總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇一

一個寒假下來,，雖然宅在家中，由于疫情的影響,，還是感到一絲疲憊,，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任,，對學(xué)生,、對學(xué)校、對家長,，催促我不斷地告誡自己,，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開,、做好,。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群,，調(diào)整好電視頻道,，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘,，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù),，這一切，都要自己先學(xué)會使用,，還要教會學(xué)生和家長如何使用,。空中課堂作為一種全新的教學(xué)方式,，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來,。

我們有的課是區(qū)教育局提供的,，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行,，不管哪一種類型的課,，我們都是全程參與，學(xué)生在上課,，我也在聽課,，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細節(jié),，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍,。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件,，反復(fù)核查,，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了,，這樣才能安心地進行直播教學(xué),。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍,，做到心中踏實,。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊,，字又小,，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閱,、評價,。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件,、父母工作等因素,，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有,，我都及時給予批閱,、反饋。

線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地,，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性,，有時課也不聽,，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信,、電話等工具跟家長進行溝通,，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè),，鼓勵他們克服困難,、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，還有的家長對我們的工作不太理解,，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處,，耐心地給予指導(dǎo),，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了,，疫情期間也無法及時回來,，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容,，我們就進行單獨處理,，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè),。

由于是第一次接觸到釘釘,、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練,，盡管自己努力學(xué)習(xí),，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手,，需要進一步學(xué)習(xí)完善,。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成,，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪,，令人遺憾,。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇二

由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué),。還沒有快樂地喘出氣,，卻迎來一個新挑戰(zhàn)！“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動,，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前,，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”,。新事物的接受總會有碰撞,，感受和體會便多了起來。

隔著一個機器,，人和人的交流就少了融洽,。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂,。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應(yīng)用,。熟能生巧,，摸索的多了就明白了。但是家長,、學(xué)生對于軟件不太了解,，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題,，最后一通電話,、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣,，我們“會師”了,。

直播課堂是陌生的，手機成了我和學(xué)生的交流媒介,。其實在第一次上課的時候,，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”,。還好,，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中,，直至直播課結(jié)束,，退出直播間,。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本,、電子教參,，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題（針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)）,，要強調(diào)的字詞（讀音,、解釋、書寫易錯點）,，重點句子,、段落，課文的朗讀情況等,。

萬事俱備,，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量,？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會合理地使用電子產(chǎn)品,？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題,。于是，我和家長私下約定,，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程,，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會“昂揚而上”,，當(dāng)然家長也會為孩子的眼睛操盡心,。

2月11日下午3點半，我進入了直播間,，我和家長,、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試,，在確認(rèn)一切順利后,，我們隔空開始了這節(jié)課。

此時,，我的眼前沒有神采飛揚的學(xué)生,，只有一部部手機，我知道這手機的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長,。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點內(nèi)容,，然后對文中的易錯字的讀音、字形,、組詞等進行了強調(diào),。雖然課前的準(zhǔn)備時間很長,，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，心中有種空落,。究其原因，在這節(jié)直播課中,，我沒有像平時在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕,，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手,；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲,。課后,，我與孫陽春老師進行了交流，誰聽課了,？誰沒聽課,？聽課專心程度怎樣？該怎樣讓全班學(xué)生按時聽課等問題進行了交流,。最后一致認(rèn)為在直播,、視頻時可以點學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時聽課,。

說了“得”，我想說說“失”,。由于是隔著電腦遠程教育,，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面,。另外是師生互動性的問題,，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會主動發(fā)言,，這么多學(xué)生很少有機會可以提問,，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然,，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài),、習(xí)慣,、想法,、喜好等等。最后是線下教育的局限性,，其中一點就是教學(xué)輸出的局限性,，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng),、價值觀的樹立,、人際關(guān)系的交往、語言表達能力的訓(xùn)練,、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,，而這些都是目前線上教育不具備的。

以上是我個人這幾天的“網(wǎng)”事歷程,，很匆忙也很充實,，同時也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動、摸索,，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來,，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強大的隊伍,！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇三

實行線上教學(xué)以來,，在學(xué)校的指導(dǎo)下，永威小學(xué)的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”,，三：三個堅持,，四：四個追求，五：五個落實,，七：七彩課程,。

（一）堅持運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合,，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，保證線上教學(xué)質(zhì)量好,。

（二）堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念。

班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。特別是對不能準(zhǔn)時聽直播課,，不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議,，采用多種方式督促,、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課不同形式,，不同時間查聽課人數(shù),；下課10分鐘內(nèi)將聽課筆記發(fā)到小組群；不定時開視頻會抽查完成作業(yè)情況,；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè),，大家學(xué)習(xí)；對后進生采用電話家訪的形式督促,、要求家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù),。

（三）堅持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

規(guī)范課前十分鐘訓(xùn)練——2332良好習(xí)慣（我的物品我整理2分鐘,、歌聲飛揚我唱響3分鐘,、故事大王我來當(dāng)3分鐘、勵志名言助成功2分鐘）,，經(jīng)典誦讀,、寫日記、讀書筆記,、閱讀,、練字、口算練習(xí),、體育訓(xùn)練等堅持每天打卡,，周一班隊會（升旗儀式）、周三書法比賽,、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進行,。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性,。

