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2023年初二期試總結(jié)與反思(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-08 04:33:06
2023年初二期試總結(jié)與反思(優(yōu)秀14篇)
時間:2023-10-08 04:33:06     小編:FS文字使者

總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,,寫得詳細(xì),、具體。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

初二期試總結(jié)與反思篇一

時光荏苒,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)在我針對半個學(xué)期以來的語文教學(xué)進(jìn)行反思,。

經(jīng)過一年多的磨合,學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合,。上課時的一個眼神,,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧,,喜歡8班孩子的開朗,。雖然兩個班級的風(fēng)格不同,但是我能感覺他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的,。也許他們寫出來的句子不夠流暢,,也許他們講出來的語言還稍顯稚嫩,但是他們在努力,。學(xué)生們追著我重默的樣子,,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說雖然他們的成績或許不是特別優(yōu)秀,,但是他們真的在努力,。

期中考試中,6班均分73.7分,,8班74.4分,,在年級平行班級中位于中等。分析兩個班的各項得分率,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文,、作文上存在明顯的問題,尤其是作文的審題能力,。"就這樣慢慢長大",,學(xué)生無法在審題中注意到"慢慢"二字,因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上,。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個內(nèi)容——作文的審題,。在分?jǐn)?shù)的分布上,呈現(xiàn)兩頭少,中間多的狀態(tài),。80以上的學(xué)生只有別人班級的一半,,雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀。我想這和我平時的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系,。平時我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上,,對于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠。

我想在下半學(xué)期的工作中,,要注意以下幾點:1,、繼續(xù)完善自己的課堂,多看相關(guān)的習(xí)題,,抓住重點和難點。2,、在不放松補差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu),。3、重視作文教學(xué),,特別是對學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng),。

我相信我的學(xué)生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn),。讓我們兩個班級的語文更上一個臺階,。

初二期試總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,總的來說,,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。

通過這次考試,,我體會到,,在教學(xué)中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,,學(xué)生就記住了,、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,,我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生,,那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺,。

其次,,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān),。實踐證明,,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識,。從這次考試上也充分證明了這一點,。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯,。

從教學(xué)常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗,、方法傳授給學(xué)生,,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,,我們把經(jīng)驗,、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗,、方法,,我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,,要把作業(yè)、知識點落到實處,。另外,,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,,還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。

為了把這些落實到實處,,我也相應(yīng)采取了一些措施,,每次測驗、和練習(xí)都要做自我反思,。

存在的問題:

(1),、概念不清晰、不扎實,。

如:判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是,,其實這道題是錯的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強概念教學(xué),,使學(xué)生能靈活運用,,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非,。

(2),、解決問題的能力不強。

(3),、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如:改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算,。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)、計算能力有待提高,。學(xué)生計算錯的較多,,以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練。

總之,,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:

(一),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提,。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

5,、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。

(二)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

初二期試總結(jié)與反思篇三

首先,,就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下:

(一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上,,因此針對大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說,,此題丟分較多,對于平時的優(yōu)生來說,,得分也不夠理想,。特別是第3,8,12,17小題。

(二)單項選擇(20分)這題既是學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn),,同時也是學(xué)生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn),,大部分學(xué)生完成較好,但對于平時基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,,幾乎都在10分以下,。

(三)完型填空(10分)這道題對于學(xué)生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,,優(yōu)生在此題全對的較少,,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,,差生丟分多為4至7分,。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯了。

(四)閱讀理解(20分)此題較難,,它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,,中等生得分多為12至14分,,差生得分多為6至12分。

(五)補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn),,大多數(shù)學(xué)生完成較好,,得5分的學(xué)生也比較多,。

(六)句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,,此小題有點超綱了,。

(七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,,丟分較多,,因為該題平時很少出現(xiàn)過,并且也有點偏難,。

(八)改做題(5分)此題比較簡單,,多數(shù)學(xué)生完成較好。

(九)書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,,同時它也是對于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題,。因為它要求學(xué)生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態(tài)要恰當(dāng),,表達(dá)要清楚,,單詞要準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)要達(dá)到,。

綜上所述,,本次考試學(xué)生考得不夠好,但與平時相差也不大,,聽力,,完型填空,閱讀理解,,作文丟分較多,,單項選擇,,句型轉(zhuǎn)換,,改錯完成較好。

其次,,對于這次考試反思和總結(jié)如下:

在過去的一學(xué)期,,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,,但總體感覺良好,。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,,為了來年能取的更好的成績,,我愿做出以下努力:

1.加強學(xué)生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科的興趣,。

2.加強與學(xué)生情感的交流,,做學(xué)生最知心的朋友,。

3.加強全體學(xué)生單詞,短語和聽力的訓(xùn)練,。

4.加強優(yōu)生閱讀理解,,完形填空,書面表達(dá)的主題訓(xùn)練,。

5.加強對差生的信心教育,。

初二期試總結(jié)與反思篇四

隨著期中考試的結(jié)束,答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗總結(jié)供大家查看,,祝各位考生金榜題名!

