作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

春的教學設(shè)計教案篇一

《白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事,，贊揚了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神,。文章短小精悍,，寓意深刻。一個設(shè)問句：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎,？不是的，他也在表白自己的心,。非常巧妙地告訴我們第14小節(jié)爸爸介紹白楊樹特點三句話,，話中有話，含義深刻,，那么怎樣讓學生明白其中的含義，突破教學的難點呢,？

一,、初讀，體會白楊樹的特點

教學伊始,，我先請同學們自由讀這三句話，用“,?！碑嫵鲋攸c詞語。學生讀后,，畫出直,、哪兒……哪兒……,、不管……不管……總是……，接著我讓學生在討論的基礎(chǔ)上歸納白楊樹的特點：

（1）直,；（2）適應性強；（3）不怕困難,。

二,、細讀，體會白楊樹的精神

在學生初步感知白楊樹的特點后,，我讓學生再細細體味三句話中的每個字每個詞，設(shè)計一些練習，讓他們體會白楊樹的頑強和奉獻精神,。

1,、比一比,，哪個句子更好，為什么,？

a)白楊樹從來就這么直

b)白楊樹很直

2,、把句子補充完整，讀一讀,，想一想，從中你讀出了白楊什么精神

()()

a)()需要白楊,，白楊就在()很快地生根發(fā)芽,，長出粗壯的枝干。

()()

b)當風沙狂吼著襲來時,，白楊().當雨雪冰冷地落下時，白楊().當干旱煎熬著大地時,，白楊().c)你可以().可以().可以().學生在這樣的細讀練習后,，深深地體會到白楊堅強不屈,，無私奉獻的精神，為喻人打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、巧讀,，借下文體會白楊的表白

在體會到白楊樹的高尚品質(zhì)后，我巧妙引讀15小節(jié),，過渡到16,、17小節(jié)，默讀后讓學生說說,，從這幾個小節(jié)，你們讀出了什么,？

a)爸爸在借白楊表白自己的心.b)孩子們暫時還不懂爸爸所表白的,。

接著,，讓學生填空后自己在16小節(jié)中找問題,。孩子們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作,，不知道(),，孩子們只知道爸爸這次到奶奶家來，接他們到新疆去念小學,，再念中學，不知道(),，孩子們只知道新疆是個很遠的地方,，要坐幾天火車,，還要坐幾天汽車，不知道(),。

填空后總結(jié)成兩個問題：

a)孩子們不知道新疆那么荒涼,，爸爸媽媽為什么去新疆工作？

b)孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書,？

然后讓同學再讀第14小節(jié)，爸爸介紹白楊的三句話,，從這里找答案,。學生讀后，找出答案：爸爸就象白楊一樣,，戈壁需要他，他就來到戈壁,，不怕困難,，頑強不屈地建設(shè)戈壁：爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也象他一樣,，所以把孩子們也帶來,。

四,、誦讀，引起學生共鳴

語文教學,，教師要善于借文字對學生進行思想教育,，引起情感共鳴，爸爸介紹白楊特點的啊,、三句話,，既寫了物的品質(zhì)又贊了人的精神,。而這種精神也正是學生需要學習的。最后我就借誦讀啟發(fā)學生：同學們,，這短短的三句話,，更包含著爸爸--一個邊疆建設(shè)者的遠大志向和無私奉獻精神,。還包含著他對他的孩子，包括我們的無限希望,。讓我們把它背下來,，把自己的回答化為最深情的語言吧！

春的教學設(shè)計教案篇二

《夏》教案設(shè)計

學習目標：

1,、感受夏天的特點。

2,、把握文章精妙的構(gòu)思,，品位富有魅力的語言。

3,、體會作者的思想感情。

教學難點：

把握文章精妙的構(gòu)思,，品位富有魅力的語言,。

教學設(shè)想：

學生預習課文，由學生就文章內(nèi)容提出問題,，根據(jù)學生的提問，組織教學,。教師緊緊圍繞學生的提問,，抓住關(guān)鍵問題，引導學生整體感知課文,，把握文章的精彩構(gòu)思，品味文章語言的魅力,。不求面面俱到,，旨在培養(yǎng)學生自主學習的能力,，在講解精要之處的同時,，發(fā)揮默讀、朗讀,、誦讀的功用,。根據(jù)學生提問情況，設(shè)置一些小問題,，學生帶著問題讀書,、討論,、發(fā)表見解，然后教師通過辨析,，幫助學生去粗取精,、得到啟發(fā)，掌握知識,，并能將能力遷移,，解決更新的問題,。

