教案可分為教學(xué)設(shè)計(jì)階段和教學(xué)實(shí)施階段,，有助于教師全方位地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,。教案需要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，靈活運(yùn)用，以適應(yīng)不同教學(xué)場合和教學(xué)環(huán)境,。以下是一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對教案編寫的規(guī)范和要求，供大家參考,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,，本組教師群策群力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，在,。

教學(xué)。

教研方面做得了一些成績,，主要有以下幾個(gè)方面：

本期加大了教學(xué)督查的力度,。教研組內(nèi)先后聽了，魏麗芳,，黃雙妹,、李哲3位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題,，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流,，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn),。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果,。授課老師通過展示課件、授課技巧,，注重相關(guān)知識(shí)與高考的鏈接,，聽后有不少的收獲。我們組織評課活動(dòng),，會(huì)上,，各位老師各抒己見，指出了授課老師主要優(yōu)點(diǎn),，并與授課老師交換了意見,。闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，真誠地提出自己的見解,。公開課對教師是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì),，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過聽課,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，提高自己的教學(xué)水平，公開課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)理念,，互幫互助,，共同進(jìn)步。經(jīng)常利用多媒體教學(xué),，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,，最后，教研組長對公開課中教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、班級信息技術(shù)的運(yùn)用,、師生互動(dòng)等方面作了分析,，并且針對公開課出現(xiàn)的幾個(gè)問題提出了改進(jìn)建議，提出了新的希望,。

區(qū)級研討課在我校舉行。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區(qū)區(qū)級研討課活動(dòng),，橢圓的應(yīng)用復(fù)習(xí),，得到全體參加的數(shù)學(xué)教師一致好評，他對多媒體運(yùn)用熟練,、恰當(dāng),，學(xué)生踴躍發(fā)言，整節(jié)課學(xué)習(xí)情勢高,，體現(xiàn)教師較強(qiáng)教學(xué)基本功,，及引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師一題多解,，一題多變,，利用樹壯圖展示知識(shí)間關(guān)系，教學(xué)效果明顯,。

李哲向量的運(yùn)算,，雙妹直線方程復(fù)習(xí)三角公式推導(dǎo)課都給每位教師留下深刻印象，他們認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，主動(dòng)請教老教師研討公開課內(nèi)容,，讓聽課教師受益,。

針對公開課存在問題，我們認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)教研,。數(shù)學(xué)組全體老師都能認(rèn)真深入鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，努力提高教育,、教學(xué)水平,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向,，提高了課堂效益,。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課,，各年段每周至少有兩次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí),、研究,，取長補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦犝n,，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí),，研究，最終達(dá)到共同提高的目的,。

到集體討論,，資源共享。多數(shù)老師每學(xué)期在本備課組內(nèi)上一堂公開課,。同時(shí)本組教學(xué)成績顯著,，上課普遍受到學(xué)生的歡迎。

關(guān)心青年教師的成長,。教研組長多次組織本組老師到高,。

一、二年級聽了新老師的課,，指導(dǎo)他們開展工作,，并與他們探討教改問題。

注重引進(jìn)與交流為提高教學(xué)教研水平,，本組教師積極學(xué)習(xí)外面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，走出去，引進(jìn)來,。組織本組教師到泉州五中,、泉州一中、泉州十五中,、泉州科技中學(xué)聽課,。到新僑中學(xué)聽研訓(xùn)課，新課程改革的研究課,，收獲很大,。

一年來，本組在實(shí)踐上進(jìn)行了長期探索,，開展了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng),。

（一）,、將數(shù)學(xué)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中選擇與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的課題進(jìn)行研究,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與研究意識(shí),。

（二）積極組織數(shù)學(xué)希望杯培訓(xùn)活動(dòng)，高一年級由黃雙妹老師負(fù)責(zé),，高二年級由吳子生老師負(fù)責(zé),，每周培訓(xùn)四次左右，并取得很好的成績,。

