總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本教研活動總結語篇一

為了進一步提高校本教研的針對性和有效性,，避免校本教研的籠統(tǒng)化和盲目性，我校采取教研專題化,。首先征集每位教師在課堂教學中遇到的實際問題，再根據(jù)問題的價值性(具有現(xiàn)實價值，通過專題研討能有效提高教學效率),、共性(大多教師或?qū)W生遇到的問題)及可操作性(所選問題通過校本教研能得到解決或局部解決)，最后確定教研專題,。如課堂問題的有效性，低年級寫字教學指導,，朗讀有效方法，等語文組的 一年級語文開放式識字研究 ,、 倡導綜合性學習，拓展自主式教學 ,，數(shù)學組的 如何創(chuàng)設有效教學情境 、 如何提高小組合作的有效性 ,，英語組的 小學低段英語趣味性教學 等等。各學科組或幾個學科組一起圍繞自己的教研專題,，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動,，使校本教研由模糊變清晰,，真正使校本教研成為解決實際問題的有效途徑,。

課堂教學是落實課改理念，提高教育教學質(zhì)量的主陣地,，是教師專業(yè)成長的訓練所。教師的專業(yè)成長從課堂實踐層面上說,。一是對自己的教學行為不斷反思和調(diào)整;二是通過同伴互助和專家引領，取其所長,，補已所短，促進進步,。所以校本教研的重點應落在課堂教學的研究上。使教師經(jīng)歷 實踐 反思 再實踐 整個過程,，采取 一課二上 策略，我們稱之為 初磨課 和 再磨課 ,，不斷提高校本教研的有效性。

初磨課：初磨課一般在學科組進行,，經(jīng)過 理論學習 集體備課 執(zhí)教初磨課 三個階段,。

理論學習階段。圍繞校本教研主題學習理論,，既為執(zhí)教教師和備課提供問題解決的策略,，也為觀察,、研究,、分析課例的老師提供理論知識和分析問題的根據(jù),。理論學習采取分散學習和集中學習相結合，一方面各位老師各自去收集和學習與主題相關的理論知識,，另一方面理論學習的負責人根據(jù)校本教研的主題查閱書籍或上網(wǎng)查詢相關的理論文章，篩選一些對教研活動有幫助的材料,，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師,，供大家參考學習,，并組織交流討論,。共同學習,，形成共識,。

集體備課階段,。教學設計是上好一堂課的前提,，教材分析,、學生分析,、設計理念、教學目標及教學流程是教學設計的主要內(nèi)容,。此階段主要開展 三研 活動，即研究教材,、研究學生和研究學法的過程。研究教材,，要求讀懂教材的編排意圖,、教學目標,、教學重難點等,。采取三種的方式進行,，即問題導讀法,、合作交流法,、自我解讀法,。研究學生要求教師必須在充分研究學生的基礎上來設計學案,，研究學習起點，針對個別差異和不同學情組織教學,。研究學法,，要求教師樹立 以學定教，教為學服務 的理念,，根據(jù)班級學生具體實際，鼓勵指導教師采取不同的學法指導,，如布障設疑學習法的模式(布障設疑 激發(fā)興趣 探索學法)和提出要求學習法的模式(提出要求 自學探索 滲透學法)。不斷提高學法指導的有效性,。其流程是：獨立備課 導師指導 集體討論,，充分發(fā)揮大家的智慧,，努力提高備課質(zhì)量,。

執(zhí)教 初磨課 階段：學科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過程,，初次進行上課,，組內(nèi)其他老師進行聽課,。課后進行說課和評課，然后調(diào)整學案,，準備上 再磨課 。

再磨課,。聽課者主要是針對學科大組成員，年級組成員均有分工任務,，要求大組全體教師參與互動，主要開展 三講 活動,。組內(nèi)一人講磨課過程，一人講觀點報告,，大家講課后感想。

1,、講磨課過程,?？芍v在備課前的學習準備，講對教材的理解,，講磨課中遇到的問題及解決的策略，講如何對學法的指導,，講磨課的學案的前后調(diào)整等等,。

2,、講觀點報告。年級組內(nèi)一位老師要針對組內(nèi)的主題，結合組內(nèi)磨課過程與經(jīng)歷,，做一個觀點報告,。

3、講課后感想,。組織全體聽課進行討論，聽課老師根據(jù)課堂展示和觀點報告,，發(fā)表自己的看法,?？裳垖＜颐麕熂右灾笇В写蠹业闹腔?，發(fā)揮專家引領作用。

為了使校本教研向縱深發(fā)展,，不斷提高校本教研的科研水準，克服校本教研活動的隨意性和一次性消費的弊端,，使校本教研不斷拓展和延伸，活動實行三個結合,。

1、課內(nèi)和課外結合,。信息技術的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間,，拓展教師交流反思的時空，克服校本教研受時空的限制,，實現(xiàn)了思想互動,。我們通過qq群,，教師博客等形式,，讓教師撰寫隨筆、反思等進行繼續(xù)交流,，使 再磨課 后的個人反思,、同伴互動和專家引領進一步深化,。

