作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

春的教學(xué)設(shè)計教案篇一

《白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事,，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神,。文章短小精悍,，寓意深刻。一個設(shè)問句：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎,？不是的，他也在表白自己的心,。非常巧妙地告訴我們第14小節(jié)爸爸介紹白楊樹特點(diǎn)三句話，話中有話,，含義深刻，那么怎樣讓學(xué)生明白其中的含義,，突破教學(xué)的難點(diǎn)呢？

一,、初讀，體會白楊樹的特點(diǎn)

教學(xué)伊始,，我先請同學(xué)們自由讀這三句話，用“,。”畫出重點(diǎn)詞語,。學(xué)生讀后，畫出直,、哪兒……哪兒……、不管……不管……總是……,，接著我讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上歸納白楊樹的特點(diǎn)：

（1）直；（2）適應(yīng)性強(qiáng),；（3）不怕困難,。

二,、細(xì)讀,，體會白楊樹的精神

在學(xué)生初步感知白楊樹的特點(diǎn)后，我讓學(xué)生再細(xì)細(xì)體味三句話中的每個字每個詞,，設(shè)計一些練習(xí),，讓他們體會白楊樹的頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神,。

1、比一比,，哪個句子更好，為什么,？

a)白楊樹從來就這么直

b)白楊樹很直

2、把句子補(bǔ)充完整,，讀一讀，想一想,，從中你讀出了白楊什么精神

()()

a)()需要白楊，白楊就在()很快地生根發(fā)芽,，長出粗壯的枝干。

()()

b)當(dāng)風(fēng)沙狂吼著襲來時,，白楊().當(dāng)雨雪冰冷地落下時，白楊().當(dāng)干旱煎熬著大地時,，白楊().c)你可以().可以().可以().學(xué)生在這樣的細(xì)讀練習(xí)后,，深深地體會到白楊堅強(qiáng)不屈,，無私奉獻(xiàn)的精神，為喻人打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

三、巧讀,，借下文體會白楊的表白

在體會到白楊樹的高尚品質(zhì)后，我巧妙引讀15小節(jié),，過渡到16、17小節(jié),，默讀后讓學(xué)生說說，從這幾個小節(jié),，你們讀出了什么？

a)爸爸在借白楊表白自己的心.b)孩子們暫時還不懂爸爸所表白的,。

接著，讓學(xué)生填空后自己在16小節(jié)中找問題,。孩子們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作,，不知道()，孩子們只知道爸爸這次到奶奶家來,，接他們到新疆去念小學(xué)，再念中學(xué),，不知道()，孩子們只知道新疆是個很遠(yuǎn)的地方,，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車,，不知道()。

填空后總結(jié)成兩個問題：

a)孩子們不知道新疆那么荒涼,，爸爸媽媽為什么去新疆工作,？

b)孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書？

然后讓同學(xué)再讀第14小節(jié),，爸爸介紹白楊的三句話，從這里找答案,。學(xué)生讀后，找出答案：爸爸就象白楊一樣,，戈壁需要他,，他就來到戈壁，不怕困難,，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁：爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也象他一樣,，所以把孩子們也帶來。

四,、誦讀，引起學(xué)生共鳴

語文教學(xué),，教師要善于借文字對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引起情感共鳴,，爸爸介紹白楊特點(diǎn)的啊、三句話,，既寫了物的品質(zhì)又贊了人的精神。而這種精神也正是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的,。最后我就借誦讀啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，這短短的三句話,，更包含著爸爸--一個邊疆建設(shè)者的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)精神。還包含著他對他的孩子,，包括我們的無限希望。讓我們把它背下來,，把自己的回答化為最深情的語言吧！

春的教學(xué)設(shè)計教案篇二

《夏》教案設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、感受夏天的特點(diǎn),。

2,、把握文章精妙的構(gòu)思,，品位富有魅力的語言。

3,、體會作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握文章精妙的構(gòu)思,，品位富有魅力的語言。

