無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

本文是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組課文中的最后一篇,，是略讀課文,。本文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí),，先遭到冷遇,，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事,。小說(shuō)淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人,、見錢眼開的丑態(tài)。

編排本文的用意有三：一是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的閱讀,，把握托德,、老板的性格特點(diǎn)。二是了解作者抓住人物語(yǔ)言,、神態(tài)刻畫人物形象的方法,。三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

一,、二兩個(gè)方面是本文教學(xué)的重點(diǎn),。◆教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音,，讀準(zhǔn)生字新詞,，了解,、概括文本主要內(nèi)容。

2．憑借自主閱讀,，了解托德和老板“尖酸刻薄,、見錢眼開、惟利是圖”的人物品質(zhì),。

3,、了解作者抓人物神態(tài)和語(yǔ)言刻畫人物特點(diǎn)的方法，初步感受作者“辛辣,、夸張”的筆觸,。◆過(guò)程實(shí)錄

一,、開門見山,，巧設(shè)懸疑

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有意思的馬克吐溫寫的文章，題目是《金錢的魔力》,。

師：一說(shuō)到金錢的魔力,，大家一定會(huì)想起一句七個(gè)字的俗語(yǔ)。（生：有錢能使鬼推磨）（師生共同書寫該俗語(yǔ),，師故意將“鬼”字寫得特別大）師：你們見過(guò)鬼嗎,？（生：沒有。）

師：我也沒有,，因?yàn)檫@世界上根本沒有鬼,。那么，這句話中的“鬼”肯定指人,，請(qǐng)問(wèn)指的是那類人,？（生：指的是見錢眼開、唯利是圖,、虛情假意的人,。）

師：說(shuō)得不錯(cuò)。在座的各位都有各自的爹媽,，但是這些人卻擁有共同的爹媽,，一個(gè)字，那就是——（生：錢,。）

二,、初讀課文，整體感知

師：大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文了,，下面就請(qǐng)大家快速瀏覽課文，琢磨琢磨,，把課文中的“鬼”抓出來(lái),，并想想課文寫了一件什么事情,。（學(xué)生自主探究）師：課文中有幾個(gè)鬼？（生異口同聲：兩個(gè),。）師：哪兩個(gè),？

生：托德和老板。（師板書）

師：課文中除了這兩個(gè)鬼之外,，還有一個(gè)人,，是—— 生：是課文中的“我”。

師：這個(gè)“我”是誰(shuí),？（生：馬克吐溫,。）

師：不對(duì)，這個(gè)“我”不是作者,，而是小說(shuō)中的一個(gè)人物,。所以，聰明的你們一定知道,，在寫“我”這個(gè)字的時(shí)候,，一定要加上——（生：引號(hào)）師：第一個(gè)人物完成得不錯(cuò)。誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,？

生：“我”去服裝店買衣服,，因衣衫襤褸而遭到托德的冷嘲熱諷，后來(lái),，我拿出百萬(wàn)英鎊,，受到了老板的熱情接待。

師：概括得不錯(cuò),！按照人物的出場(chǎng)順序來(lái)概括,，是一種好辦法，比較容易把主要內(nèi)容概括清楚,。

三,、比較閱讀，品悟托德 師：你們肯定說(shuō)過(guò)這么一句話——絕不冤枉一個(gè)好人,，也絕不放過(guò)一個(gè)壞人,。你們都說(shuō)托德和老板是鬼，能從課文中找到證據(jù)嗎,？（生異口同聲：能?。┻@是篇略讀課文，需要同學(xué)們自己去讀讀,，自己去悟悟,，自己去發(fā)現(xiàn)。鬼啊，一般都有鬼相和鬼品,，請(qǐng)大家首先關(guān)注描寫托德的相關(guān)內(nèi)容,，把最能體現(xiàn)托德“鬼相”的語(yǔ)句劃下來(lái)，并試著用詞語(yǔ)概括托德的“鬼品”,。生（自主探究,，自讀自悟，書寫旁注,；3分鐘）【全班交流】

句子一：我等候著,，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去,，取出一堆人家不肯要的衣服,，選了一件最蹩腳的給我。（以貌取人）（師：什么是“蹩腳”,？要是去服裝店買衣服的是我,，你們認(rèn)為托德會(huì)把怎么樣的衣服給我？為什么,？因此,，托德的第一個(gè)鬼品是——以貌取人；板書）

句子二：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是么,？哼,，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的,。（尖酸刻?。◣煟耗銈兪窃趺大w會(huì)到“刻薄”的？“哼”字——感受一下,，這個(gè)音是從哪兒發(fā)出來(lái)的,？鼻子是用來(lái)干嘛的？用鼻子說(shuō)話,，是很傷人的,；說(shuō)反話——難道此時(shí)托德就已經(jīng)知道他所面對(duì)的是百萬(wàn)富翁了？ 正所謂“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”啊,，同學(xué)們可千萬(wàn)別學(xué)會(huì)用鼻子說(shuō)話，千萬(wàn)別學(xué)會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)話?。,。煟合嘈琶恳粋€(gè)讀了這篇小說(shuō)的人,，都會(huì)覺得有一個(gè)自然段對(duì)托德的鬼相刻畫得淋漓盡致，哪個(gè)自然段,。（第六自然段,；課件出示）

◆他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的,，里面還有折紋，還有皺紋,，還有螺旋紋,，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候,，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了,，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的,、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般,。師：你們?cè)谶@段話旁邊寫上了什么旁注？ 生：見錢眼開,，虛情假意,。

師：這番話是描寫托德的笑容的，你知道笑有哪些種類,？ 生：微笑,、哈哈大笑、捧腹大笑,、眉開眼笑,、譏笑…… 師：老師也找了一份材料，請(qǐng)看大屏幕,。

課件呈現(xiàn)：最自然的笑是眉開眼笑,；最動(dòng)人的笑是含淚而笑； 最熱鬧的笑是哄堂大笑,； 最爽朗的笑是哈哈大笑,；最尷尬的笑是苦笑；最溫柔的笑是莞爾一笑,；最丑陋的笑是皮笑肉不笑,；最刺耳的笑是狂笑；最傷人的笑是嘲笑,； 最寒心的笑是冷笑,； 最惡毒的笑是奸笑；最陰險(xiǎn)的笑是獰笑,； 師：托德的笑屬于哪一種,？（生：皮笑若不笑）

師：你們見過(guò)這樣的笑容嗎,？（生：沒有。）生活中不曾見過(guò)這樣的笑容絕對(duì)是幸運(yùn)的,，幸福的,。老師想為大家找一張這種笑容的圖片。我找啊找,，找啊找,，費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果沒找著,。我不死心,，我繼續(xù)找啊找，找啊找,，終于——找到了一張,，想看嗎？（倒數(shù)三個(gè)數(shù),；課件出示“沙皮狗”臉的特寫圖片）看了圖片之后,，再讀讀這段話，有沒有新的感受,。生：這種笑容也太丑陋了,，簡(jiǎn)直令人作嘔。生：托德人不難看,，但笑得如此難看,，是因?yàn)樗菦_著錢笑的，他是個(gè)虛情假意,、見錢眼開的人,。

師：你們?cè)偃プx讀這番話，馬克吐溫是怎樣描寫托德的笑容的,？ 生：抓笑紋寫,，用打比方的手法寫。

師：馬克吐溫針對(duì)托德的笑,，用什么來(lái)打比方,？ 生：比作“往池塘里拋一塊轉(zhuǎn)那個(gè)樣子”和“維蘇威火山邊上的熔巖”。

師：大家都知道,，打比方要貼切,，兩樣事物之間要有相似之處。（課件出示“火山熔巖”的圖片）你們認(rèn)為,，這像一個(gè)人的笑容嗎,？ 生異口同聲：不像。

師：既然不像,，馬克吐溫為什么還要打這樣的比方,？是他不會(huì)寫文章嗎,？ 生：不是的，馬克吐溫故意這樣寫的,，這是夸張的寫法,。

師：是啊，馬克吐溫不愧為語(yǔ)言大師,，用夸張,、諷刺的筆觸來(lái)描寫人物的笑容，淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)見錢眼開,，虛情假意的勢(shì)利小人的丑態(tài),。

四、概括梳理,，品悟老板

師：感謝馬克吐溫，通過(guò)對(duì)托德丑陋笑容（板書）的刻畫,，讓我們看清了托德這個(gè)人的鬼相和鬼品,。那么，小說(shuō)里的另一個(gè)鬼呢,，馬克吐溫又抓住什么進(jìn)行了描寫,？（生：語(yǔ)言）

師：快速默讀老板說(shuō)的話，什么感覺,？ 生：老板這個(gè)人很會(huì)說(shuō)話,，很繁瑣。

師：是??！全文不過(guò)1549個(gè)字，而老板居然一口氣說(shuō)了604個(gè)字的鬼話,。你們說(shuō)老板累不累?。恳堰@番話說(shuō)下來(lái),，確實(shí)很累,。累人的事情，你們就別做了,，這樣吧,，老師來(lái)學(xué)學(xué)老板，你們邊聽邊想,，用哪些詞來(lái)形容老板的這一番話比較合適,。（師惟妙惟肖地范讀第十一自然段）生：老板說(shuō)起話來(lái)真可謂滔滔不絕。生：老板說(shuō)起話來(lái)喋喋不休,。生：老板說(shuō)起話來(lái)天花亂墜,。