（一）追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。

提前謀劃本周工作,，分配好工作任務(wù),，加強備課組的團結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備,，老師們統(tǒng)攬教材,，力爭把每節(jié)課上好,。每天都先確定一個主備老師，主備老師將他備的教案,、課件發(fā)到群里,，接著第一次集體備課，再由主備老師進行視頻說課,，最后再進行第二次集體備課,，當(dāng)天下午4：30前交給備課組長審核、過關(guān),，形成能體現(xiàn)小學(xué)“語言教學(xué)生活化”,、較為合理的教案。同時,，師傅和徒弟合作備課,，共同完成新授課和練習(xí)課；徒弟聽師傅或老教師的課,，汲取經(jīng)驗,，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂,，達到課堂高效,。

（二）追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。

各學(xué)科教師精簡作業(yè),，精心批閱,，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時提交功能,，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。通過教師及時督促、批閱,、反饋,、點評與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán),，真正做到優(yōu)質(zhì),、實效。

（三）追求家校教育無縫銜接,。

老師通過電話,、實地走訪的方式對班級的多名同學(xué)進行了家訪活動。家訪中,，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時間居家學(xué)習(xí)的情況,，家庭教育情況，增進教師、家長,、學(xué)生之間的感情,。教師要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果,。

（四）追求教書育人遙控管理,。

將班級學(xué)生分為幾個小組，建立學(xué)習(xí)小組群,，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù),，在班級總?cè)豪飬R報結(jié)果，進行評比,。前兩個小組成員每人加2分,，最后一個小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系,，督促遙控指揮管理學(xué)生,。

（一）有效部署，精心安排,。

3月22日,，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的要求，全面調(diào)研我校師生情況的基礎(chǔ),，完成了永威小學(xué)線上教學(xué)線上統(tǒng)籌工作,，制定了：永威小學(xué)線上教學(xué)方案；永威小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置,；永威小學(xué)音體美“線上教學(xué)”指導(dǎo)意見,。并對線上教學(xué)課程設(shè)置、資源共建,、教師出勤管理,、學(xué)生出勤管理，線上常規(guī)教學(xué)通報制度,、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了具體安排和要求,。

（二）教學(xué)相長，云端啟航,。

3月22日,，永威小學(xué)線上課堂正式開啟，語數(shù)英,、音體美,、課外閱讀,、每日練字,，課程設(shè)置豐富多彩,；直播課堂、在線課堂,，視頻會議,，老師們的線上課堂形式多樣；手機,、平板,、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同,。但上課老師的言傳身教,，學(xué)子的專心致志，所有家長的全力配合,，讓對于大多數(shù)師生,、家長來說并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌,。除基礎(chǔ)的文化課以外,，將德育、體育,、藝術(shù),、心理健康、勞動教育等內(nèi)容納入課程體系,，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活,。

（三）巡課指導(dǎo)，賦能增效,。

校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級,、包學(xué)科、包班級安排,，深入在線課堂巡課,，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準(zhǔn)高效,。教務(wù)處的老師隨機進入各班級釘釘群進行巡課,、指導(dǎo)，對學(xué)校整體線上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評價,，并就一些細節(jié)方面提出切實可行的指導(dǎo)意見,。

（四）充實自己，提高能力,。

教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺培訓(xùn),，能熟練操作線上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅持每天做題、練字,。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時,，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍,，做到心中有數(shù),。若有疑問，同組教師一起商量,、交流,。老師每天練寫一張字，以課題,、板書為主要練寫內(nèi)容,，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進行比賽。在交流中,、切磋中,、爭論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

（五）培優(yōu)補差,，分層教學(xué),。

考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，更好得培優(yōu)補差,，對教學(xué)內(nèi)容的難度,、進度進行適當(dāng)調(diào)整，進行內(nèi)容分層,；將平時練習(xí)與測試結(jié)合起來,，根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)和操練，進行練習(xí)分層,；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進行輔導(dǎo)分層。

（一）赤色課程,，德育為先,。

赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心,，沸騰的鮮血,，傳達著進取、奮斗等涵義,。在這一課程下,，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，系好人生第一?？圩?。學(xué)生線上繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校編寫的《古詩詞集》（課,、內(nèi)外）《紅色故事》校本教材，教育和引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),，利用班隊會繼續(xù)學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度,，理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,，傳達著進取、奮斗等涵義,，形成誠實守信,、友愛寬容、自尊自律,、樂觀向上的良好品質(zhì),。

（二）橙色課程，好學(xué)善思,。

橙色是溫暖陽光的色彩,，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著學(xué)子們汲取精華,，滿載而歸時的歡愉,。橙色課程是為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，挖掘?qū)W生的.潛能,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末,，任課教師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進入視頻會議查漏補缺,，自背、互背,，不熟的讀熟,，力求準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識，正確做對基礎(chǔ)題,，教師無償進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,。在教師的感染下，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺行動,，學(xué)會“過電影”,、啃硬骨頭，養(yǎng)成與遺忘作斗爭的習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生,，拓展學(xué)習(xí)空間，“走動式”的自主學(xué)習(xí),。自主選擇閱讀喜歡的名著,，有的放矢地讀報刊,、輔導(dǎo)資料，參加市內(nèi)外各種競賽,，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力,；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普,、文體,、藝術(shù)等興趣特長,，培養(yǎng)過硬本領(lǐng),，為將來打下基礎(chǔ)。

