總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初二期試總結(jié)與反思篇一

時(shí)光荏苒,，期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)在我針對(duì)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思。

經(jīng)過(guò)一年多的磨合,，學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合,。上課時(shí)的一個(gè)眼神，課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了,。我喜歡6班孩子的乖巧,，喜歡8班孩子的開(kāi)朗。雖然兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格不同,，但是我能感覺(jué)他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的,。也許他們寫出來(lái)的句子不夠流暢，也許他們講出來(lái)的語(yǔ)言還稍顯稚嫩,，但是他們?cè)谂?。學(xué)生們追著我重默的樣子,，課堂上舉起小手的樣子，膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說(shuō)雖然他們的成績(jī)或許不是特別優(yōu)秀,，但是他們真的在努力,。

期中考試中，6班均分73.7分,，8班74.4分,，在年級(jí)平行班級(jí)中位于中等。分析兩個(gè)班的各項(xiàng)得分率,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文,、作文上存在明顯的問(wèn)題，尤其是作文的審題能力,。"就這樣慢慢長(zhǎng)大",，學(xué)生無(wú)法在審題中注意到"慢慢"二字，因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上,。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容——作文的審題,。在分?jǐn)?shù)的分布上，呈現(xiàn)兩頭少,，中間多的狀態(tài),。80以上的學(xué)生只有別人班級(jí)的一半，雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀,。我想這和我平時(shí)的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系,。平時(shí)我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠,。

我想在下半學(xué)期的工作中,，要注意以下幾點(diǎn)：1、繼續(xù)完善自己的課堂,，多看相關(guān)的習(xí)題,，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。2,、在不放松補(bǔ)差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu),。3、重視作文教學(xué),，特別是對(duì)學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng),。

我相信我的學(xué)生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn),。讓我們兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文更上一個(gè)臺(tái)階,。

初二期試總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了，總的來(lái)說(shuō),，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的。

通過(guò)這次考試,，我體會(huì)到,，在教學(xué)中，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真,。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。

從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,，我們必須要有及時(shí)的,、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應(yīng)采取了一些措施,，每次測(cè)驗(yàn),、和練習(xí)都要做自我反思。

存在的問(wèn)題：

(1),、概念不清晰,、不扎實(shí)。

如：判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是,，其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運(yùn)用,，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn)，不能似是而非,。

(2),、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

(3),、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：改寫以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4),、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。

總之,，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握好教材,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3,、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。

5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。

初二期試總結(jié)與反思篇三

首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：

(一)聽(tīng)力題(20分)這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上,，因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較多,，對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō),，得分也不夠理想,。特別是第3,8,12,17小題。

(二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn),，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn),，大部分學(xué)生完成較好，但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,，幾乎都在10分以下,。

(三)完型填空(10分)這道題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用,，優(yōu)生在此題全對(duì)的較少,，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分,，差生丟分多為4至7分,。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。

(四)閱讀理解(20分)此題較難,，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,，中等生得分多為12至14分,，差生得分多為6至12分。

（五）補(bǔ)全對(duì)話(5分)此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生完成較好,，得5分的學(xué)生也比較多。

（六）句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,，但第68題出錯(cuò)較多,，此小題有點(diǎn)超綱了。

（七）漢譯英(5分)完成較好,，但第73小題,，丟分較多，因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過(guò),，并且也有點(diǎn)偏難,。

（八）改做題(5分)此題比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生完成較好,。

（九）書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,，同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí),，并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng),，表達(dá)要清楚，單詞要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)要達(dá)到,。

綜上所述,，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大,，聽(tīng)力,，完型填空，閱讀理解,，作文丟分較多,，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換,，改錯(cuò)完成較好,。

其次，對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下：

在過(guò)去的一學(xué)期,，有成功也有失敗,，有快樂(lè)也有辛酸,，但總體感覺(jué)良好,。但是不管怎樣，一切都已成為歷史,，為了來(lái)年能取的更好的成績(jī),，我愿做出以下努力：

1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣,。

2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流,，做學(xué)生最知心的朋友。

3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞,，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練,。

4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解，完形填空,，書面表達(dá)的主題訓(xùn)練,。

5.加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。

初二期試總結(jié)與反思篇四

隨著期中考試的結(jié)束,，答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)供大家查看,，祝各位考生金榜題名!

