總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

初二期試總結(jié)與反思篇一

時(shí)光荏苒,，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在我針對(duì)半個(gè)學(xué)期以來的語文教學(xué)進(jìn)行反思,。

經(jīng)過一年多的磨合,，學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合。上課時(shí)的一個(gè)眼神,，課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了,。我喜歡6班孩子的乖巧，喜歡8班孩子的開朗,。雖然兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格不同,，但是我能感覺他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的。也許他們寫出來的句子不夠流暢,，也許他們講出來的語言還稍顯稚嫩,，但是他們?cè)谂ΑW(xué)生們追著我重默的樣子,，課堂上舉起小手的樣子,，膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說雖然他們的成績(jī)或許不是特別優(yōu)秀,，但是他們真的在努力,。

期中考試中，6班均分73.7分,，8班74.4分,，在年級(jí)平行班級(jí)中位于中等。分析兩個(gè)班的各項(xiàng)得分率,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文,、作文上存在明顯的問題，尤其是作文的審題能力,。"就這樣慢慢長(zhǎng)大",，學(xué)生無法在審題中注意到"慢慢"二字，因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上,。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容——作文的審題,。在分?jǐn)?shù)的分布上，呈現(xiàn)兩頭少,，中間多的狀態(tài),。80以上的學(xué)生只有別人班級(jí)的一半,，雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀。我想這和我平時(shí)的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系,。平時(shí)我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上,，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠。

我想在下半學(xué)期的工作中,，要注意以下幾點(diǎn)：1,、繼續(xù)完善自己的課堂，多看相關(guān)的習(xí)題,，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),。2、在不放松補(bǔ)差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu),。3,、重視作文教學(xué)，特別是對(duì)學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng),。

我相信我的學(xué)生,。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn)。讓我們兩個(gè)班級(jí)的語文更上一個(gè)臺(tái)階,。

初二期試總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,。

通過這次考試，我體會(huì)到,，在教學(xué)中,，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了,、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生,，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺。

其次,，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。

從教學(xué)常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn),。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生聽了,，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,，我們必須要有及時(shí)的,、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實(shí)到實(shí)處,，我也相應(yīng)采取了一些措施,，每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思,。

存在的問題：

(1)、概念不清晰,、不扎實(shí),。

如：判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是，其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),，不能似是而非。

(2),、解決問題的能力不強(qiáng),。

(3),、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計(jì)算,。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)、計(jì)算能力有待提高,。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。

總之,，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握好教材。

2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

3、重視知識(shí)的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí),、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。

初二期試總結(jié)與反思篇三

首先,，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：

(一)聽力題(20分)這是英語考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上，因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說,，此題丟分較多，對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來說,，得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題,。

(二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn),，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語和句型記憶情況的體現(xiàn),，大部分學(xué)生完成較好,，但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,，幾乎都在10分以下。

(三)完型填空(10分)這道題對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用,，優(yōu)生在此題全對(duì)的較少,，多數(shù)均丟分1至3分,，中等生丟分3至5分,，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了,。

(四)閱讀理解(20分)此題較難,，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分,。

（五）補(bǔ)全對(duì)話(5分)此題是語言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生完成較好,，得5分的學(xué)生也比較多。

（六）句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,，但第68題出錯(cuò)較多，此小題有點(diǎn)超綱了,。

（七）漢譯英(5分)完成較好，但第73小題,，丟分較多,，因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過，并且也有點(diǎn)偏難,。

（八）改做題(5分)此題比較簡(jiǎn)單,，多數(shù)學(xué)生完成較好。

（九）書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,，同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題,。因?yàn)樗髮W(xué)生語言功底要扎實(shí),，并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清楚,，單詞要準(zhǔn)確,，字?jǐn)?shù)要達(dá)到,。

綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好,，但與平時(shí)相差也不大,，聽力，完型填空,，閱讀理解,，作文丟分較多，單項(xiàng)選擇,，句型轉(zhuǎn)換,，改錯(cuò)完成較好,。

其次,，對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下：

在過去的一學(xué)期，有成功也有失敗,，有快樂也有辛酸,，但總體感覺良好。但是不管怎樣,，一切都已成為歷史,，為了來年能取的更好的成績(jī)，我愿做出以下努力：

1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科的興趣,。

2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友,。

3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞,，短語和聽力的訓(xùn)練。

4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解,，完形填空，書面表達(dá)的主題訓(xùn)練,。

5.加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育,。

初二期試總結(jié)與反思篇四

隨著期中考試的結(jié)束,，答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)供大家查看,，祝各位考生金榜題名!

