作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,，本組教師群策群力,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在

教學(xué)

本期加大了教學(xué)督查的力度,。教研組內(nèi)先后聽(tīng)了,，魏麗芳,，黃雙妹、李哲3位老師的課,，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,，保證了教學(xué)的有效推進(jìn),。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。授課老師通過(guò)展示課件,、授課技巧,，注重相關(guān)知識(shí)與高考的鏈接，聽(tīng)后有不少的收獲,。我們組織評(píng)課活動(dòng),，會(huì)上，各位老師各抒己見(jiàn)，指出了授課老師主要優(yōu)點(diǎn),，并與授課老師交換了意見(jiàn),。闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解,。公開(kāi)課對(duì)教師是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì),，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過(guò)聽(tīng)課,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，提高自己的教學(xué)水平，公開(kāi)課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)理念,，互幫互助,，共同進(jìn)步。經(jīng)常利用多媒體教學(xué),，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,，最后，教研組長(zhǎng)對(duì)公開(kāi)課中教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)信息技術(shù)的運(yùn)用,、師生互動(dòng)等方面作了分析，并且針對(duì)公開(kāi)課出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題提出了改進(jìn)建議,，提出了新的希望,。

區(qū)級(jí)研討課在我校舉行。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區(qū)區(qū)級(jí)研討課活動(dòng),，橢圓的應(yīng)用復(fù)習(xí),，得到全體參加的數(shù)學(xué)教師一致好評(píng)，他對(duì)多媒體運(yùn)用熟練,、恰當(dāng),，學(xué)生踴躍發(fā)言，整節(jié)課學(xué)習(xí)情勢(shì)高,，體現(xiàn)教師較強(qiáng)教學(xué)基本功,，及引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師一題多解,，一題多變,，利用樹(shù)壯圖展示知識(shí)間關(guān)系，教學(xué)效果明顯,。

李哲向量的運(yùn)算,，雙妹直線方程復(fù)習(xí)三角公式推導(dǎo)課都給每位教師留下深刻印象，他們認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，主動(dòng)請(qǐng)教老教師研討公開(kāi)課內(nèi)容，讓聽(tīng)課教師受益,。

針對(duì)公開(kāi)課存在問(wèn)題,，我們認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)教研。數(shù)學(xué)組全體老師都能認(rèn)真深入鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，努力提高教育、教學(xué)水平,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，提高了課堂效益,。為了能充分挖掘各人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課,，各年段每周至少有兩次集體備課時(shí)間,，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí),、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí),，研究,，最終達(dá)到共同提高的目的,。

全組教師工作十分認(rèn)真，積極鉆研教材,，研究教法,，在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中，數(shù)學(xué)組整體情況良好,，多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng),。本組常規(guī)教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮危ㄖ芩纳衔绲诙?jié)），主要進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的“說(shuō)·授·評(píng)”活動(dòng)，一年來(lái),，本組教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué),，讀完了《教育的智慧》《陶行知教育學(xué)》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)手冊(cè)》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、等幾部理論著作，并作了讀書(shū)筆記,，每周的“說(shuō)·授·評(píng)”活動(dòng)有專人主持,，專門課題，做

到集體討論,，資源共享,。多數(shù)老師每學(xué)期在本備課組內(nèi)上一堂公開(kāi)課。同時(shí)本組教學(xué)成績(jī)顯著,，上課普遍受到學(xué)生的歡迎,。

關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)多次組織本組老師到高

一,、二年級(jí)聽(tīng)了新老師的課,，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，并與他們探討教改問(wèn)題,。

注重引進(jìn)與交流 為提高教學(xué)教研水平,，本組教師積極學(xué)習(xí)外面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去,，引進(jìn)來(lái),。組織本組教師到泉州五中、泉州一中,、泉州十五中,、泉州科技中學(xué)聽(tīng)課。到新僑中學(xué)聽(tīng)研訓(xùn)課,，新課程改革的研究課,，收獲很大。

一年來(lái),，本組在實(shí)踐上進(jìn)行了長(zhǎng)期探索,，開(kāi)展了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)。

（一）,、將數(shù)學(xué)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中選擇與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的課題進(jìn)行研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與研究意識(shí),。

（二）積極組織數(shù)學(xué)希望杯培訓(xùn)活動(dòng),，高一年級(jí)由黃雙妹老師負(fù)責(zé),，高二年級(jí)由吳子生老師負(fù)責(zé)，每周培訓(xùn)四次左右,，并取得很好的成績(jī),。

