總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),,又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫得詳細(xì)、具體,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
初二期試總結(jié)與反思篇一
時(shí)光荏苒,,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)在我針對(duì)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思。
經(jīng)過(guò)一年多的磨合,,學(xué)生和我之間形成了比較默契的配合,。上課時(shí)的一個(gè)眼神,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了,。我喜歡6班孩子的乖巧,,喜歡8班孩子的開(kāi)朗。雖然兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格不同,,但是我能感覺(jué)他們都是在學(xué)習(xí)上有所追求的,。也許他們寫出來(lái)的句子不夠流暢,也許他們講出來(lái)的語(yǔ)言還稍顯稚嫩,,但是他們?cè)谂?。學(xué)生們追著我重默的樣子,,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達(dá)自己的樣子……我想說(shuō)雖然他們的成績(jī)或許不是特別優(yōu)秀,,但是他們真的在努力,。
期中考試中,6班均分73.7分,,8班74.4分,,在年級(jí)平行班級(jí)中位于中等。分析兩個(gè)班的各項(xiàng)得分率,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外古文,、作文上存在明顯的問(wèn)題,尤其是作文的審題能力,。"就這樣慢慢長(zhǎng)大",,學(xué)生無(wú)法在審題中注意到"慢慢"二字,因此很多學(xué)生的作文扣分在13分以上,。我想這是我下班學(xué)期中要注重訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容——作文的審題,。在分?jǐn)?shù)的分布上,呈現(xiàn)兩頭少,,中間多的狀態(tài),。80以上的學(xué)生只有別人班級(jí)的一半,雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生較少的現(xiàn)狀,。我想這和我平時(shí)的提優(yōu)工作不到位有很大的關(guān)系,。平時(shí)我把太多的目光放在了中下學(xué)生的身上,對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)心不夠,。
我想在下半學(xué)期的工作中,,要注意以下幾點(diǎn):1、繼續(xù)完善自己的課堂,,多看相關(guān)的習(xí)題,,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。2,、在不放松補(bǔ)差的基礎(chǔ)上重視提優(yōu),。3、重視作文教學(xué),,特別是對(duì)學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng),。
我相信我的學(xué)生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn),。讓我們兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文更上一個(gè)臺(tái)階,。
初二期試總結(jié)與反思篇二
數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),,其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的。
通過(guò)這次考試,,我體會(huì)到,,在教學(xué)中,哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,,學(xué)生就記住了、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,,我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生,那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了,,所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。
其次,我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真,。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,,很多都是不積極參與的,,感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),,但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō):首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給學(xué)生,,學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,,我們必須要有及時(shí)的,、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,,要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,,人都有懶惰的天性,,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處,我也相應(yīng)采取了一些措施,,每次測(cè)驗(yàn),、和練習(xí)都要做自我反思。
存在的問(wèn)題:
(1),、概念不清晰,、不扎實(shí)。
如:判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是,,其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),,使學(xué)生能靈活運(yùn)用,,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非,。
(2),、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。
(3),、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
如:改寫以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(4),、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。
總之,,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1,、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材,,準(zhǔn)確把握好教材,。
2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3,、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí),、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。
5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。
(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。
初二期試總結(jié)與反思篇三
首先,就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下:
(一)聽(tīng)力題(20分)這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),,它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上,,因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō),此題丟分較多,,對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō),,得分也不夠理想,。特別是第3,8,12,17小題。
(二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn),,同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn),,大部分學(xué)生完成較好,但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,,幾乎都在10分以下,。
(三)完型填空(10分)這道題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用,,優(yōu)生在此題全對(duì)的較少,,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,,差生丟分多為4至7分,。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。
(四)閱讀理解(20分)此題較難,,它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,,中等生得分多為12至14分,,差生得分多為6至12分。
(五)補(bǔ)全對(duì)話(5分)此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn),,大多數(shù)學(xué)生完成較好,,得5分的學(xué)生也比較多。
(六)句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,,但第68題出錯(cuò)較多,,此小題有點(diǎn)超綱了。
(七)漢譯英(5分)完成較好,,但第73小題,,丟分較多,因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過(guò),,并且也有點(diǎn)偏難,。
(八)改做題(5分)此題比較簡(jiǎn)單,多數(shù)學(xué)生完成較好,。
(九)書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,,同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí),,并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng),,表達(dá)要清楚,單詞要準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)要達(dá)到,。
綜上所述,,本次考試學(xué)生考得不夠好,但與平時(shí)相差也不大,,聽(tīng)力,,完型填空,閱讀理解,,作文丟分較多,,單項(xiàng)選擇,句型轉(zhuǎn)換,,改錯(cuò)完成較好,。
其次,對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下:
在過(guò)去的一學(xué)期,,有成功也有失敗,,有快樂(lè)也有辛酸,,但總體感覺(jué)良好,。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,,為了來(lái)年能取的更好的成績(jī),,我愿做出以下努力:
1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣,。
2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流,,做學(xué)生最知心的朋友。
3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞,,短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練,。
4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解,完形填空,,書面表達(dá)的主題訓(xùn)練,。
5.加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。
初二期試總結(jié)與反思篇四
隨著期中考試的結(jié)束,,答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)供大家查看,,祝各位考生金榜題名!
