報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告5000篇一

就業(yè)期望；就業(yè)城市,；起薪,；單位；工資福利

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)大變革,，社會(huì)生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化,，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)生活方式和社會(huì)組織形式多樣化,，社會(huì)的這種急劇變化不可避免地影響大學(xué)生的就業(yè)期望,。華中師范大學(xué)是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點(diǎn),，又有師范院校的特點(diǎn),，學(xué)科設(shè)置較為齊全。華中師范大學(xué)地處中國(guó)的中部武漢,，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本,，因此對(duì)華師學(xué)生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)期望,。

我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對(duì)華中師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)期待進(jìn)行調(diào)查分析,，以了解大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的價(jià)值取向,，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)期望，另一方面,，也對(duì)公眾觀念中一般理解的大學(xué)生就業(yè)觀偏差進(jìn)行研究,，還原事實(shí)真相,。

（一）調(diào)查對(duì)象。本研究以華中師范大學(xué)20xx級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,，共發(fā)放問(wèn)卷505分,，回收問(wèn)卷474分，問(wèn)卷回收率93.86%,，有效問(wèn)卷有效率82.77%,。其中男生占33.1%，女生占66.9%,。

（二）調(diào)查方法,。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問(wèn)卷分為三個(gè)部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息,；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪,、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用spss17.0（中文版）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,。

（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的最低期望,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，44.5%的大學(xué)生能接受的最低起薪為20xx-3000元,，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元,，9.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學(xué)生選擇20xx元以下,，2.6%選擇6000元以上,。據(jù)調(diào)查，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元,，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元,，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。

（二）大學(xué)生期望的就業(yè)單位,。調(diào)查結(jié)果顯示,，如表2，在大學(xué)生期望的就業(yè)單位上學(xué)校占最大比例57.4%,，其次為國(guó)企,、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)。國(guó)企,、政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小,，分別占25.3%，23.2%和22.8%,。但仍能看出大學(xué)生更愿意到具有國(guó)家性質(zhì)的單位工作,。由于本次研究中免費(fèi)師范生占53.1%，免費(fèi)師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學(xué)校工作，另外也會(huì)有非師范的學(xué)生期望到學(xué)校工作,，所以本研究的結(jié)果中會(huì)出現(xiàn)學(xué)校占絕大比例,，這也體現(xiàn)出師范大學(xué)的特色。

（三）大學(xué)生的擇業(yè)考慮,。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要考慮多種因素,，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利,、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的三大因素，31.0%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是工資福利,，26.3%的大學(xué)生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素,，18.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學(xué)生認(rèn)為自己在擇業(yè)時(shí)首要考慮專業(yè)是否對(duì)口,，另有7.4%和2.6%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首要工作壓力和其他方面的因素,。

（一）大學(xué)生的就業(yè)期望相對(duì)合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元,，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學(xué)生能接受的最低起薪在20xx-4000元,，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實(shí)際月起薪,，但由于本次研究被試是大三的學(xué)生,，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)際起薪也是正常的,，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)展下,，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來(lái)越和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知,，國(guó)企,、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的青睞，大學(xué)生選擇到國(guó)有部門(mén)就業(yè)的趨勢(shì)仍然沒(méi)有改變,，說(shuō)明大學(xué)生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作,。這也反映出我國(guó)國(guó)有部門(mén)與非國(guó)有部門(mén)單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想,。

（二）工資福利是影響大學(xué)生擇業(yè)的最重要因素,。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學(xué)生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟(jì)回報(bào),。從教育投入這方面分析,，本科畢業(yè)的學(xué)生從幼兒園開(kāi)始讀書(shū)到大學(xué)本科畢業(yè)，期間讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18年,，在這18年的時(shí)間里,，家庭的教育經(jīng)濟(jì)投入非常巨大的，而且大部分的學(xué)生在這段讀書(shū)的時(shí)間里都是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的,，所以學(xué)生自身和學(xué)生的家庭都希望學(xué)生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入,，收回教育投入,。

