隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇一

俗話說：活到老,，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)

展的形勢。認真學(xué)習馬列主義,，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確,，安教樂教,，有事業(yè)心和責任感。服從學(xué)校工作安排,，對工作精益求精,。遵紀守法,，為人師表，樂于助人,，團結(jié)協(xié)作,，文明禮貌。認真學(xué)習新的教育理論,，及時更新教育理念,。

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習,。 在學(xué)生心目中，教師是楷模,。在師生互動過程中,，努力做到教書和育人，在教予知識的過程中對學(xué)生進行情感教育,。 兒童進入小學(xué)之后,，絕大部分的時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,，促進其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所,，而教師是學(xué)校教育的主要推動者。在學(xué)生心目中,，教師是楷模,。在師生互動過程中，最能發(fā)揮潛移默化的影響,。在平時對待學(xué)生方面,，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當機會進行鼓勵,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習以及生活，使學(xué)生德,、智,、體等全面發(fā)展。我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流,，在課后,，我們更應(yīng)該多關(guān)心

他們，多聽聽他們的意見,，了解他們的想法,，無論是在生活上還是學(xué)習上的，這樣才更容易走進學(xué)生的圈子,，成為他們信賴的朋友,，這對我們教學(xué)工作的開展是十分有利和必要的。

積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識接和文明的力手,，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應(yīng)具備的素質(zhì),。首先,，教師的職責是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng),，勤于學(xué)習,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次,，教師也是學(xué)生的楷模,，因為學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，我

們跟學(xué)生接觸的機會較多,，所以我對自己嚴格要求,，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止,，做學(xué)生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響,，這對他們的成長十分重要,。

平時能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識進修和知識更新，刻苦鍛煉口頭,，普通話,，板書等教學(xué)基本功。教學(xué)中能鉆研課標,，采用靈活的教學(xué)方式方法,，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教,。能積極參與教研活動，多次在校內(nèi)承擔公開課,、實驗課任務(wù),。能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學(xué),。 為了提高自己的教學(xué)水平,，住一切空余時間去聽其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我,，著實讓我進步著。聽課,，成了我的一大樂事,，每學(xué)期超額完成聽課任務(wù)。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生

動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，更好的把握了課堂,。而且為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，

必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間學(xué)習各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習有關(guān)計算機的軟件,、硬件,、網(wǎng)絡(luò)的知識，掌握了多媒體課件的制作,，表格函數(shù)運算,。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績,，但在一些方面還存在著不足,。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善,，這有待于在今后的工作中加以改進,。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規(guī)章制度,，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇二

本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動,?；顒娱_展至今,我校深刻體會到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本,。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊。對我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動情況簡單總結(jié),。

現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會與大家交流一下：我在教學(xué)國學(xué)時,，一直采用最簡單的拼音誦讀方法,。（因為二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音）讓學(xué)生一邊拼讀一邊識字,，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心,！《三字經(jīng)》朗朗上口,，學(xué)生很容易記憶,。也使我的整體教學(xué)方便快捷,，稍加講解，學(xué)生便可整齊朗誦,。此外,，我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂。

1,、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法,。如集體讀，分組讀,，男生讀,，女生讀……

2、拍手或者拍桌子朗讀,，借助動作幫助記憶,。拍手還可以控制節(jié)奏，多經(jīng)典重在讀出韻味,，明白句子間該有的停頓,。這種方式很實用。

3,、擦字記憶法,，老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對單個的字記憶很有效,，深深刻在腦海里,。

4,、角色調(diào)換法，讓學(xué)生來教老師讀,。這樣可以檢驗學(xué)生的注意力,，鍛煉他們的膽量。

5,、卡片記憶法,，用于內(nèi)容難讀處，卡片可寫每句開頭字,，讓學(xué)生聯(lián)想記憶,。

6、游戲鞏固法,，開火車朗讀,。如有忘記的內(nèi)容，可讓大家一起讀,。

7,、實物圖片展示，加深學(xué)生理解記憶,。

8,、故事演練法，內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演,。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動天”,，“孔融讓梨”……可增強理解和記憶,。

9、鼓勵法,，分塊朗讀記憶,，完成獎勵小貼花，整體獎勵為好,。學(xué)生為做到老師滿意很起勁,。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動，讓氣氛活躍,，參與積極性高,。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初,，性本善,。性相近，習相遠”,，“勤有功,，戲無益,。”背完《弟子規(guī)》,，孩子們知曉為人子弟理當“入則孝,，出則悌，謹而信,，泛愛眾而親仁,，行有余力，則以學(xué)文”,。功夫不負有心人,，誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了,，班級凝聚力更強了,，班風積極向上，班級也更好管理了,。國學(xué)經(jīng)典潛移默化,、春風化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng),，句句經(jīng)典的熏陶,，好象給孩子們注入新鮮血液一樣。

