從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

部編版教材解讀閱讀心得體會(huì)篇一

2017年9月5日,，歷時(shí)半天的初中語文學(xué)科新教材教研會(huì)培訓(xùn)拉下了帷幕,。

經(jīng)過半天的學(xué)習(xí)，聆聽市進(jìn)修學(xué)校老師的譯讀,，以及語文學(xué)科特級(jí)教師的講解,，我深有體會(huì)。下面我就從以下幾方面談一下自己粗淺的認(rèn)識(shí)：

一,、整體把握,，取其理念

二、在部編教材培訓(xùn)的過程中,，我在專家的講解中明白了新教材編寫的理念：以人文主題和語文要素來組織單元,，創(chuàng)建靈活的單元結(jié)構(gòu)，努力做到一課一得,，建構(gòu)適合中學(xué)生的語文核心的素養(yǎng)體系和三位一體的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),。即由“教讀”到“自讀”再到“課外閱讀”強(qiáng)化閱讀教學(xué)。怎樣更好的利用教材區(qū)分教讀與自讀,。改變初中語文課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀：以“教”代“讀”,、重“義”輕“文”。溝通課內(nèi)外閱讀,，強(qiáng)調(diào)單篇閱讀與整本書閱讀的結(jié)合,。在整個(gè)語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生真正做到多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整體的書。

二,、立德樹人,、注重導(dǎo)向

從朱之文副部長(zhǎng)的講話中，我們知道了部編教材注重政治導(dǎo)向,、價(jià)值導(dǎo)向,、核心價(jià)值觀的導(dǎo)向,。培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)宗旨。立德樹人作為總目標(biāo),，體現(xiàn)黨和國(guó)家的意旨,，注重思想性與人文性的統(tǒng)一。把握意識(shí)形態(tài)觀是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程,，而作為語文老師,，就要抓住體現(xiàn)教育質(zhì)量最直接最重要的載體一部編語文教材，準(zhǔn)確理解它的思想和內(nèi)容,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，滲透意識(shí)形態(tài)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

三,、轉(zhuǎn)變方式、體驗(yàn)學(xué)習(xí)

在老師的講解中,，我們明確教師要遵循新教材設(shè)計(jì)原則,，區(qū)別教讀課、自讀課,、綜合課,、作文課的授課方式，從中解放學(xué)生,。讓學(xué)生解放頭腦,、解放眼睛、解放雙手,、解放嘴巴,、解放空間、解放時(shí)間,，讓學(xué)生能學(xué)到自己想學(xué)的東西,。所以說，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，設(shè)計(jì)教學(xué)題是引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。

這次的新教材教研會(huì)使我對(duì)教材有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，可以說收獲頗多,。在今后的工作中要多閱讀語文教育期刊，多思考反思,，不斷提高自己的語文素養(yǎng),，教學(xué)中努力鉆研，勤于

總結(jié)

部編版教材解讀閱讀心得體會(huì)篇二

漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

法哈牛學(xué)校

王玲

11月3日我們聆聽了沈河師校姚亞萍老師的有關(guān)“漢語拼音”教學(xué)建議,，觀看了沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部低年級(jí)班主任拼音教學(xué)的集體備課和趙老師“ang eng”示范課，以及姚亞萍老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)評(píng)析,，收獲頗多,。通過這次培訓(xùn)我們對(duì)漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位,，漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具,，漢語拼音學(xué)得如何對(duì)以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué),，我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)中有了幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。 學(xué)習(xí)漢語拼音是整個(gè)小學(xué)階段中最為基礎(chǔ),，是學(xué)生漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中的第一步。但由于剛?cè)雽W(xué)的孩子,，以形象思維為主的他們,，掌握的難度較大,。興趣是最好的老師，新策略明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合”,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,。根據(jù)一年級(jí)的小朋友最愛聽故事的心理特點(diǎn),，我們要有意識(shí)地選擇了引人入勝的故事，講給他們聽,，當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí),，再告訴學(xué)生,，只要掌握了拼音,，大家就能自己讀懂很多有趣的故事，這是一件多么有趣的事情啊,，頓時(shí)產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)拼音的積極性,。同時(shí)讓孩子們知道只有學(xué)習(xí)好漢語拼音,，才能把普通話說標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入小學(xué)生活,，師生之間,，同學(xué)之間都需要用普通話交流。但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子們,，他們滿口都是方言,，交流時(shí)各種語言都有。針對(duì)這種情況,，我們教師可以編一些因讀不準(zhǔn)音而鬧出笑話的故事講給學(xué)生們聽,，讓他們知道，只有學(xué)好拼音,，才能把普通話說好,，與人交就不會(huì)鬧各種笑話。并且向?qū)W生介紹普通話就是我國(guó)的國(guó)語,，說好普通話還可以和全國(guó)各地的小伙伴交朋友,，進(jìn)一步地讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，以此來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

