作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)三年級語文教案篇一
1、認(rèn)識10個生字,,會寫14個生字,。正確讀寫“設(shè)計、參加,、雄偉,、全部、橫跨,、創(chuàng)舉,、減輕、沖擊力,、重量,、節(jié)省、堅固,、美觀,、石欄,、欄板,、圖案、前爪,回首,、遙望,、雙龍戲珠、才干,、寶貴,、遺產(chǎn)“等詞語。
2,、有感情地朗讀課文,,并背誦喜歡的部分。
3,、了解我國古代的勞動人民的智慧和才干,,增強民族自豪感。
4,、在積累語言的同時,,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。
生字卡片
指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識
一,、揭題導(dǎo)入:
同學(xué)們,,近年來,隨著咱們重慶的的發(fā)展,,嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋,,今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的 河上的一座石拱橋(板書:19、趙州橋)
二,、初讀課文,,學(xué)習(xí)生字
1、請同學(xué)們打開書本,,選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文,,遇到帶拼音的生字時,多留意識記,,力求讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號,。
2,、生讀文,解決生字,,教師巡視,。
3、指名讀文,,抽查課文熟練度,。
4,、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況:
重點指導(dǎo)“智(zhi)慧(hui)”;“縣”可以結(jié)合生活識記,;用熟字變偏旁“底,、低”識記“抵”,“準(zhǔn),、誰”識記“雕”,;多音字“爪”可以通過來識記。
5,、交流質(zhì)疑,,并且疏通課文的結(jié)構(gòu):
一自然段寫趙州橋的位置在什么地方,什么時候,,誰設(shè)計的和參加建造的,,離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹,,并且指出,,趙州橋世界聞名。
二自然段接著就寫它設(shè)計的特點,。寫它與其它的橋不同的地方
三自然段寫橋的美觀,。
三、合作寫字:
1,、“縣”可以在識記時就提示寫法:上面是兩橫,,不是三橫,且與豎相連,。
2,、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎,不是橫折彎鉤,。
3,、“橫”不要把“由”寫成了“田”。
4,、“舉”字下面只有兩橫,,不是三橫,并注意上面三點的寫法,。
5,、“參”的下面三撇的寫法,占位,。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,,認(rèn)真模仿。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1,、師:上節(jié)課我們通過朗讀課文,,知道了趙州橋是一座非常有名的橋,它的設(shè)計非常獨特,,著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文,去看看它到底為什么這么出名,。它的設(shè)計到底有什么獨到之處,,請翻開書聽老師讀課文。
2,、請大家像老師這樣讀課文,。(學(xué)生自由朗讀,教師個別輔導(dǎo))
二,、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
,、同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂:
師:誰先把第一段讀一下,?
這座橋世界聞名,,全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設(shè)計上有獨特的地方,。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點,,下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,,一邊看書上的插圖,,弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點,也就是它和別的橋比,,有什么獨特的地方,。
學(xué)生默讀
2、出示趙州橋的掛圖,,拿它跟別的橋比較,,特別的地方是什么呢?
(1)、別的橋下有橋墩,,這座橋沒有橋墩,,只有拱形的大橋洞。
這是它的第一個特點,。非常雄偉,,(板書長、寬)這么長的橋全部用石頭砌成,,沒有橋墩,,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上,。(板書:只有一個拱形的大橋洞)
(2),、一般的橋只有一個大橋洞,,沒有兩邊的小橋洞,而大橋洞頂上的左右兩邊,,還各有兩個拱形的小橋洞,。(板書:各有兩個拱形的小橋洞)
3、理解“創(chuàng)舉”:
師:為什么說“這種設(shè)計,,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,?”
生:以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞,趙州橋卻有了,,并能減輕沖擊力,,節(jié)省石料。
教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感,。
4,、有感情的朗讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
第一句話告訴了我們,,這段是寫趙州橋的美觀,。
2、第一句話好在哪里,?
既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固,,又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,,這是一個過渡句,。
3、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方,?