積極組織老師們編寫教學(xué)案例，并多次開設(shè)講座,，講解方法和要領(lǐng),，收到了積極的效果。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇二

1.鞏固按物體的一維特征分類,，學(xué)會(huì)按物體的兩個(gè)特征（顏色,、長短、大小,、男女性別特征等）進(jìn)行二維分類,。

2.會(huì)看標(biāo)記，能按標(biāo)記的要求對物體進(jìn)行分類投放,。

3.能大膽的說出分類的理由,，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣,?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

【活動(dòng)過程】,。

（二）出示薯?xiàng)l，詢問薯?xiàng)l的樣子,，裝薯?xiàng)l,。

師：小熊想請你們幫忙裝薯?xiàng)l，我這里有兩個(gè)盒子,。小熊想把薯?xiàng)l裝進(jìn)兩個(gè)盒子里,，想一想可以怎么裝？（長短）,。

請幼兒按照長短屬性裝薯?xiàng)l,，鞏固一維分類。說說他是怎么裝的,？（這邊是長薯?xiàng)l,，這邊是短薯?xiàng)l,。）。

(三)師：剛剛我們按照薯?xiàng)l的長短去分放在盒子里的環(huán)節(jié)是屬于一維分類,，現(xiàn)在我要加深難度了,，聰明的你們來看看接下來會(huì)有什么呢？出示ppt,兩種顏色不同大小的魚,，講解二維分類,。

（四）回到實(shí)物中進(jìn)行游戲操作《釣魚》。

現(xiàn)在小熊想請你們?nèi)メ烎~,。我們一起去吧,！let’sgo!材料：紅色的大魚、黃色的大魚,、藍(lán)色的小魚,、綠色的小魚圖片，標(biāo)記卡,，貼好標(biāo)記的四個(gè)籃子,。

玩法：先請小朋友介紹四種魚，看清楚標(biāo)記,，要釣的是什么魚,，把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快,。

師：歡迎來到釣魚場,，池塘有4種類型的魚（出示四種魚），我們先請一個(gè)小朋友來介紹這四種魚?，F(xiàn)在請你們來看看這些標(biāo)記代表這條魚有什么特征,？有哪兩種特征？（出示標(biāo)記）,。

師：游戲開始了,，看清楚我手里的標(biāo)記，要釣的是什么魚,，把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志,，放在籃子里，我們請男孩子和女孩子來比比看誰釣魚釣得快,。（一組兩個(gè)人比賽,，先請一個(gè)人示范）。

（五）《小熊穿衣》,。

玩法：按照白板上的標(biāo)志,，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在小熊身上。

師：小朋友就按照白板上畫的這個(gè)衣服標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上,。

（六）總結(jié)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由,。

師：老師請小朋友說一說我們剛剛和小熊一起玩,，你最喜歡的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)？你是怎么玩這個(gè)游戲的,，按照什么特征去分類（顏色,、長短、大?。?。

（七）組織幼兒進(jìn)行“集體拍照”游戲。

每組請一個(gè)小朋友上來檢驗(yàn)對不對,，有沒有符合兩個(gè)特征的條件,。詢問沒有上來的小朋友為什么不上來的原因。

【活動(dòng)延伸】,。

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形,、三角形、正方形,。

2,、初步嘗試進(jìn)行分類。

能正確區(qū)分圓形,、三角形和正方形,，并進(jìn)行分類。

1,、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干,，音樂磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）。

2,、動(dòng)物頭飾若干,、幾何圖形若干、標(biāo)記圖,。

3,、紅、藍(lán)兩色幾何圖形項(xiàng)鏈人手一根,。

一,、躲山洞。

1,、今天,，小熊想請我們到它家去作客,，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個(gè)大森林，森林里有許多大獅子,，怎么辦呢？（幼兒討論）。