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對(duì)老師感興趣了,才會(huì)聽(tīng)老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。試想,在老師沒(méi)去之前,,班里學(xué)生無(wú)事可做,,紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章,。而數(shù)學(xué)老師一來(lái),,孩子立即放下手里的各種活動(dòng),眼里也有了精神,,紀(jì)律也變好了,,靜靜地等候老師的指令。此時(shí),,隨便出一,、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀,。此時(shí),老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),,自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),,老師愛(ài)孩子,孩子喜歡老師,,多么和諧的音符啊,。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),,還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮,。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái),,我有一個(gè)感覺(jué),,那一個(gè)時(shí)期,我與孩子配合的好了,,我看著孩子順眼,,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服,,這次考試肯定考不錯(cuò),,又要贏。反之,,就要砸鍋,。
二,、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂,要注意語(yǔ)言表達(dá)方式,。
我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,,接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好,,講課也好,。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平,,孩子才好接受,。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因,。當(dāng)然,,你講明白了,孩子也聽(tīng)懂了,。為什么考試后,,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn),。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記,,在聽(tīng)的同時(shí),注意找規(guī)律,。一節(jié)課下來(lái),,比較累,,但學(xué)的牢,。而還有的孩子,一只耳朵聽(tīng)了,,另一只耳朵走了,,隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西,,自然就考不好了,。所以,上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶,。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,,不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了,。
三,、作業(yè)。
1,、布置作業(yè),。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置,。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置,。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,,不利于興趣的培養(yǎng),,只能是浪費(fèi)時(shí)間,不如不布置,。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),,如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康,。家長(zhǎng)會(huì)反感,,不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的,。作業(yè)布置的很好,,可以說(shuō)是精選的,如果老師批不完,,效果同樣不是很好,。當(dāng)然,一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,,同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,但無(wú)法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生,。時(shí)間長(zhǎng)了,,很難做到因材施教,各個(gè)指導(dǎo),,個(gè)性差異難以解決,。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,,時(shí)間長(zhǎng)了,,就變成了只做會(huì)的,不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,,起不到查漏不缺的作用,,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,,改作業(yè)不是抄作業(yè),,教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),,可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,,以好帶差,互學(xué)互助,。
2,、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,,反映了學(xué)生的思想狀態(tài),,反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,,心里是否平靜,。如果抓好了學(xué)生的書寫,時(shí)間長(zhǎng)了,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性,。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法,。不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,書寫太潦草了,,會(huì)造成一七不分,,零六零九不分,加號(hào)除號(hào)不分,。
四,、潛能生輔導(dǎo)。
潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,,書寫不認(rèn)真,,作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí),,往往是希望寄托給家長(zhǎng),。當(dāng)然,家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要,。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明:我班有一生,,叫郝某,。在剛接班時(shí),幾乎天天完不成作業(yè),。后來(lái)我問(wèn)她:家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,,媽媽數(shù)錢。一聽(tīng)挺嚇人的,,后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工,,每天靠賣肉維持生活,。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,,每天為了生計(jì)忙忙碌碌,,哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái),,也很難和我們搞好配合,。我班還有一生,叫王某某,,有一次作業(yè)交上來(lái),。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話,。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,,以上題都輔導(dǎo)了,。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了,。像這種類型的家長(zhǎng),,素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去,。我班還有一生也叫王某,,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長(zhǎng),。家長(zhǎng)不但不理,,反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合,。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān),。孩子不好怨老師,。這類家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的,并且稍有不慎,,他們還很可能找你的麻煩,。像剛才這三類家長(zhǎng),我們是很難與他們合作好的,。所以,,教育落后生不能全靠家長(zhǎng),特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,,多動(dòng)腦筋,,另找教育的途徑,,同樣可以起到教育的效果,但做起來(lái)確實(shí)不容易,,就看各位的本事了,。不過(guò),我的看法,,輔導(dǎo)落后生,,首先要解決落后生的思想問(wèn)題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了,,知識(shí)方面的不弱,,就容易多了。