（一）,、以積極的態(tài)度進行充分的準備,，務(wù)求卓有成效。

1,、制定《國學(xué)興趣班工作計劃》,，做到活動有計劃，目的明確,、責任清楚,，確保了活動的順利進行。

2,、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目,，一至六年級每周每班一節(jié)，確保有充足的教學(xué)時間,。

3,、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊,，做到人人都有教本上課,。

（二）、以豐富的活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。

1,、全校開展“朗誦比賽”,，促進學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習興趣，同時也促進了學(xué)生對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累,。在活動過程中,，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調(diào),，把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,，贏得了在場師生的陣陣掌聲,。這次的活動為學(xué)生提供了一個展示學(xué)習《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》成果的舞臺。

2,、“教師國學(xué)講壇”活動,，根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習的成果，結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要,，促進教師加強國學(xué)文化學(xué)習,，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物,、歷史事件的來龍去脈,，提升了教師的國學(xué)修養(yǎng)，豐富了教學(xué)內(nèi)涵,，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待,。

我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動以來，始終堅持：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習興趣不斷提高,。

國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影,，卻是立足根本，影響深遠,。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義,，明白肩頭的責任與前方的目標，優(yōu)雅從容地一路前行,。學(xué)習國學(xué)經(jīng)典,，從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥，讓學(xué)生們懂規(guī)矩,，識禮儀,，知人倫,，講文明，成為“腹有詩書”,、“有恥且格”的謙謙君子,。既激勵了志向，又謙遜了態(tài)度,，為德才兼修成為可能,。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化,。讓我們牽著孩子的手,，做個溫柔敦厚、樂天知命的中國人,，淡定從容地面對瞬息萬變的紛繁世界,，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇三

指一揮間,，我在大成學(xué)校執(zhí)教已兩年了。兩年間,，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力,，同時也深深感受到作為教育工作者肩上擔子的重大?！白隼蠋熾y,，做個好老師更加難！”既然選擇了這個神圣的職業(yè),，就不能誤人子弟,，就得嘔心瀝血啊,！回顧兩年教學(xué)生活,，收獲頗多，尤其在國學(xué)教育上,，下面我有幾點體會想和大家分享,。

一， 讓學(xué)生認識國學(xué),，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

一提起傳統(tǒng)文化,，絕大多數(shù)同學(xué)的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背,，感覺甚是枯燥乏味,，沒什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力,。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的,。我們有八百年的周文明,，我們有風、騷,、賦,、文，唐詩宋詞,，元曲明清小說,，古典詩文，琴棋書畫,，有百科書之稱的《三字經(jīng)》,，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移,，威武不能屈”的民族骨氣,，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任,，有“以天下之憂而憂,，以天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身,，齊家,，治國，平天下”的人生理想,，我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理，工藝文藝,，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩文，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們聽得很入神,，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感,。

單單這些還不夠，我還讓他們對中國傳統(tǒng)文化的存亡產(chǎn)生危機感與緊迫感,。我告訴他們下列一些事例：

20xx年11月24 日,，韓國的“江陵端午祭”被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。

06年，就又有媒體報道,，韓國在成功申報端午祭之后,，有擬將中醫(yī)改為韓醫(yī)申報世界遺產(chǎn)，而前一陣子中國人卻在網(wǎng)上大肆叫囂“取消中醫(yī)”??！

其后，消息不斷傳來,，馬來西亞,、新加坡、泰國等欲將“燈謎”也申報為本國的世界遺產(chǎn),！

中國的陰陽八卦,，辯證統(tǒng)一，陰中有陽,，陽中育陰,，最能反映中華民族精神，韓國人將陰陽八卦圖作為國旗,，頂禮膜拜,，而現(xiàn)代中國人對它了解多少？

儒家思想是中國傳統(tǒng)文化當中最璀璨的明珠,，儒家思想所構(gòu)建的倫理道德影響了中國社會幾千年,。在韓國9萬多平方公里的土地上，到處都有與儒學(xué)有關(guān)的遺跡,，如紀念孔子的“大成殿”,、專修儒學(xué)的“明倫堂”等等。在首爾的成均館,，至今每年春秋都舉行隆重的“釋奠大祭”,，祭奠孔子及其弟子以及韓國的儒學(xué)大師。這項祭孔活動被韓國政府注冊為韓國國家級的“第85號重要的無形文化財產(chǎn)”,。成均館大學(xué)教授林鶴璇還花了整整3 年時間,，整理出17種古代祭孔舞譜，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編了祭孔舞蹈——文廟佾舞,，使成均館的祭孔儀式更具有一層尊圣的含義,。同韓國人談人倫，他會用 “孝”來詮釋,；你同他談社會,，他會以“敬”去貫穿。在社會生活的方方面面你都能感受到韓國人對中國儒學(xué)的景仰,。而中國呢,，孔子,，是一個什么樣的地位呢？

