總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇一

1,、從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2,、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),，從答題上看，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力，缺乏靈活性,。不能夠認(rèn)真審題,。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū),。

1、思想認(rèn)識(shí)不夠,。

相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績(jī)下滑,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況,。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,。

3,、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求,。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī),。

4、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。

從本次期中考試來(lái)看,，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出,。

1,、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

2,、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,，獲取知識(shí)、形成能力,。另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考,，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

3,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ),。

“光陰似箭，歲月如梭”，眼睛一睜一閉,，半個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,。或許是因?yàn)橛袀€(gè)目標(biāo),，所以顯得時(shí)間溜得特別快,。通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我的總體感覺(jué)是：總覺(jué)得時(shí)間不夠,，感覺(jué)像在趕時(shí)間似的,。

“忙碌就是營(yíng)養(yǎng)”這是年輕人最喜歡、最經(jīng)常使用的勵(lì)志之詞,。忙碌：備課（寫教案）,、上課、教后反思（所任教的每一學(xué)科都要課課反思）,、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)及其復(fù)改,。問(wèn)題記錄、政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)……

營(yíng)養(yǎng)：正是這些忙碌,，讓我們學(xué)到了很多的知識(shí)；正是這些反思讓我們成長(zhǎng)了不少,。正是這些反思,，讓我們明白了“知錯(cuò)能改”的道理；正是這些反思,，讓我們少走了很多的彎路。

“忙碌就是營(yíng)養(yǎng)”,、“忙碌就是收獲”,，所以我們要努力做學(xué)習(xí)型、研究型的教師,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇二

一轉(zhuǎn)眼,，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。期中考試也結(jié)束了,，面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī),，靜坐反思，回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀,。暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠,，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。

為了尋找差距，彌補(bǔ)不足,，我總結(jié)反思,，從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1．從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2．不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),，從答題上看,，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題,。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足,。

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū),。

1．思想認(rèn)識(shí)不夠,。相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，成績(jī)下滑,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2．備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂,，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,。

3．對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求,。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī),。

4．沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來(lái)看,，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。

1．提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí),。

2．重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),、形成能力,。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間,。

3．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之,，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇三

本試題給我的第一印象是活而不難,，立意新穎，出題漂亮,。

1,、試題開(kāi)放，難易度適中,，考題采用了兩個(gè)小片段,，分別從家長(zhǎng)、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā),，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際,。

2,、考查學(xué)生的分析能力、觀察能力,、學(xué)以致用能力,，試題體現(xiàn)了情感、能力,、知識(shí)的測(cè)試和運(yùn)用,。

3、考查主要從“是什么”,、“為什么”,、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道題并不難,，看上去內(nèi)容熟悉,，容易理解，似乎比較簡(jiǎn)單,。

4,、本題分值為12分，要求通過(guò)閱讀材料,，談?wù)勛约旱目捶?，共涉及到三個(gè)問(wèn)題：片段反映的問(wèn)題，造成問(wèn)題的原因,，該如何正常交往,？

5、通過(guò)小組討論及對(duì)試題的研究,，確定本題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：

⑴,、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問(wèn)題,，溝通不暢,，不能正常交往等，答對(duì)一點(diǎn)給2分,。

⑵,、第二問(wèn)回答原因至少兩條，每條2分,，共4分,，答案如：①逆反心理的影響；②進(jìn)入青春期后,，我們有了自己的思想,，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,；③我們與父母的人生經(jīng)歷,、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同,，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同,，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念,、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異,；④我們與父母的沖突,，往往基于父母對(duì)我們的高期待,、嚴(yán)要求；⑤父母教育方式不當(dāng),，子女不理解,、體諒父母等。

⑶,、第三問(wèn)要求答做法,，要答夠三點(diǎn)，共6分,，答案如：①要理解關(guān)心體貼父母,，主動(dòng)與父母溝通；②要走近父母,，親近父母,，努力化解矛盾，與父母攜手同行,。③遇事要心平氣和地與父母商量,。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵,；理解父母的有效方法是換位思考,，溝通的結(jié)果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母,，贊賞中增進(jìn)親情,；認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益等等,。

6,、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設(shè)問(wèn)不是很明確,，試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等,，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。

