作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班音樂教案篇1

目標(biāo)：

1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),。

2．通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn),。

3．積累合作舞蹈的智慧,，體驗(yàn)其中的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．樂器(葫蘆絲,、笛子,、陶塤)，錄音帶,。

2．教師用的少數(shù)民族服裝,，幼兒用的自制羽毛腕飾。

過程：

1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,，完整欣賞錄音樂曲第一遍,，感受樂曲的美妙、動(dòng)聽,。

2．幼兒欣賞樂曲第二遍,，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。

3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子,、陶塤,、葫蘆絲分別演奏,，請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲,。

5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,，如云南、傣族,、鳳尾竹以及曲名等,。

6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈,。

7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律,、節(jié)奏做不同動(dòng)作,。

8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線,，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍,，借助葫蘆絲、陶塤,、笛子,、少數(shù)民族服裝、孔雀舞,、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素,，幫助幼兒全面感受、理解樂曲,。幼兒通過多通道的參與,，發(fā)展審美能力。

大班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。

2,、感受樂曲歡快的特點(diǎn),，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》,、《小孔雀告訴你》

2,、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二,、基本部分

1,、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什么曲子?,。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作 老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作,。

3,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作,，逐句學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動(dòng)作

3,、完整練習(xí),。

(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂跳給幼兒看,，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?,。

(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí),。

三,、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅罚Y(jié)束本活動(dòng),。

大班音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2,、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解歌詞含義,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到戶外找一找小草,，曬一曬太陽(yáng),，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

2,、音樂錄音帶,。

教學(xué)過程：

一、談春天,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？你是怎么知道的？

二,、說歌詞,。

1、教師朗誦歌詞,，幼兒傾聽,。

2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞,。

三、聽歌曲,。

1,、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。

如：①?gòu)?qiáng)拍拍手,，弱拍拍腿,；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭,；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上,，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲,，就換一種排擊方式,，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱,。幾遍之后,，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

四,、唱起來,。

1,、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲,。

2,、變換演唱形式。如：表演唱,、分組合唱,、加入打擊樂演唱。

大班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲內(nèi)容。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、出示雪絨花圖片

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花?

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二,、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2,、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

5、以多種形式來唱,，來進(jìn)行,。

三、創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,，感受音樂,。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

新課程改革下的音樂教學(xué),，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深,，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：

一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的

口號(hào)

二,、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性

教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍,，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入,，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。

?雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的,。學(xué)生都很想聽英文的演唱,，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格,，情不自禁地要用英文演唱,。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動(dòng)聽,，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈,?！?/p>

三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),，富有個(gè)性化

“細(xì)節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置,，更注重了細(xì)節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡(jiǎn)練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等,。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化,！

四,、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念,，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間,，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。

3,、新課改的教學(xué)理念,，對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識(shí)面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

大班音樂教案篇5

一,、作品

游戲玩法建議

1,、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、游戲形式逐漸遞增,，提高幼兒的參與興趣,。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、草帽17頂,、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè),。

2,、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2,、嘗試根據(jù)情節(jié),、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3,、樂于參加戲劇表演,，注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動(dòng)過程】

1,、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎,？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲,。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,，幼兒欣賞,。

2、初步熟悉歌詞,，理解戲曲內(nèi)容,，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事,？

(2)教師再次完整演唱并提出要求,。

教師：戲曲里有哪些角色,？他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分,。

(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作,？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的,？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱,。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng),，交換角色進(jìn)行表演,。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一,、一對(duì)二,、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味,。

4,、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5,、師生分角色完整表演戲曲,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱,。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么,？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演,。

(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

摘草莓——大班幼兒歌曲教案

活動(dòng)

在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí),，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快,、活潑,；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解,，很適合孩子來演唱,。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握,。于是,，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),，來源于書本,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕快的情緒,，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲,。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲,。

3,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜,。

活動(dòng)過程：

練聲。

“孩子們,，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧,！”

學(xué)習(xí)歌曲。

1,、欣賞教師范唱,，了解歌曲與內(nèi)容。

“今天,，有位小姑娘,，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽,?！?/p>

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快,，非常的好聽,。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D,。

2、再次欣賞教師范唱,。

“再來仔細(xì)地聽一聽,，聽聽歌曲里唱了什么？”

根據(jù)孩子的回答,，取出大圖譜,，放于黑板,。

擺放圖譜,。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺,？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看,?！?/p>

4、看圖完整演唱第一聲部,，將歌詞與圖譜匹配,。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！?/p>

三,、練習(xí)兩個(gè)聲部。

1,、討論,、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽,，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢,？”

“不僅要唱大圖譜,，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢,？”

2,、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部,。

“我們來試一試唱這首歌,，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜,?！?/p>

3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍,。

“在唱歌的時(shí)候,，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音,，和別人的聲音和諧一致就好聽了,。”

結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧,！”

反思：

1,、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜,，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng),，并通過擺一擺,、看一看，使孩子們從中理解了歌詞,，記憶了歌曲,。

2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合,。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏,，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子,，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3,、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,。

過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘,，她也要上山摘草莓”來引出新歌,，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),，由于每張大圖譜上有兩句歌詞,，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候,，我會(huì)追問與之一起的另一句,，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛,？”“什么在風(fēng)中飄香味,？”“一顆顆紅草莓好象什么,？唱了幾次？”等等語句組織得很自然,、流暢,。

當(dāng)然，“有完美的教案,，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的,，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好,。在這個(gè)活動(dòng)中,，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些,，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

大班音樂教案篇6

活動(dòng)目的：

1,、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2,、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash《五只小青蛙》,、背景圖,、青蛙10只、節(jié)奏卡,、評(píng)比欄,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、謎語

綠衣小英雄,，田間捉害蟲。

冬天它休息,，夏天勤勞動(dòng),。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動(dòng)物,，愛捉害蟲,，我們要保護(hù)它。)

3,、小青蛙是怎么叫的?

