作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班美術(shù)環(huán)保宣傳畫教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用線描畫,、撕貼的方式表現(xiàn)海底動(dòng)植物的場景,。

2.能嘗試不同顏色的搭配，體驗(yàn)撕貼和線描畫的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過線描畫,，了解海底常見的生物種類

材料準(zhǔn)備：《海底總動(dòng)員》ppt,、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊,、棉簽等,。

活動(dòng)過程：

1.出示幻燈片1，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

教師提問：海底有哪些動(dòng)物和植物?

2.出示幻燈片2,，欣賞海底世界的美麗景色

師：藍(lán)色的海洋里有什么?它們是什么樣子的?

小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚、海星,、海馬,、螃蟹等動(dòng)物;有各種各樣的海草等”

3.出示飯燈片3—4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼創(chuàng)作,。

(1)出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品

(2)出示幻燈片4：提出操作要求

4.幼兒操作,，教師循環(huán)指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)材料能否滿足孩子的活動(dòng)需求,，并及時(shí)提供材料,。

5.評價(jià)和欣賞作品

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)中的幻燈片中的幼兒作品是在我園興趣班中產(chǎn)生的同年齡段的作品，對于孩子的同伴學(xué)習(xí)有著積極的作用,。(.來源快思老師教案網(wǎng))在這個(gè)幻燈片的制作中,，將操作的流程中的重點(diǎn)在幻燈片中展示出來，能夠更有效地指導(dǎo)孩子的活動(dòng),。

另外,，從孩子在這節(jié)活動(dòng)的表現(xiàn)來說：沿著外輪廓撕紙的技能要求還是相對較難的。所以,，在今后的活動(dòng)中,，老師可以借助一些工具：比如剪刀等幫助孩子更容易地完成作品，在下學(xué)期孩子的能力提高之后在進(jìn)行撕紙的活動(dòng),。

大班美術(shù)教案《海底總動(dòng)員》含反思這篇文章共1867字,。

大班美術(shù)環(huán)保宣傳畫教案反思篇二

大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷盤》課后反思

大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷盤》課后反思

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水,，鳥獸,，人物等，栩栩如生,。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對稱的原理設(shè)計(jì),。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化,，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣,，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計(jì)盤子,，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力,。

這節(jié)《青花瓷盤》的目標(biāo)是1.欣賞青花瓷盤花紋，發(fā)現(xiàn)花紋的連貫性和重復(fù)性,，并能大膽的設(shè)計(jì)青花瓷盤,。2．對中國傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)生興趣，感受青花瓷盤的美麗,。重點(diǎn)就是要讓幼兒懂得并且會用重復(fù),，連續(xù)的花紋裝飾盤子。在花紋的設(shè)計(jì)中,，教師要引導(dǎo)幼兒大膽的想象設(shè)計(jì)出各種不一樣的花紋來裝飾盤子,。以以上所述為出發(fā)點(diǎn)，課前我精心準(zhǔn)備了教案和材料,，將這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩次教學(xué)。

第一次教學(xué)——大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盤,、藍(lán)色記號筆,、教師范畫、教學(xué)ppt,。

一,、欣賞青花瓷盤，初步了解青花瓷的特點(diǎn)

1.師：今天老師給你們帶來了一些非常漂亮的盤子,，我們來看看這些盤子和自己家用的盤子有什么不同,。教師依次播放教學(xué)ppt中每一個(gè)青花瓷盤。

2.教師將青花瓷盤全部出示,，請幼兒說說圖片上的盤子在顏色,，花紋上跟自己家的盤子有什么不同？這些盤子都是由什么顏色組成的,？(顏色,，花紋)

3.教師小節(jié): 這些盤子都有一個(gè)共同的名字叫“青花瓷”青花瓷是我們中國的寶貝,，因?yàn)樗茉缫郧熬驮谖覀冎袊霈F(xiàn)，中國古代人在這些盤子上用青色(也就是藍(lán)色)畫上了很多好看的圖案,，有山水,，蟲魚，花鳥等,，非常好看,。青花瓷只有在中國有，外國是沒有的,。