師：老板如此滔滔不絕,、語(yǔ)無(wú)倫次、喋喋不休,、天花亂墜地說(shuō)話,，無(wú)非就是想達(dá)到一個(gè)目的，你知道嗎,？（生：賺到錢）為了達(dá)到這個(gè)目的,，老板還是挺講究說(shuō)話的策略的，請(qǐng)大家再去研究研究老板的這番話,，想一想,，老板為了達(dá)到目的，用了哪幾招,？把相關(guān)的句子劃下來(lái),，并在旁邊寫上這是什么法。生自主探究,，劃找句子,，寫旁注。全班交流： 伎倆一：貶低同伴法：把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬(wàn)富翁,！托德簡(jiǎn)直是傻瓜——天生的傻瓜,，老是干出這樣類事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了,，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢,，老是沒有這個(gè)眼光。（教師反詰：課文中的我真不走運(yùn),，如果我剛進(jìn)店鋪時(shí),，遇見的不是托德，而是老板,，那該多好啊,，那樣的話就不會(huì)遭到冷遇了。

生：不是這樣的,，老板是因?yàn)榭吹桨偃f(wàn)英鎊的大鈔票才這樣的,，老板也是個(gè)見錢眼開的人。）

伎倆二：奉承拍馬法：褲子沒有毛病,，非常合您的身,，先生，真是妙不可言,，再穿上背心,，啊哈，又很合適,！再穿上上衣——我的天,！您瞧吧,！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過(guò)這么得意的衣服呢,?！保◣煟豪习逅涯c刮肚，凡是能討好人的語(yǔ)言全不放過(guò),。）

伎倆三：自吹自擂法：我一輩子還沒有縫過(guò)這么得意的衣服呢,。

伎倆四：百依百順?lè)ǎ簾o(wú)限期！這幾個(gè)字還不夠勁兒,，先生,，還不夠勁。您得說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)——那才對(duì)哩,，先生,。

伎倆五：胡編亂造法：這是哈利法克斯公國(guó)的親王殿下……她母親病得快死了…… 師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，語(yǔ)言是靈魂的鏡子,。你們可不能向小說(shuō)中的老板學(xué)說(shuō)話,。馬克吐溫不惜筆墨，用了604個(gè)字描寫老板的語(yǔ)言,，使得老板這個(gè)鬼的特點(diǎn)躍然紙上，你們現(xiàn)在一定很清楚地知道,，老板是個(gè)怎樣的人,？

生：跟托德一樣，見錢眼開,，惟利是圖,。老板和托德都是為了金錢而甘心推磨的鬼。

五,、拓展閱讀,，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，《金錢的魔力》節(jié)選自馬克吐溫的小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》,，你們還想知道些什么,？老師建議大家去讀讀《百萬(wàn)英鎊》整篇小說(shuō)，你會(huì)明白得更多,。課件出示故事梗概：

一對(duì)富豪兄弟打賭,，哥哥認(rèn)為一張面值百萬(wàn)英鎊的現(xiàn)鈔會(huì)給人帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富,；弟弟則認(rèn)為因?yàn)闊o(wú)法找零而花不出去,，那人肯定會(huì)餓死。富豪兄弟選擇了身無(wú)分文,、窮困潦倒的美國(guó)人亞當(dāng)斯用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)做試驗(yàn),，并答應(yīng)他完成任務(wù)后就可以得到一份不錯(cuò)的工作,。亞當(dāng)斯欣然接受了這個(gè)無(wú)聊的任務(wù),。亞當(dāng)斯無(wú)論去吃飯還是購(gòu)物都會(huì)因衣衫襤褸而遭到人們的白眼。但當(dāng)他拿出這張鈔票時(shí),，人們都向他大獻(xiàn)殷勤,。于是，一幕幕精彩好戲上演了……

師：想去讀讀《百萬(wàn)英鎊》的請(qǐng)舉手,。有興趣的同學(xué)還可以關(guān)注馬克吐溫的其他小說(shuō),。（課件出示馬克吐溫簡(jiǎn)介）高爾基說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；莎士比亞說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,；陳壽說(shuō)“一日無(wú)書,，百事荒蕪”；杜甫說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,；劉向說(shuō)過(guò)“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”,；虞大明說(shuō)過(guò)“讀一本好書,，就是在跟一個(gè)智者對(duì)話！”祝愿同學(xué)們?cè)僮x一本又一本的好書中,，在一跟一個(gè)又一個(gè)智者的對(duì)話中,，越來(lái)越懂事，越來(lái)越聰慧,?！景鍟O(shè)計(jì)】

24.金錢的魔力（有錢能使鬼推磨）“我” 托德（笑容）老板（語(yǔ)言）

以貌取人 見錢眼開 虛情假意 尖酸刻薄

課 品 即 人 品

——聽虞大明老師執(zhí)教《金錢的魔力》有感

課堂是有生命的。一旦課堂里坐著四十多位孩子,，在老師引領(lǐng)下,，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，品讀文本,，師生互動(dòng),，課堂就注入鮮活的生命。課品即人品,。虞大明的課堂教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明,，有力。他在課堂上幾乎沒有半句廢話,，字字鏗鏘,，句句千鈞——虞大明處事果斷，該斷則斷,，該了則了,，不閃爍其辭，不拖泥帶水。

虞大明的教學(xué)設(shè)計(jì)精心,，頗具匠心——虞大明謀事心細(xì),，考慮周密，為人沉穩(wěn),，胸中有全局,。

虞大明在課堂上，不急于求成,，不忙著替代學(xué)生談出答案——虞大明不急于求成,，因?yàn)樗溃逃谀撤N意義上來(lái)說(shuō),，就是等待——一種美麗的等待,。

虞大明的課堂常會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了沙皮狗的丑陋嘴臉時(shí),，孩子們開心地笑了——虞大明熱愛生活,，對(duì)工作與生活充滿激情?？梢杂眠@樣的語(yǔ)言概括虞大明的課：環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏,。虞大明用摯愛、熱情,、活力打造出一堂堂讓孩子們喜歡的課,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要虞大明這樣的青年教師。

虞大明是怎樣一路走來(lái)的,？于是我想起了昨晚與他一起共進(jìn)晚餐時(shí)他說(shuō)的一句話：“我是農(nóng)民的兒子?！?/p>

金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

24*金錢的魔力

執(zhí)教者：虞大明

一,、開門見山，談話激趣

1,、揭題,，讀題

2、當(dāng)你讀到魔力的時(shí)候,，你會(huì)想起誰(shuí),？（劉謙 魔術(shù)師）當(dāng)你讀到這七個(gè)字的時(shí)候會(huì)想起一句俗語(yǔ)：有錢能使鬼推磨。提筆把他積累下來(lái),。師板書：把“鬼”寫大,。

見過(guò)鬼嗎？這句俗語(yǔ)中鬼肯定是人,，指的是哪類人,？ 這類人擁有一個(gè)共同的爹媽：錢,。

二、初讀課文,、整體感知

1,、自由讀課文：完成兩項(xiàng)任務(wù)：a把課文中鬼抓出來(lái)，圈起來(lái),。

b用幾句話概括地說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情,？

2、反饋：

（1）鬼是誰(shuí),？（托德 老板）

還有一個(gè)人（我）這個(gè)我指誰(shuí),？馬克吐溫筆下的一個(gè)人物，所以聰明的你肯定會(huì)會(huì)提醒我加上引號(hào),。（2）根據(jù)人物的出場(chǎng)順序來(lái)說(shuō),。

三、比較閱讀,，感受托德

1,、找出證據(jù)證明他們是鬼。找出描寫托德鬼相的句子畫下來(lái),，并試著用詞語(yǔ)寫他的鬼品,。

2、交流：

句子

1,、我等候著,，一直等到―――

（1）什么鬼品？用四個(gè)字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個(gè)詞,？（蹩腳）蹩腳的衣服是怎樣的衣服,？蹩腳的衣服用一個(gè)字概括：差

（2）可見他是多么的――以貌取人 學(xué)生板書 句子

2、那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槰D――（1）寫了什么鬼品,？（刻薄）

（2）你們?cè)趺淳蛷倪@句話中體會(huì)到了刻薄的鬼品,？ 生：啊,，哼――― 從語(yǔ)氣詞感受到。用鼻子說(shuō)話會(huì)很傷人,。生：只會(huì)――

這樣的話叫什么話,？（反話）他心里的意思是什么？有一句話說(shuō)：良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。句子3：他微笑著接了過(guò)去―――

（1）這一段是抓住了托德的什么來(lái)寫的？（笑容）（2）對(duì)笑有研究嗎？說(shuō)出十種以上的笑,。（3）出示笑的詞語(yǔ)：最自然的笑：眉開眼笑 最過(guò)癮的笑：捧腹大笑(4)托德是哪種笑：皮笑肉不笑

（4）老師找到了一副圖片(沙皮狗),，看看像不像托德。（5）對(duì)照課文：有什么紋,，就像――又像―――（6）托德的笑太――惡心 簡(jiǎn)直令人作嘔,。（7）為什么他的笑這么難看？他的笑是充著錢,。（8）他的鬼品是――見錢眼開,。學(xué)生板書（9）他的又一個(gè)鬼品――虛情假意

（10）你絕對(duì)不會(huì)像馬克吐溫一樣描寫你身邊的伙伴，你的伙伴笑起來(lái)是怎樣的,？說(shuō)說(shuō)看,。

（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住―― 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔幔浚▌⒗牙颜f(shuō)了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛,，吃個(gè)老母豬不抬頭,。）（12）出示大明老師寫得爸爸逗媽媽笑的片段;印象中，父親很喜歡逗母親笑,，母親一笑起來(lái),，――

（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運(yùn)用了比喻的方法,，見過(guò)維斯威火山的熔巖嗎,？出示圖片：像嗎？不像,。那為什么這樣寫,？那是夸張的方法。