初二期試總結(jié)與反思篇五
轉(zhuǎn)眼間,,期末考試已經(jīng)結(jié)束,,成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再重要,最重要的是考試后的錯(cuò)題分析與問(wèn)題解決,,此次考試,,我一共得了704分,失望驚異之余,,我主要反思如下差距:
第一,,重點(diǎn)科目成績(jī)不夠理想。特別是外語(yǔ)只考了83分,,僅在全班的平均分?jǐn)?shù)線水平,,這門歷來(lái)是中、高考的重點(diǎn)科目,。近幾年來(lái),,語(yǔ)文也升為重中之重,但我的成績(jī)還差得很遠(yuǎn),。
第二,,基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。學(xué)習(xí)重在積累,,考試更是對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考驗(yàn),。比如,語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)部分我的現(xiàn)代文背誦默,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭一共扣了5分,,確實(shí)最不應(yīng)該,老師以前也多次強(qiáng)調(diào),,通過(guò)反復(fù)的背記,完全可以避免,,失分的教訓(xùn)讓我更加懂得對(duì)課文背誦和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。
第三,,閱讀理解不夠到位。這次考試,,語(yǔ)文,、外語(yǔ)等都有閱讀理解部分,但暴露出我的好多不足,,特別是語(yǔ)文,,由于對(duì)文章人物心理所想、心理活動(dòng)的揣摩不深入,,以致于答題不準(zhǔn)確和答不在點(diǎn)子上,。
第四,時(shí)間管理不夠充分,。這次閉卷考試的七門功課,,我有五門感到時(shí)間不夠用,有的來(lái)不及演算和檢查,,交卷時(shí)間就到了,,最為遺憾的是語(yǔ)文,由于前期做題時(shí)間沒(méi)有安排好,,導(dǎo)致寫作文時(shí)間不夠用,,審題不仔細(xì),選材有些偏,,先前積累的詞句也沒(méi)有派上用場(chǎng),,最后,損失了7分,。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有真正端正,。雖說(shuō)老師和父母都幫助制定了達(dá)到班上前十名的考試目標(biāo),但我自己總是在“不靠前,、不靠后”的應(yīng)付心態(tài)下學(xué)習(xí),,考試前老師串講的'內(nèi)容沒(méi)有用心聽(tīng),該背會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有牢記于心,,導(dǎo)致期末考試的居中水平,,留下了“低頭認(rèn)錯(cuò),再看下次”的遺憾,。
二是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有真正養(yǎng)成,。今年來(lái),一直滿足于課堂上老師講過(guò)的我懂了,,忽視了課后練習(xí)和家庭復(fù)習(xí),,曾經(jīng)有3次寫作業(yè)時(shí)偷著看其它課外書籍,有幾次在家中偷看電視,,錯(cuò)上加錯(cuò)的還有幾次偷著上網(wǎng),,花錢購(gòu)買qq幣玩槍戰(zhàn)游戲,,既耗費(fèi)了時(shí)間,又浪費(fèi)精力,,幸虧老爸發(fā)現(xiàn)糾正,,我才如夢(mèng)初醒,否則,,繼續(xù)沉迷其中,,后果不堪設(shè)想。
三是時(shí)間管理始終是我的弱項(xiàng),。以前“早上不按時(shí)起床,、晚上不按時(shí)休息、做事不按時(shí)完成”的老毛病沒(méi)有徹底改正,,今天等到明天,,明天指望后天,交作業(yè)等到最后,,周末回家總想應(yīng)付的“等,、逼、混”心態(tài)一直沒(méi)能真正糾正過(guò)來(lái),。
我深知,,“人生最大的困難就是認(rèn)識(shí)自己?!蓖ㄟ^(guò)以上反思,,我決定制定如下改正措施,請(qǐng)老師,、同學(xué)們給予提醒和監(jiān)督:
一.從基礎(chǔ)學(xué)起,,從基礎(chǔ)練起。每天至少背一美文,、練好百字,,每周至少背一文言文,數(shù)學(xué)運(yùn)用好段教師的速算訓(xùn)練法,,一日至少兩練習(xí),,克服粗心大意,應(yīng)付過(guò)關(guān)壞習(xí)慣,,早日打牢中學(xué)的各科基本知識(shí)基礎(chǔ),。
二.切實(shí)改掉學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。課堂的任務(wù)課堂完成,,決不留下遺憾;當(dāng)天的學(xué)習(xí)晚上自己必須重新溫習(xí),,決不蒙混過(guò)關(guān),切實(shí)早日養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí),自信學(xué)習(xí),,自我學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣!
三.主動(dòng)接收老師,、父母和同學(xué)的監(jiān)督,。痛下決心遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲,,家長(zhǎng)不批準(zhǔn)不上網(wǎng),上網(wǎng)不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;課堂練習(xí)及時(shí)完成,,主動(dòng)上交老師批改,,家庭作業(yè)如實(shí)如數(shù)完成,主動(dòng)讓父母簽字,,平時(shí)虛心接受同學(xué)和小組的監(jiān)督,,學(xué)習(xí)別人,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同上進(jìn)!
初二期試總結(jié)與反思篇六
下面總結(jié)一下初二第二學(xué)期期末考試以及一些經(jīng)驗(yàn),。
考試能夠進(jìn)步的原因:
1.能夠有一個(gè)自我良好的自覺(jué)意識(shí)及壓力意識(shí)。在這學(xué)期之前,,每次考試我都認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)考試,,無(wú)關(guān)緊要。于是就沒(méi)有一個(gè)良好的自我壓力,,再加上自己平時(shí)沒(méi)有自覺(jué),,所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標(biāo),,有了目標(biāo)就會(huì)有壓力,,有了壓力就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就會(huì)又緊張感,,有了緊張感就有了自覺(jué),,有了自覺(jué)就有了刻苦,有了刻苦就有了進(jìn)步,。這就是進(jìn)步的重點(diǎn),。
2.平時(shí)的預(yù)習(xí),聽(tīng)課,,復(fù)習(xí)以及改錯(cuò)本,。在老師講新課之前,我會(huì)把要講的內(nèi)容大致的看一遍,,把不會(huì)的地方做個(gè)記號(hào),,上課時(shí)就認(rèn)真聽(tīng),特別是不會(huì)的地方,。然后上課積極舉手也是個(gè)好辦法,。老師講完之后,每到周末我就會(huì)復(fù)習(xí)一遍,遇到不會(huì)的我就問(wèn)同學(xué)啊,,父母啊,,以及老師。不懂的就要問(wèn),,這是很重要的,。最后把不會(huì)的以及平時(shí)錯(cuò)誤的寫到記錯(cuò)本里,問(wèn)題就迎刃而解了,。
3.學(xué)會(huì)放棄,。很多人總想又打球又打游戲又學(xué)好習(xí)。我可以肯定的說(shuō),,這是不可能的!人總想全部擁有,,但其毫不實(shí)際。人總得學(xué)會(huì)為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關(guān)鍵緊要的時(shí)候,,我懂得該去做什么,,不該去做什么。這就是決定考試勝負(fù)的關(guān)鍵,。
4.朋友的鼓勵(lì),。我很記得考試前一天晚上,我真的是很不輕松,。但是呢,,這時(shí)候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我,上面寫了一些很鼓勵(lì)我的話,,心中的緊張頓時(shí)全部消失,。要不是他說(shuō)的話,這次考試還進(jìn)不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣,,在考試前一個(gè)小時(shí)或者前一個(gè)晚自修,,你是處于緊張狀態(tài)。你總會(huì)擔(dān)心假如你考不好會(huì)怎么辦,,考不好后果是不是很嚴(yán)重等一系列精神問(wèn)題……(因?yàn)槲揖褪沁@樣嘛……),,在這時(shí),一句朋友的鼓勵(lì)也許對(duì)你會(huì)很重要,。一句朋友的.鼓勵(lì)肯定會(huì)減去你許多阻礙你考試的壓力,,甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前朋友之間互相鼓勵(lì)是極為重要的!