2,、教學和科研結合,。教師根據(jù)滾動式的教研活動,，針對執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會，擬寫案例或論文,，開展基于課例的課題研究，把教研和科研有機結合起來,，進一步清晰教學實效,，提出教學中存在的問題,，思考與對策，使其成為下一輪主題研究的起點,，并使校本教研上升到一定的理論水準，同時也提高了教師擬寫案例論文和課題研究的水平,。

3、校內(nèi)和校外結合,。我們以匯報課的形式進行校際交流，主要采取教學觀摩會,、送教下鄉(xiāng)、幫扶結對等形式,，由上課的老師來展示，這既產(chǎn)生輻射的作用,，又為教師再提供一個再實踐提高的過程和機會。

我們邀請名師專家來校講座、聽課,，努力促進教師轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，積極探索 以生為本 的教學方法,、手段，認真指導學生自主學習,、合作學習，努力提高現(xiàn)代教育技術的使用效果,。

語文學科4月份邀請了著名特級教師關鍵剛做課《陶校長的演講》,，并做了《指向?qū)懽鞯拈喿x》講座，5月份又邀請浙派名師陳傳敏來上課《牧場之國》,，獨特的課堂模式給了老師很大的啟發(fā)。邀請名師走進我們的課堂,，聆聽名師的聲音，檢驗學生的水平,，啟迪老師的思維，思考自己的教學,，構建語用性以生為本教學課堂。

語文學科為了初小,，邀請了城西中學的教壇中堅金亦珍老師做了《初中語文現(xiàn)代文閱讀指導新視野》,、《生活化作文序列的構建與實踐》兩個講座,，并與老師面對面交流。老師們暢所欲言,，向金老師提出了很多困惑的問題，金老師一一做了解答。在互動中,，我們了解了初中語文閱讀教學中的要求學生回答問題的思路與方法，金老師也從老師們的提問與交流中明白小學語文教學部分目標要求,。

為了幼小銜接，承接了縣幼小銜接的教學研討會任務,，一年級的胡志蓮老師和金玉燕上了同機關二幼的老師一起上課研討，課后教研員,、上課老師和聽課老師共同討論如何進行幼小銜接的話題,。

數(shù)學教師怎樣為學生的數(shù)學學習服務呢?本學期數(shù)學組仍然以課堂教學研究為主線,，以提高教師的課堂語言為重點,，努力讓每位教師成為學生喜歡的老師，努力創(chuàng)造學生喜歡的課堂,。特邀請溫州教育學院王煒老師來校指導,，成立課題研究小組,，在金玉燕,、王云蓮老師的組織帶領下，大家相互討論學習,，開展五次專題研究，共上了13節(jié)公開課,。其中潘曉燕、任若群在學區(qū)教研活動中分別上了《搶數(shù)游戲》和《長方體與正方體的復習》,，金玉燕合楊啟北分別上了縣級公開課《解決問題》和《小數(shù)的大小比較》。潘曉燕和謝志富老師在上了加法的交換律與結合律公開課之后,，延續(xù)上了乘法的交換律與結合律公開課，鉆研精神可嘉,。

一二三 校本教研活動模式，使教師經(jīng)歷 實踐 反思 再實踐 循環(huán)往復的過程,，使獨立思考，同伴互助,，專家引領形成合力，注重了教學與科研的有機整合,，提升了教研活動的有效性,，促進了教師的專業(yè)成長,。

校本教研活動總結語篇二

為了充分發(fā)揮研究、服務和指導職能,，重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新,，探索適應新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制,，加大評價改革力度,，加強課堂教學調(diào)研和指導力度，深化基礎教育課程改革實驗工作,，切實推進素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量”的工作思路,，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃,。

1、狠抓課例研究工作,。

2、努力建立學習型教研,。

3,、加強教育科研工作。

4,、加大對信息技術的研究。

5,、扎實抓好教學過程評定。

6,、非筆試與校本課程,。

1,、組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》,，根據(jù)標準規(guī)范課堂教學行為,，認真學習解讀各科的課程標準,。課例研究,，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面,，本學期教導處在安排課程時,，每一學科都提前定好教研活動時間,，其中大科目語文,、數(shù)學,、外語安排的時間要長一些,，每學科都有具體的主任負責。在每次搞課例研究之前,，各教研組必須提前設計與探討教與學的過程中可能出現(xiàn)的.問題，突出解決全組教師共同關注的問題,，然后執(zhí)教者說自己的設計思路，其余教師幫助設計,，最后在每周固定的教研時間內(nèi),，向同行展示真實的課。在組織形式方面,，可以先聽,，再評議,，評議時各抒已見,，寬松民主，每個教師都要暢所欲言,，評議完后再在另一個班上這節(jié)課,。也可以根據(jù)進度設計另外一節(jié)課,，下次另一個教師再上,，再評議,，看看問題解決得如何,。