三,、概括梳理,，感受老板

1、文中的另一個(gè)鬼是――老板,。作者是怎樣描寫老板的,？（語(yǔ)言）

2、全文總共才1549個(gè)字,，而老板卻說(shuō)了604個(gè)字,。

3,、老師讀老板的話,，你們概括他的鬼品。老板說(shuō)起話來(lái)真可謂（）??！

（1）滔滔不絕、胡編亂造 語(yǔ)無(wú)倫次 口若懸河（2）無(wú)非就是一個(gè)目的：為了錢

4、再讀課文,，梳理概括老板為了達(dá)到目的而使用了什么法,？（1）拍馬屁 胡編亂造法 責(zé)罵伙計(jì)法

（2）我開始讀課文的時(shí)候在想：要是“我”一進(jìn)店就遇到老板那該多好？這樣的想法對(duì)嗎,？為什么,？（感悟到老板是虛情假意唯利是圖的人，和托德一樣都是鬼）

四,、拓展閱讀,，激發(fā)興趣

1、出示《百萬(wàn)英鎊》的故事更梗概,，和馬克圖文的簡(jiǎn)介,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀動(dòng)力。

金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

24,、金錢的魔力 虞大明課堂實(shí)錄

◆文本簡(jiǎn)析

本文是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組課文中的最后一篇,，是略讀課文。本文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》,。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí),，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔,，又倍受關(guān)照的故事,。小說(shuō)淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、見錢眼開的丑態(tài),。

◆教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音,，讀準(zhǔn)生字新詞，了解,、概括文本主要內(nèi)容,。

2．憑借自主閱讀，了解托德和老板“尖酸刻薄,、見錢眼開,、惟利是圖”的人物品質(zhì)。

3,、了解作者抓人物神態(tài)和語(yǔ)言刻畫人物特點(diǎn)的方法,，初步感受作者“辛辣、夸張”的筆觸,。

◆過(guò)程實(shí)錄

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：在第七單元里,，我們感受了中國(guó)作家筆下的人物,，如活潑機(jī)靈,、富有心機(jī)的（），視財(cái)如命的吝嗇鬼（）,，美若天仙,、說(shuō)話八面玲瓏又善于見風(fēng)使駝的（），這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞美國(guó)大作家馬克吐溫寫的文章,，《金錢的魔力》（板題,、生讀題）

2、馬克吐溫是誰(shuí),？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。讀讀這段話，你能介紹一下馬克吐溫嗎,？簡(jiǎn)介作者及故事梗概：簡(jiǎn)介一百萬(wàn)英鎊相當(dāng)于現(xiàn)在一千萬(wàn)人民幣（ppt出示）課文金錢的魔力寫的就是亞當(dāng)斯得到一百萬(wàn)英鎊后生活發(fā)生的變化情況,。

二、初讀課文,，整體感知

1： 請(qǐng)大家借助拼音讀通課文,，邊讀邊琢磨，課文中都寫到了哪些人,，他們是什么身份,？概括地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生自主探究）

2,、課文中有哪幾個(gè)人,？（三個(gè)。）

托德

老板

“我”,。（師板書）

師：這個(gè)“我”是誰(shuí),？（生：馬克吐溫。）

師：不對(duì),，這個(gè)“我”不是作者,，而是小說(shuō)中的一個(gè)人物。所以,，聰明的你們一定知道,，在寫“我”這個(gè)字的時(shí)候，一定要加上——（生：引號(hào)）

師：誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,？

生：“我”去服裝店買衣服,，因衣衫襤褸而遭到托德的冷嘲熱諷，后來(lái),，我拿出百萬(wàn)英鎊,，受到了老板的熱情接待。

師：概括得不錯(cuò),！按照人物的出場(chǎng)順序來(lái)概括,，是一種好辦法，比較容易把主要內(nèi)容概括清楚,。

三,、比較閱讀，品悟托德

（一）導(dǎo)入：金錢的魔力是巨大的,。有一句俗語(yǔ)說(shuō)：有錢能使鬼推磨（板書）,。生活中你們見過(guò)鬼嗎？那么,，這句話中的“鬼”肯定指人,，請(qǐng)問(wèn)指的是哪類人？課文中的鬼是誰(shuí),？

我們經(jīng)常聽說(shuō)過(guò)這么一句話——絕不冤枉一個(gè)好人,，也絕不放過(guò)一個(gè)壞人。你們都說(shuō)托德和老板是鬼,，能從課文中找到證據(jù)嗎,？（生異口同聲：能！）這是篇略讀課文,，需要同學(xué)們自己去讀讀,，自己去感悟，自己去發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)大家首先關(guān)注描寫托德的相關(guān)段落,，思考托德 是一個(gè)什么樣的鬼？馬克吐溫是從哪些方面來(lái)刻畫他的,？（閱讀策略：劃劃相關(guān)的語(yǔ)句,，在旁邊寫寫自己的見解。）

生（自主探究,，自讀自悟,，書寫旁注；3分鐘）

（二）,、比較閱讀,，感受托德

句子一：我等候著，一直等到他把手頭的事辦完,，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去,，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我,。（以貌取人,、漫不經(jīng)心）

（師： “蹩腳”的衣服是什么樣的？要是去服裝店買衣服的是你們的父母,，你們認(rèn)為托德會(huì)把怎么樣的衣服給你們,？為什么,？（顧客是上帝）而托德為何把一件蹩腳的衣服給我？他心里是怎么想的,？（討厭）在這里,，我們說(shuō)托德是一個(gè)——以貌取人的鬼；板書）

句子二：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是么,？哼,，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的,。（尖酸刻薄,、藐視窮人、傲慢無(wú)禮,、挖苦諷刺）（師：從這句話里你看到了一個(gè)這樣的托德,？尖酸刻薄。托德真的看到我有一張百萬(wàn)英鎊的大鈔嗎,？挖苦諷刺,。我們都說(shuō)顧客是上帝，托德應(yīng)該是仆人,。在托德的眼里,，我哪是個(gè)上帝，簡(jiǎn)直就是乞丐,、魔鬼,，這一切都因?yàn)槲乙律酪h褸（沒有錢，上帝變成乞丐,、魔鬼）體會(huì)讀,。）

師：但是，當(dāng)我把錢遞過(guò)去,，托德的那張臉啊,，馬上發(fā)生了變化，我相信這張臉的變化一定給大家留下了深刻印象,，我們一起讀──

◆他微笑著接了過(guò)去,，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋,，還有皺紋,，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子,；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候,，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了,，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的,、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般,。

師：用一個(gè)詞或一句話形容一下托德的表情。（眉開眼笑,、笑容滿面、笑容燦爛,、笑得合不攏嘴……）同樣是寫笑,，我們平時(shí)都怎么寫？

師：這番話是描寫托德的笑容的,，笑有哪些笑,？

生：微笑、哈哈大笑,、捧腹大笑,、眉開眼笑、譏笑……

師：老師也找了一份材料,，請(qǐng)看大屏幕,。

課件呈現(xiàn)：最自然的笑是眉開眼笑；最動(dòng)人的笑是含淚而笑,； 最熱鬧的笑是哄堂大笑,； 最爽朗的笑是哈哈大笑；最尷尬的笑是苦笑,；最溫柔的笑是莞爾一笑,；最丑陋的笑是皮笑肉不笑；最刺耳的笑是狂笑,；最傷人的笑是嘲笑,； 最寒心的笑是冷笑； 最惡毒的笑是奸笑,；最陰險(xiǎn)的笑是獰笑,；

師：托德的笑屬于哪一種？（生：皮笑若不笑）

師：你們見過(guò)這樣的笑容嗎,？（生：沒有,。）生活中不曾見過(guò)這樣的笑容絕對(duì)是幸運(yùn)的，幸福的,。老師想為大家找一張這種笑容的圖片,。我找啊找，找啊找,，費(fèi)了九牛二虎之力,，結(jié)果沒找著,。我不死心，我繼續(xù)找啊找,，找啊找,，終于——找到了一張，想看嗎,？（倒數(shù)三個(gè)數(shù),；課件出示“沙皮狗”臉的特寫圖片）看了圖片之后，再對(duì)照課文的描述,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)托德這種笑的感受,。

生：這種笑容也太丑陋了，簡(jiǎn)直令人作嘔,。

生：托德人不難看,，但笑得如此難看，是因?yàn)樗菦_著錢笑的,，他是個(gè)虛情假意,、見錢眼開的人。

師：你們?cè)偃プx讀這番話,，馬克吐溫抓住什么來(lái)寫笑的,？是運(yùn)用什么修辭方法描寫托德的笑容的？

生：抓笑紋寫,，用打比方的手法寫,。

師：馬克吐溫針對(duì)托德的笑，用什么來(lái)打比方,？ 生：比作“往池塘里拋一塊轉(zhuǎn)那個(gè)樣子”和“維蘇威火山邊上的熔巖”,。

師：大家都知道，打比方要貼切,，兩樣事物之間要有相似之處,。（課件出示“火山熔巖”的圖片）你們認(rèn)為，這像一個(gè)人的笑容嗎,？

生異口同聲：不像,。

師：既然不像，馬克吐溫為什么還要打這樣的比方,？是他不會(huì)寫文章嗎,？

生：不是的，馬克吐溫故意這樣寫的,，這是夸張的寫法,。此時(shí)你看到了一個(gè)什么樣的托德？

師：是啊，馬克吐溫不愧為語(yǔ)言大師,，用夸張,、諷刺的筆觸來(lái)描寫人物的笑容，從人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)以貌取人、見錢眼開,，虛情假意的勢(shì)利小人的丑態(tài),。