一時間,，我們老祖宗的家產(chǎn)都成了人家的遺產(chǎn),，毋庸諱言,現(xiàn)在的中國傳統(tǒng)文化已處在一種極尷尬的境地.我們不禁追問：中國傳統(tǒng)文化，路在何方,？,？我們的任務(wù)，搶救傳統(tǒng)文化??！

我想，通過這樣的教育,，同學(xué)們基本上都對國學(xué)有了一個新的認識,，他們的民族自豪感也會增強，也會把學(xué)好國學(xué),，搶救傳統(tǒng)文化作為自己的責任,。“國家興亡,，匹夫有責,！”

二， 備好課,，讓學(xué)生享受國學(xué)課

學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了,，下一步我們就要備好課，上好課,。上國學(xué)課,，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生問什么問題,，我們都應(yīng)該能對答如流，給學(xué)生一個知識淵博的老師形象,。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年,！”臺上一分鐘，臺下十年功??！

上課時要滿懷激情，創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，感受到國學(xué)的美,，讓他們感覺到，上國學(xué)課就是一種享受,。

三， 學(xué)以致用,，落實生活

課上成功了,，學(xué)生也聽懂了，行了嗎,？還不行,！學(xué)習的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,，學(xué)了這些為人處世的道理,，我們就得用它來指導(dǎo)我們的生活，指導(dǎo)我們的人生,，要不學(xué)了也是白學(xué),，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的,。

針對這個問題,，我們要求學(xué)生學(xué)了之后，每天都要落實,。我們每個星期都會給每個學(xué)生印發(fā)一張“《弟子規(guī)》學(xué)習力行評量表”,，表的內(nèi)容就是這個星期的學(xué)習內(nèi)容。如：學(xué)到《謹》這一章節(jié),，表格的內(nèi)容就是“衣貴潔,，不貴華，上循分,，下稱家”,，“對飲食，勿揀擇”,，“身有傷,，貽親憂，德有傷,，貽親羞”……等等,，上面還有解釋說明，以便家長閱讀理解,，給孩子做出評價,。每項都有三個評分標準，即完全落實,，部分落實,，尚未落實,。家長可根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)，如實填寫,。除了這些,，還有一些家務(wù)小事，孝行,，比如：幫父母按摩,，捶背，洗腳,，說服爸爸戒煙,，洗菜，洗茶杯,，晾衣疊衣,，照顧弟妹……等等。如果做到的,，家長就幫孩子圈出來,。還有一些內(nèi)容就是：家長意見。就是家長提出對孩子在家表現(xiàn)的意見和對老師教育孩子提出的建議,。如：我們班文娟同學(xué)的家長寫道：“《弟子規(guī)》是好東西,，我的孩子來大成學(xué)校學(xué)習以后，許多方面都有很大的變化,。以前在家從來不做家務(wù)的,，吃飯也要三迎四請才來。現(xiàn)在他回來知道幫煮飯洗菜之類了,，希望學(xué)校多教一些像《弟子規(guī)》一樣的好東西,。”肖麗萍同學(xué)的家長寫道：“《弟子規(guī)》真不錯,！是本很好的教材,，監(jiān)督孩子學(xué)習的同時，我們家長也得到了學(xué)習,，孩子懂孝順之道了,，我們很放心?！钡鹊?，如此的家長意見很多，既是對孩子的監(jiān)督,，也是對孩子的鼓勵與肯定,，孩子的學(xué)習效果自然會更好。上面還有“我的感想”,，就是學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容的親身體驗和感悟,。有個同學(xué)曾這樣寫道：“我學(xué)了《弟子規(guī)》之后明白了許多道理,，不再像以前一樣無理取鬧了。記得有一次,，我寫完了作業(yè)便出去玩,，媽媽叫我把碗洗了，我卻把她的話當耳邊風,。玩了之后我又回家看動畫片,，媽媽又叫我把衣服洗了，可我又不做,，懶得理她。媽媽一連叫我做許多事,，可我不在乎,，還津津有味的看著電視。爸爸回來了,，看見碗沒有洗,，地沒掃，衣服沒有洗……爸爸便有點生氣的叫我趕緊做完這些事,，我很不情愿做這些,，心里想：你們不做，為什么要我做,？就知道讓我洗……可我學(xué)習了《弟子規(guī)》之后才知道那時的我是多么的不孝順,，我知道父母是為了我好。如果我什么都不做,，長大之后就等于一個廢人,，沒有任何價值，是學(xué)習國學(xué)讓我知道了這些道理,?！鄙厦孢€有“老師評語”，即指導(dǎo)學(xué)生如何改進,，肯定其獲得的進步,。通過家庭和學(xué)校的聯(lián)系，家庭和學(xué)校的共同監(jiān)督教育,，讓《弟子規(guī)》的學(xué)習落實在學(xué)生的每一天,，真正達到教書育人。使其懂孝道,，懂得為孝順父母,，為自己未來而努力讀書。