本課在教學過程中，采取自主——合作——探究的學習方法,。教師跟著學生的提問教,，學生跟著老師的提問學，在提問解惑中提升學生的閱讀和表達能力,。

教學過程：

一、預習：

（一）讀課文三遍,。要求：讀準字音,，看準字形,，解清詞義。

（二）檢查：1,、給下面加點的字詞注音：

芊芊細草（qiān）磅礴之勢(pánɡbó)輕飛曼舞（màn）黛色（dài）

春華秋實（huá）匍匐前進（púfú）秋波澹澹（dàn）迸發(fā)（bènɡ）

2,、改正錯別字：

春華秋實輕飛蔓舞閑情逸至春日溶溶

芊芊細草承前起后細茲慢長氣勢磅礴

3、解釋詞語：

主宰靈秀磅礴匍匐澹澹閑情逸致春華秋實

二,、課堂教學過程：

（一）導入新課：

本單元我們已經(jīng)領(lǐng)略了兩位文學大師創(chuàng)作的散文，從《春》展示的美景中我們感受到了春……,，從《濟南的冬天》的小山上,，我們體會到了濟南冬天的……

今天讓我們一同走進當代作家梁衡寫的一篇散文《夏》,。那么從梁衡的筆下，我們可以領(lǐng)略到夏的什么特征呢……,，帶著這個問題,，請同學們拿起課本，聽老師朗讀《夏》,。

（二）整體感知：

1,、從文章傳遞給的信息中,，我們知道，梁衡筆下的夏是……特征,。

凡是構(gòu)思精巧的詩文都有的“眼”的設(shè)置,，這個“眼”就是在文章中有著畫龍點睛妙用的“文眼”。

2,、圍繞著“緊張,、熱烈、急促”我們自然就領(lǐng)會了作者寫作的緣由……

表達了對夏天的熱愛和對勞動人民的贊美,。

3、作者所表達的這種情感其實就是貫穿文章始終的——線索,。

（三）研讀課文：

1,、我們知道散文的特點是“形散神不散”，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫,，才能寄寓豐富的內(nèi)涵,，這就是所謂的“形得而神自來”,。文章抓住了哪些“形”并表現(xiàn)出了他們的什么特點來體現(xiàn)“神”呢？表現(xiàn)手法：用詞精美

景：提示：從植物的生命力來看……氣勢磅礴對比

從色彩上來看……承前啟后熱烈修辭

從農(nóng)作物的長勢來看……活力旺盛對稱的短語短句

(語言的形式和表達的內(nèi)容是一致的,。)

人：辛勤忙碌緊張急促

注：一邊分析寫作內(nèi)容,，一邊提煉寫作技巧。

2,、通過今天的學習,，我們再一次領(lǐng)悟到，學習一篇散文,，既要抓住文章的“神”,，且要分析文章是通過哪些具體的“形”來凸顯“神”的。

3,、其實,，同學們在課前的預習提問中就已經(jīng)關(guān)注到了這些問題，那么,，下面就請同學自己來說說，你的提問是針對哪一方面展開的……

（四）能力提升：

1,、到現(xiàn)在,，我們已經(jīng)學過有關(guān)春夏冬三季的文章，下面就讓我們來讀一篇有關(guān)秋的文章,，請同學共同來探討一下,，就散文分析方面而言,，我們可以提出哪些問題，談談你這樣提問的理由,。

2,、朗讀《秋日的私語》（播放鋼琴曲）

3、小結(jié)：通過剛才的提問,，我們大家都可以看到一些同學所提的問題針對性很強,，質(zhì)量很高,，從這些提問中，我們可以看到同學對散文閱讀的方法有了一定的把握,。同時也讓我從同學們的身上學習到了敢于探究的精神,。謝謝！