四、概括梳理,，品悟老板

1,、過(guò)度：師：感謝馬克吐溫，通過(guò)對(duì)托德丑陋笑容,、刻薄的語(yǔ)言（板書）的刻畫,，讓我們看清了托德這個(gè)鬼的本質(zhì),。那么,，小說(shuō)里的另一個(gè)鬼老板呢，馬克吐溫又抓住他的什么進(jìn)行了描寫,？快速默讀描寫老板的語(yǔ)段（生：動(dòng)作,、語(yǔ)言）

2、指名讀動(dòng)作描寫,。從他的動(dòng)作中你看到老板的什么,？

3、讀讀語(yǔ)言描寫,，有什么感覺,？

師：是啊,！全文不過(guò)1549個(gè)字,，而老板居然一口氣說(shuō)了604個(gè)字的鬼話。你們說(shuō)老板累不累??？要把這番話說(shuō)下來(lái)，確實(shí)很累,。累人的事情,，你們就別做了，這樣吧,，老師來(lái)學(xué)學(xué)老板,，你們邊聽邊想，用哪些詞來(lái)形容老板的說(shuō)這一番話的情形。（師惟妙惟肖地范讀第十一自然段）從他的語(yǔ)言中你看到了一個(gè)什么樣的老板,？

生：老板說(shuō)起話來(lái)真可謂滔滔不絕,。

生：老板說(shuō)起話來(lái)喋喋不休。

生：老板說(shuō)起話來(lái)天花亂墜,。

師：老板如此滔滔不絕,、語(yǔ)無(wú)倫次、喋喋不休,、天花亂墜地說(shuō)話,，無(wú)非就是想達(dá)到一個(gè)目的，你知道嗎,？（生：賺到錢）為了達(dá)到這個(gè)目的,，老板還是挺講究說(shuō)話的策略的，請(qǐng)大家再去研究研究老板的這番話,，想一想,，老板為了達(dá)到賺錢的目的，用了哪幾招,？把相關(guān)的句子劃下來(lái),，并在旁邊寫上這是什么法。

生自主探究,，劃找句子,，寫旁注。

全班交流：

伎倆一：貶低同伴法：把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬(wàn)富翁,！托德簡(jiǎn)直是傻瓜——天生的傻瓜,，老是干出這類事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了,，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢,，老是沒有這個(gè)眼光。（教師反詰：課文中的我真不走運(yùn),，如果我剛進(jìn)店鋪時(shí),，遇見的不是托德，而是老板,，那該多好啊,，那樣的話就不會(huì)遭到冷遇了。生：不是這樣的,，老板是因?yàn)榭吹桨偃f(wàn)英鎊的大鈔票才這樣的,，老板也是個(gè)見錢眼開的人。）

伎倆二：奉承拍馬法：褲子沒有毛病,，非常合您的身,，先生，真是妙不可言，再穿上背心,，啊哈,，又很合適！再穿上上衣——我的天,！您瞧吧,！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過(guò)這么得意的衣服呢,?！保◣煟豪习逅涯c刮肚，凡是能討好人的語(yǔ)言全不放過(guò),。）

伎倆三：自吹自擂法：我一輩子還沒有縫過(guò)這么得意的衣服呢,。

伎倆四：百依百順?lè)ǎ簾o(wú)限期！這幾個(gè)字還不夠勁兒,，先生,，還不夠勁。您得說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)——那才對(duì)哩,，先生,。

伎倆五：胡編亂造法：這是哈利法克斯公國(guó)的親王殿下……她母親病得快死了……

……

師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，語(yǔ)言是靈魂的鏡子,。馬克吐溫不惜筆墨,，用了604個(gè)字描寫老板的語(yǔ)言,，使得老板這個(gè)鬼的特點(diǎn)躍然紙上,，現(xiàn)在你們一定很清楚地知道，老板是個(gè)怎樣的人,？

師小結(jié)：老板跟托德一樣,，都是見錢眼開，惟利是圖,、虛情假意……老板和托德都是為了金錢而甘心推磨的鬼,。

讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上,，呼之欲出,，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫,，入木三分的語(yǔ)言描寫,。

五、超越金錢的魔力──親近價(jià)值的靈魂

從老板和托德的身上,，你們感受到金錢的魔力了嗎,？沒有錢，我從上帝變成魔鬼，有了錢,，我由立即由魔鬼變成上帝,。

師：金錢的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)──

“金子,，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒,，就可以使黑的變成白的，丑的變美的,，錯(cuò)的變對(duì)的,，卑賤變成高貴，老人變成少年,，懦夫變成勇士,。”

──莎士比亞

既然金錢的力量這么大,，是不是一切都可以用金錢買來(lái),？

生：純真的友情金錢買不來(lái)。

生：一個(gè)人的健康和生命金錢買不來(lái),。

生：一個(gè)人的知識(shí)金錢買不來(lái),。

生：家庭的幸福，好的學(xué)習(xí)成績(jī)金錢買不來(lái),。

生：智慧是不能用金錢來(lái)買的,。

師：學(xué)到這里，我相信同學(xué)們對(duì)金錢一定有了自己的認(rèn)識(shí),，把你的認(rèn)識(shí)寫下來(lái)吧,，一會(huì)我們來(lái)交流。

生：金錢是一張具有魔力的紙,，他能把一個(gè)人送進(jìn)監(jiān)牢,，也能讓一個(gè)人變得高貴，追求金錢是我們的一個(gè)目標(biāo),，但不是唯一的目標(biāo),。

生：錢不是萬(wàn)能的，但沒有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。錢是一把人生天平,，善待金錢就是善待自己。

生：錢有的時(shí)候是魔鬼,，有的時(shí)候是天使,，可以讓你一夜致富，也可以讓你走向邪路,。

生：一個(gè)人華麗的外表可以用金錢買來(lái),，然而金錢買不來(lái)純潔的心靈,。

生：錢會(huì)讓我們從井底之蛙變成在知識(shí)海洋飛翔的雄鷹，但是錢也使無(wú)數(shù)儒雅的身影走向犯罪,。所以,，錢是身外之物，不是我們的人生目標(biāo),。

生： 前無(wú)非就是一張紙片,，唯一和別的紙片不同的是上面印了圖案和數(shù)字，但是有的人卻為他奮斗一生,，有的甚至丟了生命,。

生：不是一切都能用金錢買來(lái)，也不是一切都能用金錢衡量,，珍惜我們的友誼,、生命和幸福，那是金錢所不能買到的,。

六,、拓展閱讀，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們,，《金錢的魔力》節(jié)選自馬克吐溫的小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》,，你們還想知道些什么？老師建議大家去讀讀《百萬(wàn)英鎊》整篇小說(shuō),，你會(huì)明白得更多,。

課件出示故事梗概：

一對(duì)富豪兄弟打賭，哥哥認(rèn)為一張面值百萬(wàn)英鎊的現(xiàn)鈔會(huì)給人帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富,；弟弟則認(rèn)為因?yàn)闊o(wú)法找零而花不出去,，那人肯定會(huì)餓死。富豪兄弟選擇了身無(wú)分文,、窮困潦倒的美國(guó)人亞當(dāng)斯用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)做試驗(yàn),，并答應(yīng)他完成任務(wù)后就可以得到一份不錯(cuò)的工作,。亞當(dāng)斯欣然接受了這個(gè)無(wú)聊的任務(wù),。亞當(dāng)斯無(wú)論去吃飯還是購(gòu)物都會(huì)因衣衫襤褸而遭到人們的白眼。但當(dāng)他拿出這張鈔票時(shí),，人們都向他大獻(xiàn)殷勤,。于是，一幕幕精彩好戲上演了??

【板書設(shè)計(jì)】

24.金錢的魔力（有錢能使鬼推磨）

“我” 托德（語(yǔ)言,、笑容）老板（動(dòng)作,、語(yǔ)言）

魔鬼 以貌取人 虛情假意

上帝

尖酸刻薄見錢眼開 阿諛?lè)畛?唯利是圖 10

金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

《金錢的魔力》 教學(xué)實(shí)錄 逐字稿

導(dǎo)入：

師：會(huì)笑嗎？ 生：會(huì),！師：那就笑,！

師：天下最動(dòng)人的笑聲是發(fā)自肺腑的,、真心實(shí)意的，天下最動(dòng)人的笑,，就是孩子們的笑,。也就你們笑，所以虞老師希望你們沖著虞老師微微地笑一笑,，讓虞老師欣賞欣賞你們的笑容,。可以嗎,？ 生：可以

師：那你們微微地笑一笑給老師看看,。（在課堂上找有特點(diǎn)的笑，有一笑就露出門牙來(lái)的,，有一笑眼睛就瞇成一條縫的,，笑起來(lái)露出小酒窩、甜美,。）開心的笑一笑,，你們會(huì)覺得心情特別的舒暢。舒心地笑一笑,，會(huì)覺得今天的陽(yáng)光特別地燦爛,。笑，能給我們帶來(lái)好心情,。

學(xué)習(xí)啊,，本身就是一件快樂(lè)的事情。我們只有帶著一顆快樂(lè)的心,，投入到學(xué)習(xí)中去,，才能充分享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)。今天,，虞老師在這兒鄭重地承諾,，這堂50分鐘的課，一定讓大家盡情地享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。期待嗎,？ 生：期待！

師：那就趕快進(jìn)入課堂,。

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有意思的文章,，讀題—— 師：看到魔力這個(gè)詞的時(shí)候，你們會(huì)想起誰(shuí),？ 生：哈利波特,、阿拉丁、劉謙

