作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計及反思篇一

中華文化博大精深,，千百年來傳唱不衰的經(jīng)典詩文是中國優(yōu)秀文化瑰寶中絢麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文,，我們走進(jìn)了一個妙不可言的世界：從“人之初,，性本善”，“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎,？”到“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”，“正心,，修身,，齊家，治國,，平天下”,，這些國學(xué)經(jīng)典中詩句，讓我們的內(nèi)心得以充實,、愉悅,。

品讀國學(xué)經(jīng)典，從中我們還能明白許多人生道理：對自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對待,；對有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對待,；對犯錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待?? 它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人,、做一個有禮貌的人,。

國學(xué)經(jīng)典中的“三百千”，《三字經(jīng)》條理清楚概括精辟地傳授歷史文化知識,，倫理道德知識,，團(tuán)結(jié)友愛的重要性，以及學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)刻苦等,，被譽為“袖里通鑒”,。《千字文》世界上流行年代最久遠(yuǎn),，使用人數(shù)最多的兒童國學(xué)啟蒙讀本,，是中國文化的小百科全書,。《弟子規(guī)》倡導(dǎo)中華文化的忠,、孝,、仁、義,、禮,、智、信,。

“三人行,，必有我?guī)熝伞保馑际窃S多人行走,，他們之中必然有我的老師,。這句讓我們收益非淺的詩句，出自于儒家的圣賢孔子之口,。這句之所以能讓我受益非淺,，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教,?！蹦阋娺^高山吧？它是那樣雄偉綿延,！你見過大海吧,？它是那樣壯麗無邊！山之高,，是因為它不排斥每一塊小石頭,；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流,。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識,，是否就應(yīng)該善于

從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢,？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,，水不厭深的哲理”,。

真的,，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道,，我們有時會走錯路,，但有人會來提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文,，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗,，是民族智慧的結(jié)晶,，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶,。而且對于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典,，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格,。讀誦經(jīng)典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平,，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步,。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光,、雨露、肥料和辛勤的耕耘,，那經(jīng)典詩文就是那陽光,、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久,。

那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?，記住它,。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地,，提升我們的品位,，弘揚中華民族之精髓。

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計及反思篇二

南崗中學(xué)“國學(xué)大講堂”

《誦讀國學(xué)經(jīng)典》

負(fù)責(zé)人：肇校長

主講人：周瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

2,、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，提升語文能力。激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力,。

教學(xué)意義：

第一,，在一個崇尚物利、冷落讀書的時代,，倡導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典誦讀,，這是一種高貴。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動顯示出高遠(yuǎn)的文化眼光和對國家文化教育的責(zé)任心,，所以,，我說這是一種值得我們深表敬意的高貴！

第二,，在一個文化碰撞,、五色雜陳的文化格局中，倡導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典誦讀,，這是一種堅守,。倡導(dǎo)并實踐國學(xué)經(jīng)典誦讀實在是一種令人敬佩的堅守，而這種堅守正是緣于對煌煌五千年文化的敬仰與摯愛,！

第三,，在一個遠(yuǎn)離閱讀、訓(xùn)練泛濫的教學(xué)生態(tài)下,，倡導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典誦讀,，是對語文教學(xué)之道的弘揚。在語文教學(xué)生態(tài)之下倡導(dǎo)國學(xué)誦讀,，讓學(xué)生在與經(jīng)典文本的親密接觸之中,，在朗朗書聲之中，在自我的理解感悟之中,，去陶養(yǎng)感悟語言的靈性與潤澤自我的人格,。這就是對語文教學(xué)之道的回歸與弘揚，對教學(xué)觀念的改變有著巨大的意義,。

第四,，中學(xué)時期是一個人成長中特別關(guān)鍵的時期，在高中學(xué)生中進(jìn)行國學(xué)誦讀的實驗,，這是對學(xué)生生命的尊重和心靈雕塑的負(fù)責(zé),！中學(xué)時代，正是一個人的黃金時期,，在這時讓他們讀讀經(jīng)典,，讓學(xué)生在名篇佳句、錦繡華章的書香中熏陶浸染,，既感受漢字內(nèi)涵之深厚,，又領(lǐng)悟人生哲理之睿智,，就不單單是對語文教學(xué)的貢獻(xiàn)了,，用雅言傳承文明,，以經(jīng)典浸潤人生，是對學(xué)生生命的尊重和心靈的雕塑的盡職盡責(zé),！愿和大家一起去努力做好,傳承經(jīng)典,，潤物無聲。

國學(xué)經(jīng)典誦讀

第一講：孝

曾經(jīng),，美國雜志記者勞特斯問李嘉誠先生：你能成為華人首富,，是因為什么。勤勞,？是比別人聰明,？比別人更會溝通？李嘉誠就用兩個字回答：氣概,。

氣概是什么,？氣概是一個人的格局，一個人的高度,。如果一個孩子長大能有一番作為,，培養(yǎng)他的精神氣概是最根本的。

勞特斯再問李嘉誠：你這種氣概是怎么培養(yǎng)出來的,？李嘉誠先生感嘆：兒童時期學(xué)的《三字經(jīng)》,、《千家詩》、《詩經(jīng)》,、《老子》,、《莊子》等，這些知識彌足珍貴,，它令我終身受益,！雖然李嘉誠只有初中畢業(yè)，但不影響他成為大企業(yè)家,、大慈善家,，所以一個人的成就，關(guān)乎他小時候精神喂養(yǎng)的是什么,！

