教案可分為教學設計階段和教學實施階段，有助于教師全方位地進行教學準備,。教案需要與教學實際相結合,，靈活運用，以適應不同教學場合和教學環(huán)境。以下是一些教學研究團隊對教案編寫的規(guī)范和要求,，供大家參考,。

高中數(shù)學公開課教案篇一

在學校領導的關心下，在教務處的具體指導下,，本組教師群策群力,，團結進取，在,。

教學,。

教研方面做得了一些成績，主要有以下幾個方面：

本期加大了教學督查的力度,。教研組內先后聽了,，魏麗芳，黃雙妹,、李哲3位老師的課,，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流,，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變,，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果,。授課老師通過展示課件,、授課技巧，注重相關知識與高考的鏈接,，聽后有不少的收獲,。我們組織評課活動,，會上，各位老師各抒己見,，指出了授課老師主要優(yōu)點,，并與授課老師交換了意見。闡述教學設計的理念,，真誠地提出自己的見解,。公開課對教師是一次良好的鍛煉機會，也是學習別人的絕佳時機,。通過聽課,，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學水平,，公開課的最大亮點是能夠學習別人的先進理念,，互幫互助，共同進步,。經常利用多媒體教學,，對提高教育教學質量起到促進作用，最后,，教研組長對公開課中教師的教學設計,、班級信息技術的運用、師生互動等方面作了分析,，并且針對公開課出現(xiàn)的幾個問題提出了改進建議,，提出了新的希望,。

區(qū)級研討課在我校舉行,。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區(qū)區(qū)級研討課活動，橢圓的應用復習,，得到全體參加的數(shù)學教師一致好評,，他對多媒體運用熟練、恰當,，學生踴躍發(fā)言,，整節(jié)課學習情勢高，體現(xiàn)教師較強教學基本功,，及引導學生自主學習的能力,，老師一題多解，一題多變,，利用樹壯圖展示知識間關系,，教學效果明顯。

李哲向量的運算,，雙妹直線方程復習三角公式推導課都給每位教師留下深刻印象,，他們認真負責,，認真?zhèn)湔n，上課,，主動請教老教師研討公開課內容,，讓聽課教師受益。

針對公開課存在問題,，我們認真落實常規(guī)教學教研,。數(shù)學組全體老師都能認真深入鉆研業(yè)務，不斷學習新的知識,，努力提高教育,、教學水平，以課堂教學改革為切入點,，以促進學生自主學習為主攻方向,，提高了課堂效益。為了能充分挖掘各人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課，各年段每周至少有兩次集體備課時間,，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內容,，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度,、習題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學習,、研究,，取長補短。平時大家經?；ハ嗦犝n,，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學習,，研究，最終達到共同提高的目的,。

到集體討論,，資源共享。多數(shù)老師每學期在本備課組內上一堂公開課,。同時本組教學成績顯著,，上課普遍受到學生的歡迎,。

關心青年教師的成長。教研組長多次組織本組老師到高,。

一,、二年級聽了新老師的課，指導他們開展工作,，并與他們探討教改問題,。

注重引進與交流為提高教學教研水平，本組教師積極學習外面先進經驗,，走出去,，引進來。組織本組教師到泉州五中,、泉州一中,、泉州十五中、泉州科技中學聽課,。到新僑中學聽研訓課,，新課程改革的研究課，收獲很大,。

一年來,，本組在實踐上進行了長期探索，開展了豐富的數(shù)學學科活動,。

（一）,、將數(shù)學教學與研究性學習結合起來，鼓勵學生在研究性學習中選擇與數(shù)學學科相關的課題進行研究,，提高學生學習數(shù)學的興趣與研究意識,。