一,、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師,。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對老師感興趣了,,才會聽老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。試想,在老師沒去之前,,班里學(xué)生無事可做,,紀(jì)律嘈雜、混亂無章,。而數(shù)學(xué)老師一來,,孩子立即放下手里的各種活動,眼里也有了精神,,紀(jì)律也變好了,,靜靜地等候老師的指令。此時,,隨便出一,、兩道趣味性比較強的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀,。此時,老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng),,自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn),,老師愛孩子,孩子喜歡老師,,多么和諧的音符啊,。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味,,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮,。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了,。十幾年來,我有一個感覺,,那一個時期,,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,,孩子看著我順眼,。發(fā)下試題來看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯,,又要贏,。反之,就要砸鍋,。

二,、授課時要注意語言上要孩子聽懂,要注意語言表達(dá)方式,。

我們面對的是不到十歲的孩子,,接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達(dá)水平來跟孩子談話也好,,講課也好,。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平,,孩子才好接受,。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因,。當(dāng)然,,你講明白了,孩子也聽懂了,。為什么考試后,,有的孩子考的好,,有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學(xué)問,。有的孩子邊聽邊動腦子記,在聽的同時,,注意找規(guī)律,。一節(jié)課下來,比較累,,但學(xué)的牢,。而還有的孩子,,一只耳朵聽了,另一只耳朵走了,,隨聽隨忘,。到頭來記不住多少東西,自然就考不好了,。所以,,上課過程中要提醒孩子加強記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,,不過這記憶不如“社會,、科學(xué)”等課那么明顯罷了。

三,、作業(yè),。

1、布置作業(yè),。我布置作業(yè)遵循四個原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置,。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置,。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置,。為什么遵循這四個原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會引起孩子的反感,,不利于興趣的培養(yǎng),,只能是浪費時間,不如不布置,。費時費力的作業(yè),,如果布置了孩子晚上就會加班加點,時間長了不利于孩子的健康,。家長會反感,,不利于學(xué)校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的,。作業(yè)布置的很好,,可以說是精選的,如果老師批不完,,效果同樣不是很好,。當(dāng)然,一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本,,同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況,,但無法詳細(xì)地知道每一個學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生,。時間長了,,很難做到因材施教,,各個指導(dǎo),個性差異難以解決,。作業(yè)布置了也批了,,如果學(xué)生不改,時間長了,,就變成了只做會的,,不會的永遠(yuǎn)不做,起不到查漏不缺的作用,,這樣的作業(yè)不布置也罷,。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),,教師一定要注意這一點,。要想改好必須教會學(xué)生,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),,可以采取一對一結(jié)對子的方法,,以好帶差,互學(xué)互助,。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,,反映了學(xué)生的思想狀態(tài),,反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,,心里是否平靜,。如果抓好了學(xué)生的書寫,時間長了,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性,。學(xué)生會穩(wěn)下來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法,。不知你發(fā)現(xiàn)沒有,書寫太潦草了,,會造成一七不分,,零六零九不分,加號除號不分,。

四,、潛能生輔導(dǎo)。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,,書寫不認(rèn)真,,作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時,,往往是希望寄托給家長,。當(dāng)然,家長的支持確實重要,。但往往事與愿違?,F(xiàn)試舉三例以示說明:我班有一生,叫郝某,。在剛接班時,,幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她:家長晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,,媽媽數(shù)錢,。一聽挺嚇人的,后來才知道家長是下崗職工,,每天靠賣肉維持生活,。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,,每天為了生計忙忙碌碌,,哪有時間來輔導(dǎo)孩子。這樣的家長即使叫了來,,也很難和我們搞好配合,。我班還有一生,叫王某某,,有一次作業(yè)交上來,。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話,。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,,以上題都輔導(dǎo)了,。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯了,。像這種類型的家長,,素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去,。我班還有一生也叫王某,,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長。家長不但不理,,反而對孩子起相反的教育,。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,,與家長無關(guān)。孩子不好怨老師,。這類家長是無法幫助我們的,,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩,。像剛才這三類家長,,我們是很難與他們合作好的。所以,,教育落后生不能全靠家長,,特殊時只能靠我們自己想辦法,多動腦筋,,另找教育的途徑,,同樣可以起到教育的效果,但做起來確實不容易,,就看各位的本事了,。不過,我的看法,,輔導(dǎo)落后生,,首先要解決落后生的思想問題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問題解決了,,知識方面的不弱,,就容易多了。

初二期試總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼間,,期末考試已經(jīng)結(jié)束,,成績對我來說不再重要,最重要的是考試后的錯題分析與問題解決,,此次考試,,我一共得了704分,失望驚異之余,,我主要反思如下差距:

第一,,重點科目成績不夠理想。特別是外語只考了83分,,僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平,,這門歷來是中,、高考的重點科目。近幾年來,,語文也升為重中之重,,但我的成績還差得很遠(yuǎn)。