教學(xué)設(shè)想：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，由學(xué)生就文章內(nèi)容提出問題，根據(jù)學(xué)生的提問,，組織教學(xué)。教師緊緊圍繞學(xué)生的提問,，抓住關(guān)鍵問題,，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，把握文章的精彩構(gòu)思,，品味文章語言的魅力,。不求面面俱到,，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在講解精要之處的同時，發(fā)揮默讀,、朗讀、誦讀的功用,。根據(jù)學(xué)生提問情況，設(shè)置一些小問題,，學(xué)生帶著問題讀書,、討論,、發(fā)表見解,，然后教師通過辨析，幫助學(xué)生去粗取精、得到啟發(fā),，掌握知識，并能將能力遷移,，解決更新的問題。

本課在教學(xué)過程中,，采取自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方法。教師跟著學(xué)生的提問教,，學(xué)生跟著老師的提問學(xué)，在提問解惑中提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力,。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)：

（一）讀課文三遍,。要求：讀準(zhǔn)字音,，看準(zhǔn)字形,，解清詞義。

（二）檢查：1,、給下面加點(diǎn)的字詞注音：

芊芊細(xì)草（qiān）磅礴之勢(pánɡbó)輕飛曼舞（màn）黛色（dài）

春華秋實(shí)（huá）匍匐前進(jìn)（púfú）秋波澹澹（dàn）迸發(fā)（bènɡ）

2、改正錯別字：

春華秋實(shí)輕飛蔓舞閑情逸至春日溶溶

芊芊細(xì)草承前起后細(xì)茲慢長氣勢磅礴

3,、解釋詞語：

主宰靈秀磅礴匍匐澹澹閑情逸致春華秋實(shí)

二、課堂教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

本單元我們已經(jīng)領(lǐng)略了兩位文學(xué)大師創(chuàng)作的散文,，從《春》展示的美景中我們感受到了春……,，從《濟(jì)南的冬天》的小山上，我們體會到了濟(jì)南冬天的……

今天讓我們一同走進(jìn)當(dāng)代作家梁衡寫的一篇散文《夏》,。那么從梁衡的筆下，我們可以領(lǐng)略到夏的什么特征呢……,，帶著這個問題，請同學(xué)們拿起課本,，聽老師朗讀《夏》。

（二）整體感知：

1,、從文章傳遞給的信息中,，我們知道,，梁衡筆下的夏是……特征。

凡是構(gòu)思精巧的詩文都有的“眼”的設(shè)置,，這個“眼”就是在文章中有著畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”。

2,、圍繞著“緊張、熱烈,、急促”我們自然就領(lǐng)會了作者寫作的緣由……

表達(dá)了對夏天的熱愛和對勞動人民的贊美。

3,、作者所表達(dá)的這種情感其實(shí)就是貫穿文章始終的——線索,。

（三）研讀課文：

1,、我們知道散文的特點(diǎn)是“形散神不散”，作者常常對所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫,，才能寄寓豐富的內(nèi)涵，這就是所謂的“形得而神自來”,。文章抓住了哪些“形”并表現(xiàn)出了他們的什么特點(diǎn)來體現(xiàn)“神”呢？表現(xiàn)手法：用詞精美

景：提示：從植物的生命力來看……氣勢磅礴對比

從色彩上來看……承前啟后熱烈修辭

從農(nóng)作物的長勢來看……活力旺盛對稱的短語短句

(語言的形式和表達(dá)的內(nèi)容是一致的,。)

人：辛勤忙碌緊張急促

注：一邊分析寫作內(nèi)容,，一邊提煉寫作技巧。

2,、通過今天的學(xué)習(xí)，我們再一次領(lǐng)悟到,，學(xué)習(xí)一篇散文，既要抓住文章的“神”,，且要分析文章是通過哪些具體的“形”來凸顯“神”的,。

3,、其實(shí)，同學(xué)們在課前的預(yù)習(xí)提問中就已經(jīng)關(guān)注到了這些問題，那么,，下面就請同學(xué)自己來說說,，你的提問是針對哪一方面展開的……

（四）能力提升：

1,、到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)春夏冬三季的文章,，下面就讓我們來讀一篇有關(guān)秋的文章，請同學(xué)共同來探討一下,，就散文分析方面而言，我們可以提出哪些問題,，談?wù)勀氵@樣提問的理由。

