作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇一

本節(jié)課主要是讓孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候通過自己的親自動(dòng)手,，觀察一些科學(xué)知識(shí),，這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與勞動(dòng)的興趣,，而且還能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子們樂于參加課外活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒對(duì)種樹的愛好。難點(diǎn)：讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小樹苗，水,，小鏟子,。

活動(dòng)過程

小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了,，今天我要去操場(chǎng)上種樹,，你們想不想去呀？

放兒歌{勞動(dòng)最光榮}。讓孩子們排著隊(duì)來到操場(chǎng),。

（1）讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的,，幼兒一邊觀察一邊參與活動(dòng)。

（2）讓幼兒分組勞動(dòng),，每3個(gè)小朋友一組,，讓孩子們切身體驗(yàn)一下。

老師在一邊指導(dǎo)著孩子們,，先用小鏟子挖一個(gè)坑,，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去,，再用小鏟子拍一拍,，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天,，完全不顧自己的衣服是否臟了,。

（3）通過勞動(dòng)，讓孩子們知道樹是人類的好朋友,。

（4）活動(dòng)結(jié)束,，孩子們回到教室，和他們討論一下感受,。

教學(xué)反思

通過活動(dòng)使幼兒對(duì)勞動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動(dòng)的快樂,。他們的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合,，感受到勞動(dòng)的快樂，也有利于身心健康,。這節(jié)課存在一定的缺點(diǎn),，在形式上有些簡(jiǎn)單化，缺乏生動(dòng)性,，對(duì)于這些問題在以后的教學(xué)中我會(huì)多學(xué)習(xí),，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇二

活動(dòng)名稱:

《美麗的大樹》

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解植樹節(jié)的意義,，通過活動(dòng)提高愛護(hù)樹木的意識(shí)。

2.掌握樹的簡(jiǎn)單繪畫方法,，嘗試用水彩筆和卡紙制作立體樹,。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解植樹節(jié)的意義，懂得樹的繪畫技巧,。

活動(dòng)難點(diǎn):

使用剪刀剪出手的形狀,，并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一棵與眾不同的樹,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水彩筆、卡紙,、剪刀,、折紙、膠棒或雙面膠,。

溫馨提示：

1.寶寶使用剪刀時(shí)一定要注意安全,，不要剪到自己，最好在爸爸媽媽的指導(dǎo)下使用,。

2.寶寶們使用完文具以后,，要記得整理好并放回原來的位置，方便下次使用,。

活動(dòng)過程：

小朋友,，你們知道今天是什么日子嗎?

今天是3月12日，在這春意盎然的日子里,，我們迎來了一年一度的植樹節(jié),，李老師今天帶來了一個(gè)關(guān)于植樹節(jié)的故事，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起來看看吧,。

小朋友們,，我們現(xiàn)在知道了植樹節(jié)的來歷，為了記住這個(gè)美麗的節(jié)日,，李老師帶來了一幅美麗的手工作品,，小朋友們一起動(dòng)手跟著老師做起來吧！

制作步驟:

1.手掌放在棕色卡紙上,，用水彩筆按手的形狀畫出大樹的樹干,，再用剪刀剪下來。

2.把剪下來的手掌粘在準(zhǔn)備好的白色卡紙上,。

3.用折紙剪三個(gè)圓形（一個(gè)紅色,，兩個(gè)白色），三個(gè)圓形要剪一樣大,，剪好后對(duì)折起來,，作為大樹爺爺?shù)淖彀秃秃樱吃谑终浦行奈恢?，然后用黑色水彩筆畫上眼睛,。

4.拿出若干正方形的折紙，折成小扇子的形狀作為大樹的樹葉,，然后粘在樹干上面,。

5.完整的作品展示。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇三

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1,、每班一句護(hù)綠口號(hào)

小班:我們只有一個(gè)地球

中班:讓地球長(zhǎng)出美麗的頭發(fā)

大班:為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園

2、請(qǐng)家長(zhǎng)提供制作認(rèn)領(lǐng)“樹牌”標(biāo)志的材料(不怕水,，能寫上字的材料,，如硬塑料紙，證件卡等),，幼兒園可準(zhǔn)備一些海綿紙,。

3、孩子認(rèn)識(shí)自己幼兒園或社區(qū)里的樹木,，并參與選樹,、認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

【活動(dòng)內(nèi)容】:

1,、介紹植樹節(jié)來歷,、知識(shí)，宣傳植樹節(jié)意義,。

2,、宣讀植樹節(jié)倡議書。

3,、帶領(lǐng)幼兒制作認(rèn)領(lǐng)樹的“宣傳牌”,。

4、布置任務(wù),，請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶領(lǐng)孩子到居住地附近認(rèn)領(lǐng)小樹,，掛牌，給小樹澆水,。

5,、家長(zhǎng)反饋活動(dòng)情況，可提供文字,、圖畫或照片,。

6、評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”,。

【家長(zhǎng)工作】

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供制作認(rèn)領(lǐng)小樹宣傳牌的材料。(彩色的硬塑料紙,、作廢的證件卡套,、不怕水可寫字的材料)。