本題最高分12分（滿分12分）,，最低分0分,，大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單,，也是最易失分的題目,。失分多因?qū)忣}不清，沒(méi)有弄明白題意,，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn),，答非所問(wèn)，或者就根本沒(méi)有回答該題,。第二問(wèn)要求回答原因,，平時(shí)這樣的練習(xí)已經(jīng)多,，應(yīng)該比較熟悉，但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因,，回答不全面,，也就失去了寶貴的2分。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請(qǐng)問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,，這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”,，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒(méi)寫全面,，這些內(nèi)容才是“具體做法”,，關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上，所以失分,。還有很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題,，特別是沒(méi)有著重看題目括號(hào)內(nèi)的三個(gè)提示，因此就出現(xiàn)了“片段一”,，“片段二”這樣的答案,，答非所問(wèn)，甚至出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象,，兩問(wèn)答同一答案,。要么丟三落四，不能按分答題,。

本次考試,，就本試題來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想,，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有得滿分,，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,，也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目,，學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中反思。

1,、審題不清,，沒(méi)有認(rèn)真看題，抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),，也就找不到答題的切入點(diǎn),，不知問(wèn)什么即不知答什么。

2,、答題方法和技巧欠缺,，不能對(duì)癥下藥，要么三言兩語(yǔ)應(yīng)付了事,，要么照搬照抄下筆千言,，不能準(zhǔn)確,、全面地回答問(wèn)題,。

3、專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規(guī)范,，答案沒(méi)條理,，分點(diǎn)不清，層次不明,。

4,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生概念模糊,，印象不深刻,。

1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地,，課上一分鐘,，課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率,。老師精講,，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，老師點(diǎn)撥,，學(xué)生活動(dòng),。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn),、聽(tīng)寫環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題,，以不便應(yīng)萬(wàn)變,，靈活應(yīng)對(duì)，冷靜分析,。

3,、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng),，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng),、答題方法,，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過(guò)練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力,。

4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì),，課堂即生活”,，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問(wèn)題,，學(xué)生帶著問(wèn)題搜集資料,，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì),，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,。

5、關(guān)注細(xì)節(jié)：一是政治術(shù)語(yǔ),，二是寫好字,，三是分清點(diǎn)。

初二期中考試總結(jié)與反思篇四

一,、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點(diǎn)

1,、試卷結(jié)構(gòu)：

選擇題

理解與應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)與探究

分析與計(jì)算

共計(jì)40分

共計(jì)34分

共計(jì)20分

共計(jì)6分

1——20題

1——6題

7、8題

9,、10題

從上面的統(tǒng)計(jì)表可以看出,，本次初三化學(xué)試卷共分為選擇題、理解與應(yīng)用,、實(shí)驗(yàn)與探究,、分析與計(jì)算四個(gè)大題，總分100分,，考試時(shí)間為90分鐘,。

2、試題內(nèi)容特點(diǎn)

緊扣教材基礎(chǔ)知識(shí),；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性,；巧妙融合了化學(xué)學(xué)科思想的考查；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力的考查,；加大了信息素養(yǎng)的考查力度,；試題情景設(shè)計(jì)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。

二、試題分析與解析

1,、各單元題目的分布（考查知識(shí)分布及雙向細(xì)目表）

單元

第一單元

第二單元

第三單元

題目

選擇題：1,、2

選擇題：3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,、11、12,、13,、14

理解與應(yīng)用：1、2,、3

實(shí)驗(yàn)與探究：7

選擇題：15,、16、17,、18,、19、20

理解與應(yīng)用：4,、5,、6

實(shí)驗(yàn)與探究：8

分析與計(jì)算：9、10

分值

共計(jì)4分

共計(jì)43分

共計(jì)51分

比率

4%

45%

51%

這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理,，注重了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)有選擇題、理解和運(yùn)用,、實(shí)驗(yàn)與探究,、分析與計(jì)算等題型。試題注重考查基本知識(shí)與技能相結(jié)合,，難度系數(shù)相對(duì)適中,。

2、試題解析

第4題：此題從正負(fù)極產(chǎn)生的氣體及檢驗(yàn)方法,、氣體的體積之比,、水的組成的說(shuō)法等方面考查水的電解實(shí)驗(yàn)，突出此知識(shí)點(diǎn)的重要性,，同時(shí)d選項(xiàng)把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突，起到了很好的陷阱作用。

第6題：不僅考查了原子中的等量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),，而且考查了相對(duì)原子質(zhì)量的另一個(gè)公式：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),，如果其中的任何一個(gè)公式記錯(cuò)，都不會(huì)得出正確的結(jié)果,。

