作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇一

1,、利用游戲操作活動(dòng),，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針。

2,、學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、豐富詞匯:時(shí)鐘,、時(shí)針、分針

4,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座大鐘（教師用）,，自制小鐘25個(gè)（幼兒人手一個(gè)）,。

2、頭飾:小猴,、小蜜蜂,、小狗、大灰狼

3,、時(shí)鐘兄弟課件,，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時(shí)鐘圖片（幻燈形式出示）,。

一,、引入:

1、什么聲音,？（鬧響鬧鐘）教師:對(duì),，我就是鬧鐘、除了我,，我們家還有好多的兄弟姐妹呢,？他們的形狀不太一樣，但是他們身上也有相同的地方,，請(qǐng)你找一找,、

2,、課件（1）出示幻燈圖片（各種時(shí)鐘）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面,，6總在下面,。

3、時(shí)鐘的作用,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作,、學(xué)習(xí),、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活,。）

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴?/p>

1、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用,，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道,，有一天媽媽要出門(mén)，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫(huà)片,，當(dāng)他打開(kāi)電視,，動(dòng)畫(huà)片都演完了，豆豆傷心的哭起來(lái),，這時(shí)被善良的人聽(tīng)見(jiàn)了,，他們教了豆豆什么？來(lái)看看吧

2,、欣賞課件（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針

內(nèi)容：時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針,，個(gè)子又胖又矮,，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快,，走一圈才1個(gè)小時(shí),。

3、小結(jié)：教師和幼兒一起復(fù)述一遍（問(wèn)的口吻）

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)

1、時(shí)鐘兄弟已經(jīng)教會(huì)了大家認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，那我們就和豆豆一起來(lái)學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn),，以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片了。

2,、學(xué)習(xí)整點(diǎn)：教師用自制時(shí)鐘,，將時(shí)針,、分針都撥到12上，然后將時(shí)針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個(gè)數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00,，3：00、,、,、、,、讓孩子門(mén)一起說(shuō)后面（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時(shí),，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。

3,、幼兒操作：豆豆請(qǐng)小朋友用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情

了解時(shí)間讀法,，1：00讀作一點(diǎn)

看圖撥鐘，在手中的時(shí)鐘上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7：00起床,、上午9：00游戲,、10：00上課、下午5：00放學(xué),、晚上8：00睡覺(jué)）

教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng),，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到,。

4、學(xué)習(xí)半點(diǎn)：教師再將時(shí)針,、分針撥到12上,，請(qǐng)幼兒注意撥針，邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始起,，經(jīng)過(guò)1—5,，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn),？）這時(shí),，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈,，指到6上面,，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半,。

5,、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)

豆豆非常開(kāi)心自己學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，請(qǐng)來(lái)了他的朋友來(lái)考考小朋友們,，開(kāi)始啦,！

教師扮小動(dòng)物給出時(shí)間如：1：30,、6：30、10：30分別讓小動(dòng)物來(lái)檢查,，11：30大灰狼來(lái)啦,，將鐘反個(gè)面不讓大灰狼看。

四,、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦,？”

規(guī)則：小朋友撥鐘，豆豆說(shuō)幾點(diǎn),，小朋友就撥幾點(diǎn),，請(qǐng)豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人,，錯(cuò)誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲,，到最后豆豆請(qǐng)聰明的孩子，當(dāng)小老師象時(shí)鐘兄弟一樣去幫助不認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的人,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇二

1,、敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),，能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少,。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1,、重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2,、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

課件,、掛圖、記錄表,、數(shù)字卡,、各種水果圖片若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒探索欲望

1,、幼兒隨音樂(lè)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、在進(jìn)入教室時(shí),，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。

并回到座位上,。

3,、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上,。

二,、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)

1,、出示課件,，水果統(tǒng)計(jì)表。

2,、教師講解統(tǒng)計(jì)概念,。

3、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),，通過(guò)圖表感知數(shù)量多少,。

三、游戲《猜拳》

游戲規(guī)則：男女小朋友各十人,，教師出示統(tǒng)計(jì)表,，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳游戲,。