2,、周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到社區(qū)周圍認(rèn)領(lǐng)小樹,，掛認(rèn)領(lǐng)牌，給孩子照相留影,，向孩子宣傳環(huán)保知識(shí),，把活動(dòng)內(nèi)容反饋給幼兒園,，參加活動(dòng)積極的孩子將被評(píng)選為“綠色小衛(wèi)士”。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園提供一盆綠色植物,，共幼兒種植、欣賞,。

中班植樹節(jié)美術(shù)教案

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇四

教案前言：明天就是植樹節(jié)了,，當(dāng)我們看到路邊的參天大樹的時(shí)候，是不是也在想,，綠色的環(huán)境給我們的人類帶來了無限的生計(jì)呢?這是春天帶給我們的希望,，這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類帶給自己的希望。植樹節(jié)愛樹活動(dòng)開始了,，通過本次幼兒園教案,，讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)的意識(shí),。

教案目標(biāo)：

1、初步掌握制作樹葉書簽,、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種,，了解樹的名稱,、形態(tài)、特點(diǎn),、生長(zhǎng)規(guī)律等,。

3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí),，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系,。

4、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究,，激發(fā)幼兒愛樹,、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),。

教案準(zhǔn)備：

1,、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;

2,、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶,、照片等資料。

教案安排：

1.綠化植物知多少：老師,、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物,，并攝影,，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問題。

2.樹葉探趣：家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園,、公園,、植物園等實(shí)地觀察樹葉的形狀,、顏色,，采集樹葉標(biāo)本，制作樹葉貼畫,、樹葉標(biāo)簽,，……

3.樹木護(hù)養(yǎng)：老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展,。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇五

目標(biāo)：

1,、通過講講、看看,、玩玩,、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),，了解樹木與人類的關(guān)系。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作,、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備：

1,、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

2,、自制常見樹小紙牌人手3—4張

3、植樹的工具,，在幼兒園內(nèi)開辟種植角,，備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路：

從小對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓孩子認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系,，頌揚(yáng)人類改造自然,、保護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,，把幼兒認(rèn)知,、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路,、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,，運(yùn)用觀察、談話,、種植,、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

過程：

一,、講樹

1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,，配以音樂解說,，制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過聽講解,、觀看“風(fēng)沙的危害”,，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害,。

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上,，讓孩子得出樹木能阻擋風(fēng)沙,，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3,、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二,、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,，植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫,、防風(fēng)遮雨,、防止火災(zāi)等功用。

三,、玩樹牌

孩子每人3——4張小紙牌,，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組玩樹牌,。

玩法：

雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名,，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征,。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有,；講錯(cuò)了,，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),，就把這兩張牌擱一邊,，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝,。

四,、種樹

1、激發(fā)孩子參與種樹的興趣

帶領(lǐng)孩子去園內(nèi)的種植角,，讓孩子說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2,、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3,、插上小標(biāo)志,，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇六

設(shè)計(jì)意圖 ：

隨著社會(huì)的發(fā)展,，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題,。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害,，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),，是很有必要的,。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí),。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天，為美化,、凈化環(huán)境,，讓幼兒認(rèn)識(shí)如何栽樹，宣傳綠色植物的好處,，教育小朋友要愛護(hù)樹木,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦童謠,。

2,、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12日是植樹節(jié),。

3,、了解樹木與人類的關(guān)系，教育幼兒要愛護(hù)樹苗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

栽樹的過程圖片或者栽樹的圖片,，黑板上寫好“3月12日---植樹節(jié)”畫上裝飾的圖片在黑板上

活動(dòng)過程：

一、觀看栽樹的過程圖片,，了解有關(guān)植樹的知識(shí),。

1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么,？（栽樹）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：栽樹,。

2、你們平時(shí)有沒有看見過栽樹,？是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的,？他們是怎么樣栽樹的？（先在地上挖一個(gè)坑,，然后把樹苗放進(jìn)坑里,，然后在把土蓋上，最后澆上水,。）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：挖樹坑,、栽樹苗。

4,、你們知道什么時(shí)候栽樹最好,？（春天）3月12號(hào)是植樹節(jié)，每個(gè)人都要植樹,，明天就是3月12號(hào)（植樹節(jié)）,，你們可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎,？

5,、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察,，我們種好了小樹苗,，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮,？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,，那怎么讓小樹苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢？（要愛護(hù)它，保護(hù)它,，多給它澆水施肥捉害蟲）

6,、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀,？（爸爸樂,，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長(zhǎng)大后就成為大樹,，可以美化我們的環(huán)境,，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好,，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二,、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣,，知道栽樹帶來的樂趣,，

三、師有感情地朗誦童謠,，幼兒跟著輕聲的讀,。

四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽的名字,。（栽樹）

五、分組朗誦童謠,，表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒,。

六、小結(jié)：

栽樹造福于人類,，我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗,，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們，我們小朋友更要愛護(hù)它,。

附：

童謠《栽樹》

挖樹坑,，栽樹苗，

樹苗和我一樣高,。

爸爸樂,，媽媽笑，

愛我還是愛樹苗,。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇七

活動(dòng)目的：

1,、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵,。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例,、筆,、紙