當然,，要求學(xué)生做到,，我們老師也要先做到,，以身作則，身體力行,。比如說,，要學(xué)生讀書，要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來,，老師先背一次給他們聽讓他們來當考官,，做他們的帶頭榜樣，這樣他們才敬佩,，才有興趣去背好,。還有就是要求學(xué)生鞠躬問好，我們老師也是先做帶頭作用,，早上站在校門口,，和來校的師生互相鞠躬問好，學(xué)生看到老師都做了,，自己也不好意思,，也都跟著做了，特別是小學(xué)生見效非?？?，學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中，有利于他們的健康成長,。

四,， 滲透其他學(xué)科

要教好，學(xué)好國學(xué),，單單學(xué)那一門課還是不夠的,。因為一個星期也不過三兩節(jié)課，相對來說太少了,，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中,。比如說，語文課,，可以多增加一些國學(xué)的,，德育的知識，讓他們在不知不覺中受到了教育,。課的設(shè)計也可以結(jié)合國學(xué)的思想,，讓他們了解儒，佛,，道,，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調(diào)社會的有規(guī)有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時的教學(xué)中,，學(xué)生的談吐,，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里,。如：八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,，在日記里寫道：“人真的很懦弱無能！可我們知道,，人本不懦弱,，人之所以懦弱，是因為無窮的欲望毀滅了人性,，如果人們會放棄欲望,，像老子說的絕圣棄智，絕仁棄義,，絕巧棄利,。做到見素抱樸，少私寡欲,。這樣真正做自己，也就社會安定,，和諧太平了,。放棄一切欲望，保護一切生態(tài)平衡,，節(jié)約一切能源,，人與人，人與自然和諧共處,，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎,？生活在這樣的桃花源里，人還會懦弱無能嗎,？”這樣設(shè)計教學(xué),，學(xué)生學(xué)了可以用，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里,。學(xué)了之后,，馬上用，那種感覺是非?？鞓返?，學(xué)生逐漸的也會喜歡上這樣的學(xué)習。

五,， 課堂的多樣化

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學(xué)生孝順父母,，知恩圖報,。可以以音樂課的方式教育,?！靶⊙蚬虿福瑸貘f反哺……”的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時,，學(xué)會了怎么孝順父母,，知恩圖報。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,，如何過傳統(tǒng)節(jié)日,，老師可以先介紹關(guān)于某一個節(jié)日的知識和風俗習慣，學(xué)習一些相關(guān)的詩文,，然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文,，或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動,，可以帶學(xué)生去參加,，讓他們回到“古代”，親身體驗整個祭祀的過程,，這樣的節(jié)日,，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會,。

這就是我的一些教學(xué)心得,，希望大家能多多批評指點！

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇四

中華文化綜羅百代,，廣博精微,，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證,，也是每一個中國人的立身處世之本,，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深,，流傳的經(jīng)典浩如煙海。本學(xué)期學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的成果在于：

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系,，對于我們處理人與人、人與社會的關(guān)系,，至今仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義,。通過學(xué)習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng),，孕育純樸的民風,，具有重要的現(xiàn)實意義。

我在課堂中加入了一些古人古風的小故事小視頻,，自從孩子們看了之后,，變得更加謙讓、團結(jié)同學(xué),、尊重師長了,。國學(xué)經(jīng)典視頻讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭,，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”。

我在上課時,，簡潔地講解了古文意義之后,，更多的是結(jié)合實際生活，提舉實例,，讓學(xué)生在生活中接受熏陶,。

學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典在他們心里埋下種子,，隨著他們慢慢長大,，會與他們形影相隨，對他們的一生都會產(chǎn)生積極影響,。如今，外來文化,、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大,，不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁,、自私,、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長,，健全人格,，培育民族精神，非常有必要,。

高年級以學(xué)習優(yōu)秀的古典經(jīng)文為主,，我在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的古典文

化底蘊和優(yōu)雅情懷為主，每節(jié)課不少于三次朗讀,，并指導(dǎo)感悟,。古文中其中不僅有文學(xué)，還蘊涵著美學(xué)、哲學(xué),。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實學(xué)生,，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

國學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明,，實現(xiàn)人的全面發(fā)展,，必須弘揚國學(xué)。作為一名教師,，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情,，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇五

“人之初，性本善,。性相近,，習相遠?！卑殡S抑揚頓挫的讀書聲,，整個教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是國寺營學(xué)校開設(shè)的國學(xué)課堂,。從20xx年開始,，就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源,，開展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動,，熏陶學(xué)生品性，規(guī)范學(xué)生行為,。

如《唐詩三百首》,、《三字經(jīng)》、《論語》,、《弟子規(guī)》等,，根據(jù)年級的升高，閱讀等級難度相應(yīng)提高,?！皩W(xué)而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來,，不亦樂乎?”,、“人之初,，性本善”，這些朗朗入口的古文,，我校在低年級的教學(xué)中就已經(jīng)開始了,。活動中,，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞,，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅,。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情,，學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗,，讓他們得到最大程度的鍛煉?，F(xiàn)在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩。

