我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

新教育之夢讀書心得體會篇一

一、理想教師,、勇于追求

文中,，朱永新教師寫道:"一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計成功,，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的。當(dāng)一個教師停止了撞擊,，就意味著他對生活失去了意義,，對自己的存在失去了自信。"

我想,，"撞擊成功"正是"不安分""愛做夢"的體現(xiàn),，內(nèi)心有一種不甘心，有一份夢想,，所以下定決心去追求去改變,，成為更好的自己。而這一份"撞擊成功"的決心也是內(nèi)心熱情青春的詮釋,，如果一個教師在教育生涯中總是不愿改變不愿進(jìn)取,，必將被不斷更新發(fā)展的教育所拋棄，只有一直向前,，教育生涯才會像一股活水,，常流常新，長流長美,。

二,、理想教師、智慧執(zhí)教

"一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。一些人，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的,，他們的成績是不一樣的。"

這段話不斷叩擊我的心扉,，我也責(zé)問自己:究竟是在用心教書,，還是機(jī)械重復(fù)?教學(xué)面對的是鮮活的生命自由的靈魂，因而教育也必須鮮活自由,。如果只是機(jī)械地重復(fù),，總是用固有的模式去對待靈活的變體，那么對自己對別人都是一種傷害,。理想的教師應(yīng)該用智慧來化解不斷出現(xiàn)的問題,，用智慧來尋求促使成長的方法,，在這個實實在在去教的過程中，師生都得到了不斷的發(fā)展,，這樣的教育才是令人稱許的,。

朱永新教師的話，是一聲聲警鈴,，隨時警醒我要實實在在去摸索,，用智慧成就教學(xué)，不應(yīng)讓教學(xué)的藝術(shù)淪為機(jī)械地操作,。

三,、理想教師、影響深遠(yuǎn)

"當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候,，帶走的不應(yīng)該只有知識,，更重要的是對理想的追求。"

朱永新教授的話讓我相信,，一個理想的教師不光要教會學(xué)生知識，還應(yīng)該教會學(xué)生做人處事,，教會學(xué)生在成長中擁有對生活的追尋,，教會學(xué)生帶著熱情希望去前行……而這些,，對學(xué)生來說,，可能是一生的寶貴財富,。當(dāng)我們的教師能夠有意識去影響,，當(dāng)我們的教育能夠更有意識去關(guān)注到這些，那么我們的學(xué)生也一定能夠成為更優(yōu)秀的個體有靈魂有思想的個體,，于是教育培養(yǎng)出了大寫的人,。

四、理想教師,、堅定追尋

"只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。"

教育的路途芬芳滿滿,，但也困難重重,，要成為一個理想的教師,，要成就理想的教育,，實在不是一件簡單的事情。尤其對于我們年輕的教育者來說,，在探索中灰心喪氣,、失敗反復(fù)也是再平常不過的了,。

朱永新教授不忘真誠地安慰和規(guī)勸,，更殷切地給予期望,，讓我明白--困難總是有的!但無需感嘆時運(yùn),，無需望洋興嘆,，要行動，要堅持,，趨近理想的追尋便不會停止，哪怕不順,，哪怕艱難!

理想教師……

新教育之夢讀書心得體會篇二

德育尤其需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境,。對學(xué)生偶然的錯誤和閃失,，不要過分求全責(zé)備，即使是教師,，偶爾也會有背離道德的言行。在學(xué)生形成良好品行的過程中,，尤其需要教師的鼓勵和表揚(yáng),。鼓勵和表揚(yáng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評和處分的力量,，學(xué)生在接受教師表揚(yáng)和贊賞中，他會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)琿,，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己成為優(yōu)秀,，一些不良的品行會在不知不覺中消除,。但在現(xiàn)實教育活動中，許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”,，他們最常用的“武器”就是批評,，班會經(jīng)常開成“批斗會”，批斗某一個同學(xué)的不良行為,，批斗某一種傾向,，把學(xué)生的缺點無限放大,，而很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身卜的閃光點，推動學(xué)生內(nèi)心中那種積極向上的內(nèi)在力量,。那些經(jīng)常受到教師批評和處分的學(xué)生,，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優(yōu)點,，并會產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想,，放棄本身一些固有的良好品質(zhì),，一直處于一種消極的防備狀態(tài),。美國的教育心理學(xué)家蓋杰和伯令納在《教學(xué)心理學(xué)》一書中指出：“對于教師來說,，表揚(yáng)是最易使用和最自然的,、有效的形成動機(jī)的方法,?！彼麄冞€說：“有時,，教師忘記了他們對于學(xué)生的評論是多么重要。我們看到一些教師從不對學(xué)生說一句好話,，這種行為是不可原諒的,，這對那些只會充當(dāng)警察角色的教師不是最好的忠告嗎。