重點(diǎn)：

讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘,。

流程：

欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——幼兒作畫——評(píng)價(jià)

活動(dòng)過程：

一,、開始

1、傳說天上有位美麗的春姑娘,，黑頭發(fā),，圓腦袋，穿著漂亮的衣服,，隨著微風(fēng)飄呀飄,，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗,，因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子,。

2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

3,、春姑娘穿著奇妙的裙子,，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落,，讓世界更美麗,。

二、示范與討論

1,、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭,、身體、手臂),，再畫主要特征(五官),，即先畫大，再畫小,，畫人物面部時(shí),，從上向下畫：頭發(fā)、眉,、眼,、耳、鼻,、嘴,。注意不遺漏。

2,、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙,，飄得遠(yuǎn),，不折斷。

3,、進(jìn)一步觀賞作品,，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣,，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少,。

三、創(chuàng)作要求

請(qǐng)春姑娘飛來幼兒園,。

四,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、確定春姑娘的位置,，提示幼兒畫在紙的上方。

2,、按自己的想象,，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng),。

3,、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

活動(dòng)結(jié)束：

找一找春姑娘又送來了哪些花朵,。

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植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇八

執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說說曲,、直線及物品帶給自己的感受。

2.能夠用繪畫,、剪貼,、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面,。

3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直,、曲線在畫面中的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學(xué)具：收集各種質(zhì)地,、造型的線材。畫筆,、剪刀,、膠水,、彩色線。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一,、初步感受：

教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受,，并學(xué)習(xí)教材文字部分,。

教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線,。如：只顯像爸爸,，曲線像媽媽；直線像高山,，曲線像流水,；直線像松柏、曲線像楊柳,；直線像老鷹,、曲線像小鳥……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路,。

二,、發(fā)展階段：

小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線,，一起商量一下：用它們做什么,，怎樣做，然后交流,。

欣賞書上學(xué)生作品,，教師出示范作，講解制作過程,，開拓學(xué)生思路,。

學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì),，再次交流,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形,，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,，一邊作業(yè),，一邊討論、交流,，有些材料可以共享,。

四,、展示作業(yè)，收拾與整理：

展示作業(yè),，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì),、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成,。

札記：

有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛動(dòng)腦筋,，但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形,，在紙的中間位置畫上五官,，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直,，真是太可愛了!我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新精神,，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,，看這個(gè)孩子,，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀,！千萬不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死,！

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇九

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。”在教學(xué)中,，要使兒童在愉快的活動(dòng)中體會(huì)成功感和成就感,，教學(xué)就應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),、探究的興趣,。陶行知提出“生活即教育”， “社會(huì)即學(xué)?！?，的主張。因此,，我們的美術(shù)教學(xué)應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為主體，讓學(xué)生觀察生活,、體驗(yàn)生活,，讓生活走進(jìn)課堂，讓美術(shù)與生活溝通起來,，營(yíng)造廣闊的美術(shù)教學(xué)空間,。

一,、走進(jìn)生活，豐富體驗(yàn)

[案例1]熙春公園的兒童樂園重新整修后,，我通知學(xué)生準(zhǔn)備去兒童樂園玩,，出發(fā)前我強(qiáng)調(diào)注意秩序、安全,，并交待了這次活動(dòng)的安排：“前40分鐘,，大家盡情地玩，后40分鐘,，畫一畫感受到的場(chǎng)面,。”在兒童樂園里,，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬,；有的玩電動(dòng)飛機(jī)；有的玩青蛙跳,；有的玩碰碰車,；有的蕩秋千……40分鐘后，分組交流玩的體會(huì),，有的說：太好玩了,，我把他的飛機(jī)打下幾次，他氣得哇哇大叫,。有的說：木馬轉(zhuǎn)得真快,，我怕跌下來，緊緊抓住木馬,。有的說：青蛙跳,，真恐怖，突然從高往下降時(shí),，我嚇得大叫,，但她的叫聲更大，惹得下面的男生大笑,，還講我們是膽小鬼,。……學(xué)生分頭到自己游樂的器械前,，開始作畫了,。在巡回指導(dǎo)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生抓住重點(diǎn),，表現(xiàn)自己的感受,。學(xué)生作畫過程幾乎沒有什么停頓，一氣呵成,，從學(xué)生的作品中,，我們欣喜地看到,，兒童畫中最可貴的童真、童趣,，真實(shí)的感受,。

[案例2] 在上《盆花寫生》課時(shí)，過去一般是教師帶一盆花到課堂上學(xué)生觀察寫生,。后來,，我采用讓學(xué)生走出教室，到校園的各處去欣賞盆花,，觀察研究盆花的特征與色彩,，讓學(xué)生盡情觀賞，大膽描繪,。教師則在其中適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生有疑難之處,。整堂課興趣盎然。