主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上,。
4、找出寫這些雕刻很美的句子讀讀,。
圖案有幾種,?(三種)
指導(dǎo)朗讀,并解決學(xué)生不懂的地方,。(可以借助圖片,,讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。
四,、結(jié)尾升華
(隋朝,、李春。)
2,、一個普普通通的石匠,,他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,,舉世聞名,,所以,,這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,贊揚了我國古代的勞動人民,。(板書贊揚勞動人民)
五,、看板書復(fù)述課文,試著背誦,。
六,、課后拓展
1、抄寫自己喜歡的自然段,,背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段,。
2,、運用自己的語言夸夸趙州橋,。
小學(xué)三年級語文教案篇二
1、認(rèn)識“融,、燕”等7個生字;會寫“鴛,、鴦”等12個生字。
2,、聯(lián)系生活實際,,利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚,、陰”等詞語的意思,,初知古詩大意。
3,、能正確朗讀,、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊藏的春天的情趣,。
能正確朗讀,、背誦古詩;默寫《絕句》。
能用聯(lián)系生活實際,、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意,。
《絕句》:
課件
預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩句,。
一,、揭題導(dǎo)入,明確任務(wù)
2,、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩,。
3、補充絕句知識,。
絕句是詩歌的一種體裁,,按照每句字?jǐn)?shù),,可分為五言絕句、七言絕句,。
二,、初讀古詩,感受節(jié)奏
1,、出示初讀要求:
(1)大聲朗讀,,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,。
(2)同桌互相正音,。
2、逐句朗讀檢查,。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語,,并正音。
3,、教師范讀,、學(xué)生練讀。
4,、齊讀古詩,,讀出詩的節(jié)奏和韻味。
三,、了解詩意,,想象春景
1、杜甫的詩中有畫,,結(jié)合課本插圖自讀古詩,,看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有日,、江山,、春風(fēng)、花草,、泥,、燕子、沙,、鴛鴦,。
用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結(jié)古詩的意思,。
2,、詩中不僅有美好的春色,還有氣味呢?詩中寫到:遲日江山( ),春風(fēng)花草( ),。
四,、當(dāng)堂小結(jié),鼓勵背誦
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當(dāng)堂默寫,。
小學(xué)三年級語文教案篇三
1,、 認(rèn)識“麻、癥”等10個生字,。會寫“愿,、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲,、文靜,、愿意”等16個詞語。
2,、 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、 學(xué)會尊重別人,、關(guān)愛別人,。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。
教學(xué)重難點
1,、理解生字詞的意思,。
2、有感情地朗讀課文,。
3,、從英子的變化中說說自己的想法。
課前準(zhǔn)備
1,、 展示屏,。
2、 搜集一些反映人與人之間互相尊重,、關(guān)愛的名言或諺語,。
教學(xué)課時
兩課時
第 一 課時
一、啟發(fā)談話,,揭示課題
我們每個人都聽過掌聲,,有此掌聲是你給別人的,有些掌聲是別人給你的,。掌聲響起來,,你的心情怎樣?(讓學(xué)生自由說說)今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文,出示課題:“掌聲”,,齊讀課題,。
二、初讀課文,,感知內(nèi)容
1,、 學(xué)習(xí)一讀課文(自由讀),要求讀準(zhǔn)字音,,遇到不認(rèn)識的生學(xué)借助拼音多讀幾遍,,把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍,,把句子讀順暢,。
2、 學(xué)生二讀課文(和同座合作讀),,可以每人讀一節(jié),,互相指正讀錯的地方。
3,、 學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀),,每人一個自然段,讀后請學(xué)生進(jìn)行評價,。指出優(yōu)點和不足,。
4、 學(xué)生四讀課文(默讀),,想一想:課文圍繞掌聲講了一件什么事,?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。
三,、精讀課文,,體會人物的變化
2、 屏顯課文的第四自然段內(nèi)容:指讀,,讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象,?(聯(lián)系第一自然段,理解“憂郁“的意思,。)
3,、 學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。
4,、 課文讀到這兒,,你有什么疑問呢?
引導(dǎo)學(xué)生提出:英子為什么會有這么大變化呢,?這個問題提出來之后,,可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。
,,人教版小學(xué)語文三年級上冊教案29掌聲
四,、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字
1、 屏顯本課的生字,。
2,、 讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。
3,、 引導(dǎo)觀察要求寫的字,。重點探討“姿、勢,、吞,、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法,。教師板書給學(xué)生看,。
4、 學(xué)生練習(xí)寫13個字,。及時展示學(xué)生寫的字,,進(jìn)行評價、指點,。
五,、拓展活動
學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語,。
第 二 課 時
一,、復(fù)習(xí)提問,,明確閱讀目標(biāo)
上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題,?
(英子為什么會有這么大變化的呢?)
