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最新春的教學(xué)設(shè)計教案(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-09 23:40:32
最新春的教學(xué)設(shè)計教案(3篇)
時間:2023-01-09 23:40:32     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

春的教學(xué)設(shè)計教案篇一

《白楊》是一篇借物喻人的課文,文章通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事,,贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神,。文章短小精悍,,寓意深刻。一個設(shè)問句:爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎,?不是的,他也在表白自己的心,。非常巧妙地告訴我們第14小節(jié)爸爸介紹白楊樹特點(diǎn)三句話,話中有話,,含義深刻,那么怎樣讓學(xué)生明白其中的含義,,突破教學(xué)的難點(diǎn)呢?

一,、初讀,體會白楊樹的特點(diǎn)

教學(xué)伊始,,我先請同學(xué)們自由讀這三句話,用“,。”畫出重點(diǎn)詞語,。學(xué)生讀后,畫出直,、哪兒……哪兒……、不管……不管……總是……,,接著我讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上歸納白楊樹的特點(diǎn):

(1)直;(2)適應(yīng)性強(qiáng),;(3)不怕困難,。

二,、細(xì)讀,,體會白楊樹的精神

在學(xué)生初步感知白楊樹的特點(diǎn)后,我讓學(xué)生再細(xì)細(xì)體味三句話中的每個字每個詞,,設(shè)計一些練習(xí),,讓他們體會白楊樹的頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神,。

1、比一比,,哪個句子更好,為什么,?

a)白楊樹從來就這么直

b)白楊樹很直

2、把句子補(bǔ)充完整,,讀一讀,想一想,,從中你讀出了白楊什么精神

()()

a)()需要白楊,白楊就在()很快地生根發(fā)芽,,長出粗壯的枝干。

()()

b)當(dāng)風(fēng)沙狂吼著襲來時,,白楊().當(dāng)雨雪冰冷地落下時,白楊().當(dāng)干旱煎熬著大地時,,白楊().c)你可以().可以().可以().學(xué)生在這樣的細(xì)讀練習(xí)后,,深深地體會到白楊堅強(qiáng)不屈,,無私奉獻(xiàn)的精神,為喻人打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

三、巧讀,,借下文體會白楊的表白

在體會到白楊樹的高尚品質(zhì)后,我巧妙引讀15小節(jié),,過渡到16、17小節(jié),,默讀后讓學(xué)生說說,從這幾個小節(jié),,你們讀出了什么?

a)爸爸在借白楊表白自己的心.b)孩子們暫時還不懂爸爸所表白的,。

接著,讓學(xué)生填空后自己在16小節(jié)中找問題,。孩子們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作,,不知道(),孩子們只知道爸爸這次到奶奶家來,,接他們到新疆去念小學(xué),再念中學(xué),,不知道(),孩子們只知道新疆是個很遠(yuǎn)的地方,,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車,,不知道()。

填空后總結(jié)成兩個問題:

a)孩子們不知道新疆那么荒涼,,爸爸媽媽為什么去新疆工作,?

b)孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書?

然后讓同學(xué)再讀第14小節(jié),,爸爸介紹白楊的三句話,從這里找答案,。學(xué)生讀后,找出答案:爸爸就象白楊一樣,,戈壁需要他,,他就來到戈壁,不怕困難,,頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁:爸爸決心扎根戈壁,希望孩子們也象他一樣,,所以把孩子們也帶來。

四,、誦讀,引起學(xué)生共鳴

語文教學(xué),,教師要善于借文字對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,引起情感共鳴,,爸爸介紹白楊特點(diǎn)的啊、三句話,,既寫了物的品質(zhì)又贊了人的精神。而這種精神也正是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的,。最后我就借誦讀啟發(fā)學(xué)生:同學(xué)們,這短短的三句話,,更包含著爸爸--一個邊疆建設(shè)者的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)精神。還包含著他對他的孩子,,包括我們的無限希望。讓我們把它背下來,,把自己的回答化為最深情的語言吧!