從案例中,，我們看到,，學(xué)生喜愛游樂，不愿成天被困在教室里的天性,。學(xué)生有了豐富的體驗(yàn),，才有表達(dá)的愿望，才有真實(shí)的表現(xiàn),。走進(jìn)生活式的課堂,，是將教學(xué)活動(dòng)置于生活背景之中，激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望,。同時(shí),，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，在生活中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中生活,，從而獲得知識(shí)，并使情操得到真正的陶冶,。

在美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用社會(huì)教育資源，如：公園,、田野,、工廠、商場(chǎng),、圖書館,、博物館等。我們要有意識(shí)地改變課堂的物理空間，打破課內(nèi)外的壁壘,，統(tǒng)整學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用眼睛去看,，用心去創(chuàng)作,，進(jìn)行“個(gè)性教育”和尊重“個(gè)性境界”，讓他們學(xué)會(huì)用自己的知覺去感受生活,，去識(shí)別生活中的事物,，并用自己特有的形式表現(xiàn)生活。經(jīng)常帶學(xué)生走進(jìn)生活,，學(xué)會(huì)觀察,、分析、比較,，思考怎樣進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,，是發(fā)展兒童感知覺的一條非常重要的教學(xué)思路。

二,、感受現(xiàn)場(chǎng),，喚起記憶

[案例3]在教學(xué)自編學(xué)材《畫味道－辣》一課中，我買了半只“嵐谷熏鵝”切成小片,，味道相當(dāng)辣,，分給每位同學(xué)償。這時(shí),，安靜的課堂瞬間變得熱鬧起來,，“真辣！真辣!”喊聲和“咝咝”的吸氣聲充滿了整個(gè)教室,。有的吐舌頭,；有的用手或書扇舌頭；有的跳起來,；有的抓頭搔腦,；有的緊皺眉頭；有的臉蛋通紅,；有的兩眼流淚,，有的強(qiáng)忍辣味。雖然辣得難受,，學(xué)生還是興致勃勃地談?wù)撝l誰誰被辣得怎么樣,。我緊抓機(jī)遇，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯杏X,，說說看到同學(xué)被辣的姿態(tài),，如果用顏色來畫味道，你會(huì)用什么顏色，再回憶以前自己或別人被辣的有趣情景,。一連串的問題,，在熱烈的交流中得以完成。然后,，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫辣的感覺,。

[案例4]在《畫表情－累》的教學(xué)中，教師讓學(xué)生到前臺(tái)來表演累的樣子,，表現(xiàn)得有些裝腔作勢(shì),。于是，教師讓全體學(xué)生到教室外集合,，繞著操場(chǎng)快速跑兩圈后回到教室,，我請(qǐng)最后跑進(jìn)教室的三位同學(xué)，站在講臺(tái)前,，因?yàn)樗麄冏钸t跑完,，也跑得最累，疲憊的表情最突出,。又請(qǐng)全體同學(xué)互相觀察發(fā)表評(píng)論,，。教師適時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)態(tài),、五官（嘴,、眼）、其它（汗,、頭發(fā)）等方面觀察,。有了真切的感受，學(xué)生畫的表情特別夸張,、生動(dòng),、有趣。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

[案例5] 教學(xué)《做筆筒》一課時(shí)，以前教師是拿出精心制作的范作,，讓學(xué)生觀察分析筆筒的結(jié)構(gòu),、式樣、制作步驟的教學(xué)模式?，F(xiàn)在采用創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)的方法,，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：以小組為單位成立筆筒設(shè)計(jì)公司，出示有各種各樣筆筒的模擬超市,，進(jìn)行了“買筆筒”（市場(chǎng)調(diào)查）的游戲,，“買”了筆筒就得說說買的理由（式樣奇特、裝飾美觀、功能齊全等）,。學(xué)生在“買”與說的過程中自然很積極地參與到課堂活動(dòng)中來,。然后是“做筆筒”（產(chǎn)品生產(chǎn)），最后是“賣筆筒”（推銷產(chǎn)品）,，推銷者介紹產(chǎn)品,，購(gòu)買者說說理由，并通過舉手的方式,，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。生活情境的創(chuàng)設(shè)真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了“在玩中學(xué)”的樂趣,。

[案例6]教學(xué)《餐具造型》一課時(shí),，教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的喜愛的餐具造型，或選一種自己喜愛的餐具進(jìn)行仿塑,。為激發(fā)學(xué)生興趣,，課堂上讓學(xué)生自由組合成一個(gè)個(gè)“小家庭”，玩玩“過家家”的游戲,，過一次快樂的大會(huì)餐,，將自己家庭設(shè)計(jì)的餐具擺上桌子，同時(shí)在塑好的餐具中,，再塑一些小果,、面包、蔬菜等食物,。比一比,，哪個(gè)“家族”的餐具造型最新穎，做得最細(xì)巧,，等待老師來做客,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是關(guān)注激勵(lì),、喚醒,、鼓舞的一種教學(xué)藝術(shù)。生活化的情境充分利用生活中的角色,，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景,，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來,，有效地激發(fā)出學(xué)生的藝術(shù)潛能,，促使學(xué)生以飽滿的熱情、積極的態(tài)度和旺盛的精力去主動(dòng)求索,，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。