如“品三國”“詩話人生”,、“我眼中的??”,、“經(jīng)典詩詞同分享”等活動，在活動中,，各班的活動形式多樣,，學(xué)生百讀不厭。對于國學(xué)課程的實施,，我們并不是單一的讀,、背、誦,。比如在中華經(jīng)詩美文,，要求學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時候，我校各班級采用了故事會的形式,，這樣的組織形式學(xué)生喜歡,，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然,。對于古詩的誦讀，或者是小組比賽,、男女生比賽,、匯報誦讀、展示誦讀,、個人誦讀,、合作誦讀、表揚誦讀,。并且給學(xué)生補充他們感興趣的內(nèi)容,，擴大了學(xué)生的視野和誦讀積累,。

《國學(xué)》校本課程的開辦，受到了學(xué)生及家長的廣泛好評,。我校開展《國學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，語文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重”這個理念,。

為了營造具有詩情畫意的校園文化環(huán)境,，我校利用教學(xué)長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學(xué)”教育的貼畫,，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩,，古詩配畫，意境優(yōu)美,，各班教室開設(shè)了“文學(xué)角”,，讓學(xué)生從“國學(xué)”的精髓中，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識和營養(yǎng),。

一日之計在于晨,，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學(xué)校規(guī)定每個班級組織學(xué)生這個時間誦讀古詩文,，這個時候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音,，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的誦讀習慣。

1,、在進行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時,，帶動家長及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍,，共同欣賞經(jīng)典美文,，體會國學(xué)的博大精深。

2,、 分內(nèi)容學(xué)習,，研究中華民族的傳統(tǒng)文化，通過網(wǎng)上交流,，信息的查詢,，朗讀的方法，圖片的演示,，更加深入的,、直接的、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容,。

3,、交流心得，熏陶情感,。在朗讀,、背誦的基礎(chǔ)上,，與家長一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得,，并利用校園網(wǎng)進行網(wǎng)上交流,，在有感有思中提升國學(xué)的素養(yǎng)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇六

國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一,，本人也很有幸承擔我校國學(xué)教師一職,。這個過程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過程,，也是我不斷學(xué)習的過程,。

通過這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解,，受到了一定的啟蒙教育,。本學(xué)期并通過學(xué)部“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校的元旦文藝匯演進行了成果展示,，通過幾次活動的展開,，不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時也增強了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗,、去感悟、去內(nèi)化,，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界,、人生根基?！稗浜盟略谑?，弄花香滿衣?！眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風景,，帶來勃勃生機，它時時喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦,。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：

１、趣味化的形式,。小學(xué)生學(xué)習“興趣是第一位的”,，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情,，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來,，不僅強化了學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解,，同時也強化了知識的記憶,。

２、內(nèi)容“不求甚解”化,。書要慢慢讀,、細細品，把書讀進去了,，越讀越有興趣,，自然就會了解書中的道理。教學(xué)中要力求甚解,，但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊,，是遠離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋,，句句能分析,。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容，就讓學(xué)生開心地學(xué),，有趣地讀,，多多地記，并化整為零,、刪繁就簡,，由淺入深、由易到難,。

３,、多樣化誦讀形式。重視朗讀,，強調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律,，可以集體讀,、分組讀，pk讀,，也可以個人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學(xué)課程,。

4,、獎勵機制運用到位。有一次公開課后,，組內(nèi)老師評價說上其他老師的課學(xué)生感到的是春天,，那么國學(xué)課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié)。所以,，對上課認真學(xué),，遵守課堂紀律,，積極參與活動，當堂學(xué)習效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或?qū)嵨镄缘莫剟?，并且重表揚,，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時刻盼望著國學(xué)課的到來,。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師,，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰,。

5,、新形式檢測手法—情景演練的的應(yīng)用。這主要在三,、四年級《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到,。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實掌握并靈活運用,，離不了實際性的演練,，故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié)。

6,、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān),。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個階段，但對于不同階段,、不同年級,、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的,，所以在教學(xué)時,，依據(jù)不同年級、不同班級的學(xué)情不同,，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容,，開展教學(xué)，保證每個班級,，每節(jié)課都能學(xué)到新的知識,。

本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節(jié)目的演出,，為孩子們的學(xué)習成果提供了一展示自我學(xué)習成果的機會,。雖然展示的孩子不多，但無疑給學(xué)生提供了這樣一個心理暗示,，學(xué)好國學(xué),，我們會有機會上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習的成果，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強了學(xué)生的自信心,，也提高了他們學(xué)習國學(xué)的興趣,。

1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃,。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求，但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇,，并且很多內(nèi)容缺少趣味性,，使得相當部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來有些枯燥，且在展示的時候,，缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容,。教學(xué)計劃方面，有時會因配合其他學(xué)科及一些活動的需求不能按期進行教學(xué)任務(wù),，故應(yīng)考察當下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境,，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多,，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象,。