一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師,。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對(duì)老師感興趣了,，才會(huì)聽老師的話，數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。試想,，在老師沒去之前,，班里學(xué)生無事可做，紀(jì)律嘈雜,、混亂無章,。而數(shù)學(xué)老師一來，孩子立即放下手里的各種活動(dòng),，眼里也有了精神,，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令,。此時(shí),，隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí),，老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),，自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子,，孩子喜歡老師,，多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味,，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來,，我有一個(gè)感覺,，那一個(gè)時(shí)期，我與孩子配合的好了,，我看著孩子順眼,，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服,，這次考試肯定考不錯(cuò),，又要贏。反之,，就要砸鍋,。

二、授課時(shí)要注意語言上要孩子聽懂,，要注意語言表達(dá)方式,。

我們面對(duì)的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限,。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達(dá)水平來跟孩子談話也好,，講課也好。孩子是難以聽明白的,。必須降低到與孩子同等水平,，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,，孩子們更容易接受的原因,。當(dāng)然，你講明白了,，孩子也聽懂了。為什么考試后,，有的孩子考的好,，有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動(dòng)腦子記,，在聽的同時(shí),，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,，比較累,，但學(xué)的牢。而還有的孩子,，一只耳朵聽了,，另一只耳朵走了，隨聽隨忘,。到頭來記不住多少東西,，自然就考不好了,。所以，上課過程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶,。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,，不過這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了,。

三,、作業(yè)。

1,、布置作業(yè),。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置,。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置,。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷,。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,，不利于興趣的培養(yǎng)，只能是浪費(fèi)時(shí)間,，不如不布置,。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè)，如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),，時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康,。家長(zhǎng)會(huì)反感，不利于學(xué)校的聲譽(yù),。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的,。作業(yè)布置的很好，可以說是精選的,，如果老師批不完,，效果同樣不是很好。當(dāng)然,，一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,，同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，但無法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,，尤其是那些潛能生,。時(shí)間長(zhǎng)了，很難做到因材施教,，各個(gè)指導(dǎo),，個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改,，時(shí)間長(zhǎng)了,，就變成了只做會(huì)的，不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,，起不到查漏不缺的作用,，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,，改作業(yè)不是抄作業(yè),，教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,，為了減輕教師的負(fù)擔(dān),，可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法，以好帶差,，互學(xué)互助,。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真,。學(xué)生的書寫,，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,，心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫,，時(shí)間長(zhǎng)了,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有,，書寫太潦草了,，會(huì)造成一七不分，零六零九不分,，加號(hào)除號(hào)不分,。

四,、潛能生輔導(dǎo),。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)完不成,。教師在處理這一問題時(shí)，往往是希望寄托給家長(zhǎng),。當(dāng)然,，家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要,。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時(shí)，幾乎天天完不成作業(yè),。后來我問她：家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀,，媽媽數(shù)錢,。一聽挺嚇人的,，后來才知道家長(zhǎng)是下崗職工,，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計(jì)忙忙碌碌,，哪有時(shí)間來輔導(dǎo)孩子,。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來,，也很難和我們搞好配合,。我班還有一生,，叫王某某，有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,，只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話,。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,，以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,，以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了,。像這種類型的家長(zhǎng),，素質(zhì)本身比較低，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去,。我班還有一生也叫王某,，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長(zhǎng),。家長(zhǎng)不但不理,，反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合,。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事，與家長(zhǎng)無關(guān),。孩子不好怨老師,。這類家長(zhǎng)是無法幫助我們的，并且稍有不慎,，他們還很可能找你的麻煩,。像剛才這三類家長(zhǎng)，我們是很難與他們合作好的,。所以,，教育落后生不能全靠家長(zhǎng)，特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,，多動(dòng)腦筋,，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果,，但做起來確實(shí)不容易,，就看各位的本事了。不過,，我的看法，輔導(dǎo)落后生,，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”,。這一問題解決了，知識(shí)方面的不弱,，就容易多了,。

