作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇一

《學前教育課程指南》中指出：教師應善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,、游戲及偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機,，積極引導,。通過學習“身體的秘密”這一主題,，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣,。在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)幾個孩子在用自己的身體擺著各種造型,，其他的幾個孩子則想著辦法從造型中鉆過去,，他們幾個玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友,。借著這次教育契機，我設計了“鉆洞洞”這個體育活動,。在活動中,，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調性,，激發(fā)幼兒的探索精神,，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。通過創(chuàng)設不同的難度,，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅,。

二、說目標：

教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。新《綱要》中指出：目標要注重全面性,，要為幼兒一生發(fā)展打好基礎,，根據我們中班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感,、能力、知識,、技能等方面的目標。

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調性,。

2．能主動參與游戲,，體驗與同伴游戲的樂趣。

根據活動目標,，我把此次活動的重點定為于引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,。難點是引導幼兒用合適的方法鉆爬“洞”,。 為了有效地突破重點和難點,，我還采用了一定的方法,，如讓幼兒觀察、嘗試,、探索,，在實際操作中解決問題,，構建積極有效的師幼互動,?？傊繕说亩ㄎ患纫裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，也要注重體育活動的游戲性,，以游戲活動為基本方式,，寓教于樂。

三,、說過程：

整個活動過程我設計了四個環(huán)節(jié)：熱身活動——用報紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動,。這四個環(huán)節(jié)層層遞進，相輔相成,。

第一環(huán)節(jié)以熱身操開始,，活動幼兒的各個部位。熱身活動結束時,，以一個造型引出活動第二環(huán)節(jié)，并激發(fā)幼兒用身體搭洞洞的興趣,。

第二環(huán)節(jié)分為兩部分,。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者,、引導者”。因此,，在這一環(huán)節(jié)，我用了感知體驗法,，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”,，并想方設法把報紙鉆過“洞”。

第三環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎上加大難度,，引導幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞,。這一環(huán)節(jié)中，幼兒合作搭洞洞,，讓幼兒體驗與同伴游戲的樂趣,。

第四環(huán)節(jié)是總結放松,，幼兒在音樂中，一邊總結今天游戲的收獲,，一邊放松身體。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇二

一,、設計意圖

為了克服幼兒過去單一地,、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法,，因此創(chuàng)設情景游戲,，幼兒以角色身份參與游戲,，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能,，也讓幼兒在游戲中學會自己探索,、嘗試,，體驗游戲帶來的樂趣。

二,、目標與任務

1,、練習走,、跑、鉆,、跳等相結合的動作,；

2、對幼兒進行保護動物,、,，保護森林、保護環(huán)境教育,；

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神,。

三、游戲器械 輪胎、竹梯,、鋼圈、體操墊,、橡皮筋、動物模具,、紅絲帶。

四,、游戲玩法

1、角色分配：教師――“消防隊長”,；幼兒――“消防員”

2、某消防訓練基地,，消防員正在進行訓練??，突然,，接到火警119指揮中心命令,，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火,，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰(zhàn)斗,，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物,。

3,、規(guī)則：a、嚴格按照游戲路線進行游戲,；b、注意安全,。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇三

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球,，進行多種玩球的小游戲,。

2,、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動,、共同玩球。

活動準備：皮球,。

活動過程：

一,、玩球,。

幼兒人手一個球,，分散進行玩球活動,，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法,。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法,。

二,、移球游戲。

教師：想一想,，一個人怎樣給球搬家？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,，如：兩手心托球,、用手背托球,、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩個腳之間,、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球,？請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習,。

采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,，用胸部或腹部夾住球往前走,。（可采用接力賽進行）

結對開展集體游戲——-背夾球。采用接力賽形式進行,，讓兩個幼兒背對背,，用背部夾住球往前走。

三,、放松活動——玩球,。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣,、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法,，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇四

活動要求：

1.通過說說,、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識,。

2.知道球類運動有助于身體健康,，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣,。

3．初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難,，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不一,、種類不同的球若干,，如皮球、乒乓球,、排球,、網球,、籃球、足球,、保齡球,、羽毛球等,。

2.師生共同收集的球類運動圖片資料,，版面.