2、要重視國學(xué)課教學(xué),，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把國學(xué)課程做實、做細,。實實在在的上足國學(xué)課程,，再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時。

3,、可以在展示形式上再下功夫,，如可以在各班級開展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會，也可以在板報欄開設(shè)一期以國學(xué)為主題的板報,，增加學(xué)生展示的機會,。同時在今后的展示中要有師生互動，這不僅促進教師對國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,，同時在相當程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng),。同時，在學(xué)校大型活動展示時,，應(yīng)尊重國學(xué)學(xué)科的特性,，避免為演出而強制要求節(jié)目類型等類似方面,。

4,、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標準和要求,，程度弱的可以只達到最低要求即可,。

5、保證每天的誦讀時間,。人的記憶是有一定的規(guī)律的,。雖然當堂很多學(xué)生都能達到當堂成誦的程度，但時間一久,，學(xué)生會不斷地遺忘,。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多，則學(xué)生遺忘的速度會加快,，所以一定程度上的誦讀時間的保證,，無疑并提高了學(xué)習效率。

6,、國學(xué)教室的逐漸完善,。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的簡稱，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的,，無法如音樂,、美術(shù)般自由的展現(xiàn)；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習就能內(nèi)化的,，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化,，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學(xué)到精華,。

一學(xué)期來,，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學(xué)之路上，體驗著學(xué)習國學(xué)的樂與苦,，喜與憂,，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲,，學(xué)生在學(xué)習國學(xué)的過程中,，明顯對中華傳統(tǒng)文化的了解增多了，對自我的約束也提高了,，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇七

現(xiàn)就本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

商務(wù)英語專業(yè)確定了“培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握國際旅游領(lǐng)域的基本知識和理論,、具備一定的旅游業(yè)務(wù)處理能力,，能夠以英語為工作語言，從事一般導(dǎo)游及基層旅游管理工作的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標,。旅游英語專業(yè)人才的基本知識,、能力構(gòu)成是：英語交際能力+旅游知識和操作能力+計算機等綜合能力,。人才培養(yǎng)方案強調(diào)旅游英語溝通能力和導(dǎo)游操作能力并重，體現(xiàn)實際,、實踐,、實用的特點，理論與實踐相結(jié)合的原則,，以及人才可持續(xù)發(fā)展的要求,。

體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想,，特色鮮明：旅游英語專業(yè)實行“一年打基礎(chǔ),、二年學(xué)專業(yè)、三年頂崗實訓(xùn)”的人才培養(yǎng)方案,。此方案實行寬基礎(chǔ)的教學(xué)模式，一年級不分專業(yè),，全部開設(shè)英語和基礎(chǔ)知識類課程,，強化英語聽說讀寫基本功。二年級開旅游英語,、旅游法規(guī),、旅游心理學(xué)、旅游學(xué)概論等基本用英語講授的專業(yè)英語課程和綜合實踐課程,，旨在培養(yǎng)學(xué)生以英語為工作語言進行業(yè)務(wù)操作的能力,，在旅游和涉外相關(guān)行業(yè)求職中，具有較強的職業(yè)針對性,。

緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標,，牢牢把握專業(yè)特色，加強創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育,，突出實踐性和實用性,。我們認為，人性化的人才培養(yǎng)方案與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅實的英語基本功,、寬泛的旅游業(yè)務(wù)知識和熟練的操作技能,，既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ),又使學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習重點.同時，通過課程的合理安排和優(yōu)化整合,，使之互相銜接,，相互促進和有效擴展。培養(yǎng)學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)中具備“敢創(chuàng)業(yè)”的商業(yè)頭腦,，把英語,、旅游英語、導(dǎo)游模擬談判等課程用培養(yǎng)“以英語為工作語言”為主線進行系列優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生“能說”的基本技能,；把旅游英語,、導(dǎo)游技術(shù)及指導(dǎo)實訓(xùn)等課程用綜合實驗改革為主線，進行系列優(yōu)化,，以培養(yǎng)學(xué)生“會做”的業(yè)務(wù)技能,。此外，廣泛開展第二課堂活動,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為核心的全面素質(zhì)教育。

“應(yīng)用型”課堂教學(xué)模式,。一改傳統(tǒng)的“分析——講授”的“理論型”教學(xué)模式,，大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，采取交際教學(xué)法等,，以“實踐——運用”為中心的“應(yīng)用型”教學(xué)的轉(zhuǎn)變，強化學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng),。

實行“一書多證教學(xué)”,。學(xué)生參加“導(dǎo)游證”、“計算機職業(yè)技能鑒定”,、跟單員考試,、“中級秘書資格證書”等考證，畢業(yè)時“雙證書”獲得率達92％以上,，增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼,。