2,、朗讀《秋日的私語》（播放鋼琴曲）

3,、小結(jié)：通過剛才的提問,，我們大家都可以看到一些同學(xué)所提的問題針對性很強(qiáng)，質(zhì)量很高,，從這些提問中,，我們可以看到同學(xué)對散文閱讀的方法有了一定的把握,。同時也讓我從同學(xué)們的身上學(xué)習(xí)到了敢于探究的精神。謝謝,！

春的教學(xué)設(shè)計教案篇三

教學(xué)設(shè)計

生活中的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書（人教版）一年級上冊第46、57,、87頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生把已學(xué)到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來,，從中感受數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣,。

3.讓學(xué)生在觀察和學(xué)具拼擺的過程中感受認(rèn)識數(shù)和計算的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到數(shù)與生活聯(lián)系,，會用數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)解決生活中問題,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件,、投影儀,、數(shù)字卡片,、口算卡片、電話等,。

教學(xué)設(shè)計：

一、課前輕松：

我們齊唱數(shù)字詩《一去二三里》和歌曲《找朋友》,。

二、談話導(dǎo)入：

1．小朋友們，誰想自我介紹一下：你的名字叫什么,？你今年幾歲？你在幾年級幾班,？你家里有幾口人,？你喜歡什么活動,？在談話中表揚(yáng)講文明守禮儀的同學(xué)。

2．師問：通過剛才幾位同學(xué)介紹,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（回答中

都有數(shù)）

3．我們已經(jīng)認(rèn)識了0~20各數(shù),，我們一起來邊拍手邊數(shù)數(shù)從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0,，行嗎？

4．師小結(jié)：剛才我們數(shù)的這些數(shù)都是我們的好朋友,，這些數(shù)在我們生活中到處都能見到,。今天我們就先來說說生活中的數(shù)。

三,、

1.揭示課題：生活中的數(shù)

師：看來我們生活中處處發(fā)現(xiàn)“數(shù)字娃娃”,，今天我們邀請“數(shù)字娃娃”和奧運(yùn)吉祥物五個福娃和我們一起做活動,，你們開心嗎？（開心）

2．下面我們一起快樂地過第一關(guān)：我能說

（1）讓學(xué)生說一說在生活中你在哪些地方看到數(shù),？

（2）課件演示生活中的數(shù)圖：信封上的郵政編碼，計算鍵盤上的數(shù)字,、電話機(jī)上的數(shù)字、街道小區(qū)編號,，車牌號，溫度計，路牌,，電子表,，日歷,，音樂上的簡譜，鐘面,，跑道，交通燈,，人民幣，今年十月一日中華人民共和國成立58周年,，xx年奧運(yùn)會我國獲得28枚金牌等。

（3）師問：你們聽過同學(xué)們說生活中的數(shù)和看過屏幕演示生活中的數(shù)后,，你們感覺得怎么樣,？

（4）師小結(jié)：學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要,，我們的數(shù)學(xué)離不開數(shù)，數(shù)能給我們的生活帶來快樂和方便,，生活中我們會經(jīng)常用數(shù)和別人交流和談話。

（5）課件演示課本第46頁圖“生活中的數(shù)”請同學(xué)們打開課本,，認(rèn)真地觀察圖中的幾位小朋友在干什么？

師問：第一位小朋友在干什么,？她點(diǎn)了幾支蠟燭,？她說了一句什么話,？（我7歲了。）

第二位小朋友指著一張全家福照片,，他說了一句什么話？（我家有5口人）

第三位小朋友背著書包去上學(xué),，他說了一句什么話,？（我在一年級4班）

那么你們呢？（我們在一年級3班）

最后一位小朋友放學(xué)回家,，她對我們說了一句什么話？（我家在302）

請問：你們知道302指的是什么,？（門牌號碼）

學(xué)生回答后，師進(jìn)行思德教育（上學(xué)路上和放學(xué)路上都要注意安全,，不能隨便

和陌生人說話。

（6）師小結(jié)：這幾位小朋友說的每句話中都有數(shù),，你也能說一句帶數(shù)的話嗎,？

如果學(xué)生在說一句話中出現(xiàn)有幾個數(shù)師作肯定,，還要表揚(yáng)。

（7）學(xué)生答后,，師再問：今年是幾年？明年是幾年,？明年奧運(yùn)會在我國北京舉

行！同時出現(xiàn)5個福娃圖一起慶賀,。

（8）我們有信心過了第一關(guān),，那么你們有勇氣過下一關(guān)嗎,？（有）

3．我們開心地過第二關(guān)：我能擺

（1）課件演示有某個地方著火，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù),，幫它們走離危險,。請問：