5.在考場(chǎng)上,。在考場(chǎng)上,,大家面對(duì)著7、8也是這么頁(yè)的試卷,,通常第一個(gè)念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它,。我之前考試想的——但這次不是,。這次考試我面對(duì)著試卷,心里不是想著怎么考好它,,而是想著,,我是為學(xué)會(huì)這上面的知識(shí)而去寫這份卷子的。這么一想,,我就會(huì)認(rèn)真許多,,心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個(gè)很好的方法,。
上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況大概如此,,我要感謝王老師之前要求我那段時(shí)間記筆記,這對(duì)我對(duì)課文不知不覺(jué)中有了個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí);我還要感謝有幾位很好的朋友對(duì)我平時(shí)的幫助以及考試前的鼓勵(lì)——個(gè)人的進(jìn)步,,離不開(kāi)大家的幫助,更離不開(kāi)自己的行動(dòng)!這就是我所能夠進(jìn)步的幾大重點(diǎn)了,。
初二期試總結(jié)與反思篇七
期末考試結(jié)果就像晴天霹靂,,使我思緒錯(cuò)亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),,生活還要繼續(xù),,我不得不定下心來(lái),靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué),,規(guī)劃今后要走過(guò)的路,。
我是個(gè)新人,但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了,。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),,習(xí)慣了大吼一聲,學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活,。來(lái)到新的環(huán)境,,我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō),,城里的學(xué)生調(diào)皮,、難管,罵不能,、打不得,。這使得一直以嚴(yán)聞名的我,頓時(shí)亂了方寸,。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子,,采取了放任自流的態(tài)度,可能是這個(gè)原因,,失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證,,成績(jī)也就有了一定影響,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,我重新審視著這一問(wèn)題,,重整課堂紀(jì)律,,對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,,在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī),,這次成績(jī)的假象,或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后,。從學(xué)生的評(píng)教問(wèn)卷末,,我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議,可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因,,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不太詳細(xì),,對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè),,因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格,,學(xué)生成績(jī)普遍較差,自己也比較急,,沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因,,而是劈頭大罵,在我的多次批評(píng)末,,學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心,,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂,。對(duì)于考試方法的指導(dǎo),,感覺(jué)自己也做的不夠好,我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,,對(duì)于考試方法應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,。然而,事實(shí)并非如此,,從試卷得分情況可以看出,,學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配,難易題的把握,,特別是末等生,,如果我在考前加以指導(dǎo),可能會(huì)好些,。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí),,我還是沒(méi)能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,,對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少,,所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多,。取得了這樣的成績(jī),我很慚愧,,這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jī),,我必將改進(jìn)方法,調(diào)整策略,,爭(zhēng)取縮短差距,,有所進(jìn)步。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),,里面的每一位成員都是精英,,他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格,,更有超強(qiáng)的責(zé)任心,,這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),,努力工作,,只有自己不斷努力,不斷進(jìn)取,,才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校,,我當(dāng)以質(zhì)量立身,。當(dāng)然,成為這樣的精英,,我需要改進(jìn)的地方,、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
第一,、增加課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊張,,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率,。
第二,、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拔高,。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,,對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng),所以,,上課要盡量放慢步伐,,對(duì)講過(guò)的知識(shí),,要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,,課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,。在保證末等生消化的情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽,。
第三,、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,,對(duì)于作業(yè)的布置,,沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末,,要分清形勢(shì),,有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力,,只有自己親力親為的督促,,才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn),,才能在考試末取得較好成績(jī),。
第四,、多鼓勵(lì),少批評(píng),。平和心態(tài),,對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,,多鼓勵(lì),,少批評(píng)。一味的批評(píng),,只會(huì)適得其反,。
初二期試總結(jié)與反思篇八
在這次的期中考試中,我所任教的班級(jí)均分是 分,,不算理想,。本次考試,試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),,有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能,,是一張較好的試卷。
通過(guò)對(duì)卷面的分析,,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,,現(xiàn)分析如下。 肯定的方面,?;A(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好,,有一定的信息處理能力;對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解,;物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好,。分析下來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程密不可分,。
存在的問(wèn)題,。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱,;再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7,、9、13,、16,、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,,而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,,在“判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤或正確”,學(xué)生失分,,說(shuō)明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題,;物理計(jì)算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級(jí)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)放棄解題的情況,,失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答,,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒(méi)有變形公式,個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,,由于缺少說(shuō)理依據(jù)而失分;最后的探究題,,又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足,,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,,前言不搭后語(yǔ),,還有不能正確的審題,最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,,而學(xué)生沒(méi)搞清“測(cè)量量”的意義,,把計(jì)算整理的量即過(guò)程量代入,導(dǎo)致失分,。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差,,成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,。
