人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

傳承國學經(jīng)典的意義 傳承國學經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化篇一

題

班

會

內(nèi)容：傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)

班級：關興小學六年級 指導教師：謝昭雪 時間：2010年11月13日

一,、主題確立的背景

中華民族在漫長的歷史長河中孕育了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化,那是古人留給我們的寶貴財富,是民族魂。然而多少年來,，我們一味的從洋媚外,，把老祖宗留下的東西竟忘得一干二凈，使國人長期以來得接受不到傳統(tǒng)教育,，以致于出現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的大滑坡,，大人的我行我素，孩子的唯我獨尊,，社會群體中的爾虞我詐在生活中隨處可見,，人們對道德的踐行早已不復存在。為了傳承我們的民族文化,，為了校正變性的人文道德,，提高國人的人文素養(yǎng)，對民族精髓發(fā)揚光大,，我們立即行動起來,，在學校、家庭和社會中開展國學經(jīng)典的學習,，讓民族傳統(tǒng)文化重新綻放出耀眼的光芒,。

二、活動目標

1,、國學經(jīng)典中《弟子規(guī)》是德行教育的最佳典范,，以弟子規(guī)為載體,學生為主體，實踐為主線,，心靈塑造為宗旨,。培養(yǎng)劃時代合格的建設者和接班人。

2、了解《弟子規(guī)》的內(nèi)容并深刻領悟其中道理,。踐行學生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3,、教育人們要孝敬父母,，與人為善、誠實守信,，勤奮進取,，自強自立。

4,、培養(yǎng)明辨是非的能力,。活動準備：

收集資料

排練節(jié)目 古琴曲,、感恩的心 活動形式：

朗誦 講述 音樂《感恩的心》《勞動號子》 小品 活動過程： 一班主任導語

華夏源遠流長底蘊深厚的民族文化,，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。不僅是文化傳承的需要,，更是培養(yǎng)國人良好情操和行為規(guī)范的需要,?！度纸?jīng)》,、《千字文》和《弟子規(guī)》更是道德教育的典范，今天,，我們在這里特意召開《傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會,目的是讓道德還原于生活,，現(xiàn)在請兩位主持人上場。

二主持人 ：

男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽,； 女：鮮花為了感謝夏的到來而競相開放,。男：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此互動交流,。

女：我們誦讀圣賢經(jīng)典,，做孝子賢孫，聆聽先輩教誨,，以傳承華夏文明,，要做中華好兒女。

男：今天,，我們在這里舉行《傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會,，探討做人的真諦。

合：下面,，我宣布《傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會現(xiàn)在開始,。女：今天我們的班會將分三組進行活動，第一組：古韻新風誦經(jīng)典。

（一）1 誦讀（全體起立,，齊背《弟子規(guī)》總敘,。）2一人背多人合〈入則孝〉

3挑選四個男生搖頭晃腦擇段朗誦.主持人：女：背得真好，父母呼 應勿緩,，父母教 須敬聽,；恩欲報，怨欲忘,，報恩長,，是弟子規(guī)讓我們學會感恩，學會做人,。

男：司馬光曾說過：“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子,，才勝德為小人?/p>

女：現(xiàn)在,，大圣人、大教育家孔子爺爺在這兒為我們講解《弟子規(guī)》,，教我們?nèi)绾螌W習,、怎樣做人？請欣賞視頻《弟子規(guī)》,。

男： 經(jīng)典之所以為經(jīng)典,，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中,。

女：經(jīng)典之所以為經(jīng)典,，是因為它是一座能變化色彩的大山，不同的時光有著不同的色彩,。

男：如此精妙的《弟子規(guī)》,，光誦讀真不過癮。女：那就演唄,！甲：演,？怎么演？

乙：當然是演小品啊,，可有意思啦,。

第二組：德行孝道兩不全

男：人人常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝“,。小羊喂了報答父母的養(yǎng)育之恩,，雙膝跪地，跪在母親面前表示感恩,。

