教案作為一種記錄工具,，可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn),。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神希望這些教案范文能夠幫助您提升教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇一

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。

2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

《好餓的小蛇》,。

2.小蛇圖片、圓形,、三角形,、正方形食物卡片若干。

3.房子圖,、小樹(shù)草地背景圖等,。

(一)談話(huà)引入，激發(fā)興趣,。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇,。

(二)觀察猜測(cè),，積累感知。

1.感知圓形,。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果,，肚子就變圓的了,。

2.感知三角形。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán),，肚子就變成了三角形,。

3.感知正方形,。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形,。

4.感知彎彎的形狀,。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升,。

1.觀察比較,。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較,。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察,。

小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形,，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形,。

2.請(qǐng)一幼兒示范,。

(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物,。

(2)幼兒自由操作,。

(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn),。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”,。

3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦,，它們說(shuō)：“謝謝小朋友,，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧?！?/p>

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇二

3,、能初步了解圓形在生活中的用途,。

1,、五張畫(huà)有圓形的紙；一張畫(huà)三角形的紙,，一張畫(huà)正方形的紙,。

2、小羊,、小雞,、小熊、小貓,、小狗,、小兔頭飾各一個(gè)。

3,、輪胎,、呼拉圈、鏡子,、足球,、碟片各一。

1,、認(rèn)識(shí)圓形：出示畫(huà)有圓形的紙,，幼兒觀察。

教師：這是什么??？幼兒答。

教師：對(duì)了,，有的小朋友說(shuō)是圓圈圈,。今天我們就是講這個(gè)圓。它叫圓形,，跟老師念：圓形,。它長(zhǎng)得圓乎乎的，沒(méi)有角,，沒(méi)有邊,，像圓圓的餅干，也像圓圓的太陽(yáng),，也像圓圓的皮球,。

2、區(qū)分圓形與正方形,、三角形：同時(shí)出示正方形,、三角形、圓形，讓幼兒觀察并區(qū)分是否是圓形,。

3,、畫(huà)圓形：幼兒伸出右手在空中畫(huà)圓：跟著老師先確定一個(gè)起點(diǎn)，向左轉(zhuǎn)圓圓地轉(zhuǎn)向右邊再回到起點(diǎn),，就像圓圓的太陽(yáng)升起在天空,，也像圓圓的足球放在地上。

4,、導(dǎo)入故事講述：我們認(rèn)識(shí)了圓,、區(qū)分了圓、也畫(huà)了圓,，小朋友們知道圓在生活中的用途嗎,？請(qǐng)聽(tīng)故事：《小羊賣(mài)圓》。請(qǐng)五位幼兒協(xié)助老師講述故事,。

5,、聽(tīng)了故事，小朋友們也看到了生活中的圓的應(yīng)用,，那你們還能不能找出其它的圓形物體呢,？幼兒舉手回答。教師記錄,。

6、結(jié)束部分：游戲《拉個(gè)圓圈走一走》,。

教師：小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形,，那我們現(xiàn)在用小手來(lái)做個(gè)大圓圈好不好？開(kāi)始游戲,。

讓幼兒回家同家長(zhǎng)一起找家中的圓形物品,，加深對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇三

1,、學(xué)習(xí)將圖形折疊,、分割、拼擺,，感知圖形的變化,。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞,。

2,、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3,、可供折,、剪、貼,、拼的各種彩紙以及剪刀,、固體膠、操作紙等,。

4,、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域,，用于展示幼兒操作結(jié)果,。

1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,，可是他們很調(diào)皮,，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫(huà)里,，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

2,、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫(huà),，請(qǐng)幼兒欣賞,。提問(wèn)：你能找出這幅畫(huà)里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形、橢圓形,、梯形),。

3、借形想象,，拓展幼兒想象空間,。

1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了,，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,，教師一一出示。)。

2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,，還不甘心,，還要考考小朋友們，它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,，圖形除了剛才我們看到的形象外,，還可以變成什么東西?教師請(qǐng)幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家,。

4,、區(qū)域活動(dòng)。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色,、不同大小的長(zhǎng)方形,、三角形、正方形,、圓形,、橢圓形、梯形紙若干,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,，通過(guò)折、剪,、拼,、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果,。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫(huà)1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱(chēng),、數(shù)量，并做記錄,，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量,。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫(huà)提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫(huà),，變成某種物體形象,。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi),。活動(dòng)中,，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng),。