積極組織老師們編寫(xiě)教學(xué)案例，并多次開(kāi)設(shè)講座,，講解方法和要領(lǐng),，收到了積極的效果。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇二

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：二維分類

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.鞏固按物體的一維特征分類,，學(xué)會(huì)按物體的兩個(gè)特征（顏色,、長(zhǎng)短、大小,、男女性別特征等）進(jìn)行二維分類,。

2.會(huì)看標(biāo)記，能按標(biāo)記的要求對(duì)物體進(jìn)行分類投放,。

3.能大膽的說(shuō)出分類的理由,，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣,。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)長(zhǎng)短金黃色薯?xiàng)l，兩個(gè)盒子（2）分類籃子（3）白板,、小熊（4）紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的大魚(yú),、黃色的大魚(yú),、藍(lán)色的小魚(yú)、綠色的小魚(yú)圖片（5）標(biāo)記卡

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）談話導(dǎo)入：哇,，小熊開(kāi)了一家薯?xiàng)l店,，飄出香香的薯?xiàng)l的味道，你們有沒(méi)有吃過(guò)薯?xiàng)l,？薯?xiàng)l是什么樣子的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的、金黃色的）你們想不想看看小熊的薯?xiàng)l是什么樣子的,？

（二）出示薯?xiàng)l,，詢問(wèn)薯?xiàng)l的樣子，裝薯?xiàng)l,。

師：小熊想請(qǐng)你們幫忙裝薯?xiàng)l,，我這里有兩個(gè)盒子,。小熊想把薯?xiàng)l裝進(jìn)兩個(gè)盒子里,，想一想可以怎么裝,？（長(zhǎng)短）

請(qǐng)幼兒按照長(zhǎng)短屬性裝薯?xiàng)l，鞏固一維分類,。說(shuō)說(shuō)他是怎么裝的,？（這邊是長(zhǎng)薯?xiàng)l，這邊是短薯?xiàng)l,。）

(三)師：剛剛我們按照薯?xiàng)l的長(zhǎng)短去分放在盒子里的環(huán)節(jié)是屬于一維分類,，現(xiàn)在我要加深難度了，聰明的你們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)有什么呢,？ 出示ppt,兩種顏色不同大小的魚(yú),，講解二維分類。

（四）回到實(shí)物中進(jìn)行游戲操作《釣魚(yú)》

現(xiàn)在小熊想請(qǐng)你們?nèi)メ烎~(yú),。我們一起去吧,！let’s go!材料：紅色的大魚(yú)、黃色的大魚(yú),、藍(lán)色的小魚(yú),、綠色的小魚(yú)圖片，標(biāo)記卡,，貼好標(biāo)記的四個(gè)籃子,。

玩法：先請(qǐng)小朋友介紹四種魚(yú)，看清楚標(biāo)記,，要釣的是什么魚(yú),，把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快,。

師：歡迎來(lái)到釣魚(yú)場(chǎng),，池塘有4種類型的魚(yú)（出示四種魚(yú)），我們先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹這四種魚(yú)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看這些標(biāo)記代表這條魚(yú)有什么特征,？有哪兩種特征？（出示標(biāo)記）

師：游戲開(kāi)始了,，看清楚我手里的標(biāo)記,，要釣的是什么魚(yú)，把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志,，放在籃子里,，我們請(qǐng)男孩子和女孩子來(lái)比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。（一組兩個(gè)人比賽,，先請(qǐng)一個(gè)人示范）

（五）《小熊穿衣》

小熊在釣魚(yú)的過(guò)程中把衣服弄濕了,，需要更換衣服，你們來(lái)幫小熊挑選衣服吧,?？辞宄装迳系臉?biāo)志,，給小熊更換相對(duì)應(yīng)的衣服。材料：紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標(biāo)志,，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在小熊身上。

師：小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)衣服標(biāo)志,，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上。

（六）總結(jié),，引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由

師：老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們剛剛和小熊一起玩,，你最喜歡的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)？你是怎么玩這個(gè)游戲的,，按照什么特征去分類（顏色、長(zhǎng)短,、大?。?/p>

（七）組織幼兒進(jìn)行“集體拍照”游戲。

師：小熊想要跟你們拍照,，你們要聽(tīng)清楚,，小熊會(huì)叫到誰(shuí)呢！上來(lái)拍照的小朋友會(huì)符合兩個(gè)特征,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，第一組邀請(qǐng)誰(shuí)：帶夾子的女孩子、穿藍(lán)色衣服的男孩子,、穿毛衣短頭發(fā)的小朋友、穿外套穿運(yùn)動(dòng)鞋的小朋友……

