作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園音樂課教案中班篇一

【教學(xué)理念】新課程理念是鼓勵(lì)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使音樂課堂教學(xué)波瀾起伏,，有聲有色。本課正是在此理念的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過觀賞音視頻,、練習(xí)復(fù)雜節(jié)奏等方式學(xué)唱歌曲，進(jìn)而深挖歌曲內(nèi)涵,，充分發(fā)揮學(xué)生自主,、合作、交流等水平,，突出學(xué)生主體地位,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：在音準(zhǔn),、節(jié)奏正確的前提下,，用自然圓潤的聲音有感情地歌唱；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,；通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,；

3,、情感目標(biāo)：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛幸福美好生活的情感,。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，用積極的心態(tài)參與音樂活動(dòng),。

【課的類型】唱歌課

【教學(xué)方法】示范法 講解法 分析法 拓展法

【教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤的聲音演唱歌曲,。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入

師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎,？（生回答）這首歌為什么有那么大的魅力呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）,。

二,、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)生看課件樂譜,，學(xué)唱歌曲若干遍,；

2、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱歌曲,，教師檢查學(xué)唱效果,，找出難點(diǎn)；

3,、導(dǎo)入復(fù)雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓(xùn)練,；

附點(diǎn)音符及切分節(jié)奏的訓(xùn)練；純四度,、純八度音程訓(xùn)練

4,、學(xué)生齊唱歌曲，檢查教學(xué)效果,，糾正不準(zhǔn)確的音準(zhǔn),、節(jié)奏；

5,、齊唱歌曲

6,、課堂提問

（1）歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容（思想感情）,？

第一段表達(dá)了神州大地各族人民共同祝愿祖國好；第二段表達(dá)了青山在人未老,、友誼長存,。

（2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

（3）哪些小節(jié)的旋律相似（不完全相同）,？

（4）大跳的旋律在哪,？

師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感（十六分音符教師示范節(jié)奏,，讓學(xué)生體會(huì)其中的情感）,？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣,？（師唱改編后的音樂）

生：大量運(yùn)用十六分音符,，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)。

三,、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1,、教師故意用錯(cuò)誤的處理方式演唱,，引導(dǎo)出學(xué)生各種正確的歌曲處理；

2,、播放音頻,，體會(huì)原唱的感情處理；

3,、有感情的演唱歌曲,。

四、采用不同的形式演唱歌曲

五,、老師創(chuàng)作一段新歌詞,，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞

六,、簡(jiǎn)單介紹詞作者喬羽,，曲作者王酩，歌唱家李谷一

七,、結(jié)束語

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典歌曲《難忘今宵》，大家學(xué)唱的很投入,，演唱的也很有感情?，F(xiàn)在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲,，就算我們的告別吧,！謝謝大家,！

歌聲起，結(jié)束,！

幼兒園音樂課教案中班篇二

1,、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn),。

2,、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。

1,、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

2,、蟹農(nóng),、蟹、蟹盒等圖片,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感

1,、今天天氣不錯(cuò),，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里？（出示蟹塘）

2,、聽,，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快,、喜悅）他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

3,、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng),。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧,！"小朋友，其實(shí)我聽這音樂在捉蟹,，現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié),，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦,！原來是蟹農(nóng)在捉蟹,！"

二、完整欣賞音樂,，感知音樂性質(zhì),。

1,、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段,？這幾段一樣嗎,？

（節(jié)奏有快有慢）

2、欣賞音樂第三遍,。

（1）請(qǐng)幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作,？慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作？

（2）教師講解,，幼兒聽音樂,。

天黑了，蟹兒都爬上了岸,，蟹農(nóng)卷起衣袖,，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹,。左一個(gè)右一個(gè),，蟹兒真多?？粗@么多蟹,，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒,，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來,。看一看,，雌蟹、雄蟹分一分,，大蟹小蟹分一分,，一個(gè)、兩個(gè),、三個(gè),、四個(gè)，裝進(jìn)盒子里,，裝了一盒又一盒,，賣到全國各地。蟹兒都賣完了,，蟹農(nóng)開心的歡呼起來,。

三、分段欣賞音樂,。

1,、小朋友,，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的,？

2,、欣賞a段音樂，幼兒做動(dòng)作,。

出示圖片,，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎,？再次欣賞a段音樂做動(dòng)作,。

3、捉完了蟹,，還要做什么,？出示扎蟹的圖片。

4,、聽b段音樂,，幼兒做動(dòng)作。（扎線,、分蟹,、裝盒）

5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作,。

6,、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了,，蟹農(nóng)心情怎樣,？那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作？

7,、欣賞第三段（a）,，隨音樂做動(dòng)作。

8,、聽了這么久的音樂,，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》,。

四,、完整聽音樂做動(dòng)作。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》,。

幼兒園音樂課教案中班篇三

1,、欣賞并初步學(xué)唱歌曲,，表達(dá)朋友間的眷戀情意。

2,、感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,，珍惜朋友友誼。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受歌曲中依依不舍的情感,，以及初步學(xué)唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《友誼地久天長》、ppt,、字卡,；認(rèn)讀過部分字詞。

一,、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼,。

小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園,，離開老師,，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢,？

二,、聽友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意

1、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲,。

提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么,？唱的最多的是哪一句,？這句話是什么意思？

2,、欣賞歌曲,，進(jìn)一步感受歌曲。

3,、讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱,，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體,。

4、提問：聽了這首歌,，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事,？

三、歌唱友誼,。

1,、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,，那你覺得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么,？（有感情的唱,，不要太快…）

2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲,。

四,、告別時(shí)刻。

友誼地久天長,，我們馬上就要分別了,，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢,？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手,、擁抱、拉勾,、擊掌,、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

延伸活動(dòng)：

友誼卡送給我的好朋友,。

教師出示愛心卡,，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友,，珍藏這段友誼,。

幼兒園音樂課教案中班篇四

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀",。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

3,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1,、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景,。

2、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

一,、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀,！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎,？"（播放音樂,，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂,，喂,，喂，請(qǐng)問你找誰,？""我要找xxx""找我干嗎呀,？""和我一起做游戲……"）

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受,、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

1,、給小狗打電話欣賞flash動(dòng)畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話,。）：你看到什么,？（介紹動(dòng)物電話本）"小狗家的電話號(hào)碼是多少？"（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,，電話連接中,，鈴聲響起，播放歌曲,。）"咦,？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲,，會(huì)唱歌的鈴聲……）"喂,，我是小狗，你們找我做什么呀,？"

2,、給小兔打電話看看小兔家的電話號(hào)碼是多少？

撥號(hào)碼："咦,？怎么接不通,？"原來號(hào)碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

"你們聽到小兔的電話在唱什么,？"（教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)）師扮演小兔接電話："你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀,？"（小兔我想請(qǐng)你去公園玩……）（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰,？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦,，我是小鴨子，你們猜對(duì)了,！"（師生共同撥打電話,。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢,？"（在河里游泳,。）我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

三,、變出歌曲鈴聲

1,、小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽,，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲,？

2、我的電話也有好聽的鈴聲,，你想知道嗎,？那就趕快打給我，我的號(hào)碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲）

3,、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。）

四,、活動(dòng)延伸：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音,，我們一起再去找找好嗎,？

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。