作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班語言活動教案篇一

春天是一個萬物復蘇的季節(jié),，到處可以看見各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西,，使幼兒感興趣,。所以借助這個，來進行這次的教學活動,，語言教育中的仿編詩歌,，通過借助圖片和表演，讓幼兒學會仿編,，樂意去仿編,。對于中班的孩子來說，學會仿編詩歌是很重要的,，能夠提高幼兒的語言發(fā)展,。《春天的朋友》由此展開……

活動目標：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

活動準備：

1、音樂（a：《找朋友》,，b：配樂帶）

2,、掛圖一副（草地上有小花，小草）

3,、蜜蜂胸飾一個,，其他動物胸飾若干

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動預設(shè)設(shè)計意圖

一、學習作品

1.導入

（放音樂：找朋友）幼兒隨音樂找朋友回座位,。

問：你知道誰是春天的朋友嗎,？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰啊,？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣,？

3.出示掛圖,，老師進行朗誦并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手,？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手,？她對小花說什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么,？

4.幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受,。

通過圖片的引入，讓幼兒學會詩歌的模式,，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準備,。

二、進行仿編活動

1.觀看表演（小燕子飛啊飛,，飛到桃樹上,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友。）

2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

小朋友們,，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,，也編成一首好聽的詩歌，好嗎,？

問：小燕子先找了誰做朋友?。克鼘μ覙渥隽诵┦裁茨?？它對桃樹說什么呢,？

教師復述：小燕子飛來了,，和桃樹握握手，它對桃樹說,，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友？它對柳樹做了些什么呢,？它對柳樹說什么,？

教師復述：小燕子飛走了，和柳樹握握手,，它對柳樹說,，咱們是朋友。

3,、幼兒表演,。請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么,？說了些什么,？用詩歌里的話怎樣說？

——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪是誰的朋友呀,？（春天）他們會對春天說什么,？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

4、自由活動，練習仿編

放音樂,，每個幼兒都戴上動物胸飾,，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編,，教師巡回傾聽指導,，“你找誰做朋友，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

5.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次,。

通過表演和老師的陳述,，使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容，讓他們在自由活動中,，自主嘗試仿編,。

三、

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了,，和小草握握手

她對小草說,，咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，和小花握握手

她對小花說,，咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手,，她們一起說：

我們都是春天的朋友,。

啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，把它也編進詩歌里面去,。

中班語言活動教案篇二

活動目標：

1．引導幼兒感受三拍子的節(jié)奏,，體會雪花飄舞的情趣。

2．在自主學習,、合作表演中,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

活動準備：

mtv“雪花”,、“雪花飄飄”,。

活動過程：

1．激發(fā)情趣

引導幼兒觀看mtv“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說說理由,。

音樂美－－聽聽這是幾拍子的,？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做朋友,。

景色美－－在雪花飛舞的日子里,，我們會看到怎樣的景象呢？

教師梳理：

a．變白變美了,。

b．運動使人暖和,。

c．給人們帶來不便。

2．自主表達

能不能與同伴合作,，用肢體動作講述下雪時的故事,？教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動作,。

3．分享交流

幼兒進行交流,，師幼共同評析。

活動結(jié)束：

“你們講述的故事很動聽,，想不想聽聽下雪時老師的故事,？”教師點擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。

中班語言活動教案篇三

設(shè)計意圖

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的,。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,，為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育

教學

教育目標

對幼兒進行文明禮貌教育,，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情,；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂,。

材料準備

小椅子若干小娃娃一個 自制方向盤一個,。

教學過程

(一)開始部分

談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的,？看到了什么,？(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1．表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶,。

2．講評：車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,，你怎樣看這件事?

3．教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望,。

4．師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲,。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容,，盡情想象,，扮演社會上各行各業(yè)的人,，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組,。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事

作者： 來源：《學前教育》教師版 20xx.5上傳時間：20xx-05-17 08:00:00關(guān)鍵詞：中班語言教案,創(chuàng)編故事

活動目標;

1．玩玩手指,，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義,。

2．愿意參與手指編故事的活動,，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3．培養(yǎng)小組合作意識,，學習安靜傾聽,、輪流講述。

活動準備

事先準備一則用手指表演的小故事,。

活動過程

1．玩手指．進入活動,。

(1)錢老師的手指會說話，你們看,，是什么意思?像什么?(像小棒,、像辮子??)

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀,、像燕子尾巴,、像小雞嘴巴??)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子,、像桃子,、像一串葡萄??)

(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

2．手指講故事,。

(1)手指會變出各種東西,，它還會講故事呢。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去,。小鴨子呷呷叫著走來了,，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,，它沒有看到石頭,，撞了一下,，摔了個大跟頭．它爬了起來,，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,，邊看邊學一學,，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,，還可以和旁邊的小朋友商量一下,。(幼兒討論，教師巡回指導)

(4)整理故事,，請個別幼兒說一說,。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮,。(小朋友邊表演邊說,。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演,。)

3．創(chuàng)編手指故事,。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜,。(小組討論),。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?