國學(xué)是什么,？就像你問中國人，中華民族是什么民族一樣,，看似很好回答,，其實又不那么好回答。國學(xué),，不是某一種學(xué)問,，不是某一個學(xué)者，不是單一一種觀念,。說起國學(xué),，就像說起中國人的性格一樣,，既包羅萬象，又一言難盡,。國學(xué)好不好,？好！可是中國人的‘國學(xué)’,，讓中國人敗給了洋人,，而且敗額一塌糊涂,。你說國學(xué)無用,？這些信仰‘國學(xué)’的中國人,，幾千年來，內(nèi)心是如此的堅貞,。土地沒有了,，國家破落了,，身體流血了，生命逝去了,，卻始終保留著一個不屈的靈魂。

國人如水,，水無形而質(zhì)不變,。任山川之起伏，地勢之高低,，時而為滾滾江河，時而作涓涓溪流,。藏百米地下,，則為甘泉；積千里曠野,，則成湖泊。有利器可斷金剛,，而無利器可斷流水,。

國學(xué)如盆，水形易散,，有盆盛之,，人心易散，國學(xué)凝之,。于是,，千年來的國人，身易碎,，而魂不滅,，形易散，而神仍在，此之大功勞者,，舍國學(xué)其誰,？！

《朱子治家格言》中講：讀書志在圣賢,，為官心存君國,。國學(xué)經(jīng)典能提升人的境界，放大人的格局,，提升智慧,，只有這樣才是人格飽滿，人性光明,，德才兼?zhèn)涞闹袊倌辍?/p>

一,、百里負(fù)米

仲由,，字子路,、季路，春秋時期魯國人,，孔子的得意弟子,，性格直率勇敢，十分孝順,。早年家中貧窮,，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親,。父母死后,，他做了大官，奉命到楚國去,，隨從的車馬有百乘之眾,，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘疊的錦褥上,，吃著豐盛的筵席,，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜,，為父母親去負(fù)米,，哪里能夠再得呢？”孔子贊揚說：“你侍奉父母,，可以說是生時盡力,，死后思念哪！”

【智慧小結(jié)】也許,，每一位赤誠忠厚的孩子,，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成,，相信自己必有功成名就,，衣錦還鄉(xiāng)的一天，可以從容盡孝,?？上銈兺耍苏嬷鞯亩ㄈ?，忘了索命天仙的召喚,，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情,，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱,。父母走了，帶走對我們的掛念和他們的口喚,，留給我們的是永久長遠(yuǎn)的懊悔,，和難以了結(jié)的孝愿。有一些事情,，當(dāng)我們年輕的時候,，無法懂得；當(dāng)我們懂得的時候,，已不再年輕,；世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補,。

二,、蘆衣順母

閔子騫是周朝時期的人。幼時喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝,，對待繼母像生母一樣孝順。后來繼母接連生了兩個兒子,，于是對閔子騫開始憎惡起來。冬天到了,，天氣十分寒冷,。后娘為兩個親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花,；而給子騫做的棉衣,，內(nèi)面鋪的是一點也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長的蘆草,，到處飛揚的那個輕飄飄的花,，哪里能御寒呢,？所以，子騫穿著覺得冷得很,，好像沒有穿衣一樣,。一天，父親要外出,，子騫為父親駕駛車馬,，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來，子騫冷得得戰(zhàn)票不已,，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩,，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點兒拉下了懸崖,。父親大怒,，氣得揚起馬鞭，將子騫猛打,。子騫的棉衣被打破了,，內(nèi)面的蘆花飛了出來。父親這才明白了一切,。立即回家責(zé)罵后妻,，要將狠毒的女人趕出家門,，將這個心惡女人休掉,。后妻像木頭一樣，呆呆地立著,，羞愧得無話可說,。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說：“母在一子寒,，母去三子單,，請不要趕走母親?！?【智慧小結(jié)】 好一句“母在一子寒,，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動容,，就是閔子騫的繼母也被感動后悔不已,，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在,。

三,、扇枕溫衾

黃香：東漢江夏安陸人，九歲喪母,，事父極孝,?？嵯臅r為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥,。少年時即博通經(jīng)典,，文采飛揚，京師廣泛流傳“天下無雙,，江夏黃童”,。