學(xué)院成立了就業(yè)指導(dǎo)教研室，選聘政治素質(zhì)高,、社會經(jīng)驗豐富,，又熱愛學(xué)生工作的人擔任就業(yè)指導(dǎo)教師。開展講座,、研討等形式多樣的就業(yè)指導(dǎo),，指導(dǎo)內(nèi)容包括職業(yè)信息的獲取、職業(yè)生涯的設(shè)計,、職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變,、職業(yè)定位等，使學(xué)生明確了定位,，穩(wěn)定了思想,，不僅對加強畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果，而且促使更多的畢業(yè)生能懷著一顆平靜的心正確擇業(yè),，服務(wù)社會,。

新生入校的第一課就是軍訓(xùn)和入校教育，學(xué)生處克服了新校區(qū)功能某些方面尚不完善的實際困難,，從聯(lián)系軍訓(xùn)教官到安排他們的食宿,，從組織各系進行專業(yè)教育到請法律專家進行法制教育,，從隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理,、歌詠比賽到軍訓(xùn)會操和最后的閱兵,，甚至是軍訓(xùn)教官最后的離校等，我們都進行了周密的安排,，使新生入學(xué)教育的第一課順利進行,，也為新生以后的學(xué)習、生活打下了良好的基礎(chǔ),，增強了新生的身體素質(zhì)和集體主義精神,。

我院根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神,，為弘揚社會主義文化的主旋律,，開展了一系列人文素質(zhì)教育活動。課堂是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要陣地,。我院在充分利用“兩課”對學(xué)生進行政治理論教育,、思想品德教育、理想道德教育,、文明習慣養(yǎng)成教育、基本國情教育,、國內(nèi)外形勢教育和民主法制教育的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我院是理工科院校、人文藝術(shù)氛圍相對薄弱的實際情況,，加強了學(xué)生人文素質(zhì)教育,，在全院一、二年級開設(shè)了《大學(xué)生心理健康》,、《社交禮儀》,、《公共關(guān)系》等多門選修課。通過人文藝術(shù)素質(zhì)教育活動,，提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展,。

宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和河南省大學(xué)生義務(wù)服務(wù)貧困縣計劃，動員青年學(xué)生積極報名,，到祖國最需要的地方進行服務(wù),。

讓學(xué)生走訪當?shù)貙W(xué)校和企業(yè)進行社會調(diào)查，并根據(jù)工作情況寫出調(diào)查報告,，開學(xué)后對其進行評選和獎勵,。引導(dǎo)在校學(xué)生以實際行動為學(xué)院做貢獻,，為社會提供信息，為自己增長才干,，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)院的集體主義精神,。

經(jīng)過全院教育和管理工作者的共同努力，有效克服了各種各樣的困難,，完成了既定的目標和任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)生工作的安全穩(wěn)定和發(fā)展，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力,。當然,，由于種種原因，工作中還存在許多不足和問題,，需要我們認真分析,，努力工作，進一步改進,，使教育教學(xué)工作再上新的臺階,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇八

中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深,、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力,，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展,。國學(xué),，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者,?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”,，是整個民族精神的象征,，“為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn),。國學(xué)不是書齋里發(fā)霉的書本,，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字,，她更象是孟子說的混混原泉,，一朝掬飲，終身受用,，我們要做的,，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉,。所以作為國學(xué)教師，不僅僅要教授課本知識,，同時還應(yīng)尋根溯源,，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學(xué)精髓,。

本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種,，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于,，雖然全書只有1140字,，但結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡練,，內(nèi)容豐富,，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語,，讀來瑯瑯上口,，便于兒童記憶。

課標對閱讀教學(xué)的解讀中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為,。于是我通過角色想象,、情感體驗等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗的環(huán)境,，

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀,、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,，使他們用心去感受,、關(guān)注,、欣賞,、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息,，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話,。

大部分學(xué)生能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠結(jié)合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容,，學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，學(xué)習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學(xué)習,。通過《三字經(jīng)》的學(xué)習,，積累了大量的傳統(tǒng)文化,，有利于學(xué)生們今后的學(xué)習與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,，學(xué)生在一遍遍,、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠,，興趣漸生,，之乎者也，古訓(xùn)在前,，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為,，傾向于學(xué)習，心靈又得到洗禮和震撼,，古人尚且學(xué)為先,，精忠報國，孝當頭,?！跋憔琵g，能溫習,，孝于親,，所當執(zhí)”？,？現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之,，在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是人性的再現(xiàn),，人文精神的頌揚,！

濃郁的書香氣息，讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶,?！芭c經(jīng)典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持發(fā)展的方向,，這必會更有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,，人文精神的弘揚，以“經(jīng)典”為教材,，以“活動”為紐帶,，通過多種活動，引導(dǎo)學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典詩文,，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基,。

