總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

第一學期小學班主任工作總結篇一

本學期，我擔任四一班班主任,，并任教四一班數(shù)學和英語兩門學科的教學工作,。首先我先從班主任工作談起,。

一關于班主任工作

作為四一班的班主任，走馬上任第一天便是觀察學生,，了解學生,，培養(yǎng)得力助手，但這個工作我認為自己還是比較失敗的,。自擔任班主任以來,，陸陸續(xù)續(xù)，學生也許太小還沒有我心目中的能力,，而我相對沒有那么大的耐心,，于是班干部換了一批又一批，直到學期末才稍有起色,，我覺得自己的責任很大,，而今年在這個工作上我認為自己還是失職的。

接著便是班級各項瑣碎工作,，從衛(wèi)生編排,，“承包責任制”到小組的分配結合，各個學生都從剛進班的“無知”到“井井有條”,，學生確實是一大進步,，而我也感到輕松不少,，雖然期初班級工作很碎很累,，但是看到孩子們慢慢長大，自己還是很欣慰的,。

二小組建設,，深入新課改

太古課改依然成為今年工作學習的重點內容，深入到每一位老師,。開學的第一天,，學生的“表面成績”為學生劃分了小組，并進行了小組長的訓練,，讓學生明白小組建設,，到底要小組的目的是什么，每個成員你的職責是什么,，并為每個成員配備了量化管理記錄本,。起初，學生們對于記錄有些茫然,，由我先來引導學生如何記錄,，漸漸地學生自己便輕車熟路，知道如何記錄,。在班級管理以及學習中,，我充分利用小組長們,，讓小組長也成為我工作中的左膀右臂。

三教學工作

今年,，我繼續(xù)任教數(shù)學和英語兩門學科,。暑假太古導學案的培訓，又為我的課改工作增添了動力,，讓我更加明白課改的方向在哪里,。

針對數(shù)學學科，學生剛入班以來底子相對簿弱,，我利用小組長幫扶,，將這些學生的一些基礎知識打牢固，并且運用課改中教師適當“放手”,，使學生慢慢有駕馭課堂的能力,。并且，我仍然抓學生的計算技能,，培養(yǎng)學生的計算能力,，讓學生準確率提高。

針對英語學科,，其實,，我感到自慚形穢。至少我認為每節(jié)英語課,，我并沒有自己所希望的“英語味兒”,，英語課堂我一直不敢放手，所以學生上英語課總是在我的“安排”下學習,，雖然基礎知識掌握相對扎實,，但還是缺乏靈活，這也是我下學習努力的方向,。

四規(guī)范學生行為習慣方面,。

從教學以來，我一直以規(guī)范學生行為作為工作的核心任務,。因為我相信只要學生養(yǎng)成了良好的習慣,，無論學習也好，品質也好都會有很好的發(fā)展,，所以這些年來我一直致力于學生習慣的培養(yǎng),。今年更是如此。從學習習慣,，書寫習慣,，衛(wèi)生習慣，整理物品習慣,，對待父母習慣,，作息習慣,，與人相處習慣等等，我一直堅信,，只有點點滴滴的習慣培養(yǎng)才能使一個孩子真正成長起來,。我不能說自己做的多好，但是每個點滴習慣我都讓學生從習慣中得到一些東西,，使他們快速成長,。

總之，本學期無論大小事情我都用心在做,，因為我相信,，也許眼前孩子們得到的是一點點的抱怨和繁瑣，但是我相信日后孩子們回過頭來發(fā)現(xiàn)這些習慣的時候,，將會是他們巨大的財富,。我也會繼續(xù)在自己的工作崗位上扮演好我的角色。

第一學期小學班主任工作總結篇二

書上說：學生是教育的主體,，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你得先把學生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些什么,、想些什么,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,，學生到學校來,，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢,？不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。

小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。如我班有一位韋創(chuàng)武同學是本學期插班生,，開學時帶有原來民辦學校的壞習慣，批評了幾次都不管用,。我想,，我就讓他去找好事做，比如安排他做“環(huán)保小衛(wèi)士”,，在班會課時,，我經(jīng)常對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他也沒時間打架了,，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

本學期我們班接受了各種各樣的活動考驗,，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,，我們老師也獲得了鍛煉機會。