第二,,基礎(chǔ)知識不夠牢固,。學(xué)習(xí)重在積累,,考試更是對學(xué)生知識綜合運用的考驗,。比如,語文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默,、標(biāo)點符號和修辭一共扣了5分,,確實最不應(yīng)該,老師以前也多次強調(diào),,通過反復(fù)的背記,,完全可以避免,失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識的重要性,。

第三,,閱讀理解不夠到位。這次考試,,語文,、外語等都有閱讀理解部分,但暴露出我的好多不足,,特別是語文,,由于對文章人物心理所想、心理活動的揣摩不深入,,以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點子上,。

第四,時間管理不夠充分,。這次閉卷考試的七門功課,,我有五門感到時間不夠用,有的來不及演算和檢查,,交卷時間就到了,,最為遺憾的是語文,由于前期做題時間沒有安排好,,導(dǎo)致寫作文時間不夠用,,審題不仔細(xì),選材有些偏,,先前積累的詞句也沒有派上用場,,最后,,損失了7分。

一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒有真正端正,。雖說老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo),,但我自己總是在“不靠前、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí),,考試前老師串講的'內(nèi)容沒有用心聽,,該背會的基礎(chǔ)知識沒有牢記于心,導(dǎo)致期末考試的居中水平,,留下了“低頭認(rèn)錯,,再看下次”的遺憾。

二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有真正養(yǎng)成,。今年來,,一直滿足于課堂上老師講過的我懂了,忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí),,曾經(jīng)有3次寫作業(yè)時偷著看其它課外書籍,,有幾次在家中偷看電視,錯上加錯的還有幾次偷著上網(wǎng),,花錢購買qq幣玩槍戰(zhàn)游戲,,既耗費了時間,又浪費精力,,幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正,,我才如夢初醒,否則,,繼續(xù)沉迷其中,,后果不堪設(shè)想。

三是時間管理始終是我的弱項,。以前“早上不按時起床,、晚上不按時休息、做事不按時完成”的老毛病沒有徹底改正,,今天等到明天,,明天指望后天,交作業(yè)等到最后,,周末回家總想應(yīng)付的“等,、逼、混”心態(tài)一直沒能真正糾正過來,。

我深知,,“人生最大的困難就是認(rèn)識自己?!蓖ㄟ^以上反思,,我決定制定如下改正措施,,請老師、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督:

一.從基礎(chǔ)學(xué)起,,從基礎(chǔ)練起,。每天至少背一美文、練好百字,,每周至少背一文言文,,數(shù)學(xué)運用好段教師的速算訓(xùn)練法,一日至少兩練習(xí),,克服粗心大意,,應(yīng)付過關(guān)壞習(xí)慣,早日打牢中學(xué)的各科基本知識基礎(chǔ),。

二.切實改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,。課堂的任務(wù)課堂完成,,決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí),,決不蒙混過關(guān),切實早日養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí),,自信學(xué)習(xí),,自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!

三.主動接收老師、父母和同學(xué)的監(jiān)督,。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲,,家長不批準(zhǔn)不上網(wǎng),上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時完成,,主動上交老師批改,,家庭作業(yè)如實如數(shù)完成,主動讓父母簽字,,平時虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督,,學(xué)習(xí)別人,取長補短,,共同上進(jìn)!

初二期試總結(jié)與反思篇六

下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗,。

考試能夠進(jìn)步的原因:

1.能夠有一個自我良好的自覺意識及壓力意識。在這學(xué)期之前,,每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個考試,,無關(guān)緊要。于是就沒有一個良好的自我壓力,,再加上自己平時沒有自覺,,所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),,有了目標(biāo)就會有壓力,,有了壓力就會有動力,,有了動力就會又緊張感,有了緊張感就有了自覺,,有了自覺就有了刻苦,,有了刻苦就有了進(jìn)步。這就是進(jìn)步的重點,。

2.平時的預(yù)習(xí),,聽課,復(fù)習(xí)以及改錯本,。在老師講新課之前,,我會把要講的內(nèi)容大致的看一遍,把不會的地方做個記號,,上課時就認(rèn)真聽,,特別是不會的地方。然后上課積極舉手也是個好辦法,。老師講完之后,,每到周末我就會復(fù)習(xí)一遍,遇到不會的我就問同學(xué)啊,,父母啊,,以及老師。不懂的就要問,,這是很重要的,。最后把不會的以及平時錯誤的寫到記錯本里,問題就迎刃而解了,。

3.學(xué)會放棄,。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說,,這是不可能的!人總想全部擁有,,但其毫不實際。人總得學(xué)會為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時候,,我懂得該去做什么,,不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵,。

4.朋友的鼓勵,。我很記得考試前一天晚上,我真的是很不輕松,。但是呢,,這時候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我,上面寫了一些很鼓勵我的話,,心中的緊張頓時全部消失,。要不是他說的話,,這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,在考試前一個小時或者前一個晚自修,,你是處于緊張狀態(tài),。你總會擔(dān)心假如你考不好會怎么辦,考不好后果是不是很嚴(yán)重等一系列精神問題……(因為我就是這樣嘛……),,在這時,,一句朋友的鼓勵也許對你會很重要。一句朋友的.鼓勵肯定會減去你許多阻礙你考試的壓力,,甚至完全減去你的一切壓力,。所以在考試前朋友之間互相鼓勵是極為重要的!