二,、精讀課文,,自己釋疑
1、 學(xué)生自讀課文第二,、三自然段,,帶著以上的問題自讀自悟。
要求學(xué)生在文中勾勾畫畫,,可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c讀書感受,。
2、 組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,。
教師提出討論的要求:
分工明確:組長負(fù)責(zé),,確定代表小組發(fā)言的人。
人人參與:要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。
3,、 小組匯報討論結(jié)果,。
每一個小組派一名代表發(fā)言,其余成員可以補充,。
學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助,,談從兩次掌聲中體會到了什么。
4,、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二,、三自然段。
a.學(xué)生自己先練讀,。
b.然后展示朗讀水平,,可以進(jìn)行賽讀,挑戰(zhàn)讀,。
學(xué)生讀后,,組織學(xué)生進(jìn)行評議,哪個地方讀得好,?哪些地方還需要改進(jìn),?
三、拓展延伸,,加深認(rèn)識
a.學(xué)生齊讀這段話,。
b.聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。
3,、 學(xué)了課文,,又談了那么多,還想對自己或別人說些什么呢,?
,,人教版小學(xué)語文三年級上冊教案29掌聲
四、抄寫詞語
先讀,、記,,再抄寫詞語表中的詞語。
五,、交流搜集的名言,,背誦積累
2、 組織學(xué)生交流,。
3,、 讓學(xué)生讀讀背背這些名言或諺語。
六,、實踐活動
假如你的一個好朋友考試考得不好,,他很難過,,請你寫一兩句鼓勵他的話。
小學(xué)三年級語文教案篇四
1.能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字,,理解由生字組成的詞語,,會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三,、四自然段,,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,,并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法,。
4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個景色奇異,,物產(chǎn)豐富的地方,,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
分析《海底世界》是一篇科普知識性課文,。作者通過生動有趣的語言,,具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、熱愛自然,、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時也是學(xué)生喜聞樂見的好文章,。課文共有7個自然段,,開篇第一段設(shè)問,激起讀者的閱讀興趣,,接著,,第二至第六自然段,緊扣第一段的問題,,首重描寫了海底的景象,。最后一段總結(jié)全文?;卮鹆说谝蛔匀欢蔚膯栴}——“海底真是個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,?!逼渲袑5讋游锏慕榻B,是本文的重點部分,。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動
一,、談話激趣導(dǎo)入
1.談話,。
老師說說自己最想去的地方及理由。
學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己的感受及想去的地方
2,、師板書課題,,生書空。齊讀課題,。
由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣,。
1、初讀全文,,做到讀通順課文,,并用一句話說說海底世界是怎樣的。
2,、生認(rèn)真讀書,,并能說出海底世界給自己留下的印象。(景色奇異,,物產(chǎn)豐富)
3,、檢查讀書情況。
檢查難讀的生字詞語,。
用多種方法理解“波濤洶涌,、竊竊私語、反推力,、景色奇異,、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。
抽讀讀書情況
重點教學(xué)生字“竊,、縮,、旅”的'書寫
1、默寫詞語
2,、回憶海底世界是怎樣的,?
1、仔細(xì)讀第二自然段,,海底有什么聲音,。
2、能合作表演一下海底的聲音,。
2,、默讀第三自然段,并能介紹自己喜歡的動物,。
3,、齊讀第三自然段
4、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段
5,、學(xué)習(xí)總分的寫作方法,。自己試著用圍繞中心句說一段話,。
師讀第5自然段,生畫一畫海底世界,。
你還知道海底有哪些能源嗎,?它們對人類生活有什么幫助嗎?
齊讀第六自然段,,交流自己的感受,。
延伸1.畫一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明,。
2.課后收集海洋的資料,,做一張海底世界的海報或ppt。
3.習(xí)作:《未來的海底世界》,。
選擇其中一個作業(yè)
小學(xué)三年級語文教案篇五
1,、認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)習(xí)尖、只2個生字,,及新偏旁小字頭,。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃,、彎彎”等詞語的意思,。能用“我看見……”的句式說話。
2,、技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的想像力,,學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3,、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣,。
(二)教學(xué)重點:學(xué)會正確流利地朗讀課文。
(三)教學(xué)難點:理解“彎彎的月兒小小的船”的意思,。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,、輕音樂的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具,、本課生字
(五)教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí)舊知識
1、認(rèn)讀生字,。(做找朋友的游戲)
s:行!
眾s:找呀,,找呀,找朋友,,找到一個好朋友,,敬個禮呀,握握手,,你是我的好朋友,。(眾學(xué)生邊拍手邊唱,點幾位學(xué)生上講臺找朋友)
s1:船輪船的船,,左右結(jié)構(gòu)舟字旁,。船就是我的好朋友。
眾s:船輪船的船,,左右結(jié)構(gòu)舟字旁,。船也是我們的好朋友。
s2:……
眾s:……
t:小朋友真不錯,,把你的朋友介紹給大家認(rèn)識了,。
二、整體感知課文
1,、小朋友表現(xiàn)這么好,,湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛,。(課件出示晴朗的夜空圖,,星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)
2,、可以睜開眼睛看看,,我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學(xué)生自由說)
(隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。)
3,、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動作
三,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
(一)、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船,,小小的船兒兩頭尖,。”
1,、滿天都是小星星多美啊!可是,,好象缺了點什么?(點擊課件夜空中出示一輪圓月)有時候月亮是這樣的。(再點擊課件夜空中出示一彎新月)有時候月亮又是這樣的,。
課文中的月亮是哪一個?