女：然而,，現(xiàn)實生活中又有多少人真正履行遵守孝道知恩圖報呢,？讓我們先看一個發(fā)生在西部農(nóng)村的真實故事吧！

小品表演《不該推諉的責任》（劇情介紹：有個老漢,，七十多歲了,，老伴死得早，生活由三個兒子家輪月負責,，三個兒媳都不是省油的燈,，推來推去，最后只好公路邊倚坎搭一個小棚渡日,。）附劇本

（預備音樂：古琴曲《勞動號子》）

畫外音：老漢含辛茹苦養(yǎng)大三個兒子,，勞碌奔波替三個兒子成了家，歷盡千辛萬苦給三家都建起了新房,，老了,，該是享樂的時候了，可是卻沒有了自己的立足之地?。ㄒ魳吠＃?/p>

大兒子：爸,，你在我家差兩天就滿一個月了，我們明天有事外出,，沒人在家照顧您,，你去老二家吧。

二兒媳：（叮咚――,，二兒媳趕去開門）爹,，還是還有兩天才輪到我們家么？怎么今天就過來了,，大哥道真會算計,。（頓時拉下臉來）老漢木然，站在門口片刻才進到懷里,。

三兒媳：指著丈夫說：“這回老頭子得讓他在二哥家多往些日子，上回就提前來我們家的,，要是這回又來早了,，我跟你沒完?！边€是不放心,，干脆直接電話告訴老頭子，爸爸么,，這個月您就在二哥家多住上幾天,，我們沒人在家，就算您過來也進不了屋,。

旁白：老漢在老二家如坐針氈,，每天都小心翼翼，生怕自己因為超期而讓二兒子為難，不久,，老二家真的開始爭吵不休,，可憐的老人只好搬了出來，說是去老三家,，結果哪家也沒去,，就倚著公路搭了個臨時住所。

男：這一幕,，就發(fā)生在我們的身邊,，就在我們的生活里，你對此,，想說點什么,？

學生甲：我覺得這三家人太不像話了，簡直是忘恩負義,，誰家養(yǎng)了這樣的兒子誰就倒霉,。

學生乙：這種人的修養(yǎng)太差，一定得讓他學學《弟子規(guī)》,，教他怎樣做人,。

學生丙：看到這種現(xiàn)象誰不生氣？我覺得我們的道德教育抓得很不夠,，要加大力度,，不僅光在我們學生之間抓，還要把大成年人一起教育,，只有這樣才能提高全民族的道德素質(zhì),。

學生丁：這次開展的這個活動對我的啟迪最深,，以前我對父母不理不睬 很不對,，從今以后我再也不那樣對他們了，我要爭取做一個有修養(yǎng)懂禮貌的人,。

女：同學們說得太深刻了,，我們做人要飲水思源、知恩圖報,。學習《弟子規(guī)》讓我們齊唱那支《感恩的心》,，做一個感恩的人吧。一個學生領唱,，十個學生齊唱,。

男：在學習弟子規(guī)的過成中，我們都有了很大的變化,，現(xiàn)在請同學談談你的變化 主持人：

女： 其實《弟子規(guī)》里的每一篇都蘊含著許多大道理,，相信只要你認真閱讀,、認真領會，那么你的言行舉止將變得更加文明有禮,。

男：有句話說得好：“活到老,、學到老”，《弟子規(guī)》這本“人生字典”,，不僅給了我知識,，更多的是一生做人做事的道理！

女：學習《弟子規(guī)》重在踐行,。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人,，長久堅持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜?。第三組：國學寶典金光閃