初二期試總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼間,，期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)對(duì)我來說不再重要,，最重要的是考試后的錯(cuò)題分析與問題解決,，此次考試，我一共得了704分,，失望驚異之余,，我主要反思如下差距：

第一，重點(diǎn)科目成績(jī)不夠理想,。特別是外語只考了83分，僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平，這門歷來是中,、高考的重點(diǎn)科目,。近幾年來，語文也升為重中之重,，但我的成績(jī)還差得很遠(yuǎn),。

第二，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,。學(xué)習(xí)重在積累,，考試更是對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考驗(yàn)。比如,，語文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭一共扣了5分，確實(shí)最不應(yīng)該,，老師以前也多次強(qiáng)調(diào),，通過反復(fù)的背記，完全可以避免,，失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對(duì)課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。

第三，閱讀理解不夠到位,。這次考試,，語文、外語等都有閱讀理解部分,，但暴露出我的好多不足,，特別是語文，由于對(duì)文章人物心理所想,、心理活動(dòng)的揣摩不深入,，以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點(diǎn)子上。

第四,，時(shí)間管理不夠充分,。這次閉卷考試的七門功課,，我有五門感到時(shí)間不夠用，有的來不及演算和檢查,，交卷時(shí)間就到了,，最為遺憾的是語文，由于前期做題時(shí)間沒有安排好,，導(dǎo)致寫作文時(shí)間不夠用,，審題不仔細(xì)，選材有些偏,，先前積累的詞句也沒有派上用場(chǎng),，最后，損失了7分,。

一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒有真正端正,。雖說老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo)，但我自己總是在“不靠前,、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí),，考試前老師串講的'內(nèi)容沒有用心聽，該背會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)沒有牢記于心,，導(dǎo)致期末考試的居中水平,，留下了“低頭認(rèn)錯(cuò)，再看下次”的遺憾,。

二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有真正養(yǎng)成,。今年來，一直滿足于課堂上老師講過的我懂了,，忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí),，曾經(jīng)有3次寫作業(yè)時(shí)偷著看其它課外書籍，有幾次在家中偷看電視,，錯(cuò)上加錯(cuò)的還有幾次偷著上網(wǎng),，花錢購(gòu)買qq幣玩槍戰(zhàn)游戲，既耗費(fèi)了時(shí)間,，又浪費(fèi)精力,，幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正，我才如夢(mèng)初醒,，否則,，繼續(xù)沉迷其中，后果不堪設(shè)想,。

三是時(shí)間管理始終是我的弱項(xiàng),。以前“早上不按時(shí)起床、晚上不按時(shí)休息、做事不按時(shí)完成”的老毛病沒有徹底改正,，今天等到明天，明天指望后天,，交作業(yè)等到最后,，周末回家總想應(yīng)付的“等、逼,、混”心態(tài)一直沒能真正糾正過來,。

我深知，“人生最大的困難就是認(rèn)識(shí)自己,?！蓖ㄟ^以上反思，我決定制定如下改正措施,，請(qǐng)老師,、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督：

一.從基礎(chǔ)學(xué)起，從基礎(chǔ)練起,。每天至少背一美文,、練好百字，每周至少背一文言文,，數(shù)學(xué)運(yùn)用好段教師的速算訓(xùn)練法,，一日至少兩練習(xí)，克服粗心大意,，應(yīng)付過關(guān)壞習(xí)慣,，早日打牢中學(xué)的各科基本知識(shí)基礎(chǔ)。

二.切實(shí)改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,。課堂的任務(wù)課堂完成,，決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí)，決不蒙混過關(guān),，切實(shí)早日養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí),，自信學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!

三.主動(dòng)接收老師,、父母和同學(xué)的監(jiān)督,。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲，家長(zhǎng)不批準(zhǔn)不上網(wǎng),，上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時(shí)完成,，主動(dòng)上交老師批改，家庭作業(yè)如實(shí)如數(shù)完成,，主動(dòng)讓父母簽字,，平時(shí)虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督，學(xué)習(xí)別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同上進(jìn)!

