作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級除法的初步認(rèn)識教案篇一

1,、使學(xué)生初步理解除法的含義；認(rèn)識除號,，會寫、會讀除法算式,。

2、經(jīng)歷看一看,、說一說、分一分等數(shù)學(xué)活動,，掌握用除法算式表示平均分的方法。

3,、通過小組合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)會學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí),、敢于表達(dá)的意識,。

課件,、學(xué)具小棒20根。

理解除法的含義,。

理解除法算式與平均分活動的關(guān)系。

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）

孩子們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識，你們都學(xué)會了嗎,？好,，在講新課之前，我們先來熱熱身,。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請出每組4號回答問題，答對加2分,，答錯本組同學(xué)補(bǔ)充，只加1分,。

請出參賽選手。答題,。1號加分,。

第二步：出示嘗試題,，自學(xué)課本

是啊,，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的難題了,，需要好朋友來幫助，誰愿意做它的好朋友,？（我）

大家真有愛心,，可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,，還要有知識，要學(xué)嗎,？（要）

請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的，不過,，你先別急，答案就藏在書里,，如果你找到了它,，請把它圈起來，就可以幫助小熊貓了,，開始吧,！

讀一讀數(shù)學(xué)書13頁例4，并思考問題：

1,、請你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤應(yīng)放（）個,？

2、用自己的語言描述一下平均分的過程。

3,、你能用算式表示嗎？

4,、想一想,，12、4,、3分別表示什么？

5,、你覺得除號怎么寫最好看,？它表示什么意思,？

6、你會讀這個算式嗎？試著再讀一讀其它算式,，如15頁

第1

第三步：小組交流,，全班匯報

1、與小組同學(xué)分享你的收獲,，如果有解決不了的問題請小組同學(xué)幫助,，弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學(xué)習(xí)成果,，找出存在的問題,。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分。

老師巡視,。

你們解決了哪些問題,？哪道題有問題？準(zhǔn)備幾號發(fā)言,。

2,、小組匯報學(xué)習(xí)成果,，抽簽決定選題，推薦幾號答題加幾分,，答錯扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分。

謝謝可愛的孩子們,，在你們的共同努力下,，我們成功地幫助小熊貓解決了問題,，不過，常老師想把這道題難度提高,，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）

請看大屏幕——搶答開始,。

第四步：教師點(diǎn)撥講解

你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來表示,，除法的運(yùn)算符號“÷”，它就表示平均分,，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識。你們學(xué)會了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習(xí)

接下來我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)

老師搖號選答題人，為了我們小組的榮譽(yù),，你們可要好好準(zhǔn)備呀,！自選題目,，答對加相應(yīng)分值,。答錯本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，加1分,。

悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁做一做1,、2題和15頁2、3題,，自己先在書上答題，好好準(zhǔn)備一下,！

答題——巡視——搖號——選題——加分

我們看看各個小組都得了多少分？

雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同,，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲,，最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人！有信心嗎？我期待著你的進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級除法的初步認(rèn)識教案篇二

1、使學(xué)生能初步理解除法的含義,；認(rèn)識除號，會寫,、會讀除法算式

2,、經(jīng)歷分一分,、說一說等數(shù)學(xué)活動,，掌握用除法算式表示平均分的方法

3、感受用除法表示的抽象性和概括性,，體會所學(xué)內(nèi)容的價值,。

理解除法的含義

理解除法算式與平均分活動的關(guān)系

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍,，我們一起數(shù)一數(shù)，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個竹筍,。（課件出示竹筍）

你能把這12個竹筍平均分給4只可愛的熊貓嗎？看看每只熊貓可以得到幾個,。用你們手中的圓片代替竹筍，用4個圓圈表示盤子,，將12個竹筍平均放在4個盤子里,，動手分一分,。

（教師巡視,，分好后,，前后兩個同學(xué)互相說一說,，你是如何分的，分的結(jié)果如何,，擊掌結(jié)束）抽學(xué)生上黑板匯報分的結(jié)果。