一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對(duì)老師感興趣了，才會(huì)聽(tīng)老師的話，數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。試想，在老師沒(méi)去之前,，班里學(xué)生無(wú)事可做,，紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章,。而數(shù)學(xué)老師一來(lái),，孩子立即放下手里的各種活動(dòng)，眼里也有了精神,，紀(jì)律也變好了,，靜靜地等候老師的指令。此時(shí),，隨便出一,、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀,。此時(shí)，老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),，自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),，老師愛(ài)孩子，孩子喜歡老師,，多么和諧的音符啊,。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮,。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái),，我有一個(gè)感覺(jué),，那一個(gè)時(shí)期，我與孩子配合的好了,，我看著孩子順眼,，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服,，這次考試肯定考不錯(cuò),，又要贏。反之,，就要砸鍋,。

二,、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂，要注意語(yǔ)言表達(dá)方式,。

我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,，接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好,，講課也好,。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平,，孩子才好接受,。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因,。當(dāng)然,，你講明白了，孩子也聽(tīng)懂了,。為什么考試后,，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn),。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記,，在聽(tīng)的同時(shí)，注意找規(guī)律,。一節(jié)課下來(lái),，比較累,，但學(xué)的牢,。而還有的孩子，一只耳朵聽(tīng)了,，另一只耳朵走了,，隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西,，自然就考不好了,。所以，上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶,。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,，不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了,。

三,、作業(yè)。

1,、布置作業(yè),。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置,。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置,。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,，不利于興趣的培養(yǎng),，只能是浪費(fèi)時(shí)間，不如不布置,。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),，如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康,。家長(zhǎng)會(huì)反感,，不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的,。作業(yè)布置的很好,，可以說(shuō)是精選的，如果老師批不完,，效果同樣不是很好,。當(dāng)然，一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,，同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，但無(wú)法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況，尤其是那些潛能生,。時(shí)間長(zhǎng)了,，很難做到因材施教，各個(gè)指導(dǎo),，個(gè)性差異難以解決,。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改,，時(shí)間長(zhǎng)了,，就變成了只做會(huì)的，不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,，起不到查漏不缺的作用,，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,，改作業(yè)不是抄作業(yè),，教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,，為了減輕教師的負(fù)擔(dān),，可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,，以好帶差，互學(xué)互助,。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,，反映了學(xué)生的思想狀態(tài),，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,，心里是否平靜,。如果抓好了學(xué)生的書寫，時(shí)間長(zhǎng)了,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性,。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法,。不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，書寫太潦草了,，會(huì)造成一七不分,，零六零九不分，加號(hào)除號(hào)不分,。

四,、潛能生輔導(dǎo)。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí),，往往是希望寄托給家長(zhǎng),。當(dāng)然，家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要,。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明：我班有一生,，叫郝某,。在剛接班時(shí)，幾乎天天完不成作業(yè),。后來(lái)我問(wèn)她：家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀,，媽媽數(shù)錢。一聽(tīng)挺嚇人的,，后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工,，每天靠賣肉維持生活,。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持,，每天為了生計(jì)忙忙碌碌,，哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái),，也很難和我們搞好配合,。我班還有一生，叫王某某,，有一次作業(yè)交上來(lái),。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話,。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,，以上題都輔導(dǎo)了,。其結(jié)果，以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了,。像這種類型的家長(zhǎng),，素質(zhì)本身比較低，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去,。我班還有一生也叫王某,，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長(zhǎng),。家長(zhǎng)不但不理,，反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合,。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān),。孩子不好怨老師,。這類家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的，并且稍有不慎,，他們還很可能找你的麻煩,。像剛才這三類家長(zhǎng)，我們是很難與他們合作好的,。所以,，教育落后生不能全靠家長(zhǎng)，特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,，多動(dòng)腦筋,，另找教育的途徑,，同樣可以起到教育的效果，但做起來(lái)確實(shí)不容易,，就看各位的本事了,。不過(guò)，我的看法,，輔導(dǎo)落后生,，首先要解決落后生的思想問(wèn)題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了,，知識(shí)方面的不弱,，就容易多了。

