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小學二年級數(shù)學第一學期期末試卷分析篇一

本年級學生48人,，家庭學習環(huán)境良好，家長有一定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習,。上期考試結果，及格率100%,，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

二,、教材分析：

教學內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

三、教學目標

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算,。

3,、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的

關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,，會在解決問題中使用小刮號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重點：

1,、表內(nèi)除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題,。

五,、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。教學用具：表內(nèi)除法練習表,、萬以內(nèi)數(shù)位表,、學平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具,、口算練習表等

六,、教學措施：

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2,、教學任務在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

七,、課時安排：

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復習1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四),、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復習(2課時左右)

(五),、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

(六),、克和千克(2課時)

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小學二年級數(shù)學第一學期期末試卷分析篇二

一、教學設想

六年級第二學期是小學階段最終一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學資料分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學資料和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結構,，經(jīng)過適當?shù)木毩晿嫵杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用,，比例的有關知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的,，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題,，解決較簡單的有關納稅,、利息、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題。經(jīng)過這些資料的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應用百分數(shù),。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的確定,。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應用題,。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的資料變成已知的資料,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想,，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,，讓學生進一步體會和應用,，經(jīng)過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小，確定位置等資料,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學資料，讓學生初步了解圖形能夠按必須的比例發(fā)生大小變換,。這個資料安排在第三單元里,，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學資料,，在初步認識方向的基礎上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念,。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量,。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就能夠研究用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析,、表達和利用數(shù)據(jù)的本事。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必須的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系,。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。

總復習的資料也按四個領域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習,。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用,?！翱臻g與圖形”領域里的資料分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積、物體的體積,，教材把測量的資料與圖形的認識有機結合起來,，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的資料分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域資料的綜合應用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)儉用水,，工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應用性，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求,，在“你明白嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求,，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

二、全冊教學目標

目標：

1,、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的本事,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不一樣領域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

2,、讓學生經(jīng)過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3,、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點,。

4,、讓學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關資料的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛本事,。

數(shù)學思考方面：

1,、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的本事,，提高用方程表示數(shù)量關系的本事，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感,。

2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理本事,，發(fā)展形象思維,。

3、讓學生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質(zhì),，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不一樣領域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本事,。

4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,，進一步培養(yǎng)觀察本事,、識圖本事和有條理地繼續(xù)表達的本事，不斷增強空間觀念,。

5,、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系,，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不一樣數(shù)學模型，進一步提升思維水平,。

6,、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,，感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7,、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,，培養(yǎng)比較、分析,、綜合,、概括的本事,，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性,。

解決問題方面：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù),、方程,、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2、讓學生在解決有關百分數(shù),、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值,，進一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法飛多樣性。

3,、讓學生砸用比例,、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4,、讓學生在用方向和距離描述物體的位置,，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性,，提高合作交流的本事。

5,、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和本事,。

6,、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不一樣方式,、從不一樣角度探索解決問題方法的本事，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事,。

情感態(tài)度方面：

1,、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

2,、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

3,、進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

4、進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學的廣泛應用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的職責感。

5,、進一步感受自我在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與提高,，發(fā)展對數(shù)學的進取情感，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

三,、教學重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料,。

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小學二年級數(shù)學第一學期期末試卷分析篇三

一,、學生情景分析。

二(3)班原有學生34人,，本學期轉(zhuǎn)走4人,，插入3人。二(4)班原有學生34人,，本學期轉(zhuǎn)走2人,。經(jīng)過一年級的學習,，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中,，兩個班合格率均為100%,，可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好,。2,、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天,、賴恩培,、許耀月等，還需要重點加強基礎的輔導,。2,、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰,、付豪等,，基礎比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練,。

二,、教學目標

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣(一)”,，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事,，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實際問題,。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

第六單元“時,、分、秒”,。學生經(jīng)過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

2,、空間與圖形

第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南,、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念。

3,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。經(jīng)過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法,，初步構成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

4,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體資料的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

三、教學重點

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構成有條理的思考問題的習慣,，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題,。

3,、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五,、教學措施：

根據(jù)兩個班的實際情景，在本學期中,，重點采取學生下措施：

1,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對班級孩子進行分工,，負責班級的課前準備,、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā),。

2,、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng)。

3,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,。做足課前的準備，創(chuàng)造生動情境,、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。

4,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化,。

5,、培養(yǎng)學生初步的問題意識，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息,，并以周記的形式記錄下來,。

6、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事,。

7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

小學二年級數(shù)學第一學期期末試卷分析篇四

一,、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力。堅持以人為本的教育,，提高學生的數(shù)學素質(zhì),。認真學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，抓好課堂教學研究和課題研究,，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。

二,、班級分析

我班共有11名學生,，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，時,、分,、秒的教學活動等。

四,、教學要求

(一)知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算一位數(shù)相乘的計算,。

3、初步認識長度單位：厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過對時,、分,、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五、教學措施

1,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

5,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實,。

6,、要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

通過本冊教學,，使學生較好地理解數(shù)學概念，掌握計算方法,，較好地進行練習,。在數(shù)學中充分利用直觀教具和學具，提高學生學習數(shù)學的興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習知識,，對學生進行有效的思想品德教育。

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