5.在考場上。在考場上,,大家面對著7,、8也是這么頁的試卷,通常第一個念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它,。我之前考試想的——但這次不是,。這次考試我面對著試卷,心里不是想著怎么考好它,,而是想著,,我是為學(xué)會這上面的知識而去寫這份卷子的。這么一想,,我就會認(rèn)真許多,心不煩氣不燥地寫下去,。這也是一個很好的方法,。

上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,我要感謝王老師之前要求我那段時間記筆記,,這對我對課文不知不覺中有了個更深刻的認(rèn)識;我還要感謝有幾位很好的朋友對我平時的幫助以及考試前的鼓勵——個人的進(jìn)步,,離不開大家的幫助,更離不開自己的行動!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點了,。

初二期試總結(jié)與反思篇七

期末考試結(jié)果就像晴天霹靂,,使我思緒錯亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),,生活還要繼續(xù),,我不得不定下心來,靜靜回憶我兩個月來的教學(xué),,規(guī)劃今后要走過的路,。

我是個新人,但也是個教齡長達(dá)7年的年輕老教師了,。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),,習(xí)慣了大吼一聲,,學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境,,我有些不知所措,。早就聽說,城里的學(xué)生調(diào)皮,、難管,,罵不能、打不得,。這使得一直以嚴(yán)聞名的我,,頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子,,采取了放任自流的態(tài)度,,可能是這個原因,失去了紀(jì)律這項保證,,成績也就有了一定影響,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,我重新審視著這一問題,,重整課堂紀(jì)律,,對調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,,在第一次月考末取得了相對滿意地成績,,這次成績的假象,或許就導(dǎo)致了期末考試成績的落后,。從學(xué)生的評教問卷末,,我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議,可能因為性子比較急的原因,,對于一些簡單的知識講解過程不太詳細(xì),,對于一些成績末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測,,因為自己批改的較嚴(yán)格,,學(xué)生成績普遍較差,自己也比較急,,沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因,,而是劈頭大罵,在我的多次批評末,,學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信心,,對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時容易糊涂。對于考試方法的指導(dǎo),,感覺自己也做的不夠好,,我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,對于考試方法應(yīng)該沒問題,。然而,,事實并非如此,從試卷得分情況可以看出,,學(xué)生對于時間的分配,,難易題的把握,特別是末等生,,如果我在考前加以指導(dǎo),,可能會好些。對于期末考試的考前復(fù)習(xí),,我還是沒能抓住方向,,一味的講解圓這章的難題,對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少,,所以學(xué)生在這部分的計算失分太多,。取得了這樣的成績,我很慚愧,,這也是我從教七年多來從未有過的成績,,我必將改進(jìn)方法,調(diào)整策略,,爭取縮短差距,,有所進(jìn)步。

我們是一支具有很強責(zé)任心的團(tuán)隊,,里面的每一位成員都是精英,,他們不但有很強的專業(yè)水平、獨到的教學(xué)方法和風(fēng)格,,更有超強的責(zé)任心,這是我來到這個新的團(tuán)隊所感悟到的?,F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),,努力工作,只有自己不斷努力,,不斷進(jìn)取,,才能適應(yīng)我們團(tuán)隊激烈的競爭,才能盡快成為我們團(tuán)隊的精英學(xué)校以質(zhì)量立校,,我當(dāng)以質(zhì)量立身,。當(dāng)然,成為這樣的精英,,我需要改進(jìn)的地方,、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,。

第一、增加課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科,,加上初三課業(yè)緊張,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時候,,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,,增加學(xué)習(xí)效率。

第二,、注重基礎(chǔ),,適當(dāng)拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好,,對知識的理解能力不強,,所以,上課要盡量放慢步伐,,對講過的知識,,要給學(xué)生消化的機會。當(dāng)然,,課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,。在保證末等生消化的情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽,。

第三,、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,,對于作業(yè)的布置,,沒有狠抓落實。今后的教學(xué)末,,要分清形勢,,有針對性的抓好落實初末生普遍沒有自制力,只有自己親力親為的督促,,才能真正落實作業(yè)的完成情況,。熟練了題型和知識點,才能在考試末取得較好成績,。

第四,、多鼓勵,少批評,。平和心態(tài),,對于學(xué)生犯的錯誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,多鼓勵,,少批評,。一味的批評,只會適得其反,。

初二期試總結(jié)與反思篇八

在這次的期中考試中,,我所任教的班級均分是 分,不算理想,。本次考試,,試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識,有力地考察了學(xué)生的知識與技能,,是一張較好的試卷,。

通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,,現(xiàn)分析如下,。 肯定的方面?;A(chǔ)知識大部分掌握較好,,有一定的信息處理能力;對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解,;物理實驗器材的使用方法掌握較好,。分析下來,在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分,。

