作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園中班音樂課教案篇一

1,、學唱歌曲,，感受歌曲幽默,、風趣的風格。

2,、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,，想象用夸張、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲,。

3,、體驗夸張的表演樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、感受游戲的樂趣,；

1、教學掛圖,、學習dvd,、教學cd。

2,、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙,。

1、感受大鞋與小鞋,。

教師："今天,，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿,，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺,？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,，聽聽走路時發(fā)出的聲音,，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋,、小鞋的感受,，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音,。）

2,、初步學唱歌曲。

（1）初步感受歌曲內(nèi)容,，欣賞教師范唱,。

教師："今天，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌,。仔細聽,，歌里唱了什么？"

（2）幼兒相互討論歌里唱了什么,。

教師："你聽到歌里唱了什么,？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。）

（3）再次欣賞教師范唱,，師幼共同討論歌里還唱了什么,。

教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么,？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片,。）

（4）利用節(jié)奏圖譜學習歌曲后半部分的內(nèi)容。

教師："剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋,、小鞋走路時發(fā)出的聲音,。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"

（5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲,。

3,、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象,。

（1）再次欣賞教師的范唱,。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快,。）教師："注意聽老師唱,，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎,？"

（2）師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句,。

教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣,？那我們應(yīng)該怎么唱,？

4、幼兒分組演唱,。

教師：將幼兒分成兩組,，一組演唱第一段，一組演唱第二段,。

在歌曲的后續(xù)活動中,，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲,，并演唱,。

幼兒園中班音樂課教案篇二

藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成,。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,，在每一次的活動中，他們都能放松,、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,，在表演中體驗音樂的快樂,。

1．用自然聲音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂,?；顒訙蕚涔u、母雞手偶,、沙蛋,、絨母雞一個,、各種蛋的圖片?；顒舆^程一,、開始部分聽鼓聲游戲（走走、跑跑,、跳跳,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）,。（教師鼓聲敲得慢,，幼兒走得慢，反快則快,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知,。）

1．故事引入（出示母雞、公雞手偶）師：我是雞爸爸,，小朋友喜歡叫我公雞,，我每天早早起床，從不睡懶覺,，希望小朋友也和我一樣早早起床,，按時上幼兒園，好嗎,？和我一起叫一叫,？我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個蛋,，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋,，越來越聰明,，好嗎？請幼兒學學公雞的叫聲,、母雞的叫聲,，聽聽看我孵了幾個蛋？（放音樂）

2．聽唱歌曲一遍（教師表演唱,，隨音樂拿出沙蛋,，表示蛋的個數(shù)）。師：母雞生了幾個蛋,？一起數(shù)一數(shù),？(1、2、3,、4)（一只逼真的大母雞,，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏,，當唱到孵出一個蛋時,，教師從框里拿出一個蛋，以次類推,，并和孩子們一起點數(shù),。）

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時,，用手指表示雞蛋的個數(shù),，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的,。（請幼兒聽到數(shù)字幾時,，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù),。）

4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù),。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手,、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù),，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演,。你還可以學學母雞生蛋的樣子,，它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。（這個環(huán)節(jié),，孩子們自由找好朋友,，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時,，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下,。）

5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎,？學學是什么樣子,。請用不同姿態(tài)進行展示。

6．數(shù)蛋游戲,。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來,。（每位幼兒4個蛋,，放在背后,，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾,，就拿出幾個蛋,。）

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里,，有句旋律是越來越高,、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律,。請老師彈琴,，試試用動作表現(xiàn)出來，是越來越高（越來越低）,，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來,。（可以讓孩子多次分別聆聽,，這兩句旋律,，并大膽表現(xiàn)。）

8,、看圖譜演唱,。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高,，哪里是越來越低,。一起看圖譜演唱。（看圖譜時,，教師可以對幼兒進行個別指導(dǎo),。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律,。）

欣賞各種蛋,，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）師：看看這么多的蛋,，你知道它是誰孵的呢,？試試把它唱出來。（鴨蛋,、企鵝蛋,、鴕鳥蛋等）(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編,。如：嘎嘎嘎嘎,，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎,，孵出一個蛋,。企鵝企鵝,，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝,，孵出一個蛋,。活動延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片,，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲,。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了,；當?shù)谝槐橐魳讽懫饡r,，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來,，這首音樂反復(fù)四遍,，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時,，孩子們激動地找到自己的好伙伴,，有的拉手，有的拍手,，有的跺腳,，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,，他們還換新的伙伴表演,。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋,，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋,、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中,。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移,，也是一個挑戰(zhàn)。當我出示鴨蛋時,，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲,；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫,？我一時陷入被動中,。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝,，企鵝在孵蛋,，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,，我及時肯定了孩子們的做法,。

幼兒園中班音樂課教案篇三

1,、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。

2,、學習用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3、體驗在與同伴游戲時的快樂,。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學唱歌曲。

5,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

音樂"紙飛機",、色紙,、鈴鼓。

1,、開始部分，通過折紙飛機,、玩"開飛機"引發(fā)興趣,。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機,。

（2）在教師的鈴鼓聲中,，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候,，幼兒也須暫停"飛行",。

2、基本部分,。

（1）熟悉歌詞,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折,，疊一疊,，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂,、右臂,，再用力向前蹦跳一下,；想象自己是一架飛機，根據(jù)歌詞"飛出去,，飛出去,，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀,。

（2）在音樂的伴奏中,，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3,、玩"折飛機"游戲,。

請幼兒5人一組，排成隊列,，排在第二個的幼兒假裝"折飛機",，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個幼兒被"丟"出去后開始到處飛,，飛一陣后回到隊尾,；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去,，按此循環(huán)游戲,。