初二期試總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼間,，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再重要，最重要的是考試后的錯(cuò)題分析與問(wèn)題解決,，此次考試,，我一共得了704分，失望驚異之余,，我主要反思如下差距：

第一,，重點(diǎn)科目成績(jī)不夠理想。特別是外語(yǔ)只考了83分,，僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平,，這門歷來(lái)是中、高考的重點(diǎn)科目,。近幾年來(lái),，語(yǔ)文也升為重中之重，但我的成績(jī)還差得很遠(yuǎn),。

第二,，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。學(xué)習(xí)重在積累,，考試更是對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考驗(yàn),。比如，語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭一共扣了5分,，確實(shí)最不應(yīng)該，老師以前也多次強(qiáng)調(diào),，通過(guò)反復(fù)的背記，完全可以避免,，失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對(duì)課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。

第三,，閱讀理解不夠到位。這次考試,，語(yǔ)文,、外語(yǔ)等都有閱讀理解部分，但暴露出我的好多不足,，特別是語(yǔ)文,，由于對(duì)文章人物心理所想、心理活動(dòng)的揣摩不深入,，以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點(diǎn)子上,。

第四，時(shí)間管理不夠充分,。這次閉卷考試的七門功課,，我有五門感到時(shí)間不夠用，有的來(lái)不及演算和檢查,，交卷時(shí)間就到了,，最為遺憾的是語(yǔ)文，由于前期做題時(shí)間沒(méi)有安排好,，導(dǎo)致寫作文時(shí)間不夠用,，審題不仔細(xì)，選材有些偏,，先前積累的詞句也沒(méi)有派上用場(chǎng),，最后，損失了7分,。

一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有真正端正,。雖說(shuō)老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo)，但我自己總是在“不靠前,、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí),，考試前老師串講的'內(nèi)容沒(méi)有用心聽(tīng)，該背會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢記于心,，導(dǎo)致期末考試的居中水平,，留下了“低頭認(rèn)錯(cuò)，再看下次”的遺憾,。

二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有真正養(yǎng)成,。今年來(lái)，一直滿足于課堂上老師講過(guò)的我懂了,，忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí),，曾經(jīng)有3次寫作業(yè)時(shí)偷著看其它課外書籍，有幾次在家中偷看電視,，錯(cuò)上加錯(cuò)的還有幾次偷著上網(wǎng),，花錢購(gòu)買qq幣玩槍戰(zhàn)游戲,，既耗費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)精力,，幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正,，我才如夢(mèng)初醒，否則,，繼續(xù)沉迷其中,，后果不堪設(shè)想。

三是時(shí)間管理始終是我的弱項(xiàng),。以前“早上不按時(shí)起床,、晚上不按時(shí)休息、做事不按時(shí)完成”的老毛病沒(méi)有徹底改正,，今天等到明天,，明天指望后天，交作業(yè)等到最后,，周末回家總想應(yīng)付的“等,、逼、混”心態(tài)一直沒(méi)能真正糾正過(guò)來(lái),。

我深知,，“人生最大的困難就是認(rèn)識(shí)自己?！蓖ㄟ^(guò)以上反思,，我決定制定如下改正措施，請(qǐng)老師,、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督：

一.從基礎(chǔ)學(xué)起,，從基礎(chǔ)練起。每天至少背一美文,、練好百字,，每周至少背一文言文，數(shù)學(xué)運(yùn)用好段教師的速算訓(xùn)練法,，一日至少兩練習(xí),，克服粗心大意，應(yīng)付過(guò)關(guān)壞習(xí)慣,，早日打牢中學(xué)的各科基本知識(shí)基礎(chǔ),。

二.切實(shí)改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。課堂的任務(wù)課堂完成,，決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí),，決不蒙混過(guò)關(guān)，切實(shí)早日養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，自信學(xué)習(xí),，自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!

三.主動(dòng)接收老師,、父母和同學(xué)的監(jiān)督,。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲,，家長(zhǎng)不批準(zhǔn)不上網(wǎng)，上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時(shí)完成,，主動(dòng)上交老師批改,，家庭作業(yè)如實(shí)如數(shù)完成，主動(dòng)讓父母簽字,，平時(shí)虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督,，學(xué)習(xí)別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同上進(jìn)!

