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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自我認(rèn)知篇一

1.自己興趣愛好大盤點(diǎn)：

喜歡聊天,、聽音樂、看電影,，喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境,，我喜歡規(guī)劃自己的生活。不喜歡機(jī)械性重復(fù)的工作,，也不喜歡沒有計(jì)劃沒有收獲的忙亂,，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情。最喜歡的名句：只要笑一笑,，沒有什么事情過不了

2.自己優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：

工作投入,，勇于承擔(dān)責(zé)任，具備高尚的職業(yè)道德;做事貫徹始終,，細(xì)心,，準(zhǔn)確無誤，講求秩序與和諧;工作任勞任怨,，務(wù)實(shí),，有良好的耐心;工作中，溫和,，融通,，理解別人的感受，不遺余力的支持同事;

3.自己劣勢(shì)盤點(diǎn)：

很難全面觀察問題,，以及很難有準(zhǔn)確的預(yù)見性;過于小心,，容易勞累過度;不太懂得安排娛樂和放松來緩解壓力;不善于用非常規(guī)思路思考問題，邏輯思維不夠縝密;英語水平有待提高;質(zhì)疑精神不足;寫作水平需要提高;樂于奉獻(xiàn),，甘愿做幕后人物,。

4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：

平易近人,，有親和力;有強(qiáng)烈的責(zé)任感;耐心且細(xì)心，積極上進(jìn);健全的,、樂觀的人生觀;懂得為別人著想,，能認(rèn)真傾聽別人的心事;做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),，友善待人,，做事鍥而不舍，勤于思考,，考慮問題全面,。

5.自己缺點(diǎn)盤點(diǎn)：

性格內(nèi)向，交際能力較差,，不擅長與別人溝通,，表達(dá)能力較差;過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小,，思想上屬保守派;缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神,，積極主動(dòng)性不夠;在新的環(huán)境中感到不自在;心理素質(zhì)差，不能夠應(yīng)對(duì)多種突發(fā)事件;不善于與他人合作,，對(duì)事情的了解不夠深入,，較依賴同伴;創(chuàng)新精神有待加強(qiáng);注意力容易游移，缺乏足夠的耐心

所謂江山易改,，本性難移,。有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性,，且害怕別人在背后評(píng)論自己,。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn)，使我少一份張揚(yáng),，多一點(diǎn)內(nèi)斂,，但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng),，使自己多一份自信,、激揚(yáng)，少一份沉默,、怯場(chǎng),。雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué),、老師,、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正,。

2,、學(xué)習(xí)能力：

優(yōu)勢(shì)：刻苦，積極進(jìn)取,，樂觀向上,。

弱勢(shì)：工作、學(xué)習(xí)有些保守,，學(xué)習(xí)速度較慢;口頭表達(dá)能力差;創(chuàng)新能力有待提高,。

3、工作態(tài)度：對(duì)工作執(zhí)著上進(jìn)的程度

優(yōu)勢(shì)：做事認(rèn)真,、踏實(shí),，待人真誠，生活態(tài)度積極,，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面,， 優(yōu)勢(shì)因素;精力旺盛、熱情,、性情平和、樂于助人忠誠,、責(zé)任心很強(qiáng),，工作和生活井然有序，有責(zé)任心,、愛心,，并且喜歡工作;心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致,、周到,，做事時(shí)不拖拉，能夠雷厲風(fēng)行,。

弱勢(shì)：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),，冒險(xiǎn)精神不夠，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng),，也就是快速適應(yīng)環(huán)境的能力不夠;作決定的時(shí)候容易猶豫不決,。工作中過于講究完美，有時(shí)因急于迎接新挑戰(zhàn),，在準(zhǔn)備不夠充分的情況下開始工作;過于重視別人對(duì)自己提出的意見,。

期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策,，而且能夠發(fā)揮自己的責(zé)任感,、自主性,，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使工作計(jì)劃順利進(jìn)行。期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助,，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽,，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