【智慧小結(jié)】“奉養(yǎng)者，不必珍饈也,。善供服者,，不必錦繡也。以己之所有盡事其親,，孝之至也,。”趕快為你們的父母盡一份孝心,，也許是一處豪宅,，也許是一片磚瓦；也許是禮拜后的一個好都爾,，也許是近在咫尺的一個口信,，也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜,；也許是聽他擺以前的事,。做個耐心的聽眾；也許是任他們嘮叨,，撒氣,。及時行孝，就是要勉勵自己勤奮和上進(jìn),。恰恰是這個好的愿望讓我們誤以為：要行孝,，就是要出人頭地，就是要功成名就,，就是要衣錦還鄉(xiāng),，就是要風(fēng)光無限。殊不知,，在父母那里,，當(dāng)總統(tǒng)的兒子和種土豆的兒子是一樣的，而在“孝”的天平上,，豪宅與瓦房,，美味與粗糧，華衣與舊襖,，都是等值的,。只要我們健康,、平安、努力,、進(jìn)步,，父母就會無限的寬慰。如果我們還能在立身行道方面有所作為,，有所貢獻(xiàn),，那他們就更加知足了

四、聞雷泣墓

王裒：魏晉時期營陵（今山東昌樂東南）人,，博學(xué)多能,。父親王儀被司馬昭殺害，他隱居以教書為業(yè),，終身不面向西坐,，表示永不作晉臣。其母在世時怕雷,，死后埋葬在山林中,。每當(dāng)風(fēng)雨天氣，聽到雷聲,，他就跑到母親墳前,，跪拜安慰母親說：“裒兒在這里，母親不要害怕,?！彼虝鴷r，每當(dāng)讀到《蓼莪》篇,，就常常淚流滿面,，思念父母,。

【智慧小結(jié)】有些東西一旦錯過,，將永遠(yuǎn)沒法彌補，盡孝就是,。畢淑敏曾說,，?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無法重現(xiàn)的幸福,，?孝?是一失足成千古恨的往事,，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂,，永無連接,。

臺灣著名作家龍應(yīng)臺曾寫道：?所謂父女母子一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站在小路的一端看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且他用背影默默告訴你：不必追,。

時間是不等人的，如果等到你自以為擁有了可以孝順能力的時候,，可能已經(jīng)為時已晚,，父母可能吃不動了也穿不了，有的父母也許會遠(yuǎn)離塵世,。

五,、扼虎救父

楊香，晉朝人,。十四歲時隨父親到田間割稻,，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走,，楊香手無寸鐵,，為救父親，全然不顧自己的安危,，急忙跳上前,，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉了,。

【智慧小結(jié)】“誰言寸草心,，報得三春暉”。是什么讓楊香敢于直面猛虎,？那是愛的力量,；是什么，讓一個父親的生命離開死神的懷抱,？那是愛的力量,。想一想，每天早晨,，對媽媽說一句祝福的話,，這一天，你們都會沐浴在美好的心情里,；想一想,，每天晚上，為爸爸捧上一杯熱茶,，你們心里都會感到暖洋洋的,。這些都是一件件微不足道的小事，卻都體現(xiàn)出了愛的力量,，孝的力量,。

六、小結(jié)

古人曰：“百善孝為先”,，真可謂振聾發(fā)聵,。自古忠良出孝子,，因為有孝家庭和諧，民族興盛,，國家有望,，真乃善莫大焉。孝是一種理論,，耀古爍今,；孝是一種文化，源遠(yuǎn)流長,；孝是一種責(zé)任,，不容推托。

孝屬于道德的范疇,，盡孝憑良心,，行孝視能力。因此,，盡孝的底線和具體標(biāo)準(zhǔn)會因人而異,。但是我認(rèn)為應(yīng)該有一個大家都公認(rèn)的底線和標(biāo)準(zhǔn)。我提出的底線是：與父母同甘共苦,。個人的能力有大有小,，家庭經(jīng)濟狀況千差萬別，但是做子女不管任何時候都不應(yīng)冷落曾經(jīng)生養(yǎng)自己的父母,，境況好時應(yīng)如此,，境況不好時也應(yīng)如此。至于行孝的標(biāo)準(zhǔn)則是：盡心盡力,，問心無愧,。一家一本難念的經(jīng)，每個父母在養(yǎng)育自己的孩子過程中都有自己的甜酸苦辣,。誰言寸草心,，報得三春暉。對于父母的養(yǎng)育之恩,，我們怎么報答都不為過,，最基本也應(yīng)做到盡一份心，出一份力,，心底坦蕩的面對父母，面對親人,，面對社會,。國學(xué)經(jīng)典誦讀

第二講：志

《易經(jīng)》中說：“天行健，君子以自強不息,；地勢坤,，君子以厚德載物,。”凡欲成大事者,，必須自強,，其德必須淳厚，以此為本,，方可成一代英杰,。人生路,處處風(fēng)雨阻,莫畏難,事事天地成。宿命不該成為墮入平庸的擋箭牌,，奮斗才是一切美好人生的原動力,。但愿我們都能有朝一日，鮮衣怒馬,，春風(fēng)得意,，讓宿命也為這些來之不易的榮耀喜極而泣。

一,、志存高遠(yuǎn)