鑒于目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)仍不夠深刻,，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個(gè)大學(xué)教育。

首先,，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始,，要納入就業(yè)形勢(shì)與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)與教育，促使大學(xué)生一開(kāi)始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。在大學(xué)生培養(yǎng)的中期階段,，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，融合到大學(xué)生的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀教育中,，在獲得豐富科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀,。在大學(xué)生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),，正確定位,。同時(shí)，廣泛開(kāi)展擇業(yè)心理輔導(dǎo),、求職技巧（如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷,、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)服務(wù),，注重誠(chéng)信教育,，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告5000篇二

隨著大學(xué)畢業(yè)生的增多,，以及高學(xué)歷人數(shù)的增多,，當(dāng)代求職大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響,，人才堆積,，職業(yè)上崗比例失調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)難上加難,，真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè),。接下來(lái)小編為你帶來(lái)求職大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告范文，希望對(duì)你有幫助,。

校漂族越來(lái)越多,。針對(duì)該問(wèn)題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題準(zhǔn)備得如何，對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理,，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景,，幾乎沒(méi)有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)因?yàn)樾枰Y金門(mén)路關(guān)系，xx%的人選擇要繼續(xù)深造,，而且近乎百分百的大專生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)需要關(guān)系人脈,，專業(yè)成績(jī)倒是其次。少部分學(xué)生認(rèn)為個(gè)人素質(zhì)很重要,，應(yīng)該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。能否充分的準(zhǔn)備就業(yè)對(duì)當(dāng)代求職大學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，它決定你是否能在將來(lái)的社會(huì)生存中勝出,。對(duì)你將來(lái)發(fā)展做出正確的判斷,。

（1）調(diào)查范圍：xxxxxxx

（2）調(diào)查目的：了解xxx對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況，使他們能正確認(rèn)識(shí)到未來(lái)的就業(yè)情勢(shì),。

（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

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結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況不是很好,，大多數(shù)求職大學(xué)生都不能充分地準(zhǔn)備就業(yè),，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng),。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì),，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點(diǎn)皮毛而已,，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在,。求職大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀。

1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是,，就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求,。每年畢業(yè)的求職大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大,。然而,，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因,。

2,、熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)，如計(jì)算機(jī),，土木工程等等,。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門(mén)專業(yè),，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專業(yè),，那么社會(huì)上的需求量就大,，工作自然就好找。這話不假,，可是,，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,。雖然需求量大,，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和,。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象,。這也就是為什么熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3,、薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè),，剛剛踏入社會(huì),，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧,。

4、各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是求職大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)求職大學(xué)生,，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆求職大學(xué)生。這將是應(yīng)屆求職大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的,。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增,。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看,，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置,，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,。這樣一來(lái)，給求職大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力,，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,。

2、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾,，包括地區(qū)結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),，就業(yè)形勢(shì)好，人才非常多,，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕,，缺乏人才,，又流不住人才,，造成人才流失,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

高校要建立求職大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制,。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制,，建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充實(shí)人員與配備,，充分拓展機(jī)構(gòu)職能,。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí),，提出建設(shè)性的意見(jiàn),，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

4,、加強(qiáng)對(duì)求職大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè),。根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對(duì)求職大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備,。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)形式上,，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式,，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告,，開(kāi)設(shè)模擬招聘活動(dòng)，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,，組建網(wǎng)上論壇,，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

5,、求職大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),，求職大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上,。在求職大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì),，要充分利用高校這一平臺(tái),，不斷地塑造自己，完善自己,，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

另外,，求職大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力,，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí),，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣,，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。

總之,，能否解決求職大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡,，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題,，要在政府的指導(dǎo)下,，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng),，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念,。同時(shí)，求職大學(xué)生也要及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀,，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題,。

