作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇一

1、使學(xué)生初步理解除法的含義,；認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀除法算式,。

2,、經(jīng)歷看一看、說(shuō)一說(shuō),、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握用除法算式表示平均分的方法。

3,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí),、敢于表達(dá)的意識(shí),。

課件、學(xué)具小棒20根,。

理解除法的含義,。

理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系。

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）

孩子們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識(shí),，你們都學(xué)會(huì)了嗎,？好，在講新課之前,，我們先來(lái)熱熱身,。請(qǐng)看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請(qǐng)出每組4號(hào)回答問(wèn)題，答對(duì)加2分,，答錯(cuò)本組同學(xué)補(bǔ)充,，只加1分。

請(qǐng)出參賽選手,。答題,。1號(hào)加分。

第二步：出示嘗試題,，自學(xué)課本

是啊,，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的難題了,，需要好朋友來(lái)幫助,，誰(shuí)愿意做它的好朋友？（我）

大家真有愛(ài)心,，可是要想幫助它解決問(wèn)題光有愛(ài)心是不夠的,，還要有知識(shí)，要學(xué)嗎,？（要）

請(qǐng)看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,，不過(guò)，你先別急,，答案就藏在書(shū)里,，如果你找到了它，請(qǐng)把它圈起來(lái),，就可以幫助小熊貓了,，開(kāi)始吧！

讀一讀數(shù)學(xué)書(shū)13頁(yè)例4,，并思考問(wèn)題：

1,、請(qǐng)你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤(pán)應(yīng)放（）個(gè),？

2,、用自己的語(yǔ)言描述一下平均分的過(guò)程。

3,、你能用算式表示嗎,？

4、想一想，12,、4,、3分別表示什么？

5,、你覺(jué)得除號(hào)怎么寫(xiě)最好看,？它表示什么意思？

6,、你會(huì)讀這個(gè)算式嗎,？試著再讀一讀其它算式，如15頁(yè)

第1

第三步：小組交流,，全班匯報(bào)

1、與小組同學(xué)分享你的收獲,，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助,，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”。小組每人都匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,，找出存在的問(wèn)題,。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分。

老師巡視,。

你們解決了哪些問(wèn)題,？哪道題有問(wèn)題？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言,。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，抽簽決定選題,，推薦幾號(hào)答題加幾分，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分,。

謝謝可愛(ài)的孩子們，在你們的共同努力下,，我們成功地幫助小熊貓解決了問(wèn)題,，不過(guò)，常老師想把這道題難度提高,，你敢接受挑戰(zhàn)嗎,？（敢）

請(qǐng)看大屏幕——搶答開(kāi)始。

第四步：教師點(diǎn)撥講解

你們太棒了,！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示,，除法的運(yùn)算符號(hào)“÷”，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí),。你們學(xué)會(huì)了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習(xí)

接下來(lái)我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)

老師搖號(hào)選答題人，為了我們小組的榮譽(yù),，你們可要好好準(zhǔn)備呀,！自選題目，答對(duì)加相應(yīng)分值,。答錯(cuò)本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充,，加1分。

悄悄告訴你,，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做1,、2題和15頁(yè)2、3題,，自己先在書(shū)上答題,，好好準(zhǔn)備一下！

答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分

我們看看各個(gè)小組都得了多少分,？

雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同,，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲,，最后老師想送大家一句話(huà)——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人,！有信心嗎？我期待著你的進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇二

1,、使學(xué)生能初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào),，會(huì)寫(xiě),、會(huì)讀除法算式

2、經(jīng)歷分一分,、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握用除法算式表示平均分的方法

3、感受用除法表示的抽象性和概括性,，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,。

理解除法的含義

理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎,？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛(ài)的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍，我們一起數(shù)一數(shù),，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍,。（課件出示竹筍）

你能把這12個(gè)竹筍平均分給4只可愛(ài)的熊貓嗎？看看每只熊貓可以得到幾個(gè)。用你們手中的圓片代替竹筍,，用4個(gè)圓圈表示盤(pán)子,，將12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，動(dòng)手分一分,。

（教師巡視,，分好后，前后兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，你是如何分的,，分的結(jié)果如何，擊掌結(jié)束）抽學(xué)生上黑板匯報(bào)分的結(jié)果,。

（小眼睛,，看黑板）用課件呈現(xiàn)分的過(guò)程

請(qǐng)大家回憶我們的操作過(guò)程，結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)這幅圖表示的含義,。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，板書(shū)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)）