課例研究的形式

（1）一人同課異構,，一人連上兩次研究課

（2）一人異課同構,，一人連上兩次研究課

（3）多人同課異構,，兩人各上一次研究課

（4）多人異課同構,，兩人各上一次研究課

2、創(chuàng)建讀書氛圍,，加強教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習,。具體做法：

（1）學校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務講座,；每學期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流,；每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦,。

（2）每個教師每學期讀一本教育理論方面的書,，要留有讀書筆記；每學期寫好一個典型的教育教學案例,；每學期總結一條成功的教學經(jīng)驗。

（3）抓好教師外出學習培訓工作,，學好培訓材料,，記好培訓筆記，每次培訓完后,，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。

（4）積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)系,，組織骨干教師多學習。走出去，將成功的經(jīng)驗帶回來,。

3、加強課題研究,，針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié),，把它們作為課題，有計劃地進行研究,。同時，積極抓好“十一五”教育科研選題和申報的準備工作,。

4,、加大信息技術的研究力度,，通過制課件比賽,，提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時,，各組必須在多媒體室進行,。

5、對備課,、作業(yè)的布置與批改、課后輔導,、業(yè)務學習筆記、聽課筆記等方面,，要加大檢查的力度,，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本,，每節(jié)課后要有教學反思。

6,、非筆試強調(diào)教師平時要加強練習，注重提高學生的能力,。根據(jù)學校實際開設校本課程,，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色,。

校本教研活動總結語篇三

一學期來我校信息技術的教研活動，以課程改革為動力,，進一步加強教育科研；加大了課程標準的學習力度,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；優(yōu)化學生學習方式,，致力于學生“自主、合作,、探究”能力的培養(yǎng),，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，取得了多方面的進展。

1,、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能很好的為教學服務。一年來,，我們結合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間,，采用個人自學,、集體討論、聽專家講座等多種形式的學習方式,，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。并上網(wǎng)查閱了大量關于小學信息技術教育理論的資料,，組織教師學習，做到人人學理論,，人人談經(jīng)驗，人人說心得,，努力做到用理論武裝頭腦，并有效地運用到教學中,，來指導教學實踐。

2,、深入開展本學校信息技術教學情況的研究工作,。按照學生對信息技術的掌握情況和認知特點，結合《信息技術》教材與教體局信息技術考試的要求,，來制定本校信息技術教學的工作計劃。開展信息技術教學工作,。使學生們在教學中以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，經(jīng)信息的獲取,、加工,、管理、表達與交流為主線,，通過典型“任務”，激發(fā)學生的興趣,，把信息技術作為新的

1、搞好“自我展示課”的活動,。我們制定了每學期一次的“自我展示課”活動，活動中,，始終貫徹“說課——上課——集體評課”這條主線,，讓授課教師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議,，不斷汲取力量為教學質(zhì)量服務。

2,、教研中安排教師集體設計教學課件。從第一學期開始,，我們信息技術教研組就開始組織教師集體設計教學課件，這樣能集思廣益,，老師們把自己的觀點統(tǒng)一起來，共同制作的課件,，重難點突出，在教學中嘗試后,，反應很好,，能大大提高學生的學習積極性和幫助學生接受新知識。

3,、在信息技術學習方面,，我校教師在全面掌握小學信息教學內(nèi)容的基礎上,。不斷學習新信息技術內(nèi)容,。在軟件學習方面,，開展了頁制作軟件dreamweaver20xx,、flash mx 20xx、photoshop cs2,、foxpro 6。0等一系列軟件的學習,。以及常見pc操作系統(tǒng)windows20xx、windowsxp,、windows20xx安裝,、檢測、調(diào)試,、排除故障、優(yōu)化系統(tǒng)性能等知識的學習,。在硬件學習方面，我們學習了關于機房里硬件設備維護的豐富知識,。對常見的硬件故障，我們能夠很快地檢查并排除,。我們學校安裝有網(wǎng)通寬帶adsl 512k,。它是本校教育教學工作與外界聯(lián)系的信息大動脈。為了保障寬帶網(wǎng)絡的安全與暢通,，首先，安裝了網(wǎng)絡版的查毒軟件,，并且及時升級病毒庫，確保寬帶網(wǎng)的安全,。其次,，對優(yōu)化對路由器的設置與每個微機終端網(wǎng)線的聯(lián)結,，雖然1m的帶寬比較慢,，但經(jīng)過我們的努力,，使學校里的每臺電腦都能擁有較好既安全又快速的上網(wǎng)環(huán)境,。

本學期，我們制定了以“行動研究”引導教師專業(yè)成長的科研策略,。引導教師通過觀察和反思,，從日常教育教學活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，確定一個確實可行的課題為主攻方向,，設計解決方案，制定實施計劃,。重視課題研究的過程。以“自主探索,、互動創(chuàng)新”為課題開展多次教研活動，每次活動中都結合當前小學教學中的突出問題,、熱點問題進行探討和研究，每次活動都有活動情況記錄,。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結和完善,，從而促進學校教學質(zhì)量的提高,。