《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，相傳是宋朝末大學(xué)問家王應(yīng)麟編撰的,，流傳中后人又不斷增補,。《三字經(jīng)》是我國古代傳統(tǒng)蒙學(xué)教材中流傳時間最長,、最具代表的一種,，它內(nèi)容文筆流暢，樸實無華,，深入淺出,，情真意切?！度纸?jīng)》講了許多歷史故事和做人的道理,。根據(jù)《三字經(jīng)》的這一特點，我在教學(xué)中借助故事來幫助學(xué)生理解其含義,，以《三字經(jīng)》內(nèi)容為依據(jù)豐富學(xué)生的詞語,。比如，在教學(xué)“稻梁黍,，麥菽稷,。此五谷，人所食”時在學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗理解句子后,，我給學(xué)生講關(guān)于糧食的故事,，學(xué)習四首有關(guān)珍惜糧食的古詩警句，讓學(xué)生明白珍惜糧食的道理,。講授“香九齡,，能溫習————————融七歲，能讓梨”這一內(nèi)容時引入故事“黃香溫席”“孔融讓梨”學(xué)生自己查資料學(xué)習典故,，學(xué)習興趣濃厚,，理解經(jīng)文也容易多了。 校本課程國學(xué)經(jīng)典的教育為學(xué)生開創(chuàng)了五彩的誦讀天地,，孩子們走進中華古典詩文,，走進了與語文相關(guān)的`課外讀物，走進了體現(xiàn)具有自我個性的閱讀世界,。在教學(xué)《三字經(jīng)》時我采用多種形式的朗讀來進行朗讀訓(xùn)練,，每節(jié)都采用多種方式去讀,，以達到熟讀成誦的目標,，學(xué)生在讀中感受到詩句節(jié)奏美，韻律美,。久而久之,，融入了孩子的心靈深處。

事實證明,，經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入傳統(tǒng)的文化氛圍,，學(xué)生在一遍一遍,、一篇篇的古典詩文誦讀中感受到了古文化的博大精深，深邃意

遠,。學(xué)生獲取知識的同時自然約束自己的行為,，傾向于學(xué)習，心靈又得到洗禮和震撼,。古人尚且學(xué)為先,，精忠報國，孝當頭“香九齡,，能溫席———”現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之,，在學(xué)生朗誦讀經(jīng)中感受的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚,。

濃郁的書香氣息,，讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶，與經(jīng)典同行,，與圣賢為友是我們傳承國學(xué)文化的方向,，這必有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇九

國學(xué),，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者,。所以作為語文教師,，不僅僅要教授課本知識，同時還應(yīng)尋根溯源,，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國學(xué)精髓。彈指一揮間,，我執(zhí)教國學(xué)已一年了,。一年間，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力,，又甚感國學(xué)教學(xué)的艱難,。回顧國學(xué)教育,，總結(jié)如下：

一提起傳統(tǒng)文化,，絕大多數(shù)同學(xué)的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背,，感覺甚是枯燥乏味,，沒什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力,。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的,。我們有八百年的周文明,，我們有風、騷,、賦,、文，唐詩宋詞,，元曲明清小說,，古典詩文，琴棋書畫,，有百科書之稱的《三字經(jīng)》,，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移,，威武不能屈”的民族骨氣,，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任,，有“以天下之憂而憂,，以天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身,，齊家,，治國，平天下”的人生理想,，我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理，工藝文藝,，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩文，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們聽得很入神,，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感,。

學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了,，下一步我們就要備好課，上好課,。上國學(xué)課,，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生問什么問題,，我們都應(yīng)該能對答如流，給學(xué)生一個知識淵博的老師形象,。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年,！”臺上一分鐘，臺下十年功??！

識記與積累是學(xué)習語言的必要方法。小學(xué)高段的國學(xué)經(jīng)典都是長篇累犢的文言文,，教師應(yīng)給予較充足的時間讓學(xué)生放聲誦讀,，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典,，如接讀,，分男女生讀，開火車讀,，比賽讀等,。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實檢查。這樣一期下來,，少部分能力較強的學(xué)生做到了篇篇能背,；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學(xué)生能熟讀成誦,。

初涉這門學(xué)科,，我也只是摸著石頭過河，在教學(xué)方法上還欠靈活,，在深入淺出上還欠火候,，唯愿在今后的教學(xué)中能取長補短。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇十

1,、品讀古詩,，感悟詩情；

2,、誦讀文言經(jīng)典,，感悟人生哲理；

3,、賞析美文,，提高鑒賞能力,；

4、增強對人類文化的熱愛之情

1,、在誦讀中悟人生哲理,，增強審美能力。

2,、開放式活動：有詞朗誦,、配樂美文欣賞、唱詩詞,。

兩課時

1,、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊子中的內(nèi)容。

2,、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3,、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。

4,、各小組選擇自己喜歡的句子,，并精心準備，把握節(jié)奏,、感情,、聲音大小,。

導(dǎo)課：人類在歷史發(fā)展的進程中,，創(chuàng)造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會感悟更多的人生哲學(xué),，體味各家的語言特色,。 1國學(xué)經(jīng)典《笠翁對韻》誦讀教案