全班一起說(shuō)

我們班的小朋友真能干,，幫飼養(yǎng)員叔叔解決了一個(gè)大問(wèn)題,。

這樣的問(wèn)題，你能不能用一種方法直接計(jì)算呢,？今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種方法——除法（板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí)）

思考：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè),，是不是平均分的問(wèn)題,？

在數(shù)學(xué)上，像這樣平均分的問(wèn)題,，我們都可以用除法表示

二,、新授

老師為你帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他叫除號(hào),，來(lái)，跟他打打招呼：除號(hào),，你好

除號(hào)的寫(xiě)法,，用尺子畫(huà)一條平直的線(xiàn)，上下兩個(gè)圓點(diǎn)要對(duì)齊

自己在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)（注意你的寫(xiě)字姿勢(shì)）

“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里,，每盤(pán)放3個(gè)”到底該怎么用除法算式表示呢,？

（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12），把12在這個(gè)總數(shù)寫(xiě)在除號(hào)前面

（2）平均分成幾份呢,？（4份）把4這個(gè)份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)后面

（3）每份是幾個(gè)（3個(gè)）把3這個(gè)每份數(shù)寫(xiě)在等號(hào)后面

12÷4＝3

（4）回憶過(guò)程,。（看誰(shuí)的耳朵最會(huì)聽(tīng)）

（5）指生說(shuō)、同桌互相說(shuō)（搶答，給自己鼓鼓掌）

（6）1659年,，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書(shū)中,，第一次用÷表示除法，÷用一條橫線(xiàn)把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi),，恰好表示平均分的意思,。

（6）12÷4＝3這個(gè)除法算式表示的就是（拉長(zhǎng)聲調(diào)，提示注意）“把12平均分成4分,，每份3個(gè)”

（7）指生復(fù)述,、男女生比拼

（8）這個(gè)除法算式怎么讀呢？

讀作：12除以4等于3（齊讀3遍,、快問(wèn)快答）

（9）數(shù)學(xué)書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三第1題（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)）

三、

1,、做一做第1題

（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖表示的含義,？

（2）課件出示：把15條魚(yú)平均分成5份，每份3個(gè)

（3）在這個(gè)平均分的過(guò)程中,，總數(shù)是15,，份數(shù)是5，每份數(shù)是3,，所以除法算式是15÷5=3

（4）在這道題中,，15÷5=3表示把15條魚(yú)，平均分成5分,，每份3個(gè),，你能在說(shuō)一件事，也可以用15÷5=3嗎,？

2,、做一做第2題

（1）把10根小棒，平均分成2分,，每份（5）個(gè)

動(dòng)手分一分

指生說(shuō)在這道題里,，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾,，每份數(shù)是幾,，除法算式是什么

（2）把10根小棒，平均分成5份,，每份（2）個(gè)

動(dòng)手分一分

指生說(shuō)在這道題里,，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾,，每份數(shù)是幾,，除法算式是什么

2,、獨(dú)立完成練習(xí)三第2題

3、獨(dú)立完成練習(xí)三第3題

四,、小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課,，你有什么收獲？

對(duì),，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，餓哦們認(rèn)識(shí)了除法，知道到了平均分可以用除法表示,，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到除法,，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇三

教科書(shū)p34的例1,、例2。

1,、使學(xué)生知道除法的含義,，知道一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少,，用除法解答,。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫(xiě)法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

1,、初步理解除法的含義,。

2、正確掌握平均分的方法,。

教具準(zhǔn)備：磁性板,，學(xué)生每人一套學(xué)具。

課的類(lèi)型：新授課,。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法,。

一、通過(guò)實(shí)物演示,，知道平均分的含義,。

教師講故事：（提出要求：要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完故事后要回答老師的問(wèn)題）從前有一個(gè)媽媽?zhuān)藘蓚€(gè)孩子,，這兩個(gè)都非常貪吃，有一天媽媽買(mǎi)來(lái)6個(gè)蘋(píng)果,，分給兩個(gè)孩子吃,。她第一次是這樣分的,；哥哥分1個(gè)弟弟分5個(gè)，哥哥說(shuō)：“不行不行,，弟弟更多,，再分過(guò)?！比缓髬寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€(gè)給哥哥,；哥哥還說(shuō)：“不行不行，弟弟更多,，再分過(guò),。”這樣?jì)寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€(gè)給哥哥,。這時(shí)哥哥看到弟弟和他一樣多,，高興地笑了。