每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)檢驗(yàn)對(duì)不對(duì),，有沒(méi)有符合兩個(gè)特征的條件,。詢問(wèn)沒(méi)有上來(lái)的小朋友為什么不上來(lái)的原因,。

【活動(dòng)延伸】

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇三

福州紅博幼兒園2012—2013學(xué)年下學(xué)期家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

時(shí)間：2013.4.24

班級(jí)：大四班

活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能看圖自編加法應(yīng)用題，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題,。 活動(dòng)準(zhǔn)備

大幅教育掛圖一副,、1—10的數(shù)字卡,、問(wèn)號(hào)圖卡、算式卡,，情境圖,、集合圖若干,?；顒?dòng)過(guò)程

一、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題,。

1,、出示教育掛圖，幼兒觀察,。

引導(dǎo)語(yǔ)：圖片中有什么,？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應(yīng)用題嗎？

2,、師幼互動(dòng)編加法應(yīng)用題,。

二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題,。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師還帶來(lái)了很多不同的圖片,，想請(qǐng)小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個(gè)圖編一道加法應(yīng)用題嗎,？

1,、幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題,。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng),。

2、師幼分享交流,。

引導(dǎo)語(yǔ)：你的圖片中有什么,？你是怎么編加法應(yīng)用題的？

三,、師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),。

結(jié)合背景圖、數(shù)字卡,、問(wèn)號(hào),，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時(shí)，講的是一件事

執(zhí)教：陳霞（出示圖譜）,，要有兩個(gè)數(shù)（出示兩個(gè)數(shù)字卡）,，最后還要提出一個(gè)問(wèn)題（出示問(wèn)號(hào)圖卡）。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由編加法應(yīng)用題,。

1,、幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)輪流編加法應(yīng)用題,，教師傾聽(tīng),，及時(shí)糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2,、師幼分享交流：你是怎么編的,？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3,、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況。

六,、活動(dòng)結(jié)束

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇四

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中的解決問(wèn)題

（一）

教 案 設(shè) 計(jì)：

（雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)：王明）

一,、教學(xué)內(nèi)容

“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征,，能用方程和算術(shù)方法解答這類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、借助線段圖培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力。

3,、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想,。

三、

1,、重點(diǎn)：通過(guò)分析,，總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題方法

及解決問(wèn)題的規(guī)律。

2,、難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題,。

四、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí),。

五,、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

口頭復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題

中數(shù)量之間的關(guān)系及把誰(shuí)看作單位“1”。

（二）教學(xué)實(shí)施

1,、出示例1,。

根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的3

水分約占體重的4,。小明體內(nèi)有28㎏的水分,，可是小明的體重才是爸爸的7。① 小明的體重是多少千克,？ ② 15

小明的爸爸體重是多少千克,？

老師：同學(xué)們能從題中找出哪些與問(wèn)題有關(guān)的信息？（學(xué)生根據(jù)內(nèi)容找出相關(guān)信息,。）老師用線段劃出與問(wèn)題有關(guān)的信息,。

2、分析數(shù)量關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生從已知條件和問(wèn)題,、單位“1”,、數(shù)量關(guān)系式幾

方面進(jìn)行比較,。得出線段圖：

水分占體重的水分28千克

體重,？千克

老師提問(wèn)：在這個(gè)數(shù)量關(guān)系式中，小明的體重是未知的,，可以用什么來(lái)表示,？（可引導(dǎo)學(xué)生回答用x表示。）

3,、列方程解應(yīng)用題

老師引導(dǎo)學(xué)生列方程解應(yīng)用題：

解：設(shè)小明的體重是x千克,。

x × ＝ 28

5x＝ 28 ÷

x ＝ 35

答：小明的體重是35千克。

4,、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：

兒童的體重 ×＝ 兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量 小明的體重 ×＝ 28

求單位“1”的量“小明的體重”是一個(gè)因數(shù)等于積28除

4545

以另一個(gè)因數(shù),。

5、算術(shù)方法解應(yīng)用題

28 ÷＝ 35（㎏）

答：小明的體重是35千克,。

6,、舉一反三，讓學(xué)生嘗試解決第②個(gè)問(wèn)題,，有困難的地方教師引導(dǎo),。

7、歸納總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法：

方法一：用方程解答,。方法二：用算術(shù)方法解答。

8,、練習(xí),。

⑴完成教材第38頁(yè)的“作一做”。

⑵完成教材第40頁(yè)練習(xí)十的第1,、2,、3題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1,、解決問(wèn)題