---節(jié)選朱永新《新教育之夢》之《理想的德育》片段

朱永新老師的鼎鼎大名很早前就聽說過,，甚至也曾在自己的論文里引用過他的理論名言,，但真正認(rèn)識其人，是從讀《新教育之夢》開始,。目錄中讀他教育的理想,，他理想的教育，只言片語卻已直抵心底,，讓人不讀不快,。今天讀到他《理想的德育》篇章中的上面一段話，“德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境……教師忘記了他們對于學(xué)生的評論是多么重要,?！睂Ρ茸约耗酥辽磉叺拇蠖鄶?shù)人，汗顏~很多時候,，我們的確在充當(dāng)那個面容猙獰的“警官”角色,，一天到晚揮舞著“批評”這把斧頭一點點的打磨著我們的學(xué)生，虎視眈眈盯著學(xué)生,，不允許他們犯一絲一毫的錯誤,，甚至很多時候用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，還美其名曰“嚴(yán)師出高徒”,。于是乎,，優(yōu)秀的學(xué)生頗得老師同學(xué)的賞識，贊譽(yù)之詞不絕于耳,。而淘氣或?qū)W習(xí)吃力的學(xué)生,，缺點卻被有意無意中放大，如果他們沒有明顯進(jìn)步,，我們更多的時候看到的也就只剩他們的“不可愛之處”,，并一直伴隨他們至小學(xué)畢業(yè)。一直以來,，我以為自己是個很有愛心的老師,，對于一些所謂的后進(jìn)生，最初的關(guān)注和愛心是有,，但缺乏持之以恒的耐心,，似乎也常找各種忙碌的理由為自己開脫,，但捫心自問,，內(nèi)心深處其實對他們沒有抱太大的希望。我僅僅能做到的是不歧視他們,，盡可能多給他們機(jī)會而已,。前不久的教師節(jié)，上屆的一個學(xué)生來看我,，他曾經(jīng)是我們班倒數(shù)一二的學(xué)生,，在班里一向沉默寡言，卻一直沒有間斷給我短信的問候,。升入初中第一天就被老師任命為班長,，說是因為個子高。再見他,，像變了一個人似的,，很健談，也很自信開朗，和我聊了好多初中的見聞,，臨走似乎還意猶未盡,。他走后，我一直在想,，是什么讓一個內(nèi)向的人能變得這么明朗健談起來,，是源自班長這個頭銜對他的肯定吧，是自信,。那么我呢,，我有沒有始終如一的對每一個學(xué)生都是肯定與賞識呢?不，不是的,，面對班里那些老坐不住的孩子,，更多的時候是疾言厲色，這幾天我嘗試換種方法對待他們,，有意放大他們的優(yōu)點,，換來的就是他們的懂事可愛啊。今天的zjw,、lsw就是最好的例子,，雖然我知道，明天他們還是會坐不住,，還是會做小動作,，但我想，明天我會繼續(xù)記住“對于教師來說,，表揚(yáng)是最易使用和最自然的,、有效的形成動機(jī)的方法?！钡筇炷?，下月呢，如果他們始終反復(fù)呢?我能堅持多久?我不知道,。但起碼今天我可以微笑著說：我做到了,。

新教育之夢讀書心得體會篇三

《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個高呼素質(zhì)教育,，然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學(xué)生和每一個教師的時代,應(yīng)該是有激情有夢想的時候,教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的。

這本書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。”

作為一名人民老師,，在教育教學(xué)的過程中也需要不斷充實自己,、不斷完善自己。遇到挫折時不氣餒,，要積極總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的要點，通過自身的努力,，慢慢向理想的人民教師靠攏,，縮小其中的差距。

新教育之夢讀書心得體會篇四

《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點,，一切為了教師,，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長,，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福,。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長,。如果沒有教師的成長,，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果沒有教師的快樂,，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂,。我都不快樂，我會讓你快樂嗎?如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活,，那么何談教育幸福?何談學(xué)生的快樂呢?一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,。

我用心讀完后，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺到,，這新教育之夢,，并不遙遠(yuǎn)，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢定能成真!