2、小熊給我們想了一個(gè)好辦法,，森林里有很多山洞,，等一會(huì)兒獅子來了，我們就躲到山洞里去,，不過山洞上面都有標(biāo)記，我們來看看都是什么標(biāo)記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會(huì)兒你們聽到獅子的聲音,，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。

3,、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動(dòng)，聽到大獅子的音樂，

就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去。

二,、送餅干,。

2、師：讓我們一起向小熊問好?。ㄐ⌒苣愫?，小朋友好,，請你們找個(gè)位置坐下來）。

3、呀,！小熊家今天真熱鬧,，除了我們班的小朋友來了,，還有誰來了,？你們覺的這些小動(dòng)物怎么樣,？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的,，有什么形,？（有三角形、正方形,、圓形）,。

5、請小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干,，先看一看,，再想一想,，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干，然后送給它吃,，一邊送一邊說**小動(dòng)物吃**樣的餅干,。

6,、幼兒操作,，教師提示幼兒邊操作邊講述,。

7、評價(jià),。

我們和小熊一起來檢查一下,，餅干送得對不對。（集體評價(jià)）,。

小熊：小朋友真聰明,。

三,、做門票。

1,、我們小朋友真棒,，幫了小熊一個(gè)大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢,！你們想去嗎,？（想）,。

3、你們會(huì)做了嗎,？好請小朋友開始為自己做一張門票。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、好,，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下,。

幼兒逐一走圖形路,，去游樂場玩。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇四

綜述汽車孩子們都認(rèn)識(shí),，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法,。在活動(dòng)中讓孩子們通過車牌號(hào)更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合,。

1,、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

2,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

3,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

1,、《小朋友的書數(shù)學(xué)》,。

2、汽車圖片若干。

3,、兩人一套數(shù)卡,、筆和長方形小紙若干。

一,、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車,。

（一）出來分辨汽車的牌子、外形和顏色,，還能用什么方法很快找到自己的車,？（引出汽車牌照）。

（二）（出示幾輛汽車的圖片）看看車牌上有什么,？

二,、猜車牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

（二）幼兒兩人結(jié)對合作,，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡,，另一人記錄,，一張小紙上記錄一種排列方法。

（三）每對幼兒上交一張車牌,，教師把上交的車牌展示在黑板上,，請幼兒看看車。

（四）把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

三、編車牌號(hào),，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

（一）在《小朋友的書數(shù)學(xué)》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊(duì)新買的新車,，請你用數(shù)字3,、4、5給它們編車牌號(hào),，要求3個(gè)數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),，并且車牌號(hào)不能重復(fù)。

（二）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來,。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）,。

活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,，他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子,、外形和顏色,，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào),。

好多小朋友都對編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一,、二個(gè)車牌號(hào),，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試,，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用,。

對于編車牌號(hào)的要求，講的不清楚,，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào),。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),，讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇五

1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì),、厚薄2,、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的,。

1,、重點(diǎn)：物體量差異的相對性。

2,、難點(diǎn)：詞與概念的匹配,。物體量差異的相對性。

：粗細(xì)不同的毛線,、小棒,、筆若干；厚薄不同的書,、紙,、布若干。

：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布,。粗細(xì)不同的毛線,、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,，以便交換使用,。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì),、厚薄不同的物品和分類盒,。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄,。）

1,、通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn),。

（1）在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng),。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里,？”等,。

（2）該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況,。

2,、通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

（1）幼兒每人一份粗細(xì),、厚薄不同的物品,。

（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙,?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出,，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣,，并向命名過渡,。

（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）,。

3,、通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì),、厚薄,。

（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征,。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

4,、通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對性,。

（1）讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里,?！?/p>

（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對不對,。

5,、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的,。

（1）檢查分類結(jié)果,。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì),。

6、通過變化粗細(xì),、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性,。

（1） 讓幼兒按指令作變化粗細(xì),、厚薄的操作,，如：“請你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法,。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇六