5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請(qǐng)幼兒共同欣賞,、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形、圓形)圖形,，了解其特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子,、多媒體課件、操作用的五種圖形若干,。

3,、各種圖形卡片人手一份。

1,、幼兒做手指游戲：變變變,，穩(wěn)定情緒。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸,，看看摸出來(lái)的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸,，看看摸出來(lái)的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形,、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,，知道它們的名稱(chēng),、能正確區(qū)分它們，還不夠,，我們還要知道它們之間的關(guān)系,。)3、教師用拼圖及折疊的方式,，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形),。

(2)一個(gè)正方形,，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形,，正方形、三角形和梯形,。)這就說(shuō)明圖形是可以變的,。

4、播放多媒體,，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖,，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧,，它們分開(kāi)后,，又變回了小汽車(chē)，圖形娃娃真厲害!

5,、數(shù)數(shù),、分類(lèi)活動(dòng)：

今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物,。看看它是什么?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō),，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形,。)。

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面,。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上,。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),，是可以相拼成許多不同的圖形。),。

6,、幼兒操作，自由拼圖,。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看,，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中,，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞,，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇四

1,、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2,、知道物體的粗細(xì),、厚薄是相對(duì)的。

1,、重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性,。

2、難點(diǎn)：詞與概念的匹配,。物體量差異的相對(duì)性,。

：粗細(xì)不同的毛線(xiàn)、小棒,、筆若干,；厚薄不同的書(shū)、紙,、布若干,。

：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙,、布。粗細(xì)不同的毛線(xiàn),、小棒筆,。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用,。彩色的籃子若干只,。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類(lèi)盒,。（分類(lèi)盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細(xì),、厚薄。）

1,、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì),、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類(lèi)水平,，如：“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里？”等,。

（2）該分類(lèi)活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2,、通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系,。

（1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品,。

（2）聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品,。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€(xiàn)舉起來(lái),。”指令可由教師發(fā)出,，也可讓幼兒發(fā)指令,，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過(guò)渡,。

（3）要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì),、厚薄的）。

3,、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配,。

（1）讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄,。

（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征,。如：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。

4,、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性,。

（1）讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類(lèi),。如：“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里,?！?/p>

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（2）向幼兒展示分類(lèi)結(jié)果,，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì),。

5,、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì),、厚薄是相比較而言的,。

（1）檢查分類(lèi)結(jié)果,。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的,？”

（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì),。

6,、通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性,。

（1） 讓幼兒按指令作變化粗細(xì),、厚薄的操作，如：“請(qǐng)你讓盒子里的毛線(xiàn)變細(xì)”,。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法,。如可以用分解的方法使毛線(xiàn)變細(xì)，也可找出比它粗的毛線(xiàn)作比較,。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,，本組教師群策群力,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在,。

教學(xué),。

教研方面做得了一些成績(jī)，主要有以下幾個(gè)方面：

本期加大了教學(xué)督查的力度,。教研組內(nèi)先后聽(tīng)了,，魏麗芳，黃雙妹,、李哲3位老師的課,，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流,，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,，保證了教學(xué)的有效推進(jìn),。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。授課老師通過(guò)展示課件,、授課技巧,，注重相關(guān)知識(shí)與高考的鏈接，聽(tīng)后有不少的收獲,。我們組織評(píng)課活動(dòng),，會(huì)上，各位老師各抒己見(jiàn),，指出了授課老師主要優(yōu)點(diǎn),，并與授課老師交換了意見(jiàn)。闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念,，真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解,。公開(kāi)課對(duì)教師是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī),。通過(guò)聽(tīng)課,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平,，公開(kāi)課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)理念,，互幫互助，共同進(jìn)步,。經(jīng)常利用多媒體教學(xué),，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，最后,，教研組長(zhǎng)對(duì)公開(kāi)課中教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)信息技術(shù)的運(yùn)用、師生互動(dòng)等方面作了分析,，并且針對(duì)公開(kāi)課出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題提出了改進(jìn)建議,，提出了新的希望。

