在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

品德教研活動主持稿篇一

1,、教研組長組織本組成員開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動。每次活動都定研討主題,，定中心發(fā)言人,。交流反思教學(xué)情況,，思考、研討以后的教學(xué)內(nèi)容,。力爭形成“研究學(xué)問”的氛圍,，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

2,、聽課評課,。上課、聽課,、評課的過程中相互合作,，相互交流，相互補(bǔ)充,，課后共同反思,，共同總結(jié)經(jīng)驗，共同提高,。我們教研組每學(xué)期要進(jìn)行組內(nèi)研討課,、青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課,。大家通過課前合作,、同伴互助、課后反思,，認(rèn)真的用新課程理念去審視,，去評價每一節(jié)課，使上課者得到鍛煉提高的同時,，聽課者也獲益匪淺,，教師的執(zhí)教水平得到提高。構(gòu)建了學(xué)生“自主探索,、教師指導(dǎo),、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新”的教學(xué)模式，確立了一個理念：以學(xué)生發(fā)展為本,，落實(shí)了兩個重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：教師由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的指導(dǎo)者和組織者；學(xué)生由知識被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者,；教學(xué)手段由“一支粉筆打天下”轉(zhuǎn)變?yōu)橐远嗝襟w計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用,。

3、集體攻關(guān)教學(xué)中的問題鼓勵教師把自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題作為研究對象,，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān),。例如，針對中考政治考試方式的變化,，教師往往遇到兩難的局面,，一方面,，考試范圍、內(nèi)容相當(dāng)?shù)膹V泛,，而且分值有只有70分,，學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上全面掌握；另一方面,，若教師指導(dǎo)不到位,，學(xué)生在考試中就可能出現(xiàn)看了的沒考，沒把握的卻考了,。如何處理教師指導(dǎo)與閉卷考試的關(guān)系呢,？備課組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試,，初步摸索了一些行之有效的方法,。第一，先將教材內(nèi)容劃分為幾個大板塊,，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚,，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二,，教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變,，課后注意反思和總結(jié)等,。第三，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)是一定要融入時事材料,，教會學(xué)生運(yùn)用思想知識分析問題、解決問題,。這不僅有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，也有利于教師在新課程實(shí)踐中不斷完善教學(xué)。

4,、加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作全區(qū)中學(xué)政治教師來我校指導(dǎo)學(xué)習(xí),，共同探討政治學(xué)科的`教學(xué)。先由富灘中學(xué)肖衛(wèi)東老師上了一節(jié)政治專題材料復(fù)習(xí)課,。再由各老師針對所上的課進(jìn)行點(diǎn)評,。共同探討“怎樣做好課堂教學(xué)工作”，尤其是九年級的思想品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高問題,。通過交流,，我們得成了一個共識：思想品德學(xué)科的中考，幾乎所有的問題都是以材料為背景,，聯(lián)系教材知識來考察的學(xué)生能力的,。以時事材料為背景，聯(lián)系教材內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生分析問題,、解決問題,，既能檢驗學(xué)生對教材知識的掌握情況,，又能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力,，進(jìn)而提高思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,，但在教師的經(jīng)驗交流方面,，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式,，這對教師自身成長不利,，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外,，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化,，保證交流意識的形成。

3,、課題研討的形式較多,，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性,，而不能只提不做,，或者只有表面的形式的工作。由于校本教研是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我們學(xué)科組在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實(shí)踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，使我們學(xué)科組的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

品德教研活動主持稿篇二

1,、區(qū)課堂教學(xué)評比展示活動

在我區(qū)第二屆“聚焦課堂實(shí)踐,、打造有效課堂”教學(xué)比賽中獲一等獎的教師進(jìn)行教學(xué)展示活動（共兩次）。

20xx年x月x日,，華府駿苑小學(xué)陳娟老師和潛山路學(xué)校方蓮老師在潛山路學(xué)校展示了四上的《做個聰明的消費(fèi)者》和五上的《各族兒女手拉手》,。5月x日，安居苑小學(xué)的劉娟老師和西園小學(xué)的李婷婷老師在安居苑小學(xué)展示了四年級的《走近殘疾人》和五年級的《各族兒女手拉手》,。會后進(jìn)行了評課議課,。