存在的問題,。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱,;再從得分率相對低一點的第7,、9、13,、16,、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,,而這幾題有個共同的特點就是,,在“判斷下列說法錯誤或正確”,學(xué)生失分,,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方,,我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,,失分主要是不能準(zhǔn)確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,,由于缺少說理依據(jù)而失分,;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,,有不少同學(xué)意思差不多,,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語,,還有不能正確的審題,,最后要求用“測量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義,,把計算整理的量即過程量代入,,導(dǎo)致失分。

1,、基礎(chǔ)知識不扎實,,導(dǎo)致理解偏差,成績兩極分化嚴(yán)重,。

2,、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。

3,、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,計算中缺少公式,,解題不規(guī)范,。

4、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個過程,,學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了,但過一會就會忘記,,我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),,過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、時刻記住“興趣是最好的老師”,,學(xué)生上課時放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,,上課時要充滿激情,,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課,,注意適時改變方法,,加強相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況,。

3,、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生,。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法,。

4、狠抓基礎(chǔ)知識,,及時復(fù)習(xí),,按時檢查,書面作業(yè),、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓,,對差生只要求做基礎(chǔ)部分。

5,、加強培優(yōu)補差,,對優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育;對差生多鼓勵,,讓他們盡量認(rèn)真聽課,,完成基礎(chǔ)練習(xí),對他們提出合理的目標(biāo),。

6,、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,,在學(xué)生口頭回答,,作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié),加強訓(xùn)練,。

7,、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),;及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè),;將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

初二期試總結(jié)與反思篇九

艾明紅主任就本次期中考試成績作了非常全面客觀的分析和總結(jié),。

她分析了此次考試本年級取得的成績以及不足之處,,對各個班級成績分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,分學(xué)科對各個班級的情況作了橫向縱向?qū)Ρ?。通過這些對比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足,,還有哪些差距,,為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力。

接著各科備課組長對本學(xué)期前期的工作做了總結(jié),,針對本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施。

語文備課組長羅志玉老師首先做了總結(jié),,她指出我們最大的問題在于低分段成績太低,,以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,,提高孩子們的閱讀量,。

數(shù)學(xué)備課組長高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績,并總結(jié)了優(yōu)秀班級的經(jīng)驗,,最后指出,,備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,重視綜合能力的全面提升,,如,,可以多鍛煉學(xué)生自主講評試題的能力,讓學(xué)生做到了然于心,、了然于手,、了然于口。

英語備課組長馮亮老師在總結(jié)分析期中成績后,,要求科組教師盡可能做到,,依據(jù)學(xué)生實際能力的高低設(shè)置分層作業(yè),同時在課堂要適時小測,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

物理備課組長樂玉蓮老師指出,學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強的能力,,后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識點講透,不要只著眼于眼前的一道題目的一個選項,,要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備,。

歷史備課組長何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率,重視落實情況,,要克服困難,,迎難而上。

道法備課組長林娜老師在分析這次考試道法的失分點后指出,,后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練,,同時要落實背誦,向?qū)W生講清楚答題方向,。

生物備課組長余文詩老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點和不足,,同時提出要及時融入新中考要求,,為考試融合做準(zhǔn)備。

地理備課組長何玉華老師提出,,后續(xù)工作中要提高課堂效率,,緊抓落實,盡可能少占用學(xué)生的課余時間,。

最后,,彭賓部長也對今后教育教學(xué)管理提出建議,她要求各個備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實有效地隨時進(jìn)行教學(xué)研討,,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,,向40分鐘課堂要效率,。初二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,,負(fù)擔(dān)最重,,課堂效率來自每一次課前的精心準(zhǔn)備,沒有精心準(zhǔn)備,,時間就會被浪費,,課后也無從補起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會博士為例,,倡導(dǎo)全體老師爭當(dāng)有經(jīng)驗會反思的成長型教師,。由于學(xué)校改擴建,導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,,但初二學(xué)生的陽光跑操依然進(jìn)行得很不錯,,要堅持下去。她指出班主任要取得家長配合,,周末在家也要堅持跑步,,這既是中考要求,也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量,。

初二期試總結(jié)與反思篇十

這個學(xué)期結(jié)束了,。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血,,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,我的每門功課,,都取得了比較好的成績,。

總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,,主要有以下幾個方面:

能夠做到上課認(rèn)真聽講,,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,,自覺遵守教室紀(jì)律,;對老師布置的教室作業(yè),,能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,,主動和同學(xué)商量,,或者向老師請教。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,,把課文讀熟,;對課文要能分清層次,說出段意,,正確理解課文內(nèi)容,。(2)上課要主動發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,,要敢于舉手提問,。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓父母檢查一遍,,把做錯了的和不會做的.,,讓父母講一講,把以前做錯了的題目,,經(jīng)常拿出來看一看,,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),,只要有時間,,再看幾篇作文。

能夠利用星期天和節(jié)假日,,到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù)、英語和書法,,按時完成老師布置的作業(yè),,各門功課都取得好的成績。參加少兒書法大賽,,還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力,,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學(xué)生,,還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績,,但我決不驕傲,,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,,更進(jìn)一步,,下學(xué)期還要取得更好的成績。