區(qū)級(jí)研討課在我校舉行,。魏麗芳老師在高三6班舉行鯉城區(qū)區(qū)級(jí)研討課活動(dòng),，橢圓的應(yīng)用復(fù)習(xí)，得到全體參加的數(shù)學(xué)教師一致好評(píng),，他對(duì)多媒體運(yùn)用熟練,、恰當(dāng)，學(xué)生踴躍發(fā)言,，整節(jié)課學(xué)習(xí)情勢(shì)高,，體現(xiàn)教師較強(qiáng)教學(xué)基本功，及引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師一題多解,，一題多變,，利用樹(shù)壯圖展示知識(shí)間關(guān)系，教學(xué)效果明顯,。

李哲向量的運(yùn)算,，雙妹直線(xiàn)方程復(fù)習(xí)三角公式推導(dǎo)課都給每位教師留下深刻印象，他們認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，主動(dòng)請(qǐng)教老教師研討公開(kāi)課內(nèi)容,，讓聽(tīng)課教師受益。

針對(duì)公開(kāi)課存在問(wèn)題,，我們認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)教研,。數(shù)學(xué)組全體老師都能認(rèn)真深入鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，努力提高教育,、教學(xué)水平，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向,，提高了課堂效益。為了能充分挖掘各人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課，各年段每周至少有兩次集體備課時(shí)間,，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),，大家一起學(xué)習(xí)、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。平時(shí)大家經(jīng)常互相聽(tīng)課,，同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究,，最終達(dá)到共同提高的目的,。

到集體討論，資源共享,。多數(shù)老師每學(xué)期在本備課組內(nèi)上一堂公開(kāi)課,。同時(shí)本組教學(xué)成績(jī)顯著，上課普遍受到學(xué)生的歡迎,。

關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),。教研組長(zhǎng)多次組織本組老師到高。

一,、二年級(jí)聽(tīng)了新老師的課,，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，并與他們探討教改問(wèn)題,。

注重引進(jìn)與交流為提高教學(xué)教研水平,，本組教師積極學(xué)習(xí)外面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去,，引進(jìn)來(lái),。組織本組教師到泉州五中、泉州一中,、泉州十五中,、泉州科技中學(xué)聽(tīng)課。到新僑中學(xué)聽(tīng)研訓(xùn)課,，新課程改革的研究課,，收獲很大。

一年來(lái),，本組在實(shí)踐上進(jìn)行了長(zhǎng)期探索,，開(kāi)展了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)。

（一）,、將數(shù)學(xué)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中選擇與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的課題進(jìn)行研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與研究意識(shí),。

（二）積極組織數(shù)學(xué)希望杯培訓(xùn)活動(dòng),，高一年級(jí)由黃雙妹老師負(fù)責(zé)，高二年級(jí)由吳子生老師負(fù)責(zé),，每周培訓(xùn)四次左右,，并取得很好的成績(jī)。

積極組織老師們編寫(xiě)教學(xué)案例,，并多次開(kāi)設(shè)講座,，講解方法和要領(lǐng),，收到了積極的效果。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇六

班級(jí)：大四班,。

活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、能看圖自編加法應(yīng)用題,，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

2,、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題,。活動(dòng)準(zhǔn)備,。

一,、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。

1,、出示教育掛圖，幼兒觀察,。

引導(dǎo)語(yǔ)：圖片中有什么,？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應(yīng)用題嗎？

2,、師幼互動(dòng)編加法應(yīng)用題,。

二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題,。

1,、幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題,。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng),。

2、師幼分享交流,。

引導(dǎo)語(yǔ)：你的圖片中有什么,？你是怎么編加法應(yīng)用題的？

三,、師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),。

結(jié)合背景圖、數(shù)字卡,、問(wèn)號(hào),，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時(shí)，講的是一件事,。

執(zhí)教：陳霞（出示圖譜）,，要有兩個(gè)數(shù)（出示兩個(gè)數(shù)字卡），最后還要提出一個(gè)問(wèn)題（出示問(wèn)號(hào)圖卡）。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由編加法應(yīng)用題,。

1、幼兒兩人一組,，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)輪流編加法應(yīng)用題,，教師傾聽(tīng)，及時(shí)糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。