男：《弟子規(guī)》這本人生寶典,，不僅給了我們知識，更多的是給我們一生做人的道理,。除了《弟子規(guī)》,，你還知道哪些國學經(jīng)典故事？ 現(xiàn)在請四個小組同學競答,，看看哪組同學見識最廣,。

a 組：中國古代四大名著、詩經(jīng),、左傳,、論語、孟子 b 組：尚書,、史記,、漢書、周易,、戰(zhàn)國策 c 組：魏書,、宋書 徐霞客游記

d組：道家、法家,、歷史演義,、儒家全唐詩、文心雕龍 千家詩,、千字文、百家姓,、增廣賢文,、楚辭、三字經(jīng)

女：你們知道的可真不少,，你們的知識真淵博,！

男：光知道得多不算,，那要看誰遵守得好才是關鍵，下面有兩個短劇,，你能用《弟子規(guī)》中的理論去解釋嗎,？

（一）小品：1.短劇1 演出 劇情:

快開飯了，媽媽在廚房喊小林小強正吃飯,，兩兄弟正在打游戲,，聲音開得很大,他們兩人非常投入.忽然門開了,進來的是小姨.媽媽馬上說:“小林小強，你看誰來啦!你們怎么不叫姨呢,？

兩人頭也不回地回答:“哎呀, 你不看我們正忙著呢,！”等一下我們快要并不理會。

女：請學生說出劇中人物哪些舉動做錯了,不合乎弟子規(guī),學生可能會回答劇中人沒有做到:

(1)父母呼應勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低.(母親在看書時,兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)

（二）,、短劇2演出張紅和馬云是一對形影不離的好朋友,，一天張紅遞過一支漂亮的水筆說:“這枝筆送你”。馬云感激地說:“謝謝,?！?/p>

(一個星期以后兩人因玩皮球鬧翻了)張紅:“還我的自動水筆?！?/p>

馬云:“你不是給我的嗎 ,？干嗎又要收回呢？,?！?張紅:“還我,誰叫你惹我呀？”

男：劇中人物犯了弟子規(guī)的哪一項 “凡出言信為先,詐與妄奚可焉.” 結束語：

女：家里的燈熄了,，爸媽每天在我睡覺前總叫我朗誦一遍《弟子規(guī)》,，我在夢里還在溫習著做人的道理。

男：上課鈴聲響了,，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音,，在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”

女：下課了,、放學了,、回家了??無論何時何地，《弟子規(guī)》的朗誦聲總在耳邊響起,。

男：誦讀《弟子規(guī)》,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀《弟子規(guī)》,，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：誦讀《弟子規(guī)》，讓我們學會感謝,，感謝父母,，感謝老師,！

女：感謝這所有的人間美好！

班主任總結：我們常懷一顆感恩的心,，做個感恩人,。感謝父母把我們養(yǎng)育，感恩老師培養(yǎng)之情,。是《弟子規(guī)》教會我們做人,！感謝先賢們諄諄的教誨，這所有美好湊成了這節(jié)精彩生動的班會,。讓我們的思想得到一次質(zhì)的升華,，每一次感動提高了我們的品德修養(yǎng)，愛周圍的人,，愛這個世界,，這個世界才會變得和諧美好。

男：今天,，我們的才藝展示真不錯,，從中可以看出我們對《弟子規(guī)》的虔誠與熱愛。

女：同學們,，讓《弟子規(guī)》伴隨我們走過童年金色的時光,，伴隨我們成長，讓理想的風帆在經(jīng)典的海洋中所向披靡乘風破浪,。

合：本次班會到此結束,。再見

傳承國學經(jīng)典的意義 傳承國學經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化篇二

國學吟

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河,，人生的坎坷歷程,，無不浸透著中華文化的精神。神州大地上,，國學文化傳承幾千年,。國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗自強的力量源泉！其實,，也就是經(jīng)得起時間洗煉而沉淀下來的,，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富,、文化積淀,。

還記得一代奸雄曹操曹孟德，東臨碣石,，釃酒臨江,，即使發(fā)漸斑，卻壯志未減,，仍舊慷慨“老驥伏櫪,，志在千里。烈士暮年,，壯心不已”引那日月入懷,；還記得那比黃花瘦的李清照，將國仇家恨砌成柳煙,，吹梅笛怨的哀愁,，縱然簾卷西風，仍舊婉歌“生當做人杰,，死亦為鬼雄”的豪言壯語,；還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸，奸臣當?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土,，八千里路云和月”的民族氣概。