反思：在依次出示青花瓷盤圖片時(shí),，我要求幼兒觀察青花瓷上有些什么圖案和花紋，再比較一下這些盤子和你家里的盤子有什么不同的地方,。課后反思中發(fā)現(xiàn),，這樣設(shè)計(jì)的效果并不好，讓幼兒比較與家里盤子的不同處,，似乎有點(diǎn)跑題,，結(jié)果導(dǎo)致該環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間過長，效果不佳,。此環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在于讓幼兒觀察盤子上的花紋,，和盤子用色的共同點(diǎn)，都是用藍(lán)色和白色組成的,。而最后總結(jié)也應(yīng)簡單明了,，突出重點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)就是重點(diǎn)讓幼兒知道這種盤子叫青花瓷盤,，是用藍(lán)色在白色的盤子上畫出各種好看的花紋和圖案,。

二、進(jìn)一步觀察青花瓷盤,，觀察青花瓷盤的布局

1.教師播放第一張青花瓷盤,，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的布局（有兩層），盤子的中間畫了些什么圖案,，盤子的邊上畫了什么圖案,？引導(dǎo)幼兒著重觀察盤子的花紋是怎么樣的（連續(xù)的，有規(guī)則的,，叫蓮花紋）,。

2.教師總節(jié)第一張青花瓷盤的特點(diǎn)：有兩層，中間畫了一朵蓮花,，邊上也畫了蓮花的圖案,，邊上的蓮花花紋是重復(fù)的，連續(xù)的,。教師播放第一張青花瓷盤的簡易圖,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花紋,，供幼兒更直觀的理解這個(gè)青花瓷的布局和花紋。

3.教師播放第二張青花瓷盤,，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的中間畫了些什么圖案,，盤子的邊上畫了些什么花紋？引導(dǎo)幼兒著重觀察花紋是怎么樣的,？（重復(fù),，連續(xù)，折線式的梅花紋）

4.教師小節(jié)第二張青花瓷盤：這張青花瓷盤和第一張一樣都是兩層的,，不同的是這個(gè)盤子的中間畫的是梅花的圖案,，兩邊的花紋是折線式的花紋。播放第二張青花瓷的簡易圖,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察其花紋的特點(diǎn),。

5.教師出示自己繪制的與第一張第二張結(jié)構(gòu)相似的青花瓷盤，通過實(shí)物觀察,，使幼兒更加深刻的了解上兩張青花瓷盤的布局和花紋,。

6.教師播放第三張青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察盤子中間畫了些什么圖案,，盤子邊上畫了些什么花紋,？這些花紋是怎么樣的？這個(gè)盤子跟前面看過的盤子有什么不同,？（三層的,，花紋更多）

7.教師小節(jié)：這個(gè)青花瓷盤一共有三層，它的中間畫了一對鴛鴦,，兩邊被蓮花包圍著,，也是蓮花紋，再外面那一圈被曲線式的像海浪一樣的花紋裝飾著,，是曲線紋,，播放這個(gè)青花瓷盤的簡易圖，重點(diǎn)在花紋,。

8.出示第四張青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的中間畫了什么,？邊上的花紋畫了什么,？第二層上畫的花紋與第三張上的花紋有什么不同？（一朵一朵分開的,，花與花之間是用花枝連起來的）第三層上的花紋是怎么樣的,？

9.教師小節(jié)：這個(gè)青花瓷盤上中間畫了一串葡萄，葡萄的外面一圈畫的是一個(gè)個(gè)有規(guī)律的牽?；y,，再外面畫的是細(xì)小連續(xù)的花枝纏繞的花紋,。這個(gè)盤子也是三層，花紋更多了,，畫面更加豐富了,，更加好看了。播放簡易圖,，重點(diǎn)觀察花紋,。

10.教師出示自己繪制的與其相似的青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察,。

11.教師共同出示四張青花瓷盤,，有沒有發(fā)現(xiàn)這四張青花瓷盤出了顏色一樣外，還有什么是一樣的,？教師總節(jié)：青花瓷盤都是由兩種顏色組成的,，一種是白色，一種是青色（也就是藍(lán)色）,，每個(gè)青花瓷盤邊上的花紋都是有規(guī)律的一樣的,。青花瓷盤基本都是中間畫一個(gè)大大的圖案，邊上畫的就是這些重復(fù)的,，有規(guī)律的花紋,。

