作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班語言教案過年了篇一

《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,，它運(yùn)用了比喻,、排比、擬人等修辭手法,，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃,。作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富,，而且語言凝練,，韻律和諧，有較強(qiáng)的表達(dá)性,，既可讓幼兒欣賞散文的意境美,、語言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒進(jìn)行仿編的愿望,，適合大班

教學(xué)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.欣賞、理解散文詩,，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴的頑皮形象,。

2.利用多媒體課件，理解詩歌的內(nèi)容,，用豐富的語言表述詩歌的意境,。

3.大膽想象，創(chuàng)編作品,，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系,。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句,，深入理解散文的語言,，能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象,、續(xù)編詩歌,。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：" 教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，再者,，環(huán)境是重要的資源。"大自然奇趣盎然,，藍(lán)天白云,，風(fēng)霜雨雪，日出日落,，為人類提供了生存的條件,，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,，一切都使他們感到新奇："天上為什么會下雨,？""風(fēng)是從哪里來的？""為什么云會有各種形狀,？"本節(jié)課以小雨滴為開端,，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴,。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,，鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識,。感觸大自然的神奇,，傾聽大自然的語言,，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力,，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,，從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的.關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子,。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動,，以新《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)"循序漸進(jìn),、層層深入"的教學(xué)原則,，采用"視聽結(jié)合--整體感知,；啟發(fā)引導(dǎo)--分段理解；激發(fā)愿望--大膽表達(dá)"的學(xué)法,，讓幼兒聽聽,、看看、講講,、議議,，讓幼兒輕松獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的,?；顒又形也捎昧酥庇^教學(xué)法、提問談話法,、討論法來進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用視聽結(jié)合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會作品的意境,。

教學(xué)過程：

1播放雨聲課件，帶幼兒進(jìn)入活動場地,。

2.導(dǎo)入活動：

師：好大的雨呀,，咦，雨小了,，你們聽,，誰在向我們打招呼呢？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀,。

淅瀝瀝,，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,，一個一個的落了下來,，它們會落到哪里呢？

3.出示課件,，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片講述

課件一：傘

（1）小雨滴落到了哪里,？看看它在做什么？

（2）小雨滴是怎么骨碌碌滾下來的,，你會用動作表示嗎,？

課件二：池塘

（1）小雨滴又到了哪里？它把池塘當(dāng)成了什么,？跳下去后發(fā)生了什么事情,？

（2）誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的,？

（3）還有誰會象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘？

課件三：土坑

（1）小雨滴躲哪去了,？車子開過后容易發(fā)生什么事情,？（幼兒講述后播放課件）

（2）誰能用動作來學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來濺在人們身上了？

（3）現(xiàn)在老師來當(dāng)路人,，誰來表演車子和小雨滴,？

（4）除了小雨滴會濺在我們身上。生活中還有哪些東西會濺到我們身上,？

課件四：沙灘

（1）哎呀,，這次小雨滴又到哪去了？你能找到它嗎,？（幼兒講述后播放課件）

（2）你覺得這是一些怎么樣的小雨滴呢,？（頑皮，可愛的小雨滴）

4.播放課件,，完整欣賞故事,。

5.創(chuàng)編故事：

淅瀝淅瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了,？請小朋友猜一猜,，它們還會到哪去，又做了什么調(diào)皮的事呢,？(幼兒續(xù)編)

6.雨滴娃娃的心愿：

(1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信,，你們想知道雨滴娃娃說了什么嗎？"

(2)宣讀小雨滴寫來的信,。

(3)引導(dǎo)幼兒懂得如何節(jié)約用水

(4)請幼兒做宣傳員,，去幫小雨滴完成心愿。

附散文詩：

頑皮的小雨滴淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上,，落到屋頂上,，擠進(jìn)草叢里。

它把妹妹的傘當(dāng)滑梯,，站不穩(wěn),，骨碌骨碌滾下來,。

它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪,。

它喜歡躲在路邊的土坑里,，車輪碾過,，它馬上蹦得高高的，濺的路人一身泥,。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,，一眨眼就不見了，卻傻傻的留下一個個腳印,。

淅瀝瀝,，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了,。

活動反思：

在進(jìn)行活動前,，為了讓孩子學(xué)會欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞,，做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方,，我期望孩子回答是在一些物體上,。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然,，孩子說到南昌,、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,，問之前應(yīng)有所鋪墊,，如小雨滴跳到船槳上、小手上,，再接著問就比較合適了,。