（三）黃色課程,，享受閱讀,。

黃色是燦爛明媚的色彩,，它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、感悟能力和分析能力,，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造力和審美能力,，培養(yǎng)思想與情感,，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定,、統(tǒng)一的閱讀課,，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；每天下午半個小時的師生共讀時光,，享受閱讀的快樂,；各個班級堅持每天閱讀打卡，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,；周末富有特色的閱讀實踐創(chuàng)新作業(yè),，充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據(jù)自己班級閱讀的共讀書目,，用自己的巧手,，勾勒出了一張張主題鮮明，內(nèi)容豐富,，構(gòu)思獨特的讀書小報和讀書心得,。每個年級一個主題的閱讀實踐活動吸收中華文明之精華：“奇妙的動物，人類的朋友”“走進當(dāng)代詩人”“牽夢詩華——走進唐詩宋詞”“走進動物王國,，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等,。

（四）綠色課程，熱愛運動,。

綠色是生機盎然的色彩,，它象征著青春的涌動和蓬勃的生命力,。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長，增強學(xué)生體質(zhì),。在這一課程下,，班級體育教師利用大課間組織學(xué)生做線上韻律操、眼保健操等,；下午直播課結(jié)束,，設(shè)計適合居家學(xué)習(xí)運動的豐富多彩的體育活動，提交體育作業(yè),，師生形成堅持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識,；周末布置增進親子情感的親子運動項目；每天班級里堅持進行“運動小健將”體育打卡活動等內(nèi)容,。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中,，任汗水揮灑,，釋放激情，快樂無限,。

（五）青色課程,，魅展自我。

青色是充滿希望的色彩,，象征著新奇和復(fù)蘇,。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開闊了視野，陶冶了情操,，發(fā)展了特長,，找到了自信。音樂老師在課堂上寓教于樂,，同學(xué)踴躍參加,，歌聲飛揚，唱出青春年少的風(fēng)采,！各年級拍攝互動音樂視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》,、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂音階手勢,、手勢舞《小螺號》,、自己和家人一起做律動、《我們生在紅旗下》手勢舞等,。書法可以說是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，學(xué)生通過每天中午20分鐘練字時間，學(xué)習(xí)漢字的技法,、章法布局等來提高自身的氣質(zhì),、品格和情操,。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進大自然，收集各種樣式的樹葉,、枯枝,，變“廢”為寶，他們在家長及美術(shù)老師的指導(dǎo)下,，用粘,、剪、畫等相結(jié)合的方法,，充分發(fā)揮自己的聰明才智,，巧用各種樹葉制作出美麗的樹葉粘貼畫、眼前一亮的拓印畫,、獨樹一幟的花瓶,，花束、造型奇異的豆粘畫等,。

（六）藍色課程,，熱愛勞動。

藍色是天空和大海的色彩,，它象征著踏實的勞作和沉穩(wěn)的追求,。藍色課程可以讓學(xué)生“會動手、能設(shè)計,、愛勞動”,，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成勤儉,、負責(zé),、守紀(jì)的勞動品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣,。學(xué)校利用特殊節(jié)假日教育學(xué)生熱愛勞動,、勞動光榮：包餃子、制作賀卡,、植樹護綠等,；鼓勵學(xué)生每天開窗通風(fēng)，自己整理內(nèi)務(wù),；灌輸“我是家里的小成員”的理念,，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區(qū)的防疫工作,。

（七）紫色課程,，教研相長。

紫色是浪漫神秘的色彩,，具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì),。在這一課程中,，學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，樹立學(xué)生服務(wù)社會的意識，鼓勵他們積極參與研學(xué)活動和社會公益活動,，同時帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,、名勝古跡，讓每個孩子都能熱愛自己的家鄉(xiāng),。線上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程,、“知危險、會避險”交通安全體驗課,、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動,，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛心”,、“小小宣傳員,，助力防疫站”等活動，送防疫物資的同時,，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷,。

教育永遠面對的是全體學(xué)生,，關(guān)注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向,。站好講臺，就是我們的生命綻放,。我們定會心懷遠方,，砥礪前行，共克時艱,，上好每一節(jié)線上課程,。相信有全體師生的不懈努力，執(zhí)著追求,，定會守得“疫”去花開,，果實滿枝！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇四

1.整體教學(xué)安排

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作,，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動,，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個服務(wù)工作組，出臺了《經(jīng)濟學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實施方案》,，明確工作細則和服務(wù)流程,。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議,，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實處,，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時要充分估計到線上教學(xué)可能遇到的困難,，做好預(yù)案,，從管理和實施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。

教師們以高度責(zé)任感,，在非常時期堅守本職,，履行教書育人的使命，積極行動,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，成立了三個院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院,、系,、教研室、課程組多級聯(lián)動,，開展教研活動,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來,，落實線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具,；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題,，及時溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀(jì)律,，及時反饋課堂教學(xué)效果,，加強與任課教師互動。同時,，學(xué)院也加強宣傳引導(dǎo),，學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進行工作指導(dǎo)和互動交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》,、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,，便于師生全方位跟進教學(xué)要求。

全部課程都開展了線上教學(xué),，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助,；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動,；

（3）中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程輔助,。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況