2,、師幼分享交流：你是怎么編的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。

3,、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況,。

六,、活動(dòng)結(jié)束。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形,、三角形、正方形,。

2,、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

能正確區(qū)分圓形,、三角形和正方形,，并進(jìn)行分類(lèi)。

1,、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干,，音樂(lè)磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）。

2,、動(dòng)物頭飾若干,、幾何圖形若干、標(biāo)記圖,。

3,、紅、藍(lán)兩色幾何圖形項(xiàng)鏈人手一根,。

一,、躲山洞。

1,、今天,，小熊想請(qǐng)我們到它家去作客,，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過(guò)一個(gè)大森林,，森林里有許多大獅子,，怎么辦呢？（幼兒討論）,。

2,、小熊給我們想了一個(gè)好辦法，森林里有很多山洞,，等一會(huì)兒獅子來(lái)了,，我們就躲到山洞里去，不過(guò)山洞上面都有標(biāo)記,，我們來(lái)看看都是什么標(biāo)記呢,？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形,，等一會(huì)兒你們聽(tīng)到獅子的聲音,，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了,。

3,、聽(tīng)音樂(lè)玩，聽(tīng)到歡快的音樂(lè),，就四散走動(dòng)，聽(tīng)到大獅子的音樂(lè),，

就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去,。

二、送餅干,。

2,、師：讓我們一起向小熊問(wèn)好！（小熊你好,，小朋友好,，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)）。

3,、呀,！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來(lái)了,，還有誰(shuí)來(lái)了,？你們覺(jué)的這些小動(dòng)物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的,，有什么形,？（有三角形,、正方形、圓形）,。

5,、請(qǐng)小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干，先看一看,，再想一想,，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干，然后送給它吃,，一邊送一邊說(shuō)**小動(dòng)物吃**樣的餅干,。

6、幼兒操作,，教師提示幼兒邊操作邊講述,。

7、評(píng)價(jià),。

我們和小熊一起來(lái)檢查一下,，餅干送得對(duì)不對(duì)。（集體評(píng)價(jià)）,。

小熊：小朋友真聰明,。

三、做門(mén)票,。

1,、我們小朋友真棒，幫了小熊一個(gè)大忙,，把餅干都送給了它好朋友吃,。他想請(qǐng)我們到它家的游樂(lè)場(chǎng)去玩呢！你們想去嗎,？（想）,。

3、你們會(huì)做了嗎,？好請(qǐng)小朋友開(kāi)始為自己做一張門(mén)票,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

6、好,，現(xiàn)在把你的門(mén)票拿上來(lái),，給小熊檢查一下。

幼兒逐一走圖形路,，去游樂(lè)場(chǎng)玩,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇八

1,、學(xué)習(xí)2、3,、4的分解組成,。

2、通過(guò)觀察,，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律,。

3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

西瓜圖片若干,，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以?xún)?nèi)數(shù)字卡片若干,，分合符號(hào)

一,、游戲：碰球

——教師交代游戲規(guī)則和要求

——集體，小組,，個(gè)人練習(xí)

二,、學(xué)習(xí)4的分解組成

1、認(rèn)識(shí)西瓜,，出示西瓜圖片

——這是什么,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

2,、分西瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片

3,、記一記

——誰(shuí)有好辦法把分西瓜的事記錄下來(lái)？

——請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上,。

4,、念一念

——幼兒認(rèn)讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合,。

三、出示操作紙,，師幼共同了解操作要求

——給弟弟妹妹分蔬菜,，注意不遺漏，不重復(fù),。

四,、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇九

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

3,、樂(lè)于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

教具：圖片一張。

學(xué)具：數(shù)卡,、記號(hào)筆,、記錄表。

一,、出示圖片,，進(jìn)行觀察，引出課題,。

師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾啊,？

總結(jié)：雖然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門(mén)牌號(hào)碼也不同,。

二,、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。

師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,。

三,、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象,。

活動(dòng)延伸：

進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十

1,、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

春天背景圖一張,，1個(gè)春姑娘，2朵花,，3只小鳥(niǎo),，4只小白兔，1—4的數(shù)卡,，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃,，三本圖書(shū)，四只乒乓球）,；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡,。