提問(wèn)：故事里媽媽把6個(gè)蘋(píng)果分了幾次,？是怎么分,？板書(shū)：6分成1和5；6分成2和4,；6分成3和3,。為什么哥哥最后高興的笑了呢？（因?yàn)樗麄兎值囊粯佣啵┮粯佣噙€叫什么,？（同樣多）

小結(jié)：像這樣分的同樣多（一樣多）,，我們叫它為“平均分”。教師板書(shū)：平均分,。

怎樣進(jìn)行平均分呢,？

教師拿出6支鉛筆，請(qǐng)3個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面,，教師把6支鉛筆分給3個(gè)同學(xué),，每人要分得同樣多，（請(qǐng)同學(xué)們注意分的過(guò)程）

第一次分,，每人分給1支鉛筆,。教師問(wèn)：“分完了嗎？”學(xué)生回答后,，教師再接著分,。

第二次分，每人分給1支鉛筆,，教師問(wèn)：“分完了嗎,？”（分完了）

教師讓全體同學(xué)觀察，這3個(gè)同學(xué)每人分得幾支,？學(xué)生回答：“每人分得2支,?！苯處焼?wèn)：“每人分得同樣多嗎？”“同樣多”,。這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個(gè)人,，每人2支”。學(xué)生跟讀一遍,。

二,、教學(xué)案例1。

現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從學(xué)具里拿出是8的物體,，放在自己的桌上,，然后把8個(gè)物體分成4分，而且每份要分得“同樣多”,，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手?jǐn)[一擺,，分分看，教師巡視,，了解學(xué)生擺的情況,。

學(xué)生擺完后，教師指定一名學(xué)生在講臺(tái)桌上演示分的過(guò)程,，并說(shuō)一說(shuō)怎樣分的,？（學(xué)生：先拿出4個(gè)正方體，每份放1個(gè)：再拿出剩下的4個(gè)正方體,，每份放1個(gè)）,，教師讓全體同學(xué)觀察：“每份分得同樣多嗎？每份是幾個(gè),？”

教師指出：這就是把８?jìng)€(gè)正方體,，平均分成４份，每份２個(gè),。

三,、學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計(jì)算,。

教學(xué)例２,，出示“把６個(gè)桃平均放在３個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)幾個(gè),？”（邊口述題目,，邊拿出３個(gè)桃和３個(gè)盤(pán)子）

“平均放在３個(gè)盤(pán)子里是什么意思？”（就是每盤(pán)放得同樣多）

“把６個(gè)桃放在３個(gè)盤(pán)里,，每盤(pán)放得同樣多,，應(yīng)該怎樣放？”學(xué)生回答后，教師再向?qū)W生演示平均分的過(guò)程,，因?yàn)橐骄旁冢硞€(gè)盤(pán)子里,，因此，先要拿３個(gè),，每盤(pán)里放１個(gè)。然后提問(wèn)：“分完了嗎,？”

教師再把剩下的３個(gè)桃,，每盤(pán)放１個(gè)，提問(wèn)：“分完了嗎,？”“每盤(pán)放幾個(gè),？”“是不是每盤(pán)同樣多？”“這樣分東西的方法叫怎樣分,？”（平均分）

像上面這樣把８?jìng)€(gè)正方體平均分成４份,，把６個(gè)桃平均放在３個(gè)盤(pán)里，都是把一些東西平均分成幾份,，求一份是多少的問(wèn)題,，在數(shù)學(xué)里我們要用一種方法─除法來(lái)計(jì)算。（板書(shū)課題：除法的初步認(rèn)識(shí)）

“÷”叫除號(hào),，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先畫(huà)一橫線(xiàn),，上下各一點(diǎn)，橫線(xiàn)要平直,，兩點(diǎn)要對(duì)齊,。

把６個(gè)桃平均分成３份，每份幾個(gè),？這道題的除法算式怎么列呢,？（邊談話(huà)邊寫(xiě)），要分的桃是幾個(gè),？把“６”寫(xiě)在除號(hào)前面（板書(shū)：６÷）,；把６平均分成幾份？把“３”寫(xiě)在除號(hào)后面,，每份是幾,？把這個(gè)“２”寫(xiě)在等號(hào)后面，教師指著“６÷３＝２”說(shuō)明：這個(gè)算式叫除法算式,，表示把６平均分成３份,，每份是２。