反思：第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過于復(fù)雜，一共讓幼兒欣賞四個(gè)盤子,，每個(gè)盤子都選的太過復(fù)雜,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，第二環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，每個(gè)盤子上畫的花紋都畫的太復(fù)雜且畫的并不完全一致,，導(dǎo)致無法讓幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的重復(fù)性和規(guī)律性，整個(gè)過程都是教師在講,，沒能讓幼兒參與進(jìn)來,，期間也沒有向幼兒示范花紋的畫法，只是將事先畫好的呈現(xiàn)出來,，然后將花紋的特點(diǎn)翻來覆去地講給幼兒聽,，且執(zhí)教時(shí)間過長，導(dǎo)致部分幼兒失去耐心和興趣,，影響操作的情緒,。課后反思，這樣的方式傳授花紋的特點(diǎn)并不好,，幼兒不但不能接受,，還會失去耐心。并且,，美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒發(fā)揮想象自己操作上,，如果講解環(huán)節(jié)時(shí)間過于冗長,，就是剝奪幼兒自主創(chuàng)造的時(shí)間，就達(dá)不到最終的目標(biāo),。

三,、大膽創(chuàng)新，嘗試設(shè)計(jì)青花瓷盤

1.教師用藍(lán)色的記號筆現(xiàn)場示范畫出來,，邊畫邊向幼兒講解,。

2.師：今天我們也來當(dāng)一次青花瓷的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)好看的青花瓷盤,。

3．人手一個(gè)白色紙盤,，一支藍(lán)色記號筆，引導(dǎo)幼兒開始大膽創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)青花瓷盤（播放音樂）,。教師個(gè)別指導(dǎo)。

4．教師將幼兒作品在展板上展示出來,，供大家欣賞,。

反思：由于前面講解時(shí)間過長，只留下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給幼兒操作,，從幼兒作品上看,，教師的引導(dǎo)還不夠，幼兒的想象得不到擴(kuò)散,，花紋設(shè)計(jì)過于單調(diào),。在最后幼兒完成作品后，教師應(yīng)該進(jìn)行點(diǎn)評,。

第二次教學(xué)活動(dòng)——大班美術(shù)《青花瓷盤》

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會畫各種花紋,。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤、藍(lán)色記號筆,、教師范畫,、教學(xué)ppt。

一,、欣賞青花瓷盤,，初步了解青花瓷的特點(diǎn)

1．教師將青花瓷盤全部出示，引導(dǎo)幼兒整體觀察盤子,，盤子上都有哪些圖案,，這些盤子的都是由什么顏色組成的？

2．教師小節(jié): 這些盤子都有一個(gè)共同的名字叫“青花瓷盤”這種盤子只有在中國有,，外國是沒有的。它在很早以前就在我們中國出現(xiàn),，中國古代人在這些盤子上用青色(也就是藍(lán)色)畫上了很多好看的圖案,，有山水,，蟲魚，花鳥等,。

反思：通過第一次活動(dòng)的深刻反思,，我將教案進(jìn)行了修改，并組織了第二次教學(xué)活動(dòng),。這次,，我將活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為請幼兒整體觀察四個(gè)盤子，說說自己看到了哪些花紋,，因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)只要讓幼兒知道盤子上畫有很多圖案和花紋,，所以只要整體觀察就行了。并發(fā)現(xiàn)四個(gè)盤子在用色上的共同點(diǎn),，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒知道這個(gè)盤子叫青花瓷盤,，他們身上有很多花紋，且都是由藍(lán)色和白色組成,。與第一次試教相比,，第二次第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為簡單明了，更能達(dá)到預(yù)先想要達(dá)到的目標(biāo),。

二,、進(jìn)一步觀察青花瓷盤，觀察青花瓷盤的布局

1． 教師播放第一張青花瓷盤,，盤子的中間畫了些什么圖案,，盤子的邊上畫了什么圖案？引導(dǎo)幼兒著重觀察盤子的花紋是怎么樣的,？

2． 教師總結(jié)第一張青花瓷盤的特點(diǎn),，并用簡筆畫的形式畫出第一張青花瓷盤的布局。發(fā)現(xiàn)花紋都是有規(guī)律的,。

3． 教師播放第二張青花瓷盤,，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的中間畫了些什么圖案，盤子的邊上畫了些什么花紋,？引導(dǎo)幼兒著重觀察花紋是怎么樣的,？