1、看一看

師：春天到了,，春姑娘來(lái)了（出示背景圖）,，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）,?；▋阂查_(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵）,，2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2）,，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只）,，3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3,。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只）,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4,。（師出示數(shù)字4）

2,、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒,，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么,？”。"來(lái),；自,。屈,；老師；教,。案,；請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證,。

3,、動(dòng)一動(dòng)

游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片,。

4,、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

師：當(dāng)聽(tīng)到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字,，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭,，這樣老狼就不會(huì)抓到了。

繼續(xù)探索教室內(nèi),、家中4以?xún)?nèi)的物品,，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù),。

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活,，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo),。本節(jié)課我注重從感知入手,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十一

2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

2,、餐盤(pán)分好了,，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎,？{小貓吃魚(yú),、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子,、小猴吃桃子,、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物,。小貓一頓分吃2條魚(yú),，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng),，小猴吃5個(gè)桃子,，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。

4,、我們幫小熊記錄一下,，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái),。

放生日歌,，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日,！

這節(jié)課是中班的課程,，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒,，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃,，活動(dòng)目標(biāo)基本完成,。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，部分幼兒動(dòng)手能力差,，需要教師的幫忙。記錄卡的部分,，也同樣有部分幼兒操作不好,，不會(huì)記錄,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十二

1、快速找出同種蔬菜的不同特征,，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2,、在游戲中進(jìn)一步了解10以?xún)?nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

蘿卜10根（白蘿卜1根,、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子,，8根細(xì)茄子）,，黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長(zhǎng)黃瓜7根）,，番茄10個(gè)（大番茄4個(gè),，圣女果6個(gè)），辣椒10個(gè)（黃,、綠燈籠辣椒各5個(gè)）,；5個(gè)分類(lèi)筐，記錄紙,，記號(hào)筆,，計(jì)時(shí)器，青菜獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、蔬菜分類(lèi)導(dǎo)語(yǔ)：我這有一些蔬菜，請(qǐng)你們把它送回家,。（分類(lèi)框放在地上,，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2、觀察不同特征,，用不同的數(shù)字表示,。

小結(jié)：原來(lái)按照蔬菜種類(lèi)的不同分成了蘿卜、茄子,、黃瓜,、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè),。

提問(wèn)：再來(lái)看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方,？（幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）（c：我發(fā)現(xiàn)xx不一樣,。t：怎么不一樣？c：有的x,，有的x）小結(jié)：原來(lái)##的大小/顏色/粗細(xì)/長(zhǎng)短/表皮不一樣,。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小,、粗細(xì),、長(zhǎng)短這些不同的特征來(lái)分家，用不同的數(shù)字表示,。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字,，10可以分成xx和xx一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

提問(wèn)：他編的你們看得懂嗎,？"屈,，老師。教案,，網(wǎng)出,，處！什么意思,？

小結(jié)：原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。

2、結(jié)伴分組編算式題

小結(jié)：原來(lái)3個(gè)不同的數(shù)字可以編出4道算式題,，2道加法,，2道減法。三個(gè)數(shù)字中有兩個(gè)一樣的數(shù)字,，就只能編出2道算式題,，1道加法，1道減法,。

哦,，落后的幾隊(duì)也別氣餒，相信在以后類(lèi)似的比賽中會(huì)再接再勵(lì),，繼續(xù)加油的,。

讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的,。我認(rèn)為在一定的情境下,，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,，將數(shù)學(xué)融入情境化,、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,，也越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,，提高教學(xué)的有效性,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十三

確定物體位置的條件。（教材第19頁(yè)例1）

1,、使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,。

2、使學(xué)生了解確定位置的知識(shí)在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。

重難點(diǎn)：初步掌握運(yùn)用方向和距離確定物體位置的方法,。

教師準(zhǔn)備：三角尺、課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：量角器,。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

師：我們學(xué)過(guò)了哪些確定物體位置的方法,？

引導(dǎo)學(xué)生回顧用“東南西北”和數(shù)對(duì)的方法確定物體位置,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十四

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,，會(huì)接著往下排,，并說(shuō)出理由。

2,、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美,。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律（如：abab、abbabb）

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖,；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）,；規(guī)律圖譜

一,、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧,！

1,、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,，幼兒找出規(guī)律,。

2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,，真美,！

二、幼兒操作,，初步學(xué)習(xí)遞增,、遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)始了,，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了,，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ababbabbb