（二）積極組織數(shù)學希望杯培訓活動，高一年級由黃雙妹老師負責,，高二年級由吳子生老師負責,，每周培訓四次左右,，并取得很好的成績,。

積極組織老師們編寫教學案例，并多次開設講座,，講解方法和要領,，收到了積極的效果。

高中數(shù)學公開課教案篇二

1.鞏固按物體的一維特征分類,，學會按物體的兩個特征（顏色,、長短、大小,、男女性別特征等）進行二維分類,。

2.會看標記,，能按標記的要求對物體進行分類投放。

3.能大膽的說出分類的理由,，體驗與同伴共同交流,、活動的樂趣?！净顒訙蕚洹?。

1.經驗準備：小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

【活動過程】,。

（二）出示薯條,，詢問薯條的樣子，裝薯條,。

師：小熊想請你們幫忙裝薯條,，我這里有兩個盒子。小熊想把薯條裝進兩個盒子里,，想一想可以怎么裝,？（長短）。

請幼兒按照長短屬性裝薯條,，鞏固一維分類,。說說他是怎么裝的,？（這邊是長薯條,，這邊是短薯條,。）,。

(三)師：剛剛我們按照薯條的長短去分放在盒子里的環(huán)節(jié)是屬于一維分類,，現(xiàn)在我要加深難度了,，聰明的你們來看看接下來會有什么呢,？出示ppt,兩種顏色不同大小的魚,，講解二維分類,。

（四）回到實物中進行游戲操作《釣魚》,。

現(xiàn)在小熊想請你們去釣魚。我們一起去吧,！let’sgo!材料：紅色的大魚,、黃色的大魚、藍色的小魚,、綠色的小魚圖片,，標記卡，貼好標記的四個籃子,。

玩法：先請小朋友介紹四種魚,，看清楚標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰釣魚釣得快,。

師：歡迎來到釣魚場，池塘有4種類型的魚（出示四種魚）,，我們先請一個小朋友來介紹這四種魚?，F(xiàn)在請你們來看看這些標記代表這條魚有什么特征？有哪兩種特征,？（出示標記）,。

師：游戲開始了，看清楚我手里的標記,，要釣的是什么魚,，把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里,，我們請男孩子和女孩子來比比看誰釣魚釣得快,。（一組兩個人比賽，先請一個人示范）,。

（五）《小熊穿衣》,。

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在小熊身上,。

師：小朋友就按照白板上畫的這個衣服標志,，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上,。

（六）總結,，引導幼兒表達分類的理由。

師：老師請小朋友說一說我們剛剛和小熊一起玩,，你最喜歡的是哪一個環(huán)節(jié),？你是怎么玩這個游戲的，按照什么特征去分類（顏色,、長短,、大小）,。

（七）組織幼兒進行“集體拍照”游戲,。

每組請一個小朋友上來檢驗對不對，有沒有符合兩個特征的條件,。詢問沒有上來的小朋友為什么不上來的原因,。

【活動延伸】。

在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習,。

高中數(shù)學公開課教案篇三

1、引導幼兒正確區(qū)分圓形、三角形,、正方形,。

2、初步嘗試進行分類,。

能正確區(qū)分圓形,、三角形和正方形，并進行分類,。

1,、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）,。

2,、動物頭飾若干、幾何圖形若干,、標記圖,。

3、紅,、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根,。

一、躲山洞,。

1,、今天，小熊想請我們到它家去作客,，你們想去嗎,？但到小熊家要經過一個大森林，森林里有許多大獅子,，怎么辦呢,？（幼兒討論）。

2,、小熊給我們想了一個好辦法,，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了,，我們就躲到山洞里去,，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢,？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌,，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音,，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去,，這樣就安全了,。

3、聽音樂玩,，聽到歡快的音樂,，就四散走動，聽到大獅子的音樂,，

就躲到與標記相符的山洞里去,。

二、送餅干,。

2,、師：讓我們一起向小熊問好！（小熊你好,，小朋友好,，請你們找個位置坐下來）。

3,、呀,！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了,，還有誰來了,？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的,，有什么形,？（有三角形、正方形,、圓形）,。

5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干,，先看一看,，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干,，然后送給它吃,，一邊送一邊說**小動物吃**樣的餅干。