二,、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程,。

學(xué)習(xí)漢語拼音本身就是枯燥無味的,，如果靠死記硬背容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。兒童的天性是好動(dòng)愛玩,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的成就感，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué),，在“玩”中有意識(shí)地傳授給孩子拼音拼讀方面的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)在游戲和互動(dòng)中進(jìn)行，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)時(shí)我們可以采用兒童喜聞樂見的兒歌,、游戲、活動(dòng)等多種教學(xué)形式中完成,，拼音知識(shí)已經(jīng)不知不覺地在游戲的過程中植入了孩子的腦海中,。具體做法有：

1、設(shè)計(jì)游戲,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)拼音,。 在課堂40分鐘中，如果讓學(xué)生不繼地在讀聲母,、韻母,、音節(jié)，這節(jié)課就得不到什么好的效果,。我們可以設(shè)計(jì)多種游戲,，讓學(xué)生參與到游戲中來，讓孩子們學(xué)得既主動(dòng)又輕松,。

2,、引入故事，讓孩子在情境中學(xué)拼音,。 一年級(jí)的小朋友最愛聽故事,，我們可以利用這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中編一些引人入勝的故事,，講給他們聽，這就給漢語拼音增添了很多的趣味性,，學(xué)生興趣盎然,，在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會(huì)了拼讀的技巧。

3,、巧編兒歌,，讓孩子在快樂的歌聲中學(xué)拼音。 兒歌朗朗上口,，富有韻律,，通過兒歌來增進(jìn)孩子對(duì)漢語拼音的理解和認(rèn)識(shí)，符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。在教學(xué)的過程中,，根據(jù)內(nèi)容的需要而編成兒歌，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4,、表演活動(dòng),，讓孩子自主地學(xué)拼音,。 好動(dòng)、愛表演愛是孩子的天性,，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如果天天捧著讀本，進(jìn)行機(jī)械地填鴨式地學(xué)習(xí),，不僅泯滅孩子的天性,，更無益于他們地健康成長(zhǎng)。所以,，新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，適時(shí)地設(shè)計(jì)了一些符合兒童年齡特征的表演活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主地理解所學(xué)內(nèi)容。

三,、感受成功,，滿足情感需要。

剛?cè)雽W(xué)的孩子們最渴望的是能夠得到老師的認(rèn)可,，我們可以抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們親身地感受成功的喜悅,，滿足他們的情感需要,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。

這次對(duì)《小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)策略》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們深受啟發(fā),，獲益匪淺，我們將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語拼音新策略,，并不斷應(yīng)用到教學(xué)中,，好好反思自己，到底字詞教學(xué)有什么地方不足之處,，平時(shí)的教學(xué)效果為什么不是很好,，問題究竟出在什么地方，今后教育教學(xué)怎樣改進(jìn),，如何完善,，爭(zhēng)取做到最好。

部編版教材解讀閱讀心得體會(huì)篇三

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期 部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)

陳紅艷

今天,，學(xué)校組織二年級(jí)語文老師,，參加了《2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》。開幕式上人民教育出版社編審陳先云說：“教好語文不容易，更好地使用教材,、利用教材更不易,。”是呀,，教育工作者肩上擔(dān)子重?。≈?，聽取來了部編教材主講鄭宇老師的講座,，此次培訓(xùn)我受益匪淺。

首先,，部編本人教版新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，聽了鄭宇老師的講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,，如何有效的去教,。