1,、認真參加“校園集體舞比賽”活動,。

為了響應我校關于開展校園集體舞，提高學生身體素質的號召，我們班結合本班實際,，積極響應,，一方面做好學生的思想工作，另一方面引導全班同學的大課間活動時間做到態(tài)度認真,、動作整齊,。經(jīng)過一個多月的認真訓練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查,。

2,、以“文明班、文明示范班”的評選為契機,，加強文明禮儀教育,。

為了增強學生的集體觀念，培養(yǎng)學生的班級凝聚力,，我定下了：在每月評上文明班的基礎上,，盡力評上“文明示范班”的目標。為了達到這一目標,，我們班從學期開始便著力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍,，由老師和班干部制定了切實可行的班規(guī)，做到“有法可依”（期中后根據(jù)“克拉克55條”進行了相應修改）,。然后在“執(zhí)法”上做了明確的分工,，盡量做到“人人有事做，事事有人做”,。一學期下來我們班的班風班紀都有了一定的好轉,，每月都能評為“文明班”。

雖然為建設這個班花了不少心思,，但在轉化后進生的過程中,，有一兩個紀律表現(xiàn)差的學生總是我行我素，效果不太明顯,，學習動機不強的學生,，如霍慶聯(lián)、郭英健等,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。

總之，在今后的工作中,，我會進一步學習先進的班級管理經(jīng)驗,，如“洋思精神”，使五（3）班的班風班紀向更理想的方向前進。

第一學期小學班主任工作總結篇三

回憶起開學第一個月的情形,，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐,、站,、舉手、排隊,、掃地等一一教起,。這樣的努力是有成效的，一個星期之后,，學生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是，我結合制定的工作計劃,，利用晨會,、班會等時間，從紀律,、學習,、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應了學校生活。

每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，//必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地、 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。 一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來,，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

總而言之,，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作。

第一學期小學班主任工作總結篇四

本學期,，我仍堅持開發(fā)學生潛能為目標,，挖掘學生特長為導向，培養(yǎng)學生積極,、樂觀,、向上的性格為指引，形成“活力,、特色,、美麗”班風為著眼點，在積極進取中突出班級特色,、在特色形成中彰顯班級活力,。

1、創(chuàng)建個性班牌

（1）班名：雨來中隊

（2）班訓：我學習,，我快樂,，我健康，我成長

（3）班級目標：天天有進步,，每天前進一小步,，一周就是一大步

2、規(guī)化室內布置

（1）閱讀角

學期開學初,，學生們就會積極籌備班級圖書角,，每人自發(fā)把自己看過的或者正在閱讀的書貢獻出來充實書柜，少則兩本,，多則十來本,。班長帶頭,，學習委員、圖書管理員等協(xié)助,，在每一本書上寫上名字和編號,，幾天工夫，教室的書柜就被擺放的滿滿的,。

（2）展示墻

在班級后墻,、黑板兩側,、走廊外墻定期展示學生的各類作品,、班級或學生獲得的榮譽等，這樣的做法,，無形中促進了學生力爭上游,，積極向上的氛圍。比如,，我們學習漢字王國這一課,，學生通過活動編制了漢字小報，我們都展出了,，為了迎接學校的寫字比賽，我在班級里先進行了班級的寫字比賽,。學生們的作品，我讓宣傳委員都張貼了出來,。對字寫的漂亮的這是一種肯定,，對字寫得欠缺的則是一種鞭策。

（3）黑板報

我們的黑板報均是學生自己去構思與繪制的,。讓我比較欣慰的是,，剛組班時，班里的小干部很少,，尤其是曾經(jīng)出過板報的學生基本沒有。在我的指導下,，現(xiàn)在他們也能把板報出的得心應手,，圖文并茂。

3,、凈化室內衛(wèi)生：

我們班的值日生安排是十分細化的,，分工明確,，指定到人，因而不是輪流制的,。這樣包干到人,，更有利于培養(yǎng)學生的責任心，更有利于監(jiān)督管理,，更有利于保證教室的干凈,。我們班每天勞動工具擺放整齊,，垃圾桶無垃圾溢出,，圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵,。早上,、中午、傍晚,，你會看到值日生們積極地工作,，動作熟練又快速。偶爾班里某個地方打掃得有些差,，不用查問,，大家都知道是誰的失誤，馬上就可以進行糾正,。