6,、幼兒操作,，教師提示幼兒邊操作邊講述。

7,、評價,。

我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對,。（集體評價）,。

小熊：小朋友真聰明,。

三、做門票,。

1,、我們小朋友真棒,，幫了小熊一個大忙,，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢,！你們想去嗎,？（想）。

3,、你們會做了嗎,？好請小朋友開始為自己做一張門票。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導。

6,、好,，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下,。

幼兒逐一走圖形路,，去游樂場玩。

高中數(shù)學公開課教案篇四

綜述汽車孩子們都認識,，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法,。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進行組合,。

1,、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合,。

2,、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

3,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進行不同的排列組合,。

1、《小朋友的書數(shù)學》,。

2,、汽車圖片若干。

3,、兩人一套數(shù)卡,、筆和長方形小紙若干。

一,、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車,。

（一）出來分辨汽車的牌子、外形和顏色,，還能用什么方法很快找到自己的車,？（引出汽車牌照）。

（二）（出示幾輛汽車的圖片）看看車牌上有什么,？

二,、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合,。

（二）幼兒兩人結對合作,，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡,，另一人記錄,，一張小紙上記錄一種排列方法。

（三）每對幼兒上交一張車牌,，教師把上交的車牌展示在黑板上,，請幼兒看看車。

（四）把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

三、編車牌號,，練習三個數(shù)字的不同排列組合,。

（一）在《小朋友的書數(shù)學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車,，請你用數(shù)字3,、4、5給它們編車牌號,，要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),，并且車牌號不能重復。

（二）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來,。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）,。

活動過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號,，數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,?；顒又校紫纫龑Ш⒆觽兯伎迹撼朔直嫫嚨呐谱?、外形和顏色,，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,，能干的小朋友想到了可以看車牌號,。

好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號,，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼,，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一,、二個車牌號,，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試,，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用,。

對于編車牌號的要求，講的不清楚,，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號,。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號,，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的,。

高中數(shù)學公開課教案篇五

1、學習比較兩個以上物體的粗細,、厚薄2,、知道物體的粗細、厚薄是相對的,。

1,、重點：物體量差異的相對性。

2,、難點：詞與概念的匹配,。物體量差異的相對性。

：粗細不同的毛線,、小棒,、筆若干,；厚薄不同的書、紙,、布若干,。

：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布,。粗細不同的毛線,、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,，以便交換使用,。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內放粗細,、厚薄不同的物品和分類盒,。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄,。）

1,、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗,。

（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動,。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里,？”等,。

（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況,。

2,、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。

（1）幼兒每人一份粗細,、厚薄不同的物品,。

（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙,?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出,，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣,，并向命名過渡,。

（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。

3,、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配,。

（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄,。

（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征,。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

4,、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性,。

（1）讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里,?！?/p>

（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對,。

5,、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的,。

（1）檢查分類結果,。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

6,、通過變化粗細,、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

（1） 讓幼兒按指令作變化粗細,、厚薄的操作,，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。

（2）引導幼兒用不同的方法,。如可以用分解的方法使毛線變細,，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

高中數(shù)學公開課教案篇六

3,、能初步了解圓形在生活中的用途。

1,、五張畫有圓形的紙,；一張畫三角形的紙，一張畫正方形的紙,。

2,、小羊、小雞,、小熊,、小貓,、小狗、小兔頭飾各一個,。

3,、輪胎、呼拉圈,、鏡子,、足球、碟片各一,。

1,、認識圓形：出示畫有圓形的紙，幼兒觀察,。

教師：這是什么?。坑變捍?。

教師：對了,，有的小朋友說是圓圈圈。今天我們就是講這個圓,。它叫圓形,，跟老師念：圓形。它長得圓乎乎的,，沒有角,，沒有邊，像圓圓的餅干,，也像圓圓的太陽,，也像圓圓的皮球。

