總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇一

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份,，試講過多次,，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié),；

2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,，組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》,；

3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報告,。

通過一個半月的教育實(shí)習(xí),，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能,。

第一，通過實(shí)習(xí),，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸?shí)的體驗(yàn),，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。

第二,，通過實(shí)習(xí),，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認(rèn)識提高了很多,。

第三,，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的責(zé)任,，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時,，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感,。因此,，備更好的課，講更好的課,，并且教會學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望,。

第四，通過實(shí)習(xí),，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,，進(jìn)入一個新的環(huán)境，要處理老師,、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,，這給了我一個就業(yè)前的鍛煉的機(jī)會,，通過誠心、謙虛,、好學(xué),、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師,、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘,，這樣講下來,，也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力，為今后的工作打好基礎(chǔ),。

在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課,，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步,，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方,，尤其是在開始上課時,，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富,，有些地方講解不夠清晰,，后來，在老師的指導(dǎo)下,，使我不斷改進(jìn)了以上不足,。

一個半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了美好的回憶,，使我在教學(xué)認(rèn)識,、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高,，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ),，通過實(shí)習(xí)，也增強(qiáng)了自信,，堅定了信念,！

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇二

實(shí)習(xí)中的那些事

在那段日子里，很多以前不曾有過的感覺圍繞著我,。以學(xué)生的身份活動在學(xué)校里已經(jīng)近十幾年了,，直到在實(shí)習(xí)中換了角色后我才明白“老師”兩字的真正含義，才懂得什么是學(xué)校,。作為一名實(shí)習(xí)生我們活動在指導(dǎo)老師,、同學(xué),、學(xué)生之間，發(fā)生了許多的令人感動的事,。

來自老師的溫暖

實(shí)習(xí)的一個半月里許老師給我了很多的幫助,，很多時候她都將我當(dāng)做同事一樣的對待，每次下一節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容老師都會用商量的口吻告訴我,，耐心的給我講她的安排是為了起到什么效果,，有什么作用等等。使我明白了老師所準(zhǔn)備的并非是課堂上所講的那么一點(diǎn)內(nèi)容,，在備課的過程,，老師想到的是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，想到的是如何使他們更好的接受一些知識點(diǎn),。許老師熱情的指導(dǎo)讓我懂得了什么叫做“教學(xué)”,。

在我上第一堂課時，我雙手緊捏課本,，站在窗外等待鈴聲地響起,，在我們實(shí)習(xí)生上課時指導(dǎo)老師一般都會聽課。就在此時,，我隱約聽到許老師對學(xué)生說：“這是你們洪老師的人生中的第一節(jié)課,，你們一定要配合??”聽到老師的聲音，我的心平靜了下來,，我滿懷信心地走進(jìn)了教室,，開始了人生中的第一堂課。在我所上的課中,，許老師每節(jié)課都認(rèn)真的聽著,，指出我的缺點(diǎn)和我進(jìn)步的地方，一路上帶著我前進(jìn),。

許老師除了在教學(xué)上幫我之外,，對我的生活也關(guān)懷備至。她會問我學(xué)校的一些生活情況,，學(xué)習(xí)情況等等,。讓我感受到來自陌生地域的安慰。

許老師的幫助和指導(dǎo)給我的教師生涯上了精彩的一課,，使我明白了如何當(dāng)好一個數(shù)學(xué)老師,，也使我的心里對實(shí)習(xí)點(diǎn)多了份依戀和懷念。

來自學(xué)生的感動

在我聽課期間,，每次都要搬凳子進(jìn)教室,。在那樣的時刻，總有學(xué)生主動地幫我將凳子挪到教室的最后面,，下課后又將它送回到辦公室,，他們小小的舉動,，為我解除了許多的麻煩，也讓我體會到作為老師的幸福,。

后來與他們漸漸熟悉了,，許多學(xué)生都愿意跟我說心里話。有一次課間休息時,，兩個女生跑到我跟前說：“洪老師,，我們都很喜歡你?！薄盀槭裁窗,。俊薄耙?yàn)槟惚燃纠蠋熀枚嗔?，每次遇到問題,，你都會耐心地給我們講解，而且還幫我們找到錯誤的原因,?！焙⒆觽兊幕卮鹱屛液荏@訝，原來自己平常微不足道的一些舉動,，他們都看在眼里，也都能感受到,。老師的言行是學(xué)生的榜樣,，小的舉動同樣能感染學(xué)生。這樣的評價讓我對當(dāng)好一名教師有了更大的信心,。

從這些小孩的身上,，我找到了對教師職業(yè)的期待和熱情，我相信帶著他們無數(shù)的小小關(guān)懷,，我會在教師的職位上勇敢地走下去,。

在一個半個月的實(shí)習(xí)中發(fā)生的事還有許許多多，它們會停留在我的腦海中彌漫出一種別樣的芬芳,。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，可是那個地方卻給我留下了終身難忘的印象。那里有幫助我的人,，關(guān)心我的人,，那里，我跨上了人生的另一個階段,。