春的教學(xué)設(shè)計教案篇二

《夏》教案設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、感受夏天的特點(diǎn),。

2,、把握文章精妙的構(gòu)思,,品位富有魅力的語言。

3,、體會作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

把握文章精妙的構(gòu)思,,品位富有魅力的語言。

教學(xué)設(shè)想:

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,,由學(xué)生就文章內(nèi)容提出問題,根據(jù)學(xué)生的提問,,組織教學(xué)。教師緊緊圍繞學(xué)生的提問,,抓住關(guān)鍵問題,,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,把握文章的精彩構(gòu)思,,品味文章語言的魅力,。不求面面俱到,,旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,在講解精要之處的同時,發(fā)揮默讀,、朗讀、誦讀的功用,。根據(jù)學(xué)生提問情況,設(shè)置一些小問題,,學(xué)生帶著問題讀書,、討論,、發(fā)表見解,,然后教師通過辨析,幫助學(xué)生去粗取精、得到啟發(fā),,掌握知識,并能將能力遷移,,解決更新的問題。

本課在教學(xué)過程中,,采取自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方法。教師跟著學(xué)生的提問教,,學(xué)生跟著老師的提問學(xué),在提問解惑中提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力,。

教學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí):

(一)讀課文三遍,。要求:讀準(zhǔn)字音,,看準(zhǔn)字形,,解清詞義。

(二)檢查:1,、給下面加點(diǎn)的字詞注音:

芊芊細(xì)草(qiān)磅礴之勢(pánɡbó)輕飛曼舞(màn)黛色(dài)

春華秋實(shí)(huá)匍匐前進(jìn)(púfú)秋波澹澹(dàn)迸發(fā)(bènɡ)

2、改正錯別字:

春華秋實(shí)輕飛蔓舞閑情逸至春日溶溶

芊芊細(xì)草承前起后細(xì)茲慢長氣勢磅礴

3,、解釋詞語:

主宰靈秀磅礴匍匐澹澹閑情逸致春華秋實(shí)

二、課堂教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課:

本單元我們已經(jīng)領(lǐng)略了兩位文學(xué)大師創(chuàng)作的散文,,從《春》展示的美景中我們感受到了春……,,從《濟(jì)南的冬天》的小山上,我們體會到了濟(jì)南冬天的……

今天讓我們一同走進(jìn)當(dāng)代作家梁衡寫的一篇散文《夏》,。那么從梁衡的筆下,我們可以領(lǐng)略到夏的什么特征呢……,,帶著這個問題,請同學(xué)們拿起課本,,聽老師朗讀《夏》。

(二)整體感知:

1,、從文章傳遞給的信息中,,我們知道,,梁衡筆下的夏是……特征。

凡是構(gòu)思精巧的詩文都有的“眼”的設(shè)置,,這個“眼”就是在文章中有著畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”。

2,、圍繞著“緊張、熱烈,、急促”我們自然就領(lǐng)會了作者寫作的緣由……

表達(dá)了對夏天的熱愛和對勞動人民的贊美。

3,、作者所表達(dá)的這種情感其實(shí)就是貫穿文章始終的——線索,。

(三)研讀課文:

1,、我們知道散文的特點(diǎn)是“形散神不散”,作者常常對所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫,,才能寄寓豐富的內(nèi)涵,這就是所謂的“形得而神自來”,。文章抓住了哪些“形”并表現(xiàn)出了他們的什么特點(diǎn)來體現(xiàn)“神”呢?表現(xiàn)手法:用詞精美

景:提示:從植物的生命力來看……氣勢磅礴對比

從色彩上來看……承前啟后熱烈修辭

從農(nóng)作物的長勢來看……活力旺盛對稱的短語短句

(語言的形式和表達(dá)的內(nèi)容是一致的,。)

人:辛勤忙碌緊張急促

注:一邊分析寫作內(nèi)容,,一邊提煉寫作技巧。

2,、通過今天的學(xué)習(xí),我們再一次領(lǐng)悟到,,學(xué)習(xí)一篇散文,既要抓住文章的“神”,,且要分析文章是通過哪些具體的“形”來凸顯“神”的,。

3,、其實(shí),同學(xué)們在課前的預(yù)習(xí)提問中就已經(jīng)關(guān)注到了這些問題,那么,,下面就請同學(xué)自己來說說,,你的提問是針對哪一方面展開的……

(四)能力提升:

1,、到現(xiàn)在,我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)春夏冬三季的文章,,下面就讓我們來讀一篇有關(guān)秋的文章,請同學(xué)共同來探討一下,,就散文分析方面而言,我們可以提出哪些問題,,談?wù)勀氵@樣提問的理由。

2,、朗讀《秋日的私語》(播放鋼琴曲)

3,、小結(jié):通過剛才的提問,,我們大家都可以看到一些同學(xué)所提的問題針對性很強(qiáng),質(zhì)量很高,,從這些提問中,,我們可以看到同學(xué)對散文閱讀的方法有了一定的把握,。同時也讓我從同學(xué)們的身上學(xué)習(xí)到了敢于探究的精神。謝謝,!