從前有一個少年,，家里十分貧困，靠砍柴養(yǎng)活自己,，晚上就照著月光讀書,。附近村莊有一位富人，穿錦繡衣裳,，吃肉食,，經(jīng)常向眾人炫耀。一天富人出去打獵,，左右隨從拿著弓箭,，鷹和獵犬跟隨在后面，途中與少年相遇,。富人當(dāng)著眾人侮辱他說：“像你這樣貧困,，還不如我的鷹和獵犬呢?！鄙倌瓴换卮鹚?。富人又說：“你跟隨在我后面，和我的鷹,、獵犬一同追捕狐貍和兔子,，誰先追到，我就賞他,！”少年改變了臉色,，說：“我家里雖然只有四面墻壁，然而追求遠(yuǎn)大的理想，不是你們這些鼠輩可以比的,！”左右隨從想要打他,，少年瞪大眼睛怒斥他們：“你們這些人也是別人的鷹和獵犬！”少年頭也不回就離開了,。

【智慧小結(jié)】高遠(yuǎn)的志向,，使人充滿熱情，縱然崎嶇阻抑卻奇趣橫生,。高遠(yuǎn)的志向,，不被困難，挫折所嚇到,。他真正是咬定青山不放松,。雨果說過：讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑,，也是一種樂趣,，諾貝爾不就是在炸藥的煙火中鮮血淋漓地高呼“我成功了”了嗎？

青少年更要立高遠(yuǎn)的志向,。要“棄燕雀之小志,，慕鴻鵠以高翔?！?高遠(yuǎn)的志向,，就像那茫茫海霧中導(dǎo)航的燈塔。就像那懸崖峭壁上掛著的獎杯,。志存高遠(yuǎn)的人們揚起風(fēng)帆,，披荊斬棘，奮力前行吧,！

二,、臥薪嘗膽

春秋末期,，越王勾踐每天睡在柴草上,，臨睡前,，用舌頭舔舔鹿膽的苦味,，以此來提醒自己過往苦日子，要發(fā)奮圖強,，報仇復(fù)國,。原來吳王夫差發(fā)兵打敗了越國,，越王勾踐被捉來吳國當(dāng)了馬夫,，日夜侍候馬匹。對于一個君王來說,，這實在是非常難堪的。但是勾踐暗下決心,，一定要恢復(fù)自己的國家，所以他沒有露出絲毫的抗拒神態(tài),，老老實實養(yǎng)馬,。勾踐還裝出對夫差忠心耿耿的樣子。用心替他駕馭馬車,，態(tài)度謙卑,。夫差認(rèn)為勾踐真心歸順了，就放他回國,。勾踐回國后,，決心要使越國富強起來,。他親自參加耕種，和百姓同甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志氣,，就“臥薪嘗膽”,，還常自問：“你忘了在吳國的恥辱嗎,？”

【智慧小結(jié)】蘇軾說：“古之立大事者,，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志,?！敝鞠蚺c毅力，二者缺一不可,。要做到對未來,、未知的掌握，除了必要的知識面跟眼光,，還必須有堅韌不拔之志,。志向像黑暗隧道、管道盡頭的光明,，如果這個光明熄滅了,，人在黑暗里就坐恐懼死亡。人之所以往前走,，是因為有光明,，加上毅力，你在黑暗中才能不斷地往前走,。若今日之苦難為明日之榮光,，便要樂于、積極且主動接受,。

三,、燕雀安知鴻鵠之志

傳說遠(yuǎn)古時候，在遙遠(yuǎn)的北海有一條特別大的魚,，它的名字叫做鯤(kun),。鯤身寬幾千里，至于身長有多少,，那就沒人知道了,。后來，鯤變成了一只大鳥,，名字叫做鵬,。大鵬鳥的背像泰山那樣高，飛起來的時候,，它的翅膀遮天蔽日,。有一次，大鵬鳥向南飛去,。它在南海海面上擊水而行,，一下就是三千里。它向高空飛去,，卷起一股暴風(fēng),，一下子就飛出九萬里,。它飛出去，要過半年才能飛到南海休息,。當(dāng)它在高空飛行的時候,，背靠青天，云層卻在它的下邊,。生活在洼地里的小燕雀,，看見大鵬鳥飛得這么高，這么遠(yuǎn),，很不理解,，就說:“我們往上飛，不過幾丈高就落下來了,，飛過樹梢也就算最高了,。大鵬鳥為什么要飛向九萬里以外的遠(yuǎn)方呢?” 是的,鳥兒只求在草地上找到蟲兒,只求在屋檐下的巢不受風(fēng)雨襲擊,怎么會有在高空逍遙游弋,俯瞰大地,志在四方的境界? 陳涉年輕的時候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地,。有一天，陳涉停止耕作走到田畔高地上休息,，因失意而憤慨嘆息了很久,，說:“如果有朝一日我們誰富貴了，可不要忘記老朋友啊,?！惫凸冃χ卮鹫f:“你是個被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢?”陳涉長嘆一聲說:“唉,，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢!” 【智慧小結(jié)】心存遠(yuǎn)大目標(biāo),，并努力到達(dá)心中那片田地，這是一種氣度,，一種毅力,，一種志向?；ㄖx了,，但志永在！只有心懷鴻鵠之志,，才會去努力探尋新生活,，活出最美麗的人生。心懷鴻鵠之志,，是不屈服命運的起源,。古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者,，必有三種之志向：“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”此第一志也,；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海,。此第二志也,；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層,。此第三志也,。第一志說的是以民為憂，第二志說的是自信,，第三志說的是必勝的信念,，“燕雀安知鴻鵠之志哉”正是這三種志向的精華。