初二期試總結(jié)與反思篇十一

下午六點,,所有家長齊聚在階梯教室,。王建敏主任首先回顧了前期主要工作,從三個方面做了總結(jié)性發(fā)言,。一,、心懷感恩,有修養(yǎng),。人無德不立,,道德是立身之本。修身教育,,視頻和典型引領(lǐng),,內(nèi)化于心,才能外化于行,。二,、遵規(guī)守紀(jì),守規(guī)矩---守住生命,,守住自己的前途,。常規(guī)教育不放松,懂規(guī)矩,、守紀(jì)律才是底線,,發(fā)現(xiàn)一起、處理批評一起,、教育轉(zhuǎn)化一起,。三、有目標(biāo),,戰(zhàn)勝困難的不竭動力,。王主任強調(diào):以上教育落腳點首先就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)并不是人生的全部,但連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無法征服,還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習(xí)的能力,。

接下來,,王主任又談到了影響學(xué)習(xí)的幾個因素。一,、關(guān)鍵重視道德養(yǎng)成,、理想信念,這是家校教育的根基!現(xiàn)實是有的家長反而忽略,。二,、遵規(guī)守紀(jì)教育,這是家校教育的重點!有的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識淡?。簩曳稿e誤,、通報處分,再不悔改后果嚴(yán)重,。

最后,,王主任談了下半學(xué)期工作設(shè)想和發(fā)展目標(biāo),對家長的配合工作進(jìn)行了動員,。王主任的發(fā)言緊扣時代脈搏,緊緊把握學(xué)生實際,,諄諄之言,,殷殷期盼洋溢其間,令人為之感動,,為之振奮!臺下的家長們聽得認(rèn)真,,記得仔細(xì),收獲滿滿,。

接下來,,鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會考總動員。鄭主任談到了三點注意問題:一,、利用好時間,。二、在學(xué)習(xí)態(tài)度上忌夜郎自大,,忌眼高手低,,忌猜題估題。三,、在學(xué)習(xí)方法上,,要提高課堂效率,要多反思,。

六點四十,,家長們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽地理老師談會考。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績分析,然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人,,最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復(fù)習(xí)方法,。

接下來,看成績析問題,。青春激揚五月天,,我們正處在初二最關(guān)鍵的節(jié)點上,請同學(xué)們做到以下幾點:一,、靜,,行動是最好的靜心功!二、勤,,天道酬勤!三,、拼,用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!

初二期試總結(jié)與反思篇十二

本次英語考試以中考題型命題,,加強對基礎(chǔ)知識的考查,,側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,,難度適中,。其中聽力筆錄要點和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,,及格率和優(yōu)秀率方面稍高,。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:

1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,,多關(guān)注課文文本知識,。

2.狠抓基礎(chǔ)知識,加強寫作訓(xùn)練,。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3.繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,,強調(diào)“含義”,,將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,,增強語感,,豐富文化知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4.注重興趣培養(yǎng),,慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的.“兩極分化”現(xiàn)象,。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,,民主,、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性,。只有這樣,,掉隊的學(xué)生才會減少,也才可能大面積提高人平,。

5.注重課堂“時效性 ”,,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,,注重因材施教、分層教學(xué),。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展,。

6.加強聽力訓(xùn)練,,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,,堅持用英語組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音,、語調(diào),,多聽英、美人士的錄音材料,。

初二期試總結(jié)與反思篇十三

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著鈴聲進(jìn)入教室,,嚴(yán)肅的說:“現(xiàn)在,我來念念你們考試的分?jǐn)?shù)!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,,有的緊皺眉頭,,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,,擔(dān)心不已,。這時,我心里也隱隱的焦急和不安著,。

“陳靜!92!”我心里一驚:我以為我會拿全班最高分,,沒想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來,我就急忙在卷子上找錯題。唉,,由于粗心馬虎,,我整整丟了8分。

我主要錯在了一道漫畫題上,,其實也就是看圖寫一句話而已,,我竟然把坐在沙發(fā)上的一個小男孩看成了一個疊好的被子上放著的一個花皮球!也太不著邊了吧,如果前后聯(lián)系起來仔細(xì)分析的話,,結(jié)果也就不會是現(xiàn)在這樣了,。

這次的期中考試給我留下了很深的教訓(xùn)??偨Y(jié)這次教訓(xùn),,最難能可貴的“認(rèn)真仔細(xì)”還沒有融入到我的學(xué)習(xí)生活中,這種習(xí)慣容不得一絲的粗心馬虎,,摻不得半點的松懈和僥幸,。

認(rèn)真仔細(xì)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真仔細(xì)是一種責(zé)任,,我會在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣!爭取的下次的考試中不犯這種錯誤!