3．球類運動vcd，磁帶,，

4．事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識,。

活動過程：

一、認識各種球類

1,、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2,、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球

3,、說說同伴帶的球

4,、引導幼兒說說不同球之間的區(qū)別

二,、觀看球類運動vcd,，了解各種球類運動的運動方式

1,、觀看vcd

2,、互相說說看到了哪些球類運動,？模仿運動員的動作

3,、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作,，讓幼兒猜猜是什么運動,？

4,、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

5,、延伸：你還知道其它的球嗎,？

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇五

設計思路：

最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動,，我們帶孩子走出校園,，找路，小朋友們認識了幼兒園的園牌,、標志性的圖案,、所在的路名和門牌號，由此對標志產生了濃厚的興趣,。中班孩子雖思維較活躍，但發(fā)現(xiàn)問題,、大膽提出問題能力相對還有所欠缺,。因此這個活動從語言領域中的創(chuàng)意出發(fā),，為他們創(chuàng)設寬松的環(huán)境,，從孩子感興趣的標志人手,，帶孩子在猜圖游戲中認識標志,、探索標志、感知標志在生活中的作用,。針對中班孩子的年齡特點,、能力差異等，主要運用差異性師幼互動介入策略,、分享交流策略等。

活動目標：

1．觀察,、理解故事中的標志，感受標志對我們生活的幫助并愿意關注,。

2．能在集體面前分享、表述自己的經驗,。

活動準備：

《兔子先生去散步》大圖書,；書中標志；生活中常見標志,。

活動過程：

一,、看看、猜猜標志（引起興趣,，并初步引發(fā)對標志的關注。）

1．教師出示“安靜”的標志,。

提問：為什么你們看見這張圖都不說話了？

小結：哦,，原來這是一個安靜的標志,，它提醒我們別出聲,，該安靜了1

2．猜猜“兔子”標志,。

你們這么聰明，那再給大家看一個標志,，猜猜可能是什么意思,？（直接引導孩子從兔子帶著的領帶中看出是“兔子先生”。）

小結：生活中有很多標志,，標志是圖案也會是文字,，標志是要仔細看認真猜的,。（在互動中告訴孩子怎樣認識標志,。）

看看,、說說故事《兔子先生去散步》

兔子先生要出門去散步，這一路上也有很多標志,。兔子先生一路會發(fā)生什么有趣的事情呢,，讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》,。

1、看大圖書,，解讀書中出現(xiàn)的標志與故事情節(jié)之間的關系。

第4頁：這個標志畫了什么,？是什么意思？

第6頁：這次的標志畫了什么,？這個標志想要告訴兔子先生什么,？

第8頁：兔子先生又看見了什么標志,？

第12頁：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋,！哎呀，發(fā)生了什么事情,？兔子先生為什么會摔跤？

(2)摔跤了,，該怎么辦？哪里有醫(yī)院呢,？你在什么地方看見過這個紅十字,？

第14頁：

(1)包扎好了,，兔子先生看見前面有兩個標志，你說兔子先生是繼續(xù)走還是回家去呢,？為什么？

(2)兔子先生如果繼續(xù)往前走,，該注意什么呢？（激發(fā)幼兒已有的經驗o）

第16頁：瞧,，又有標志了,，可能是什么意思？

第18頁：哎呀,，兔子先生掉進洞里了,，你想對它說些什么？

第20頁：是呀,，兔子先生真不小心,。不過，還好這次沒有受傷,。看這里又出現(xiàn)一個標志,，這個標志貼在什么地方,？打開門會是什么地方？

第22頁：好美的大海??！海里有一艘船，這個標志貼在船上是為什么,？ （鞏固認識標志在生活中的意義,。）

2,、總結故事,。

提問：

(1)故事里,，兔子先生一共碰到多少個標志？

(2)看了大圖書,，你們覺得標志重要嗎,？為什么？

小結：生活中有各種各樣的標志,。有的是告訴大家周圍的情況,，有的是警告大家有危險，有的是禁止我們做一些事情,。注意周圍的標志,，就會更安全。（提煉總結,，提升幼兒個體經驗,。）

