作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇一

1,、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針,、分針,。

2、學(xué)會看整點,、半點發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、豐富詞匯:時鐘,、時針,、分針

4、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

1、實物鬧鐘一個,，自制一座大鐘（教師用）,，自制小鐘25個（幼兒人手一個）。

2,、頭飾:小猴,、小蜜蜂、小狗,、大灰狼

3,、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張,，各種樣子的時鐘圖片（幻燈形式出示）,。

一、引入:

1,、什么聲音,？（鬧響鬧鐘）教師:對，我就是鬧鐘,、除了我，我們家還有好多的兄弟姐妹呢,？他們的形狀不太一樣,，但是他們身上也有相同的地方，請你找一找,、

2,、課件（1）出示幻燈圖片（各種時鐘）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面,，6總在下面,。

3,、時鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動,，為人們顯示時間,，人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí),、休息,，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

二,、認(rèn)識時針分針

1,、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道,，有一天媽媽要出門,，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當(dāng)他打開電視,，動畫片都演完了,，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了,，他們教了豆豆什么,？來看看吧

2、欣賞課件（2）引導(dǎo)認(rèn)識時針,、分針

內(nèi)容：時鐘有三兄弟,，老大時針，個子又胖又矮,，走一個數(shù)字就是1個小時,，分針走的快，走一圈才1個小時,。

3,、小結(jié)：教師和幼兒一起復(fù)述一遍（問的口吻）

三、認(rèn)識整點,、半點

1,、時鐘兄弟已經(jīng)教會了大家認(rèn)識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學(xué)整點和半點,，以后就知道什么時候看動畫片了,。

2、學(xué)習(xí)整點：教師用自制時鐘,，將時針,、分針都撥到12上，然后將時針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00,，3：00,、、,、,、、讓孩子門一起說后面（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時,，時針指到幾就是幾點,。

3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情

了解時間讀法,，1：00讀作一點

看圖撥鐘,，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起床、上午9：00游戲,、10：00上課,、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺）

教育幼兒從小做到按時進(jìn)行活動,，珍惜時間,，上學(xué)不能遲到。

4,、學(xué)習(xí)半點：教師再將時針,、分針撥到12上，請幼兒注意撥針,，邊撥邊說“分針從12開始起,，經(jīng)過1—5，指到6時,，正好走了半圈（多遠(yuǎn),？）這時，時針走到那個數(shù)字前面,，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈,，指到6上面，時針走到幾前面,，就是幾點半,。

5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時間能撥出半點

豆豆非常開心自己學(xué)會了認(rèn)識時鐘,，請來了他的朋友來考考小朋友們,，開始啦！

教師扮小動物給出時間如：1：30,、6：30、10：30分別讓小動物來檢查,，11：30大灰狼來啦,，將鐘反個面不讓大灰狼看,。

四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點啦,？”

規(guī)則：小朋友撥鐘,，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點,，請豆豆看鐘,，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲,，到最后豆豆請聰明的孩子,，當(dāng)小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認(rèn)識時鐘的人。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇二

1,、敢于嘗試和探索,，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數(shù)量的多少,。

2,、通過實踐活動，學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、重點：了解簡單的統(tǒng)計方法,，并能運用到實際生活中。

2,、難點：在實踐活動中,，幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

課件,、掛圖,、記錄表、數(shù)字卡,、各種水果圖片若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒探索欲望

1,、幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動室。

2、在進(jìn)入教室時,，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果,。

并回到座位上。

3,、讓幼兒給水果分類,，并排列在黑板上。

二,、播放課件,，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計

1、出示課件,，水果統(tǒng)計表,。

2、教師講解統(tǒng)計概念,。

3,、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量多少,。

三,、游戲《猜拳》

游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計表,，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計,，其余幼兒猜拳游戲。

四,、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計,。

小百科：統(tǒng)計一詞起源于國情調(diào)查，最早意為國情學(xué),。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇三

設(shè)計意圖：

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班,，對數(shù)字的概念有些模糊,，但認(rèn)識數(shù)字的興趣很高。因此我選了有趣的“0”,，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示,，從中也初步讓孩子了解了1、2,。教師始終是活動的合作者,、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,，在學(xué)中樂,，樂中學(xué),。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“0”,，知道“沒有”可以用“0”來表示,。

2、在游戲中體驗快樂,。

活動準(zhǔn)備：

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子,、音樂磁帶,、一張圖片

活動過程：

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子）,，它就藏在這盒子里,，你們想知道它是誰嗎？（想）

教師打開盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎,？（沒有），沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢,？（沒有就用數(shù)字”0”來表示）,，”0”寶寶來了！

師：我是”0”寶寶,，小朋友你們好?。ā?”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣啊,？

圓圓的象什么呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來,，藏起來一只,，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎,？（看不見,，沒有了）師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢,？（游戲再進(jìn)行一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭,，看見兩個“0”寶寶就招招手,，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子,，在盒子里放了一樣?xùn)|西,，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢？有幾本書？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢,？（不能,，要用1來表示）出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,，,，師：現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（“2”寶寶來表示）出示字卡“2”,。

師：（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友,，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看,，“0”寶寶都躲在哪里,？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞,，好嗎,？（放音樂）老師與幼兒共舞。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇四

1,、通過看看,、找找、講講等游戲活動,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,，并初步嘗試按顏色或大小分類。