春的教學(xué)設(shè)計教案篇三

教學(xué)設(shè)計

生活中的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(人教版)一年級上冊第46、57,、87頁。

教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生把已學(xué)到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來,,從中感受數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣,。

3.讓學(xué)生在觀察和學(xué)具拼擺的過程中感受認(rèn)識數(shù)和計算的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受到數(shù)與生活聯(lián)系,,會用數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)解決生活中問題,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多煤體課件,、投影儀,、數(shù)字卡片,、口算卡片、電話等,。

教學(xué)設(shè)計:

一、課前輕松:

我們齊唱數(shù)字詩《一去二三里》和歌曲《找朋友》,。

二、談話導(dǎo)入:

1.小朋友們,誰想自我介紹一下:你的名字叫什么,?你今年幾歲?你在幾年級幾班,?你家里有幾口人,?你喜歡什么活動,?在談話中表揚(yáng)講文明守禮儀的同學(xué)。

2.師問:通過剛才幾位同學(xué)介紹,,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(回答中

都有數(shù))

3.我們已經(jīng)認(rèn)識了0~20各數(shù),,我們一起來邊拍手邊數(shù)數(shù)從0數(shù)到20,再從20數(shù)到0,,行嗎?

4.師小結(jié):剛才我們數(shù)的這些數(shù)都是我們的好朋友,,這些數(shù)在我們生活中到處都能見到,。今天我們就先來說說生活中的數(shù)。

三,、

合作探究:

1.揭示課題:生活中的數(shù)

師:看來我們生活中處處發(fā)現(xiàn)“數(shù)字娃娃”,,今天我們邀請“數(shù)字娃娃”和奧運(yùn)吉祥物五個福娃和我們一起做活動,,你們開心嗎?(開心)

2.下面我們一起快樂地過第一關(guān):我能說

(1)讓學(xué)生說一說在生活中你在哪些地方看到數(shù),?

(2)課件演示生活中的數(shù)圖:信封上的郵政編碼,計算鍵盤上的數(shù)字,、電話機(jī)上的數(shù)字、街道小區(qū)編號,,車牌號,溫度計,路牌,,電子表,,日歷,,音樂上的簡譜,鐘面,,跑道,交通燈,,人民幣,今年十月一日中華人民共和國成立58周年,,xx年奧運(yùn)會我國獲得28枚金牌等。

(3)師問:你們聽過同學(xué)們說生活中的數(shù)和看過屏幕演示生活中的數(shù)后,,你們感覺得怎么樣,?

(4)師小結(jié):學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要,,我們的數(shù)學(xué)離不開數(shù),數(shù)能給我們的生活帶來快樂和方便,,生活中我們會經(jīng)常用數(shù)和別人交流和談話。

(5)課件演示課本第46頁圖“生活中的數(shù)”請同學(xué)們打開課本,,認(rèn)真地觀察圖中的幾位小朋友在干什么?

師問:第一位小朋友在干什么,?她點(diǎn)了幾支蠟燭,?她說了一句什么話,?(我7歲了。)

第二位小朋友指著一張全家福照片,,他說了一句什么話?(我家有5口人)

第三位小朋友背著書包去上學(xué),,他說了一句什么話,?(我在一年級4班)

那么你們呢?(我們在一年級3班)

最后一位小朋友放學(xué)回家,,她對我們說了一句什么話?(我家在302)

請問:你們知道302指的是什么,?(門牌號碼)

學(xué)生回答后,師進(jìn)行思德教育(上學(xué)路上和放學(xué)路上都要注意安全,,不能隨便

和陌生人說話。

(6)師小結(jié):這幾位小朋友說的每句話中都有數(shù),,你也能說一句帶數(shù)的話嗎,?