初二期試總結(jié)與反思篇六

下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn),。

考試能夠進(jìn)步的原因：

1.能夠有一個(gè)自我良好的自覺意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前,，每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,，無關(guān)緊要。于是就沒有一個(gè)良好的自我壓力,，再加上自己平時(shí)沒有自覺,，所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),，有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感,，有了緊張感就有了自覺,，有了自覺就有了刻苦，有了刻苦就有了進(jìn)步,。這就是進(jìn)步的重點(diǎn),。

2.平時(shí)的預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本,。在老師講新課之前,，我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,，把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就認(rèn)真聽，特別是不會(huì)的地方,。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法,。老師講完之后,，每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍，遇到不會(huì)的我就問同學(xué)啊，父母啊,，以及老師。不懂的就要問,，這是很重要的。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫到記錯(cuò)本里,，問題就迎刃而解了,。

3.學(xué)會(huì)放棄。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí),。我可以肯定的說,，這是不可能的!人總想全部擁有，但其毫不實(shí)際,。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候，我懂得該去做什么,，不該去做什么,。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵,。

4.朋友的鼓勵(lì),。我很記得考試前一天晚上,，我真的是很不輕松,。但是呢,，這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我，上面寫了一些很鼓勵(lì)我的話,，心中的緊張頓時(shí)全部消失。要不是他說的話,，這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,，在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修，你是處于緊張狀態(tài),。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,，考不好后果是不是很嚴(yán)重等一系列精神問題……(因?yàn)槲揖褪沁@樣嘛……)，在這時(shí),，一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要,。一句朋友的.鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力，甚至完全減去你的一切壓力,。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!

5.在考場(chǎng)上,。在考場(chǎng)上，大家面對(duì)著7,、8也是這么頁(yè)的試卷,，通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是,。這次考試我面對(duì)著試卷,，心里不是想著怎么考好它，而是想著,，我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫這份卷子的,。這么一想，我就會(huì)認(rèn)真許多,，心不煩氣不燥地寫下去,。這也是一個(gè)很好的方法,。

上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此，我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記,，這對(duì)我對(duì)課文不知不覺中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,，離不開大家的幫助，更離不開自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了,。

初二期試總結(jié)與反思篇七

期末考試結(jié)果就像晴天霹靂,，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù),，生活還要繼續(xù),，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué),，規(guī)劃今后要走過的路,。

我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了,。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活,。來到新的環(huán)境,，我有些不知所措。早就聽說,，城里的學(xué)生調(diào)皮,、難管，罵不能,、打不得,。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時(shí)亂了方寸,。對(duì)于幾個(gè)愛講話的孩子,，采取了放任自流的態(tài)度,，可能是這個(gè)原因,，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績(jī)也就有了一定影響,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，我重新審視著這一問題，重整課堂紀(jì)律,，對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施,，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī),，這次成績(jī)的假象,，或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后,。從學(xué)生的評(píng)教問卷末，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議,，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因,，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過程不太詳細(xì)，對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響,。多次的晚測(cè),，因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)普遍較差,，自己也比較急,，沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵,，在我的多次批評(píng)末,，學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂,。對(duì)于考試方法的指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好,，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,，對(duì)于考試方法應(yīng)該沒問題。然而,，事實(shí)并非如此,，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配,，難易題的把握,，特別是末等生，如果我在考前加以指導(dǎo),，可能會(huì)好些,。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向,，一味的講解圓這章的難題,，對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多,。取得了這樣的成績(jī),，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成績(jī),，我必將改進(jìn)方法,，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步,。

我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平,、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格,，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),，努力工作，只有自己不斷努力,，不斷進(jìn)取,，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校,，我當(dāng)以質(zhì)量立身,。當(dāng)然，成為這樣的精英,，我需要改進(jìn)的地方,、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

第一,、增加課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張,，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率,。

第二,、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高,。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以,，上課要盡量放慢步伐,，對(duì)講過的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,。在保證末等生消化的情況下,，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