調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆人：xxx

xx年x月x日

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告5000篇三

受國(guó)際金融危機(jī)的影響，加上我國(guó)自身的結(jié)構(gòu)性分配問(wèn)題,，中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻,。在隨后的幾年中就業(yè)問(wèn)題雖然得到了一定程度上的解決，但是隨著畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量的增加,，我國(guó)將面臨著新一輪的就業(yè)問(wèn)題,。企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)沒(méi)有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問(wèn)題,，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問(wèn)題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長(zhǎng),，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。同時(shí),，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成,，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)。

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),，組織了此項(xiàng)調(diào)查,，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與前景,，以便為在校大學(xué)生提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。

通過(guò)調(diào)查，進(jìn)一步了解了“就業(yè)難,，難就業(yè)”的原因主要來(lái)自大學(xué)生自身,、用人單位和社會(huì)三方面。

1,、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū),。一是選地域,。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì),、高薪和前途,，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患,。二是挑單位,。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚,、社會(huì)地位高的職業(yè),。三是重薪酬。高薪水,、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,，帶來(lái)了就業(yè)難。

2,、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾,。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混日子,，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。二是社交能力欠缺。說(shuō)話辦事的能力,、溝通合作的能力,、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐,，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”,、“提高技能”反倒是其次,；而大學(xué)生甚至學(xué)校看來(lái),，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的,，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn),，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多,。

1、次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī),，造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退,，在很大程度上影響到中國(guó)的出口,。有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下,，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn),，將影響中國(guó)18萬(wàn)～20萬(wàn)人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝,、制鞋,、玩具、摩托車,、家具,、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè),，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè),。

2、從20xx年開(kāi)始實(shí)施“從緊的貨幣政策”,，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大,，投資受到約束。作為吸納就業(yè)的主體,，民營(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊,。

3、原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢(shì),，人民幣升值,、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策,，也會(huì)提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本,。《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)的人工成本,。目前來(lái)看,，受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的,。

面對(duì)著就業(yè)難的原因,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，因此大學(xué)生就業(yè)傾向也隨之發(fā)生了一定的改變,。

1,、一部分大學(xué)生希望今后就業(yè)的崗位在國(guó)企及政府部門(mén)，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿xx市,；

2、大多數(shù)大學(xué)生想過(guò)自主創(chuàng)業(yè),，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸,。在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題上大多數(shù)人想過(guò)自主創(chuàng)業(yè),，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì),，而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者,，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)；

3,、半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加西部志愿者服務(wù)計(jì)劃及報(bào)考村官,；

4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè),，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要,；一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平,，抓住各種各樣的機(jī)遇,，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長(zhǎng)。所以在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí),，可以采取“先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法,。也就是說(shuō),，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè),，不斷提高自己的社會(huì)生存能力,、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力,，通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng),，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

面對(duì)著現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，我國(guó)提出了一系列關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策,。“市場(chǎng)導(dǎo)向,、政府調(diào)控,、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策,。在這種背景下,，市場(chǎng)主導(dǎo)的地位實(shí)際上已經(jīng)確立，大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強(qiáng)了,。所以,，大學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位勢(shì)在必行。大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對(duì)自己充分了解,，知道自己能干什么,，擅長(zhǎng)什么，想干什么,。注意學(xué)以致用,，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)和形象、氣質(zhì),、性格,、語(yǔ)言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢(shì)。在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前,，應(yīng)從環(huán)境分析,、企業(yè)分析等方面評(píng)估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響?！绊槒摹鄙鐣?huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢(shì),，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型,。在金融危機(jī)席卷全球,，國(guó)民經(jīng)濟(jì)比較吃緊的社會(huì)環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn),，靈活的處理面臨的機(jī)遇,。大學(xué)生必須樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊,，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來(lái),，自我推薦，這樣才可能被“伯樂(lè)”相中,。如果一味的“等,、靠、要”,，結(jié)果只會(huì)是一事無(wú)成,。各高校可根據(jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告5000篇四