總之,，在校本教研活動中,，教師們總結,、交流、反思每周的教學情況,，并且共同制作教學課件，集中了教研組教師們的智慧,，更好的服務了教學,。本年度我校信息技術的教研工作仍然存在著一些不足，還有一些需完善的地方,。我們將繼續(xù)加強理論學習，不斷的探究出新的教育教學方法,，使我校的信息技術教學工作再上一個新臺階。

校本教研活動總結語篇四

為了推動課堂教學改革的深入發(fā)展,，促進學校間的相互交流,，按照縣教研室的通知精神,，我校和理想中學開展了校際“同課異構”教研活動,。

4月1日，接到教研室通知,，便和理想中學的田坤山主任組織召開碰頭會，協(xié)商“同課異構”教研活動的相關事宜,，制定活動方案,。本次活動，地點設在理想中學,，時間定在4月15—16日，“同課異構”涉及學科為七年級語文,、數(shù)學,，八年級英語,、生物。

4月8日,，我校召開了年級組長,、教研組長與備課組長會會議，具體部署校際“同課異構”教研活動,，推舉出做課教師。我們要求七八年級相關學科的教師都要調(diào)課參與活動,，出課教師課前提交教案，交流活動結束后提交課后反思,，同任課組教師有活動結束后提交參與活動的心得體會。教研組長進行課后點評，并整理好研討記錄,。教導處協(xié)年級組長提前調(diào)好課表。

實驗中學和理想中學的“同課異構”教研活動,，得到了教室室領導的重視，教研員左月英教師,、于月蓮教師、趙中學教師親臨現(xiàn)場參與聽課與研討,。通過課后交流，特別是經(jīng)過教研室領導的課后指導,，加速了教師的專業(yè)成長,。參與活動的教師紛紛表示很有收獲,。

1.主動落實新課程理念,。參與做課的教師,，校強的創(chuàng)新精神，認真貫徹《新課程標準》理念與要求,，所提供的課例既有學科特征，又有課改味道,。

2.尊重學生與教材實際。教學設計能結合教材內(nèi)容與學生的實際情況,，靈活機動地安排教學環(huán)節(jié)。

3.師生角色發(fā)生根本改變,。老師主動讓位給學生，讓學生成為課堂的主體,，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力與合作探究能力。

4.重視學法指導,。充分體現(xiàn)自主學習,、探究學習與合作學習,。

1.導學問題的設計不夠精益求精,。教師沒有真正弄清楚哪些問題靠自學完成,，哪些問題靠同伴互助完成，哪些問題靠小組討論完成,，哪些問題必須教師點撥才能理解掌握,。于是出現(xiàn)了在有的課堂上，教師流于小組合作探究形式的熱鬧,，討論的問題沒有多大價值。

2.學生的參與熱情存在差異,。同樣的授課內(nèi)容，不同教師上課,，效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關,，不同班級的學生學習氛圍有關,，更和教學設計的相別有關,。

3.課堂評價的激勵作用有待加強。有的教師課堂評價過于簡單,，也過于隨意,。很多時候流于形式,，加分沒能有效落實,，從根本上不能充分調(diào)動學生的積極性,。

這些都是我們以后教學中有待改進與提高的。在今后的工作中,，我們一定借勢縣教研室的教研活動，促進我校教研水平的整體提升,。

校本教研活動總結語篇五

我們語文教研組在9月x日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會,，第二次問題研討會??語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動做以下總結：

在教導室王主任的領導下,、在教研組的協(xié)助下,，我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集,，經(jīng)過整理,；我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”,、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、|“每節(jié)課的統(tǒng)領全文的大問題,，如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處,，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進行了細致的學習,，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置,、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎,。

經(jīng)過對教學問題的提煉,，我們確定了本學期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學,，并交流落實主題的想法,，中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務培訓,。我們六年級的語文教師姜欣,、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構的活動,。

在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認真研討,，各出高招,，精心備課。聽課時,，認真記錄每一節(jié)課,，每上完一節(jié)課,，我們就在一起評課,、改進教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高,，每節(jié)課都有新意。

通過這次同課異構活動,，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課,，從不同的角度去思考：就會迸射出不同智慧的火花,，有不同的精彩,。在本次活動中，教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點,，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖,；這樣才能抓住文中的關鍵詞、句、段進行言語訓練,。只有找準語言的訓練點，教師的指導才會變得切實而有效,，學生的語文素養(yǎng)才得以提高,。

通過這次同課異構活動,，我們真切的感受到了：備課的重要性，好的一節(jié)課是用心備出來的,。

在本月我們還進行了雙周一次的“結對互助”活動，在不斷地聽評活動中,，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。

本月活動讓我們提高很多,，受益很深。

校本教研活動總結語篇六

本學期,，教研處在行政的領導下，在各科室的大力支持和積極配合下,，堅定不移地執(zhí)行學校人才興校,、科研強校,、質(zhì)量立校的治校策略,，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量，以促進教師專業(yè)化成長這個中心,，在加強教研組建設，提高教師業(yè)務能力,，強化常規(guī)教研管理，加強青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力?，F(xiàn)將本學期校本工作總結如下：