四、捕捉生活，培養(yǎng)觀察

[案例7] 我在《捉迷藏》的教學(xué)活動(dòng)中,，第一課時(shí)以捉迷藏游戲?yàn)橹?，第二課時(shí)，學(xué)生回憶創(chuàng)作,。

第一課時(shí),，我宣布本課做捉迷藏的游戲，但在游戲中要去發(fā)現(xiàn),、觀察游戲中最有趣的一瞬間,，可以從人物的動(dòng)作、表情上觀察,，你的心情如何,？游戲自愿組合，游戲中我為每個(gè)小組拍了許多照片,。余下十分鐘,，回班內(nèi)畫自己的感受及觀察到的場(chǎng)面。下課前,，告訴學(xué)生,，所有照片將在學(xué)校網(wǎng)站上供大家參考、回憶,，便于在家中繼續(xù)完成構(gòu)思,。

第二課時(shí)，教師從第一課時(shí)的照片中選擇典型的畫面,，從構(gòu)圖,、趣味、來著重評(píng)述,，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作,。有了觀察的初步感受，學(xué)生作畫的興趣提高了,。畫面出現(xiàn)了較多有趣的場(chǎng)景,，畫面生動(dòng)而富有生活情趣了。 “生活中到處存在著美,，關(guān)鍵是給兒童一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。” 生活雖然是學(xué)生每天都能見到的,，但要真正反映表現(xiàn)生活時(shí),，就會(huì)感到茫然，無從下手,，這是因?yàn)閷W(xué)生還停留在無意識(shí)狀態(tài)中,。教師要誘發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)生活,，觀察生活，指導(dǎo)捕捉生活中最有表現(xiàn)力的一瞬間,，可以鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持“畫日記”,，讓學(xué)生把看到過的物像或經(jīng)歷過的事情，憑借記憶默畫下來,。當(dāng)然,，在默畫過程中，要求學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,、情景及自己的心情,、感受，把記憶中的形象進(jìn)行合理取舍,，經(jīng)過審美判斷,，創(chuàng)造性地組織畫面。這種做法,，有利于促使學(xué)生留心觀察生活，記形象,，提高觀察能力和創(chuàng)造能力,。

五、用于生活,，體現(xiàn)價(jià)值

[案例8]本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念,，開展形式多樣美術(shù)綜合活動(dòng),，使美術(shù)與生活緊密相連。學(xué)校一年一度爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)小博士活動(dòng)中,，學(xué)生把有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)運(yùn)用于研究成果的展示,，如研究小報(bào)的制作，小發(fā)明小制作,、班級(jí)展覽版的布置,。在開展“凈化家園 防治疾病 ”的調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生組成調(diào)查小組,，進(jìn)社區(qū)通過問卷,、拍照、攝像等方式對(duì)社區(qū)不文明行為開展調(diào)查活動(dòng),，把調(diào)查結(jié)果用圖文并茂的宣傳小報(bào)或漫畫的形式在小區(qū)內(nèi)宣傳,。還有義買義賣攤點(diǎn)布置、元旦賀卡制作比賽,、制作班級(jí)風(fēng)彩冊(cè),、六一游園布置等活動(dòng),。

[案例9] 學(xué)習(xí)了《封面的設(shè)計(jì)》，課外可以為自己的“習(xí)作”出一本小書,，設(shè)計(jì)一個(gè)封面,；學(xué)習(xí)了《賀卡設(shè)計(jì)》，可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的“賀卡”，送給敬愛的師長(zhǎng)或同學(xué),；學(xué)習(xí)了《板報(bào)設(shè)計(jì)》,，可以為班級(jí)出黑板報(bào)或制作手抄報(bào)。

這樣,，能把學(xué)生從課內(nèi)引向生活,，既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又豐富了課外知識(shí),，讓學(xué)生真正體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化,、日常生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好美術(shù),，才能靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，有助于學(xué)生體會(huì)美術(shù)的價(jià)值與意義。

美術(shù)教學(xué)并不同于美術(shù)課本教學(xué),，美術(shù)學(xué)習(xí)的外延同生活的外延相等,。應(yīng)讓學(xué)生走出小課堂，接觸大自然,，接觸社會(huì),，把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和技能在課外得到有效的鞏固和應(yīng)用。新課程標(biāo)準(zhǔn),，要求美術(shù)教學(xué)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,，進(jìn)行策劃,、制作、表演與展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。為了讓學(xué)生做到學(xué)以致用，利用學(xué)生的新知識(shí)去探索和解決實(shí)際問題,，加深對(duì)新知識(shí)的理解,，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。這樣的例子在教學(xué)中還有很多很多,。 生活是知識(shí)的聚寶盆,，打破學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活世界交往的屏障,，更多地將教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題有機(jī)地結(jié)合，以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，將美術(shù)教學(xué)生活化,，讓美術(shù)教育真正走進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們?cè)谡鎸?shí)而又豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去觀察,，去體驗(yàn),，去感悟，去創(chuàng)造,，才能更有效地促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué),，真正提高課堂生活質(zhì)量。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十

：

設(shè)計(jì)意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途,。（激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