那么到底中國(guó)的大學(xué)生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問(wèn)題,，我認(rèn)為有必要進(jìn)行客觀和較為深入的探討，在暑假期間我在山東大學(xué)以及山東農(nóng)業(yè)大學(xué)做了調(diào)查,。經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)三方面狀況：第一、大學(xué)生就業(yè)難很大原因是因?yàn)閷?duì)收入要求過(guò)高。第二,、在本科生出現(xiàn)就業(yè)報(bào)酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研,。第三,、隨著考研大軍的不斷擴(kuò)大,，出現(xiàn)了一大批校漂族，即那些大學(xué)己經(jīng)畢業(yè),，卻仍留連在校園內(nèi)或者學(xué)校周圍的人群,。下面分別對(duì)以上情況做一下介紹：

首先，從人力資本投資和收益的角度看,，不能片面地責(zé)難大學(xué)生對(duì)工作崗位,，特別是對(duì)收入水平的抉擇，大學(xué)生謀求較高收入的工作崗位是有道理的,。在查閱相關(guān)資料計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學(xué),、初中、高中和中專,、大專和本科,、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為2002年價(jià)格人民幣3.1萬(wàn),、4.9萬(wàn),、7.4萬(wàn)、 19.4萬(wàn),、31.6萬(wàn),、49.8萬(wàn)；各階段新增人力資本邊際收益率（高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量）,，分別為9.8%,、 22.2%、 11.0%,、 4.7%,、 18.8%、14.6%,?？梢钥闯觯瑥闹械冉逃脚囵B(yǎng)到高等教育水平,，需要人力資本投資12,、1萬(wàn)元，邊際投資很大,。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料,，目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學(xué)投資收益率僅為4,、7%,。這樣低的邊際收益率，對(duì)大學(xué)階段的人力資本投資是極不合算的,。因此,，大學(xué)生及其家長(zhǎng)找一個(gè)能回報(bào)大學(xué)階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對(duì)合理收益的追求,，是經(jīng)濟(jì)人最理性的反應(yīng),，而簡(jiǎn)單說(shuō)大學(xué)生擇業(yè)條件太高，挑三揀四,，從成本收益理論講,，是毫無(wú)道理的。否則,，從投資回收角度講,，他無(wú)法收回大學(xué)階段的教育投資，實(shí)際是虧損的,，那又何必要上大學(xué)呢,？

再次，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題,。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問(wèn)中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá),，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè),，中國(guó)近13億人口只有700萬(wàn)個(gè),。從世界性的規(guī)律來(lái)看，一個(gè)國(guó)家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè),；觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,，一個(gè)國(guó)家65%80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè),；隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同,，發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右,；而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等,，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國(guó)為什么就業(yè)難,，就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少,。除了社會(huì)、家長(zhǎng)和大學(xué)生吃皇糧,、官本位等觀念外,，辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻高、時(shí)間長(zhǎng),、手續(xù)多,、成本大,，開(kāi)辦企業(yè)后貸款難,，政府收費(fèi)項(xiàng)目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活,，是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因,。

另外，我覺(jué)得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因,。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益。顯然,，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多,。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢？據(jù)調(diào)查：教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程,、實(shí)驗(yàn),、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,，實(shí)際操作能力較差，無(wú)法適應(yīng)崗位需要,。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng)業(yè)課程,，大學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè),，怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng),，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等,，一無(wú)所知,。另外,，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng)吃皇糧,、捧鐵飯碗人才教育,。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán)、國(guó)家事業(yè),、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配,，工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國(guó)有企業(yè)外,，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi),，在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在,，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn),，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。

大學(xué)畢業(yè)了,，但仍有人漂在校園

校漂族在擴(kuò)軍,，這已成為社會(huì)和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。所謂,，是指那些已經(jīng)畢業(yè),，卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍，經(jīng)常到學(xué)校用餐,，到學(xué)校圖書(shū)館查閱資料或參加學(xué)校一些講座,，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店。

校漂族到底有多大比例,，目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數(shù)字,。這樣一個(gè)特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無(wú)味,？讓我們走進(jìn)校漂族,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)是他們的目標(biāo),。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了,。所以他們很苦這是我的感覺(jué)。