3,、能初步了解圓形在生活中的用途。

1,、五張畫有圓形的紙,；一張畫三角形的紙，一張畫正方形的紙,。

2,、小羊、小雞,、小熊,、小貓、小狗,、小兔頭飾各一個(gè),。

3,、輪胎、呼拉圈,、鏡子,、足球、碟片各一,。

1,、認(rèn)識(shí)圓形：出示畫有圓形的紙，幼兒觀察,。

教師：這是什么?。坑變捍?。

教師：對了,，有的小朋友說是圓圈圈。今天我們就是講這個(gè)圓,。它叫圓形,，跟老師念：圓形。它長得圓乎乎的,，沒有角,，沒有邊，像圓圓的餅干,，也像圓圓的太陽,，也像圓圓的皮球。

2,、區(qū)分圓形與正方形,、三角形：同時(shí)出示正方形、三角形,、圓形,，讓幼兒觀察并區(qū)分是否是圓形。

3,、畫圓形：幼兒伸出右手在空中畫圓：跟著老師先確定一個(gè)起點(diǎn),，向左轉(zhuǎn)圓圓地轉(zhuǎn)向右邊再回到起點(diǎn)，就像圓圓的太陽升起在天空,，也像圓圓的足球放在地上,。

4、導(dǎo)入故事講述：我們認(rèn)識(shí)了圓,、區(qū)分了圓,、也畫了圓，小朋友們知道圓在生活中的用途嗎,？請聽故事：《小羊賣圓》,。請五位幼兒協(xié)助老師講述故事,。

5、聽了故事,，小朋友們也看到了生活中的圓的應(yīng)用,，那你們還能不能找出其它的圓形物體呢？幼兒舉手回答,。教師記錄,。

6、結(jié)束部分：游戲《拉個(gè)圓圈走一走》,。

教師：小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形,，那我們現(xiàn)在用小手來做個(gè)大圓圈好不好？開始游戲,。

讓幼兒回家同家長一起找家中的圓形物品,，加深對圓形的認(rèn)識(shí)。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇七

1,、學(xué)習(xí)2,、3、4的分解組成,。

2,、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律,。

3,、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

西瓜圖片若干,，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,，分合符號(hào)

一,、游戲：碰球

——教師交代游戲規(guī)則和要求

——集體，小組,，個(gè)人練習(xí)

二,、學(xué)習(xí)4的分解組成

1、認(rèn)識(shí)西瓜,，出示西瓜圖片

——這是什么,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

2,、分西瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片

3,、記一記

——誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來？

——請幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上,。

4,、念一念

——幼兒認(rèn)讀分合式,，先說分后說合。

三,、出示操作紙,，師幼共同了解操作要求

——給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏,，不重復(fù),。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇八

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知,。

2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類,。

3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

《好餓的小蛇》。

2.小蛇圖片,、圓形,、三角形、正方形食物卡片若干,。

3.房子圖,、小樹草地背景圖等。

(一)談話引入,，激發(fā)興趣,。

1.今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?

2.這是一條小蛇,，是一條好餓的小蛇,。

(二)觀察猜測，積累感知,。

1.感知圓形,。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后,，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,，肚子就變圓的了。

2.感知三角形,。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán),，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形,。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治,，肚子就變成了正方形,。

4.感知彎彎的形狀。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(三)操作體驗(yàn),，鞏固提升,。

1.觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,，集體觀察比較,。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。

小結(jié)：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,，有的是圓圓的圓形,，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形,。

2.請一幼兒示范,。

(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物,。

(2)幼兒自由操作,。

(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn),。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”,。

3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,，它們說：“謝謝小朋友,，請小朋友們到我的家里玩玩吧?！?/p>

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇九

上午第節(jié),。

教學(xué)目標(biāo)：一：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用數(shù)形結(jié)合思想處理問題。