試問：你成為“鴻鵠”了嗎,？

四,、破釜沉舟

公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領(lǐng)的秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰(zhàn),，項羽不畏強敵,，引兵渡漳水。渡河后,，項羽命令全軍:“皆沉船,，破釜甑，燒廬舍,，持三日糧,，以示士卒必死，無一還心,?！背娙慷蛇^漳河以后，項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯,，每人再帶三天干糧,，然后傳下命令:“皆沉船，破釜甑”,，意思是說把渡河的船(古代稱舟)鑿穿沉入河里,，把做飯用的鍋(古代稱釜)砸個粉碎，把附近的房屋放把火統(tǒng)統(tǒng)燒毀,。這就叫破釜沉舟,。項羽用這辦法來表示他有進(jìn)無退、一定要奪取勝利的決心,。就這樣,，沒有退路的楚軍戰(zhàn)士以一當(dāng)十，殺伐聲驚天動地,。經(jīng)過九次的激戰(zhàn),，楚軍最終大破秦軍,。秦軍的幾個主將，有的被殺,，有的當(dāng)了俘虜,，有的投了降。這一仗不但解了巨鹿之圍,，而且把秦軍打得再也振作不起來,，過兩年，秦朝就滅亡了,。巨鹿之戰(zhàn),，威震楚國，名聞諸侯,。

【智慧小結(jié)】有志者,，事竟成，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚,。西椘霸王項羽，正是借著破釜沉舟的勇氣,，鼓舞軍心,，才得以攻下百二秦關(guān)?？嘈娜耍觳回?fù),，臥薪嘗膽,，三千越甲可可吞吳。越王勾踐痛定思痛,，韜光養(yǎng)晦,，臥薪嘗膽來提醒自己昔日的亡國之痛。最終,，他以三千越兵吞并吳國,，報亡國之仇雪見陵之恥。項羽和勾踐,，所憑借的不過是一種精神力量,，一種逼入絕境后無路可走，只能奮力一搏的精神意志,。所謂“置之死地而后生”就是有一個強大的內(nèi)心來應(yīng)對風(fēng)暴的斡旋,。是否能在風(fēng)雨中站立不倒，是否能在困難前鎮(zhèn)定自若,，都源于你內(nèi)心精神的力量,，與其他無關(guān),。

五、聞雞起舞

東晉時,，祖狄是一位杰出的民族英雄,。他青年時代就胸懷為國立功的大志。他有個好朋友劉琨,，也是一位抱負(fù)不凡的人,。他們兩個同做“司州主簿”(司州，今河南洛陽一帶,，主簿,，掌管文書簿籍的官吏)時，對當(dāng)時內(nèi)憂外患的國家危局看法相同,，共同懷著光復(fù)河山的報國之志,，經(jīng)常談?wù)搰掖笫碌缴钜埂Ｓ幸惶彀胍?，忽然聽得雞啼,。祖狄使用腳踢劉琨說：“你聽聽，這雞啼的聲音是多么激越昂揚,，它是在叫人奮發(fā)圖強啊!”于是,，倆人便披衣起床抽出寶劍，在雞啼聲中舞起劍來,。后來,，祖狄果然領(lǐng)兵北伐，為晉朝收復(fù)了許多失地,。

【智慧小結(jié)】自古英雄出少年,，宜立志，乘風(fēng)萬里破巨浪,，長劍一把闖天涯,。聞雞起舞立長志，讀書卷卷知天下,。少年狂,，黃金臺上談四方。劍光飛舞,，劍聲鏗鏘,。春去冬來，寒來暑往,。功夫不負(fù)有心人,，文韜武略各顯神通。當(dāng)你把自己的追求、渴望放到人生的最高點,，你會發(fā)現(xiàn),，沒有什么能阻擋你的步伐！沒有什么困難能夠難倒你,。一顆子彈,，不會射過自己的最遠(yuǎn)距離；一杯水,，不會大于杯子的容積,；一個人的成就，同樣也是無法高過自己的理想,！古書《訓(xùn)欲遺規(guī)》里面有這樣一段精彩的話：“志不立,，如無舵之舟，無銜之馬,，漂蕩奔逸,，何所底乎？志不立,，天下無可成之事,。”

六,、小結(jié)

立志高遠(yuǎn)而始于足下,，也許這樣的詞語非常的諷刺或者不協(xié)調(diào)。無非是一個在天空中,，而另一個在大地上吧,。然古人云：“合抱之木，生于毫末,；九層之臺,，起于累土；千里之行,，始于足下?！庇趾螄L不是告訴我們這個腳踏實地努力踐行的重要呢,？