2、組織教師參加“安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽暨觀摩活動”,。 20xx年x月下旬,，“安徽省第四屆品德優(yōu)質(zhì)課比賽”在六安市舉行，我區(qū)稻香村小學(xué)的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽,，這是對我區(qū)品德學(xué)科教學(xué)水平的肯定,。市、區(qū)級品德教研員和區(qū)品德中心組的老師多次到稻小進(jìn)行聽課和指導(dǎo),。最終,，賈君琳老師獲得安徽省一等獎的.好成績。

1,、區(qū)“深入課程 走進(jìn)課堂 優(yōu)化教學(xué)”系列活動

20xx年x月x日,，以“賽課 觀課 評課 提升品德課堂”為主題的小學(xué)品德教研活動在蜀山小學(xué)舉行。

華府駿苑小學(xué)的陳娟老師做了《以活動為載體,，打造優(yōu)質(zhì)思品課》課例分析,。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手，做了《賽課,、觀課,、評課 提升品德課堂》典型課例分析，兩個講座精彩紛呈,、各具特色,。稻香村小學(xué)的賈君琳老師就參加安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽，談了自己的感受和體會,，給大家介紹了品德課堂前沿的教學(xué)信息和教育動態(tài),。

2、“學(xué)習(xí) 思考 感悟 提升”——蜀山區(qū)小學(xué)品德骨干教師蘇大學(xué)習(xí)交流活動,。

20xx年x月x日下午,，蜀山區(qū)思品骨干教師蘇大學(xué)習(xí)交流教研活動在樂農(nóng)新村小學(xué)舉行。參加蘇州大學(xué)培訓(xùn)的各校思品骨干教師代表參加了此次活動。5位教師代表先后作了精彩發(fā)言,，接著參加交流研討的教師也各抒己見,，提出思考和借鑒，此次交流活動,，老師們將培訓(xùn)成果滲透到教學(xué)工作中,，為積極推進(jìn)品德教育教學(xué)工作而不斷努力。

1,、20xx年x月,，舉行了蜀山區(qū)第三屆教師基本功大賽（多媒體教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)展示活動）,，以現(xiàn)場寫教案,、制作課件、無聲上課的形式進(jìn)行,。我區(qū)小學(xué)品德學(xué)科共有22名教師參賽,，經(jīng)過激烈角逐，朱春莉等7人獲一等獎,，二等獎9人,，三等獎6人。

2,、20xx年x月,，我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。最終,，我區(qū)華府駿苑的陳娟老師獲一等獎,，龔婷、劉娟獲三等獎,。

無

20xx年x月,，在區(qū)教研員的組織帶領(lǐng)下，我區(qū)五位教師赴湖北武漢參加全國品德教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,。

20xx年x月,，組織我區(qū)中小學(xué)品德骨干教師（其中小學(xué)組20人）赴蘇州大學(xué)進(jìn)行為期一周的高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)既有專家講座,，理論研修,，專業(yè)引領(lǐng)，又組織教師到蘇州市星海小學(xué)聽課學(xué)習(xí),，參觀校園活動,，理論結(jié)合實(shí)際，教師反響熱烈,。

我區(qū)以教研工作為抓手,，積極開展督導(dǎo)活動，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類教育教學(xué)管理工作,。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時,，把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校。

20xx年,，在區(qū)品德教研員馬飛老師的帶領(lǐng)下,，多次安排中心組老師隨同區(qū)教研室深入我區(qū)各學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和

調(diào)研，采取推門聽課,、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式,，為學(xué)科教師的專業(yè)成長提供幫助。

組織開展各種形式的評比活動,，激發(fā)教師參與競爭的熱情,。中心組成立以來，我區(qū)品德學(xué)科教師有了更好的交流,、展示,、學(xué)習(xí)的平臺，品德學(xué)科正努力成為蜀山區(qū)小學(xué)教學(xué)的品牌學(xué)科,。在20xx年進(jìn)行的區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選中,，安居苑小學(xué)的劉娟老師、琥珀小學(xué)的王蘇微老師被評為區(qū)級骨干教師,，稻香村小學(xué)的賈君琳老師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人,，充分顯示出我們對青年教師、骨干教師選拔培養(yǎng)的效果,。同時,，在“合肥市第二屆骨干教師”評選中，稻香村小學(xué)的賈君琳老師,、邱宇琴老師,，安居苑小學(xué)的劉娟老師，被評為市級骨干教師,。