2,、區(qū)分圓形與正方形,、三角形：同時出示正方形、三角形,、圓形,，讓幼兒觀察并區(qū)分是否是圓形。

3,、畫圓形：幼兒伸出右手在空中畫圓：跟著老師先確定一個起點,，向左轉圓圓地轉向右邊再回到起點，就像圓圓的太陽升起在天空,，也像圓圓的足球放在地上,。

4、導入故事講述：我們認識了圓、區(qū)分了圓,、也畫了圓,，小朋友們知道圓在生活中的用途嗎？請聽故事：《小羊賣圓》,。請五位幼兒協(xié)助老師講述故事,。

5、聽了故事,，小朋友們也看到了生活中的圓的應用,，那你們還能不能找出其它的圓形物體呢？幼兒舉手回答,。教師記錄,。

6、結束部分：游戲《拉個圓圈走一走》,。

教師：小朋友們認識了圓形,，那我們現(xiàn)在用小手來做個大圓圈好不好？開始游戲,。

讓幼兒回家同家長一起找家中的圓形物品,，加深對圓形的認識。

高中數(shù)學公開課教案篇七

1,、學習2,、3、4的分解組成,。

2,、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律,。

3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關系,。

西瓜圖片若干,，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數(shù)字卡片若干,，分合符號

一,、游戲：碰球

——教師交代游戲規(guī)則和要求

——集體，小組,，個人練習

二,、學習4的分解組成

1、認識西瓜,，出示西瓜圖片

——這是什么,？數(shù)一數(shù)有幾個？

2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片

3,、記一記

——誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來,？

——請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

4,、念一念

——幼兒認讀分合式,，先說分后說合。

三,、出示操作紙,，師幼共同了解操作要求

——給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏,，不重復,。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評

高中數(shù)學公開課教案篇八

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知,。

2.能按照物體的形狀進行分類,。

3.樂意參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

《好餓的小蛇》。

2.小蛇圖片,、圓形,、三角形、正方形食物卡片若干,。

3.房子圖,、小樹草地背景圖等。

(一)談話引入,，激發(fā)興趣,。

1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?

2.這是一條小蛇,，是一條好餓的小蛇,。

(二)觀察猜測，積累感知,。

1.感知圓形,。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后,，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,，肚子就變圓的了,。

2.感知三角形。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團,，肚子就變成了三角形,。

3.感知正方形。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治,，肚子就變成了正方形,。

4.感知彎彎的形狀。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(三)操作體驗,，鞏固提升,。

1.觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,，集體觀察比較,。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。

小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,，有的是圓圓的圓形,，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形,。

2.請一幼兒示范,。

(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物,。

(2)幼兒自由操作,。

(四)分享交流，積累經驗,。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”,。

3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,，它們說：“謝謝小朋友,，請小朋友們到我的家里玩玩吧?！?/p>

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

高中數(shù)學公開課教案篇九

上午第節(jié),。

教學目標：一：知識目標：會用數(shù)形結合思想處理問題,。

二：能力目標：數(shù)向形的轉換。

三：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生數(shù)形結合思想,。

教學重難點：數(shù)形結合思想的應用,。

教學方法：啟發(fā)，引導教學流程：一：引入：師：

二：習題訓練：

高中數(shù)學公開課教案篇十

1,、學習將圖形折疊,、分割、拼擺,，感知圖形的變化,。

2、進一步鞏固對三角形,、長方形,、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力,。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞,。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形),。

3,、可供折、剪,、貼,、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠,、操作紙等,。

4,、一塊大展板,，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結果,。

1,、導入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班,，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲,，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!

2,、找圖形,。教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞,。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形,、正方形,、圓形、橢圓形,、梯形),。

3,、借形想象,，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能干,，都將它們找出來了,，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示,。),。

2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心,，還要考考小朋友們,，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外,，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論,，然后再舉手告訴大家。

4,、區(qū)域活動,。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形,、三角形,、正方形、圓形,、橢圓形,、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作,，通過折,、剪、拼,、貼的方法探索圖形的變化,，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果,。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅,，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,，并做記錄,，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數(shù)量。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙,，鼓勵幼兒想象并添畫,，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求,，然后請幼兒自選區(qū)域活動,，操作的結果展示在指定的展板區(qū)域內?；顒又?，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。