俗話也有：“石看紋理山看脈，人看志氣樹看材”,?？沼衅疵呐ο蚯岸鴽]有一個努力的方向，也不過是徒勞無功,。墨子也說過：“志不強者智不達(dá),。”年輕的生命注定不甘于孤獨地蜇伏，真正的人生不會因眼前的安樂而滿足,。風(fēng)華正茂讓我們用立志高遠(yuǎn)去抵抗那狹隘的慵慵碌碌,，始于足下的拼搏讓我們脫盡那書生意氣中的粗俗。現(xiàn)在的我們應(yīng)該用高遠(yuǎn)的志向去作為飛向無限未來的翅膀,，相信我們只要立足于不斷進(jìn)取不斷突破,，必然有乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海的一天,！

其實我們每個人都明白,，空有高遠(yuǎn)之志或者空有不斷進(jìn)取的態(tài)度都不可能讓一個人真正的成為一個成功的人。而只要兩者結(jié)合結(jié)合起來,，便會產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng),，必定將對一個人的人生產(chǎn)生重要的影響，以致應(yīng)到你走向成功的彼岸,。

待到一個人真正洗凈浮華時暮然回首,，或許才會發(fā)現(xiàn)身后的風(fēng)風(fēng)雨雨不過是人生路上的彈指一笑。而始終陪伴在身邊的,，也不過是沿途那或坎坷或平坦的崎嶇小路,，也不過是一串或深或淺的腳印，也不過是或優(yōu)美或雄壯的風(fēng)景,。而抬頭看去的風(fēng)輕云淡,，那種藍(lán)天白云，不正是我們苦苦追尋而不可得的高遠(yuǎn)之志么,？

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計及反思篇三

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇一

國學(xué)經(jīng)典誦讀古詩詞三首教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識生字,，會寫生字。能正確讀寫詞語,。

2.有感情地朗讀古詩,，背誦古詩，默寫古詩,。

3.學(xué)習(xí)通過看注解,、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意,，并用自己的話說出詩句的意思.4.學(xué)習(xí)通過看注解,、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意,，并用自己的話說出詩句的意思,。

5.感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶,。

6.養(yǎng)成課外主動積累詩歌的好習(xí)慣,。

第一課時

一,、談話導(dǎo)入：

唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時段：有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩，有寒光鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞詩,，也有楊柳依依話斜陽的送別詩??今天,，我們將走近兩位唐代詩人。

二,、學(xué)習(xí)古詩

1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩,。

獨坐/敬亭/山

唐?李白

眾鳥/高/飛盡，孤云/獨去/閑

相看/兩/不厭,，只有/敬亭/山,。

望/洞庭

唐?劉禹錫

湖光/秋月/兩相/和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨,。

遙望/洞庭/山水/翠,，白銀盤/里/一/青螺。

二,、寫字

“庭”字共()筆,，第七筆是()，第八筆是(),。

“亭”字共()筆,，第九筆是()，組詞(),。

三,、理解古詩意思

聯(lián)系課文中注釋，并能借助工具書,，或請教老師同學(xué),，看看插圖，想一想詩句的意思,，并練習(xí)說出來,。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑,。

理解的意思是：()

遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺。

意思是：()

1.想象畫面,，感情朗讀：

誦讀《獨坐敬亭山》,，詩人飽嘗了人間的辛酸，感受到了世態(tài)的炎涼,，因懷才不遇而產(chǎn)生()的感情，也正是因為詩人投身于大自然,，以山為伴,，才尋找到了“,，” 的安慰。

吟詠《望洞庭》,，感受到了詩人用輕快的筆觸,，為我們勾勒出了一幅優(yōu)美的()圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩人眼里竟似玲瓏的“潭面”;月光籠罩下的湖水,、山色相稱,，在詩人眼里又恰似“ ”。奇特的想象,，大膽的夸張,，不禁又讓我們感受到了詩人()的情懷。

2.假如你是“詩仙”李白,，你會怎么吟誦《獨坐敬亭山》——

假如你是“詩豪” 劉禹錫,，你會怎么吟誦《望洞庭》——

這兩首詩都描寫的是()，要將它們背下來,，永遠(yuǎn)留在自己的記憶中!

四,、課后作業(yè)

1、把生字寫正確寫美觀：

2.默寫古詩,。

第二課時

一,、精彩回顧：

背誦古詩《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,。

二,、自由誦讀，初步感知：

1.借助拼音讀古詩,，做到讀準(zhǔn)字音,，讀通詩句。

2.初讀古詩,，并會填：

(1)讀準(zhǔn)字音,，并認(rèn)真抄寫下來：

(2)通過朗讀，發(fā)現(xiàn)：這首詩歌在形式上是“”句子導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計

或長或短”,，叫（）,，也叫()。這種詩歌體裁都有詞牌名,，()就是這首詩歌的詞牌名,。

(3)能結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。

“諳”的意思是：,。

“紅勝火”的意思是：,。

“綠如藍(lán)”的意思是：

3.熟讀古詩，知道：

(1)《憶江南》的作者是____代詩人,。

(2)結(jié)合注釋,，想一想課題的意是：,。

(3)結(jié)合課文中注釋，并能借助工具書,，或請教老師同學(xué),，聯(lián)系插圖，用自己的話給同桌說說詩意,。吟誦這首詞,，邊讀邊體會出這首詞的朗讀節(jié)奏。