（小眼睛,，看黑板）用課件呈現(xiàn)分的過程

請大家回憶我們的操作過程，結(jié)合圖說一說這幅圖表示的含義,。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里,，每盤放3個）

全班一起說

我們班的小朋友真能干,，幫飼養(yǎng)員叔叔解決了一個大問題。

這樣的問題,，你能不能用一種方法直接計算呢,？今天，我們就來學(xué)習(xí)這種方法——除法（板書：除法的初步認(rèn)識）

思考：把12個竹筍平均放在4個盤子里,，每盤放3個，是不是平均分的問題,？

在數(shù)學(xué)上，像這樣平均分的問題,，我們都可以用除法表示

二、新授

老師為你帶來了一個新朋友,，他叫除號，來,，跟他打打招呼：除號,，你好

除號的寫法,，用尺子畫一條平直的線,，上下兩個圓點(diǎn)要對齊

自己在練習(xí)本上寫兩個（注意你的寫字姿勢）

“把12個竹筍平均放在4個盤子里,，每盤放3個”到底該怎么用除法算式表示呢,？

（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12），把12在這個總數(shù)寫在除號前面

（2）平均分成幾份呢,？（4份）把4這個份數(shù)寫在除號后面

（3）每份是幾個（3個）把3這個每份數(shù)寫在等號后面

12÷4＝3

（4）回憶過程。（看誰的耳朵最會聽）

（5）指生說,、同桌互相說（搶答，給自己鼓鼓掌）

（6）1659年,，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書中,，第一次用÷表示除法,，÷用一條橫線把兩個圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分的意思,。

（6）12÷4＝3這個除法算式表示的就是（拉長聲調(diào)，提示注意）“把12平均分成4分,，每份3個”

（7）指生復(fù)述,、男女生比拼

（8）這個除法算式怎么讀呢,？

讀作：12除以4等于3（齊讀3遍、快問快答）

（9）數(shù)學(xué)書第15頁練習(xí)三第1題（其他同學(xué)認(rèn)真聽,，看他說的對不對）

三、

1,、做一做第1題

（1）誰能說說這幅圖表示的含義？

（2）課件出示：把15條魚平均分成5份,，每份3個

（3）在這個平均分的過程中,，總數(shù)是15,，份數(shù)是5，每份數(shù)是3,，所以除法算式是15÷5=3

（4）在這道題中，15÷5=3表示把15條魚,，平均分成5分，每份3個,，你能在說一件事，也可以用15÷5=3嗎,？

2、做一做第2題

（1）把10根小棒,，平均分成2分，每份（5）個

動手分一分

指生說在這道題里,，總數(shù)是幾,，份數(shù)是幾,，每份數(shù)是幾,，除法算式是什么

（2）把10根小棒，平均分成5份,，每份（2）個

動手分一分

指生說在這道題里，總數(shù)是幾,，份數(shù)是幾,，每份數(shù)是幾，除法算式是什么

2,、獨(dú)立完成練習(xí)三第2題

3、獨(dú)立完成練習(xí)三第3題

四,、小結(jié)

通過今天這節(jié)課，你有什么收獲,？

對，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，餓哦們認(rèn)識了除法，知道到了平均分可以用除法表示,，在我們的生活中經(jīng)常會用到除法，下節(jié)課我們繼續(xù)研究,。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級除法的初步認(rèn)識教案篇三

教科書p34的例1,、例2。

1,、使學(xué)生知道除法的含義，知道一個數(shù)平均分成幾份,，求一份是多少，用除法解答,。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