2,、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。
3,、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,計(jì)算中缺少公式,,解題不規(guī)范,。
4、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,,學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記,,我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),,過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1,、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”,,學(xué)生上課時(shí)放不開(kāi),在物理課堂上我就是一名物理老師,,上課時(shí)要充滿激情,,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。
2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,。精心備課,,注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,,并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況,。
3、多找學(xué)生談心,,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生,。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),,及時(shí)復(fù)習(xí),按時(shí)檢查,,書面作業(yè),、課堂練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓,對(duì)差生只要求做基礎(chǔ)部分。
5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育;對(duì)差生多鼓勵(lì),,讓他們盡量認(rèn)真聽(tīng)課,,完成基礎(chǔ)練習(xí),對(duì)他們提出合理的目標(biāo),。
6,、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范,,在學(xué)生口頭回答,,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練,。
7,、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),;及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè),;將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
初二期試總結(jié)與反思篇九
艾明紅主任就本次期中考試成績(jī)作了非常全面客觀的分析和總結(jié),。
她分析了此次考試本年級(jí)取得的成績(jī)以及不足之處,,對(duì)各個(gè)班級(jí)成績(jī)分布情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,分學(xué)科對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況作了橫向縱向?qū)Ρ?。通過(guò)這些對(duì)比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足,,還有哪些差距,為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進(jìn)與調(diào)整蓄力,。
接著各科備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期前期的工作做了總結(jié),,針對(duì)本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的改進(jìn)措施。
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)羅志玉老師首先做了總結(jié),,她指出我們最大的問(wèn)題在于低分段成績(jī)太低,,以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文,,提高孩子們的閱讀量。
數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)高睿老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績(jī),,并總結(jié)了優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),,最后指出,備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備,,重視綜合能力的全面提升,,如,可以多鍛煉學(xué)生自主講評(píng)試題的能力,,讓學(xué)生做到了然于心,、了然于手,、了然于口。
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)馮亮老師在總結(jié)分析期中成績(jī)后,,要求科組教師盡可能做到,,依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的高低設(shè)置分層作業(yè),同時(shí)在課堂要適時(shí)小測(cè),,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
物理備課組長(zhǎng)樂(lè)玉蓮老師指出,學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,,后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高,,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識(shí)點(diǎn)講透,不要只著眼于眼前的一道題目的一個(gè)選項(xiàng),,要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備,。
歷史備課組長(zhǎng)何荷花老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率,重視落實(shí)情況,,要克服困難,,迎難而上。
道法備課組長(zhǎng)林娜老師在分析這次考試道法的失分點(diǎn)后指出,,后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練,,同時(shí)要落實(shí)背誦,向?qū)W生講清楚答題方向,。
生物備課組長(zhǎng)余文詩(shī)老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,,同時(shí)提出要及時(shí)融入新中考要求,為考試融合做準(zhǔn)備,。
地理備課組長(zhǎng)何玉華老師提出,,后續(xù)工作中要提高課堂效率,緊抓落實(shí),,盡可能少占用學(xué)生的課余時(shí)間,。
最后,彭賓部長(zhǎng)也對(duì)今后教育教學(xué)管理提出建議,,她要求各個(gè)備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實(shí)有效地隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討,,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,向40分鐘課堂要效率,。初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多,,負(fù)擔(dān)最重,課堂效率來(lái)自每一次課前的精心準(zhǔn)備,,沒(méi)有精心準(zhǔn)備,,時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi),課后也無(wú)從補(bǔ)起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會(huì)博士為例,,倡導(dǎo)全體老師爭(zhēng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)反思的成長(zhǎng)型教師,。由于學(xué)校改擴(kuò)建,導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限,,但初二學(xué)生的陽(yáng)光跑操依然進(jìn)行得很不錯(cuò),,要堅(jiān)持下去。她指出班主任要取得家長(zhǎng)配合,,周末在家也要堅(jiān)持跑步,,這既是中考要求,也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量,。
初二期試總結(jié)與反思篇十
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出許多心血,,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,我的每門功課,,都取得了比較好的成績(jī),。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,,主要有以下幾個(gè)方面:
能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,,自覺(jué)遵守教室紀(jì)律,;對(duì)老師布置的教室作業(yè),能夠當(dāng)堂完成,;對(duì)不懂的問(wèn)題,,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教,。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),,把課文讀熟,;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,,要敢于舉手提問(wèn),。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓父母檢查一遍,,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的.,,讓父母講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),,只要有時(shí)間,,再看幾篇作文。
能夠利用星期天和節(jié)假日,,到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法,,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),,各門功課都取得好的成績(jī)。參加少兒書法大賽,,還獲得了特金獎(jiǎng),。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,,都取得了比較好的成績(jī),。自己被評(píng)為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào),。