二：能力目標(biāo)：數(shù)向形的轉(zhuǎn)換,。

三：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想,。

教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用,。

教學(xué)方法：啟發(fā)，引導(dǎo)教學(xué)流程：一：引入：師：

二：習(xí)題訓(xùn)練：

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十

1,、學(xué)習(xí)將圖形折疊,、分割、拼擺,，感知圖形的變化,。

2、進(jìn)一步鞏固對三角形,、長方形,、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞,。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形),。

3,、可供折、剪,、貼,、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠,、操作紙等,。

4、一塊大展板,，分為三個(gè)區(qū)域,，用于展示幼兒操作結(jié)果。

1,、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班,，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲,，他們躲在一幅幅畫里,，請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫,，請幼兒欣賞,。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形,、正方形,、圓形、橢圓形,、梯形),。

3、借形想象,，拓展幼兒想象空間,。

1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了,，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形,，教師一一出示。),。

2)師：圖形寶寶們被你們找出來后,，還不甘心，還要考考小朋友們,，它們想請你們一起來想想,，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論,，然后再舉手告訴大家,。

4、區(qū)域活動(dòng),。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色,、不同大小的長方形、三角形,、正方形,、圓形、橢圓形,、梯形紙若干,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過折,、剪,、拼、貼的方法探索圖形的變化,，并用語言講述自己的操作過程,，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果,。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅,，幼兒找出其中圖形的名稱,、數(shù)量，并做記錄,，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量,。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,，變成某種物體形象,。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動(dòng),，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi),。活動(dòng)中,，對于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng),。

5、展示幼兒操作結(jié)果,。教師請幼兒共同欣賞,、點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評后,，請"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果,。

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2,、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形,、正方形,、長方形、梯形,、圓形)圖形,，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形,，知道圖形之間的關(guān)系,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干,。

3,、各種圖形卡片人手一份。

1,、幼兒做手指游戲：變變變,，穩(wěn)定情緒。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請一位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形,、正方形,、三角形、梯形和圓形,。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,，還不夠,，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3,、教師用拼圖及折疊的方式,，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,，組成了什么圖形?(長方形),。

(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形,?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形,、三角形和梯形,。)這就說明圖形是可以變的。

4,、播放多媒體,，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問題,，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧,，它們分開后,，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5,、數(shù)數(shù),、分類活動(dòng)：

今天,，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物,。看看它是什么?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形,。)。

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面,。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上,。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形,。),。

6、幼兒操作,，自由拼圖,。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看，誰的小手最靈巧,，拼出的圖形最漂亮!

整個(gè)活動(dòng)過程,，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好,，能為幼兒提供觀察,、思考、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

2,、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換,。

3、在看,、比,、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

4,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

白板課件,、操作單人手一份、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干,。

（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng),，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

出處 m.sevw.cn

1,、師：這里有兩張床,，到底哪張才是最大最好的呢？

2,、教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張

3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大,。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小,。

1,、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大,。

2,、教師介紹操作單，幼兒操作,。

3,、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多,，鏡子就越大。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊,。

1、幼兒分組地面操作,。

2,、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4,、師幼共同得出結(jié)論,。

（五）拓展活動(dòng),。

1,、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小,。

2,、教師交代要求,，將操作留給幼兒課后完成,。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十二

1,、快速找出同種蔬菜的不同特征,，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2,、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

蘿卜10根（白蘿卜1根,、胡蘿卜9根）,，茄子10根（2根粗茄子，8根細(xì)茄子）,，黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根,，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個(gè)（大番茄4個(gè),，圣女果6個(gè)）,，辣椒10個(gè)（黃、綠燈籠辣椒各5個(gè)）,；5個(gè)分類筐,，記錄紙，記號(hào)筆,，計(jì)時(shí)器,，青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、蔬菜分類導(dǎo)語：我這有一些蔬菜,，請你們把它送回家。（分類框放在地上,，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2,、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示,。