1,、閱讀讓學生悅讀

“書籍是人類進步的階梯”，多讀書,、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位,，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設置一個讀書讀報的地方,，引導學生去讀書,，指導學生該讀何書，對學生養(yǎng)成良好的讀書習慣有非常明顯的作用,。四年級開始,，我們班每學期每生必讀兩至三本書。寒假里,，我們確定的共讀書目是《城南舊事》,、《呼蘭河傳》、《童年》,。一個星期,，我一般都會抽出一節(jié)課時間讓他們讀書，這個學期的話基本上每天的作業(yè)整理課的30分鐘時間,，我都讓他們讀書,。有好多學生養(yǎng)成了讀書的良好習慣,，并且也由閱讀促進了自己的習作。比如,，“暑假讀好書”活動中,，我們班有1人獲區(qū)一等獎，2人獲區(qū)優(yōu)秀獎,，1人獲區(qū)妙筆獎,。兒童讀比賽，有一人獲杭州市一等獎,。在《花季雨季》和《盛暉報》上,，學生的作品也是常有見到。學生們幾次外出春游,、秋游,，包包里裝著的都有課外書，車上,、休息時總會捧著書讀著讀著,。

為了提高寫作水平，我們班的學生還堅持天天寫日記,，他們在日記上記錄的喜怒哀樂,，在日記本上訴說委屈，提出建議,，無形中陶冶了的情懷,，蕩滌了心靈，美麗了自己,。有些學生的日記圖文并茂,，他們說要為自己寫一本書，一本記錄自己生活點點滴滴的書,。

2,、游戲讓學生樂學

事實上，我們班的學習與生活依賴于一張小小的紙片而顯得井然有序,，這張小張片就是我們的班幣,。利用班幣這個有形的工具，班里的學生就可以在學習,、生活等各個方面進行評價與監(jiān)督,。學生們通過自己的勞動來獲取班幣，通過優(yōu)異的成績來獲取班幣,，通過參加各種活動來獲取班幣，通過小級競賽來獲取班幣?？傊@取班幣的方法有很多,，使用班幣的途徑也有很多，比如購物,，這個物品可以是吃的,、用的，也可能是豁免卡,，心愿卡等,。利用班幣，我們還可以開展各種豐富多彩的活動,，比如“班級好聲音”,，“拍賣大會”，“跳蚤市場”,，“游園抽獎”等,。學生們對賺取班幣興致極高,，因而對班級的良好風氣的帶動起到了極大的推動作用,，因為不良的行為都有可能要被扣罰班幣。我們的值日工作是有薪酬的,，每樣工作也都是明碼標價的,。工作量大的工資高,，工作輕松的則工資要低。奇怪的是,，學生們搶著去做工作量大的。

每個班隊課,，我們也是盡量能滿足學生們的需要。有時我們上心理健康課,，在課上我們玩“心有千千結”,、“瞎子和瘸子”等游戲，培養(yǎng)團隊合作意識,；有時我們就索性玩游戲,。《奔跑吧,，兄弟》這個娛樂節(jié)目播出后，有些學生在下課時偷偷地玩,。后來經(jīng)過班委會的討論,，決定在班隊課上進行全班“撕名牌”活動,。那節(jié)課后，同學們在日記本上都說過癮。

為了提高學生寫作的興趣和動力,，我設計了一個作文生命力的活動,。這個靈感主要也來自于學生們的游戲,。課堂習作，周記達到95分,，日記有兩個笑臉，都可以用黑筆涂一個格子,，如果格子全部涂滿，則換成紅筆重新涂,。有了這個直觀的寫作激勵，班級里形成了你追我趕的學習風氣,。再比如背書,，我們班40人分成10組，按學號末尾相同的4人為一組,，輪流當組長。組長背書到老師處,，組員背書到組長處,。如果組員在規(guī)定時間里背不下書,，則組長有權向組員罰班幣,。

升入五年級后,，我覺得培養(yǎng)學生的集體主義意識和集體榮譽感也是很重要的,。于是結合班幣在班級里開展小組競賽。四個小組分別以四種顏色命名,，凡一周得星最多的組人人都有獎勵,，比賽的內容很廣，作業(yè)本交齊,，抽屜個個整潔,，上課發(fā)言積極，朗讀的聲音響亮,，作業(yè)訂正最快都可以競爭,。