5,、展示幼兒操作結果,。教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果,。點評后,，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

1,、復習鞏固各種圖形的特征,。

2、通過動手操作,，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

活動重點：認識五種(三角形,、正方形,、長方形、梯形,、圓形)圖形,，了解其特征。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形,，知道圖形之間的關系,。

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形,。

2,、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件,、操作用的五種圖形若干,。

3、各種圖形卡片人手一份,。

1,、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒,。

(2)奇妙盒子東西多,，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子東西多,，我請第二位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(小結：奇妙盒子里藏有長方形,、正方形、三角形,、梯形和圓形,。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱,、能正確區(qū)分它們,，還不夠，我們還要知道它們之間的關系,。)3,、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,，組成了什么圖形?(長方形)。

(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形,?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形,、三角形和梯形,。)這就說明圖形是可以變的。

4,、播放多媒體，欣賞動畫拼圖,，教師提出問題,，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開后,，又變回了小汽車,，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù),、分類活動：

今天,，老師給小朋友們也準備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,，教師逐一貼出相應的圖形。),。

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面,。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數(shù)字貼在圖形上。

(小結：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時,，是可以相拼成許多不同的圖形,。)。

6,、幼兒操作,，自由拼圖。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看,，誰的小手最靈巧,，拼出的圖形最漂亮!

整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好,，能為幼兒提供觀察,、思考、發(fā)現(xiàn),、表達的機會,。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系,。

高中數(shù)學公開課教案篇十一

1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小,。

2,、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3,、在看,、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

白板課件、操作單人手一份,、記號筆,、泡沫地墊若干。

（一）出示場景,，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小,。

出處 m.sevw.cn

1,、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢,？

2,、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張

3、教師小結：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大,。

（三）鞏固經驗，比較鏡子的大小,。

1,、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大,。

2,、教師介紹操作單，幼兒操作,。

3,、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大,。

（四）第二次操作，鋪泡沫墊,。

1,、幼兒分組地面操作。

2,、指導幼兒看白板,，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

3,、指導幼兒觀看flash演示,。

4、師幼共同得出結論,。

（五）拓展活動,。

1、出示畫面,，引導幼兒比較禮物的大小,。

2、教師交代要求,，將操作留給幼兒課后完成,。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

高中數(shù)學公開課教案篇十二

1,、快速找出同種蔬菜的不同特征,，嘗試運用該特征自編加減法式題。

2,、在游戲中進一步了解10以內三個數(shù)字之間的關系,。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

蘿卜10根（白蘿卜1根,、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子,，8根細茄子）,，黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根）,，番茄10個（大番茄4個,，圣女果6個），辣椒10個（黃,、綠燈籠辣椒各5個）,；5個分類筐，記錄紙,，記號筆,，計時器，青菜獎勵,。

1,、蔬菜分類導語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家,。（分類框放在地上,，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2、觀察不同特征,，用不同的數(shù)字表示,。

小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子,、黃瓜,、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個,。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方,？（幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述）（c：我發(fā)現(xiàn)xx不一樣,。t：怎么不一樣？c：有的x,，有的x）小結：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣,。

小結：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小,、粗細,、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示,。

同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字,，10可以分成xx和xx一起來說說看。

提問：他編的你們看得懂嗎,？"屈,，老師。教案,，網出,，處！什么意思,？

小結：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。

2、結伴分組編算式題

小結：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題,，2道加法，2道減法,。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字,，就只能編出2道算式題，1道加法,，1道減法,。

哦，落后的幾隊也別氣餒,，相信在以后類似的比賽中會再接再勵,，繼續(xù)加油的。

讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,，關注幼兒的生活情境和生活經驗,，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習,，這是我們每位教師都想努力做到的,。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗,，學習一定的知識技能,，能使幼兒的學習變得更有目的性,，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,，使學習成為幼兒真正的自主活動,，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性,，了解實際生活中數(shù)學的作用,，將數(shù)學融入情境化、生活化,，讓幼兒學習得十分輕松,，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,，提高教學的有效性,。