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活,。”作為一個普通的教師,，一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

一,、富有“激情”,。讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動,，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者,。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情,，我們就無法感染學(xué)生,，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂,，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,，課堂教學(xué)就很難成效。

二,、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去,。讀完這本書，我最大的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”,。其實作為一線教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點滴進(jìn)步而驕傲,，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興，每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛!可是現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯誤的以為：只要成績好,，一好遮百丑!這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”,。

新教育之夢讀書心得體會篇五

《新教育之夢》是朱永新教授編著的,，今年暑假我有幸得到了這本書，經(jīng)過一個月的時間,，斷斷續(xù)續(xù)將這本書拜讀完了,。

掩卷沉思，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意。

這本書讓我感觸頗深,，同時也收獲頗大,，我只能就自己感觸很深的幾點寫一寫我的感受。

書中寫道：“人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”,。確實，沒有夢想,，就沒有追求,，沒有夢想，就沒有前進(jìn)的動力,，盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠(yuǎn),，但我們懷有夢想，才會努力去實現(xiàn),。

在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識,，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力的基礎(chǔ),。”

作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索，去總結(jié),，去反思,，在實踐中不斷探索“理想智育”的美好境界。

現(xiàn)在的教學(xué)改革,，同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神,，不能單靠以往的“經(jīng)驗”來進(jìn)行一如既往的教學(xué)。

這也正如書中講到的,，“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”,。因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

理想的教師這一章節(jié)也讓我感受頗深,。朱永新教授以詩一般的語言向我們描述著他的“理想的教師”：

理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,。

理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師。

理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師。

了人的感性,，激發(fā)了人的靈性,，開拓了人想象的空間，從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性,。

在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，鑒賞能力,，想象能力，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品,，那這樣的.教育是不健全的,。

理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體，與自然和諧,，感受自然的靈氣,，學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然,，用“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過。

當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時候,，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣,，什么是大江東去的磅礴氣勢了。離開了美育的源頭活水----大自然,，美育從何談起!

朱光潛先生有句名言：要求人心凈化,，先要求人生美化。毫無疑問,，美育的終極目標(biāo)是指向人性的,，學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今,，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題,，而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺的,。

我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實,，有太多社會陰暗面的實況轉(zhuǎn)播，于是,，在孩子們的心中,，沒有了純真，沒有了純正,，沒有了童話和夢想,，沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護(hù)，以及對人生的憧憬與向往,。有了完美的人格,，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。

新教育之夢讀書心得體會篇六

暑假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,，細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著,、也思索著,。說起朱老師，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢》那獨(dú)特的親和力,。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉。

我所從教的小學(xué),，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,，外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套，要實現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星,。

如今讀《新教育之夢》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,，崇敬、敬佩,，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”,。

這就意味著，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待,，社會對人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說，教育就是對理想的追求,。

我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,，但我要強(qiáng)調(diào)說明的是，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求,。

以《理想的智育》為例，作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面,。

第一，我心中的理想智育,，應(yīng)該是超越知識,、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)。

新教育之夢讀書心得體會篇七

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》,。我用心讀完后,，掩卷遐思，不禁心潮澎湃,，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢,，她,，并不遙遠(yuǎn)，她,，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,，使我們這些一線教師眼睛一亮,。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的,，把這一串的‘珍珠’串起來,，那就是一條非常美麗的項鏈?！睒銓嵉脑捝钌畹母腥九c震撼了,，我們平時不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆,，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起,，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué),，和學(xué)生一起成長!

又一次偶然間,，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”，我看到了論壇上很多老師的隨筆,，我用心的讀了幾篇,，就被老師們精彩、真實的文章打動了,，他們對教育深刻的反思和自己獨(dú)到的見解令我佩服,，他們對教育的執(zhí)著與真情令我感動。在和學(xué)生的心靈溝通中,，我更真切的感受到了將自己融在學(xué)生中的快樂,，在激情飛揚(yáng)的文字中，我享受到了教育的幸福,，在孩子的童真童趣中,，我的心一次次的被感動，是教育隨筆,，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音,。

在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我常常在想,，新教育實驗的核心理念是師生一起成長,，所以，我也一直問自己，在課堂上,，我真的關(guān)注學(xué)生的心靈,，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎?在課后，我注重教學(xué)的反思并落實在以后的教學(xué)中了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的感思中,，我不敢也不能將自己定下的目標(biāo)忘卻——從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴,，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長!這將是我長期而永恒的追求!