1,、常規(guī)教研活動：各組的教研活動主要以問題研究和低、中,、高輪聽課為主，圍繞輪聽課的進行,，各組開展了熱烈的研討活動，其中數(shù)學組經(jīng)常在組內(nèi)聽課過后,，成員之間展開了積極探討，大家各抒己見,，在研討中形成了二次備課，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗,，拓寬了教師的思路,。

2,、集體備課環(huán)節(jié)：集體備課的主要任務是教師在上課前認真學習課標,，研究教材,、方法,，統(tǒng)一認識，形成實效性,、可行性的教案，在備課中老師之間能針對問題展開研討,，發(fā)表個人想法,，最后形成集體意見,，大家共同研究共性問題,，注重重點,、難點的統(tǒng)一性,，注重備學生的個性情況,，有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程，在校本博客上有體現(xiàn),，記錄詳細，體現(xiàn)問題,。

3、師徒結對活動：以“師徒結對”,，推進繼續(xù)教育和校本教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，師徒結對，強弱整合,，優(yōu)勢勢互補，共同提高,。教研組間上課、組內(nèi)磨課中,，師徒結對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢,。徒弟上課，師傅教師們從導課,、聽課、磨課,、評課全力以赴。師徒結對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全,、更快的互學平臺,，在本學期教研組展示課中葛穎穎,，胡錫靜,，張靖,，施麗雙，朱林財?shù)韧降芙處煼e極展示研討課,，我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結對活動中快速成長。

1,、豐富，多彩的工作室活動,。

為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮每個工作室的特長,，同時為了扎實有效地在開展教學教研活動，各個工作室根據(jù)學初制定的工作計劃開展了各項實踐活動,。“金賽芬名師工作” 中丁曼利,、金賽芬,、徐輝、朱千豹,、鄭樂樂等老師積極承擔學校研討課，為學校其他青年教師引領課堂實踐,，同時積極參與學校送教結對學校的教學工作。同時為加快工作室成員的成長,，學校安排工作室老師外出建設小學參加省高端班研討活動,，本學期,，還推薦成員讀教育專著《溫儒敏論語文教育》,。各成員認真閱讀做記錄,，并以讀書筆記和讀書感悟的方式進行交流,。“王洪霞心理工作室”在本學期則是收獲頗豐,。王洪霞老師帶領組員張利娟,、陳善武等老師一起討論，撰寫并成功地在縣里立項“心理暗示和語文教學”相聯(lián)系的課題,。另外本學期,，心理工作室也搬遷到了新的地點，相信接下里的工作開展會更加有條不紊,。

2、扎實,，靈動的辯課活動。

這學期數(shù)學教研組開展了4次辯課活動,，分別以概念課,、數(shù)學廣角,、復習課三類課型為題材，展開了辯課活動,。每一小組先在自己小組里試課，通過對目標,、教學設計以及預設結果的辯論，再重建課,，然后在數(shù)學組中展示?；顒右舱埩诉M修學校師訓員南欲曉老師進行辯課指導，數(shù)學教研組長楊芬芬老師還參加了縣里辯課專題研訓活動,，將更多先進的理念帶回學校。這樣扎實,，靈動的辯課活動展現(xiàn)出了數(shù)學組的強勁實力：有經(jīng)驗豐富的老前輩，有后生可畏地年輕老師,，有善于收集“理論”的高手，有心思細膩善于發(fā)現(xiàn)學生問題的“觀察”者,，有能言善變,，才思敏捷的“辯論者”，可以說,。這是一個很健全的團隊。當然,，本學期開展的辯課活動僅僅是起步,，辯課的模式還在探索中,，有很多地方需要完善,，期待下學期的辯課活動更精彩

3,、和諧，高效的校際共同體活動,。

根據(jù)縣教育局文件精神，本學期于巖頭鯉溪小學結為教育共同體,，兩校開展了豐富多樣的教研活動。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學兩位老師結為師徒,，在開展的教研活動中為這兩位教師的課堂診斷,、把脈。學校三次送教到鯉溪小學,，分別以校長專題講座,，語文、數(shù)學兩科青年骨干課堂展示研討課,，導師評課的形式結對研討,。在日常教研中,，學校還邀請鯉溪小學青年教師參與本校數(shù)學辯課活動和市名師送教活動的學習,。活動收到鯉溪小學校長和老師們的歡迎,，促進了兩校青年教師教學能力的提高。

4,、高端，引導的縣市區(qū)級活動,。

為了提升教師的教育教學水平，不斷增進知識交流與提高學術修養(yǎng),，加強教師隊伍建設，本學期邀請了縣進修學校師訓員南欲曉老師指導數(shù)學組辯課活動,，學區(qū)徐賢良老師指導語文組“學導”課堂。另外還組織全體老師聆聽市名師大講臺,，市建設小學校長陳錢林的講座,。承辦了“溫州市小學語文百名領軍教師送教下鄉(xiāng)” 活動,。各個級別的活動提供了老師們聆聽,，學習的同時,，也提供了于高段名師面對面交流的機會。名師們深邃的思想,，先進的理念，尤其是對教材的解讀,，對教師們起到潛移默化的影響，為學校老師指明了教學研究的方向,。