1,、進(jìn)入windows畫圖程序,。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫,？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用,。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的,，可以用哪些工具制作呢,？

欣賞

2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象,。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟,。

繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象,。

設(shè)計(jì)背景。

設(shè)計(jì)標(biāo)題,。

合成,。

3、欣賞電腦美術(shù)作品,，進(jìn)入windows畫圖程序,。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

教師演示課件（第五張到第六張）

活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）

學(xué)生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品,。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

活動(dòng)三：欣賞

1、欣賞電子報(bào)刊的范作,。教師演示課件（第七張到第九張）

教師演示電子報(bào)刊的制作過程：

2,、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。

3,、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

4,、出簡(jiǎn)單的題型,，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助,。

活動(dòng)四：學(xué)生操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧,！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊,？

生：想,。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等,，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊,。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十一

教材分析：

本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,。本課的設(shè)置,，旨在通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí),、技能,，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情,，懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng),，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光,，對(duì)母校抱以感恩之情,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),，為母校爭(zhēng)光,，對(duì)母校抱以感恩之情。

能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí),、技能,，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情,。

情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校,、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感,。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力,。教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí),、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教具準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備,、繪畫工具或紙工工具,，各種相關(guān)材料，優(yōu)秀學(xué)生作品等,。

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入,，出示課題

時(shí)光流逝啊,，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師,、同學(xué),，我想每個(gè)人的心里一定感慨萬千,。回想這6年是什么最讓你留念呢,？

（美麗校園風(fēng)景,。。,。。,。,。）

那我們是不是應(yīng)該為母校做點(diǎn)什么呢？

二,、欣賞學(xué)生作品

1,、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品。

欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨(dú)特方法,，欣賞各種藝術(shù)表達(dá)形式,。

2、示范木瓢畫制作步驟

選擇材料

先上一層白底色,。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖,。

著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化,。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十二

導(dǎo)言：

深愛的這片土地，是腳下的這片土地,，還有土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧,，它給予我們物質(zhì)的需求，滋養(yǎng)了我的靈魂,，又豐富了我們精神的渴望,。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術(shù)的沃野,。足以讓我的愛變得深深,，讓我的雙眼常含淚水。

自古以來,，五谷素有凝聚天地精華之美稱,。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪,、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,，這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈,、意的深邃,、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用,。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn),，是五谷文化的藝術(shù)寫照。

五谷畫的設(shè)計(jì)與制作

一,、教學(xué)目的：

1,、通過粘、貼,、拼,、雕等手段，運(yùn)用構(gòu)圖,、線條,、明暗、色彩等造型手法,，讓學(xué)生了解五谷畫獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式,，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫藝術(shù)的筆墨色彩效果，適合學(xué)生陶冶情操,，開發(fā)想象,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2,、知道自古以來,，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教,，道教,，民俗中的寓意，以及深厚的文化內(nèi)涵

3,、知識(shí)與技能：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧的大小,、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵,。

4,、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力,。

5、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì),。通過小組互動(dòng)的集體制作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二,、重點(diǎn)

選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作,，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

三,、難點(diǎn)：

1,、作品的設(shè)計(jì)，構(gòu)圖,，五谷形狀色彩的搭配

2,、作品的新穎、生動(dòng),、富于美感,。

3,、①構(gòu)思,、設(shè)計(jì)：美觀、大方

②選材、粘貼：均勻,、流暢

③裝飾,、修整：排列整齊:構(gòu)思、畫圖,、粘貼,、修飾

四、教具：

卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,，各種種子若干（大米,、小米、綠豆,、紅小豆,、黃豆、玉米等）

五,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入：1）簡(jiǎn)介五谷畫歷史及相關(guān)知識(shí)2）五谷畫制作的視頻欣賞3）作品欣賞（略—）

2、新授：

1）,、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟,、麥、稻,、黍,、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段,，運(yùn)用構(gòu)圖,、線條、明暗,、色彩

等造型手法,，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。

2）,、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子,、麻子、紅黍,、綠豆,、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅,、黃,、綠、黑,、白,、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深,、中,、淺三個(gè)層次。

如黑色可分為深黑色,、中黑色,、淺黑色。這樣細(xì)分下來,，原料顏色便多達(dá)近三十種,，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。

3）,、制作流程：

（1）篩選原料,。

種子顆粒飽滿均勻、大小平均,、色彩亮澤

（2）板上作畫,。

作畫工具有圓珠筆和kt板，即泡沫板,。由于五谷畫的尺寸規(guī)格,，我們選用相應(yīng)大小的kt板。作畫時(shí),，將原畫放在kt板旁,，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在kt板上畫出來

（3）涂抹膠水,。

涂抹膠水時(shí),，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來回涂抹,，直到將膠水涂抹均勻,。這個(gè)環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對(duì)不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外

（4）填充原料。

這道工序是整個(gè)五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié),。待圖畫上膠后,，便可開始用所需谷物，即經(jīng)過以上處理的種子,，對(duì)圖畫輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了,。填充種子，一般將鑷子作為工具,。用鑷子夾起種子顆粒,，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可,。一般來說,，應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來,，使線條與線條之間非常醒目，然后再對(duì)線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充,。在對(duì)圖畫進(jìn)行填充時(shí)，還要根據(jù)原畫選好顏色搭配