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇三

實(shí)習(xí)心得

20xx年4月19日到5月9日,，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個月,，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，但很有意義的。短短一個月的實(shí)習(xí),，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多,，感受了許多,，成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。辜老師很耐心,，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，在學(xué)生面前樹立威信,。前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張,，其實(shí)很緊張,，課講得也很快，一個感覺就是差,。后來的課就一次比一次進(jìn)步了,，越講越熟練，越講越流暢,，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收,。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制時間,，也能夠適時地調(diào)。

在教學(xué)方面,，通過實(shí)習(xí),，我將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個角色,。

在班主任工作方面,，通過實(shí)習(xí),，我對班主任工作有了一個初步的

了解和認(rèn)識,，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我以后的工作都有著極大的幫助,。實(shí)習(xí),，讓我收獲,，讓我成長,，更讓我明白：成為一名老師，一名合格,、優(yōu)秀的老師,，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,，在實(shí)踐中摸索,、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 時間流逝在這短短的一個月里,，我緊張過、難過過,、努力過,、開心過、醒悟過,、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了,；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識,，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）教學(xué)工作

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課,。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺的備好課,，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記,，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分,，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,，課后與老師交流為什么會這樣講,。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。

每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下三十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課,，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào),，此外上課的思路也是比較亂的,，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時信心就下降了,，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,，在黃老師的悉心指導(dǎo)下,，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好,。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待,！

（二）,、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長,。在注重教學(xué)工作的同時,，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真完成,。在這同時,，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,，愛每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生,。在一個月的實(shí)習(xí)生活中,，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格,，特長以及優(yōu)缺點(diǎn),。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感,，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個人的空間。由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時,，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個度,。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切,，那么的朝氣,，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作,，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,，這是一筆寶貴的財富。

一個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會做的很好。現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足,。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力,。

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇四

我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué),，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級的情況,。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個學(xué)生不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計的,，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的,。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里,，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課）,，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。第二周,，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材,、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案,、板書,，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講,。若試講不合格,，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周,，我們就陸續(xù)上講臺,，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié),，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂,。我跟的老師是徐老師,，為人大方，善良,，盡責(zé),。在講臺上，我是一個實(shí)習(xí)老師,，但是在徐老師面前,，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前,，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課,，做筆記，劃重點(diǎn),，學(xué)習(xí)她的上課方法,、思路，遇到疑問的地方做好記號,，下課及時向她請教,。在這些工作后，參照她的板書,，自己備課,。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,，后來比較輕松。每次自己上完課,，如果時間允許,，我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠,；與學(xué)生的互動不夠充足,；知識點(diǎn)講解有時不夠詳細(xì)，等等,。也會說一些做得比較好的地方,，然后就是鼓勵我下次改正，繼續(xù)努力,。她常說,，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間,。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班,。無論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們,。首先,，我主動了解高一（10）班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見面的談話,，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（10）班的情況,。談話后,，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f,，部分男生比較調(diào)皮,，上個學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說,。所以,，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,，究竟怎樣才能把這個班搞好,。開始的時候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部,。后來我提出,，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是,，從第三周開始,，他們的早讀、晚讀,，我都去檢查了,。見面多了，交流也多了,。學(xué)生說,，雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”，但更多時候是他們的一個朋友,。

在把握老師與朋友這兩種角色的時候,，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識,，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育,。有一段時間,，班長想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,，我常和她談話,，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然,，然后身不在其位,，也依舊承擔(dān)著一些工作,；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議,，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上,，其中一個男生就寫道：老師你好！老師你真好,！老師你非常好！老師你實(shí)在太好,！

在這次實(shí)習(xí)中,，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,。

雖然這次實(shí)習(xí)時間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考,。面對各種情況,，各種學(xué)生，作為一個師者能做的是什么,？如何才算得上是一名合格的老師,？更重要的是，在體會到教師工作的性質(zhì)后,，教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變,？

可能是因?yàn)椋硐肱c現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力,。曾經(jīng)夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大,，他們也會感到累,，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學(xué)生,，甚至做出一些令人發(fā)指的事情,。人，都會在現(xiàn)實(shí)中成長,，并在變化中成熟,。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚,。說不定某天后,，對今天的想法又有了另一番的看法。社會,，是一本在學(xué)校無法讀到的書,。

不過,，我始終相信，在教師隊伍當(dāng)中,，大部分都應(yīng)該是有良知的人,。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛,，還表現(xiàn)在他們對自己的要求,，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的熱愛,。在我實(shí)習(xí)期間,，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵,。

這是一個實(shí)習(xí)課程,，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,，所以，以后走這一條路的可能性或許很小,。但是,，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的,，都將是一種財富,。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系,。第六周周末,，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名,。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，同時也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師,，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇五

經(jīng)過了一個多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦,喜悅與羞愧,，教育實(shí)習(xí)報告(班主任)?；叵牒蛯W(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目標(biāo),，從而收到好的教育教學(xué)效果,。下面就來談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)過程工作中的一些體會。

我想一個優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該時刻用心去開與學(xué)生進(jìn)行溝通,，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談,，或者有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報.但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是53位學(xué)生的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。