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌,，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境,。趁孩子對這詩歌還很有興趣,，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂意接受,，有幾個孩子創(chuàng)編得很好,，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話,。

通過這次活動,，我認(rèn)為老師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問,，既讓孩子打開思維,，又可發(fā)展語言表達(dá)能力,。教師開展活動時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力,，活動也更容易獲得成功,。

大班語言教案過年了篇二

目的：

1、學(xué)習(xí)“火,、滅,、灰、災(zāi)”

2,、初步掌握兒歌：一邊一點(diǎn)火,，火；一來就壓滅,，滅,；一撇變成灰，灰,；寶寶避災(zāi)禍,，災(zāi)。不需要熟背兒歌,，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好,。

準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶,，小樹葉字寶寶,。

過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看,？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”（人）對！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）,！誰來了,？（人）它又來和你們做游戲啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看,，認(rèn)真聽,，記到心里，它們才會和你們交朋友,，才會和你們一起做游戲,。（點(diǎn)）

一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字,。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕,，一 邊 一 點(diǎn)火,，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火,，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點(diǎn)就變成了火,。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火,；這個火就是火苗的火,，著火的火 ”）（請幼兒認(rèn)讀）

2、演示第二句：來,，（點(diǎn)）我們接著看：一 來 就 壓 滅,，滅。（點(diǎn)）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”,。小朋友，著火了怎么辦,？（幼兒自由回答）對,，我們只要在它的上邊壓上東西,，火沒有了氧氣,，就會滅了?？春昧?，（點(diǎn)）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅,，滅。滅就是滅火的滅,，滅蟲的滅,。）（請幼兒認(rèn)讀,、鞏固記憶）（點(diǎn)）

3,、今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一 撇 變 成 灰,，灰,。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中,，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn) 灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚(yáng)話語,，）真棒,，（點(diǎn)）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰,。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰,，灰?；揖褪腔覊m的灰,，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）

4,、第四句（點(diǎn)）兒歌是：寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時(shí)間),，你們說得都對,（點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi),，跟老師讀一遍,，寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).,。火災(zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi),。小朋友們記住了嗎,？

二,、鞏固,、復(fù)習(xí)字和兒歌

1,、現(xiàn)在,，老師要考考小朋友了,，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字,？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍,，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了,，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么,？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對了,，一邊一點(diǎn)火，火,。連讀三遍,。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己,；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢,？————人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了,。人一邊加一點(diǎn)念什么——火,，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明,，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么,？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒,，一來就壓滅,，滅。我們讀三遍：滅滅滅,。滅上邊加一撇念什么___灰,。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰,。讀三遍,。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識,。（點(diǎn)）

大班語言教案過年了篇三

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)會專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布,、晴空萬里”等,，與他人交流天氣的變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

【活動準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,，觀看“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn),。

2.材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片,。

【活動過程】

一、.提問引入,，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣,。

引導(dǎo)語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的,？

二,、.討論講述，了解天氣有幾種變化,。

1.引導(dǎo)語：你知道天氣有幾種變化嗎,？

2.引導(dǎo)語：誰能說說天氣為什么會有這些變化,？

3.幼兒分組討論，再集中談話,。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天,、雨天、陰天,、雷雨天”等詞來講述不同的天氣,。

三、

1.引導(dǎo)語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流,，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴,、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征,。

四,、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員,。

鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員,，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),。

重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化,。

小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里,，藍(lán)天白云,，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服,，適宜和家人一起出游,。

小百科：氣象，用通俗的話來說,，它是指發(fā)生在天空中的風(fēng),、云、雨,、雪,、霜、露,、虹,、暈、閃電,、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象,。

大班語言教案過年了篇四

一,、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

(二)情感目標(biāo)

通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動者的情感,。

(三)人格目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣,。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 畫紙,、水彩筆,、木偶。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn),。

三,、活動過程

1．提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人,。

2．啟發(fā)想像,。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師,，我要設(shè)計(jì)一把傘,，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地,，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,，像一支鋼筆，它又能變得很大很大,，下起雨來,，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來,。

3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說,，充分發(fā)揮想像,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼1：假如我是護(hù)士......幼2：假如我是老師......幼3：假如我是解放軍......幼4：假如我是科學(xué)家............4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……

四,、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》,，并進(jìn)行討論,。

五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況,。

六,、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們,。

七,、家庭中滲透 帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境,、工作情況,。

八、活動評價(jià)