三,、熟讀成誦,，體會詩意：

1、在《憶江南》中,，詩人把杭州作為了自己的第二個故鄉(xiāng),，一句“ ”把作者的思緒引向了對昔日江南的美好回憶，成為了千古絕唱,。

2,、其實，通過對這三首詩詞的誦讀和欣賞,，我們都能感受到（）,，體驗到詩人的思想感情，同時也積累下了名詩佳句：

四,、拓展閱讀：

其二

江南憶,，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉,，吳娃雙舞醉芙蓉,。早晚復(fù)相逢。

白居易曾寫下了三首《憶江南》,，課文選取了其中的第一首,，五、課外積累：

大漠孤煙直,，長河落日圓,。——(唐)王維

幾行紅葉樹,，無數(shù)夕陽山,。——(清)王士禎

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。——(唐)李白

兩個黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天,?！?唐)杜甫

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇二

國學(xué)經(jīng)典誦讀《長歌行》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解古詩意思,，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴,。

2,、能正確、流利有感情地朗讀全詩,，背誦全詩,。

教學(xué)重難點：背誦全詩。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一：由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

1.以抽簽的形式背誦學(xué)過的古詩詞,。

2.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到.(學(xué)生猜)引出并板書課題.二：新授：朗讀全詩,，讀通讀順。

1,、聽范讀,，然后劃分節(jié)奏自由練讀古詩。出示生字卡片正音：朝露,，華葉衰,，布德澤，焜黃,。(要讀正確這首詩很不容易的,，再準(zhǔn)備一遍，待會兒請同學(xué)起來讀,。)

2,、師生合作朗讀。

你們讀得這么投入,，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了,，你們歡迎嗎?(師生合作朗讀)

咱們合作得真愉快!下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。

3,、指名朗讀,，師生評議。

4,、齊讀全詩,。分男女讀。

師過渡:大家能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.1,、齊讀譯文,，理解詩句意思。

2,、師：“咱們來做一個“我說你猜”的游戲,，老師先用一段話來說出一句詩的意思,，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩,，找到后舉手大聲讀出來,，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?”

3、理解第一,、二句,。

師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的,，那早晨的露水正等著太陽來曬干,，春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木,。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝,。大家猜猜老師描述的是哪一句?

如果你是這位詩人，面對這眼前的一切,，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢?(生自由讀),。

4、理解第三,、四句,。

師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走,，秋天一到,，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎,。就像河流總會向東流到大海里,，而從來不會向西又回到它們的起點一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思,。

指名猜

你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句?為什么?

指名讀,。

5、理解最后一句,。出示畫面讓學(xué)生配詩句：少壯不努力,，老大徒傷悲。(1)指名讀,，說說它告訴我們什么?(2)指導(dǎo)感情朗讀,。(3)拓展延伸：讀了這句詩讓我們不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰)

師：同學(xué)們,，時間從詩人身邊一天天過去，看著花兒即將枯萎，春天也將過去,，詩人多想留住這美好的時間,，可時間能回頭嗎?是呀，時間總是無情而又不等人的,。一個人只有好好利用時間,，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力而等到長大了再來白白地傷心了!讓我們一起來讀這首詩的最后一句,。

6,、古詩學(xué)到這兒，你們能背出來了嗎?現(xiàn)在老師給幾分鐘的時間你們背,，你們可以選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背,，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背,，甚至可以一邊做動作一邊背。

7,、學(xué)生自由背誦,，師巡視并參與學(xué)生活動。

8,、學(xué)生展示背誦情況,。

三、欣賞古詩新唱,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計篇三

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案

一.誦讀內(nèi)容：

5,、《桃夭》(詩經(jīng))

6、《題都城南莊》

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀會背這兩首古詩

2.了解這兩首古詩意思及出處,。

3,、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、背誦,、合作,、交流的能力。

三.教學(xué)重點：熟讀會背,。

四.教學(xué)難點：理解與背誦,。

五.指導(dǎo)過程：

1.談話激趣(略)

1.明確誦讀內(nèi)容：

5、《桃夭》(詩經(jīng))

6,、《題都城南莊》

2.提出誦讀的要求：(1)讀正確,，讀通順，有感情。

(2)讀,、想,、交流古詩意思及用處。

3.檢查效果及指導(dǎo)：

(1)指名讀并評議：正確,、通順,、有感情。

(2)讀的方法：停頓的長短,，語速的快慢,，聲調(diào)的高低，聲音的輕重,。

(3)朗讀示范,。

(4)學(xué)生自由讀。

(5)抽查理解及用處,。

(5)背誦：

六,、課堂小結(jié)：(略)

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案設(shè)計及反思篇四

共和中心學(xué)校經(jīng)典誦讀材料

主持男：國學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽,； 主持女：國學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,，溫馨而久遠(yuǎn)。主持男：誦讀國學(xué)經(jīng)典,，讓華夏精神在我們的血脈中流淌,，主持女：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽?。主持男：誦讀國學(xué)經(jīng)典,，彰顯華夏文明，主持女：弘揚民族氣概,，展示自我風(fēng)采,。