你們有什么辦法？（撥打火警電話）,。師再問：你們會打電話嗎？師隨著舉起電話,，（請一位同學(xué)站在講臺上說如何打電話）你撥的數(shù)字就是什么,？（電話號碼）

請問：誰知道火警電話,，學(xué)生答后再請一個同學(xué)在投影機(jī)上擺出來。擺后再演示圖消防員趕到,，火撲滅,。在交談中滲透思德教育,，小朋友們一定要切記：不要玩火，玩火很危險,。除了火警電話，你還知道哪些求助電話,？報警電話110等。師注意提醒學(xué)生這些求助電話號碼是不能隨便亂撥打,，如果亂撥打就會影響警察叔叔工作,。

（2）師問：你們最熟悉的電話號碼是哪個,？學(xué)生可能說家里的電話號碼。此時師馬上就問：你家里的電話號碼是多少,？請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片擺出家里的電話號碼，擺好后,，生匯報,。請數(shù)一數(shù),，你們家里的電話號碼有幾個數(shù)組成？

（3）師小結(jié)：我們麻涌鎮(zhèn)的家庭電話號碼都是8個數(shù)字,，所以你們打電話的時候，這8個數(shù)字一個也不能掉,。

（4）你們想知道好朋友家的電話號碼嗎,？（想）你們可以自由下位去記你們好

朋友家的電話號碼,，記住要帶上紙和筆?。úシ泡p音樂）在記錄前,，師有一個小小要求：音樂停了，請同學(xué)門馬上回座位,，開始！在活動中師注意提醒學(xué)生的站姿,。師巡視,，看見有個別同學(xué)擺了其他電

話號碼（小靈通,，手機(jī)號碼）接著提問：小靈通號碼是幾位數(shù)字組成,？8位。而手機(jī)號碼是幾位數(shù)字組成,？11位。用數(shù)字組成的號碼除了電話號碼,，還有什么？（門牌號碼）等,。

你們想知道老師的電話號碼嗎？如果遇到什么事情,，就打電話給老師。

（5）輕松一下齊唱《數(shù)字歌》

同學(xué)門勇氣可佳,，福娃和“數(shù)字娃娃”都為我們打氣,！

4．下面我們勇過第三關(guān)：我能猜

（1）課件演示：小動物去旅游,，它們坐在不同的車廂,，其中幾只小動物車廂號知道,，其余的讓學(xué)生猜,。此時進(jìn)行安全教育,。

（2）課件演示賽跑場面動畫片：一年級小學(xué)生參加跑步比賽，小明跑第一,。請問小亮跑第幾？跑在小亮前面的女同學(xué)跑第幾,？一共有幾人參賽,？提醒學(xué)生要注意運(yùn)動,。

（3）課件演示生活場景：三個小朋友放學(xué)回家了,，他們在電梯里關(guān)于自己家所在的樓層的對話，猜一猜小紅和小剛分別在哪一層,？提醒學(xué)生坐電梯要注意安全。

師：生活中的數(shù)給我們帶來許多信息,，真是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

三關(guān)我們都能過關(guān)，你們有信心再過一關(guān)嗎,？（有）

5．我們有信心過第四關(guān)：我能算

（1）開火車口算：8-7=8+2=等題目。

（2）數(shù)學(xué)小比賽：派3名代表參賽,，從袋里自由挑選題目，然后再作答,。哪個同學(xué)作答的時間少，就是冠軍,，如此類推。答后發(fā)獎

牌,。

（3）看誰是計算小能手。限定時間,。

我們能輕松快樂地過了四關(guān),，5個福娃和“數(shù)字娃娃”都替我們開心,。

四．課堂

總結(jié)

五．學(xué)生互評、自我評價：這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎?表揚(yáng)鼓勵自己,！誰學(xué)得最棒！誰是今節(jié)課的數(shù)學(xué)之星,！

六、板書設(shè)計：

生活中的數(shù)

1．我能說

2．我能擺

3．我能猜

4．我能算

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