4,、與人交往能力：

優(yōu)勢(shì):樂于助人;民主的人際關(guān)系;親切,、和藹、平易近人

弱勢(shì)：對(duì)應(yīng)酬不感興趣,。

自我小結(jié)：

我的職業(yè)傾向?qū)儆谏鐣?huì)型(s),，人格特征：主要是樂于助人、有責(zé)任心,、熱情,、開朗、友好,、善良,、易于合作。

mbti職業(yè)性格類型測(cè)試我的性格類型傾向是 istj (內(nèi)向 觸覺 思考 判斷)

字母對(duì)應(yīng)維度傾向

(e)外向 (i)內(nèi)向

(n)直覺 (s)觸覺

(f)情感 (t)思考

(j)判斷 (p)知覺

我的職業(yè)特征：

我的性格屬于職場(chǎng)模范類型,，典型特點(diǎn)是低調(diào),、奉獻(xiàn)、責(zé)任,、實(shí)干,。內(nèi)向、安靜,、謹(jǐn)慎,，依靠現(xiàn)實(shí)和實(shí)在的眼光觀察認(rèn)識(shí)世界，關(guān)注細(xì)節(jié),，以人為本,，樂于奉獻(xiàn)，有同情心,，關(guān)心別人的感受,，喜歡在有規(guī)則、秩序的方式下生活,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自我認(rèn)知篇二

這是我第一次給大學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn),，而且是大型公開課的形式，每次200人,。這對(duì)我都是個(gè)挑戰(zhàn),，幸好我喜歡挑戰(zhàn)!我以為大學(xué)生比企業(yè)員工容易接受培訓(xùn)，事實(shí)并非如此!凡事只有自己做了才知道各中滋味!

因?yàn)橐晃焕蠋煹慕榻B，我很有幸地做了四場(chǎng)大一學(xué)生的公開課培訓(xùn),。那位老師匆匆趕回老家,，后來再?zèng)]有聯(lián)系上，在此祈禱她一切安好!心情愉悅!

貌似我是畢業(yè)后xx年第一次進(jìn)入高校,，能讓我聯(lián)想到的是f4里的劇情,，學(xué)校應(yīng)該是個(gè)有故事的地方。但想象總歸是美好的,，校園正如網(wǎng)上照片那般的空曠大氣,，在清湖的邊上總也沾點(diǎn)靈秀之氣啊。接待我的老師用電話引導(dǎo)我開車進(jìn)去,，說是在花壇的左邊,。好吧，我找啊找,，這么大的校園,，怎么找不著一朵花呢?好吧，后來才知道,，花壇并不一定有花,。

就業(yè)辦的三位老師很熱情，很忙碌!他們的工作節(jié)奏很快,。我理想中的大一學(xué)生,，是很聽老師話的，我說東就不敢往西,。到了現(xiàn)場(chǎng)我就知道了,，事實(shí)并非如此。有剛進(jìn)來就趴桌上的,，有直接戴了耳機(jī)進(jìn)來的,，還有明擺著坐在正中間談戀愛的,，有書的就帶書了,，稍好點(diǎn)的就帶了張紙和筆過來。

同學(xué)們,，上課的節(jié)操呢!我的心啊這個(gè)涼,。好吧，“死馬當(dāng)活馬醫(yī)!”我就不信了,。嘿!我這互動(dòng)環(huán)節(jié)小伙伴們還是配合得相當(dāng)?shù)轿坏?，有救?

我想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)氣氛，目的只有一個(gè)：不能讓同學(xué)睡著了!第二場(chǎng)是晚上,，到后半場(chǎng)時(shí)我明顯感覺到了大家的“**動(dòng)”!場(chǎng)面仿佛在那一刻失控了,。我心里莫名的挫敗!因?yàn)槲易宰鹦膹?qiáng)，我需要得到大家的肯定和反饋。

于是,，我回家后就查資料,、翻書，一定要找到方法,。還打電話“求助”!只是第二天馬上來了,，遠(yuǎn)水救不了近火。我只能自己幫自己了,。當(dāng)晚到凌晨一點(diǎn)半睡,，次日起來繼續(xù)改課件。我心里想：寧可我面對(duì)新課件生疏而掉下我的面子，也不能因?yàn)檎n件內(nèi)容不吸引學(xué)員造成學(xué)員聽不下去的情況。