(隨機教學(xué)“彎彎”)
(1)我們也畫一個彎彎的月亮,。(師生一起畫)
(3)學(xué)習(xí)生字“尖”。
a,、讀音jian
告訴是一個三拼音,。
b、上下結(jié)構(gòu),。新偏旁“小字頭”
c,、看著老師書空,自己學(xué)著進(jìn)行書空,。在作業(yè)本上寫上兩個尖字,。
(4),、彎彎的月兒兩頭尖,請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字,。
2,、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?
(小橋、香蕉,、小河,、眼睛、嘴巴,、小船……)
3,、瞧!(出示課件月兒與小船重疊),你想說什么?
對了,,彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?
4,、打開書本,說說你們剛才學(xué)會了哪一句話?
5,、一起讀,,你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
彎彎的月兒/小小的船,
小小的船兒/兩頭尖,。
我們在讀課文時要做到聲音響,,不丟,不加字,,字音要準(zhǔn)確,。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議
1、夜空這么美麗,,怪不得有一位小女孩,,托著可愛的小臉蛋兒,望著兩頭尖尖,,像小船一樣的月亮,,出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空,,嘴巴里還嘀咕著:我要是能上去那該多好啊!)
3,、我在小小的船里坐,說說是怎么個坐法?我們邊坐邊讀(讓同學(xué)們在座位上研究各種坐,,邊玩邊讀)
4,、這位小女孩,坐在月亮上看見了什么?
什么叫“只看見”?——其他都沒有看見
5,、學(xué)習(xí)“只”
a,、讀音zhi
告訴是一個翹舌音。
b、你來分析一下,,怎么樣來記住這個字?
c,、看著老師書空,自己學(xué)著進(jìn)行書空,。在作業(yè)本上寫上兩個尖字,。
7,、練習(xí)疊詞:星星是閃閃的,,天空是藍(lán)藍(lán)的,船兒是……,,你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽,、綠綠的小草、輕輕的云,、黃黃的梨…………)
8,、打開課文,說說你剛才學(xué)會了哪一句?
9,、一起讀,,你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
我/在小小的/船里坐,
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。
我們在讀課文時要做到聲音響,,不丟,不加字,,字音要準(zhǔn)確,。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議
四、指導(dǎo)朗讀全文,,背誦全文
你瞧,,夜空多美啊!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛,小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了,,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。請你為圖配上音,把天空的美讀出來,。
2,、集體讀,指名讀……
3,、小朋友讀得真好,,為了獎勵你們,老師讓你們聽一首歌,,如果你們會唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂,,學(xué)生跟唱,實際為背誦)
4、表演讀(指名,、集體)
五,、練習(xí)說話
1、這么美麗的夜空,,小朋友想不想到月亮上去?
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了,。好,我們一起飛向藍(lán)天,,坐到月亮上,。看,,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星,,在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插,讓我們飛吧,,飛吧!飛上藍(lán)天,,坐到月亮上去。(放音樂)
你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?
2,、小朋友可以睜開眼睛,,瞧一瞧,你在哪里了?哈,,小朋友已經(jīng)飛上天了,,已經(jīng)坐在小船里了,讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友把學(xué)生的照片進(jìn)行處理乘著月亮慢慢飛上天)
3,、想想坐在月亮上,,你會看見什么?如果向下看會看見什么?
說話訓(xùn)練:我坐在月亮上,看見,。(課件出示)
(閃閃的星星,,白白的云、長長的火箭……)(長城,、黃河,、長江……)
4、小朋友看到得真多,,我再來讀一讀課文的第2句,。
六、想一想,、畫一畫,,趣中求新。
1,、夜空多美麗啊!你想把他畫下來嗎?先說說你想畫什么?
2,、指導(dǎo)畫
請你把自己看到的,、讀到的、說到的,、想到的畫下來,。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景!(學(xué)生在音樂中作畫)
七、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船,,又認(rèn)識了兩個生字和一個新偏旁,,還理解了這首兒歌的意思,進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,,看見了美麗的夜空,。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)張大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘,。