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,，接著往下排。

3,、分享交流：你是按什么順序排的,？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體,，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增,。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1,、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列,。

3、分享交流：你是按什么順序排的,？

4,、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,，引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)三條小路,，才能到達(dá)比賽地點(diǎn),，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片,，幼兒觀察判斷,。

問(wèn)題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的,，哪一條是按遞減規(guī)律排列的,？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減,，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀,，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四,、分組操作活動(dòng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語(yǔ)：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了,，可是粗心的果園老板還沒(méi)準(zhǔn)備好呢,？小朋友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈,。

（二）幼兒自選一組材料,，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的。

結(jié)束語(yǔ)：讓我們把作品拿到區(qū)域里,，在分區(qū)時(shí),，再和同伴一起來(lái)分享欣賞，好嗎,？

五,、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十五

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

2.嘗試將三角形裝入盒子,，在移動(dòng),、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中,，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣,。

ppt課件，小三角形人手12個(gè),，三角形底座,、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè),。

一,、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè)的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了,?？纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形,，并說(shuō)出它們的名稱(chēng),。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

二,、拼搭幾何圖形,，感受三角形拼搭組合的變化。

1.玩游戲：三角形碰碰樂(lè),。

播放三角形聲音,，請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?

2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié),。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起,，兩個(gè)三角形才快樂(lè)。

三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng),。

1.介紹操作規(guī)則。

第一,，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)",。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

2.教師播放課件錄音 "碰碰樂(lè),、碰碰樂(lè),，2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我,，我碰你,，碰在一起真快樂(lè)。"觀察幼兒拼搭情況,。

3.提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

4.歸納小結(jié),。

5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),，4個(gè)三角形碰碰樂(lè),。你碰我，我碰你,，碰在一起真快樂(lè),。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

四,、送三角形回家,。

1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,。

2.提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由,。

3.請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作,。

4.提問(wèn)：你們剛才送了之后,，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由,。

5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去,，正方形底座又太大,，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。

6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家,。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十六

1,、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

幼兒制作的紅,、黃、藍(lán)三色的花朵

一,、我們都是花仙子

春天來(lái)了,，花兒都開(kāi)了?；▋河心男╊伾?？說(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規(guī)律

二,、游戲：花仙子找椅子

1,、兩種顏色排序：ab

請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì),。

2,、三種顏色排序：abc

請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì),。

3,、兩種顏色排序：abb

請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì),。

游戲時(shí),，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查,。

三,、少了哪朵花

請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十七

1,、認(rèn)識(shí)正方形,，感知其特征。

2,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，能從生活中找出含有正方形的物品。

1、教具“正方形”“火車(chē)”,；

2,、正方形，非正方形卡紙若干,，呼啦圈6個(gè),；

3、圓形,，方形餅干若干,。

一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”,。

教師出示“神秘袋”,，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么,。

出示正方形卡紙,，并提問(wèn)：

1、正方形有幾個(gè)角,？

2,、正方形有幾條邊？

教師指導(dǎo)幼兒在觀察,，觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形,。

二、認(rèn)識(shí)正方形,，了解其主要特征,，操作學(xué)具“火車(chē)”。

教師出示學(xué)具：沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的,，車(chē)廂的大小不一樣，請(qǐng)幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形,，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形,，四個(gè)角,，一樣大,，四條邊，一樣長(zhǎng),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，不變樣。

三,、游戲“小企鵝跳冰塊”,，能從眾多圖形中找到正方形。

場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形,、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,，沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”,，教師說(shuō)指令,，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí),，就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去,。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,，就會(huì)掉到水里去,，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”,，“小企鵝”可到水里游泳,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

四,、分享“餅干”,，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在

教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現(xiàn)非常棒,，教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干,，請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干,。

請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品,，如：正方形折紙,，布書(shū)，小毛巾,，地墊,，地板磚等等。

請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品,。

運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,，興趣很高,。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,，幼兒果然變得專(zhuān)心了,，進(jìn)行對(duì)比之后,，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活,。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),，逐層推進(jìn),、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，緊密聯(lián)系,，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言,、社會(huì)能力的發(fā)展,。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。