師：當(dāng)你看到“金錢的魔力”五個(gè)字的時(shí)候,，你一定能想起一個(gè)俗語(yǔ),，7個(gè)字,。生：又掐能使鬼推磨

師：打開課文，學(xué)著老師的樣子的把這幾個(gè)字寫在課題旁邊,，把這個(gè)俗語(yǔ)積累下來(lái),。師板書：有錢能使

推磨

然后板書： 鬼（寫的很大，粉紅色粉筆）

師： 一起讀讀這句俗語(yǔ),。師：見過(guò)鬼嗎,？我也沒見過(guò)。因?yàn)檫@個(gè)世界上壓根就沒有鬼,。這句俗語(yǔ)中的鬼指的是什么人,？ 生：見錢眼開的人，見錢眼開的人,，愛財(cái)如命的人,，貪財(cái)?shù)娜恕?/p>

（師重復(fù)每位同學(xué)的回答，并評(píng)價(jià),，這個(gè)詞用的好,，這個(gè)詞用的更好）

師：指的就是這樣一類人，在座的各位都是有爹媽的,。但是這類有一個(gè)共同的爹媽——那就是金錢,。

師：預(yù)習(xí)過(guò)課文的請(qǐng)舉手。很好,，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,。

帶著兩個(gè)問(wèn)題瀏覽課文。把這篇課文中的鬼抓出來(lái),。抓到鬼以后,，用圈把鬼圈下來(lái)，這樣鬼就跑不掉了,。第二個(gè)任務(wù),，想一想課文寫了一件什么事情?？焖贋g覽

看得快,，找得快，腦子轉(zhuǎn)得快,，這是一種能力,。有一個(gè)同學(xué)已經(jīng)好了 好了的同學(xué)，一邊舉著手,，一邊在心里琢磨琢磨，第二個(gè)問(wèn)題,，文章寫了一個(gè)什么故事,。（等有10個(gè)同學(xué)舉了手的時(shí)候,，開始揭曉答案。）師：文章中有幾個(gè)鬼,？

第一個(gè)是,？

生：托德

師：另一個(gè)是？ 生：老板,。

師：除了托德和老板以外,，還有一個(gè)人是誰(shuí)？ 生：馬克.吐溫,。

師：在課文中是哪個(gè)字,？ 生：我

師：我是誰(shuí)？剛才你們都說(shuō)是馬克吐溫,，不對(duì),。這個(gè)我不是作者馬克吐溫，也不是我,，更不是在座的各位,，而是馬克吐溫筆下的一個(gè)—— 生：人物。

師：他的名字叫做亞當(dāng)斯,。聽說(shuō)過(guò)嗎,？ 生：沒有。師：第一個(gè)任務(wù)完成得非常不錯(cuò),。接下來(lái),，我們思考第二個(gè)問(wèn)題（課文講了一個(gè)怎樣的故事）。你們可以按照黑板上的板書,，來(lái)進(jìn)行概括,。誰(shuí)先出場(chǎng)的？ 生：我

師：大家一起合作來(lái)說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)了一件什么故事,。我干嘛,？（師遞話筒）生：我去買幾件衣服。師：買幾件不知道,。

我去干嘛,？

生：我去買一套衣服 師：我去干嘛？ 生：我去買衣

師：誒,，我去買衣,。師：遇到了誰(shuí) 生：托德

生：受到了托德的誤解 師：這就不是概括了

受到了托德的

生：冷遇

師：這個(gè)詞用得好。還可以有更好的詞,。受到了托德的,？ 生：諷刺

師：這個(gè)詞也可以。但是還有更好的詞 生：受到了托德的嘲諷,。

師：能想起一個(gè)四個(gè)字的詞嗎,？受到了托德的 生：冷嘲熱諷

師：這個(gè)詞看,。用了這個(gè)詞，就把我和托德之間的事情概括起來(lái)了,。師：后來(lái)我怎么樣,？

生：掏了一張大鈔票出來(lái)了 師：多大的鈔票 生：一百萬(wàn)的 師：一百萬(wàn)英鎊的大鈔票

該誰(shuí)出場(chǎng)了？

生：從而受到了老板的熱情款待,。

師：當(dāng)然我們也得明白,，熱情這個(gè)詞也得加上雙引號(hào) 師：這就是這篇課文所描述的事情，對(duì)嗎,？ 生：對(duì),。

師：好，輕聲地說(shuō)給你伙伴聽,。師：（提示開頭）我去?受到了托德的?后來(lái)?

會(huì)說(shuō)了嗎,？

生：會(huì)

師：我們都說(shuō)，我們絕不冤枉一個(gè) 生：好人

師：也絕不放過(guò) 生：一個(gè)壞人

師：剛才你們都說(shuō)托德和老板是鬼,，有證據(jù)嗎,？ 生：有

師：能從課文中找到證據(jù)嗎？ 生：能

師：自信一點(diǎn),，能不能,？ 生：能！

師：同學(xué)們,，金錢的魔力是一篇略讀課文,，所謂略讀課文，就是要求我們自己去讀讀,，自己去找找,，自己去發(fā)現(xiàn)。

鬼啊,，一般來(lái)說(shuō)都有鬼相,、鬼品。請(qǐng)你首先關(guān)注描寫托德的內(nèi)容,。把最體現(xiàn)托德鬼相的句子畫下來(lái),。然后試著在旁邊概括出他的鬼品。聽明白的請(qǐng)舉手,。（全班都舉手了）

師：這一回咱們比比,，誰(shuí)看得快、找得快,、想得快,。（師巡視課堂）

師：好，已經(jīng)有同學(xué)從第一自然段中找到一個(gè)句子，不錯(cuò),。找到你就把它劃下來(lái),。

這邊有同學(xué)已經(jīng)從第二自然段找到了一些句子,。

還有一些同學(xué)對(duì)某個(gè)自然段特別感興趣,，我看他把這個(gè)自然段全部劃下來(lái)了

如果話比較多，你覺得劃比較麻煩,，也可以采用別的方式,。什么方式？ 師：咱們用括號(hào)也行,。

師：好,，找到兩處句子以上的，請(qǐng)舉手,。兩處以上,。

舉手的同學(xué)不多，繼續(xù)找,。

師：好,，我們來(lái)交流交流。當(dāng)在交流的過(guò)程中,，你發(fā)現(xiàn)你的伙伴的找到的句子非常能體現(xiàn)托德的鬼品,，而你又沒有劃下來(lái)，怎么辦,？

趕緊補(bǔ)劃下來(lái),。這就是交流的魅力。

誰(shuí)從第一自然段找出,，最能體現(xiàn)托德鬼相的句子,？ 師：我看你劃下來(lái)了，來(lái)你讀給大家聽,。生：“我等候著,，一直等他把手頭的事情辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去,，取出一堆人家不肯要的衣服,，選了一套最蹩腳的給我”

師：這句話非常能體現(xiàn)托德的鬼相，你從這句話中,，看出了托德的什么鬼品,？

用四個(gè)字概括。生：以貌取人 師：概括得太好了

師：這就是托德的第一個(gè)鬼品,，什么鬼品,？ 生：以貌取人。

師：這句話中，最能體現(xiàn)托德鬼品的一個(gè)詞,，是哪個(gè)詞,？是哪個(gè)詞？一起說(shuō),。生：蹩腳

師：把這個(gè)詞圈下來(lái),。

師：文中說(shuō)蹩腳的衣服，請(qǐng)問(wèn),，蹩腳的衣服是怎樣的,？ 生：不合身的

穿著不舒服的 很別扭的

（師:重復(fù)每個(gè)同學(xué)的回答,，并點(diǎn)評(píng),，說(shuō)得都挺好的）

師：這樣的衣服質(zhì)量怎么樣？ 生：不好,。師：好看嗎,？ 生:不好看

師：這樣的衣服用一個(gè)字形容 生：差

師：兩個(gè)字形容 生：很差

師：那就是蹩腳

（提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生一步步深挖關(guān)鍵詞，思考,、體會(huì)“蹩腳”）師：三個(gè)字 師：很蹩腳 師：四個(gè)字 生：非常蹩腳 師：五個(gè)字 生：相當(dāng)?shù)孽磕_

師：把這樣蹩腳的衣服給“我”,，是不是以貌取人啊。生：是,！

師：托德的第一個(gè)鬼品已經(jīng)找出來(lái)了，剛才是你說(shuō)出以貌取人這個(gè)詞的,，獎(jiǎng)勵(lì)你把這個(gè)詞寫到橫線上去,。

師：這是咱們從第一自然段中體會(huì)到的托德的鬼品。第二自然段,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？你體會(huì)出了托德的什么鬼品,？

（把課文拿起來(lái),，挺直腰板，這樣你會(huì)非常的漂亮）生：“那個(gè)家伙擺出衣服非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是嗎,？哼,，當(dāng)然我也料到了你么有帶零錢,。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

師：找得準(zhǔn),，讀得也挺不錯(cuò)的。于老師覺得,，我的面前仿佛就站了一個(gè)托德,。師：你體會(huì)出了什么鬼品？ 生：刻薄

師：這就是托德的第二個(gè)鬼品,，是嗎,？是,。把它圈下來(lái),。師：?jiǎn)栴}是，從這句話中,，你們?cè)趺淳腕w會(huì)出了托德刻薄的鬼品,？這很重要，必須得說(shuō)明白,。（強(qiáng)調(diào)）你從這句話中的什么地方體會(huì)到了托德刻薄的鬼品,。抓住一個(gè)字，或者一句話來(lái)體會(huì)好嗎,？ 生：我從“哼”,，好像很瞧不起人一樣，體會(huì)出來(lái)的 師：太厲害了,。我第一次讀這篇小說(shuō)的也十分關(guān)注這個(gè)“哼”字,，我們一起發(fā)一下這個(gè)“哼”這個(gè)音，預(yù)備齊 生：哼 師：再來(lái) 生：哼 師:再來(lái) 生：哼 師:再來(lái)