感謝《新教育之夢》,，她,，讓我心隨激情飛揚(yáng)，夢隨理想共舞,，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學(xué)生的心靈都是一片綠葉,，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一起成長,。

《新教育之夢》是朱永新教授編著的，今年暑假我有幸得到了這本書,，經(jīng)過一個月的時間,，斷斷續(xù)續(xù)將這本書拜讀完了。

夢開始的地方,，是孕育希望的地方,，也是奔向光明,、理想的起始地點,。夢，之所以稱之為夢,，是她有絢爛誘人的前景,，是那遙不可及的距離,，是那心靈一隅中一直在不斷呼喚你的聲音,。只要心中有夢，理想也就插上了翅膀,。

年幼時，愛對著藍(lán)天訴說心中的夢想,，諸如得到一塊心愛的糖果,，當(dāng)上班里的小干部，評為一學(xué)期的“三好學(xué)生”……年少時,，夢想依然純真,，諸如父母口中的考上大學(xué)，瓊瑤筆下的浪漫愛情,，城市那端的現(xiàn)代生活……后來,，夢想一點一點地實現(xiàn)了，如今踏上工作崗位多年,，年輕氣盛也在慢慢地消磨退盡,，自己，也終將成為蕓蕓眾生里,，那種及其注重現(xiàn)實,，不趕浮想聯(lián)翩的人了!終日里，勤勤懇懇地工作著,，急急忙忙地在兩點一線間來回奔波著,，以為這就是——神圣的教師職業(yè)所該有的該做的,。

清晰地記得作者說過“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位,。我們每個人生存和發(fā)展的基本的.東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè),，這個職業(yè)也不會愛你,。沒有了“愛”，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣,。

教書會枯燥?是以前的我不曾用心,，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。教師要創(chuàng)造什么?教師創(chuàng)造知識,，教師創(chuàng)造人生,。知道自己的職業(yè)無尚崇高美好，所以一開始熱情高漲,。更把這一切看作是一個瑰麗的夢,，決心在其中描繪出燦爛的未來?？扇諒?fù)一日糾纏在“對”與“錯”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱,，遭遇這樣或那樣的困境,。“外面的世界很精彩,，校園的生活很無奈,。”我們竟和重重壓力下的學(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來回憶當(dāng)時的想法,，是覺得自己太計較于“得與失”之間的平衡,，卻忘了教師是一個講究奉獻(xiàn)的職業(yè)，忘了要“夢想成真”首先必須要對夢進(jìn)行投資,，而再來對照自己所謂的付出,。

《新教育之夢》讓我看到了那里才是夢開始的地方，那里才有我們師生共同的夢,，因為向往已久,，因為夢里已尋她千百度，所以而今一旦不期而遇,，我們就不禁要為此高呼——“夢”的篇章已經(jīng)譜成,，現(xiàn)在的我們應(yīng)該用自己的愛心去撥響那美好的旋律,，讓這一人世間最動人的夢之曲傳唱地更遠(yuǎn)。

新教育之夢讀書心得體會篇八

品讀朱永新教授的《新教育之夢》,，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流,，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園,。

在這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上,，它們的名字叫作德、智,、體,、美、勞,。我看到了理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長,、理想的學(xué)生,、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想,。他在報紙上刊登了一則啟事，不久,，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家,、官員,，更多的是平平凡凡的普通人。

一年過去了,，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣,，他認(rèn)為,，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要創(chuàng)造歷史,。

正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信,，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,，同時也感動萬分。

信中說：那個叫戴維的就是我,，感謝您還為我保存著兒時的夢想,。不過,，我已不需要那個本子，因為從那時起,，我的夢想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過。

50年過去了,，可以說,，我已實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想。今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想,，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

我感到很榮幸，因為我拜讀了朱教授的理想,，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹,。因為我也是一名教育工作者，我有權(quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育,、理想教育的夢想,，并用它提醒和改寫自己從今往后的實踐和追求。因為我也有一顆充滿理想和激情的跳躍的心,。如果你要問我的夢想是什么,？那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下！

今天,，我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中,、職業(yè)中的內(nèi)在魅力?！?/p>

教師,，作為小學(xué)教師這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信,，一個優(yōu)秀的,、理想的教師，一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列,！

是??！細(xì)想一下，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,，這是我們的職業(yè),，我們的孩子給予我們的美麗，是孩子們影響著我們,，帶動著我們,，年輕著我們,，使我們的青春延續(xù)再延續(xù),。

拜讀了《新教育之夢》一書之后，我不再怕自己老了怎么辦,？不再問自己還要教多少年書,？因為我知道了“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書”,。