4． 教師小節(jié)第二張青花瓷盤的特點(diǎn)，并用簡筆畫的形式畫出這一張盤子的簡單布局,。發(fā)現(xiàn)花紋都是有規(guī)律的,。

5． 教師引導(dǎo)幼兒思考自己想畫一個(gè)什么樣的圖案，教師示范幼兒想畫的圖案,。

6． 教師出示各種花紋,，供幼兒做參考。

反思：與第一次試教不同，這一次我將幼兒重點(diǎn)欣賞的盤子由四個(gè)變?yōu)閮蓚€(gè),，且選擇的兩個(gè)盤子也比之前欣賞的四個(gè)要簡單,，第一個(gè)盤子中間畫了幾朵花，邊上用花紋裝飾,，花紋畫的一致,，能直觀的感受花紋的規(guī)律性和重復(fù)性，在欣賞過程中,，我還將這個(gè)盤子上的花紋簡單的當(dāng)場示范出來,，讓幼兒感受盤子的畫法，激發(fā)幼兒對設(shè)計(jì)青花瓷盤的興趣,。在整個(gè)示范過程中,，我將盤子上的花紋一個(gè)一個(gè)當(dāng)場畫下來，并且講解花紋的特點(diǎn),，這樣浪費(fèi)了一定的時(shí)間,，我應(yīng)該將大部分花紋先畫好，事先用其他東西遮住,，就示范畫出幾朵花,，然后將整齊的花紋向幼兒呈現(xiàn)，這樣在潛移默化中讓幼兒掌握了花紋的畫法與特點(diǎn),。第二個(gè)盤子的選擇仍稍復(fù)雜,，還應(yīng)該選擇一個(gè)簡單點(diǎn)的，第二個(gè)盤子布局有三層,，一共有兩圈花紋加中間一個(gè)圖案,，在選擇該盤子時(shí)，沒有注意到中間的圖案畫的不夠清楚,，無法讓幼兒馬上認(rèn)出中間畫的是什么,。通過指導(dǎo)老師的評析，我明白了三層花紋的畫法可以不在活動(dòng)中出現(xiàn),，主要是要讓幼兒懂得設(shè)計(jì)盤子的花紋而不在于多畫幾圈花紋,，三層的原理可以先讓能力強(qiáng)的幼兒掌握，也可以在幼兒已經(jīng)掌握了畫青花瓷盤的基礎(chǔ)下,，再加入這個(gè)元素,。在最后我還請幼兒想一想自己想畫什么樣的花紋與圖案，可能是自己引導(dǎo)的還不夠,，導(dǎo)致幼兒想要設(shè)計(jì)的花紋都是花之類的與之前示范的相似的花紋,，如果在這時(shí)我將自己原先設(shè)計(jì)畫好的不同的花紋呈現(xiàn)給幼兒，啟發(fā)他們還可以畫很多不同的花紋的話,，就能激發(fā)幼兒的想象,，想象出除了花以外的其他各種好看的花紋,。

三、大膽創(chuàng)新,，嘗試設(shè)計(jì)青花瓷盤

1．師：今天我們也來當(dāng)一次青花瓷的設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)好看的青花瓷盤。

2．.人手一個(gè)白色紙盤,，一支藍(lán)色記號筆，引導(dǎo)幼兒開始大膽創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)青花瓷盤（播放音樂）,。教師個(gè)別指導(dǎo)。

3．教師展示幼兒作品,，點(diǎn)評幼兒作品,。

反思：人手一個(gè)大小一樣的盤子讓幼兒作畫，在活動(dòng)中觀察到有些幼兒畫的很好,，可是由于盆子太小無法得到更好的發(fā)揮,，如果能在桌上放出大小不同的盤子，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇大盤子和小盤子,，這樣就能兼顧到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性,。從幼兒的作品上來看，大多數(shù)幼兒將花紋設(shè)計(jì)成了一朵朵小花,，造成這樣的結(jié)果,，除了上述的原因外，還有一點(diǎn)就是選擇欣賞的兩個(gè)盤子邊上的花紋都是花地形狀,，這也是造成大部分幼兒跟著畫花的原因,。在最后部分展示幼兒作品的，我只是將作品放在一塊空地上,，供幼兒欣賞,。如果能事先準(zhǔn)備好一個(gè)設(shè)計(jì)精美的展板，再將幼兒作品貼在展板上,，進(jìn)行點(diǎn)評與分享,，這樣的效果會更好。