高中數(shù)學公開課教案篇十三

物體位置的確定以及路線圖的描述和繪制。（教材第25頁練習五第6,、7,、9題）

1、通過練習,，進一步讓學生理解北偏東,、西偏南等方向的含義，熟練掌握用方向和距離確定物體的位置,。

2,、熟練掌握簡單路線圖的繪制和描述，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，學會用數(shù)學的眼光觀察生活中的現(xiàn)象,。

重難點：熟練運用方向和距離確定物體的位置；會繪制路線圖并描述行走路線,。

基礎練習

師：同學們,，還記得我們學過哪些方向嗎？用方向可以確定物體的具體位置嗎,？（點名學生回答）

引導學生回顧確定物體位置的條件,。

高中數(shù)學公開課教案篇十四

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,，會接著往下排,，并說出理由。

2,、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美,。

3、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性,。

1,、經驗準備：已經學過其它排序規(guī)律（如：abab、abbabb）

2,、物質準備：

（1）教師材料：運動場圖,；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）,；規(guī)律圖譜

一,、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美,，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧,！

1,、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,，幼兒找出規(guī)律,。

2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,，真美,！

二、幼兒操作,，初步學習遞增,、遞減的規(guī)律排序。

引導語：運動會快開始了,，水果娃娃準備入場了，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1,、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ababbabbb

2,、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排,。

3,、分享交流：你是按什么順序排的？

4,、師小結：兩個物體,，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個,，這樣逐一逐一增加的叫遞增,。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1,、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb

2,、請幼兒根據(jù)圖二的順序,，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3,、分享交流：你是按什么順序排的,？

4、師小結：兩個物體,，其中一個物體的數(shù)量不變,，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減,。

三,、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友,，運動員要經過三條小路,，才能到達比賽地點，我們去看看,。

1,、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷,。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的,，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2,、另一條特別的路（有遞增又有遞減,，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察,、比較,，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧,。

四,、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序,。

引導語：馬上要給運動遠頒獎了,，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧,！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈,。

（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的,。

結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里,，在分區(qū)時,，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎,？

五,、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序,。

家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,。

高中數(shù)學公開課教案篇十五

1.知識技能目標：

(1)通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類,，掌握分類的方法,。初步感知不同標準分類的多樣性。

(2)采取小組學習方式,，培養(yǎng)學生的動手操作能力;互相學習,、合作交流能力。

2.情感目標：

(1)采用小組之間互評的形式,，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀,。

(2)讓學生體會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學,，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣,。

能選擇不同的標準進行分類。

各種水果卡片(每組9張),，各種鉛筆(每組各8支),。

各種文具盒、各種玩具,、各類書,、若干個瓶子。

分類思想是一種基本的數(shù)學思想,。它是根據(jù)一定的標準,，對事物進行有序劃分和組織的過程。教材按由易到難的順序,，分別安排了單一標準的分類和不同標準的分類兩部分內容,。根據(jù)本班學生的實際，我認為學生對單一標準分類生活中接觸的較多,，不必教學一課時，可把這兩部分內容合并為一節(jié)課來上,，重點放在按不同標準進行分類這塊內容上,。同時，我認為學生分類能力發(fā)展的一個重要標志是兒童能夠自己提出分類依據(jù),。因此,，教學時不能僅僅停留在讓孩子怎么分,，孩子就怎么分的幼兒分類水平上，而應重點觀察兒童能否獨立按照一定的標準進行不同的分類,，體驗分類結果在單一標準下的一致性,，在不同標準下的多樣性。根據(jù)這一要求,，我從學生熟悉的事物中取材,，讓學生能較快的從事物的大小、形狀等方面提出不同的標準,。有助于學生從多個角度中提出不同的標準,，有利于激發(fā)學生的思維，給學生足夠的思維空間,，讓學生用他的稚嫩的眼光去劃分世界,。

一、創(chuàng)設問題情景(學習單一分類)