春的教學設(shè)計教案篇三

教學設(shè)計

生活中的數(shù)

教學內(nèi)容：義務教育課程標準教科書（人教版）一年級上冊第46,、57,、87頁。

教學目標：1.讓學生把已學到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來,，從中感受數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣，讓學生感到生活中處處有數(shù)學,。

2.讓學生能用所學到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學的樂趣。

3.讓學生在觀察和學具拼擺的過程中感受認識數(shù)和計算的樂趣,。

教學重點：讓學生感受到數(shù)與生活聯(lián)系,，會用數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學的樂趣,。

教學難點：.讓學生能用所學到的數(shù)解決生活中問題,。

教具,、學具準備：多煤體課件、投影儀,、數(shù)字卡片,、口算卡片,、電話等。

教學設(shè)計：

一,、課前輕松：

我們齊唱數(shù)字詩《一去二三里》和歌曲《找朋友》,。

二、談話導入：

1．小朋友們,，誰想自我介紹一下：你的名字叫什么,？你今年幾歲？你在幾年級幾班,？你家里有幾口人？你喜歡什么活動,？在談話中表揚講文明守禮儀的同學,。

2．師問：通過剛才幾位同學介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（回答中

都有數(shù)）

3．我們已經(jīng)認識了0~20各數(shù)，我們一起來邊拍手邊數(shù)數(shù)從0數(shù)到20,，再從20數(shù)到0,，行嗎？

4．師小結(jié)：剛才我們數(shù)的這些數(shù)都是我們的好朋友,，這些數(shù)在我們生活中到處都能見到。今天我們就先來說說生活中的數(shù)。

三,、

1.揭示課題：生活中的數(shù)

師：看來我們生活中處處發(fā)現(xiàn)“數(shù)字娃娃”,，今天我們邀請“數(shù)字娃娃”和奧運吉祥物五個福娃和我們一起做活動，你們開心嗎,？（開心）

2．下面我們一起快樂地過第一關(guān)：我能說

（1）讓學生說一說在生活中你在哪些地方看到數(shù)？

（2）課件演示生活中的數(shù)圖：信封上的郵政編碼,，計算鍵盤上的數(shù)字,、電話機上的數(shù)字、街道小區(qū)編號,，車牌號,，溫度計,，路牌，電子表,，日歷,，音樂上的簡譜，鐘面,，跑道,，交通燈,，人民幣，今年十月一日中華人民共和國成立58周年,，xx年奧運會我國獲得28枚金牌等,。

（3）師問：你們聽過同學們說生活中的數(shù)和看過屏幕演示生活中的數(shù)后,，你們感覺得怎么樣？

（4）師小結(jié)：學數(shù)學是生活的需要,，我們的數(shù)學離不開數(shù),，數(shù)能給我們的生活帶來快樂和方便，生活中我們會經(jīng)常用數(shù)和別人交流和談話,。