（5）增亮處理,。

增亮處理需要的工具有蒜頭,、雞蛋、畫筆,。

（6）合成裝框,。

將其臵于干燥環(huán)境下平放三天，即可合成裝框,。

4,、作品欣賞

5、自我評(píng)價(jià)

6,、總結(jié)

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能,。

2,、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒,。

3,、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制作便箋盒,，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思,、設(shè)計(jì)和制作,。

課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀,、彩紙,、膠水、彩筆,、直尺等,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1,、出示一個(gè)紙盒,，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色,、用途和作用,。

2,、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的,？

4,、出示范作，說明自己對(duì)紙盒的處理,。

5,、揭示課題：便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能,。

二,、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒,？

（小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做,，也可以用多個(gè)紙盒組合。）

2,、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色,，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）

3,、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn),。

4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議,。

5,、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6,、加工,、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾,，使之更新穎,、美觀、實(shí)用,。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

三,、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示,，并介紹自己的作品,。

2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好,？如果讓你來評(píng)價(jià)的話,，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能,？說一說理由,。

四,、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料,；具有一顆創(chuàng)造的心,，把它們變成可以美化我們生活的東西

【關(guān)于美術(shù)教案模板5篇】

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十四

【教學(xué)目的】：初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格,；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容,、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶,。

【教學(xué)難點(diǎn)】：了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

【教學(xué)時(shí)間】：第1周

【教學(xué)準(zhǔn)備】：范作

【教學(xué)內(nèi)容】：畫家眼中的兒童

【教學(xué)過程】：

一,、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景,。

摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料,、工具的特點(diǎn),。

畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同,。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的,？

二,、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。

想一想：比較《小庭嬰戲圖》,、《牧?！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條,，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺,？粗獷的點(diǎn),、線給你什么感覺？

三,、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述,。

選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受,？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂,、吉祥,、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息,、城市生活,、農(nóng)村生活、可愛,、大自然氣息,、有趣、文靜,、調(diào)皮,、生動(dòng)、親情等）

說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺,？（引導(dǎo)觀察作品的形與色,，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代,、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣,。）、

四,、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品,。

描述：作品中描繪了什么？給你什么感受,？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言,，讓學(xué)生選擇。）

分析：以個(gè)人或小組合作,，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方,。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說,。

評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見,。

五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片,，美在哪里,？

找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂,、親情,、有趣、可愛等）

說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察）,，自己在干什么,？

畫一畫：我的童年。

評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里,？同學(xué)作品美在哪里,？（與同學(xué)作品比較一下）

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十五

單元名稱：形狀的游戲

編者的話：找找,、剪剪、拼拼,、貼貼做張彩紙來畫畫,，不涂顏色作品也會(huì)很漂亮。

體驗(yàn)：在拼貼中感受類似色的和諧,、對(duì)比色的強(qiáng)烈,。

欣賞：感受色紙上作品的美感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,。

活動(dòng)一：

尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙,，在描畫中體驗(yàn)色彩的和諧美。

活動(dòng)二：

在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補(bǔ)色紙,，感受色彩的和諧與對(duì)比,。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上，并用淺色的油畫棒裝飾,，作品的色彩就更豐富了,。

拓展：同學(xué)能依據(jù)繪畫的主題運(yùn)用類似調(diào)和,、對(duì)比調(diào)和拼貼底紙進(jìn)行描畫,，并添涂色彩豐富畫面。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在拼貼中感知類似調(diào)和與對(duì)比調(diào)和,，在描畫中掌握先整體后局部的描繪方法,。

過程與方法：同學(xué)在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼,，感受色彩的和諧與對(duì)比,。嘗試用水筆描畫、寫生,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中提高同學(xué)的協(xié)作意識(shí),，感受畫面色彩的整體美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知類似色和互補(bǔ)色,，剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙,。

難點(diǎn)：能在色紙上，先整體后局部的描繪事物,，運(yùn)用線的疏密,、添畫粉色增加畫面的色彩。

教材分析：

本課屬造型要素單元的內(nèi)容,，同學(xué)對(duì)色彩的和諧一般不容易感知,，但是已經(jīng)了解了三原色，認(rèn)識(shí)了三間色,。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學(xué)對(duì)類似調(diào)和的感受,，通過小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學(xué)的合作意識(shí),，降低涂色的難度，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在和諧的底紙上描畫同學(xué)熟悉的內(nèi)容,，掌握先整體后局部的描畫方法，運(yùn)用線的疏密豐富畫面的色彩,，體驗(yàn)底紙色彩的和諧美,。

同學(xué)感知類似調(diào)和后，請(qǐng)同學(xué)找一找與類似調(diào)和的底紙相對(duì)比的色彩,，嘗試剪貼小塊

互補(bǔ)色拼貼在底紙上,，體驗(yàn)色彩對(duì)比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學(xué)尋找自身身邊的物品組成一組靜