基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng)設，本學期老師們也取得了豐碩的教研成果,。葛穎穎老師，潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀,、教壇中堅的稱號。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項,。20xx年度縣教育教學論文評比中徐輝老師,，李雄杰老師,，戚建珍老師，潘曉梅老師分別獲得縣一等獎,，二等獎，三等獎,。沙珠雙老師獲得縣中小學教師學科素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗征集一等獎，教育教學案例評選二等獎,。

雖然本學期工作有所成效，但校本教研也存在一些問題,。如：有些教師學習,、工作主動性還不夠,；教師優(yōu)越感,、自豪感尚缺,；在執(zhí)行一些制度的過程中存在被動情緒。今后教研處應進一步加強教師業(yè)務和職業(yè)道德修養(yǎng)學習,，努力提高各位教師執(zhí)教水平。

校本教研活動總結語篇七

轉(zhuǎn)眼間,，緊張而又繁忙的一學期即將過去,，在這一學期里,，我們綜合教研組在學校教導處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下,，不但順利完成了本學期的教學常規(guī)工作，并取得了一定的成績,，而且開展了一系列豐富多彩的學生活動和教師活動,，現(xiàn)對綜合組教研組一學期工作加以梳理,，總結如下：

我組共有人員7人,，課程種類包括美術、英語,、音樂、體育,、科學、地方課,、信息和綜合實踐,。首先,，將本學期教研組工作概述如下：

1、制定計劃：結合綜合組教學特點和本校教師任教現(xiàn)狀情況,，在學期之初，我們就教研組建設,、教育教研和學生活動三個方面制定了詳細的學期教研組工作計劃。

2,、業(yè)務學習：除了學校統(tǒng)一的業(yè)務學習外,，我組還利用每次開展教研活動時間進行有關青年教師成長的業(yè)務學習,。每周三，老師們還積極外出進行學習,。

3、常規(guī)工作：我教研組一有機會就積極互聽互評課,，本學期在學校和教導處的安排下進了課堂大練兵技能大賽，我組成員認真參與,，教師們互相幫助,，共同探索各學科的教育教學方法和模式，提升教師的業(yè)務水平,。

4,、悉心總結：我組教師開展了本學期最后一次教研活動,，對本學期的教研工作進行了悉心的總結,，以便來期做得更好。

付出就有收獲,，現(xiàn)將本學期教研組收獲總結如下：

1,、教研組建設方面：由于我組成員在校身兼數(shù)職,，本學期老師們都特別忙,，可在百忙之中，我組任堅持每周都開展教研活動,，本學期教研組活動17次。充分發(fā)揮教研組的綜合力量,，每次活動在最大程度上取得了成效,。通過各種有意義的活動,，自學研討，并經(jīng)常交流心得,，促進我組教師的相互了解，增強團隊意識及集體榮譽感,，樹立信心，形成勤奮好學,，積極向上的好風氣,。如今我組是一個極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的一支團隊,。

2,、教研方面：我組繼續(xù)加強新課程理念的學習，轉(zhuǎn)變教師教學觀念,，積極推進新課程改革。堅持兩手抓：

（一）嚴抓學科教研活動,，通過教研活動提高課堂教學水平。

（二）抓好常規(guī)課堂教學管理,，規(guī)范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起,。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣,，通過教研活動提高了綜合科目的課堂質(zhì)量。另外,，重視教師自身發(fā)展，積極組織和參與各級各類教育教學競賽和教學展示活動,，使得我組教師的業(yè)務水平得到了普遍的提升,。

3、學科活動：本學期我組活動豐富多彩,，通過各類活動，提高了學生動手動腦能力,，提升了學校活動成效,。

雖本學期我們綜合組各項工作井然有序,，也頗有成效，但也存在著一些不足,，在以后的工作中，我們將努力克服學科雜,，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學,、教研活動，使本組教師的水平進一步提升,。進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念,，以更加適應課改的需要,。在實踐與理論的結合要下功夫,，要將經(jīng)驗寫成心得,，要有文章發(fā)表,。要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手,，全面提升自身素質(zhì)。相信,，在組員的共同努力下,，我們綜合組的明天將更精彩,。

校本教研活動總結語篇八

本學期,，圍繞學校提出的 聚焦課堂,，關注質(zhì)量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理,，促進發(fā)展 教學工作重點，以校本教研為載體,，以教研組特色建設為抓手,，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標,，深入教學一線，為教師和學生服務,。圓滿地完成了本學期的教務任務,，為總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，力爭以后取得更好成績,，現(xiàn)將學校教務工作總結如下：

1,、規(guī)范課程設置，深化課程改革,。

嚴格執(zhí)行課程方案,，堅持按規(guī)定開齊開足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,，本學期堅持按課程標準開足了課程,。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度,，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù),。