師:感受一下,，這個(gè)聲是從哪兒發(fā)出來(lái)的,？ 生：鼻子

師：鼻子一般是用來(lái)干嘛的？ 生：呼吸

師：鼻子一般是用來(lái)呼吸的,，如果用鼻子來(lái)說(shuō)話,，那會(huì)很傷人，對(duì)嗎,？

師：這個(gè)“哼”找得很好,。還從哪個(gè)句子當(dāng)中體會(huì)到了托德的刻薄,？第二然段當(dāng)中 有一句話特別損人,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的,。

師：像這樣的話,，它有一個(gè)名稱，叫什么話，知道嗎,？叫什么話,？大聲點(diǎn)？ 生：反話

師：就是反話,，怎么就是反話呢,？我們一起來(lái)琢磨琢磨。托德表面上說(shuō)“我看像你??” 生：我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的 師：實(shí)際上,，他的心里頭在說(shuō)

生：我看像你這樣的窮人,，是不會(huì)帶錢的

師：來(lái)，實(shí)際上他心里說(shuō)的話,，你把它說(shuō)得再清楚點(diǎn) 生：我看像你這樣的窮人,，連零錢都沒有 師：瞧，看他的語(yǔ)氣太諷刺了,。學(xué)生笑

師：我看像你這樣兒的窮光蛋,，壓根就—— 生：沒有錢！

師：但是從托德的嘴里說(shuō)出來(lái)變成了—— 生：我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的,。

師：同學(xué)請(qǐng)記住,，我們千萬(wàn)不要像托德學(xué)習(xí)，不要像托德那樣用鼻子說(shuō)話,，不要像托德那樣反過(guò)來(lái)說(shuō)話,，因?yàn)槟菚?huì)很—— 生：傷人

師：不是有一句話嗎？良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。我們應(yīng)該想辦法用我們的語(yǔ)言給比人帶去—— 生：溫暖

師：剛才虞老師發(fā)現(xiàn)你們很多同學(xué)都關(guān)注了一個(gè)一整段，你們太有才了,。哪一個(gè)自然段?。?生：第六自然段,。

師：所有讀過(guò)第6自然段的人都會(huì)過(guò)目不完,，留下深刻印象。你們?cè)诘诹匀欢闻赃厡懥耸裁磁?？你?lái) 生：見錢眼開

師：你寫了“見錢眼開”,，還有寫了不同的嗎？ 生：守財(cái)奴

師：還有別的嗎,？ 生：金錢的奴隸

師：金錢的奴隸,，挺深刻的

更多的同學(xué)還是在旁邊寫的“見錢眼開”是嗎？

生：是

師：虞老師特意把這個(gè)自然段呈現(xiàn)在大屏幕上,。

這個(gè)自然段,，作者是抓住托德的什么來(lái)寫,？ 生：笑

師：你們對(duì)笑有研究嗎？ 生：有 師：有嗎,？

有,，挺自信

我有辦法來(lái)檢測(cè)，咱們班上43個(gè)孩子,，如果能合作說(shuō)出10種以上的笑,，那就說(shuō)明咱們對(duì)笑有研究。試試看好嗎,？ 生：苦笑,、奸笑、哂笑,、微笑

師：已經(jīng)四個(gè)了,，比較遺憾的是，這里面都是2個(gè)字的,。

生：哭笑不得,、皮笑肉不笑、哈哈大笑,、捧腹大笑、笑瞇瞇,、笑逐顏開,、喜笑顏開 師：厲害。還有很多小手舉著,，說(shuō)明你們對(duì)笑確實(shí)有研究,。師：虞老師也找了一段話，也是關(guān)于笑的種類,。我們一起來(lái)讀一下,，我讀前面，你們讀后面,。最自然的笑——眉開眼笑 最過(guò)癮的笑——捧腹大笑 最熱鬧的笑——哄堂大笑 最爽朗的笑——哈哈大笑 最溫柔地笑——莞爾一笑 最丑陋的笑——皮笑肉不笑 最動(dòng)人的笑——含淚而笑

師：請(qǐng)問(wèn),，托德的笑屬于哪一種？ 生：皮笑肉不笑

師：你們?cè)谏钪幸娺^(guò)托德的那種笑容沒有,？ 生：沒有

師：生活中不曾見過(guò)托德的那種笑容,，絕對(duì)是幸運(yùn)和幸福的人。

來(lái),，倒數(shù)三個(gè)數(shù)

沙皮狗

師：他見到什么才笑,？ 生：錢 虛情假意

師：你們是怎么寫同伴的笑的？說(shuō)上一句兩句,。生：她一笑起來(lái),，眉毛就開了,，嘴角露出兩個(gè)酒窩

她一笑起來(lái)就合不攏嘴 她一起來(lái)眼睛就瞇成一條線 他笑得上氣不接下氣 師：你們會(huì)這樣來(lái)描寫伙伴的笑，會(huì)不會(huì)像馬克吐溫這樣來(lái)寫,？ 生：不會(huì)

師：不僅你們不會(huì),，就連一些著名人物也不回。請(qǐng)看大屏幕 作者,？ 生：曹雪芹 師：有名嗎,？ 生：有名

師：這段話選自他寫的《紅樓夢(mèng)》。我?guī)痛蠡飪鹤x一讀,。史湘云撐不住,，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣,，伏著桌子噯喲,；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”,；王夫人笑的用手指著鳳姐兒,，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住,，口里茶噴了探春一裙子,；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位,，拉著他奶母叫揉一揉腸子,。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的,，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的??

剛才我聽有同學(xué)說(shuō)笑得很爽,，知道為什么笑得這么爽嗎？ 生:不知道

師：挺干脆的,，不知道,。

師：讀過(guò)紅樓夢(mèng)的請(qǐng)舉手，哪怕只是淺淺地度過(guò)的,。紅樓夢(mèng)這本書你只是捧起來(lái),，翻過(guò)幾下的，請(qǐng)舉手,。

孩子們,，再提醒大家一下，像紅樓夢(mèng)這樣的經(jīng)典是需要大家反反復(fù)復(fù)經(jīng)常品讀的,。把這本書全部的營(yíng)養(yǎng)全都讀出來(lái),，這樣的讀書有倆字—— 曹雪芹是抓住她們的什么來(lái)寫她們的笑的？ 生：動(dòng)作

印象里,，父親很喜歡逗母親笑,。母親一笑起來(lái),，眼睛便瞇縫起來(lái)，眼角紋就更加深刻了,，宛若怒放了兩朵小菊花,。——虞大明《我的父親母親》

師：不論是你們,。還是曹雪芹,，還是虞大明，都不會(huì)像馬克吐溫那樣來(lái)寫,。師：我和馬克吐溫都是抓住什么來(lái)寫的,？什么？什么,？ 抓住笑紋來(lái)寫

馬克吐溫 和 虞大明 都采用了什么手法來(lái)寫,？ 比喻。用了幾次,？ 兩次,。第一次是？

就像往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子,。第二次是,？

維蘇威火山邊上的熔巖（波狀的、滿是蛆蟲似的,，一片一片的）見過(guò)維蘇威火山的熔巖嗎,？ 沒見過(guò)

（展示圖片）

維蘇威的熔巖像笑嗎？ 不像,。

那為什么用維蘇威的熔巖比作托德的笑？我們知道,，比喻,，是兩個(gè)事物之間是有一定—— 聯(lián)系的 是馬克吐溫不會(huì)寫嗎？ 不是

他用了一種手法,，故意把托德寫得那么難看,，他用到了什么手法？ 夸張

馬克吐溫不愧是語(yǔ)言大師,，抓住托德的笑紋,，用了夸張的手法，用了諷刺的筆觸,，刻畫了托德這個(gè)——（指黑板上的字）生：以貌取人

刻薄 見錢眼開 虛情假意

師：的勢(shì)利小人的丑陋嘴臉

師：學(xué)到這兒,，我們的的確確證明了托德 生：是一個(gè)鬼。

師：那么另一鬼是—— 生：老板

馬克吐溫是抓什么來(lái)刻畫的,，你一眼就能看出來(lái) 語(yǔ)言

你們邊聽邊思考,，可以用哪四個(gè)字來(lái)形容老板,。老板說(shuō)起話來(lái)真可謂（）！

善良的你們,，告訴我讀之前應(yīng)該先做點(diǎn)什么,？ 生：應(yīng)該先吸一口 師：為什么？

生：因?yàn)檫@段話太長(zhǎng)了 生：應(yīng)該帶點(diǎn)拍馬屁的感覺

生：讀之前應(yīng)該先找個(gè)可以停頓的地方,，吸一口氣 師：謝謝你,。不要硬撐著，是吧

我要開始讀了啊,，把目光聚集到第十一自然段

師：我為什么要停下來(lái),？為什么？你們都知道,，因?yàn)槲以谧x下去就要—— 生：憋死了

師：沒忘了你們的任務(wù)吧,？用四個(gè)字來(lái)形容老板的話 生：滔滔不絕

喋喋不休 廢話連篇

源源不斷（師評(píng)：不太好）啰里啰嗦

出口成章（師評(píng)：這么好的文章，送給老板太不值了）鬼話連篇 嘮嘮叨叨

師：還有很多啊,，比如語(yǔ)無(wú)—— 生：倫次

師：比如說(shuō),，天花—— 生：亂墜

師：老板之所以滔滔不絕、語(yǔ)無(wú)倫次,、天花亂墜,、口若懸河，無(wú)非是想達(dá)到一個(gè)目的,，什么目的,？ 生：賺他的錢

師：所以他和托德一樣有一個(gè)鬼品—— 生: 見錢眼開

師：為了達(dá)到這個(gè)目的,，老板還是挺講究說(shuō)話的方法和策略的,。老板為了達(dá)到目的,，說(shuō)話時(shí)用了（）法,？ 師：老板用的最多的就是—— 生：拍馬屁