初二期試總結(jié)與反思篇六

下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn),。

考試能夠進(jìn)步的原因：

1.能夠有一個(gè)自我良好的自覺(jué)意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前,，每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,，無(wú)關(guān)緊要。于是就沒(méi)有一個(gè)良好的自我壓力,，再加上自己平時(shí)沒(méi)有自覺(jué),，所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),，有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感,，有了緊張感就有了自覺(jué),，有了自覺(jué)就有了刻苦，有了刻苦就有了進(jìn)步,。這就是進(jìn)步的重點(diǎn),。

2.平時(shí)的預(yù)習(xí)，聽(tīng)課,，復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本,。在老師講新課之前，我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,，把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào),，上課時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)，特別是不會(huì)的地方,。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法,。老師講完之后，每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍，遇到不會(huì)的我就問(wèn)同學(xué)啊,，父母啊,，以及老師。不懂的就要問(wèn),，這是很重要的,。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫到記錯(cuò)本里，問(wèn)題就迎刃而解了,。

3.學(xué)會(huì)放棄,。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說(shuō),，這是不可能的!人總想全部擁有,，但其毫不實(shí)際。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候,，我懂得該去做什么,，不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵,。

4.朋友的鼓勵(lì),。我很記得考試前一天晚上，我真的是很不輕松,。但是呢,，這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我，上面寫了一些很鼓勵(lì)我的話,，心中的緊張頓時(shí)全部消失,。要不是他說(shuō)的話，這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,，在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修,，你是處于緊張狀態(tài)。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,，考不好后果是不是很嚴(yán)重等一系列精神問(wèn)題……(因?yàn)槲揖褪沁@樣嘛……),，在這時(shí)，一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要,。一句朋友的.鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力,，甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!

5.在考場(chǎng)上,。在考場(chǎng)上,，大家面對(duì)著7、8也是這么頁(yè)的試卷,，通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它,。我之前考試想的——但這次不是,。這次考試我面對(duì)著試卷，心里不是想著怎么考好它,，而是想著,，我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫這份卷子的。這么一想,，我就會(huì)認(rèn)真許多,，心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個(gè)很好的方法,。

上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,，我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記，這對(duì)我對(duì)課文不知不覺(jué)中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,，離不開(kāi)大家的幫助，更離不開(kāi)自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了,。

初二期試總結(jié)與反思篇七

期末考試結(jié)果就像晴天霹靂,，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù),，生活還要繼續(xù),，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),，規(guī)劃今后要走過(guò)的路,。

我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了,。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活,。來(lái)到新的環(huán)境,，我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō),，城里的學(xué)生調(diào)皮,、難管，罵不能,、打不得,。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時(shí)亂了方寸,。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子,，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因,，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證,，成績(jī)也就有了一定影響,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問(wèn)題,，重整課堂紀(jì)律,，對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀(jì)律的保障,，在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī),，這次成績(jī)的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后,。從學(xué)生的評(píng)教問(wèn)卷末,，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因,，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不太詳細(xì),，對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè),，因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格,，學(xué)生成績(jī)普遍較差，自己也比較急,，沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因,，而是劈頭大罵，在我的多次批評(píng)末,，學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂,。對(duì)于考試方法的指導(dǎo),，感覺(jué)自己也做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,，對(duì)于考試方法應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,。然而，事實(shí)并非如此,，從試卷得分情況可以看出,，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配，難易題的把握,，特別是末等生,，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會(huì)好些,。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí),，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解圓這章的難題,，對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少,，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多,。取得了這樣的成績(jī)，我很慚愧,，這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jī),，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略,，爭(zhēng)取縮短差距,，有所進(jìn)步。

我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),，里面的每一位成員都是精英,，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格,，更有超強(qiáng)的責(zé)任心,，這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),，努力工作,，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取,，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校,，我當(dāng)以質(zhì)量立身,。當(dāng)然，成為這樣的精英,，我需要改進(jìn)的地方,、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

第一,、增加課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張,，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率,。

第二,、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高,。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以,，上課要盡量放慢步伐,，對(duì)講過(guò)的知識(shí),，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽,。