2,、完善管理制度,，強化教學管理,。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎上,，結合市 教學四項規(guī)范達標 要求，教導處在開學初制定了《教學常規(guī)檢查方案》,，就計劃與備課、上課,、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進一步加強教學 五認真 檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學行為,，提高教學質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學,，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課,，抓住重點,，突破難點,，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境,，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織,，詳細布置,，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正,，作為今后 五認真 努力的方向。本學期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位、數(shù)學組2位教學優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃,，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間(周二下午語文,，周三下午數(shù)學)開展集體備課、研討課,、理論學習等多種形式的教研活動,。在活動中切磋教法學法,，上好課改示范課，新教師展示課,，積極開展評課交流，不斷總結提高,。活動做到有主題,，有內(nèi)容。同時,，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學,，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3,、立足教學實踐,，提升教學水平

搭建平臺，展現(xiàn)教學風采,。本學期我校與橋下一小學結對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺,，受到了老師們一致好評,。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下,，我校與溫州xx小學、縣嶺頭小學舉行隨班就讀 課堂有效教學 聯(lián)誼教學活動,，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學風采,。青年教師在一次次上課、反思,、研討過程中逐漸走向成熟，教學業(yè)務能力大大得到了提高,。

積極參賽，凸現(xiàn)教學實效,。本學期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評比,，全獲縣級一,、二等獎,。

4,、推崇務實求真，提升教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線,。本學期我們努力在提高教學質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績,，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,，全面促進學生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學初，結合本校教學規(guī)范管理相關要求,，我要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃,，并在教學過程中做好幫扶記錄,。學期中，教導處在對所有班級進行調(diào)研,，及時匯總相關數(shù)據(jù)，肯定了一些進步的班級和學生,，同時也指出了不足。

1,、本人工作千頭萬緒,，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧,，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展,。

2,、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新,，又缺少專家的引領，活動效果不明顯,。

3、隨著教師的 老齡化 ,，教師參加教研活動的積極性不高。

4,、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位,。

總之，本學期,，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下,，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

校本教研活動總結語篇九

開展校本教研是推進課改,，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學水平,、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑,。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校只有以教研為先導,，才能使學校的教育,、教學工作順應改革的潮流,，不斷向前推進,。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動,。

繼續(xù)深入學習《課程標準》和《課程標準解讀》，把新課程改革做得更好,，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習,，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進一步確立了“一切為了學生的發(fā)展”的思想,，切實提高自身的理論素養(yǎng),，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,，讓學生得到充分、全面的發(fā)展,。

主動落實新課程理念。參與做課的教師,，校強的創(chuàng)新精神，認真貫徹《新課程標準》理念與要求,，所提供的課例既有學科特征，又有課改味道,。

為了推動課堂教學改革的深入發(fā)展,，促進學校間的相互交流,，按照縣教研室的通知精神,，我校和理想中學開展了校際“同課異構”教研活動,。

我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急,，難易程度，明確主攻方向,，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：小學高年級組,、小學中年級組、小學低年級組,、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成,。

本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習,。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作,。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課,，另外,，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費,，收到了很好的效果。

為引導教師進入教研的狀態(tài),，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài),，使我校的教研工作進一步規(guī)范化,、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下,，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度,，并在實踐中不斷完善、修訂,，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制,。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能,，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制,，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道,。

通過比較，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系,。讓全體教師以新的教學理念來指導教學,，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法,。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材,。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托,，著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,，建立探究性學習方式,，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。

在課堂教學中,，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，倡導開放課堂教學活動。與學生建立***平等的師生關系,，營造***輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展,。

組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,，強化教學過程的相互學習、研討,。本期按學校要求開設好公開課和組內(nèi)聽、評課活動,。本學期化學組開設公開課2次,，專題講座1次,，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領導和其他老師的充分肯定,，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討,，在全區(qū)化學中考復習會上展示并討論交流。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點,、疑惑點和不足點,，以求達到更好的課堂效果,。

隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段,，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動,，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層,，面向全體教師;二抓提高層,，信息技術骨干教師,。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件,、二等獎二件、三等獎三件,、鼓勵獎三件,。通過評比活動,，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用,，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時,，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲,、好奇心,，達到提高教學質(zhì)量的目的,。

一學期的教學工作即將結束，我們地理組的每位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，各組長能按計劃組織各組成員進行學習,、研討,、聽課、交流,、反思。教研活動日趨正?；瑺I造了良好的教研氛圍,。十一月份開展了新師匯報課活動,。

由于我?；A較薄弱，教師年齡結構偏高,，教研工作不可能一蹴而就,，但是，我校的教研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營,，將教研工作再創(chuàng)新局面,。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字,，不但要研究教師，還要研究學生,。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等,。

校本教研活動總結語篇十

思想品德校本教研活動總結上傳:肖衛(wèi)東更新時間：20xx-12-419:40:50思想品德校本教研活動總結學校富灘中學填表人肖衛(wèi)東總結內(nèi)容在倡導“以學生發(fā)展為本”,，實施課程改革的今天,，校本教研的作用尤顯重要,。我們教研組以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，探索以校為本的教研活動,，促進校本教研的新模式,。下面是我們政治學科組在20xx-20xx學年第二學期開展思想品德校本教研工作的總結,。