第三、狠抓落實(shí),。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,，對(duì)于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí),。今后的教學(xué)末,，要分清形勢(shì)，有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒有自制力,，只有自己親力親為的督促,，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn),，才能在考試末取得較好成績(jī),。

第四、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，要認(rèn)真幫助他們分析原因,，多鼓勵(lì)，少批評(píng),。一味的批評(píng),，只會(huì)適得其反。

初二期試總結(jié)與反思篇八

在這次的期中考試中,，我所任教的班級(jí)均分是 分,，不算理想。本次考試,，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),，有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能，是一張較好的試卷,。

通過對(duì)卷面的分析,，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下,。 肯定的方面,。基礎(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好,，有一定的信息處理能力,；對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好,。分析下來,，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過程密不可分,。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,，學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱,；再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9,、13,、16、25分析,，這幾題的得分率在0.6左右,，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說法錯(cuò)誤或正確”,，學(xué)生失分,，說明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問題；物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方,，我所帶班級(jí)學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題,，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密,，前言不搭后語,，還有不能正確的審題，最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,，而學(xué)生沒搞清“測(cè)量量”的意義,，把計(jì)算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差,，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,。

2、科學(xué)的表述能力欠缺,，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。

3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,，計(jì)算中缺少公式,，解題不規(guī)范,。

4、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,，但過一會(huì)就會(huì)忘記,，我沒有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

1,、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，學(xué)生上課時(shí)放不開,，在物理課堂上我就是一名物理老師,，上課時(shí)要充滿激情，要有幽默感,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,。精心備課，注意適時(shí)改變方法,，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,，并通過一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

3,、多找學(xué)生談心,，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法,。

4,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查,，書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓,，對(duì)差生只要求做基礎(chǔ)部分,。

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育,；對(duì)差生多鼓勵(lì)，讓他們盡量認(rèn)真聽課,，完成基礎(chǔ)練習(xí),，對(duì)他們提出合理的目標(biāo),。

6、規(guī)范語言表述,。通過教師課堂師范,，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時(shí)安排時(shí)間解決,。

初二期試總結(jié)與反思篇九

艾明紅主任就本次期中考試成績(jī)作了非常全面客觀的分析和總結(jié),。

她分析了此次考試本年級(jí)取得的成績(jī)以及不足之處，對(duì)各個(gè)班級(jí)成績(jī)分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，分學(xué)科對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況作了橫向縱向?qū)Ρ?。通過這些對(duì)比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足，還有哪些差距,，為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力,。

接著各科備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期前期的工作做了總結(jié)，針對(duì)本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施,。

語文備課組長(zhǎng)羅志玉老師首先做了總結(jié),，她指出我們最大的問題在于低分段成績(jī)太低，以后還有很大的提升空間,。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,，提高孩子們的閱讀量。

數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績(jī),，并總結(jié)了優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，最后指出，備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,，重視綜合能力的全面提升,，如，可以多鍛煉學(xué)生自主講評(píng)試題的能力,，讓學(xué)生做到了然于心,、了然于手、了然于口,。

英語備課組長(zhǎng)馮亮老師在總結(jié)分析期中成績(jī)后,，要求科組教師盡可能做到，依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低設(shè)置分層作業(yè),，同時(shí)在課堂要適時(shí)小測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

物理備課組長(zhǎng)樂玉蓮老師指出，學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,，后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識(shí)點(diǎn)講透，不要只著眼于眼前的一道題目的一個(gè)選項(xiàng),，要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備,。

歷史備課組長(zhǎng)何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率，重視落實(shí)情況,，要克服困難,，迎難而上,。

道法備課組長(zhǎng)林娜老師在分析這次考試道法的失分點(diǎn)后指出,，后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練，同時(shí)要落實(shí)背誦,，向?qū)W生講清楚答題方向,。

生物備課組長(zhǎng)余文詩(shī)老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)提出要及時(shí)融入新中考要求,，為考試融合做準(zhǔn)備,。