1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),，練習(xí)“呱呱”,。

x x│xx x│ xx xx│x——│ xxx│x x│x x│x——│

二、欣賞理解《五只小青蛙》

1,、看flash

兒歌中唱了什么?

2,、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對(duì)念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………x只,。

3,、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 xx xx│x—— │xx xx│x——│

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1,、演示操作：五只小青蛙,，正在岸上叫，一只青蛙跳下水,，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只,。)

2、操作青蛙,，創(chuàng)編應(yīng)用題,。

如：6只小青蛙，正在岸上叫,，3只青蛙跳下水,，岸上的青蛙剩幾只?

(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問)

t：誰愿意上來試一下?

四、創(chuàng)編游戲[]

1,、演示表演,，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

2,、將幼兒分成三組,。每組10人。

合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景,。

規(guī)則：

1)、一名幼兒組織,，其余幼兒合作表演,。

2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行,。

3),、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒,、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★)

(自評(píng)：你們對(duì)剛才的表演感覺怎樣?)

(互評(píng)：你覺得那隊(duì)最好?好在哪里?)

老師：我覺得每個(gè)小朋友都表演得很棒,，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌,。

活動(dòng)反思：

“快樂的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開展中的一個(gè)活動(dòng),?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊瑁柙~的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事,。在選擇使用此教材與開展的過程中時(shí),，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開展中主要涉及了以下方面：

一,、

二,、

1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,，我請(qǐng)幼兒先模仿小青蛙的叫聲,，運(yùn)用不同的節(jié)奏型來練習(xí),，

如：x x x x︱x x︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

2,、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,，又使幼兒有韻律,、有節(jié)奏地念兒歌，對(duì)此產(chǎn)生興趣,。

三,、

1、大班的孩子有著豐富的想象力,，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動(dòng)中,，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,，并仿編兒歌上。

2,、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計(jì)算能力,，對(duì)他們來說,，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡(jiǎn)單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度,。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題,，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題,，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力,。在活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法,，并將它運(yùn)用于工整的兒歌中,，對(duì)于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性,。

3,、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運(yùn)用多種形式,，首先由老師出題,，幼兒回答。接著由個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒?jiǎn)柵c答,。最后請(qǐng)幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題,，又要參與表演,。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深,，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四、大班幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng),，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,。在活動(dòng)的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演,，給予了幼兒發(fā)揮主動(dòng)性與積極性的機(jī)會(huì),。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行,。而最后開展評(píng)比時(shí),，又激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與相互欣賞的情感。

大班音樂教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象,。

2,、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

?啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找,、啄木鳥為大樹治病,、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型,、啄木鳥頭飾若干,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象,。

難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容,，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解

【活動(dòng)過程】：

1,、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀,。啄開樹皮把蟲瞧,，叼出蛀蟲一條條?！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥,。

2、出示三幅森林情境畫,，引起幼兒音樂欣賞的興趣,。

幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？

出示第一幅圖畫：在大森林里,，有一只啄木鳥,，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點(diǎn)突出尋找一詞）

出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹,。它把自己尖尖的嘴巴,，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點(diǎn)突出捉蟲）

出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興）

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂,。

引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事,，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

4,、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂,，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？

5,、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂,，教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容,，感知旋律的變化,。

6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,。

(1)啄木鳥在森林里,，它不知道哪棵樹生病，它會(huì)先怎么樣,？（尋找）讓幼兒自由想象,，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛,，便睜大眼睛,；飛左飛右…

（2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子,，開始捉蟲了,，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”,，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作,。

（3）捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣,？（高興）,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…

7,、師幼互動(dòng),，分不同角色表演。

教師或個(gè)別幼兒扮大樹,，其它幼兒扮啄木鳥,，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作,。

8,、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒,，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比,。

9、活動(dòng)結(jié)束,，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室,。

【活動(dòng)延伸】

可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演,。

【活動(dòng)開展小感】

音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言,，仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下,，讓幼兒欣賞這段音樂,，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了,。

而設(shè)計(jì)本活動(dòng),，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角,；然后運(yùn)用情景畫,、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事,；接著,，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么,；再次,，聽音樂時(shí)，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處,，可以加上手勢(shì)或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,，幫助他們分辨旋律的變化,。

在活動(dòng)中,，還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞,，在此基礎(chǔ)上表演,，便會(huì)得心應(yīng)手。

希望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有幫助,，如有不足請(qǐng)大家與我聯(lián)系,，多多指導(dǎo)！謝謝,！