（一）,，而兒童體

“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾

1、根據(jù)測(cè)定,，成人體內(nèi)的水分約占體重的是多少,，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)內(nèi)的水分約占體重的。小明體內(nèi)有28㎏的水分,，可是小

用題的解題方法明的體重才是爸爸的,。① 小明的體重是多少千克？ ②15

方法一：用方程解答,。小明的爸爸體重是多少千克 1根據(jù)題意,，找出相方法一：

關(guān)的量和要求的量；解：設(shè)小明的體重是x千克,。

2把要求的單位“1”x ×

＝ 28的量設(shè)為x,；x＝ 28 ÷

3將相應(yīng)的已知量代x＝ 35

入關(guān)系式，列方程解答：小明的體重是35千克,。答

方法二：用算術(shù)方法解答,。方法二：

求單位“1”的量，用28 ÷

＝ 35（㎏）

除法,，用已知的量除以答：小明的體重是35千克,。它所占的分?jǐn)?shù)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中

“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的教案設(shè)計(jì)

雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)

教師：王明

二〇〇八年十一月十一日

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇五

《

6,、7的加減法》第二課時(shí)教案

執(zhí)教者 溫麗娜

一、教學(xué)內(nèi)容：教材45～46頁(yè)的內(nèi)容

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生盡力根據(jù)一副圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí),。

2,、掌握得數(shù)是

6、7的加法及6減幾,，7減幾得減法計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

3,、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，會(huì)計(jì)算

6,、7的加減法,。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。

教學(xué)過(guò)程：

一,、比賽導(dǎo)入,，增添興趣。(課件出示)

1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=

二,、知識(shí)遷移,，學(xué)習(xí)新知。

1,、學(xué)習(xí)加法： （1）讓學(xué)生通過(guò)不同角度的觀察圖片,，寫(xiě)出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書(shū)：5+1=6

1+5=6(看得方向不同,，所以能列出兩道不同的加法算式)

（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺,，你還能列出幾道加法算式呢？寫(xiě)在練習(xí)紙上,。（實(shí)物演示）板書(shū)：3+3=64+2=6

2+4 =6（讓學(xué)生在情境中,，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識(shí),，解決問(wèn)題）

（3）觀察圖片,，增加一朵花，讓學(xué)生列出算式,，寫(xiě)在練習(xí)紙上,。

板書(shū)：6+1 =7

1+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（4）對(duì)應(yīng)練習(xí)：看圖列式（出示課件）,。

a,、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎,？

b,、說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)：5+2=72+5=7

2,、學(xué)習(xí)減法：

（1）課件出示,，先讓學(xué)生數(shù)出圖片有多少朵花，再讓學(xué)生摘花,，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來(lái)嗎,？

板書(shū)：6-1=56-5=1

（2）變換圖片，出示虛線,，讓學(xué)生列出算式

板書(shū)：6-2=46-4=2

6-3=3（不同的方向,，但數(shù)都是3，所以只能列一條）

（3）看圖列式。（出示課件）

a,、一共有幾只山羊,？

b、你能列出兩道減法算式嗎,？板書(shū)：7-2=57-5=2

三,、綜合運(yùn)用，發(fā)展思維,。

1,、游戲：打電話

師：喂，一年級(jí)的小朋友再嗎,？（教師做打電話狀）

生：在!(學(xué)生學(xué)做打電話狀)

師：今天咱們交朋友的密碼是6,，我出5!(打出5的手勢(shì))

生：我出1，5+1＝6,，(打出1的手勢(shì))

師：啊,，密碼對(duì)了!好朋友握握手。(下去和學(xué)生握手)

(1)師生之間打電話,。

(2)學(xué)生之間打電話,。

2、根據(jù)圖意,，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎,？（課件出示）

3、做一做,，（課件出示）

7-3=2+4=3+4=

1+6=4+3=7-4=

6-5=6-1=4+2=

3,、智慧樂(lè)園 （課件出示）

4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=1

4、找朋友 （課件出示）

7-27-3

4+35-0

6-31+6

6-27-4

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇六

追尋美術(shù)家的視線

教材版本

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》,，湖南美術(shù)出版社出版 教學(xué)模塊

美術(shù)鑒賞 教學(xué)對(duì)象

高一學(xué)生 課業(yè)類型 鑒賞與繪畫(huà) 課時(shí)安排

1課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)