第三場(chǎng)開始前一個(gè)半小時(shí)我才把課件全盤更新!我連一遍整的備課時(shí)間都沒有。而且，當(dāng)天多了一個(gè)老師聽課,。我這小心臟啊要跳成哪般!不管了!上了再說,。

好吧,，接下應(yīng)該猜到了吧，進(jìn)入表揚(yáng)我自己的節(jié)奏!也是晚上上課，但整堂課完全在我掌握中,。沒有一個(gè)同學(xué)睡著,，都抬起頭聽我課,，都積極地跟我互動(dòng)：舉手,、鼓掌,、游戲、回應(yīng),。同學(xué)們給了我最熱烈的掌聲,，我感受到了他們對(duì)我的認(rèn)可和喜歡!這就夠了!

原本，你們以為就此收尾了吧。no,。因?yàn)檫€有一場(chǎng),。在最后一場(chǎng)前一天我參加了蘇州一個(gè)沙龍。因?yàn)槔锩娴囊恍┌咐蜏y(cè)試我覺得很好,，于是又回家改課件,。因?yàn)槲乙盐抑赖淖钚碌暮妥詈玫姆窒斫o我的學(xué)員，毫無保留!這就是我,，一個(gè)講師應(yīng)該有的素質(zhì)和責(zé)任,。最后一堂課,，我終于找到課堂的高潮!原來，正如一位老師說的課程也是要策劃的,。

這一系列的公開課,，給了我一次很好的歷練機(jī)會(huì)!讓我知道講師并不只是外界看上去的光鮮,，背后有太多的東西要付出了,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃自我認(rèn)知篇三

就業(yè)現(xiàn)狀: 對(duì)人口、食物、環(huán)境、能源等問題進(jìn)行綜合研究,，開創(chuàng)各種綜合解決這些問題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起,，最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè),。由此可以看到,，生物學(xué)的發(fā)展和人類的未來息息相關(guān)。而一個(gè)國家的發(fā)展離不開教育,教育的好壞直接影響國家的發(fā)展, 所以教師是永遠(yuǎn)不可缺少的職位. 中小學(xué)的生物教學(xué), 是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的啟蒙和開導(dǎo), 是啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境, 保護(hù)動(dòng)植物和呵護(hù)大自然的引導(dǎo)者.

就業(yè)前景：此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有：動(dòng)物科學(xué)者,、食物科學(xué)家和技術(shù)員,、生物學(xué)者、生物化學(xué)學(xué)者,、微生物學(xué)者,、動(dòng)物學(xué)者和野生動(dòng)植物學(xué)者、中小學(xué)生物學(xué)教師,、大學(xué)環(huán)境學(xué)教師,、育苗場(chǎng)及溫室管理者、農(nóng)場(chǎng)和漁場(chǎng)管理者,。

海南師范大學(xué)雖有非師范類專業(yè), 且我院也設(shè)有師范類的生物科學(xué)專業(yè)和非師范類的生物技術(shù)專業(yè),但主要還是以培養(yǎng)中小學(xué)的教師為主, 我學(xué)的也就是師范類的生物科學(xué)專業(yè),所以以后會(huì)從事教師工作.

能力要求：樂于與他人協(xié)作,，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度;能夠激發(fā)并保持自己對(duì)目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲,，并竭盡全力完成任務(wù);能夠接受批評(píng)并冷靜,、有效地處理巨大壓力下的工作;可靠地，有責(zé)任感地,，值得信賴地履行自己的職責(zé);注重細(xì)節(jié),。

教育背景：從業(yè)者至少應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位。然而,，許多職業(yè)要求從業(yè)者擁有研究生文憑,。例如，有些僅要求碩士學(xué)位,，而有些則要求博士,。海南目前大多數(shù)市縣要求本科生, 海口地區(qū)的學(xué)校要求相對(duì)要高.