雖然取得了比較好的成績(jī),,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取百尺竿頭,,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績(jī),。
初二期試總結(jié)與反思篇十一
下午六點(diǎn),,所有家長(zhǎng)齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作,,從三個(gè)方面做了總結(jié)性發(fā)言,。一,、心懷感恩,有修養(yǎng),。人無(wú)德不立,,道德是立身之本。修身教育,,視頻和典型引領(lǐng),,內(nèi)化于心,才能外化于行,。二,、遵規(guī)守紀(jì),守規(guī)矩---守住生命,,守住自己的前途,。常規(guī)教育不放松,懂規(guī)矩,、守紀(jì)律才是底線,,發(fā)現(xiàn)一起、處理批評(píng)一起,、教育轉(zhuǎn)化一起,。三、有目標(biāo),,戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力,。王主任強(qiáng)調(diào):以上教育落腳點(diǎn)首先就是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)并不是人生的全部,但連人生的一部分---學(xué)習(xí)也無(wú)法征服,,還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習(xí)的能力,。
接下來(lái),王主任又談到了影響學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素,。一,、關(guān)鍵重視道德養(yǎng)成、理想信念,,這是家校教育的根基!現(xiàn)實(shí)是有的家長(zhǎng)反而忽略,。二、遵規(guī)守紀(jì)教育,,這是家校教育的重點(diǎn)!有的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)淡?。簩曳稿e(cuò)誤、通報(bào)處分,,再不悔改后果嚴(yán)重,。
最后,王主任談了下半學(xué)期工作設(shè)想和發(fā)展目標(biāo),,對(duì)家長(zhǎng)的配合工作進(jìn)行了動(dòng)員,。王主任的發(fā)言緊扣時(shí)代脈搏,,緊緊把握學(xué)生實(shí)際,諄諄之言,,殷殷期盼洋溢其間,,令人為之感動(dòng),為之振奮!臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽(tīng)得認(rèn)真,,記得仔細(xì),收獲滿滿,。
接下來(lái),,鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會(huì)考總動(dòng)員。鄭主任談到了三點(diǎn)注意問(wèn)題:一,、利用好時(shí)間,。二、在學(xué)習(xí)態(tài)度上忌夜郎自大,,忌眼高手低,,忌猜題估題。三,、在學(xué)習(xí)方法上,,要提高課堂效率,要多反思,。
六點(diǎn)四十,,家長(zhǎng)們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽(tīng)地理老師談會(huì)考。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績(jī)分析,,然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人,,最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復(fù)習(xí)方法。
接下來(lái),,看成績(jī)析問(wèn)題,。青春激揚(yáng)五月天,我們正處在初二最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,,請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):一,、靜,行動(dòng)是最好的靜心功!二,、勤,,天道酬勤!三、拼,,用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!
初二期試總結(jié)與反思篇十二
本次英語(yǔ)考試以中考題型命題,,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。命題材料貼近學(xué)生生活,,難度適中,。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平,,及格率和優(yōu)秀率方面稍高,。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫和課文背誦的落實(shí)工作,,多關(guān)注課文文本知識(shí),。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,,強(qiáng)調(diào)“含義”,,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,,增強(qiáng)語(yǔ)感,,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
4.注重興趣培養(yǎng),,慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,,每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的.“兩極分化”現(xiàn)象,。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,,營(yíng)造寬松,,民主、和諧的教學(xué)氛圍,,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,,也才可能大面積提高人平,。
5.注重課堂“時(shí)效性 ”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué),、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教,、分層教學(xué),。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,,同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展,。
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),,盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),,多聽(tīng)英,、美人士的錄音材料。
初二期試總結(jié)與反思篇十三
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著鈴聲進(jìn)入教室,,嚴(yán)肅的說(shuō):“現(xiàn)在,我來(lái)念念你們考試的分?jǐn)?shù)!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,,有的緊皺眉頭,,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,,擔(dān)心不已,。這時(shí),我心里也隱隱的焦急和不安著,。
“陳靜!92!”我心里一驚:我以為我會(huì)拿全班最高分,,沒(méi)想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來(lái),我就急忙在卷子上找錯(cuò)題,。唉,,由于粗心馬虎,我整整丟了8分,。
我主要錯(cuò)在了一道漫畫題上,,其實(shí)也就是看圖寫一句話而已,我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著的一個(gè)花皮球!也太不著邊了吧,,如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)分析的話,,結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。
這次的期中考試給我留下了很深的教訓(xùn),??偨Y(jié)這次教訓(xùn),最難能可貴的“認(rèn)真仔細(xì)”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習(xí)生活中,,這種習(xí)慣容不得一絲的粗心馬虎,,摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。
認(rèn)真仔細(xì)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,,認(rèn)真仔細(xì)是一種責(zé)任,,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣!爭(zhēng)取的下次的考試中不犯這種錯(cuò)誤!
通過(guò)這次考試,,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的,。
首先,我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,,其原因是沒(méi)有用心去閱讀,,沒(méi)有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),,實(shí)在不該,。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音,,忽略了字,、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介,。在作文中丟的分也比較多,,由于感覺(jué)時(shí)間緊,基本上沒(méi)有利用寫作技巧和文章修飾,。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,,用心去閱讀分析。
悲壯徹底,、問(wèn)心無(wú)愧的.戰(zhàn)役,。
英語(yǔ)方面,由于自己基礎(chǔ)差,,練習(xí)又還不夠,,單詞沒(méi)有用心去記,所以考得一塌糊涂,,英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng),,今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范,。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多,,我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,,成功一定有成功的方法,,失敗也肯定有失敗的原因?!皯B(tài)度決定一切”,,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”,,我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì),,并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭(zhēng)取從失敗走向成功,,從成功邁向光輝的頂峰,。
初二期試總結(jié)與反思篇十四
引導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)學(xué)生的考試情況分析,可以了解到學(xué)生的薄弱項(xiàng),,然后在教學(xué)計(jì)劃上進(jìn)行改進(jìn),。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新語(yǔ)文初二期中考試教學(xué)反思總結(jié),歡迎閱讀!