①．理解美術(shù)家獨(dú)特的審美眼光和表達(dá)方式；認(rèn)識(shí)文化背景,、藝術(shù)個(gè)性等因素在美術(shù)創(chuàng)作中的作用以及對(duì)美術(shù)家創(chuàng)作的影響,。

②．鼓勵(lì)學(xué)生從自己的審美角度出發(fā)來(lái)看待世界和事物,，并用適當(dāng)?shù)氖侄伟炎约簩?duì)某些特定事物的看法和感受表達(dá)出來(lái)。

③．了解美術(shù)家觀看,、認(rèn)識(shí)世界的不同方式及其在作品中的反映,；學(xué)會(huì)從形式入手深入領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品的意義；培養(yǎng)自己的審美眼光和探索、創(chuàng)造精神。

④．正確理解和分析美術(shù)家是怎樣用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)情感，展現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)個(gè)性,、風(fēng)格和流派,，以及對(duì)人生炎涼的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

美術(shù)作品對(duì)相同題材的不同處理,、表現(xiàn)形式,，以及這種差異的文化含義。

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)在于圖片之間的比較僅僅是手段,，最終需要落實(shí)到“美術(shù)家的視線”這個(gè)基點(diǎn)上來(lái),。教學(xué)策略

直觀演示,、比較,、討論與課堂講解相結(jié)合 教學(xué)對(duì)象分析

我校高一學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村中學(xué)，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)中西方傳統(tǒng)美術(shù)作品的了解不是很深,，對(duì)視覺(jué)藝術(shù)作品的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律也不一定有深入把握,，所以要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察作品，盡可能獲得多的信息,，養(yǎng)成良好的讀解美術(shù)作品的習(xí)慣和形式感悟能力,，并能夠用語(yǔ)言文字將自己的理解用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

教學(xué)過(guò)程

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、導(dǎo)入

二,、講授新課

（一）,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫(huà)家的作品：《月華圖》和《星空》并對(duì)這兩件作品進(jìn)行比較。(播放課件)

1．討論

2．畫(huà)面的形式分析

兩幅作品在形式語(yǔ)言上各自有什么特點(diǎn),？

相同點(diǎn)：表現(xiàn)夜晚的景象,，透露出藝術(shù)家的主觀情感

不同點(diǎn)：材質(zhì) ：水墨； 油畫(huà)

構(gòu)圖 ：空虛,； 飽滿

筆觸 ：輕松,； 急促、運(yùn)動(dòng)感

色彩 ：?jiǎn)渭儯?豐富

意境 ：孤寂,、冷漠,； 狂躁不安 ……

3．師總結(jié) 4．從音樂(lè)中感受 5．從文學(xué)中感受

（二）、引導(dǎo)學(xué)生分析作品《阿諾芬尼夫婦像》和《高士圖》,；(播放課件)1．提問(wèn)：這兩幅以婚姻家庭生活為話題的作品,，在不同時(shí)代不同社會(huì)文化中的藝術(shù)家是如何表現(xiàn)的呢？他們的視線在哪里呢,？

這組作品反映的是文化,、社會(huì)方面的差異，也即對(duì)婚姻的不同看法,。從構(gòu)圖上看,，阿諾芬尼夫婦是畫(huà)面的絕對(duì)主體，而梁鴻,、孟光只是山水環(huán)境的一部分,；后者在表現(xiàn)婚姻和諧的同時(shí)，也反映了一種隱逸山林的理想,。

在衛(wèi)賢的眼里,，看到的是和諧，而在揚(yáng)·凡·愛(ài)克眼里,，看到的則是神圣,。這種差別，從某種程度來(lái)說(shuō),，其實(shí)也正是基督教與中國(guó)儒家文化的差別,。

2．分組討論 3．師總結(jié)

三、鑒賞

四,、朗誦

五,、作業(yè)

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案格式篇七

課題：二輪復(fù)習(xí)——數(shù)形結(jié)合思想

講課人：馮文斌 時(shí)間：2010-4-22 地點(diǎn)：高三五班

上午第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)： 一：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用數(shù)形結(jié)合思想處理問(wèn)題

二：能力目標(biāo)：數(shù)向形的轉(zhuǎn)換

三：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想

教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)教學(xué)流程： 一：引入：師：

二：習(xí)題訓(xùn)練：