第19題：考查了溶液的稀釋問(wèn)題,，與課本例題的形式完全一樣。對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用,。

第18題：通過(guò)學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時(shí)能使溶液的溫度降低,，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時(shí)能使溶液的溫度升高,。而且此題還考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，交流反思則聯(lián)系生活實(shí)際,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出解答,，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。

三 ,、存在的問(wèn)題

1,、命題方面

（1）試卷命題有點(diǎn)過(guò)于考查知識(shí)的記憶，覆蓋的知識(shí)面太細(xì),，要求記憶的內(nèi)容太多,，會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

（2）有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容,，基本沒(méi)有涉及，而后者應(yīng)該是重點(diǎn)考查內(nèi)容,。

(3)14題的d選項(xiàng),，生石灰與水反應(yīng)放出熱量的知識(shí)點(diǎn)在初三化學(xué)課本的第一、而,、三單元沒(méi)有涉及,，此處列出有點(diǎn)早。

(4)19題的a,、c選項(xiàng)相同,、b、d選項(xiàng)相同,。

（5）選擇題第20小題和計(jì)算題的30小題,，無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)溶液部分內(nèi)容的掌握情況，有點(diǎn)偏離方向,。

2,、學(xué)生答題方面

選擇題：第5題：學(xué)生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯(cuò),。

第10題：對(duì)于淀粉是否能溶于水學(xué)生不清楚，植物油是否溶于汽油學(xué)生也是有點(diǎn)模糊,，因?yàn)榻佑|的溶液一般都是水溶液,，導(dǎo)致選錯(cuò)。

第13題：此題包含多步計(jì)算,，計(jì)算起來(lái)比較麻煩,，導(dǎo)致做錯(cuò)。

第18題：離子結(jié)構(gòu)圖學(xué)生練習(xí)不多,，有的學(xué)生不知道是什么導(dǎo)致做錯(cuò),。

理解與應(yīng)用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒(méi)有學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生把空氣中含量最多的元素寫成氧,。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學(xué)生不會(huì)寫,。

第7題：第(1)小題，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過(guò)濾速度太慢的原因,，由于沒(méi)有進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生寫錯(cuò)。

實(shí)驗(yàn)探究：第8題：由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力不是很強(qiáng),，導(dǎo)致做錯(cuò)。

初二期中考試總結(jié)與反思篇五

前幾天,，期中考試成績(jī)公布了,，望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了,、雖然語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門都在95分以上,，但是卻沒(méi)有達(dá)到我自己定下的目標(biāo),，我暗暗的問(wèn)自己，為什么我不再仔細(xì)一些呢,？為什么我沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯(cuò)別字,？為什么我會(huì)算錯(cuò)？這些錯(cuò)誤可是都不應(yīng)該出現(xiàn)的呀,，我應(yīng)該能拿到100分的,。

為了在以后的考試中取得更好的成績(jī)，我與媽媽一起對(duì)這次考試進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真的分析了失分的原因,，制定了今后努力的方向。

1,、卷面不整潔,，字體不工整，書寫不規(guī)范；

2,、出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字,；

3、粗心大意的毛病還是依然存在,；

4,、一些知識(shí)掌握的不牢固。

1,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作不到位,；

2、生字掌握的不牢固,；

3,、字體潦草，書寫不規(guī)范,，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,；

4、學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，有些浮躁,；

5、平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方?jīng)]有反復(fù)的練習(xí),；

6,、粗心的問(wèn)題沒(méi)有改正；

7,、檢查時(shí)心不靜,，沒(méi)有認(rèn)真的細(xì)致檢查。

1,、作業(yè)要認(rèn)真寫,，字體規(guī)范，不潦草,；

2,、爸爸、媽媽,、老師檢查出的錯(cuò)題要多總結(jié),、多練習(xí)，關(guān)注一些細(xì)節(jié),，做到熟能生巧,；

3、當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行復(fù)習(xí),，熟背課文,，溫故而知新,；預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容；

4,、答題時(shí),，不要急于下筆，想清答題步驟,，才開(kāi)始答題,；

5、做完題后,，認(rèn)真檢查,。

“業(yè)精于勤”，今后我在學(xué)習(xí)中一定要勤奮,、刻苦,、努力、用功,。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò),，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”,，如果能做到以上內(nèi)容,，我相信在接下來(lái)的考試中我會(huì)取得更好的成績(jī)，相信我一定行,，成功就在不遠(yuǎn)處,。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè)，寫《考后反思》日記,，感謝老師的細(xì)心與周到。