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜,、茄子、黃瓜,、番茄和辣椒5種,，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方,？（幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）（c：我發(fā)現(xiàn)xx不一樣,。t：怎么不一樣？c：有的x,，有的x）小結(jié)：原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣,。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小,、粗細(xì),、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示,。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字,，10可以分成xx和xx一起來說說看。

提問：他編的你們看得懂嗎,？"屈,，老師,。教案，網(wǎng)出,，處,！什么意思？

小結(jié)：原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。

2,、結(jié)伴分組編算式題

小結(jié)：原來3個(gè)不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法,，2道減法,。三個(gè)數(shù)字中有兩個(gè)一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題,，1道加法,，1道減法。

哦,，落后的幾隊(duì)也別氣餒,，相信在以后類似的比賽中會(huì)再接再勵(lì)，繼續(xù)加油的,。

讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的,。我認(rèn)為在一定的情境下,，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)，提高對數(shù)學(xué)的敏感性,，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,，提高教學(xué)的有效性,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十三

物體位置的確定以及路線圖的描述和繪制,。（教材第25頁練習(xí)五第6、7,、9題）

1,、通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解北偏東,、西偏南等方向的含義,，熟練掌握用方向和距離確定物體的位置。

2,、熟練掌握簡單路線圖的繪制和描述,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的現(xiàn)象,。

重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用方向和距離確定物體的位置,；會(huì)繪制路線圖并描述行走路線。

基礎(chǔ)練習(xí)

師：同學(xué)們,，還記得我們學(xué)過哪些方向嗎,？用方向可以確定物體的具體位置嗎？（點(diǎn)名學(xué)生回答）

引導(dǎo)學(xué)生回顧確定物體位置的條件,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十四

1,、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排,，并說出理由,。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：abab、abbabb）

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師材料：運(yùn)動(dòng)場圖,；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）,；規(guī)律圖譜

一,、觀看運(yùn)動(dòng)場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場的布置吧！

1,、觀察紅綠旗,、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律,。

2,、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美,！

二,、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增,、遞減的規(guī)律排序,。

引導(dǎo)語：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了,，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1,、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ababbabbb

2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,，接著往下排,。

3、分享交流：你是按什么順序排的,？

4,、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1,、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb

2,、請幼兒根據(jù)圖二的順序,，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3,、分享交流：你是按什么順序排的,？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體,，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,，引導(dǎo)語：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路,，才能到達(dá)比賽地點(diǎn),，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片,，幼兒觀察判斷,。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的,？

2,、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀,，小朋友只要認(rèn)真觀察,、比較，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,，讓我們以后慢慢去尋找吧,。

四、分組操作活動(dòng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序,。

引導(dǎo)語：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢,？小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧,！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

（二）幼兒自選一組材料,，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的,。

結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí),，再和同伴一起來分享欣賞,，好嗎？

五,、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十五

1.知識(shí)技能目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法,。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性,。

(2)采取小組學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力;互相學(xué)習(xí)、合作交流能力,。

2.情感目標(biāo)：

(1)采用小組之間互評的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。

(2)讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活中處處有分類,，處處有數(shù)學(xué),，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

各種水果卡片(每組9張),，各種鉛筆(每組各8支)。

各種文具盒,、各種玩具,、各類書、若干個(gè)瓶子,。

分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想,。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程,。教材按由易到難的順序,，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，我認(rèn)為學(xué)生對單一標(biāo)準(zhǔn)分類生活中接觸的較多,，不必教學(xué)一課時(shí)，可把這兩部分內(nèi)容合并為一節(jié)課來上,，重點(diǎn)放在按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類這塊內(nèi)容上,。同時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生分類能力發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志是兒童能夠自己提出分類依據(jù),。因此,，教學(xué)時(shí)不能僅僅停留在讓孩子怎么分，孩子就怎么分的幼兒分類水平上,，而應(yīng)重點(diǎn)觀察兒童能否獨(dú)立按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類,，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。根據(jù)這一要求,，我從學(xué)生熟悉的事物中取材，讓學(xué)生能較快的從事物的大小,、形狀等方面提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。有助于學(xué)生從多個(gè)角度中提出不同的標(biāo)準(zhǔn),，有利于激發(fā)學(xué)生的思維,，給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生用他的稚嫩的眼光去劃分世界。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景(學(xué)習(xí)單一分類)