悠悠天地,，巍巍華夏,。炎黃綿延八百代，國學流傳五千年,。歷史的長河自盤古起,，就源從風騷。蒼涼悲壯,，當推建安七子,；平易流暢，盡在唐宋八家,。引壺酌酒尚五柳,，橫槊賦詩傳阿瞞。三千里赤壁,，獨詞雙賦,，盡覽江東儒將風流。

閱《紅樓》,，看寶黛釵殤情大觀園,；吳晉魏蜀，《三國演義》任我豪氣馳騁,；經(jīng)史子集,，《四庫全書》由他風流縱橫,。螢輝竹素，蠹去蕓編,。國學者,，文化也。半部《論語》治天下,，一卷《孫子》鼎中原,。元亨利貞，天地一機成化育,；仁義禮智,，圣賢千古立綱常。

如果將中國古代文學比喻為一朵花的生命歷程,，那么詩經(jīng)便是種子,，漢賦是芽，唐詩是蓓蕾,，宋詞是花朵,，元曲是果實。

“關關雎鳩,，在河之洲,，窈窕淑女，君子好逑,?！痹娊?jīng)有如彼岸花，即使無法摘取,，也一直存活于心,。很多是在寫愛情；寫愛情,，也算是到了某種極致,；但是詩經(jīng)被無聲地遺忘了。對于詩經(jīng),，我們?nèi)ふ?，去看待?！霸娙?，一言以蔽之，曰：‘思無邪’,?！?/p>

賦是我大漢的驕傲。“翩若驚鴻,，婉若游龍,，榮耀秋菊，華茂春松,。髣髴兮,，若輕云之蔽月；飄飖兮,，若流風之回雪。遠而望之,，皎若太陽升朝霞,；迫而察之，灼若芙蕖出綠波”一篇洛神賦,，驚艷兩千年,，無數(shù)人為之沉醉，心馳神往,，無限遐想,。

而唐詩則是中華民族五千年里最輝煌的歲月之一——大唐時期的產(chǎn)物，它遺留下的風韻灑入我們的血液里,。很小的時候,，我們的父母或老師就一字一句教予我們“床前明月光”“春眠不覺曉”了。王維的《山居秋暝》,。詩中有畫,，國學吟

畫中有詩。李白的《月下獨酌》,。月和酒,，一直是李白的最愛，可兩者都蘊含孤獨,，不得志,，愁悶之意。不同的詩人,，會有不同的人生經(jīng)歷,，筆下詩句的情感也會迥然不同。而唐詩,，也正因此變的瑰麗多彩,。

宋詞，是唐詩的綻放,。柳永,、李清照、晏殊用婉約的文筆，寫盡人性感情中委婉哀愁的一面,。在秋風蕭瑟時,，一句“多情自古傷離別”柳永將自己的真實情感用文字表達得如此凄婉動人；而晏殊“夕陽西下幾時回”的慨問是對美好景物的留戀,。當然,，蘇軾、辛棄疾的氣魄便如虹,，慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾,談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”便能震撼住人心。宋詞無疑是古代文學皇冠上光輝奪目的一枚巨鉆,，多彩而絢爛,。

元曲是十分獨特的。馬致遠的《天凈沙.秋思》大家都熟知,。一個人,，僅用二十八個字，就能把秋意那樣清晰地描摹出來,，下筆又是那樣淺淡,。且“不著一字，盡顯風流,?！背删土艘环N蕭瑟、蒼涼的馬致遠意境,。從馬致遠一人,，就可以影射出元代作曲家水平之高超。元曲繼承了詩詞的清麗婉轉(zhuǎn),；因而使元曲放射出極為奪目的光彩,。