截止第8周,，經(jīng)濟學(xué)院共有85門課程、168個教學(xué)班,、77位教師線上開課,，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺；相應(yīng)的,，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺,。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案

確實因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生,，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群,、課程平臺,、郵箱等方式獲取課程資料，進行自學(xué),，完成作業(yè),。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù),，制定《課堂教學(xué)進程調(diào)整方案》,。

1.主要教學(xué)平臺及反饋

根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,，選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)mooc等平臺,。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題,，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,。

2.主要教學(xué)方式及反饋

通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動,，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式,。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋,。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%,。

4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果

教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%,，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案

（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問題,。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案,；第二,，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能,，便于學(xué)生回看,、復(fù)習(xí)。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”,。此項，學(xué)生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%）,，其次是“豐富的自學(xué)和補充資料”(占比30.51%),，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”,，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進度、任務(wù)和要求,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。

（3）關(guān)于在線互動,，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中,，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%,。不過,，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋”，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式,，建議考慮課程和學(xué)生情況,，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當(dāng),。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗和督促手段,，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成,。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個人實際,，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具,，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布,，并進行多次作業(yè)提交的提醒,。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料,。

（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料,，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高,，學(xué)習(xí)負擔(dān)較重。建議合理設(shè)計慕課的使用方式：以慕課為主的話,，適當(dāng)直播,，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動,，下發(fā)更詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo),；以慕課為輔的話，合理設(shè)計其資源的利用方式和內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作,，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,。

2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動,，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗和反思”為主題的教學(xué)研討活動,，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,。

3,、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗交流講座,，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動,，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。

4,、引導(dǎo)教師利用超星,、雨課堂,、對分易等平臺,，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。

5,、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作,，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設(shè)進度,，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用,。

6,、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢,，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”,、“在線自學(xué)”、“在線測試”,、“在線討論”,、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇五

突如其來的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式,，讓三尺講臺變成了一方屏幕,，網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土,，為了讓孩子們停課不停學(xué),，科學(xué)有效地上好網(wǎng)課，我校的線上教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

3月16日,，王樹余校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,，針對高中和初中不同學(xué)情，商討并制定不同的線上教學(xué)方案,，以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后,，立即召開班主任會，向班主任傳達線上教學(xué)信息及具體工作安排,。3月17日上午,，又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會議，傳達思想,，提出要求,，明確職責(zé)，布置任務(wù),。全校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，對此次線上教學(xué)都有了高度的思想重視，也都有了明確的目標(biāo),，為線上教學(xué)的順利開展做好了充足的準(zhǔn)備,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各領(lǐng)導(dǎo)班子和包班領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進行聽課,，掌握每個教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度,，實時進行監(jiān)督和指導(dǎo),。

（二）班主任做到以下要求：

1、放假前開班會,，反復(fù)叮囑學(xué)生,，強調(diào)在家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜,。讓學(xué)生熟識防疫須知,，叮囑孩子們盡量不外出，注意各項安全,，關(guān)注班級群,，及時看群消息，按時打卡,。

2,、通過釘釘或者微信，召開線上家長會,，告訴家長學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,，做好家校聯(lián)手，在家看護好孩子認(rèn)真上網(wǎng)課,，認(rèn)真完成作業(yè),，讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習(xí)，做好防疫,，注意各項安全,。尤其監(jiān)督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不要養(yǎng)成不良嗜好,。有事情及時與班主任進行溝通,。

3、每日統(tǒng)計匯總上報學(xué)生及家長體溫和外出情況,，排查學(xué)生健康情況,，傳達上級政策要求，引導(dǎo)學(xué)生及家長正確認(rèn)識疫情,，科學(xué)理性應(yīng)對疫情,；每節(jié)課都要關(guān)注統(tǒng)計學(xué)生聽課人數(shù)，及時了解學(xué)生上課動態(tài),，確保每節(jié)課“一個都不能少”,，發(fā)現(xiàn)問題要及時聯(lián)系家長，了解情況,。

4,、進行一生一溝通，多了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),，對不認(rèn)真上課的學(xué)生進行引導(dǎo),，爭取不讓一個孩子掉隊,。

5,、經(jīng)常開線上班會,，對學(xué)生在家聽課及表現(xiàn)進行總結(jié)，了解孩子們學(xué)習(xí)上的收獲和困惑,，進行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),，與科任老師進行溝通，及時調(diào)整授課方案和措施,。

（三）授課教師做到以下要求：

1,、每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實施方案，同學(xué)課間要經(jīng)常交流,，取長補短,。

2、每堂課都要精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真準(zhǔn)時地授課,，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),，每堂課的作業(yè)要認(rèn)真及時批改,，認(rèn)真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),，保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

3、上課過程中要通過多種方式不定時點名,，落實學(xué)生出勤情況,，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。

4,、音體美教師也要結(jié)合學(xué)生在家情況,，合理布置作業(yè)，通過班主任傳達給孩子們,，讓孩子們“學(xué)練玩結(jié)合,、讀寫做結(jié)合”，讓孩子們在家也能按時鍛煉身體,，接受音樂和美術(shù)的熏陶,，有健康的體魄，有愉悅的身心,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。線上教學(xué)已經(jīng)進行了一段時間,，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，領(lǐng)導(dǎo)和教師,、教師和教師、教師和學(xué)生,、教師和家長間會不斷交流,，提高線上教學(xué)質(zhì)量，讓家長放心,，讓學(xué)生有所收獲,。朝陽縣蒙古族中學(xué)將勠力同心，眾志成城,，攻堅抗疫,，保衛(wèi)好線上教學(xué)這方陣地。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇六