知道成績(jī)后,，他問(wèn)我：“媽媽,，你是不是對(duì)我這次的成績(jī)不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉,，我沒(méi)有責(zé)怪他,，只說(shuō)了一句：“孩子，其實(shí)出錯(cuò)并不可怕,，可怕的是不知道錯(cuò)在哪里,，不知道如何改正，下次還犯類似的錯(cuò)誤,。媽媽相信你是最棒的”,。

以上的問(wèn)題與改進(jìn)方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒(méi)有達(dá)到孩子自己訂的目標(biāo),，三門都是100分,，但是我覺(jué)得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失,，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也知道以后如何去努力了,。兒子,，爸爸、媽媽相信你會(huì)是最棒的,，加油,！

初二期中考試總結(jié)與反思篇六

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué),。它在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛,，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。我們從有意識(shí)開(kāi)始,，邊接觸數(shù)學(xué),，入學(xué)之后便開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，與我們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)緊密相聯(lián),。

數(shù)學(xué)一種工具,，邏輯性較強(qiáng)，能訓(xùn)練我們的思維能力,；它注重方式方法,，能讓我們的思維更敏銳；再者就是能幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題,。掌握數(shù)字規(guī)律,，訓(xùn)練邏輯思維，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，除了語(yǔ)言學(xué)科以外,，其他學(xué)科基本上都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn),、縝密的學(xué)科,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉我們做事時(shí)候思路清晰、依照科學(xué)規(guī)律辦事,。對(duì)于我個(gè)人而言,，直白的說(shuō)，想進(jìn)入理想學(xué)府,，學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻,。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并掌握科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面是我對(duì)于初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的總結(jié)及一點(diǎn)淺見(jiàn),。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，直接影響到學(xué)習(xí)效果,?？茖W(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則,。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是一些學(xué)生天長(zhǎng)日久感到吃力的重要原因之一。要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān),，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程,。培根說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)是思維的體操,。然而,，不少學(xué)生卻在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對(duì)基本要領(lǐng)理解,，這種只顧埋頭拉車,，而不抬頭看路的做法，往往導(dǎo)致事倍功半,，極大地挫傷人的自信心,。勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑,，要樂(lè)觀,，有毅力，要有決心,，還要有耐心,，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),，但只要堅(jiān)持下去，一定能看到光明,。

實(shí)踐告訴我，可以從三個(gè)大方面去掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),，即理解基本概念,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。之后細(xì)分為以下六點(diǎn)：

不等于瀏覽,。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn),，經(jīng)過(guò)思考，標(biāo)出不懂的,，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn),，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí),。

核心在課堂。

1,、以聽(tīng)為主,，兼顧記錄。

2,、注重過(guò)程,，輕結(jié)論。

3．有重點(diǎn),。

4,、提高聽(tīng)課效率。

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),，整理筆記

1、晚上吃飯后,，坐到書桌時(shí),，看數(shù)學(xué)最適合，

2,、做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡(jiǎn)單講述,，要想提高必須要一步一步推，一步一步想,，每個(gè)過(guò)程都必不可少,，

3、不要粗心大意,，

4,、做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射,，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,，錯(cuò)在哪,，

5,、解題都有固定的套路。

6,、還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，

1,、要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中,，新題想到老題,，從而一通百通。

2,、建立錯(cuò)誤集,，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下,，還有可能錯(cuò)下去,，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí),。

3,、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。

4,、有問(wèn)題一定要問(wèn)。

1,、前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí),，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的,。

2、要重視基礎(chǔ),，絕不可眼高手低,，小看基礎(chǔ)題，一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎(chǔ)的,，該拿到得分,，一份也不能丟,。

用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí),、方法的靈活運(yùn)用,，進(jìn)行一題多解的練習(xí)，培養(yǎng)思維的發(fā)散性,，靈活性,，敏捷性；對(duì)習(xí)題靈活變通,，引伸推廣,，培養(yǎng)思維的深刻性；組織引導(dǎo)對(duì)解法的簡(jiǎn)捷性的反思評(píng)估,，不斷培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,。對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源,。數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想的自覺(jué)運(yùn)用往往使我們運(yùn)算簡(jiǎn)捷、推理機(jī)敏,，是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇七