2.引出分類的必要性,。

師：同學(xué)們，你看現(xiàn)在在我們的講臺(tái)上堆放了許多東西,，你們瞧都有什么呀?(學(xué)生回答,。)

師：這些東西放在這里，好不好?為什么?(生：亂七八糟,、不舒服等,。)

師：那你說該怎么辦好呢?(生：把東西分類堆放好;文具一類、玩具一類,、書一類,、瓶子一類。)

師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好?(請四位學(xué)生上來整理,。)

師：現(xiàn)在的講臺(tái)與剛才的講臺(tái)比有什么不同?(生：舒服了,，整齊了、美觀了,。)

師：是呀,，這樣一分，看過去就非常得整齊,。剛才,，我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標(biāo)準(zhǔn)對他們進(jìn)行了分類。其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類,，比如說這堆瓶子,，我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(板書課題：分類)

二,、主動(dòng)探索,，實(shí)踐操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)

2.動(dòng)手分水果卡片，初步體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)分類,。

師：現(xiàn)在請組長拿出(1)號(hào)信封,，倒在桌面上，看看是什么呀?(學(xué)生倒時(shí),，請上來整理的四位學(xué)生把講臺(tái)上的物品裝進(jìn)袋子,。)

(生看好后，答：水果卡片,。)

師：現(xiàn)在我們以小組為單位來把這些水果卡片來分一分,，分類前我先提幾點(diǎn)要求：

(1)分類前，每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考一下想好你將怎樣分,，是按什么分的?想好后再小組動(dòng)手交流,。

(2)當(dāng)一個(gè)同學(xué)在發(fā)表他的想法時(shí),，其他同學(xué)要靜靜地聽，等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M(jìn)行補(bǔ)充,。

(3)分好后,，你們小組也可以商量一下，如果上來給大家匯報(bào),，誰做介紹員,，誰配合拿卡片。

聽口令開始操作,，教師巡視,。等學(xué)生操作完后，請學(xué)生匯報(bào),。

師：哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)?

(請一組學(xué)生上來匯報(bào),，教師指導(dǎo)：按什么分，分了幾堆,。)

師：下面哪個(gè)小組也是這樣分的?(請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報(bào),。)

(出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：按顏色分，按形狀分,，按水果種類分,，后來學(xué)生又指出可按水果有沒有葉子分，卡片有沒有角分,，水果有沒有柄分等多種分類方法是我課前所沒預(yù)料到的,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)由于學(xué)生的出色表現(xiàn)上得很精彩。)

師：同樣是這9張卡片,，我們剛才按照形狀,、顏色、種類等多種方法來進(jìn)行了分類,，得出了許多不同的結(jié)果?，F(xiàn)在我們再動(dòng)手把自己小組沒分過的方法再來分一分。

師小結(jié)：經(jīng)過大家的合作交流,，你有沒有發(fā)現(xiàn)原來同一類物品分類時(shí),，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分，可以得出不同的分類結(jié)果,。

3.再次實(shí)踐,，鞏固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。

師：現(xiàn)在我們再來動(dòng)手分一分,，請大家把(2)號(hào)信封倒出來,，現(xiàn)在大家的桌面上有很多鉛筆對嗎?請繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組為單位，來按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分,，比一比哪個(gè)小組的方法多? (學(xué)生操作,，教師巡視,。)

學(xué)生操作完后，教師統(tǒng)計(jì)分的方法有幾種?請分的方法最多的小組上來匯報(bào),，匯報(bào)前要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看,，看看他們分的是否合理,。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問。(學(xué)生匯報(bào),，教師根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行靈活操作,。)