主持合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨,，吟誦圣人的篇章,。主持男：你有結(jié)繩記事的傳說，倉頡造字使你的記憶不再失落,；

主持女：你承載著中華民族五千年文明的精華,，你使野蠻的原始走出荒漠。師生齊：關(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲,。窈窕淑女，君子好逑,。

知我者謂我心憂,，不知我者謂我何求。蒹葭蒼蒼，白露為霜,。所謂伊人,，在水一方。

昔我往矣,，楊柳依依,。今我來思，雨雪霏霏,。

夙興夜寐,，靡有朝矣。信誓旦旦,，不思其反,。不愧于人，不畏于天,？ 教師男：經(jīng)典啟迪智慧,。教師女：國學(xué)浸潤人生。教師男：諸子百家,，爭鳴綻放。教師女：詩經(jīng)楚辭,，典章風(fēng)雅,。

8、9年級：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔,。惟草木之零落兮,，恐美人之遲暮。朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英,。

教師男：一代圣人,，萬世師表。教師男：高山仰止,，千古流芳,。

6、7年級：子曰：學(xué)而時習(xí)之,，不亦說乎,？有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎,？子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？子曰：三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

教師男： 蒙學(xué)基石,，短小精悍。教師女：家喻戶曉,，廣為吟誦,。

4、5年級：：人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。茍不教,，性乃遷，教之道,，貴以專,。昔孟母，擇鄰處,，子不學(xué),，斷機杼。竇燕山,，有義方,，教五子，名俱揚,。養(yǎng)不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰,。子不學(xué)，非所宜,，幼不學(xué),，老何為。

教師女：百家姓中驚嘆世界大,，千字文里方知天地寬,； 教師女：弟子規(guī)中聆聽祖宗的教誨，三字經(jīng)里體味人性的本原,。2,、3,、4年級：父母呼，應(yīng)勿緩,，父母命,，行勿懶，父母教,，須敬聽,，父母責(zé)，須順承,，見人善,，即思齊，縱去遠(yuǎn),，以漸躋,。見人惡，即內(nèi)省,，有則改,，無加警。惟德學(xué),，惟才藝,，不如人，當(dāng)自勵,。讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起,。

主持男：源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，如長江黃河,，流淌千年，生生不息,； 主持女：博大精深的唐詩宋詞,，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠,。

主持男：以詩言志,。主持女：以詩寄情。

師生齊：床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。

月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,，夜半鐘聲到客船,。秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.,。

缺月掛疏桐，漏斷人初定,；時見幽人獨往來,，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭,，有恨無人?。粧M寒枝不肯棲,，寂寞沙洲冷,。

主持：浪漫飄逸的詩仙李白家喻戶曉，他的詩想象奇特,，雄健奔放,，色調(diào)絢麗，清新自然,。

請聽：

老師領(lǐng)：君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回；

君不見高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,。

師生齊：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月,。天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來。學(xué)生齊：我寄愁心與明月,，隨風(fēng)直到夜郎西,。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海。大鵬一日同風(fēng)起,，扶搖直上九萬里,。

主持：車轔轔，馬蕭蕭,，行人弓箭各在腰,，牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄,，君不見青海

頭,，古來白骨無人收，天陰雨濕聲啾啾,。杜甫,，唐王朝興衰的見證者,；杜甫，百姓疾苦的感同身受者,。

男生領(lǐng)：文章千古事,，得失寸心知。讀書破萬卷,，下筆如有神,。女生領(lǐng)：星垂平野闊，月涌大江流,。會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小。教師領(lǐng)：白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng),。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流,。師生齊：出師未捷身先死,，長使英雄淚滿巾。

安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,，風(fēng)雨不動安如山。

主持：繼杜甫的詩風(fēng),，體察人民的疾苦,，南山燒炭的賣炭翁，豐年充饑的割麥姑娘,，玄宗貴

妃的愛情讓人長恨在心上,，琵琶歌女的淚琴久久回蕩在潯陽江。

小學(xué)領(lǐng): 幾處早鶯爭暖樹,，誰家新燕啄春泥,。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄,。可憐身上衣正單,，心憂炭賤愿天寒,。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅,。初中領(lǐng)：別有幽愁暗恨生,，此時無聲勝有聲。千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面,。同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識。不覺別時紅淚盡,，歸來無可更沾巾,。師生齊：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘,。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。主持男：精美絕倫的辭章,，積淀了東方思想的燦爛先河,。主持女：扣人心弦的語言，滌蕩著我們仰慕圣賢的情懷,。

師生齊：紅日初升,，其道大光；河出伏流,，一瀉汪洋,；潛龍騰淵，鱗爪飛揚,；乳虎嘯谷,，百獸震惶；鷹隼試翼,，風(fēng)塵翕張,；奇花初胎，矞矞皇皇,；干將發(fā)硎,，有作其芒；天戴其蒼,，地履其黃,；縱有千古，橫有八荒,；前途似海,，來日方長。美哉,，我少年中國,，與天不老！壯哉,，我中國少年,，與國無疆！