朱教授說“一些人,，他教了一年，然后重復(fù)了五年,，十年，及至一輩子,；有些人，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的,?！?/p>

因此,，我追求作一個實實在在的教師：一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師,；一個自信、自強(qiáng),、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我,，不斷挑戰(zhàn)自我的老師,；一個善于合作,，堅韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰,，關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感,，具有人格魅力的老師；一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的老師,；一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師，我相信那必將是一個永遠(yuǎn)年輕老師,。

花兒不會因為畏懼凋謝而后悔綻放,，小溪不會因為畏懼干涸而放棄流淌,，自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”，它們都知道抓住每個最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價值,。

愿每一位教育工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”,！

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新教育之夢讀書心得體會篇九

新教育之夢》一書,，給了我深刻的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望?！叭艘獣鰤?。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠(yuǎn),，但我們生活著就要懷有夢想,，工作著還要編織理想，并努力去實現(xiàn)理想。

一,、努力做“理想德育”的追求者

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個特殊的崇高地位。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以“德”為先,。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：“生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,。從中可以看出，德育的確應(yīng)該是整個教育的靈魂,。但是,，在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到困惑不解的問題,。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點或錯誤熟視無睹,，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：“在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象”,。看來,，德育要深入人心,，深入到每個家庭，只有建立起家庭,、學(xué)校,、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，才能在全社會形成“做人為本”的共識,，建筑起堅不可摧的“人格長城”,。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造“真善美的人格”呢?作為教師，理所當(dāng)然地要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀和世界觀的重任,，努力做“理想德育”的追求者。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,，開展各種自然的德育活動,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。例如在我校，每年開展的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”活動，傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動和“書香校園”讀書節(jié)等,，的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化,，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點，逐漸完善自己,。

在德育過程中，教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,，一種平等的探討,，一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)德性。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境,。例如我班上的小豪同學(xué)，生性懶散,，做事總是丟三落四，學(xué)習(xí)上更是“得過且過”,。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火,，傷透腦筋。升入四年級時,，他的成績是班上最后第三名,。不管是語文還是英語，只要是背和記的內(nèi)容,，他就學(xué)得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對數(shù)學(xué)卻很感興趣,，每次數(shù)學(xué)測試都能得到很好的分?jǐn)?shù),。于是，在一次學(xué)校組織的奧數(shù)競賽中,，我鼓勵他參加比賽,。后來居然得了獎，從他興奮的眼神里,，可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學(xué)習(xí)自信心,。隨后，我耐心地引導(dǎo)他明白“人一己百,，奮起直追”的道理,，并且不時地在班級里表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步。同學(xué)們都十分羨慕他,，而小豪同學(xué)也更是干勁十足,。最后期末考試，他的各門成績都及格了,。他高興,，老師高興，同學(xué)們也高興,。從這一事例上,，我更能真切地體會到“平等”在師生之間所處的重要性,，失去了“平等、溝通”,，失去了“鼓勵,、表揚(yáng)”，特別對于一些常常犯錯的學(xué)生,，往往會只看到自己的缺點,，并產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，從而放棄了努力,。

二,、積極做“理想智育”的探索者

在傳統(tǒng)的智育中，教師是真理和知識的化身,，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識,。于是，“一日為師,，終身為父”顯得順理成章;于是,，“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然……其實，這樣的智育是有害的,，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的,。在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索，去總結(jié),，去反思,，因此，我們要在教學(xué)過程中不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生，讓課堂充滿生氣與活力,，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,，真正去實現(xiàn)我們的“理想智育”。

這成功的背后靠的不僅是智慧,，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢讀書心得體會篇十

本期用心讀了一本教育專著《新教育之夢》,。掩卷沉思，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。

這本書其中有一章談到教育離不開愛,。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對象是特殊的,，面對的是學(xué)生，學(xué)生是有思想,、愛憎分明的人,。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。

教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個角度看,，卻未必沒有可諒之處。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問題。學(xué)生遇到問題時,，如果是家庭因素的,，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法;如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的,，則可以通過懇談,，鼓勵的方法解決。

教師愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學(xué)生聽,，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對話太少。我們經(jīng)常抱怨社會缺少一些民主,，但是孰不知社會民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主，何談社會的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音,，可以通過談話，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想，不但能拉近師生間的距離,，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作,。

所以，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,、愛教育,。只有愛,，才能贏得愛。愛是教育的源泉,，也是教育成功的基礎(chǔ),。這是《新教育之夢》給我的啟發(fā)之一。

《新教育之夢》給我的另一個啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí),，不斷的充實自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。