線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩周,，從最開始的緊急準(zhǔn)備,、緊張忙碌，到直播教學(xué),、答疑的有條不紊,，三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動中摸索前行。

回顧兩周線上教學(xué)情況,，三年級數(shù)學(xué)組進行了相互交流：

周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）計算教學(xué),，在新課時通過互動連線，要求學(xué)生口述計算過程,，在理清思路,、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生的口語表達能力,。在課堂練習(xí)的過程中注重知識的前后銜接,，通過認(rèn)真講解每一道題，同時滲透單價,、數(shù)量,、總價及效率、時間,、總量等各組變量之間關(guān)系,，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下,，可以通過多種方式來比較物品單價,，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中,，老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況,，綜合考慮保護視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進行,。

閆曉樂老師發(fā)現(xiàn),，第一周上課時學(xué)生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個學(xué)生在發(fā)言,，下周要鼓勵盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言,，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。

王小溪老師認(rèn)為,，教學(xué)一定要提前備好課,，每節(jié)課都會準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課,。鑒于學(xué)生比較多,、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況,。為讓學(xué)生集中注意力,，結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題,。

臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí),，進行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目,，比對分析題目,，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計算過程，使學(xué)生得以進一步理解題意和算理,，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡,。

王莉老師進行了前三個單元的梳理復(fù)習(xí)，幫助孩子們形成知識體系,。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備,，又要搞清學(xué)生的疑點和困惑，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要,，還要為孩子們精選習(xí)題,，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子,，使得很多孩子在互動消息里搶答,，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在線作業(yè)質(zhì)量也較高,。

教研活動時,，大家進行了階段性小結(jié)，一致認(rèn)為,，線上教學(xué)每節(jié)課時間短,，任務(wù)重，想要提高課堂教學(xué)效率,，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點,。一是精講之前安排好學(xué)生的知識準(zhǔn)備,，也就是通過課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容,，提出相應(yīng)的的問題并思考,，讓學(xué)生對所要學(xué)的知識有一個初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑,。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內(nèi)容進行鞏固,、復(fù)習(xí),。適當(dāng)增加口頭表達的作業(yè)，多說計算過程,、多說解題思路,，提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達能力。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇七

春天,，是一個群芳吐綠,、百花盛開美好光景，但是因為新冠肺炎疫情肆虐,，我們只能隔著玻璃來欣賞春光,。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會議拉進了彼此的內(nèi)心,。

2022年4月9日上午9時,，xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會議，本次會議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持,。馮校在引出了精彩的開場白之后,，對本次會議議程進行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。

在全校教職工的期待中,，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報,。在匯報中，王?？隙宋倚＝搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力,，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo),，注重“成人,、成才、成群”方面的引導(dǎo),，朝著“正己,、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后,，王校對全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時,，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定,，為教育穩(wěn)住軍心,，為德育定下基調(diào)。

如果說王校的匯報是有溫度,、有情感的,，那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的,。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進多樣互動課堂,，推進教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對我校在線教學(xué)工作進行了交流與部署,。常校認(rèn)為,，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動的模式主要有“混合式,、分段式,、融合式”三種，并主張選擇融合式互動模式,。緊接著,，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后,，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位,，涉及6個年級、5個學(xué)科,、5位名師,、5位新秀。針對本次教學(xué)展示,，他認(rèn)為“主題鮮明,、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點,。

此外,，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一，完善單元教學(xué)設(shè)計,，夯實多樣互動教學(xué)基礎(chǔ),；第二，明確課堂對話規(guī)范,，落實互動教學(xué)細節(jié),；第三，構(gòu)建評價反饋機制，查實融合式互動教學(xué)效果,。

兩位副校長匯報完畢后,，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時也發(fā)起了如下倡議：第一,，科學(xué)防護,，守好個人“防護關(guān)”第二，示范帶動,，展現(xiàn)個人“新作為”,；第三，做出貢獻,，堅定抗疫“必勝心”,；第四，精心上課,，提升課堂“好品質(zhì)”,；第五，強化備課,，建設(shè)合作“共同體”,；第六，聚焦作業(yè),，尋找教學(xué)“增長點”,；第七，關(guān)注心理,，形成教育“好生態(tài)”,；第八，加強宣傳,，形成線上“良互動”最后,，陳校提出“心有所信，方能行遠”,，期望全體教職工攜手同心,，共克時艱，同盼春歸,！

在會議的最后一個環(huán)節(jié),，學(xué)校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出,，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價值觀念,。他還提出,，教師要承擔(dān)社會賦予的責(zé)任,，主動承擔(dān)志愿服務(wù)，堅決服從任務(wù)分配,、主動關(guān)愛鄰里,。最后，唐書記強調(diào)我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心,，立足于教師崗位,，無私奉獻！

本次線上教職工大會是第二次線上會議,，是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié),。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后,，我們有理由相信,，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會更上一個臺階！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇八