三,、找找,、說說生活中的標志（在互動中交流分享，提升個體經驗,。）

1．說說自己認識的標志。

提問：這里,，我們也找到了很多標志,，你認識嗎,？在哪里看見過？

2．延伸：在周圍的生活環(huán)境中尋找,、認識標志,。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇六

活動準備

多媒體課件《蘿卜兔》,。

認識了解蘿卜的基本特征。

請家長共同參與,，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里,。

活動目標

初步理解故事內容,，體驗開動腦筋,，解決問題的愉快心

大膽想像，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法

活動過程

1,、分段欣賞，理解故事內容,。

（1）、第一幅畫面定格（蘿卜兔,、許多蘿卜的背景圖）,。

①引出主題,，提問：小朋友，你們看,，誰來了,。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了,。）

（向幼兒介紹蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字“蘿卜兔”,。

②切人主題,。

a.天氣真好，蘿卜兔決定去旅行,，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛栴}為開放式提問,，一問多答,，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力,，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車,、汽車等蘿卜兔去旅行。）

教師小結：謝謝小朋友,，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒,，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動腦筋,，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中,，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行,，在下面的教師小結中,，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行了,。同時，盡量肯定幼兒的回答,。）

③放課件,，聽故事錄音第一段。圖1（同上）,、圖2（蘿卜車,、一條小溝）。

（第一段故事內容：天氣真好,，蘿卜兔決定去旅行,，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,。）

（2）,、第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車,、一條溝,、）

④（教師指溝,，做出著急的表情）呀,，前面的一條張車。

a.提問：聰明的孩子,，幫它想個好辦法,。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋,，怎樣讓蘿卜車過溝呢,？）

b.請2~3名幼兒講述回答。_ 兒童網

c.幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝,。要求,，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法,；幼兒回答的肯定,，又對幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒討論好以后,，提問：a.你為蘿卜兔想了什么,？你準備怎樣幫助蘿卜兔呢？c.你想好了嗎,？說說所有提問都是圍繞一個主題,，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）

小結：有的小朋友說造一座小橋,，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯,，其實蘿卜兔也想了個辦法

③放課件，聽故事錄音第二段,。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上,，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推,，哎喲,，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里,，蘿卜兔怎么辦,，怎么辦呢,？）（理解詞：推、摔）

（3）,、第三幅畫面定格（蘿卜兔,、蘿卜車掉進了溝里）

①（教師做出夸張的動作表情，表示著急的樣子）不好,，小木板斷了,，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心想怎么辦,，怎么辦呢,？朋友，你們還愿意幫助它嗎,？你幫助它呢,？（分兩個層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔,；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿卜兔,，如：我想……幫助蘿卜兔。）

②小結：你們的辦法真棒,，蘿卜兔自己想的辦法很簡單,，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子,，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉,，蘿卜車上來了。（第三段故事內容：有了,，給蘿卜車澆水,，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉,，哈哈,，蘿卜車上來了。）

③提問：a.蘿卜兔想的辦法是什么,？b.蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水,？（此提問為分步提問，逐步加深,，在回答時,，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）

④小結：剛才,，小木板太狹窄了,，所以蘿卜車掉進了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法,。（放課件,，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝,。）（第四段故事內容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝了,。）

2、幼兒完整地聽故事,，看課件,。

提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句,，故事名稱叫《蘿卜兔》,。）

3、幼兒第二遍完整地聽故事,。

蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題,，小朋友開動小腦筋,，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們,，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事,。

（對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個故事情節(jié),，聽兩遍以后,，效果有很大的改善。）