我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),。任何一個優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財富,。在一定意義上可以說，我們是在用我們時代語言,，用我們的生活閱歷,，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解,。我認(rèn)為作為一個教師和其他工作者不一樣,，教師需要各方面的知識。一個知識面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召力,。學(xué)生對我們教師的期望很高，他們把我們教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里，教師是無所不知的,，如果教師是一問三不知,，那么他們就會很失望。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要,。

教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界,，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,，經(jīng)歷和閱歷，所以教師要善于學(xué)習(xí),，不斷更新和積累知識,，才能教育好學(xué)生。

對于年輕教師來說,，“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前?！边@是作者對我們的真誠規(guī)勸,，對我們的殷切期望,。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè)，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。并且像作者所說的那樣不要羨慕別人,，不要感嘆時運(yùn)，要做起來,，要不停地做下去,，哪怕不順，哪怕艱難,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候,，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求”,。

《新教育之夢》讀書心得1000字

新教育之夢讀書心得體會篇十一

愛的`教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。我們的工作對象是有思想,、愛憎分明的人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。首先要做到的是尊重學(xué)生,。尤其是學(xué)生的人格，也才能為學(xué)生所尊重,。其次,，要相信每一個學(xué)生?！缎陆逃畨簟氛f換位思考,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問題,。教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠,，教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對話太少,。我們經(jīng)常抱怨社會缺少一些民主，但是孰不知社會民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒有學(xué)校的民主,，何談社會的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音，可以通過談話,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，適當(dāng)?shù)墓膭睿@樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想,，不但能拉近師生間的距離,，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作。

我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),。我們是在用我們時代語言,，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對教育的理解,。我認(rèn)為作為一個教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識,。一個知識面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召力。教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界,，要善于和他們溝通,，要和他們成為生活中的好朋友。教育本身就是一種生活,，生活就要有責(zé)任感,，作為一個教育工作者，作為一個理想教師,，就應(yīng)該非常關(guān)注社會,，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境,，人口等問題，才能喚起學(xué)生們對這些問題的關(guān)注,。我們要讓學(xué)生在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他們對未來社會的理想的追求,。

新教育之夢讀書心得體會篇十二

之所以會對這么一本書感興趣，原因就是其中的一個字:夢,。朱永新的名字在網(wǎng)絡(luò)上也頻頻亮相,，其言論往往包含著感人的激情，其對教育的理解引起了許多教育者的共鳴,。

誠然,，夢想也許有點遙遠(yuǎn)，可是夢想是一個指路的方向。朱永新用他先進(jìn)的教育思想和理念,，把許多夢想用現(xiàn)實的小石子鋪就一條通向夢想之路,。比如:在理想的德育中，提到:做人為本,，不教之教,。雖然有點理想化，可仍然是我們在學(xué)校教育中可以實踐的,。再如在理想的美育中,，提出自然美育、生命美育,、藝術(shù)美育,、立體美育、精神美育等諸多理念,，實際上是讓我們認(rèn)識到原來美就在周圍,，時刻教育著我們的孩子，關(guān)鍵在于我們怎么去引導(dǎo),，怎么發(fā)現(xiàn),。

對我來說印象深刻的還有關(guān)于教師的章節(jié)。朱永新老師提出了一個理想的教師的概念,。相比之下,，一臉慚愧。當(dāng)年師范畢業(yè)的時候,，剛剛跨入教育崗位,，此時豪情壯志，意氣風(fēng)發(fā),?？沙醭雒]的自己，空有激情,，卻缺乏足夠的能力應(yīng)對孩子以及教學(xué),。隨著時間的消逝，隨之而消失的是當(dāng)年的激情,。離這個理想的教師始終保持著距離,，是一個從起點回到起點的輪回。我把理想的教師摘錄在此,，以此自勉:理想的教師,，是胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是善于合作,，具有人格魅力的教師;是充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;是勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師;是關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師;是堅韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

當(dāng)年的夸父追趕太陽,，而無數(shù)的教育者則因為對教育的夢想而無畏的前進(jìn),。朱永新老師為我們描繪了一個美麗的畫卷，作為一名教育者,，我則希望用自己的實踐行動追逐這個夢想,。做一名好教師，讓孩子們尊敬,，喜歡的教師,，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子,，讓他們感受到來自于我們教育者的愛,。讓那些愚昧、愚蠢的行為遠(yuǎn)離我們的孩子,，讓我們用夢想的翅膀呵護(hù)每一個孩子幼小純真的童真,，讓他們快樂地成長。