品德教研活動主持稿篇三

本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以初中思想品德課堂教學(xué)生活化的有效性為主要研究主題,，采用聽課、研討,、培訓(xùn)為主要研究的形式,，深入淺出，逐一落實(shí),。

1,、20xx年4月9日，四中xxxx老師做課《自己的事自己干》,，采用了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、少教多學(xué)”的教育教學(xué)模式。

“先學(xué)后教,， 當(dāng)堂訓(xùn)練,、少教多學(xué)”真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是：全過程都讓學(xué)生學(xué),。教師的責(zé)任不在于教,，而在于教會學(xué)生學(xué)?！跋葘W(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”將“三主”原則體現(xiàn)得淋漓盡致。

學(xué)生主體：自學(xué)——自測——互評——“兵教兵”——?dú)w納——當(dāng)堂訓(xùn)練,。

教師主導(dǎo)：展示目標(biāo)——指導(dǎo)自學(xué)——指導(dǎo)評價——指導(dǎo)歸納——指導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練,。

練為主線：自學(xué)（能力培養(yǎng)和訓(xùn)練）——檢測（訓(xùn)練）——評價（能力培養(yǎng)和訓(xùn)練）——“兵教兵”（訓(xùn)練）——?dú)w納（訓(xùn)練）——當(dāng)堂練習(xí)。

整個過程學(xué)生在不停的“學(xué)”,，教師在不停的“導(dǎo)”,，充滿了知識和能力的訓(xùn)練,、有形和無形的訓(xùn)練,、抽象和具體的訓(xùn)練。學(xué)生成了真正的課堂的主人,，老師只是“導(dǎo)演”,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“先學(xué)”的過程中,，教師鼓勵,、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，及時表揚(yáng)速度快,、效果好的學(xué)生,，但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時的注意力,。

2,、20xx年5月13日，xx縣xx老師和八中xx老師做課《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》,，做為市級研討課的示范課,。兩位老師分別采用了不同的教學(xué)風(fēng)格，講解了珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,，并善于與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題有機(jī)的聯(lián)系在一起,，做到了合作、探究,、主動學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法,。

比如，溫一鳴老師的教學(xué)設(shè)計中招聘廣告的設(shè)計，你想應(yīng)聘哪個,？體現(xiàn)了當(dāng)今社會學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,。以小麗求助的例子為線索，展開討論,，為她出謀劃策,，幫助她如何維護(hù)她的受教育權(quán)？展開猜想假如小麗輟學(xué)打工了,，那么,，小麗以及她的父母要承擔(dān)什么責(zé)任呢？為什么,？點(diǎn)出中學(xué)生應(yīng)該怎么樣來履行受教育的義務(wù),？層層設(shè)問，滲透知識要點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,。

貫徹有效教學(xué)的實(shí)施必須做到教學(xué)的效益，因為它是有效教學(xué)的核心,。即什么樣的教學(xué)是有效的.,？是高效、低效還是無效,？

所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。因此,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說,，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程,。

2.豐富個人知識儲備。課堂上,，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入,?？梢姡鳛樾抡n程直接實(shí)施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了,，課堂就能深入淺出,，左右逢源。

3.做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。其次,，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備,、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性,。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰,、簡明,。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成,。備課時制定明確,、具體,、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量,、適度,。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛,，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”,。

教法的有效：靈活、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容,，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”,。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn),、學(xué)生情況出發(fā),，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切,，教學(xué)方有效,。

這一環(huán)節(jié)，教師要做到：

語言組織準(zhǔn)確,、簡練,。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語言,，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性,、準(zhǔn)確性,，做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng),。

時間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計,，講課時要調(diào)控,。但有時候，因為課堂上不變的因素較多,，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間,，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻,，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時間越少,，課的密度越大,，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),，以個別提問、小組交流,、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上,，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題,。

希望通過這幾次的組內(nèi)思想品德教學(xué)活動,，讓更多的教師感受到有效教學(xué)的所帶給我們實(shí)效性，從中得到啟發(fā),，不斷提高教師的專業(yè)技能,。