（5）課件演示課本第46頁圖“生活中的數(shù)”請同學們打開課本,，認真地觀察圖中的幾位小朋友在干什么,？

師問：第一位小朋友在干什么,？她點了幾支蠟燭？她說了一句什么話,？（我7歲了,。）

第二位小朋友指著一張全家福照片，他說了一句什么話,？（我家有5口人）

第三位小朋友背著書包去上學，他說了一句什么話,？（我在一年級4班）

那么你們呢,？（我們在一年級3班）

最后一位小朋友放學回家，她對我們說了一句什么話,？（我家在302）

請問：你們知道302指的是什么？（門牌號碼）

學生回答后,，師進行思德教育（上學路上和放學路上都要注意安全,，不能隨便

和陌生人說話,。

（6）師小結(jié)：這幾位小朋友說的每句話中都有數(shù),，你也能說一句帶數(shù)的話嗎,？

如果學生在說一句話中出現(xiàn)有幾個數(shù)師作肯定,，還要表揚,。

（7）學生答后,，師再問：今年是幾年,？明年是幾年？明年奧運會在我國北京舉

行,！同時出現(xiàn)5個福娃圖一起慶賀,。

（8）我們有信心過了第一關(guān)，那么你們有勇氣過下一關(guān)嗎,？（有）

3．我們開心地過第二關(guān)：我能擺

（1）課件演示有某個地方著火,，引導學生用所學的數(shù),，幫它們走離危險,。請問：

你們有什么辦法,？（撥打火警電話）。師再問：你們會打電話嗎？師隨著舉起電話,，（請一位同學站在講臺上說如何打電話）你撥的數(shù)字就是什么,？（電話號碼）

請問：誰知道火警電話，學生答后再請一個同學在投影機上擺出來,。擺后再演示圖消防員趕到,，火撲滅。在交談中滲透思德教育,，小朋友們一定要切記：不要玩火，玩火很危險,。除了火警電話,，你還知道哪些求助電話？報警電話110等,。師注意提醒學生這些求助電話號碼是不能隨便亂撥打，如果亂撥打就會影響警察叔叔工作,。

（2）師問：你們最熟悉的電話號碼是哪個,？學生可能說家里的電話號碼。此時師馬上就問：你家里的電話號碼是多少,？請同學們拿出數(shù)字卡片擺出家里的電話號碼，擺好后,，生匯報,。請數(shù)一數(shù)，你們家里的電話號碼有幾個數(shù)組成,？

（3）師小結(jié)：我們麻涌鎮(zhèn)的家庭電話號碼都是8個數(shù)字,，所以你們打電話的時候，這8個數(shù)字一個也不能掉,。

（4）你們想知道好朋友家的電話號碼嗎？（想）你們可以自由下位去記你們好

朋友家的電話號碼,，記住要帶上紙和筆?。úシ泡p音樂）在記錄前，師有一個小小要求：音樂停了,，請同學門馬上回座位，開始,！在活動中師注意提醒學生的站姿,。師巡視,，看見有個別同學擺了其他電

話號碼（小靈通,，手機號碼）接著提問：小靈通號碼是幾位數(shù)字組成？8位,。而手機號碼是幾位數(shù)字組成,？11位。用數(shù)字組成的號碼除了電話號碼,，還有什么,？（門牌號碼）等,。

你們想知道老師的電話號碼嗎？如果遇到什么事情,，就打電話給老師,。

（5）輕松一下齊唱《數(shù)字歌》

同學門勇氣可佳，福娃和“數(shù)字娃娃”都為我們打氣,！

4．下面我們勇過第三關(guān)：我能猜

（1）課件演示：小動物去旅游,，它們坐在不同的車廂，其中幾只小動物車廂號知道,，其余的讓學生猜,。此時進行安全教育,。

（2）課件演示賽跑場面動畫片：一年級小學生參加跑步比賽，小明跑第一,。請問小亮跑第幾,？跑在小亮前面的女同學跑第幾？一共有幾人參賽,？提醒學生要注意運動。

（3）課件演示生活場景：三個小朋友放學回家了,，他們在電梯里關(guān)于自己家所在的樓層的對話,，猜一猜小紅和小剛分別在哪一層？提醒學生坐電梯要注意安全,。

師：生活中的數(shù)給我們帶來許多信息,，真是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

三關(guān)我們都能過關(guān)，你們有信心再過一關(guān)嗎,？（有）

5．我們有信心過第四關(guān)：我能算

（1）開火車口算：8-7=8+2=等題目,。

（2）數(shù)學小比賽：派3名代表參賽，從袋里自由挑選題目,，然后再作答,。哪個同學作答的時間少，就是冠軍,，如此類推。答后發(fā)獎

牌,。

（3）看誰是計算小能手,。限定時間。

我們能輕松快樂地過了四關(guān),，5個福娃和“數(shù)字娃娃”都替我們開心。

四．課堂

總結(jié)

五．學生互評,、自我評價：這節(jié)課你們學得開心嗎?表揚鼓勵自己,！誰學得最棒！誰是今節(jié)課的數(shù)學之星,！

六、板書設(shè)計：

生活中的數(shù)

1．我能說

2．我能擺

3．我能猜

4．我能算

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