1、教研組長組織本組成員開展形式新穎,、實效性強的教學研討活動。每次活動都定研討主題,，定中心發(fā)言人,。交流反思教學情況,，思考,、研討以后的教學內(nèi)容,。力爭形成“研究學問”的氛圍，以促進教師教學水平的提高,。

2、聽課評課,。上課,、聽課,、評課的過程中相互合作，相互交流,，相互補充，課后共同反思,，共同總結經(jīng)驗,，共同提高,。我們教研組每學期要進行組內(nèi)研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課,、骨干教師示范課。大家通過課前合作,、同伴互助,、課后反思,，認真的用新課程理念去審視，去評價每一節(jié)課,，使上課者得到鍛煉提高的同時，聽課者也獲益匪淺,，教師的執(zhí)教水平得到提高。構建了學生“自主探索,、教師指導,、實現(xiàn)創(chuàng)新”的教學模式,，確立了一個理念：以學生發(fā)展為本，落實了兩個重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：教師由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的指導者和組織者；學生由知識被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者,；教學手段由“一支粉筆打天下”轉(zhuǎn)變?yōu)橐远嗝襟w計算機為核心的現(xiàn)代教學手段的廣泛運用。

3,、集體攻關教學中的問題鼓勵教師把自己在教學實踐中遇到的問題作為研究對象,，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關,。例如，針對中考政治考試方式的變化,，教師往往遇到兩難的局面，一方面,，考試范圍、內(nèi)容相當?shù)膹V泛,，而且分值有只有70分,，學生無法實現(xiàn)真正意義上全面掌握,；另一方面，若教師指導不到位,，學生在考試中就可能出現(xiàn)看了的沒考，沒把握的卻考了,。如何處理教師指導與閉卷考試的關系呢？備課組以此作為課題展開行動研究,，反復嘗試,，初步摸索了一些行之有效的方法。第一,，先將教材內(nèi)容劃分為幾個大板塊，從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚,，不斷聚散交替的循環(huán)過程,；第二,，教師課前認真?zhèn)湔n，盡可能預見教學中情況,，課中隨機應變，課后注意反思和總結等,。第三,，教師在引導學生復習是一定要融入時事材料,，教會學生運用思想知識分析問題、解決問題,。這不僅有利于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學,。

4、加強與其他學校的交流合作全區(qū)中學政治教師來我校指導學習,，共同探討政治學科的教學,。先由富灘中學肖衛(wèi)東老師上了一節(jié)政治專題材料復習課,。再由各老師針對所上的課進行點評。共同探討“怎樣做好課堂教學工作”,，尤其是九年級的思想品德學科教學質(zhì)量的提高問題。通過交流,，我們得成了一個共識：思想品德學科的中考,，幾乎所有的問題都是以材料為背景,，聯(lián)系教材知識來考察的學生能力的,。以時事材料為背景,，聯(lián)系教材內(nèi)容來引導學生分析問題、解決問題,，既能檢驗學生對教材知識的掌握情況,，又能鍛煉和培養(yǎng)學生的運用所學知識分析問題、解決問題的能力,，進而提高思想品德學科的教學質(zhì)量。

1,、教師對學習的關注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用,，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高,，讓教師真正把學習落實到實處,。

2,、參與交流的意識還有待加強。教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠,，更多的是“單干”的研討方式,，這對教師自身成長不利,，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外,，這需要運用制度來強化,，保證交流意識的形成。

3,、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯,。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做,，或者只有表面的形式的工作,。由于校本教研是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,，我們學科組在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結經(jīng)驗,，不斷改進，使我們學科組的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

校本教研活動總結語篇十一

一學期以來,，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領導下，緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改實驗為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結

本學期，我校緊緊圍繞 中小學課堂教學銜接 和 小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究 兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐、采用案例分析,、課題中期小結,、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設教學研討課,，集中評課，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課15節(jié),，數(shù)學教研課13節(jié),，英語教研課5節(jié)。促進了教學研討的實效性,。

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科、年級分類,，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽6節(jié)本學科教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

學生的特長方面的發(fā)展,，是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設了 文學社 書法興趣小組 數(shù)學思維興趣小組 等第二課堂活動,，鼓勵學生積極參與,，開展豐富多彩的活動,，調(diào)動了學生學習積極性，促進了學生的全面發(fā)展,，濃厚了學校的教研氣氛，豐富了學生的課余生活,。本學期，我校學生任壯,、王珂在縣作文大賽中獲一等獎,，五年級學生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表,。特長生的培養(yǎng)，濃厚了學校的學習氛圍,，豐富了學生的課余生活，推進了學校的教研成效,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,、定期開設教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析、教學隨筆,、教育感悟)在論壇上進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,。特制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

在教學中不斷學習，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成教學風格,。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。 堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念,。 多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在 無字處 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2,、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。

3,、提升業(yè)務，樂于動筆,， 揚長補短,。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。