1,、初步理解除法的含義。

2,、正確掌握平均分的方法。

教具準(zhǔn)備：磁性板,，學(xué)生每人一套學(xué)具。

課的類型：新授課,。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

一,、通過實(shí)物演示,，知道平均分的含義,。

教師講故事：（提出要求：要求同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完故事后要回答老師的問題）從前有一個媽媽,，她生了兩個孩子，這兩個都非常貪吃,，有一天媽媽買來6個蘋果，分給兩個孩子吃,。她第一次是這樣分的；哥哥分1個弟弟分5個,，哥哥說：“不行不行，弟弟更多,，再分過?！比缓髬寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€給哥哥,；哥哥還說：“不行不行，弟弟更多,，再分過?！边@樣媽媽又從弟弟那兒再拿一個給哥哥。這時哥哥看到弟弟和他一樣多,，高興地笑了,。

提問：故事里媽媽把6個蘋果分了幾次？是怎么分,？板書：6分成1和5；6分成2和4,；6分成3和3,。為什么哥哥最后高興的笑了呢,？（因?yàn)樗麄兎值囊粯佣啵┮粯佣噙€叫什么？（同樣多）

小結(jié)：像這樣分的同樣多（一樣多）,，我們叫它為“平均分”。教師板書：平均分,。

怎樣進(jìn)行平均分呢？

教師拿出6支鉛筆,，請3個同學(xué)到講臺前面，教師把6支鉛筆分給3個同學(xué),，每人要分得同樣多，（請同學(xué)們注意分的過程）

第一次分，每人分給1支鉛筆,。教師問：“分完了嗎？”學(xué)生回答后,，教師再接著分,。

第二次分,，每人分給1支鉛筆，教師問：“分完了嗎,？”（分完了）

教師讓全體同學(xué)觀察，這3個同學(xué)每人分得幾支,？學(xué)生回答：“每人分得2支?！苯處焼枺骸懊咳朔值猛瑯佣鄦?？”“同樣多”,。這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個人，每人2支”,。學(xué)生跟讀一遍。

二,、教學(xué)案例1。

現(xiàn)在請每個同學(xué)從學(xué)具里拿出是8的物體,，放在自己的桌上,，然后把8個物體分成4分,，而且每份要分得“同樣多”，讓每個學(xué)生都動手?jǐn)[一擺,，分分看,，教師巡視,，了解學(xué)生擺的情況,。

學(xué)生擺完后,，教師指定一名學(xué)生在講臺桌上演示分的過程，并說一說怎樣分的,？（學(xué)生：先拿出4個正方體,，每份放1個：再拿出剩下的4個正方體，每份放1個）,，教師讓全體同學(xué)觀察：“每份分得同樣多嗎？每份是幾個,？”

教師指出：這就是把８個正方體,，平均分成４份，每份２個,。

三、學(xué)習(xí)“把一個數(shù)平均分成幾份,，求一份是多少”用除法計算,。

教學(xué)例２，出示“把６個桃平均放在３個盤里,，每盤幾個,？”（邊口述題目，邊拿出３個桃和３個盤子）

“平均放在３個盤子里是什么意思？”（就是每盤放得同樣多）

“把６個桃放在３個盤里,，每盤放得同樣多，應(yīng)該怎樣放,？”學(xué)生回答后，教師再向?qū)W生演示平均分的過程,，因?yàn)橐骄旁冢硞€盤子里，因此,，先要拿３個,，每盤里放１個,。然后提問：“分完了嗎？”

教師再把剩下的３個桃,，每盤放１個，提問：“分完了嗎,？”“每盤放幾個？”“是不是每盤同樣多,？”“這樣分東西的方法叫怎樣分？”（平均分）

像上面這樣把８個正方體平均分成４份,，把６個桃平均放在３個盤里,，都是把一些東西平均分成幾份,，求一份是多少的問題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種方法─除法來計算,。（板書課題：除法的初步認(rèn)識）

“÷”叫除號，指導(dǎo)書寫：先畫一橫線,，上下各一點(diǎn)，橫線要平直,，兩點(diǎn)要對齊,。

把６個桃平均分成３份，每份幾個,？這道題的除法算式怎么列呢？（邊談話邊寫）,，要分的桃是幾個？把“６”寫在除號前面（板書：６÷）,；把６平均分成幾份,？把“３”寫在除號后面,，每份是幾？把這個“２”寫在等號后面,，教師指著“６÷３＝２”說明：這個算式叫除法算式，表示把６平均分成３份,，每份是２。