物進(jìn)行寫生,，并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次,。

欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞畫家的作品感知作品整體的色調(diào),。運(yùn)用多媒體放大作品的局部,，發(fā)現(xiàn)作品中的類似色和對(duì)比色。

2,、欣賞生活中的物品感知設(shè)計(jì)中色彩的和諧與對(duì)比,。例如：超市的廣告、網(wǎng)頁(yè),、書包,、鉛筆盒等等。

中間環(huán)節(jié)建議：

1,、色彩游戲找一找類似色：同學(xué)分成四人一組,，每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙，

要求同學(xué)找出和底紙相似或類似的色紙,，比一比那組同學(xué)找到的色彩紙最多,，并在討論交流中認(rèn)識(shí)類似色。

2,、合作拼貼：每組選擇四張和底紙類似的色紙,，每個(gè)同學(xué)一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙,，選擇一塊形狀貼在底紙上,。自身貼好后可和同組學(xué)員交換類似色紙，繼續(xù)分割一次,，選擇適合的形狀再貼在底紙上,，豐富底紙的色彩。

3、嘗試描畫：通過多媒體演示,，協(xié)助同學(xué)回憶先前描畫過的事物,，（例如：斑馬、長(zhǎng)頸鹿,、交通工具,、高高的樓房）嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用線的疏密表示畫面的色彩層次,，體驗(yàn)色彩的和諧美,。

4、色彩游戲找對(duì)比色：四人一組,，復(fù)習(xí)拼貼一張類似調(diào)和的底紙,，紙找一找與底紙色彩相對(duì)比的色彩。,，比一比那組找到的對(duì)比色最多,。在討論交流中認(rèn)識(shí)對(duì)比色。選擇一組自身喜歡的對(duì)比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上,，體驗(yàn)“萬綠叢中一點(diǎn)紅”似的對(duì)比調(diào)和,。

5、組織靜物畫一畫：尋找身邊的物品（例如：書包和文具的組合,，鞋的組合,，瓶花，椅子的組合等等）每組布置一組靜物,，可以是單個(gè)物體,、可以是大小有對(duì)比,，有前后的兩個(gè)物體,，依據(jù)同學(xué)的自主布置進(jìn)行寫生練習(xí)。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形,，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細(xì)節(jié),，掌握由整體到局部的描畫方法。

6,、涂色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色,，增強(qiáng)畫面色彩的層次感。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1,、小組展示評(píng)價(jià)：每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構(gòu)成色彩統(tǒng)一的組畫,。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍(lán)綠調(diào)的寧?kù)o美、紅調(diào)的熱烈跳躍,、黃調(diào)的明朗等不同的感受,。

2、對(duì)比欣賞：類似調(diào)和和對(duì)比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進(jìn)行對(duì)比欣賞、感受類似色的和諧,、對(duì)比色的跳躍,。

3、個(gè)別展示：開個(gè)小型的畫展,，同學(xué)能品評(píng)不同色調(diào)作品的美感,，能介紹自身作品的設(shè)計(jì)意圖。

拓展建議：

同學(xué)能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題,，主觀能動(dòng)的拼貼有色調(diào)的底紙,。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對(duì)象，能用有油畫棒皴畫上淺色,，豐富畫面的色彩層次,。

教學(xué)準(zhǔn)備建議：

教具：多媒體、瓶花,、展板,。

學(xué)具：彩紙、鉛筆,、水筆,、油畫棒

背景資料：

色彩調(diào)和：指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起,，使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配,。

類似調(diào)和：包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類，都追求色彩的共性,，使色彩關(guān)系趨于統(tǒng)一和諧,。

對(duì)比調(diào)和：在強(qiáng)烈變化的同時(shí)，組成和諧統(tǒng)一的色彩,。

色彩的面積與調(diào)和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧,、統(tǒng)一。

色調(diào)：對(duì)象在特定光源和環(huán)境條件下的畫面色彩相互對(duì)比相互影響形成多變統(tǒng)一的關(guān)系,。

植樹節(jié)美術(shù)教案大班篇十六

類型：

教學(xué)活動(dòng)

內(nèi)容：

自如地運(yùn)動(dòng)手臂

材料：

用白色油畫棒畫的兔子若干個(gè),、底紋筆、藍(lán)色水彩顏料

方法：

1,、教師出示圖片：——“請(qǐng)你們看一看圖片里有什么?”

2,、請(qǐng)幼兒圍在紙旁仔細(xì)看看、摸摸,，確認(rèn)到底有沒有東西,。

3、教師示范底紋筆蘸上顏色涂在紙上,，圖紙上慢慢呈現(xiàn)出一只兔子,。

4,、教師邊刷顏料邊說：“小兔子在xx地方?！?/p>

5,、幼兒學(xué)樣動(dòng)手操作。

6,、學(xué)講“小兔子在xx地方”,。

提示：

1、教師在活動(dòng)中用語(yǔ)言講述兔子的外形特征,。

2,、有條件的話，可讓幼兒穿上專用衣服,，以免弄臟幼兒的衣服,。

3、圖畫紙最好貼在75cm高的墻上,，利于幼兒自如地運(yùn)動(dòng)手臂,。