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒園中班音樂課教案篇四

1、熟悉音樂旋律,，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬,、勒馬、揚鞭等的動作,。

2,、感知蒙古族音樂的風格和情緒,，體驗騎馬的樂趣。

ppt,、音樂,、場景布置、馬鞭,。

各環(huán)節(jié)價值分析：

一,、情景導(dǎo)入

1、（觀看ppt）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人,。他們跟我們有什么不一樣,？

2、他們是蒙古族人,，能歌善舞,，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬,。運用觀察和對比的方法,，引導(dǎo)幼兒觀看ppt，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境,、服裝打扮的特點,。

二、觀看騎馬視頻

1,、瞧,，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的,？

2,、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠,，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

三,、傾聽,、表現(xiàn)

1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂,，聽,。

2、我們跟著音樂一起來騎馬,。

3,、分享交流小馬的姿態(tài)。

4,、小馬跑的很慢,，怎么樣才能讓它跑的更快,，怎么樣讓它停下來。

5,、小馬在馬棚里,，我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，感受節(jié)奏的變化和特點,。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn),。在教師情景性語言的引導(dǎo)下,，自然地習得勒馬、揚鞭等動作,，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容,。

四、完整表演

1,、小馬不怕苦,、不怕累，是忠厚老實的動物,。

2,、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下,，嘗試完整地隨音樂進行表演,。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性,。

活動后的分析：

舞蹈活動中,，融會了多個情景性的動作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信,、樂觀向上的個性,。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識,，通過熱情激昂,、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用ppt以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點滴,，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美,。

幼兒園中班音樂課教案篇五

中班的音樂有一定的發(fā)展,，但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力,。

1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演,，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作,、小跑步等動作。

2,、能隨著音樂速度與力度的變化,，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3,、遵守有些規(guī)則,，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài),。

2,、遵守有些規(guī)則，音樂停止時,，能迅速地就近找位子坐下,。

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

（活動過程的表述不必詳細到將教師,、學生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一,、復(fù)習歌曲《辦家家》,。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二,、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演,。

1、教師范唱,。

2,、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲,。

3,、在教師帶領(lǐng)下，學習邊唱歌曲邊做動作,。

三,、學玩游戲。

1,、了解游戲情節(jié),。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里,，山洞里到處游蕩,，它到底在哪兒呀？我們來找找吧,！”

2,、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,，音樂停止時要立即找座位坐下,。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,，教師立即問大家：“小熊是誰呀,！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4,、變化音樂第二部分的速度與力度,。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路,、鉆樹林等情節(jié),，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

在這個活動中,，剛開始孩子們并沒有積極的投入,，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,，興致完全提了起來,，都積極的投入到活動中去了,。

幼兒園中班音樂課教案篇六

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，邊唱邊表演,，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作,。

2,、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài),。

3,、遵守有些規(guī)則，音樂停止時,，能迅速地就近找位子坐下,。

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

一,、復(fù)習歌曲《家》,。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快,。

二,、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1,、教師范唱,。

2、說出歌曲內(nèi)容,，學唱歌曲,。

3、在教師帶領(lǐng)下,，學習邊唱歌曲邊做動作,。

三、學玩游戲,。

1,、了解游戲情節(jié)。

“小熊在樹林里,，山洞里到處游蕩,，它到底在哪兒呀？我們來找找吧,！”

2,、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,，音樂停止時要立即找座位坐下,。

3,、組織幼兒掌握游戲，音樂停止后,，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒,。

4,、變化音樂第二部分的`速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山,、走崎嶇的道路,、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受,。

四,、完整游戲。

幼兒園中班音樂課教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快,、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象,。

1,、貓和老鼠布偶。

2,、打擊樂器：鼓,、沙錘、雙響筒,、鈴鼓等,。

3、道具：報紙棒,、塑料玩具,、蒼蠅拍、蛋糕盒,、帽子等,。

4、錄音機和音樂磁帶,。

1,、教師播放音樂,，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這段音樂講了一個什么故事,？貓是怎樣捉老鼠的,？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同,？

3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,，熟悉音樂形象。

4,、為幼兒提供游戲道具,，引導(dǎo)幼兒再次玩游戲，鼓勵幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠,？你準備怎么打老鼠呢,？一個人去還是和朋友一起去？

5,、教師出示打擊樂器,，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。

6,、教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦,。

幼兒園中班音樂課教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),，注意力比較集中地傾聽樂曲作品,。

2、在對比欣賞樂曲的情況下,，辨聽樂曲中高低,、快慢、強弱特征和音色的變化,，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象,。

3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,，表現(xiàn)不同的音樂形象,。

樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干,。

1,、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上,，先不要坐下,。

2,、再聽獅子的樂曲，原地做律動,。樂曲結(jié)束后,，坐下。

1,、引導(dǎo)第二次聽樂曲,。

師：今天，森林里來了兩位小動物客人,。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我,。

2,、幼兒介紹出兩位動物客人。

1,、師：再聽一次,，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎,？

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣,？（輕柔）

第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）

2,、師：哪一段樂曲像小貓,？哪一段樂曲像獅子？為什么,？

1,、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的,？它在干什么,？

2、請個別幼兒跟樂曲,，看圖模仿小貓形態(tài),。

3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂曲模仿小貓形態(tài),。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的,。

4,、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài),。

5,、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威武的,，它認為自己是獅子王,，所以走起路來頭都是抬得高高的。

1,、教師介紹玩法,。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子,。其他幼兒頭戴小貓頭飾,，扮演小貓。

當聽到小貓樂曲時,，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作,。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型,?！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周,，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,，將她抓出來。

2,、幼兒游戲,。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演,，再有幼兒扮演,。