四,、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

小百科：統(tǒng)計(jì)一詞起源于國(guó)情調(diào)查,，最早意為國(guó)情學(xué)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,，也是孩子最容易接受的,，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊,，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高,。因此我選了有趣的“0”，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用“0”來(lái)表示,，從中也初步讓孩子了解了1,、2。教師始終是活動(dòng)的合作者,、支持者和引導(dǎo)者,，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中,，在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示,。

2,、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“0”“1”“2”數(shù)字卡片,、一個(gè)空盒子,、音樂(lè)磁帶、一張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客,，（老師出示一個(gè)盒子）,，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰(shuí)嗎,？（想）

教師打開(kāi)盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎？（沒(méi)有）,，沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢,？（沒(méi)有就用數(shù)字”0”來(lái)表示），”0”寶寶來(lái)了,！

師：我是”0”寶寶,，小朋友你們好！（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣??？

圓圓的象什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來(lái)做一個(gè)游戲,，小朋友把兩只小手舉起來(lái),，藏起來(lái)一只,，再藏起來(lái)一只,，現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎？（看不見(jiàn),，沒(méi)有了）師：對(duì)了,，沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢？（游戲再進(jìn)行一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,，我們看見(jiàn)一個(gè)“0”寶寶,，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見(jiàn)三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭,。

教師再出示盒子,，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢,？有幾本書(shū),？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能,，要用1來(lái)表示）出示字卡“1”,。再放一樣?xùn)|西，,，師：現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢,？（“2”寶寶來(lái)表示）出示字卡“2”。

師：（出示圖片）“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友,，要和小朋友玩捉謎藏的游戲,，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里,？我們把它們找出來(lái)貼在身上,，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎,？（放音樂(lè)）老師與幼兒共舞,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇四

1、通過(guò)看看,、找找,、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,，并初步嘗試按顏色或大小分類,。

2、幼兒能愉快參加活動(dòng),，大膽的講述,。

1、小鴨頭飾,；各種顏色,、大小的魚(yú)；與魚(yú)同色的,、大小的筐,；

2,、音樂(lè)：五只小鴨

一,、游戲：找小鴨

1、教師：看,，誰(shuí)來(lái)了,？（小鴨）

2,、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看,、找找它們躲在了哪里,？

告訴我，你在哪里找到了小鴨,？

3,、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,。

4、和小鴨一起跳舞（律動(dòng)）

二,、游戲：找小魚(yú)

1,、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦,？

2,、問(wèn)：小鴨愛(ài)吃什么？我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~(yú),？

3,、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,。

4、我們吃小魚(yú)：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚(yú),？它們一樣嗎,？哪里不一樣？

你找到的是什么顏色的小魚(yú),？

5,、教師：去告訴你的好朋友吧。

三,、游戲：送小魚(yú)

1,、教師：看看小魚(yú)寶寶的家在哪里，是什么樣的,？把小魚(yú)寶寶送回家時(shí),，我們?cè)趺凑f(shuō)？

（情感的培養(yǎng)）

2,、幼兒送小魚(yú),，老師個(gè)別指導(dǎo)

3、看看小魚(yú)寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。

（大家一起驗(yàn)證）

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇五

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、圖片：汽車牌照,、公共汽車站牌、居民住宅樓,、鐘樓,、紅綠燈、郵編,。

2,、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等,。

一,、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字,。

2,、相互交流：

（1）你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字-出示字卡）

（2）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字,？（出示0-9數(shù)字）

二,、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢,？

（幼兒結(jié)合具體的物品,，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流,、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途）

教師小結(jié)：原來(lái),，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字,，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢,？

2、幼兒回憶,、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字,。

3,、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字,。

教師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢,？

（1）幼兒再次發(fā)現(xiàn),、尋找并思考：數(shù)字的用途。

（2）交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn),，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片,。

4、教師小結(jié)：原來(lái),，數(shù)字的用處還真多呢,！它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間,、地址,，