2.引出分類的必要性,。

師：同學們,，你看現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西，你們瞧都有什么呀?(學生回答,。)

師：這些東西放在這里,，好不好?為什么?(生：亂七八糟、不舒服等,。)

師：那你說該怎么辦好呢?(生：把東西分類堆放好;文具一類,、玩具一類、書一類,、瓶子一類,。)

師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好?(請四位學生上來整理。)

師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺比有什么不同?(生：舒服了,，整齊了,、美觀了。)

師：是呀,，這樣一分,，看過去就非常得整齊。剛才,，我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標準對他們進行了分類,。其實我們還可以給同一類物品進行分類，比如說這堆瓶子,，我們還可以按照不同的標準進行分類,。(板書課題：分類)

二、主動探索，實踐操作(學習不同標準分類)

2.動手分水果卡片,，初步體會到不同標準分類,。

師：現(xiàn)在請組長拿出(1)號信封，倒在桌面上,，看看是什么呀?(學生倒時,，請上來整理的四位學生把講臺上的物品裝進袋子。)

(生看好后,，答：水果卡片,。)

師：現(xiàn)在我們以小組為單位來把這些水果卡片來分一分，分類前我先提幾點要求：

(1)分類前,，每位同學先自己獨立思考一下想好你將怎樣分,，是按什么分的?想好后再小組動手交流。

(2)當一個同學在發(fā)表他的想法時,，其他同學要靜靜地聽,，等他講完后再講講自己的想法或對他的話進行補充。

(3)分好后,，你們小組也可以商量一下,，如果上來給大家匯報，誰做介紹員,，誰配合拿卡片,。

聽口令開始操作，教師巡視,。等學生操作完后,，請學生匯報。

師：哪個小組愿意先來匯報?

(請一組學生上來匯報,，教師指導：按什么分,，分了幾堆。)

師：下面哪個小組也是這樣分的?(請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報,。)

(出現(xiàn)的分類標準有：按顏色分,，按形狀分，按水果種類分,，后來學生又指出可按水果有沒有葉子分,，卡片有沒有角分，水果有沒有柄分等多種分類方法是我課前所沒預料到的,，所以這個環(huán)節(jié)由于學生的出色表現(xiàn)上得很精彩,。)

師：同樣是這9張卡片，我們剛才按照形狀,、顏色,、種類等多種方法來進行了分類,，得出了許多不同的結果。現(xiàn)在我們再動手把自己小組沒分過的方法再來分一分,。

師小結：經過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)原來同一類物品分類時,，按照不同的標準去分,，可以得出不同的分類結果。

3.再次實踐,，鞏固不同標準分類的方法,。

師：現(xiàn)在我們再來動手分一分，請大家把(2)號信封倒出來,，現(xiàn)在大家的桌面上有很多鉛筆對嗎?請繼續(xù)以學習小組為單位,，來按照不同的標準分一分，比一比哪個小組的方法多? (學生操作,，教師巡視,。)

學生操作完后，教師統(tǒng)計分的方法有幾種?請分的方法最多的小組上來匯報,，匯報前要求其他同學認真聽,，仔細看，看看他們分的是否合理,。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問,。(學生匯報，教師根據(jù)教學中出現(xiàn)的情況進行靈活操作,。)

4.師小結：通過剛才的分類,，我們又一次體會到了分類結果在不同標準下是多種多樣的，而且是各有用途的,。

三,、讓學生聯(lián)系生活實際，體會生活中處處有分類

師：其實,，在生活中我們也可以處處接觸到分類,，你想一想，你在什么地方看過或接觸過分類?(學生自己匯報,，教師適當追問：是按什么分,，有什么好處。)

四,、活動,，充分利用教室資源，讓學生把全班同學按不同的標準把人進行分類,，以達到鞏固的目的,。

師：是呀，生活中處處有分類，最后,，請同學們利用今天學到的本領來把我們一(4)班全班同學分分類,，好嗎?(學生自由分類，分完后匯報交流,，交流過程中,，可請其余學生按匯報學生要求進行配合。)