師：把最后一個(gè)字去掉,，拍馬法

其實(shí)老板用得最多的方法就是拍馬法,，還有哪些地方用了拍馬法,？ 生：“請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上,，還有這套衣服,；正合適,，好極了——又素凈，又講究,，又雅致,，簡(jiǎn)直就像公爵穿得那么考究?！?師：是啊,，這里也是的

生：再穿上上衣——我的天！您瞧吧,！真是十全十美——全身都好?。ㄗx得很有感情）師：這個(gè)馬屁拍到家了,。

生：我一輩子都沒縫過(guò)這么好的衣服。師：這是拍馬法嗎,？這是什么法,？ 生：自夸法

師：那就是 吹牛法 唄 師：還找到什么方法？ 生：這是一位外國(guó)的親王定做的——您也許認(rèn)識(shí)他呢,，先生,，就哈利法克斯公國(guó)的親王殿下，因?yàn)樗赣H病得快死了,，他只好把這套衣服放在我們這兒,，另外做了一套喪服去——可是后來(lái)他母親并沒有死

師：你看你連讀都讀不清楚，哎喲,，我不是這個(gè)意思,，你連讀都讀不清楚，你相信這件事是真的嗎,？ 生：不相信

師：這是什么法,？

生：騙人法

師：用四個(gè)字來(lái)概括那就是，胡編—— 生：亂造法

一共找到幾種方法了,？ 三種

這三種方法如果你們揭露不出來(lái)也就算了,，但是有一種方法，你們必須揭露出來(lái) 第7自然段開頭的時(shí)候,，老板在罵誰(shuí),？ 托德

當(dāng)我第一次讀這篇小說(shuō)的我有這種想法，請(qǐng)你們判斷一下對(duì)不對(duì),，好嗎,？

當(dāng)我一開始走到店里遇到的不是托德，而是老板那該多好啊,，那我就不會(huì)遇到冷嘲熱諷了,。對(duì)嗎？ 錯(cuò),！

生：老板是看到那張百萬(wàn)鈔票才罵托德的 師：你把它說(shuō)的更明白些 生：罵托德是在討好“我”

師：什么法？托德是老板的什么,？

伙計(jì),，四個(gè)字，可以說(shuō)是 責(zé)罵伙計(jì)法

師：什么法 生：責(zé)罵伙計(jì)法

都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,，語(yǔ)言是靈魂的鏡子,，馬克吐溫不愧是語(yǔ)言大師。抓住了老板的什么,？ 語(yǔ)言

也讓我們感受到了老板這個(gè)鬼怎么樣??？（手指黑板）以貌取人、刻薄,、見錢眼開,、虛情假意

學(xué)到這兒，我們用我們的智慧,、火眼精金,，證明了托德和老板的的確確是個(gè)—— 鬼

你們一定學(xué)過(guò)不少有名的人說(shuō)過(guò)的關(guān)于讀書的名言警句，學(xué)過(guò)嗎,？ 學(xué)過(guò)

想接受我的挑戰(zhàn)嗎,？ 想

看看你們是不是能夠?qū)Υ鹑缌靼。?高爾基聽說(shuō)過(guò)嗎,？ 書是人類進(jìn)步的階梯 厲害,。

莎士比亞說(shuō)過(guò)—— 書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品 杜甫說(shuō)過(guò)——

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 劉向說(shuō)過(guò)——

書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚 陳壽說(shuō)過(guò)—— 一日無(wú)書百日荒蕪

我就不相信難不倒你們,，虞大明說(shuō)過(guò)，你們說(shuō)啊 虞大明說(shuō)過(guò),，讀一本好說(shuō)就想和一個(gè)智者對(duì)話,。是我說(shuō)的嗎？

不是我說(shuō)的,。但是我改一改就是我說(shuō)的,，讀兩本好書就像和兩個(gè)智者對(duì)話。好了,，希望同學(xué)多讀好書,，在和一本有一本好書的閱讀過(guò)程中，收獲成長(zhǎng),。

(虞大明教學(xué)視頻

金錢的魔力 逐字稿 視頻來(lái)源 http://)

金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

特級(jí)教師虞大明《金錢的魔力》教學(xué)實(shí)錄

一,、導(dǎo)入

師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文——讀題。師：看到魔力這個(gè)詞的時(shí)候,，你會(huì)想起誰(shuí),？

生：劉謙。

生：哈里波特,。

生：阿拉丁

師：當(dāng)你看到“金錢的魔力”這五個(gè)字的時(shí)候,，相信大家肯定會(huì)想起一句俗語(yǔ)，七個(gè)字,。

生齊說(shuō)：有錢能使鬼推磨,。

師：打開課文，學(xué)著老師的樣子把這句俗語(yǔ)寫在課題旁邊。

師板書：有錢能使 推磨,，然后板書：鬼（寫得很大,，紅色粉筆）。

師：一起讀讀這句俗語(yǔ),。

師：見過(guò)鬼嗎,？我也沒見過(guò)，因?yàn)檫@世界上壓根就沒有鬼,。這句俗語(yǔ)中的鬼指的是什么人,？哪些人？怎么樣的人,？

生：見錢眼開的人,；吝嗇的人；（恰當(dāng)嗎,？也有點(diǎn)道理,，吝嗇的人現(xiàn)在居然也能去推磨）貪財(cái)?shù)娜恕?/p>

師：指的就是這一類人。在座的各位都有自己的爹媽,，但這類人有共同的爹媽,，那就是——金錢。

二,、初讀

1,、要求。

師：預(yù)習(xí)過(guò)課文嗎,？（預(yù)習(xí)過(guò)）

師：快速讀課文,，把課文中的鬼抓出來(lái)，想一想,，課文寫了一件什么事,。

點(diǎn)：看得快，找得快,，思考得快,，也是一個(gè)本領(lǐng)。

點(diǎn)：找到一個(gè)鬼,，趕緊圈出來(lái),，它就跑不掉了。然后思考,，課文寫了一個(gè)什么故事,。

2、交流,。

師：這篇課文中的鬼有幾位？

板書：托德 老板

師：還有一個(gè)人物。

生：馬克吐溫,。

師：是馬克吐溫嗎,？就是課文中的“我”，他不是馬克吐溫,，也不是我,，更不是在座的各位，他是馬克吐溫筆下的人物,，叫亞當(dāng)斯,。所以，聰明的小朋友提醒我,，寫這個(gè)人的名字時(shí)千萬(wàn)別落下——引號(hào),。

師：可以根據(jù)板書中的人物把這件事說(shuō)一說(shuō)。

生：先??冷遇,，后來(lái)拿出??受到??備受關(guān)心,。

師：他是不是概括主要內(nèi)容的高手？是班長(zhǎng)啊,，班長(zhǎng)也不一定是概括主要內(nèi)容的高手,。我們要向他學(xué)一點(diǎn)，看看他用上了什么,，怎么簡(jiǎn)潔的,。他用了幾個(gè)極其概括的詞語(yǔ)。點(diǎn)出冷遇,，備受關(guān)心,，也可換成盛情接待。

三,、分析托德的形象

1,、自讀。

師：不能冤枉一個(gè)好人,，也決不放過(guò)一個(gè)壞人,。

托德和老板是鬼，有證據(jù)嗎,？能從課文中找到證據(jù)嗎,？這是略讀課文，需要自己去讀讀,，悟悟,。鬼一般都有鬼相和鬼品。劃出最能體現(xiàn)托德鬼相的句子,，然后在旁邊概括最能體現(xiàn)他鬼品的詞語(yǔ),。

2,、交流。

（1）以貌取人

生1：我等候著??辦完??才領(lǐng)著我??人家不肯要的??最蹩腳的給我,。

師：這個(gè)句子也劃下來(lái)的舉手,，確實(shí)能體現(xiàn)托德的鬼相，沒劃的趕緊劃下來(lái),。

生1：以貌取人,，瞧不起人。

師：特別從哪個(gè)詞體會(huì)到,。

生1：最不肯要,，最蹩腳。

師：特別是哪個(gè)詞,？（蹩腳）把這個(gè)詞圈出來(lái),。什么叫蹩腳？

生：不合適,，別扭,。

師：一個(gè)字來(lái)解釋那就是——差。把最蹩腳的衣服給我,，是不是瞧不起人,？你體會(huì)得真好，你把“以貌取人”這個(gè)詞寫到黑板上,。

生板書：以貌取人

（2）刻薄

生2：那個(gè)家伙??刻薄??當(dāng)然??闊人??大票子,。

師：體會(huì)到什么鬼品？

生2：刻薄,。

師：把“刻薄”圈下來(lái),。你們?cè)趺磸倪@番話中體會(huì)出托德刻薄的鬼品？請(qǐng)生上臺(tái)板書：刻薄,。

生：是反話,。（哪句）當(dāng)然??大票子。

師：我看??大票子,。難道這個(gè)時(shí)候,，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個(gè)百萬(wàn)富翁嗎？他說(shuō)的是反話,，他心里想表達(dá)的意思是——