4.師小結(jié)：通過剛才的分類，我們又一次體會(huì)到了分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下是多種多樣的,，而且是各有用途的,。

三、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)生活中處處有分類

師：其實(shí),，在生活中我們也可以處處接觸到分類，你想一想,，你在什么地方看過或接觸過分類?(學(xué)生自己匯報(bào),，教師適當(dāng)追問：是按什么分，有什么好處,。)

四,、活動(dòng)，充分利用教室資源,，讓學(xué)生把全班同學(xué)按不同的標(biāo)準(zhǔn)把人進(jìn)行分類,，以達(dá)到鞏固的目的。

師：是呀,，生活中處處有分類,，最后，請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)來把我們一(4)班全班同學(xué)分分類,，好嗎?(學(xué)生自由分類,，分完后匯報(bào)交流，交流過程中,，可請其余學(xué)生按匯報(bào)學(xué)生要求進(jìn)行配合,。)

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十六

1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

春天背景圖一張,，1個(gè)春姑娘,，2朵花,，3只小鳥，4只小白兔,，1—4的數(shù)卡,，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書,，四只乒乓球）,；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

1,、看一看

師：春天到了,，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)）,，一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）,。花兒也開了,，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2,，（師出示數(shù)字2）,，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只）,，3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3）,，小白兔也到草地上來做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只）,，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4,。（師出示數(shù)字4）

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么,？”。"來,；自,。屈；老師,；教,。案；請個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證,。

3,、動(dòng)一動(dòng)

游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片,。

4,、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字,，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了,。

繼續(xù)探索教室內(nèi),、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,，并說出總數(shù),。

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",。數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo),。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十七

1,、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法。

2,、在活動(dòng)中,，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料,。

3,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片,。

2,、ppt課件，小貓頭飾一個(gè),，兩個(gè)圈,。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里,。

1,、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),。

教師出示小貓頭飾，"看,，誰來了呀?"

(二)學(xué)習(xí)3的組成,。

2、出示ppt課件,，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成,。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個(gè)蘑菇,。

幼：3條小魚,。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,，給好朋友小兔,、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說,。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴,。

幼：我把3條小魚,，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴,。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個(gè)蘑菇,，2個(gè)蘑菇分給了小兔,，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚,，2條小魚分給了小兔,，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動(dòng)物角色,，使幼兒有話可說,，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來,。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔,、小猴,，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。)

師：3分成兩份有兩種分法,。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,，教師再小結(jié),，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念,。)

中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含ppt課件

師："請你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3,，大家一起學(xué)念,。

(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞,，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3,，并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來,。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替,，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2,、3的組成,。

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，從而知道了3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了"幼兒在前,，教師在后"的以幼兒為主體的.新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,，活動(dòng)效果較好,。

高中數(shù)學(xué)公開課教案篇十八

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力,。

2.嘗試將三角形裝入盒子,，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn),、拼接幾何圖形的過程中,，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

ppt課件,，小三角形人手12個(gè),，三角形底座,、正方形底座、長方形底座各六個(gè),。

一,、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了,。看看我的哪些圖形朋友來了,。"指認(rèn)幾何圖形,，并說出它們的名稱。請幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形,。

二,、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化,。

1.玩游戲：三角形碰碰樂,。

播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?

2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示,，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié),。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂,。

三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng),。

1.介紹操作規(guī)則。

第一,，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂",。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起,。

2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂,，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我,，我碰你,，碰在一起真快樂,。"觀察幼兒拼搭情況,。

3.提問：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

4.歸納小結(jié),。

5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂,、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂,。你碰我,，我碰你，碰在一起真快樂,。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長方形,。

四、送三角形回家,。

1.出示幾何圖形底座：三角形,、正方形,、長方形,。

2.提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的理由,。

3.請幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作,。

4.提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請你說說理由,。

5.歸納小結(jié)：三角形底座太小,，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大,，要再多幾個(gè)小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好,。

6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。