第三,、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,，對(duì)于作業(yè)的布置,，沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末,，要分清形勢(shì),，有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力,，只有自己親力親為的督促,，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn),，才能在考試末取得較好成績(jī),。

第四,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。平和心態(tài),，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因,，多鼓勵(lì),，少批評(píng)。一味的批評(píng),，只會(huì)適得其反,。

初二期試總結(jié)與反思篇八

在這次的期中考試中，我所任教的班級(jí)均分是 分,，不算理想,。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),，有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能,，是一張較好的試卷。

通過(guò)對(duì)卷面的分析,，可以看出上一階段教學(xué)中的得失,，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面,?；A(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好,，有一定的信息處理能力；對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解,；物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好,。分析下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程密不可分,。

存在的問(wèn)題,。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱,；再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7,、9、13,、16,、25分析，這幾題的得分率在0.6左右,，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,，在“判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤或正確”，學(xué)生失分,，說(shuō)明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題,；物理計(jì)算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級(jí)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)放棄解題的情況,，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答,，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒(méi)有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,，由于缺少說(shuō)理依據(jù)而失分；最后的探究題,，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足,，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密,，前言不搭后語(yǔ),，還有不能正確的審題，最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,，而學(xué)生沒(méi)搞清“測(cè)量量”的意義,，把計(jì)算整理的量即過(guò)程量代入，導(dǎo)致失分,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差,，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,。

2,、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。

3,、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計(jì)算中缺少公式,，解題不規(guī)范,。

4、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記,，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”,，學(xué)生上課時(shí)放不開(kāi)，在物理課堂上我就是一名物理老師,，上課時(shí)要充滿激情,，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,。精心備課,，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,，并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況,。

3、多找學(xué)生談心,，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生,。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

4,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查,，書面作業(yè),、課堂練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓，對(duì)差生只要求做基礎(chǔ)部分。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育；對(duì)差生多鼓勵(lì),，讓他們盡量認(rèn)真聽(tīng)課,，完成基礎(chǔ)練習(xí)，對(duì)他們提出合理的目標(biāo),。

6,、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范,，在學(xué)生口頭回答,，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

7,、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè),；將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。

初二期試總結(jié)與反思篇九

艾明紅主任就本次期中考試成績(jī)作了非常全面客觀的分析和總結(jié),。

她分析了此次考試本年級(jí)取得的成績(jī)以及不足之處,，對(duì)各個(gè)班級(jí)成績(jī)分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，分學(xué)科對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況作了橫向縱向?qū)Ρ?。通過(guò)這些對(duì)比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足,，還有哪些差距，為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力,。

接著各科備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期前期的工作做了總結(jié),，針對(duì)本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)羅志玉老師首先做了總結(jié),，她指出我們最大的問(wèn)題在于低分段成績(jī)太低,，以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,，提高孩子們的閱讀量。

數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績(jī),，并總結(jié)了優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，最后指出，備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,，重視綜合能力的全面提升,，如，可以多鍛煉學(xué)生自主講評(píng)試題的能力,，讓學(xué)生做到了然于心,、了然于手,、了然于口。

英語(yǔ)備課組長(zhǎng)馮亮老師在總結(jié)分析期中成績(jī)后,，要求科組教師盡可能做到,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低設(shè)置分層作業(yè)，同時(shí)在課堂要適時(shí)小測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

物理備課組長(zhǎng)樂(lè)玉蓮老師指出，學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,，后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識(shí)點(diǎn)講透，不要只著眼于眼前的一道題目的一個(gè)選項(xiàng),，要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備,。

歷史備課組長(zhǎng)何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率，重視落實(shí)情況,，要克服困難,，迎難而上。

道法備課組長(zhǎng)林娜老師在分析這次考試道法的失分點(diǎn)后指出,，后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練,，同時(shí)要落實(shí)背誦，向?qū)W生講清楚答題方向,。

生物備課組長(zhǎng)余文詩(shī)老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，同時(shí)提出要及時(shí)融入新中考要求，為考試融合做準(zhǔn)備,。

