出

總結

小學數學二年級除法的初步認識教案篇四

1,、使學生初步理解除法的含義,；認識除號，會寫,、會讀除法算式,。

2、經歷看一看,、說一說,、分一分等數學活動，掌握用除法算式表示平均分的方法,。

3,、通過小組合作學習，逐步培養(yǎng)會學習,、樂學習,、敢于表達的意識。

課件,、學具小棒20根,。

理解除法的含義。

理解除法算式與平均分活動的關系,。

第一步：準備練習（情境導入）

孩子們,，上節(jié)課我們學習了有關“平均分”的知識,，你們都學會了嗎？好,，在講新課之前,，我們先來熱熱身。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請出每組4號回答問題,，答對加2分,，答錯本組同學補充，只加1分,。

請出參賽選手,。答題。1號加分,。

第二步：出示嘗試題,，自學課本。

是啊,，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴,，可是它又遇到新的難題了，需要好朋友來幫助,，誰愿意做它的好朋友,？（我）

大家真有愛心，可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,，還要有知識,，要學嗎？（要）

請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,，不過，你先別急,，答案就藏在書里,，如果你找到了它，請把它圈起來,，就可以幫助小熊貓了,，開始吧！

讀一讀數學書13頁例4,，并思考問題：

1,、請你用自己的學具代替竹筍試著分一分，到底每盤應放（）個,？

2,、用自己的語言描述一下平均分的過程。

3,、你能用算式表示嗎,？

4,、想一想，12,、4,、3分別表示什么？

5,、你覺得除號怎么寫最好看,？它表示什么意思？

6,、你會讀這個算式嗎,？試著再讀一讀其它算式，如15頁第1題,。

第三步：小組交流,，全班匯報

活動規(guī)則：

1、與小組同學分享你的收獲,，如果有解決不了的問題請小組同學幫助,，弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學習成果,，找出存在的問題,。小組同學都發(fā)言的加合作學習分——5分。

老師巡視,。

你們解決了哪些問題,？哪道題有問題？準備幾號發(fā)言,。

2,、小組匯報學習成果，抽簽決定選題,，推薦幾號答題加幾分,，答錯扣相應的分數，本組同學補充加1分,。

謝謝可愛的孩子們,，在你們的共同努力下，我們成功地幫助小熊貓解決了問題,，不過,，常老師想把這道題難度提高，你敢接受挑戰(zhàn)嗎,？（敢）

請看大屏幕——搶答開始,。

第四步：教師點撥講解

你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現平均分可以用除法來表示,，除法的運算符號“÷”,，它就表示平均分,，這就是今天我們學習的新知識。你們學會了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習

接下來我們進入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領強

比賽規(guī)則：

老師搖號選答題人,，為了我們小組的榮譽，你們可要好好準備呀,！自選題目,，答對加相應分值。答錯本組其他同學可以補充,，加1分,。

悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁做一做1,、2題和15頁2,、3題，自己先在書上答題,，好好準備一下,！

答題——巡視——搖號——選題——加分

我們看看各個小組都得了多少分？

雖然各組獲得的分數不同,，但大家都付出了努力,，老師為你們驕傲，最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人,！有信心嗎,？我期待著你的進步！