指導(dǎo)讀出算式,，６除以３等于２，再指名一兩名學(xué)生說出算式的意思,，并讀出算式。

打開教科書,，引導(dǎo)學(xué)生看ｐ４０上小朋友分桃的圖先要學(xué)生說說圖意，再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法,，把右圖中剩下的３個桃分完。

四,、課內(nèi)練習(xí)

１、做教科書ｐ４１“做一做”中的題目,。

２、做練習(xí)十二的第１,、２題,。

五、說一說你學(xué)會了什么,？

小結(jié)：今天我們從動手分東西，學(xué)會了把一些東西平均分成幾份,，求每份是多少用除法計算的方法，還學(xué)會了除法算式的讀法和寫法,。

六、提出假設(shè)

做出

總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級除法的初步認(rèn)識教案篇四

1、使學(xué)生初步理解除法的含義,；認(rèn)識除號，會寫,、會讀除法算式。

2,、經(jīng)歷看一看、說一說,、分一分等數(shù)學(xué)活動，掌握用除法算式表示平均分的方法,。

3,、通過小組合作學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí),、敢于表達(dá)的意識。

課件,、學(xué)具小棒20根,。

理解除法的含義。

理解除法算式與平均分活動的關(guān)系,。

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）

孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識,，你們都學(xué)會了嗎？好,，在講新課之前，我們先來熱熱身,。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請出每組4號回答問題，答對加2分,，答錯本組同學(xué)補(bǔ)充，只加1分,。

請出參賽選手。答題,。1號加分。

第二步：出示嘗試題,，自學(xué)課本。

是啊,，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的難題了,，需要好朋友來幫助，誰愿意做它的好朋友,？（我）

大家真有愛心,，可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,，還要有知識，要學(xué)嗎,？（要）

請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的，不過,，你先別急,，答案就藏在書里,，如果你找到了它，請把它圈起來,，就可以幫助小熊貓了，開始吧,！

讀一讀數(shù)學(xué)書13頁例4，并思考問題：

1,、請你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤應(yīng)放（）個,？

2、用自己的語言描述一下平均分的過程,。

3,、你能用算式表示嗎？

4,、想一想，12,、4、3分別表示什么,？

5,、你覺得除號怎么寫最好看,？它表示什么意思,？

6,、你會讀這個算式嗎？試著再讀一讀其它算式,，如15頁第1題,。

第三步：小組交流，全班匯報

活動規(guī)則：

1,、與小組同學(xué)分享你的收獲,，如果有解決不了的問題請小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說聲“謝謝”,。小組每人都匯報自己的學(xué)習(xí)成果，找出存在的問題,。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分。

老師巡視,。

你們解決了哪些問題？哪道題有問題,？準(zhǔn)備幾號發(fā)言,。

2,、小組匯報學(xué)習(xí)成果，抽簽決定選題,，推薦幾號答題加幾分,，答錯扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分,。

謝謝可愛的孩子們,，在你們的共同努力下,，我們成功地幫助小熊貓解決了問題,，不過，常老師想把這道題難度提高,，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）

請看大屏幕——搶答開始,。

第四步：教師點(diǎn)撥講解

你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來表示,，除法的運(yùn)算符號“÷”，它就表示平均分,，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識,。你們學(xué)會了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習(xí)

接下來我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)

比賽規(guī)則：

老師搖號選答題人，為了我們小組的榮譽(yù),，你們可要好好準(zhǔn)備呀,！自選題目,，答對加相應(yīng)分值。答錯本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充,，加1分,。

悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁做一做1,、2題和15頁2、3題,，自己先在書上答題，好好準(zhǔn)備一下,！

答題——巡視——搖號——選題——加分

我們看看各個小組都得了多少分？

雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同,，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲,，最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人,！有信心嗎？我期待著你的進(jìn)步,！