其次，讓我對(duì)拼音教學(xué)有了新的定位,。拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，避免過度、過量,、過高的要求,。具體要求即做到以下幾點(diǎn)：

1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié),。 2.降低書寫要求,，只要求抄寫，不要求默寫,。

這樣的培訓(xùn)如及時(shí)春雨,，滋潤(rùn)我的心田。今后的教學(xué)工作中,，我一定多閱讀筆記，能更好地把握好教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

17、0

9,、15

部編版教材解讀閱讀心得體會(huì)篇四

部編教材一年閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

怎樣進(jìn)行一年級(jí)語文閱讀教學(xué),，提高小學(xué)生的閱讀能力，一直是我們?cè)谡Z文教學(xué)中的困惑,這次我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2018）”—陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué),、幼兒園教師工作坊研修培訓(xùn)中部編教材一年級(jí)閱讀教學(xué)課例分析,，觀看了老師的示范課《小蝸牛》、《端午粽》,、《樹和喜鵲》收獲較大,，受益匪淺。不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解,，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革,。我們覺得應(yīng)該在這幾方面下功夫： 一,、在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

長(zhǎng)期以來，我們?cè)诮虒W(xué)中為了趕時(shí)間或省心省事,，常常無視學(xué)生的自主性,。拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時(shí)代背景,、作者介紹,、分段分層，概括段落大意和主題思想,，分析作品的寫作特色,，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品,。在這樣的閱讀教學(xué)中,，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，接受的是老師對(duì)作品的解讀,，而不是學(xué)生對(duì)作品的自主閱讀,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí)。如學(xué)生學(xué)會(huì)拼音這個(gè)識(shí)字工具后,，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間借助課文注音把書讀通讀順,。為加深對(duì)課文的理解，教師應(yīng)該是點(diǎn)撥,、啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生，重點(diǎn)把更多的時(shí)間讓給學(xué)生閱讀,、理解,、品味、感悟,。

二,、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞對(duì)于學(xué)生的閱讀效果非常重要,。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣,，閱讀就會(huì)毫無效果,。所以，在閱讀教學(xué)中,，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)不要一心二用,，要靜下心來閱讀文章,；然后，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中不斷提出問題,，以達(dá)到理解文章的目的；最后,，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進(jìn)行情感交流,，與作者產(chǎn)生共鳴。當(dāng)然,，閱讀還要培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。不動(dòng)筆墨不讀書。動(dòng)筆的方法有很多,，可以摘抄優(yōu)美的詞句,、段落，也可以在文章中作出記號(hào)和批語,，有必要的話還可以寫讀后感,。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓閱讀教學(xué)更加省力,、高效,，達(dá)到事半功倍的效果。

三,、

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，就會(huì)把讀書看成是一大樂事，就會(huì)釋放巨大的潛能,，覺得越讀越有興趣,，越讀越想讀。有了這樣的日積月累,，何愁語文知識(shí)不豐富，語文閱讀能力不提高,。在閱讀教學(xué)中,，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢,？我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫,。閱讀教學(xué)前,，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、產(chǎn)生猜想,。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題,，想想會(huì)產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么,？或讀讀課題,，猜一猜課文會(huì)怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀,，其效果必然是最佳的,。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖,，不斷提出疑問或話題,，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動(dòng)時(shí),，他的整個(gè)閱讀過程會(huì)始終充滿著閱讀的期待,、思索和探索，始終保持著閱讀興趣,，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程,。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣,，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域,。這樣，學(xué)生就會(huì)始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣,。這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,，無疑是非常重要的。

四,、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

語言是表情達(dá)意的工具,。理解語言，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容,，還要體會(huì)蘊(yùn)含在語言中的感情,，特別是作者不直接表達(dá)的、比較含蓄的情感,。因此,，感悟作品，對(duì)學(xué)生來說也是極為重要的,。教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟作品,，加深了學(xué)生對(duì)作品的理解,，從而提高了學(xué)生的理解能力和閱讀水平。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生的語言積累,。

五、重視范讀,、范寫,、范背。

充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之,，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，我一定會(huì)認(rèn)真記閱讀筆記，反復(fù)觀看培訓(xùn)老師的課件,，結(jié)合實(shí)際,，把教學(xué)開展得更好。