2,、幼兒能愉快參加活動,，大膽的講述。

1,、小鴨頭飾,；各種顏色、大小的魚,；與魚同色的,、大小的筐；

2,、音樂：五只小鴨

一,、游戲：找小鴨

1、教師：看,，誰來了,？（小鴨）

2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓,，請你去看看,、找找它們躲在了哪里,？

告訴我，你在哪里找到了小鴨,？

3,、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,。

4、和小鴨一起跳舞（律動）

二,、游戲：找小魚

1,、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦,？

2、問：小鴨愛吃什么,？我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~,？

3、幼兒四散尋找,，老師個別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

4,、我們吃小魚：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚,？它們一樣嗎？哪里不一樣,？

你找到的是什么顏色的小魚,？

5、教師：去告訴你的好朋友吧,。

三,、游戲：送小魚

1、教師：看看小魚寶寶的家在哪里,，是什么樣的,？把小魚寶寶送回家時，我們怎么說,？

（情感的培養(yǎng)）

2,、幼兒送小魚，老師個別指導(dǎo)

3,、看看小魚寶寶找對家了沒有,。

（大家一起驗證）

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇五

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途,。

2,、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣,。

3,、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

1,、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌,、居民住宅樓,、鐘樓、紅綠燈,、郵編,。

2、教具：0-9數(shù)字卡若干套,，水彩筆等,。

一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1,、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字,。

2、相互交流：

（1）你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么,？（數(shù)字-出示字卡）

（2）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字,？（出示0-9數(shù)字）

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1,、這些物品上的數(shù)字有什么用呢,？

（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗,，互相交流,、猜測這些物品上數(shù)字的用途）

教師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊,，我們的周圍到處都有數(shù)字,，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2,、幼兒回憶,、講述生活中見過的數(shù)字。

3,、觀看圖片,，了解生活中更多的數(shù)字,。

教師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎,？這些數(shù)字又表示什么意思呢,？

（1）幼兒再次發(fā)現(xiàn),、尋找并思考：數(shù)字的用途。

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問,，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片,。

4、教師小結(jié)：原來,，數(shù)字的用處還真多呢,！它們有的用來編號，有的用來表示時間,、地址,，

有的用來表示時間、地址,，有的用處表示商品的價格,，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,、重量等等,，

給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,，我們以后再去找一找，好嗎,？

三,、玩一玩：數(shù)字組合游戲

教師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下,，小朋友把它請出來吧,！

1、游戲準(zhǔn)備：看一看,，你拿到的是哪兩個數(shù)字,？

把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里,，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢,！

2、游戲：找座位

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下,。

3,、發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位，怎么辦,？

4,、導(dǎo)出數(shù)的組合：

發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位,。

5,、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1,、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼,。

“0,、1、2,、5,、8?！笨梢越M合成58210285的電話號碼,。

“1、4,、6,、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少,，也可以表示家庭電話號碼,，

還可以表示你的生日呢！

6,、幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢,？看誰組合得多？

四,、做一做：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

1,、幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園,，還有哪些地方需要數(shù)字呢,？

2、幼兒制作：我的名片

學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日,、家庭電話,、住址和姓名。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇六

：

1,、認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

2,、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

1,、用卡紙做的紅,、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）

2,、紅蘋果,、黃香蕉,、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）

3、紅,、黃,、藍(lán)糖果若干。

一,、做客

1,、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌,，看見顏色寶寶要問好,，給你吃要說謝謝，走時要說再見,。

2,、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見,?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3,、依次來到黃寶寶家,，藍(lán)寶寶家（方法同上）

二、認(rèn)識顏色

1,、說說手中紅顏色,、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么,。

2、聽口令舉顏色卡色,。

教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片,；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片,。

三,、送卡片回家

1、我們把它送回家,，紅蘋果送紅寶寶家,，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家,。

2,、幼兒操作活動，邊送邊說,，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）

四,、結(jié)束活動

1,、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

2,、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果,，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗,，糖紙放在紙簍里）,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇七

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此,。目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》,，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物,，體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng),。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,，喜歡做小動物模仿操,。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,，對動物愛吃的食物也很感興趣,。同時《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心,，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性,。但是,，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主,，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難,。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,，我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》,。

1、嘗試手口一致點數(shù),，用一一對應(yīng)方法,，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2,、體驗幫小雞捉蟲的快樂,。

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃,、藍(lán),、綠四只小雞）。

2,、點子卡2,、3、4,、5各一張,，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。

3,、草地,、花叢、蘑菇,、大樹各一,，上面分別貼置數(shù)量是2、3,、4,、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

一,、觀察情景圖：

1,、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？

2,、給雞媽媽的寶貝取名,。

價值分析：幼兒手口一致點數(shù)，正確說出總數(shù),，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名,。

二、喂小雞吃蟲

1,、小雞們肚子餓了,，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）

2,、我們幫小雞一起去捉蟲。

3,、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,，在送蟲子時,，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學(xué)說“小雞,，送你一條蟲子吃”,，促進(jìn)幼兒語言的`發(fā)展。

3,、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4,、比一比：哪只小雞捉的蟲最多,？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多,？

價值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng),、比較多少。

三,、捉蟲送給小雞

1,、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,，看,，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上,、花叢里,、蘑菇旁、大樹下）,。

2,、小雞身上有什么呢？（點子）

3,、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條,，如果是兩條的,，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……

4,、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案大班篇八

1,、通過創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

2元超市場景、1——10的代用券,，紅色水彩筆每人一支,、幼兒分組操作材料活動過程：

我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜,，它為什么叫2元超市呢,？

1、 數(shù)一數(shù),，你有幾元錢,？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西,？

2,、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客,。

1,、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西,？還有錢多嗎,？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3、集體檢驗,，解決問題：“1”該送哪邊,？

4、教師小結(jié)：

①像1,、3,、5、7,、9這樣兩個兩個地數(shù),，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2,、4、6、8,、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù),。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手,，都是好朋友,。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù),。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。