為了充實學生們的競爭力，我們就利用各種場合與時間開展各種各樣的比賽,，尤其是在大課間活動,。前段時間要體育達標，我就在大課間活動中開展小組競賽,。比如有時50米小組接力,，有時400米小組接力，有時仰臥起坐接力,，有時跳繩接力,，有時排球墊球接力，有時雙飛接力,?；旧弦笕巳藚⒓樱迥昙壍暮⒆訛榱诵〗M的榮譽,，他就往往會卯足了勁,。有幾個孩子平時在家跳繩從來沒有跳到過200個，但是一到小組比賽,，卻經(jīng)常會創(chuàng)造奇跡,。因為學生的輿論力量是很強大的。所以本學期的體育測試我們班取得了不錯的成績,，兩次都是年級第一,。

學校要進行班班詩朗誦比賽。我們班的朗誦詩目是《七律,。長征》,，為了爭奪那個獨誦的名額，很多同學踴躍報名參加進行角逐,。為了讓朗誦更加具有觀賞性,，全班同學一致決定要表演,。事實上，在排演的過程中,，學生們的表現(xiàn)的確讓人開心,，他們的動作一致，每一個同學都盡心盡力,。最后,，得了一等獎。

每學期初,，我們班都會進行班委民主選舉,，通過競選演講等民主評議，每個學期都有意識地在培養(yǎng)班級管理人才,。三好學生,、班干部的選舉都是由學生們民主推評出來的。就說三好學生的選拔,，我們每個學生投好票后是當場唱票的,，然后由班干部從高到低記錄在紙上交給我。學校給我們幾個名額,，我就從上到下錄取幾名,。當然，如果在學科成績上出現(xiàn)意外,，那就由下一個同學頂上,。這樣的做法，讓學生明白我的榮譽是我努力付了的回報,。

本學期,，不知從哪里刮來一陣風，一到體育課,，學生們就在草地上挖洞說尋寶,。這件事有學生在日記本上提了出來。正巧,，班里的王真意同學在體育課自由玩耍時崴了腳。于是,，我在班隊課上就這件事請大家談談各自的看法,。后來，凡在草地上挖過洞的學生都爭著照顧王真意,，有組成送飯小組的,，有護送上廁所，幫忙改作業(yè)的等,。第二天的日記本上,，我還發(fā)現(xiàn),，那一天的體育課上全班同學都加入了埋洞的行列，他們把自己曾挖的洞都填埋了,。據(jù)我們班同學所說,，這股挖洞之風還在其他班級蔓延著。

家長也是讓人感動的,。蔣同學不小心讓陳同學摔了一跤,，陳同學的腳扭傷了，行動不便,。蔣同學的媽媽教育蔣同學能擔起責任來,，于是蔣同學每天給陳同學背書包，他和他媽媽總是等把陳同學送回家再走的,。平時,，還總是打電話去詢問陳同學的傷勢。讓我印象最深的就是那次校藝術節(jié)活動,。因為我們班的詩朗誦要上臺表演的,。中午，有家長到學校來,，說要來給孩子們化妝,，并把一應物品都帶來了。我原本的打算是不做任何事情的,。這位熱情的家長最后給所有的女生都梳了辮子,，化了淡妝。

第一學期小學班主任工作總結篇五

向科任老師了解,，以獲得更多有關的學生成績,、紀律、個性方面的情況,。最后,，查看一些相關的學生檔案，了解以往的學生資料,。

三,、結合自己的親身了解及學生實際的工作能力，選拔班干部,。收集到一定的資料后,，我開始選拔班干工作。我采取學生自薦,，其他學生公選的辦法,，充分調動學生的主動性，結合學生的興趣愛好及能力,，選拔出一批班干部,，落實班干工作,，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點及能力,。

四,、制定《學生花名冊》、《學生聯(lián)系卡》,，并存檔,。通過這些工作，以了解學生的家庭情況,，為今后的家訪工作作準備,。

五、狠抓學風,，班紀

利用班會課的時間,，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度,，形成良好的班風班紀,，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來,，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度,，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

六,、做好家訪工作,。

在國慶節(jié)假期期間，對學生進行了一次全面的家訪,，了解了學生在家的學習情況,，同時與家長建立了聯(lián)系，在教育工作中共同監(jiān)督學生的學習,。假期過后,，回到學校，根據(jù)家訪情況,，在班上作總結,，指出不足，提出希望,。同時利用課余時間對學生進行個別談話,，尤其對于“雙差生”，與其談話,，共同分析原因，找出正確的學習方法,，提高其學習的興趣,。