高中數(shù)學公開課教案篇十六

1,、通過活動感知4以內的數(shù)量,。

2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),。

春天背景圖一張,，1個春姑娘，2朵花,，3只小鳥,，4只小白兔，1—4的數(shù)卡,，三只禮品盒（內有二個娃娃,，三本圖書，四只乒乓球）,；幼兒人手一份1—4的點卡,。

1、看一看

師：春天到了,，春姑娘來了（出示背景圖）,，我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）,?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵）,，2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2）,，小鳥也飛來了,，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只）,，3只小鳥的好朋友是數(shù)字3,。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只）,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只）,，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）

2,、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”,。"來,；自。屈,；老師；教,。案,；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證,。

3,、動一動

游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,，請小朋友豎起耳朵聽仔細,，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片,。

4,、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字,，就找?guī)讉€好朋友變成石頭,，這樣老狼就不會抓到了。

繼續(xù)探索教室內,、家中4以內的物品,，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù),。

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,，并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活,，運用于生活,，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標,。本節(jié)課我注重從感知入手,，結合生活經驗，感知4以內的數(shù)量,，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物,。

高中數(shù)學公開課教案篇十七

1,、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法,。

2,、在活動中，正確記錄分合式,，并會整理自己的操作材料,。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

1,、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2,、ppt課件,，小貓頭飾一個，兩個圈,。

3,、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

1,、知道哪兩個數(shù)合起來是3,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2,、在游戲中學習3的組成,，體驗同伴合作的快樂。

(一)導入活動,。

教師出示小貓頭飾,，"看，誰來了呀?"

(二)學習3的組成,。

2,、出示ppt課件，幼兒自主學習3的分成,。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子,。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚,。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來,。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,，給好朋友小兔、小猴這一"任務",，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情,。)

3,、幼兒操作，教師指導,。

4,、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子,，1只桃子分給了小兔,，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚,，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴,。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個蘑菇,，2個蘑菇分給了小兔,，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚,，2條小魚分給了小兔,，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色,，使幼兒有話可說,，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來,。他們根據(jù)自己的喜好,，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,，從而掌握3分成2份有兩種分法,，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

師：3分成兩份有兩種分法,。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結,，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念,。)

中班數(shù)學公開課教案及反思《3的組成》含ppt課件

師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3,，2和1合起來是3,，大家一起學念。

(評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境,，讓幼兒變成數(shù)字寶寶,，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣,，又起到了生生互動的作用,。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來,。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調,，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味,，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂,。)

在區(qū)角活動中練習2、3的組成,。

本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,，讓幼兒在玩中學,，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣,。整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個數(shù)合起來是3,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前,，教師在后"的以幼兒為主體的.新理念,，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,，活動效果較好。

高中數(shù)學公開課教案篇十八

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺能力,。

2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動,、翻轉,、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣,。

ppt課件,，小三角形人手12個，三角形底座,、正方形底座,、長方形底座各六個。

一,、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形,，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了,。"指認幾何圖形，并說出它們的名稱,。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形,。

二,、拼搭幾何圖形,，感受三角形拼搭組合的變化。

1.玩游戲：三角形碰碰樂,。

播放三角形聲音,，請問你們聽到了什么?

2.怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結,。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起,，兩個三角形才快樂。

三,、引導幼兒進行拼搭活動,。

1.介紹操作規(guī)則。

第一,，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂",。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起,。

2.教師播放課件錄音 "碰碰樂,、碰碰樂,，2個三角形碰碰樂。你碰我,，我碰你,，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況,。

3.提問：2個三角形"碰出"了什么圖形呢?

4.歸納小結,。

5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂,，4個三角形碰碰樂,。你碰我，我碰你,，碰在一起真快樂,。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

四,、送三角形回家,。

1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形,、長方形,。

2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來說說你的理由,。

3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作,。

4.提問：你們剛才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由,。

5.歸納小結：三角形底座太小,，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大,，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好,。

6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。