通過第一次試教的失敗,，在失敗中找到問題的所在,，并再次修改教案，在第二次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)這樣一個(gè)過程,，使我掌握了不少東西,。以前一直以為青花瓷與青花瓷盤沒有多大區(qū)別，所以在第一次試教中,，我告訴幼兒這些盤子叫青花瓷,，通過課后指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，知道了原來青花瓷指的范圍很廣，有盤子,，瓶子等,。青花畫在盤子上就叫青花瓷盤。所以,，我將在第二次活動(dòng)改為青花瓷盤,。通過這次美術(shù)活動(dòng)，讓我知道了美術(shù)課的重點(diǎn)在于讓幼兒大膽發(fā)揮想象,，畫出自己想要表達(dá)的東西,教師的講解要簡潔明了,，突出重點(diǎn)。美術(shù)課與其他的課一樣都要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境,，在這次活動(dòng)中,，我給幼兒創(chuàng)設(shè)的意境還不夠，語速稍急,，在語言上沒能很好的讓幼兒感受到青花瓷盤美感覺,，這是我在今后的執(zhí)教中需注意的。雖然第二次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比第一次活動(dòng)要好很多,，但仍存在著一些問題需要自己在日后的執(zhí)教過程中,，推敲和改進(jìn)。

大班美術(shù)環(huán)保宣傳畫教案反思篇三

大班美術(shù)《環(huán)?？倓?dòng)員》課后反思

大班美術(shù)《環(huán)?？倓?dòng)員》課后反思

地球是人類賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),。在“植樹節(jié)”和“世界地球日”等環(huán)保節(jié)日里我們對孩子進(jìn)行了“珍愛地球,，保護(hù)環(huán)境”的主題教育，因此保護(hù)環(huán)境的觀念已逐漸在孩子們的心底生根發(fā)芽,。為了迎接“世界環(huán)境保護(hù)日”的到來,，讓幼兒進(jìn)一步了解環(huán)境的重要，注意環(huán)保,。所以我結(jié)合課題研究上了一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《環(huán)?？倓?dòng)員》。其目標(biāo)是學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容,；知道環(huán)境保護(hù)的重要性,，懂得要保護(hù)環(huán)境；發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

整個(gè)活動(dòng)分為以下幾個(gè)步驟：

一,、“愁眉苦臉的垃圾箱”，引出課題,。此環(huán)節(jié),，讓幼兒猜猜垃圾箱為什么不開心,，幼兒說出了因?yàn)橛腥藖y扔垃圾而使垃圾箱不高興。孩子們回答切合到了主題上,，就引出了第二環(huán)節(jié),。

二、展示環(huán)境圖片,，在讓幼兒觀察與討論中知道保護(hù)環(huán)境的重要性,，那里我出示了兩組對比性的圖片。首先是一些被破壞了環(huán)境圖,，讓幼兒了解破壞環(huán)境所帶來的后果,。接著，讓幼兒討論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的：這是由于工廠和人們生活中排出的廢煙,、廢氣導(dǎo)致了藍(lán)天變成灰蒙蒙的；工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導(dǎo)致河里的小魚都死了,。然后根據(jù)幼兒的回答,，出示一組美麗的環(huán)境圖，讓幼兒在觀看中,，了解了怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境,，為幼兒的作畫做鋪墊。

三,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像和對環(huán)境保護(hù)的理解,，用刮畫的方式表達(dá)自己的想法。此環(huán)節(jié)中,，幼兒能大膽描繪著自己保護(hù)環(huán)境的想法,。

四、講述自己的作品,。讓先畫好的小朋友講述自己的畫要告訴大家什么,。這里我采用的是讓幼兒向客人老師講述自己的繪畫內(nèi)容，有：告訴大家不要亂扔垃圾,；教育大家保護(hù)花草樹木,；告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友等等。

從幼兒呈現(xiàn)的畫面來看,，孩子們的想象力還是比較豐富的,，也體現(xiàn)了課題所研究的繪畫活動(dòng)的“話”和“畫”的結(jié)合，用語言來引發(fā)幼兒對創(chuàng)作內(nèi)容的想法,，幫助幼兒建構(gòu)繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容,，更好的提高幼兒的繪畫水平的目標(biāo)。如果在活動(dòng)中能采用多種形式,，提供更多的材料（除了刮畫,，還可以是繪畫和手工制作）來體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容,，那么幼兒參與的積極性會更高，效果會更好,。