指導(dǎo)讀出算式,，６除以３等于２,，再指名一兩名學(xué)生說(shuō)出算式的意思，并讀出算式,。

打開(kāi)教科書(shū),，引導(dǎo)學(xué)生看ｐ４０上小朋友分桃的圖先要學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,，再指導(dǎo)學(xué)生用連線(xiàn)的方法，把右圖中剩下的３個(gè)桃分完,。

四,、課內(nèi)練習(xí)

１、做教科書(shū)ｐ４１“做一做”中的題目,。

２,、做練習(xí)十二的第１、２題,。

五,、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

小結(jié)：今天我們從動(dòng)手分東西,，學(xué)會(huì)了把一些東西平均分成幾份,，求每份是多少用除法計(jì)算的方法，還學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫(xiě)法,。

六,、提出假設(shè)

做出

總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)除法的初步認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、使學(xué)生初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào),，會(huì)寫(xiě),、會(huì)讀除法算式。

2,、經(jīng)歷看一看,、說(shuō)一說(shuō)、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握用除法算式表示平均分的方法,。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)的意識(shí),。

課件,、學(xué)具小棒20根。

理解除法的含義,。

理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系,。

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）

孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了嗎,？好,，在講新課之前，我們先來(lái)熱熱身,。請(qǐng)看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請(qǐng)出每組4號(hào)回答問(wèn)題,，答對(duì)加2分，答錯(cuò)本組同學(xué)補(bǔ)充,，只加1分,。

請(qǐng)出參賽選手。答題,。1號(hào)加分。

第二步：出示嘗試題,，自學(xué)課本,。

是啊，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴,，可是它又遇到新的難題了,，需要好朋友來(lái)幫助，誰(shuí)愿意做它的好朋友,？（我）

大家真有愛(ài)心,，可是要想幫助它解決問(wèn)題光有愛(ài)心是不夠的，還要有知識(shí),，要學(xué)嗎,？（要）

請(qǐng)看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的，不過(guò),，你先別急,，答案就藏在書(shū)里，如果你找到了它,，請(qǐng)把它圈起來(lái),，就可以幫助小熊貓了，開(kāi)始吧,！

讀一讀數(shù)學(xué)書(shū)13頁(yè)例4,，并思考問(wèn)題：

1、請(qǐng)你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分,，到底每盤(pán)應(yīng)放（）個(gè),？

2、用自己的語(yǔ)言描述一下平均分的過(guò)程,。

3,、你能用算式表示嗎？

4、想一想,，12,、4、3分別表示什么,？

5,、你覺(jué)得除號(hào)怎么寫(xiě)最好看？它表示什么意思,？

6,、你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？試著再讀一讀其它算式,，如15頁(yè)第1題,。

第三步：小組交流，全班匯報(bào)

活動(dòng)規(guī)則：

1,、與小組同學(xué)分享你的收獲,，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”,。小組每人都匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,，找出存在的問(wèn)題。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分,。

老師巡視,。

你們解決了哪些問(wèn)題？哪道題有問(wèn)題,？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言,。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，抽簽決定選題,，推薦幾號(hào)答題加幾分，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分,。

謝謝可愛(ài)的孩子們，在你們的共同努力下,，我們成功地幫助小熊貓解決了問(wèn)題,，不過(guò)，常老師想把這道題難度提高,，你敢接受挑戰(zhàn)嗎,？（敢）

請(qǐng)看大屏幕——搶答開(kāi)始。

第四步：教師點(diǎn)撥講解

你們太棒了,！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示,，除法的運(yùn)算符號(hào)“÷”,，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí),。你們學(xué)會(huì)了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習(xí)

接下來(lái)我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)

比賽規(guī)則：

老師搖號(hào)選答題人，為了我們小組的榮譽(yù),，你們可要好好準(zhǔn)備呀,！自選題目，答對(duì)加相應(yīng)分值,。答錯(cuò)本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充,，加1分。

悄悄告訴你,，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做1,、2題和15頁(yè)2、3題,，自己先在書(shū)上答題,，好好準(zhǔn)備一下！

答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分

我們看看各個(gè)小組都得了多少分,？

雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同，但大家都付出了努力,，老師為你們驕傲,，最后老師想送大家一句話(huà)——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人！有信心嗎,？我期待著你的進(jìn)步,！