期中考試成績(jī)揭曉，我所代班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,。我自己都不敢相信這個(gè)事實(shí)。我就在課堂上大聲訓(xùn)斥他們,，嚇的學(xué)生不敢吭聲,。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)有位學(xué)生小聲說(shuō)：“你只訓(xùn)我們,，自己也應(yīng)該找一找其他原因”,。一聽(tīng)，我的心里咯噔一下,，是啊,，我為什么不能反思一下？

首先,，我認(rèn)為是自己的教學(xué)方法出現(xiàn)問(wèn)題,。

我感覺(jué)我自己觀念沒(méi)有根本改變,。上課老是害怕學(xué)生聽(tīng)不懂,，重復(fù)的講，不信任學(xué)生,，顧此失彼,，課堂效率不高。

其次,，是不能嚴(yán)格要求學(xué)生,。

對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，但要運(yùn)用好嚴(yán)格的方法,，及時(shí)體現(xiàn)你嚴(yán)中的疼愛(ài),。自己是老師，他們是八年級(jí)的學(xué)生,，作為老師應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子,！生怕自己在學(xué)生面前的地位就低了一等，沒(méi)了面子,，沒(méi)了威嚴(yán)，沒(méi)了能力,，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開(kāi)闊,、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦,。老師和學(xué)生是平等的,，學(xué)生課堂上尊重你的一言一行，一語(yǔ)一笑,，你也要在課堂和平常學(xué)習(xí)生活中尊重學(xué)生,，和學(xué)生和睦、民主,、平等地相處,，以你內(nèi)在的威嚴(yán)和心靈，特有的個(gè)性和方法獲得學(xué)生的喜愛(ài),、信任和尊重,，與學(xué)生心與心地碰撞，情與情地交流,。

當(dāng)你用寬容的心原諒和對(duì)待學(xué)生,，用心聲感染他們，用真誠(chéng)要求他們,，用真愛(ài)抓住他們,，自我反思，自我進(jìn)步,，作為天真,、可愛(ài),、無(wú)邪、懂事,、善良,、真誠(chéng)、友愛(ài)的孩子,，也會(huì)自我反思，努力進(jìn)步,，用真摯的心理解和感謝老師的寬容,！當(dāng)你用智能教育孩子時(shí)，孩子們更能佩服你的能力和敬重你,！當(dāng)你用愛(ài)心嚴(yán)格要求學(xué)生,，學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心！當(dāng)你用耐心對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也能更加耐心地聽(tīng)從你的教導(dǎo),、認(rèn)真對(duì)待你的課堂教學(xué)及努力使自己達(dá)到老師的要求！想起一句話：微笑是最祥和的語(yǔ)言,！當(dāng)你用微笑對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生能感受到老師的內(nèi)心，會(huì)笑得更加燦爛,、用心地回敬老師,，老師是令人尊敬的！

最后,，我認(rèn)為是對(duì)學(xué)生對(duì)作業(yè)批改不及時(shí),，以至于發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生對(duì)問(wèn)題，不能及時(shí)對(duì)癥下藥,。

有時(shí)候也給有些學(xué)生創(chuàng)造了偷懶的機(jī)會(huì),。

如果我們每一天都能夠認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真管理好,。方法等當(dāng),，就不會(huì)走許多彎路，就會(huì)得到事半功倍的效果,。能以愛(ài)心,、耐心、平常心,、寬容心及智能來(lái)教育孩子,，心中就不會(huì)聚集急躁。社會(huì)的希望在教育,，一位好老師不僅傳授學(xué)生知識(shí),，還要啟發(fā)他們的良知,、良能、發(fā)揮智能,。培養(yǎng)時(shí)代需要的人才,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇八

本次考試，試卷題型合理,，分值分配恰當(dāng),，重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查,，不設(shè)偏題難題,，使教者學(xué)者均樹(shù)立了信心。從成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步,，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好,，平時(shí) 學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,，知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象,。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多,，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,。

2、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,，由來(lái)已久的理解水平差異,，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3,、課外知識(shí)的積累方面

語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱,。

4,、作文方面

記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚,、語(yǔ)言流暢,，但缺少細(xì)致的描寫,，寫作技巧不夠，文章不能感人,。

改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處,。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,，做題時(shí)重視閱讀題,，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn),，投入時(shí)間和精力,。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材,，學(xué)習(xí)寫作技巧。