我心中的國學，是古代文學這株攝人心魂的美麗花朵,。從清雅的詩經(jīng),，到瑰麗的唐詩宋詞，纏綿的元曲,，無一不詮釋華夏五千年的文明,。中國的四大名著，就更能映射出古代文學的吸引力了,。且不言水滸紅樓的忠義與酸辛,，單說三國里曲折的情節(jié)，令人驚嘆的韜略,，就是如此引人入勝,。何等華麗的辭藻,，也難以形容其藝術程度之高。因此,，古代文學無疑是國學中尤為突出的傳統(tǒng)學術文化,。它罩著迷離唯美的光環(huán)，溢出清淡純粹的芬芳,，卻又不失歷史沉香的氣息,。

但是國學也曾遭磨難，飽受浩劫,。秦皇有焚坑之舉,；漢武懷罷黜之心；明重八股之風,；清尚文字之獄,。然而西方文學來勢洶洶，國民惶惶：歌手放歌,，不知琴室七聲；書生讀書,，難明文房四寶,。自改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展,，崇洋媚外,；對外開放，西學囂張,；五星旗下,，書聲瑯瑯，盡是西洋音調(diào),；圣賢書旁,，文筆洋洋，皆為拉丁文,，阿拉伯數(shù)字,。雖欲效女媧，只手補天,；奈何如諸葛武侯,，獨木難支。吟成賞月之詩,，只愁月墮,；斟滿贊春之酒，唯憾春歸,；燈影憧憧,，凄絕暗風吹雨夜,；荻花瑟瑟，魂銷殘月照人時,。恨夷文之猖狂,，嘆國學之衰微。

嵇康曾伏地哀號：“《廣陵》一曲,，于今絕矣,！”豈知國學不會成為下一曲《廣陵散》？,！

傳承國學經(jīng)典的意義 傳承國學經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化篇三

傳承國學經(jīng)典

尊敬的各位老師,、親愛的同學們：

大家好。今天我演講的題目是《傳承國學經(jīng)典》,。中國是四大文明古國之一,，文化底蘊深厚，中華文化以其獨特的文化影響著世界文化的進步和發(fā)展,，而國學經(jīng)典更是中華文化的精髓,。

國學，是對古代典籍進行研究,，以探明其文化內(nèi)涵,。孔子與《論語》是國學的最佳體現(xiàn),?？鬃雨P于學習態(tài)度講解是值得今天的我們?nèi)ソ梃b的?！皽毓识隆边@是《論語》中給我啟迪最深的一句話,。溫習你學過的東西，就會從中學到新的東西,。這句話雖然出自兩千多年前的孔子之口,，但至今仍對我們的學習有著重大意義。

我們不僅從《論語》中的學習態(tài)度中受益,，也從孔子對于教學的見解中感知,。《孔子論學》中提到：“生而知之者上也,，學而知之者次也,，困后學之又次也。困而不學,，為下矣,。”孔子提出人從獲取知識的角度可以分為四等：生來就知道為上等,；學習知識后知道為次等,；遇到困難再學習,，又再次一等；遇到困難不學習為最下等,。

由此我想到我們現(xiàn)在的班級,。我們六年級即將面臨小學畢業(yè)，學習上會遇到許許多多的困難,，如果我們“困而不學”,、輕言放棄就會累積越來越多的問題。也就會變成“最下等”,。雖然我們不是“生而知之者”,但我們可以做“學而知之者”,，可以做“困后學之者”。

雖然我知道努力不一定會成功,，但放棄一定會失敗,。所以不管結果如何，我們都要用一顆勇敢的心去斬殺一切困難,。

國學經(jīng)典,，給予我們太多力量。他的大智慧撥開了我們眼前霧霾,，使我們前進的路更加清晰,、更加開闊。所以,，讓國學經(jīng)典在我們的口中悠悠傳頌吧！我的演講完畢,，謝謝大家,！