為了進一步規(guī)范線上教學(xué)行為,，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉,，11月28日，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動,。此次活動由體育學(xué)科組長韓哲老師組織,，特邀大興區(qū)進修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長楊霞全程參與,。

董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯,，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā),，注重情景化教學(xué)，設(shè)計了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程,，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點,，動感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。練習(xí)內(nèi)容豐富,，運用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體，注重每項鍛煉后身體的恢復(fù),，課堂活躍,，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂,。

在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解,。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個個趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運動，做到了趣味與鍛煉并存,，值得老師們學(xué)習(xí),。

梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價,，肯定了課前準(zhǔn)備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具,，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運動,，動感十足；注重過程性評價,，及時激勵學(xué)生參與運動,；更可貴的是，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧,，做到了養(yǎng)護與鍛煉并重,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動,，也可以進行語音互動,，進一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確,、更聚焦,，形成系列化趣味體育活動。

副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo),，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效,、快樂的進行居家體育運動,，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力,，促進學(xué)生健康成長,。

在今天的教研活動中，教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚,。梁老師表示這是一個有活力,、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F隊,，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動,，屆時會分享給全區(qū)的體育老師。

云端鍛煉,，“童”樣精彩,，龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護航,！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇九

三月的校園,，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,，可突如其來的疫情折返,，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵,。

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”,。在全市抗擊疫情,，學(xué)校暫時停課的形勢下，平陽小學(xué)的全體師生不忘初心,、牢記使命,，攻堅克難，認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”的精神,。在開展線上教學(xué)工作以來,，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng)，憑借特殊時期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻的精神,，確保了線上教學(xué)工作的順利開展,。

面對疫情對教學(xué)工作造成的沖擊影響，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員,，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查維護,，同時啟用了一體機，并為每個班級配備了一臺網(wǎng)課專用高清攝像頭,。

同時召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會,，并組織制定應(yīng)急預(yù)案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作,，確保了線上教學(xué)的順利進行,。

為確保教學(xué)工作的有序順利進行，教科研中心提前制定了詳細的周計劃表,、課時表,，同時匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保證了課堂的科學(xué),、高效,。

1、教學(xué)工作

備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求,，修改課件，調(diào)整教學(xué)計劃,。提前進入課堂調(diào)試軟件,、視頻、課件等,，電腦,、平板、手機齊上陣,，做好充足準(zhǔn)備,，保證課堂的順暢高效,。

教：增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣,。老師注重講,、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時間,，提升課堂效率,。

批：老師巧妙內(nèi)化課本知識，利用釘釘,、班級小管家等多種平臺展示教學(xué)成果,。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實際情況，參考作業(yè)案例,，合理布置作業(yè),，并及時評價反饋。

輔：家校攜手,，一路同行,。每次直播結(jié)束后，老師們第一時間下載考勤表,，對未參加上課的學(xué)生及時與家長反饋,，詢問具體情況。

2,、教研活動

為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效,，學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動,。老師們凝心聚力,，為線上教學(xué)的開展出謀劃策。

學(xué)校各年級組召開線上教學(xué)研討會,，以及線上聽評課活動,，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí),，共同進步,。

各學(xué)科負責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會”，活動扎實,，效果明顯,。

3、反饋工作

為推動學(xué)科與技術(shù)深度融合,，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用,，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團隊，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級教研組開展線上巡課,，明確分工,，落實責(zé)任,，并做到“即總結(jié)，即反饋”,，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例,，同時查缺補漏。

4,、探索創(chuàng)新

線上教學(xué)期間,，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用,。

在這個特殊的時期,，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達人”，傾心打造精彩課堂,，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新,，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。

5,、德育工作

教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動,，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況,，通過云家訪,，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流,，讓學(xué)生健康,、快樂地展開學(xué)習(xí)。

6,、三全閱讀線上推介活動

學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動,，讓我們靜下心來，與作者談話,，感受不同時代的生活,，感受不一樣的大千世界。

7,、五年級線上作業(yè)展評

線上教學(xué),，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時代的創(chuàng)新之舉,。為了學(xué)生無私奉獻,，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步,，每一位教師在用實際行動踐行著立賢精神。

守正創(chuàng)新,，融雅求真,。復(fù)學(xué)伊始,，新泰市平陽小學(xué)的全體教師，將會以更加飽滿的熱情,，迎接復(fù)學(xué)后的工作,，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接，上好“返校第一課”,，以嶄新的精神面貌,，迎接新的挑戰(zhàn)！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇十

因疫情防控需要,，根據(jù)佛山市教育局要求,，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學(xué),，采取線上教學(xué),。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動,，對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排,；“停課不停教、停課不停學(xué)”,，我校師生相約云端,，積極參與線上教學(xué)活動。

4月10日晚上,，在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后,，我校各班迅速行動，通過微信群,、電話等方式落實通知學(xué)生和家長,，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進行,，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群,，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學(xué)主題班會，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求,。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動后,，各年級在教務(wù)處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學(xué)的各項工作,，力爭線上教學(xué)實效最大化,。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群,、班干部群等,，加強溝通，對學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學(xué)生在家自習(xí),、做作業(yè)等,。同時全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作,，包括備課,、教研、授課,、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等,。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息,，保障課間操,、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間,。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù),、音樂、體育,、心理,、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動實踐,、書法,、剪紙、閱讀等課程,，五育并舉,。