品德教研活動主持稿篇四

我們學(xué)校一般是班主任擔(dān)任《品德與社會》學(xué)科的教學(xué),，而她們?nèi)粘９ぷ魇呛芊泵Φ?既要上語文課,還要承擔(dān)煩瑣的班主任工作。但是老師們從來不馬虎品社課的教學(xué),，都能有計劃進(jìn)行教學(xué),。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)明確要求教師備課要符合學(xué)生以及教學(xué)實(shí)際,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,，設(shè)計適合各層次學(xué)生的課堂提問，留出1/3位置進(jìn)行課前手寫修改,、補(bǔ)充之用,。課后，還要求老師寫課后隨筆,，課后隨筆占全冊教學(xué)內(nèi)容的1/4,，著重對教學(xué)得失進(jìn)行反思，以不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)效率,，更好地對學(xué)生的思想行為進(jìn)行教育，最終提高學(xué)生的素質(zhì),。

本學(xué)期,，我校積極開展了以“認(rèn)真落實(shí)《兩綱》教育，努力提高課堂實(shí)效”為主題的教育,、教學(xué)研討活動——“弘揚(yáng)民族精神,，煥發(fā)生命光彩”。這次研討活動研討氣氛濃厚,，教師們通過組內(nèi)學(xué)習(xí),、準(zhǔn)備說課、集體備課,、上課和課后討論,，增強(qiáng)了“兩綱進(jìn)課堂” 的意識，并認(rèn)真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中,，收到了較好的效果,。各教研組通過組內(nèi)推薦、集體備課,、試教,，在初賽的基礎(chǔ)上推出積極落實(shí)“兩綱”教育的研究課。三年級的張華瑛老師《求醫(yī)問藥》,，二年級的張英姿老師《文明打電話》,，一年級的徐穎老師《一起解決問題》都參加了本次說課。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)真評選,，最后一年級的徐穎老師《一起解決問題》還進(jìn)行了校級公開展示,。全校老師認(rèn)真評課,，一致認(rèn)為《品德與社會》教學(xué)是進(jìn)行“兩綱”教育的主渠道。在進(jìn)行《品德與社會》教學(xué)時,，應(yīng)該給學(xué)生充分交流的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并將問題毫無保留地講出來,，教師組織大家充分討論,，引導(dǎo)學(xué)生尋找多種解決方法，并自主地學(xué)習(xí),，無形中滲透生命教育和愛國主義教育,，從中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，提高自我保護(hù)意識,。

其實(shí)《品德與社會》的教學(xué)不僅僅局限課堂,，我們的目的是，能讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的東西,，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去,，遇到事情能用正確的`態(tài)度對待，有效的方法解決,。所以我們和大隊部聯(lián)手,，搞了很多次有特色的活動，比如“我是交通安全小衛(wèi)士”當(dāng)小交通警察,，制止一些不文明的行為,，讓學(xué)生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學(xué)生個個都表示以后一定遵守交通法規(guī),。本學(xué)期最重要的活動是“誠信---成長路上的好伙伴”大隊集會,結(jié)合我們《品德與社會》課程,，教育孩子要做一個守誠信的人,起到了事半功倍的作用。

總之,，我校把對孩子的思想教育和行為規(guī)范放在首位,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極地為《品德與社會》教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。希望通過我們的努力,，孩子們能在四川南路小學(xué)得到全面發(fā)展,。

品德教研活動主持稿篇五

搭建平臺 立體推進(jìn) 提升教研高度

——第二教研責(zé)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽及主題研討活動成功舉行

課堂是教學(xué)的主陣地，有效性是教學(xué)的準(zhǔn)則,，只有有效的課堂教學(xué)才能全面實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)目標(biāo),。為了貫徹新課程倡導(dǎo)的這一教學(xué)宗旨，縣教研室于xx年確立了“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”前瞻性的研究課題,，其目的就是為了通過抓取舍提高課堂教學(xué)的有效性開辟又一條促進(jìn)我縣教學(xué)持續(xù)發(fā)展的新途徑。

緊緊圍繞“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”這條09教研主旋律,，第二教研責(zé)任區(qū)的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)在3月份分別舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽與主題研討活動,，通過選拔脫穎而出的18位優(yōu)秀代表于4月x日齊聚會師鎮(zhèn)回民小學(xué),，我區(qū)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽活動在大家飽滿熱情的濃濃氛圍中拉開了序幕。

由于是同題異構(gòu)和受客觀條件的制約,，所有的參賽課均在教室進(jìn)行,，沒有電教設(shè)備，給教師備課和上課增加了難度,，為他們提出了教學(xué)用具,、呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式的又一選擇難題,。但課堂上教師通過自己的巧妙構(gòu)思和精心準(zhǔn)備同樣達(dá)成了良好的教學(xué)效果,，給評委們留下深刻印象的同時又為課堂教學(xué)的選擇取舍增添了亮麗的一筆。