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇七

活動目標：

1,、幼兒感受身體控制球,，進行多種玩球的小游戲。

2,、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動,、共同玩球。

活動準備：皮球,。

活動過程：

一,、玩球。

幼兒人手一個球,，分散進行玩球活動,，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法,。

二,、移球游戲。

教師：想一想,，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,，如：兩手心托球、用手背托球,、用一只手和手臂夾球,、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等,。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球,，然后兩兩結對進行運球練習。

采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球,。安排幼兒兩兩面對面,，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)

結對開展集體游戲----背夾球,。采用接力賽形式進行,，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走,。

三,、放松活動——玩球。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇八

目的：

1 ,、理解故事內容,，記住主要情節(jié)，初步學習故事角色的簡單對話,。

2 ,、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力,。

3,、學習詞：結實、四腳朝天,、煙囪,。

準備：

1、實物：稻草,、木頭,、磚。

2,、操作圖一張,、小黑豬,、小白豬、小花豬,、大灰狼,、草房、木房,、磚房圖片各一張,。

3,、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶,。

過程：

1,、出示實物與幼兒談話,。

2,、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果,。

3、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結實的原因,。

（1）、分析實物稻草,、木頭,、磚。

（2）,、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）,、如果你要蓋房子,，會選用哪種材料？

4,、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖,，讓幼兒學習故事中角色的對話。

活動反思：

整個活動指導我注重語言的簡煉,，問題的設計圍繞故事的主要情節(jié),，突出幼兒的自主探究，學習,，體驗,。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇九

一、教學目標：

1,、通過欣賞大自然的美景,，讓幼兒學習詞語“陽光、照射、綠蔭,、閃閃發(fā)光”等,。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,，是包不住的,。初步了解故事內容。

教學難點：佳子展開裙角,，陽光為什么不見了,。

教學準備：

1、ppt課件,。

2,、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯,。

教學課時：兩課時活動一教學過程：

一,、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色,。（小樹林,、小溪流、野花,、草坪）引導幼兒說詞語“藍藍的天空,、綠綠的草地，漂亮的野花,、充滿陽光,、閃閃發(fā)光”等。評析并贊賞幼兒的語言,。

“今天天氣怎么樣,，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了,。（陽光）

二,、基本部分：

1、看教學用書《陽光》,，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容,。

2、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽故事一遍,。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰,？

2,、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事,？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶,？

3、學習詞語: 陽光 照射學習故事,，逐段理解故事內容,，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里,？

她想把陽光送給誰,？為什么？佳子為什么哭,？奶奶是怎么說的,？

4、幼兒討論：為什么打開裙角,，陽光不見了,。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光,，然后回到教室,。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇十

我和爸爸踢足球

游戲功能：

發(fā)展寶寶的腿部肌肉,、平衡能力和空間感

游戲材料：

彩色吹塑球（球內有小鈴鐺一個）

游戲過程：

1,、爸爸站在一側，雙腿稍分開,，胯下當作球門,。

2、讓寶寶站在爸爸對面,，距離為1米,。

3、爸爸用語言引導寶寶將球踢進”球門“,。

幼兒園中班體育游戲的教案及反思篇十一

活動目標

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力,。

2,、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作,。

3,、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神,。

活動準備

1,、場地布置：50—80厘米寬的“小河”,，對岸堆有兩堆積木。

2,、音樂,，鼓一面。

活動過程

一,、導入

1,、教師：歡迎小朋友來參加 “小馬蓋房”的活動，今天要一起合作,，互幫互助,，

幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?

2,、小馬散步

引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作,，教師敲起小鼓，要求幼兒根據鼓點的快慢改變跑的速度,。

二,、游戲：小馬過河

1、教師：小馬要造新房子,，材料在河對岸,，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2,、教師示范跨跳動作,，重點強調單腳輕輕落地。

3,、請幼兒分散自由練習,，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

三,、小馬蓋房

1,、交待游戲規(guī)則

每兩匹“小馬”跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來,，與同伴合作蓋一座新房,。

2、游戲重復進行,，視幼兒情緒定次數(shù),。

四、結束活動

“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,，以示慶祝,。