為及時了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班,、科任老師密切與家長溝通,，并實行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進行心理疏導(dǎo),，減少學(xué)生的焦慮情緒,。

線上教學(xué)，改變的是方式,，不變的是教育,；阻隔的是距離，不變的是初心,。凝心聚力抗疫情,，相約線上共成長，讓我們攜手同行,，共克時艱,，期待盡快重聚在明媚的校園中！

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇十一

根據(jù)省市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，我校成立了以劉子貴校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以教導(dǎo)處,、政教處為實施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足,，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案，同時教研員也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科實施方案,。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進,。

從學(xué)校的籌劃部署，到教導(dǎo)處,、教研員的組織安排,，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合,，層層遞進,，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,，指明了方向,。

為扎實推進線上教學(xué)，在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,，我校以年級為單位,，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進度,，制定適合每個年級具體可行的在線教學(xué)計劃,。

一周的線上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集備,，而是每天都會不定時進行集備研討活動,。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討,、分工明確,、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團隊精神,，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻、ppt等,，再對自主學(xué)習(xí)單,、作業(yè)、學(xué)科實踐等進行精心設(shè)計,，使每位老師將每個單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ),。

學(xué)生是課堂的主角,，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂天地,。

1、晨讀好時光,，誦讀興味長,。

一大早，各年級的語文,、英語老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來,，誦一段國學(xué)經(jīng)典,，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩,，啟迪智慧,；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間,，充實而有意義,。

2、快樂新課堂,，邀約“線”上見,。

疫情反彈，校園空寂,，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交,，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛,。老師針對重點,、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動,，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性,。

3、橫撇豎捺提,，正是練字時,。

一點一滴長，一豎字鏗鏘,。鉛筆字里寫童年,，鋼筆字里話成長。

每天午后的練字時間,，讓這個假期更加充實，更有意義,。老師們提前下載練字視頻,，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的,，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí),，都是童心飽滿的醞釀,，都讓我們感受到進步的能量。

4,、活動進課堂,，實踐提素養(yǎng)。

我們開展數(shù)學(xué)實踐活動,，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識,，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題,，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

5、七彩童年夢,，閱讀伴我行,。

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁,，是語文,、英語教學(xué)的生命,。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根,。各個年級的語文英語教師都在推進適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章,，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲,，在閱讀中感悟,，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。

在閱讀的過程中,，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,。通過一系列的在線讀書活動，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮,。

6,、科學(xué)小實驗，探索大奧秘

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時跟更緩解孩子們緊張的心情,，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下,，就地取材，利用家中常見的材料,，如：廢舊紙箱,、水杯、食用鹽,、白醋,、礦泉水瓶、蠟燭等,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗到小實驗背后的大學(xué)問。

7,、把災(zāi)難當(dāng)教材,，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一,，除了教授教材知識,，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”,，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合,，實現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”,，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量,。

接下來,，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的學(xué)生家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳,，讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪,。當(dāng)然也會通過多種途徑,，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖,。

8,、停課不停學(xué)，護“心”有良方

在這個非常時期,，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式,，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動,，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難,，我們每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強,，收獲成長,。

我校教師將每日學(xué)習(xí)建議和資源提前發(fā)放到各班級。對于愿意提交學(xué)習(xí)成果的家長,，教師則通過釘釘群進行批改反饋,。答疑方式也靈活多樣，如個別留言,、群內(nèi)反饋,、線上直播、錄制短視頻等,，方便家長們根據(jù)自身情況輔導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，合理分配學(xué)習(xí)時間和精力。

為了學(xué)生的身心健康,，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動,。

1,、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用,，強健了學(xué)生的體魄,。

2,、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,，陶冶了學(xué)生的情操,，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

3,、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗,，我校利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能,，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動,，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動,，如煮飯,、炒菜、洗碗,、拖地,、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂,，收獲本領(lǐng),，增進親子感情。

我校老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱,，然后進行點評,，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋,，通過老師的助學(xué),，讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情,。

接下來，我們還會召開線上總結(jié)表彰會,，從不同層面對學(xué)生進行表揚鼓勵,，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)校成立了由教干管理人員,、年級主任、備課組長組成的在線教學(xué)監(jiān)測,、評估管理小組,。管理小組成員深入各班級學(xué)習(xí)群，監(jiān)督,、檢查,、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作,。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改,，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo),，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利,、高效開展,。

時勢維艱，砥礪共進,，讓我們用比此前更多的愛,、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒,，教與學(xué),，家與校，師與生,，共同戰(zhàn)“疫”,，共克時艱，共同奔赴美好的未來,！相信在不久的將來,，我們定會在開滿鮮花的美麗校園相見。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇十二

2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情,，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進行總結(jié)與反思,。

線上教學(xué)英語課采取的是每天一節(jié)一小時的形式進行,，英語備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺進行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺內(nèi),。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個話題都進行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊進行了講評,，線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細記錄來進行反饋統(tǒng)計，本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程,，1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè),。4班—9班的部分同學(xué)會出現(xiàn)多次遲到且曠課。對此情況年段英語科任老師及時反饋給學(xué)生家長并與之溝通,，溝通之后有所改正,。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會有即時的課堂作業(yè)回答,，并有連麥環(huán)節(jié)進行學(xué)生學(xué)情抽查,。課后的作業(yè)也由釘釘平臺布置并且在釘釘平臺進行批改,，總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時上交并書寫工整。