同一個舞臺追尋同樣的夢想,，同一個課題閃現(xiàn)異構(gòu)的智慧,，有效的腳步從一節(jié)節(jié)生動精彩的課堂中走來，拾階踏上下一個有效,。

4月x日清早,，60雙教研的腳步又匆匆邁進(jìn)會師鎮(zhèn)南咀中學(xué)多媒體教室，熱烈的掌聲點(diǎn)燃了醞釀已久的思維,，三位奪魁的教師和六位參加論壇的校長先后發(fā)表了生動精彩的演講,，他們將課堂中分散的有效有機(jī)整合，從眾多翔實(shí)的

具體案例中歸納推移,，讓課堂中各位老師的有效做法逐漸清晰完善,，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)踐操作到理念概述的跨越。雖說只是出自個人智慧并非完美無缺,，但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準(zhǔn)確定位,，為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。

隨后,，如東來我縣支教的陳德明副主任做了指導(dǎo)性發(fā)言,。他從5個方面全面深刻的闡述了合理取舍、追求有效課堂教學(xué)的精髓,，即用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)取舍,；以教材為本合理取舍；憑教學(xué)思想靈活取舍,；依教學(xué)資源確定取舍,；由主體喚醒判斷取舍。陳主任不僅精確定位取舍,，更借恰當(dāng)通俗的比喻易化了有效的內(nèi)涵,，讓大家在簡單的具體中領(lǐng)悟了理念在課堂教學(xué)中的行動指向。讀懂課標(biāo)，吃透教材,，成熟的教學(xué)思想,，教學(xué)資源的合理利用，學(xué)生主體地位的凸顯是課堂教學(xué)取舍有度的保證,，是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑,。陳主任的高度概括將研討推向更具專業(yè)化的高度。

最后,，縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結(jié)發(fā)言,。他在肯定活動略有成效的`同時指出：在今后的工作中一要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)課改,、學(xué)專業(yè),、學(xué)取舍，積淀知識,，豐富內(nèi)涵,，增強(qiáng)研究能力；二要重視取舍的研究,，通過合理取舍提高課堂教學(xué)效率,，打造有特色、有創(chuàng)新的課堂新氣象,。李主任的講話更像是一首動情的散文詩,，透過文字，我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進(jìn)的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印,，我們堅信,，有了大家風(fēng)雨無阻、同舟共濟(jì)的決心,，教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地,。

本次活動一波四折，但一浪淹過一浪,，一折勝出一折,，打破了以往教研場面冷清、水平推進(jìn)的局面,，在重拾大家信

心的同時讓我們這架教研馬車駛向了高速路,，更為以后教研活動井然有序的開展積累了寶貴經(jīng)驗。

活動結(jié)束后,，參賽教師,、論壇校長和評委團(tuán)成員合影留念，將這份上下求索的美好記憶永久珍藏,。

品德教研活動主持稿篇六

我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系,，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材,，再去指導(dǎo)學(xué)生的生活,。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)合作,，在教育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺階,。下面從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、重視理論學(xué)習(xí)，抓好集體備課,。

我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動,。不斷地學(xué)習(xí)教育科研理論,將新《課標(biāo)》精神融入教學(xué)實(shí)踐中去,。除此之外，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短。我組教師都積極的投身于教改,、教研的活動當(dāng)中去,，大家在一起相互聽課,、評課,，有時為了一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié)，大家相互討論,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，使每一節(jié)課都能達(dá)到更好的效果。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時,，我們還特別注意理論的收集，增強(qiáng)科研意識,，在教學(xué)中體現(xiàn)出了科研教改思想從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,，同時認(rèn)真寫讀書心得、教學(xué)隨筆,，積極撰寫論文,，呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)氣。

二,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂實(shí)效。

我組教師心中放著兩個字,，那就是：落實(shí),。任何優(yōu)秀的理論如果沒有落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中都是毫無意義的,，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實(shí)際行動扎扎實(shí)實(shí)的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題,。為了保證課堂