通過這次考試,,我得到了磨練、反省和升華自我的機會,。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

首先,,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認(rèn)真加以分析,,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),,實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),,其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,,忽略了字、詞,、句的意思及作者的簡介,。在作文中丟的分也比較多,,由于感覺時間緊,,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾,。以后我應(yīng)加強知識的積累,,用心去閱讀分析,。

悲壯徹底、問心無愧的.戰(zhàn)役,。

英語方面,由于自己基礎(chǔ)差,,練習(xí)又還不夠,,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,,英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?,今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范,。

總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),,認(rèn)真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析,,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因,?!皯B(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,,俗話說“吃一塹,,長一智”,我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì),,并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰,。

初二期試總結(jié)與反思篇十四

引導(dǎo)語:通過學(xué)生的考試情況分析,可以了解到學(xué)生的薄弱項,,然后在教學(xué)計劃上進(jìn)行改進(jìn),。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新語文初二期中考試教學(xué)反思總結(jié),歡迎閱讀!

本次試卷,,在命題時,,我們還是本著與中考保持一致的原則,重點考查學(xué)生的閱讀能力,、分析能力和寫作能力,。本次考試均分是79,比預(yù)計分略高一點,,(當(dāng)時估分是78)優(yōu)秀率約30%,合格率較高,,全年級只有一個不及格?,F(xiàn)就考試情況做個簡要分析:

基礎(chǔ)知識部分1-3大題是最容易得分的,而若失分也是讓人覺得最可惜的一部分,。本次閱卷中發(fā)現(xiàn),,約一半以上的學(xué)生這個部分能不扣分,或只扣1分;與此同時,,當(dāng)然也有一部分學(xué)生要扣2分以上,,少數(shù)學(xué)生甚至要扣6分以上。這些學(xué)生是今后我們教學(xué)基礎(chǔ)知識部分中要重點關(guān)注的對象,。主要問題有以下幾個方面:一是同音字難以區(qū)分,。比如:“端詳”的“詳”寫成“祥和”的“祥”;“生涯”中錯別字“崖”找不出來等等。形似字容易混淆,。如:“萬籟俱寂”中的“籟”寫成了“簌簌”的“簌”,。二是古詩詞背誦不牢固,不同詩詞內(nèi)容,、作者,、題目混搭;或者雖然能背,但卻往往只是出于機械記憶而寫錯字,。

4-5兩題,,考查的是語言的表達(dá)和組織能力。第4題出現(xiàn)的問題還是幾個方面:1.概念不清,,未能很好地抓住“神態(tài)描寫”這一關(guān)鍵信號,,進(jìn)行添加準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)纳袂椤?.理解偏差,有些同學(xué)不能準(zhǔn)確地感知此處的神情應(yīng)傳達(dá)出“滿意,、贊許等態(tài)度”,,卻加上了“皺了皺眉”等神態(tài),最后南轅北轍,,導(dǎo)致失分,。而第5題緣于部分同學(xué)沒有認(rèn)識到長城的多元化價值,就很單一的說其軍事價值,,最終導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的丟失,。

閱讀理解部分共有四個板塊:課外文言文、課內(nèi)現(xiàn)代文,、課外說明文和課外散文,。在命題時如中考題一樣形成一定的梯度,其中70%的題目較為簡單,,20%有一定難度,,10%是特別難的,。

6-10題考查學(xué)生對課外文言文的理解,其中也結(jié)合了課內(nèi)文言文的知識,,包括一詞多義,虛詞“之”的意思,,特殊句式的理解,句子翻譯和人物形象的把握,。這也是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來中考的要求,。雖然難度不是很大,但緣于涉及的面比較廣,,再加上有些許同學(xué)對已學(xué)知識掌握的不夠牢固,,故而在考試中就不能很好地辨別“而”、“于”,、“卒”,、“坐”、“之”和“將”等字在不同語境中的意思,,從而降低了答題的正確率,。第9題是文言語句的翻譯,文言文翻譯,,向來要求以直譯為主,,盡量做到字字落實,特別是關(guān)鍵詞的意思不能遺漏,,搞錯,。另外,要注意句式特點,,一些特殊句式,,翻譯時應(yīng)視實際情況做適當(dāng)增、調(diào),、刪,,使譯文“信而達(dá)”。在具體翻譯中,,學(xué)生的錯誤主要還是由于沒有把握以上翻譯要領(lǐng)而出現(xiàn)的,。部分同學(xué)關(guān)鍵詞語沒有翻譯正確,如“若”,、“父子”,、“執(zhí)心”。

而11-14題是考查學(xué)生上課效率的,,在課文分析時,都是講過的,,故而基本都能答到點子上,,得分率也比較高,,但也有一部分的同學(xué)還是沒掌握,是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和課后復(fù)習(xí)不到位,。我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,,對于一部分學(xué)生可能也要加強檢查的力度。

之后的15-17題是課外說明文閱讀,。題型為兩道表述題,、一道選擇題,符合中考出題規(guī)范;三道題目一道考信息篩選,,一道是內(nèi)容的把握,、一道考說明方法,難度不是很高,,符合初二學(xué)生認(rèn)知水平,。雖然所給文本較長,但只要能以平靜的心態(tài)認(rèn)真研讀文本,,從文中找出關(guān)鍵語句,,然后仔細(xì)辨別語句中文字的差異,那么第15題就能迎刃而解了,。