如果學(xué)生在說一句話中出現(xiàn)有幾個數(shù)師作肯定,,還要表揚(yáng)。

(7)學(xué)生答后,,師再問:今年是幾年?明年是幾年,?明年奧運(yùn)會在我國北京舉

行!同時出現(xiàn)5個福娃圖一起慶賀,。

(8)我們有信心過了第一關(guān),,那么你們有勇氣過下一關(guān)嗎,?(有)

3.我們開心地過第二關(guān):我能擺

(1)課件演示有某個地方著火,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù),,幫它們走離危險,。請問:

你們有什么辦法?(撥打火警電話),。師再問:你們會打電話嗎?師隨著舉起電話,,(請一位同學(xué)站在講臺上說如何打電話)你撥的數(shù)字就是什么,?(電話號碼)

請問:誰知道火警電話,,學(xué)生答后再請一個同學(xué)在投影機(jī)上擺出來。擺后再演示圖消防員趕到,,火撲滅,。在交談中滲透思德教育,,小朋友們一定要切記:不要玩火,玩火很危險,。除了火警電話,你還知道哪些求助電話,?報警電話110等。師注意提醒學(xué)生這些求助電話號碼是不能隨便亂撥打,,如果亂撥打就會影響警察叔叔工作,。

(2)師問:你們最熟悉的電話號碼是哪個,?學(xué)生可能說家里的電話號碼。此時師馬上就問:你家里的電話號碼是多少,?請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片擺出家里的電話號碼,擺好后,,生匯報,。請數(shù)一數(shù),,你們家里的電話號碼有幾個數(shù)組成?

(3)師小結(jié):我們麻涌鎮(zhèn)的家庭電話號碼都是8個數(shù)字,,所以你們打電話的時候,這8個數(shù)字一個也不能掉,。

(4)你們想知道好朋友家的電話號碼嗎,?(想)你們可以自由下位去記你們好

朋友家的電話號碼,,記住要帶上紙和筆?。úシ泡p音樂)在記錄前,,師有一個小小要求:音樂停了,請同學(xué)門馬上回座位,,開始!在活動中師注意提醒學(xué)生的站姿,。師巡視,,看見有個別同學(xué)擺了其他電

話號碼(小靈通,,手機(jī)號碼)接著提問:小靈通號碼是幾位數(shù)字組成,?8位。而手機(jī)號碼是幾位數(shù)字組成,?11位。用數(shù)字組成的號碼除了電話號碼,,還有什么?(門牌號碼)等,。

你們想知道老師的電話號碼嗎?如果遇到什么事情,,就打電話給老師。

(5)輕松一下齊唱《數(shù)字歌》

同學(xué)門勇氣可佳,,福娃和“數(shù)字娃娃”都為我們打氣,!

4.下面我們勇過第三關(guān):我能猜

(1)課件演示:小動物去旅游,,它們坐在不同的車廂,,其中幾只小動物車廂號知道,,其余的讓學(xué)生猜,。此時進(jìn)行安全教育,。

(2)課件演示賽跑場面動畫片:一年級小學(xué)生參加跑步比賽,小明跑第一,。請問小亮跑第幾?跑在小亮前面的女同學(xué)跑第幾,?一共有幾人參賽,?提醒學(xué)生要注意運(yùn)動,。

(3)課件演示生活場景:三個小朋友放學(xué)回家了,,他們在電梯里關(guān)于自己家所在的樓層的對話,猜一猜小紅和小剛分別在哪一層,?提醒學(xué)生坐電梯要注意安全。

師:生活中的數(shù)給我們帶來許多信息,,真是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

三關(guān)我們都能過關(guān),你們有信心再過一關(guān)嗎,?(有)

5.我們有信心過第四關(guān):我能算

(1)開火車口算:8-7=8+2=等題目。

(2)數(shù)學(xué)小比賽:派3名代表參賽,,從袋里自由挑選題目,然后再作答,。哪個同學(xué)作答的時間少,就是冠軍,,如此類推。答后發(fā)獎

牌,。

(3)看誰是計算小能手。限定時間,。

我們能輕松快樂地過了四關(guān),,5個福娃和“數(shù)字娃娃”都替我們開心,。

四.課堂

總結(jié)

:這節(jié)課你們學(xué)會了什么知識?你有什么收獲,?讓學(xué)生自由說,師再小結(jié),。這節(jié)課通過說一說,擺一擺,,猜一猜,,算一算,,更加認(rèn)識生活中的數(shù),,你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生,只要從現(xiàn)在開始學(xué)好數(shù)學(xué)知識,,在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手,也可以成為小數(shù)學(xué)家,。

五.學(xué)生互評、自我評價:這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎?表揚(yáng)鼓勵自己,!誰學(xué)得最棒!誰是今節(jié)課的數(shù)學(xué)之星,!

六、板書設(shè)計:

生活中的數(shù)

1.我能說

2.我能擺

3.我能猜

4.我能算

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