生：你沒有錢,。

師：你這個(gè)窮光蛋，你根本沒錢,。還有一個(gè)字讓我們感覺到托德的確刻?。?/p>

生：哼,。

師：這表示不相信,，咱們一起體會(huì)體會(huì),。一起出聲把哼讀一讀。

生讀,。

師：剛才這個(gè)聲音是從哪里出來(lái)的,？（鼻子）鼻子一般是用來(lái)干嗎的？（呼吸）用鼻子來(lái)說(shuō)話,，那是很傷人的。都說(shuō)良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。我們千萬(wàn)不能像托德那樣說(shuō)話。

（3）見錢眼開,，虛情假意

生3：他微笑著??折紋??螺旋紋??樣子,。

師：劃下來(lái)的舉手。每一個(gè)讀過(guò)這篇課文的人都會(huì)覺得這番話寫得太好了,，淋漓盡致地刻畫了托德的鬼相鬼品,。

生：見錢眼開，有錢就笑臉相迎,，沒錢就冷臉相對(duì),。

生：拜金主義。

生：金錢至上,。

出示這段話,。

師：這段話是描寫托德的什么？（表情）神態(tài)里的什么,？（笑容）

你們對(duì)笑有研究嗎,？能不能說(shuō)出8種以上不同的笑？

生：微笑,，冷笑,，苦笑，捧腹大笑,，嘲笑,，皮笑肉不笑，傻笑,，譏笑,。師：一個(gè)一個(gè)說(shuō)完，可以說(shuō)到20種以上,。老師也找了一段話,，也是笑的種類。

出示笑的詞語(yǔ)：最熱鬧的笑是哄堂大笑??最動(dòng)人的笑是??最傷人的笑是??

師：請(qǐng)問(wèn),，托德的笑屬于哪一種,？（皮笑肉不笑）你們?cè)谏钪幸娺^(guò)這樣的笑容嗎,？不曾見過(guò)這樣笑容的人，絕對(duì)是幸運(yùn)而又幸福的人,。虞老師想從網(wǎng)上找了一張像托德這樣的笑容,，找啊找，找啊找,，結(jié)果沒找到,。我不死心，又找啊找,，找啊找,，又費(fèi)了九牛二虎之力，找著了,。想看嗎,？

出示沙皮狗的臉。（生大笑）

師：這就是托德的笑,，認(rèn)識(shí)它嗎,？（沙皮狗）這就是沙皮狗。老師認(rèn)為這就是托德的笑,。你看,，這里有什么紋？引讀句子,，有??還有??就像你往??又像??

師：回過(guò)頭去,，你會(huì)覺得托德的笑臉太——

生：惡心，丑陋,，陰險(xiǎn),。

師：簡(jiǎn)直令人——作嘔。

師：托德人不難看,，為什么笑起來(lái)如此丑陋,？

生：聯(lián)系上下文，這張大票換不開,，笑容里有難堪有窘迫,，又有貪婪。

師：他的笑是對(duì)誰(shuí)的笑,？（錢）

請(qǐng)生上臺(tái)寫：見錢眼開

師：不是真心誠(chéng)意,，而是——虛情假意，所以非常難堪,。所以,，托德的另外一個(gè)鬼品就是——虛情假意。誰(shuí)把它寫上去,？

生上臺(tái)板書：虛情假意

師：你們見過(guò)像馬克吐溫這樣寫一個(gè)人的笑容嗎,？你們寫一個(gè)人的笑容,，一般會(huì)怎么寫？

生：聽了這個(gè)笑話,，全班都開始哄堂大笑（你是抓動(dòng)作來(lái)說(shuō)的）,。

師：有的——捧著肚子，捶著桌子（請(qǐng)你做一下）,。

師：抓住動(dòng)作就可以把笑描寫出來(lái),。不光你們不會(huì)這樣，著名作家也不會(huì)這樣,。出示《紅樓夢(mèng)》里寫笑的名段,，師范讀。

師：你覺得這些人的笑容怎么樣,？

生：笑得特別開心。特別爽,。

師：曹雪芹是抓這些人的什么來(lái)描寫笑,？（動(dòng)作）知道為什么他們笑得如此開心？如此前仰后合,？

生：因?yàn)閯⒗牙堰M(jìn)大觀園吃飯時(shí)說(shuō)了打油詩(shī),。

師介紹這段笑的來(lái)由，王熙鳳??老劉??

出示老師自己寫的一段笑《我的父親母親》,。

師：讀了這段話,，我想聽聽你們的感覺。

生：母親笑得很開心,，非常燦爛,。

師：我是抓什么寫媽媽的笑容？（表情）用了什么方法,？（比喻）把眼角紋比作——小菊花,，寫出了我媽笑得真——燦爛，真——開心,。

師：大家都不會(huì)像馬克吐溫一樣描寫一個(gè)人的笑,。再來(lái)看看馬克吐溫的這段話，抓什么寫托德的笑,？（像我一樣,，抓臉上的皺紋）用什么方法寫的？（像我一樣,，用了比喻）分別把托德的笑容比作——往池塘里拋了一塊磚的樣子,，然后比作——維蘇微火山上??一片一片的熔巖。

師：往池塘里拋了一塊磚的樣子,，見過(guò)嗎,？火山上的熔巖見過(guò)嗎,？

師：老師教導(dǎo)過(guò)我們，打比方的兩個(gè)東西要——相似,。出示火山圖片,。

師：像一個(gè)人的笑容嗎？

生：不像,。

師：壓根不像,，是馬克吐溫不會(huì)寫文章嗎？

生：他想用這種不好看的狀況來(lái)形容一個(gè)人丑惡的嘴臉,。

生：夸張的手法,。

師：真不愧是語(yǔ)言大師。抓住托德的笑容（板書：笑容）用了夸張諷刺的筆觸,，淋漓盡致地把托德這個(gè)刻薄,，以貌取人，虛情假意,、見錢眼開的勢(shì)利小人的丑惡嘴臉刻畫了出來(lái),。

四、分析老板的形象

1,、引入,。

師：這是小說(shuō)中的一個(gè)鬼，另一個(gè)鬼呢,？（老板）馬克吐溫又是抓老板的什么來(lái)刻畫的,？（語(yǔ)言）用括號(hào)把老板說(shuō)的話括下來(lái)。

2,、交流,。

（1）概括老板說(shuō)話的特點(diǎn)

師：老師數(shù)過(guò)了，全文共1490個(gè)字,，老板這個(gè)鬼卻說(shuō)了604個(gè)字,，真是鬼話連篇。老師來(lái)讀老板的話,，邊聽邊思考,，用哪些詞形容老板再恰當(dāng)不過(guò)了。

出示：老板說(shuō)起話來(lái)真可謂（）,！

師：讀完了嗎,？還沒有讀完。我必須得歇會(huì)兒,，要不我要斷氣了,。用上一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老板的這番話。

生：羅嗦。（是成語(yǔ)嗎,？）

生：廢話連篇,。

生：語(yǔ)無(wú)倫次。（用得好）

生：鬼話連篇,。

師：你們的倉(cāng)庫(kù)里找不到別的成語(yǔ)了,？老師告訴大家?guī)讉€(gè)成語(yǔ)，真可謂喋喋——不休,，真可謂天花——亂墜,，口若——懸河，滔滔——不絕,。

師：為什么要說(shuō)那么多,？用一句話就可以概括出來(lái)。

生：把口袋里的錢變成他的,。

師：老板也是一個(gè)——見錢眼開的人,。

（2）分析老板說(shuō)話的技巧

師：他為了達(dá)到目的，還是挺有策略的,。再研究研究老板的話,，再用一個(gè)詞概括老板用的是什么法？

生：請(qǐng)你賞臉??合適??講究??公爵??考究,。用的是激將法。

師：是激將法嗎,？他是在——拍馬屁,，就是什么法——拍馬法。還有哪兒也在用拍馬法,？

生：??上衣??十全十美??都好,。

師：也是在拍馬。老板用得最多的法是什么法,？溜須拍馬法,。

生：連環(huán)法。不過(guò)那都沒有??老叫??不讓我插嘴,。連環(huán)說(shuō)話,，不給我插嘴。

師：我一輩子還沒??衣服呢,。什么法,？

生：吹牛法。

師：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??什么法,？百依百順遷就法,。

師：看第143頁(yè)，托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜，天生的傻瓜,。什么法,？ 生：批屬下法，責(zé)罵屬下法,，貶低同伴法,。

五、提煉托德和老板的共同點(diǎn)

師：第一次讀到這兒時(shí),，有這樣一種想法：課文中的我太不走運(yùn)了,，要是我剛到服裝店的時(shí)候先碰到的是老板不是托德，就不會(huì)受到冷遇了,。對(duì)不對(duì),？為什么？

生：老板看中的是百萬(wàn)英鎊,，而不是他,。

師：老板和托德是一丘——之貉，他們都是（引讀板書）——見錢眼開——虛情假意——以貌取人和刻薄的人,。

師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗口,，語(yǔ)言是心靈的反映，勸同學(xué)們不要學(xué)托德和老板,。

師：馬克吐溫使鬼品躍然紙上,，什么鬼品？

生讀板書,。

師：鬼有幾個(gè),？一個(gè)是（托德），另一個(gè)是（老板）,，他們的的確確是鬼,，因?yàn)樗麄児餐瑩碛羞@樣的——（板書：將鬼品畫圈）。

六,、小結(jié)

師：建議抽空去讀讀《百萬(wàn)英鎊》,，你會(huì)更有收獲。出示《百萬(wàn)英鎊》的封面和梗概,。

師：右邊是梗概,，快速讀讀。

師：想去讀一讀小說(shuō)的舉手,，有興趣的還可以去讀讀馬克吐溫的其他作品,。讀一本書，就如??希望同學(xué)們?cè)谧x??時(shí)能變得越來(lái)越聰明,。