有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,，有的用處表示商品的價(jià)格,，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,、重量等等,，

給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,，我們以后再去找一找,，好嗎？

三,、玩一玩：數(shù)字組合游戲

教師：其實(shí),，這些數(shù)字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來(lái)吧,！

1,、游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字,？

把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上,，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢,！

2,、游戲：找座位

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

3,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“9”找不到座位,，怎么辦,？

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：

發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”,，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位,。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1,、1,、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號(hào)碼。

“0,、1,、2、5,、8,。”可以組合成58210285的電話號(hào)碼,。

“1,、4、6,、8”可以組合成數(shù)字1468,，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼,，

還可以表示你的生日呢,！

6、幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢,？看誰(shuí)組合得多,？

四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

1,、幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺(jué)得我們周圍生活中,、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢,？

2,、幼兒制作：我的名片

學(xué)習(xí)在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話,、住址和姓名,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇六

：

1、認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

2,、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起,。

1,、用卡紙做的紅、黃,、藍(lán)色大門(mén)各一扇（分別貼在三把椅子背后）

2,、紅蘋(píng)果、黃香蕉,、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）

3,、紅、黃,、藍(lán)糖果若干。

一,、做客

1,、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌,，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好,，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn),。

2,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn),?！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”,。

3,、依次來(lái)到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）

二,、認(rèn)識(shí)顏色

1,、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色,、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么,。

2,、聽(tīng)口令舉顏色卡色。

教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋(píng)果卡片,；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片,；

“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。

三,、送卡片回家

1,、我們把它送回家，紅蘋(píng)果送紅寶寶家,，黃香蕉送黃寶寶家,，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家,。

2、幼兒操作活動(dòng),，邊送邊說(shuō),，紅蘋(píng)果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）

四、結(jié)束活動(dòng)

1,、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃,。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果,，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果,，（品嘗，糖紙放在紙簍里）,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇七

小班孩子對(duì)周圍世界本來(lái)就充滿濃厚的興趣,，特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,，要求是幼兒親近,，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng),。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí),、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操,。在主題進(jìn)行中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣,。同時(shí)《課程指南》中也指出,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,，我們也知道小班幼兒的年齡比較小,，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難,。以上述原因?yàn)橐罁?jù),，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》,。

1,、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法,，比較物體的多少并且能按數(shù)取物,。

2,、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

1,、情景圖片（在草地背景圖上插入紅,、黃、藍(lán),、綠四只小雞）,。

2、點(diǎn)子卡2,、3,、4、5各一張,，蟲(chóng)子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）,。

3、草地,、花叢,、蘑菇,、大樹(shù)各一,，上面分別貼置數(shù)量是2、3,、4,、5蟲(chóng)子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

一,、觀察情景圖：

1,、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞？

2,、給雞媽媽的寶貝取名,。

價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù),，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名,。

二、喂小雞吃蟲(chóng)

1,、小雞們肚子餓了,，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲(chóng)子）

2,、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng),。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng),，每次只能捉一條,，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞,，我喂你吃一條蟲(chóng)子,。

價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的`發(fā)展,。

3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng),。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多,？哪只最少,？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),、比較多少,。

三、捉蟲(chóng)送給小雞

1,、小雞吃飽了,，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看,，小雞們都躲在哪里了呢,？（草地上、花叢里,、蘑菇旁,、大樹(shù)下）。

2,、小雞身上有什么呢,？（點(diǎn)子）

3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子,，找到卡片上的蟲(chóng)子后,，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的,，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞,、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù),。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù),。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇八

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,；

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2元超市場(chǎng)景,、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支,、幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程：

我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢,？

1,、 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián),？圈一圈,，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？

2,、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客,。

1,、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,？還有錢(qián)多嗎,？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3、集體檢驗(yàn),，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊,？

4、教師小結(jié)：

①像1,、3,、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),；2、4,、6,、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手，都是好朋友,。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈,，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù),。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù),。