前景分析：由于生物學(xué)在我國開展較晚,，起步較慢,，各種設(shè)備與發(fā)達(dá)國家相比還很不完善，相關(guān)生物公司主要集中在沿海地區(qū),。而海南也主要集中在?？诘貐^(qū), 但數(shù)目并不是很多. 因此，生物學(xué)相對(duì)其他學(xué)科就業(yè)前景并不太樂觀,。

近些年來隨著中國本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生的增加,各大學(xué)相繼調(diào)整政策,，招聘的教師至少要研究生以上學(xué)歷。與生物相關(guān)的學(xué)者也要達(dá)到博士學(xué)位,，并且工作多年,。而海南的教育相對(duì)內(nèi)地要弱一些, 一些西部的地區(qū)也缺乏師資力量, 所以前景還算可以.

我校學(xué)生命科學(xué)院的學(xué)生，生物技術(shù)的學(xué)生大多選擇生物技術(shù)公司,、制藥企業(yè)和擁有環(huán)保管理部門的公司,。這些給掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的人有很好的工作機(jī)會(huì)。而生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多從事教育工作,，也有少部分的就業(yè)于生物類的企業(yè),。

相對(duì)于外語和計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的火暴,，生物學(xué)似乎處于一個(gè)很尷尬的位置,，然而生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)分析能力,，理解能力，綜合系統(tǒng)技能和邏輯思維能力又是其他專業(yè)所不具備或不足的,，那么,，面對(duì)這樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們?cè)撛趺崔k呢?

1,、學(xué)好本專業(yè),。這可以提供一個(gè)很好的邏輯思維能力與分析能力。以后的工作或考研都不能放棄本專業(yè)的學(xué)習(xí),。

2,、選修或輔修一些熱門的課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué),、物流管理等,。例如管理類，有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位,。這些崗位與科研崗位相比,，雖然也重視應(yīng)聘者對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的把握和運(yùn)用,，但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴(yán)格要求,，為我們本科生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3,、由于我的平均成績并不高,，家庭經(jīng)濟(jì)情況也不太好，所以考研也很難爭(zhēng)取到名校,。而我校生物專業(yè)的輔修或雙學(xué)位課程要求高而且收費(fèi)不少,，所以選擇輔修或雙學(xué)位并不太適合我。所以,要加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí), 把要拿的證書都拿了,在課余的時(shí)間里,做些兼職來提高自己的交際能力和提高自身的人脈關(guān)系, 還要提前去做一些高中的練習(xí)題, 如高考題, 因?yàn)橐恍┖玫闹袑W(xué)不僅要求老師有好的課堂講解, 還要求有做高考題的能力.

就我自身而言,，我是一個(gè)能動(dòng)能靜的人,。積極地參與各種活動(dòng)，收取各方面信息,，同時(shí)試著與人交流,，才能不斷地修整自己;同時(shí)只有保持冷靜，才可以考慮事物的本質(zhì),，并能覺察到周圍事物的變化,，不斷調(diào)整自己，讓自己與社會(huì)相融洽,。而作為師范類院校的一名生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，以后將要從事中小學(xué)的生物教學(xué),教師是一個(gè)安靜的工作，這和我的性格不謀而合,。

我喜歡讀書,、繪畫,、音樂等。這特點(diǎn)將讓自己各方面知識(shí)得以積累,。一名教師需不斷研究查詢,，不斷豐富、完善自己,。但如果要我做第二職業(yè)的選擇,，我會(huì)選擇生物實(shí)驗(yàn)室里的研究.其實(shí)我也很喜歡在實(shí)驗(yàn)室里的研究工作,雖然上次只是給學(xué)姐幫了幾次忙,而且就只是去磨土,最后也沒能留下來,但是還是很想在實(shí)驗(yàn)實(shí)力忙上忙下的. 可海南目前的實(shí)驗(yàn)室研究工作前景不大.

既然喜歡生物,選擇了生物,就應(yīng)該好好的去學(xué)習(xí)生物. 四年的大學(xué)生活是自我成長,，自我蛻變,，自我學(xué)習(xí)的過程。不要指望別人給你什么,，是你想要什么,。每天，你都是一個(gè)嶄新的自我,，每天都讓自己有一些變化,，每天都讓自己成長，發(fā)現(xiàn)自我并開發(fā)自我,。在追求的過程中把握心態(tài),，保持一個(gè)積極的心態(tài)，不斷在生活中奮進(jìn),，在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己,。