最后的19-22題考查的是課外散文,,這一部分20和22題的得分率特別低些,究其原因,,一是20題屬于鑒賞評析能力檢測,,而22題是對文章主旨的考查,都有一定難度;二是散文閱讀是言在此而意在彼,,有一定的底蘊,,學(xué)生閱讀時容易浮于表面,一知半解,,不能穿透文字,,挖掘出文字背后的深層次涵意,學(xué)生答題時就會憑自己的臆想而非文本的閱讀,,導(dǎo)致回答有偏差;三是現(xiàn)在的`學(xué)生普遍比較浮躁,,往往讀了一遍就將文本放在一邊,不愿再去反復(fù)咀嚼,,而散文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考,。

縱觀閱讀理解這一部分,學(xué)生作答時存在的一些問題主要有以下幾方面:

一是題目要求閱讀不仔細(xì),,審題不到位,。這可能由于做題時心態(tài)不夠平和,比較浮躁而致,,比如第14題,,明明要求舉例說說,,相當(dāng)部分的同學(xué)例子就是不舉,不是不會舉,,而是沒仔細(xì)審題,,根本沒看到這個要求,或者看到了也沒意識,。

二是理解和分析的綜合能力檢測的題目,,學(xué)生一般只把握了最表層的含義,如第18題,,解釋同一詞語在不同語境下的含義,,第一句是深層含義,而第二處則是表層含義,,學(xué)生往往就孤立地去看這個詞語,,不能很好地聯(lián)系上下文,故而第一處就回答不準(zhǔn)確,。

三是表述題,,學(xué)生回答不完整,缺少條理,,表述不清楚,。如第21題,(有一生這樣作答) “要尋找的就是主人要過的一種真正想過的日子,?!本烤故窃鯓拥娜兆幽兀膊辉倬唧w說明白,,(意思就是閱卷老師你自己去猜吧),,這樣含糊的答案也較多。

四是文章主旨把握不了,,導(dǎo)致有些有一定深度的綜合性題目不會做,。如20和22題,很多同學(xué)認(rèn)為主旨是思鄉(xiāng)或游子要歸家,,故而回答錯誤,。

 

本次期中考試作文題為《撫摸一段時光》,這題著重在引導(dǎo)學(xué)生去回顧自己曾經(jīng)歷的那些生活片段,,美好的,、幸福的、快樂的……從而流淌出自己心底的那份真情實感,。一篇好的文章,,真實感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實感這個前提,,一切寫作技巧都成了空中樓閣,。真實的才能打動自己,寫出來的文筆才流暢,,感情才真實。故而要求學(xué)生在內(nèi)容,、情感上要貫徹一個“真”字,,在語言、形式上貫徹一個“活”字,。

從閱卷情況來看,,“一段時光”大部分同學(xué)理解為“往事”,這種理解本身并無太大問題,,但范圍就被固定死了,,不容易出彩;其實可以理解為一段永恒的時間,如有同學(xué)寫蘇州山塘街下午的一段悠閑的時光便很吸引讀者,。但作文題目的重點不在“一段時光”而在“撫摸”,,這就告訴我們不能僅僅敘述,或?qū)ν虏荒軆H僅回憶,,必須投入自己的真情實感,,要能夠感染讀者,換句話說語言要抒情,,要美,。當(dāng)然,也不能為了感染讀者而刻意寫親人去世,,心中有感情,,筆下才有真情,如有同學(xué)寫祖父因車禍去世一文就讓人非常感動,,問了知情者確有此事,。

好的方面大致有以下幾點:一是審題基本沒問題,在文體的選取也比較合宜,,除了個別是散文外,,其余的基本都是記敘文;二是內(nèi)容豐富多彩,不乏優(yōu)美流暢的語句;三是中心明確,,結(jié)構(gòu)比較完整 ,。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視:一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是寫作不貼近生活,,缺乏捕捉生活素材的能力,,沒有具體的描寫與對生活中具體事物的觀察。語言表述不準(zhǔn)確,缺乏遣詞造句的能力;三是不知所云,,套上華麗的辭藻,,缺乏真摯感人的內(nèi)容。四是卷面不整潔,,字跡潦草,,錯別字多。

 

分析問題是為了更好的解決問題,。以上分析提示我們在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時可以著重以下幾方面的引導(dǎo):

一,、引導(dǎo)學(xué)生平時加強常用字的讀寫練習(xí)。教會學(xué)生對同音字的區(qū)分,。比如可以從字意上進(jìn)行區(qū)分,。如:“瞌睡”與眼睛有關(guān),所以是“目”字旁,。古詩詞的背誦要牽頭帶尾,,有意識地強調(diào)詩文一定要連同作者、題目一起,,不能只背內(nèi)容,,丟棄作者和題目。還要引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庠娋涞囊馑?,以避免寫別字,。對于經(jīng)常要寫錯的詞,可累積在一起,,以便時時翻閱,,不斷提醒自己。對于困難生,,可以讓他們重點關(guān)注古詩詞中的名句,,可以在臨考前時間不充裕的情況下,最后重點復(fù)習(xí)一下,。

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