本次試卷,,在命題時(shí),,我們還是本著與中考保持一致的原則,重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力,、分析能力和寫作能力,。本次考試均分是79,比預(yù)計(jì)分略高一點(diǎn),(當(dāng)時(shí)估分是78)優(yōu)秀率約30%,,合格率較高,,全年級(jí)只有一個(gè)不及格。現(xiàn)就考試情況做個(gè)簡(jiǎn)要分析:
基礎(chǔ)知識(shí)部分1-3大題是最容易得分的,,而若失分也是讓人覺(jué)得最可惜的一部分。本次閱卷中發(fā)現(xiàn),,約一半以上的學(xué)生這個(gè)部分能不扣分,,或只扣1分;與此同時(shí),當(dāng)然也有一部分學(xué)生要扣2分以上,,少數(shù)學(xué)生甚至要扣6分以上,。這些學(xué)生是今后我們教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分中要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:一是同音字難以區(qū)分,。比如:“端詳”的“詳”寫成“祥和”的“祥”;“生涯”中錯(cuò)別字“崖”找不出來(lái)等等,。形似字容易混淆。如:“萬(wàn)籟俱寂”中的“籟”寫成了“簌簌”的“簌”,。二是古詩(shī)詞背誦不牢固,,不同詩(shī)詞內(nèi)容、作者,、題目混搭;或者雖然能背,,但卻往往只是出于機(jī)械記憶而寫錯(cuò)字。
4-5兩題,,考查的是語(yǔ)言的表達(dá)和組織能力,。第4題出現(xiàn)的問(wèn)題還是幾個(gè)方面:1.概念不清,未能很好地抓住“神態(tài)描寫”這一關(guān)鍵信號(hào),進(jìn)行添加準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)纳袂椤?.理解偏差,,有些同學(xué)不能準(zhǔn)確地感知此處的神情應(yīng)傳達(dá)出“滿意,、贊許等態(tài)度”,卻加上了“皺了皺眉”等神態(tài),,最后南轅北轍,,導(dǎo)致失分。而第5題緣于部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城的多元化價(jià)值,,就很單一的說(shuō)其軍事價(jià)值,,最終導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的丟失。
閱讀理解部分共有四個(gè)板塊:課外文言文,、課內(nèi)現(xiàn)代文,、課外說(shuō)明文和課外散文。在命題時(shí)如中考題一樣形成一定的梯度,,其中70%的題目較為簡(jiǎn)單,,20%有一定難度,10%是特別難的,。
6-10題考查學(xué)生對(duì)課外文言文的理解,,其中也結(jié)合了課內(nèi)文言文的知識(shí),包括一詞多義,虛詞“之”的意思,,特殊句式的理解,,句子翻譯和人物形象的把握。這也是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)中考的要求,。雖然難度不是很大,,但緣于涉及的面比較廣,再加上有些許同學(xué)對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的不夠牢固,,故而在考試中就不能很好地辨別“而”,、“于”、“卒”,、“坐”,、“之”和“將”等字在不同語(yǔ)境中的意思,從而降低了答題的正確率,。第9題是文言語(yǔ)句的翻譯,,文言文翻譯,向來(lái)要求以直譯為主,,盡量做到字字落實(shí),,特別是關(guān)鍵詞的意思不能遺漏,搞錯(cuò),。另外,,要注意句式特點(diǎn),一些特殊句式,翻譯時(shí)應(yīng)視實(shí)際情況做適當(dāng)增,、調(diào),、刪,使譯文“信而達(dá)”,。在具體翻譯中,,學(xué)生的錯(cuò)誤主要還是由于沒(méi)有把握以上翻譯要領(lǐng)而出現(xiàn)的。部分同學(xué)關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯正確,,如“若”,、“父子”、“執(zhí)心”,。
而11-14題是考查學(xué)生上課效率的,,在課文分析時(shí),都是講過(guò)的,,故而基本都能答到點(diǎn)子上,,得分率也比較高,但也有一部分的同學(xué)還是沒(méi)掌握,,是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和課后復(fù)習(xí)不到位,。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于一部分學(xué)生可能也要加強(qiáng)檢查的力度,。
之后的15-17題是課外說(shuō)明文閱讀,。題型為兩道表述題、一道選擇題,,符合中考出題規(guī)范;三道題目一道考信息篩選,,一道是內(nèi)容的把握、一道考說(shuō)明方法,,難度不是很高,符合初二學(xué)生認(rèn)知水平,。雖然所給文本較長(zhǎng),,但只要能以平靜的心態(tài)認(rèn)真研讀文本,從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句,,然后仔細(xì)辨別語(yǔ)句中文字的差異,,那么第15題就能迎刃而解了。
最后的19-22題考查的是課外散文,,這一部分20和22題的得分率特別低些,,究其原因,一是20題屬于鑒賞評(píng)析能力檢測(cè),,而22題是對(duì)文章主旨的考查,,都有一定難度;二是散文閱讀是言在此而意在彼,有一定的底蘊(yùn),學(xué)生閱讀時(shí)容易浮于表面,,一知半解,,不能穿透文字,挖掘出文字背后的深層次涵意,,學(xué)生答題時(shí)就會(huì)憑自己的臆想而非文本的閱讀,,導(dǎo)致回答有偏差;三是現(xiàn)在的`學(xué)生普遍比較浮躁,往往讀了一遍就將文本放在一邊,,不愿再去反復(fù)咀嚼,,而散文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。