地理備課組長(zhǎng)何玉華老師提出,，后續(xù)工作中要提高課堂效率，緊抓落實(shí),，盡可能少占用學(xué)生的課余時(shí)間,。

最后，彭賓部長(zhǎng)也對(duì)今后教育教學(xué)管理提出建議,，她要求各個(gè)備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實(shí)有效地隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，向40分鐘課堂要效率,。初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,，負(fù)擔(dān)最重，課堂效率來(lái)自每一次課前的精心準(zhǔn)備,，沒(méi)有精心準(zhǔn)備,，時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi)，課后也無(wú)從補(bǔ)起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會(huì)博士為例,，倡導(dǎo)全體老師爭(zhēng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)反思的成長(zhǎng)型教師,。由于學(xué)校改擴(kuò)建，導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,，但初二學(xué)生的陽(yáng)光跑操依然進(jìn)行得很不錯(cuò),，要堅(jiān)持下去。她指出班主任要取得家長(zhǎng)配合,，周末在家也要堅(jiān)持跑步,，這既是中考要求，也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量,。

初二期試總結(jié)與反思篇十

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試，我的每門功課,，都取得了比較好的成績(jī),。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想,，主要有以下幾個(gè)方面：

能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作,，自覺(jué)遵守教室紀(jì)律,；對(duì)老師布置的教室作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成,；對(duì)不懂的問(wèn)題,，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教,。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì),，把課文讀熟,；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意,，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,，要敢于舉手提問(wèn),。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓父母檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的.,，讓父母講一講，把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè),，只要有時(shí)間,，再看幾篇作文。

能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎(jiǎng),。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績(jī),。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào),。

雖然取得了比較好的成績(jī),，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取百尺竿頭,，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī),。

初二期試總結(jié)與反思篇十一

下午六點(diǎn),，所有家長(zhǎng)齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作,，從三個(gè)方面做了總結(jié)性發(fā)言,。一,、心懷感恩，有修養(yǎng),。人無(wú)德不立,，道德是立身之本。修身教育,，視頻和典型引領(lǐng),，內(nèi)化于心，才能外化于行,。二,、遵規(guī)守紀(jì)，守規(guī)矩---守住生命,，守住自己的前途,。常規(guī)教育不放松，懂規(guī)矩,、守紀(jì)律才是底線,，發(fā)現(xiàn)一起、處理批評(píng)一起,、教育轉(zhuǎn)化一起,。三、有目標(biāo),，戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力,。王主任強(qiáng)調(diào)：以上教育落腳點(diǎn)首先就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無(wú)法征服,，還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習(xí)的能力,。

接下來(lái)，王主任又談到了影響學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素,。一,、關(guān)鍵重視道德養(yǎng)成、理想信念,，這是家校教育的根基!現(xiàn)實(shí)是有的家長(zhǎng)反而忽略,。二、遵規(guī)守紀(jì)教育,，這是家校教育的重點(diǎn)!有的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)淡?。簩曳稿e(cuò)誤、通報(bào)處分,，再不悔改后果嚴(yán)重,。

最后，王主任談了下半學(xué)期工作設(shè)想和發(fā)展目標(biāo),，對(duì)家長(zhǎng)的配合工作進(jìn)行了動(dòng)員,。王主任的發(fā)言緊扣時(shí)代脈搏,，緊緊把握學(xué)生實(shí)際，諄諄之言,，殷殷期盼洋溢其間,，令人為之感動(dòng)，為之振奮!臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽(tīng)得認(rèn)真,，記得仔細(xì)，收獲滿滿,。

接下來(lái),，鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會(huì)考總動(dòng)員。鄭主任談到了三點(diǎn)注意問(wèn)題：一,、利用好時(shí)間,。二、在學(xué)習(xí)態(tài)度上忌夜郎自大,，忌眼高手低,，忌猜題估題。三,、在學(xué)習(xí)方法上,，要提高課堂效率，要多反思,。

六點(diǎn)四十,，家長(zhǎng)們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽(tīng)地理老師談會(huì)考。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績(jī)分析,，然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人,，最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復(fù)習(xí)方法。

接下來(lái),，看成績(jī)析問(wèn)題,。青春激揚(yáng)五月天，我們正處在初二最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,，請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：一,、靜，行動(dòng)是最好的靜心功!二,、勤,，天道酬勤!三、拼,，用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!