當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯的就是錯的,，不要一錯就錯,，全盤否定;②懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生.換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的;③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤,，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯誤,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時再進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育往往是行之有效的.在我班,，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視.如學(xué)校開展的學(xué)習(xí)校規(guī)活動中,我都親身參與當(dāng)中,，開動員大會,，一起與學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)報告《教育實(shí)習(xí)報告(班主任)》,。告訴他們只有形成良好的紀(jì)律,，做起事情來才會有效率，不然往往一事無成。

社會學(xué)等理論告訴我們：在社會活動中,，一個人的如果脫離社會集體的范圍,，那么他就不會獲得生存的能力，更談不上什么創(chuàng)造了,。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境,，每個同學(xué)只有在班集體的幫助下才能得到健康的發(fā)展。在活動中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住活動這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

在開始返回學(xué)校時，我主持了一次主題班會,。這次班會的主題是紀(jì)律,，學(xué)習(xí)與人生。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如,，有的同學(xué)就紀(jì)律方面展開了深刻的闡述,，說明了在各行各業(yè)上的紀(jì)律條例,。有的同學(xué)就人生方面展開論述,，說明人生的最大價值在于對社會的貢獻(xiàn)和責(zé)任等。有的同學(xué)更把紀(jì)律,，學(xué)習(xí)與人生三個方面結(jié)合起來,，很好地說明三個方面的關(guān)系，我聽了真的好感動,。

班會的另一個要素是游戲人生,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們自己的不足之處和自己的計劃以及對今后的要求。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算,。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流),。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想,。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后，第三周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師，還有一個天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線,?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是上課,。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué),。

近年來,，我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對歷史知識與技能學(xué)得更多,、更快、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。

幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在高中歷史教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生知識水平差距很大,，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助,，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間,，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因,，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價,，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺,。

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇六

經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平、上檔次呢,？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯百錯,，全盤否定,；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī),，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”,。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項,，交通安全,，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算,。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得,。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）,。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講,。做足了上講臺的準(zhǔn)備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,，第三周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,，還有一個天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線,。看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快,、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題,。也就是說,，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題,。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

師范畢業(yè)生個人總結(jié)篇七

我和同組的隊員來到了平陽中學(xué)開始了一個學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會,，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想,。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。在實(shí)習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

學(xué)院給我們開展的教育實(shí)習(xí)動員大會，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求,。鑒于我對平陽中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解,，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課,，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和課件,。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個實(shí)習(xí)老師的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作,，同時也對自己提出了目標(biāo)和要求,。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,，做好準(zhǔn)備迎接開學(xué)。

在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會得以實(shí)踐,。經(jīng)分管教學(xué)的副校長程潔莉老師的安排,，我被分配到高一年級做實(shí)習(xí)生物老師。這個時期我們按照學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉,，同時了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度,。我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況,，初步和他們建立良好關(guān)系,。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計劃之后,，就開始跟著生物科任許老師聽課,，學(xué)習(xí)借鑒許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合,，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題,。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計劃,。盡管很多時重復(fù)課,，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的，因?yàn)槊總€班的學(xué)生反應(yīng)不同,，所以在不同的課堂氣氛中,，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平,。

實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,，對我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多,，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作,。下面,，我將從以上這兩方面對我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

有人說,，班主任是世界上最小的主任,，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動諸如各類評比,，德育活動等等以外還要應(yīng)對種種計劃外情況,。平陽中學(xué)高中部班級規(guī)模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏,。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,，如果是周一的早上,，我就要做一個大致的一周總體計劃,。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進(jìn)行批評教育，這里頗有點(diǎn)“小動作”意味,，但是為了班級的整體管理不得不如此,。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機(jī),，機(jī)會就很難再出現(xiàn),，而問題依然得不到解決。還有要及時進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學(xué)生安全到家,，及時回校，如果是病假,，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明,。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運(yùn)動員和啦啦隊的各方面需求,。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動,，我都會花足夠的時間進(jìn)行前期準(zhǔn)備,，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會事半功倍,。

細(xì)心一般用在班級的日常管理中,，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任,，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任,。相對外顯的身體方面而言,，更難把握的是心理變化。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,，我很樂意成為他們故事的分享者,。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作,，找個地方耐心地傾聽,。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見,，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為,，我個人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響,。因此在對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法,。每次批評的時間我都不會拖得太長,，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性,。對于班里面的“頑固分子”（我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”,。所以有老師說,，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任,。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作能力而來電詢問,。這給了我很大的發(fā)揮空間,，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間,，我參加過年級的班主任會議,，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心,。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力,，積極地跟科任老師，跟家長,，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況,。

以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然,，要把班主任工作進(jìn)一步升華,，除了“三心”,，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤,。以前在中學(xué)當(dāng)班長期間,，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯的,，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評教育,，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。上大學(xué)后的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象,。經(jīng)過大學(xué)的學(xué)校和我自己看了一些書以后,，我的一個理念就是“如果學(xué)生在

學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題,，只能是教育的問題,。”基于這樣的教育理念,，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,。例如：有一次上課的時候，坐在

當(dāng)作真正的教師看待,。教師的一言一行，一舉一動,，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則，在生活上,、思想上起到表率作用,。

綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,，認(rèn)識到教育是一個互動的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的,！在這兩個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。