1,、有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：無wifi網(wǎng)絡(luò),，無手機等），無法參加學(xué)習(xí),；有些家長不重視線上學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學(xué),，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與,、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解,，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的,、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,，課堂效果自然會大打折扣,。

3、作業(yè)完成情況不太理想,。由于是遠距離操作,，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事,，少做甚至不做題的情況,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,，家長又無法輔導(dǎo),，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊,，自覺性較差,，不看回放，收效天差地別,。

5,、課堂上語言不夠簡練，講解練習(xí)有時語速較快,，沒有及時表揚回答問題的同學(xué),。

1、通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調(diào)皮,，不愛學(xué)習(xí)不想上課,，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子,，我們應(yīng)該減少作業(yè)量,，實行分層教學(xué)，要站在家長的位置,，學(xué)生的位置去思考問題,，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子,，做到因材施教,。

2、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定考核細則和考核辦法,，進一步做好統(tǒng)計工作，通過班級群鼓勱學(xué)生,，使線上教學(xué)不流于形式,，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

線下教學(xué)將于4月21日開展,，本備課組復(fù)學(xué)后召開備課組工作會議,，及時疏通學(xué)生復(fù)課的心理負擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài)，并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作,。力爭做到健康返校,，健康復(fù)課。

線上教學(xué)工作總結(jié)簡報篇十三

萬眾一心克時艱,，眾志成城戰(zhàn)疫情,！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師,，育名生，創(chuàng)名校,，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部,、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署,，認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動,，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。

這是一場提前到來的未來教育檢閱,，這是一次前所未有的挑戰(zhàn),。教學(xué)和教學(xué)研究對我們高中教師而言，多數(shù)時候都是面對面進行的一種集體活動,。當(dāng)離開講臺與辦公桌,，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學(xué)生、同事隔空溝通,，讓教師們感到非常的不適應(yīng),；

加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料,，甚至沒有十分便利的線上教育工具,，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師,，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校,、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難,，第一時間投入到了工作中來,。

級部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：及時制定了科學(xué)合理的課程表,；

多次召開班主任,、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神,，安排具體工作,；

組建qq群，及時溝通,，資源共享,；

就這樣，我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了：

借助微信語音通話,、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課,，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部,，檢查驗收并備案,，以期資源共享，提高課堂效益,。

一天之計在于晨,，明媚的清晨怎能辜負，高三全體學(xué)員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學(xué)習(xí),。班主任對家長配合和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督,，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等,；

任課教師安排早讀任務(wù),、檢查反饋及答疑解惑,；

年級對各班早讀情況進行督查。

疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩,，迅速行動,。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表,，各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課，耐心答疑,，做到停課不停教,。

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,，眾人拾柴火焰高,。

以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進行交流,，基本沒有機會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，積極進行網(wǎng)絡(luò)教研,。比如，歷史學(xué)科,，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群,，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件,、探討歷史疑難,、匯編高考真題、分享在線答題,、預(yù)測模擬等等,。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘,，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),，給了我們一個更高的起點，開闊了思路,，從而能更好的備課,，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效,。

直播課上教師看不到每位學(xué)生,，不能及時了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的,，學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生,。為此，我們將課堂組織形式化整為零,，發(fā)揮小組合作管理之功效,，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到,，到作業(yè)的收交,，成績的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效,，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，確保知識傳授的全面覆蓋。

3,、直播課上加強與學(xué)生互動,。借助qq功能，讓目標(biāo)學(xué)生進行連麥回答問題,，留出時間讓學(xué)生進行問題質(zhì)疑,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況,，掌控好“課堂紀(jì)律”,。

4、分層教學(xué),。針對參差不齊的學(xué)生,，老師準(zhǔn)備不同的套餐，既有“主食”的大課,，還要有“補品”的微課,。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主,，加強目標(biāo)管理,。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群,，語文地理學(xué)習(xí)群等,，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群,，藝術(shù)群等等,，方便因材施教,。

為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè),，實時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練,，學(xué)生在線提交答案，從而達到自我認(rèn)知和自我檢測的目的,，老師們針對學(xué)生的答題狀況設(shè)計更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題,，更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認(rèn)真聽,，仔細記,，積極想，飽和練,，做到線上線下教學(xué)效果一個樣,。

晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學(xué)生進行輔導(dǎo),。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題,，老師會利用直播進行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。

每天晚上23：00前班主任匯總本班情況,，形成班級簡報,，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總,，形成年級簡報,，以達總結(jié)、反思,、提高之功效,。

為實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際,，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計劃：

1,、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育,；摸清底數(shù),，規(guī)劃教學(xué)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好學(xué)科知識銜接教學(xué)：立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實際,，實行層次教學(xué),；

（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò),；

（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,；

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),；

（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力,；

3、加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì),。總之,，我們要做好銜接工作,，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去,。

抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù),，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé),，捷報將不會再遙遠,。在xx中學(xué)，這里有最美的教師,，最美的學(xué)生,，最美的家長，只要我們堅定信念,，勠力同心,，攜手并肩，一定能夠眾志成城,，再創(chuàng)佳績,，迎來人間最美的六月天！

xx中學(xué)高三年級

20xx年xx月xx日