縱觀閱讀理解這一部分,,學(xué)生作答時(shí)存在的一些問(wèn)題主要有以下幾方面:
一是題目要求閱讀不仔細(xì),,審題不到位。這可能由于做題時(shí)心態(tài)不夠平和,,比較浮躁而致,,比如第14題,明明要求舉例說(shuō)說(shuō),,相當(dāng)部分的同學(xué)例子就是不舉,,不是不會(huì)舉,而是沒(méi)仔細(xì)審題,,根本沒(méi)看到這個(gè)要求,,或者看到了也沒(méi)意識(shí)。
二是理解和分析的綜合能力檢測(cè)的題目,,學(xué)生一般只把握了最表層的含義,,如第18題,解釋同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的含義,,第一句是深層含義,,而第二處則是表層含義,學(xué)生往往就孤立地去看這個(gè)詞語(yǔ),,不能很好地聯(lián)系上下文,,故而第一處就回答不準(zhǔn)確。
三是表述題,,學(xué)生回答不完整,,缺少條理,表述不清楚,。如第21題,,(有一生這樣作答) “要尋找的就是主人要過(guò)的一種真正想過(guò)的日子?!本烤故窃鯓拥娜兆幽?,也不再具體說(shuō)明白,,(意思就是閱卷老師你自己去猜吧),這樣含糊的答案也較多,。
四是文章主旨把握不了,,導(dǎo)致有些有一定深度的綜合性題目不會(huì)做。如20和22題,,很多同學(xué)認(rèn)為主旨是思鄉(xiāng)或游子要?dú)w家,,故而回答錯(cuò)誤。
本次期中考試作文題為《撫摸一段時(shí)光》,,這題著重在引導(dǎo)學(xué)生去回顧自己曾經(jīng)歷的那些生活片段,,美好的、幸福的,、快樂(lè)的……從而流淌出自己心底的那份真情實(shí)感,。一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻,,富麗堂皇的布局更為重要,,離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣,。真實(shí)的才能打動(dòng)自己,,寫出來(lái)的文筆才流暢,感情才真實(shí),。故而要求學(xué)生在內(nèi)容,、情感上要貫徹一個(gè)“真”字,在語(yǔ)言,、形式上貫徹一個(gè)“活”字,。
從閱卷情況來(lái)看,“一段時(shí)光”大部分同學(xué)理解為“往事”,,這種理解本身并無(wú)太大問(wèn)題,,但范圍就被固定死了,不容易出彩;其實(shí)可以理解為一段永恒的時(shí)間,,如有同學(xué)寫蘇州山塘街下午的一段悠閑的時(shí)光便很吸引讀者,。但作文題目的重點(diǎn)不在“一段時(shí)光”而在“撫摸”,這就告訴我們不能僅僅敘述,,或?qū)ν虏荒軆H僅回憶,,必須投入自己的真情實(shí)感,,要能夠感染讀者,,換句話說(shuō)語(yǔ)言要抒情,要美,。當(dāng)然,,也不能為了感染讀者而刻意寫親人去世,,心中有感情,筆下才有真情,,如有同學(xué)寫祖父因車禍去世一文就讓人非常感動(dòng),,問(wèn)了知情者確有此事。
好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是審題基本沒(méi)問(wèn)題,,在文體的選取也比較合宜,,除了個(gè)別是散文外,其余的基本都是記敘文;二是內(nèi)容豐富多彩,,不乏優(yōu)美流暢的語(yǔ)句;三是中心明確,,結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視:一是選材上多雷同之處,,視野不夠開(kāi)闊;二是寫作不貼近生活,,缺乏捕捉生活素材的能力,沒(méi)有具體的描寫與對(duì)生活中具體事物的觀察,。語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確,,缺乏遣詞造句的能力;三是不知所云,套上華麗的辭藻,,缺乏真摯感人的內(nèi)容,。四是卷面不整潔,字跡潦草,,錯(cuò)別字多,。
分析問(wèn)題是為了更好的解決問(wèn)題。以上分析提示我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)可以著重以下幾方面的引導(dǎo):
一,、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)常用字的讀寫練習(xí),。教會(huì)學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分。比如可以從字意上進(jìn)行區(qū)分,。如:“瞌睡”與眼睛有關(guān),,所以是“目”字旁。古詩(shī)詞的背誦要牽頭帶尾,,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)詩(shī)文一定要連同作者,、題目一起,不能只背內(nèi)容,,丟棄作者和題目,。還要引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庠?shī)句的意思,以避免寫別字,。對(duì)于經(jīng)常要寫錯(cuò)的詞,可累積在一起,,以便時(shí)時(shí)翻閱,,不斷提醒自己,。對(duì)于困難生,可以讓他們重點(diǎn)關(guān)注古詩(shī)詞中的名句,,可以在臨考前時(shí)間不充裕的情況下,,最后重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,。