地理備課組長(zhǎng)何玉華老師提出，后續(xù)工作中要提高課堂效率,，緊抓落實(shí),，盡可能少占用學(xué)生的課余時(shí)間。

最后,，彭賓部長(zhǎng)也對(duì)今后教育教學(xué)管理提出建議，她要求各個(gè)備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實(shí)有效地隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，向40分鐘課堂要效率。初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,，負(fù)擔(dān)最重,，課堂效率來自每一次課前的精心準(zhǔn)備，沒有精心準(zhǔn)備,，時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi),，課后也無從補(bǔ)起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會(huì)博士為例,，倡導(dǎo)全體老師爭(zhēng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)反思的成長(zhǎng)型教師,。由于學(xué)校改擴(kuò)建，導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,，但初二學(xué)生的陽(yáng)光跑操依然進(jìn)行得很不錯(cuò),，要堅(jiān)持下去,。她指出班主任要取得家長(zhǎng)配合，周末在家也要堅(jiān)持跑步,，這既是中考要求,，也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量。

初二期試總結(jié)與反思篇十

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī),。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作，自覺遵守教室紀(jì)律,；對(duì)老師布置的教室作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題,，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向老師請(qǐng)教。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟,；對(duì)課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。（2）上課要主動(dòng)發(fā)言,。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。（3）每天的家庭作業(yè),，做完后先讓父母檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的.，讓父母講一講,，把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書,；每天晚上做完作業(yè),，只要有時(shí)間，再看幾篇作文,。

能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù),、英語和書法,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得好的成績(jī),。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎(jiǎng),。

經(jīng)過自己的不懈努力,，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī),。自己被評(píng)為三好學(xué)生,，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然取得了比較好的成績(jī),，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。

初二期試總結(jié)與反思篇十一

下午六點(diǎn),，所有家長(zhǎng)齊聚在階梯教室,。王建敏主任首先回顧了前期主要工作，從三個(gè)方面做了總結(jié)性發(fā)言,。一,、心懷感恩，有修養(yǎng),。人無德不立,，道德是立身之本。修身教育,，視頻和典型引領(lǐng),，內(nèi)化于心,，才能外化于行。二,、遵規(guī)守紀(jì),，守規(guī)矩---守住生命，守住自己的前途,。常規(guī)教育不放松,，懂規(guī)矩、守紀(jì)律才是底線,，發(fā)現(xiàn)一起,、處理批評(píng)一起、教育轉(zhuǎn)化一起,。三,、有目標(biāo)，戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力,。王主任強(qiáng)調(diào)：以上教育落腳點(diǎn)首先就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)并不是人生的全部,，但連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習(xí)的能力,。

接下來,，王主任又談到了影響學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素。一,、關(guān)鍵重視道德養(yǎng)成,、理想信念，這是家校教育的根基!現(xiàn)實(shí)是有的家長(zhǎng)反而忽略,。二,、遵規(guī)守紀(jì)教育，這是家校教育的重點(diǎn)!有的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)淡?。簩曳稿e(cuò)誤,、通報(bào)處分，再不悔改后果嚴(yán)重,。

最后,，王主任談了下半學(xué)期工作設(shè)想和發(fā)展目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)的配合工作進(jìn)行了動(dòng)員,。王主任的發(fā)言緊扣時(shí)代脈搏,，緊緊把握學(xué)生實(shí)際，諄諄之言,，殷殷期盼洋溢其間,，令人為之感動(dòng)，為之振奮!臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽得認(rèn)真，記得仔細(xì),，收獲滿滿,。

接下來，鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會(huì)考總動(dòng)員,。鄭主任談到了三點(diǎn)注意問題：一,、利用好時(shí)間。二,、在學(xué)習(xí)態(tài)度上忌夜郎自大,，忌眼高手低，忌猜題估題,。三,、在學(xué)習(xí)方法上，要提高課堂效率,，要多反思,。

六點(diǎn)四十，家長(zhǎng)們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽地理老師談會(huì)考,。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績(jī)分析,，然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人，最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復(fù)習(xí)方法,。

接下來,，看成績(jī)析問題。青春激揚(yáng)五月天,，我們正處在初二最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,，請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：一,、靜,，行動(dòng)是最好的靜心功!二、勤,，天道酬勤!三,、拼，用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!