通過以上各項的工作,，本學期，我所帶的四（2）班,，在各方面都取得了一定的成績,。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然,，由于經(jīng)驗不足,，存在的不足還是有的。在今后的教學工作中,，還必須虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，取長補短，不斷總結經(jīng)驗教訓,，以求做到更好,。

第一學期小學班主任工作總結篇六

班主任是一班學生學習、生活的組織者和領導者,，是思想品德的教育者,，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校與家庭,、社會的橋梁,。

當前的教育一直在大力提倡“素質”教育，對素質一詞,，很多人都能用自己的理解表述出來,，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質?究其原因，就是因為素質的體現(xiàn)是以“小”見大的,。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事,，從小事做起。

還記得去年的那件事,，有一天,，我剛走進教室，就見我們班那個可愛的小男生__x眼圈紅紅的,，好像受了很大的委屈一樣,。我就問他“你怎么啦?”誰知一問他反而哭起來了，而其他的同學都在偷偷地笑,。我很納悶,，就繼續(xù)問他到底出了什么事，說出來,，老師給你做主,。也許是這句話給了他勇氣，他很不情愿地說：“他們說我和__x好,?！蔽乙宦牼托α耍骸罢f你和她好有什么不好?”他說：“就是不好!他們說我和她好,，就是說我愛她!所以我覺得不好，某某某差死了!”他的話一出口,，我馬上就意識到問題嚴重了,，因為他僅僅是個二年級的孩子，年齡也不只過幾歲,，如果今天不能自然地疏導他剛才所受的精神壓力,，對他以后的成長也許會是個陰影。想到這里,，我就很平和地對大家說：“我們是一個班集體,，天天生活在一個教室里，我們就好比兄弟姐妹,，難道我們不應該相互愛護嗎?老師希望你們都能互幫互助,，共同進步?！闭f完了這些,，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容,，同時我也注意到學生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙，回絕了孩子們的點滴要求,，忽略了他們的內心感受，總以為他們小，事情小,，不理他們也就過去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈,，也在老師和學生之間豎立了一道厚厚的隔墻,。

這個學期發(fā)生的這件事更令我受益非淺,，事情是這樣的,。每接一個新班開學的第一天我都先會讓學生自我介紹,，當輪到麥振翔這個小朋友時，他竟然說：我為什么要告訴你們我的名字,，我就是不告訴你們,。聽著從這小不丁兒嘴里說出這樣的話，當時的我真的火冒三丈,，恨不得馬上沖過去獎他兩巴掌,，顯示顯示老師的威風?？衫硇钥刂屏宋?，我知道粗暴解決不了問題，這樣的學生只能低調處理,，慢慢軟化他,。我壓下了我的心頭大火，還是面帶表情地讓剩下的同學介紹完自己,。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習慣較差,，愛撒謊騙人，頭腦聰明,，但聰明反被聰明誤,，上課時常接話、插嘴,。甚至在他不想聽課時還用膠泥塞住耳朵等毛病,。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學都喜歡他呢?一次我上完語文課后讓學生寫拼音,，一個女同學沒有作業(yè)本,，我問班上誰有作業(yè)本，沒想到麥振翔第一個說他有,，并豪爽地借給了那位女同學,。我馬上就表揚了他。下課后他主動親近我高興地說這說那,，說服他改掉毛病的機會來了,。沒想到在聊天中他告訴我，他以為我會和幼兒園的老師一樣討厭他,，原來他在幼兒園是天王,，老愛欺負同學，老師教育他就頂嘴,，所以同學和老師都不怎么喜歡他,，他也就喜歡和老師對著干。癥狀找到了，我知道怎樣把他拉進班級體了,。下課我讓好同學親近他,，跟他做有益的游戲，上課我時常注意他鼓勵他,。半個學期下來,，他再也不用我擔心，期中考試語文還拿了98分呢,。

以上就是我這些年來擔任班主任的點滴體會,，班主任任重而道遠，但目標只有一個：為了學生的一切!班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學生就是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，要想建設一個具有良好班風的班級，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都是值得的，因為,，你將得到的是一個個美麗的世界!

第一學期小學班主任工作總結篇七

時間真快,，在忙碌中，一個學期又過去了,。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多,。不經(jīng)意間，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

我還覺得,，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。

在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。

我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。像這個學期錢塵垚、祝雅婷,、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流,。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。

于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人,、幫助別人,，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的xxx小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

這一學期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,！