6點(diǎn)多起床,，接著到教室自習(xí),，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多,，最后回到自己租的小屋,。在山東大學(xué)的自習(xí)教室里,，我跟這位校漂族的一員聊了起來(lái)。在大四考研失敗后,，他決定再考,。我們是校園里的大五生，從外表看,，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣,，宿舍、食堂,、圖書(shū)館三點(diǎn)一線,。我們?cè)谝蕾嚭屠脤W(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,，我們沒(méi)有多少漂的資本呀,。

另外，我還見(jiàn)到一位三次沖擊考研的,。前兩次都是功虧一簣,，盡管他的精神壓力很大，但他說(shuō)我已經(jīng)沒(méi)有退路了,，他家庭狀況不是很好。

他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái),，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面,。拼一個(gè)美好未來(lái)，這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿,。一時(shí)找不到一個(gè)好工作,，考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了。對(duì)校漂族而言,，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn),。

去年，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生,，學(xué)?？筛鶕?jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校,，待落實(shí)工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺(tái),，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子,，更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近,，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇,。有專家說(shuō),，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍然未斷奶，無(wú)法適應(yīng)社會(huì),，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過(guò)于絕對(duì)，但對(duì)校漂族而言,，對(duì)校園的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的,。

當(dāng)然，校漂族工作暫無(wú)著落,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。住在學(xué)校附近,，傍依學(xué)校的食堂,、圖書(shū)館等，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而方便,，還可以充充電,，查查資料。就連學(xué)校周圍的各種商店賣(mài)什么,，哪家東西最便宜,、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,。這是一位山東的校漂族告訴我他們?cè)趯W(xué)校附近的原因,。

哪兒漂都是漂，干嗎浪費(fèi)學(xué)校這份難得的資源呢,？有許多校漂族,，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。

畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時(shí),，總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較，后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子,，但學(xué)校里的圖書(shū)館,、閱覽室、自習(xí)教室,，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去,，最后，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多,，對(duì)于家在外地的我，校園是我對(duì)這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個(gè)家,。

但很多學(xué)校認(rèn)為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體,，不應(yīng)提倡,。一方面，他們占用了學(xué)校資源,，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,，也不利于學(xué)校的管理；另一方面,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,，放棄正當(dāng)時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì)，盲目地被這一群體同化而做校漂族,，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難,，先就業(yè)再擇業(yè)應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇；再一方面,，選擇校漂,，其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè),。

兩天的時(shí)間中,，我接觸了很這樣的校漂族，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著,。他們真的很苦,！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說(shuō),，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況,，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì),，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng),，回報(bào)社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。校漂族的形成,，原因是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)該是一種無(wú)奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn),，這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯,，也許半年，也許一年,，這些都是很正常的,。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間,，作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺(jué)很自由,，但畢竟無(wú)根,，不穩(wěn)定，成本也比較高,。另外,，作為學(xué)校，也要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容,，除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)外,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力，讓學(xué)生順利完成校園與社會(huì)的對(duì)接,。就業(yè)難,，考研難。

對(duì)于以上問(wèn)題,，解決大學(xué)生就業(yè)難,、收益低問(wèn)題，一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革,，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置,；另外,，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi),，開(kāi)設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人,。簽訂合伙協(xié)議,、注冊(cè)登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識(shí),。

二是政府要網(wǎng)開(kāi)一面,，各部門(mén)要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門(mén)檻，縮短開(kāi)辦企業(yè)的時(shí)間,，減少開(kāi)辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開(kāi)辦企業(yè)的各種收費(fèi)，放開(kāi)較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入,；在企業(yè)開(kāi)辦后,。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保,，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門(mén)向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對(duì)大學(xué)生的需求,，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難,。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對(duì)社會(huì)，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng),，回饋社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革，觀念的提高,，以上狀況能夠得到改善,，解決。