的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進(jìn)行評分：從課前準(zhǔn)備到課堂表現(xiàn)甚至課后的作業(yè),，我們都一一的認(rèn)真做好記載,。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃,，一個個鮮紅的“優(yōu)”,，無不包含著老師們的耐心、細(xì)心,、責(zé)任心,。正是這種一絲不茍的態(tài)度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣,，感受到了品德課的精彩,，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的,，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動,。不僅如此，為了讓每一次活動落實(shí),，我們認(rèn)真研究課程大目標(biāo),、結(jié)合本冊的單元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計每一次的活動目的，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標(biāo),，堅持從細(xì)節(jié)入手考慮活動的可操作性和實(shí)效性,，讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”?，F(xiàn)在,，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什么時候上品德呀？

三,、重視學(xué)科整合,，豐富課內(nèi)外活動的內(nèi)涵,。

建立綜合化的、整體的,、整合的或統(tǒng)整的課程,，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標(biāo),，如何在教材設(shè)計和編制中貫徹統(tǒng)整的理念和要求,，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設(shè)計的關(guān)鍵,，也是落實(shí)品德課教學(xué)效果的`有效途徑之一,。

在工作中發(fā)現(xiàn)，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的,，更別說深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達(dá)到事半功倍的效果,。我們在學(xué)生自主收集的基礎(chǔ)上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認(rèn)識四大發(fā)明,，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文,，感受中國文化的精華,；在美術(shù)課上認(rèn)識盛唐時期的書法藝術(shù)。通過學(xué)科的整合,，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世,，更在課堂中深刻的認(rèn)識到自己肩上所擔(dān)負(fù)的振興中華的重任。

總之,，我組教師立足現(xiàn)在面向未來,，努力加強(qiáng)我校品德工作的管理，千方百計地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量,，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過程中,，發(fā)揮其更大的作用。

品德教研活動主持稿篇七

時光飛逝,，不知不覺一學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,，回想半年來的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期一開始,，備課組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度,，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí),。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論,，并經(jīng)常交流心得,，更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平,，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，外出學(xué)習(xí)、聽課回來后認(rèn)真交流,。對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難,、困惑或經(jīng)驗、建議,，全組老師一起積極熱烈探討,，對改，全面的評論,、探討,。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期,，根據(jù)開學(xué)初的工作計劃,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)，堅持每周周一次的集體備課活動,，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，備好進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助,。

加強(qiáng)備課組凝聚力,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。備課組成員經(jīng)常聚在一起討論在教學(xué)中遇到的各種問題,，大大增進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動,。我組教師積極參與教學(xué)部開展的聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯每一堂課,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),。本學(xué)期青年教師郭奇平參與了校級說課活動，獲得領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評,，教師的備課能力得到了進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了《我是如何抓落實(shí)的》教研經(jīng)驗交流活動。重視常規(guī),，抓落實(shí),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們積極響應(yīng)教學(xué)部的教學(xué)安排,，進(jìn)行了為期三周的抓落實(shí)經(jīng)驗交流,。各位老師就自己如何備課，上課,，批改等常規(guī)環(huán)節(jié)的教學(xué)經(jīng)驗談了自己的看法和做法。大家相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，取得很好的教研效果,。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),，有時候只流于形式,；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制,。

總之,，在過去的一個學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高備課組建設(shè),。

品德教研活動主持稿篇八

本學(xué)期,，我校品德與社會教研組以構(gòu)建高效課堂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞著“小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)生活化”的教研專題,，開展了一系列的教研活動,，從培訓(xùn)、實(shí)施到研究,，形成了“民主,、開放、高效”的教研機(jī)制,，提高了本校的品德與社會學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,。

一、積極參加學(xué)科培訓(xùn),，提高德育課程意識

本學(xué)期,，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》,，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念,。同時。組織參加了區(qū)教研室,、中心教研組開展的各級各類培訓(xùn)活動,，讓教師進(jìn)一步更新了理念，明確了教材的意圖,。通過一系列的培訓(xùn)活動,，教師們在人文素養(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。

二,、積極投入校本研修,，突出教學(xué)的有效性

本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,，選派了相對穩(wěn)定的教師組建了思想品德教研組,，由副校長直接深入，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),，以專職教師為骨干,，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動。一學(xué)期來,，開展了很多行之有效的教研活動,。

（一）以案例探討為形式

教研組針對部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”,、“資料收集”等方式,，進(jìn)行了研討和交流，總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的.方法和措施,，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí),。

（二）以聽課評課為途徑

結(jié)合學(xué)校的教研活動安排，教研組以教師的公開課,、展示課為重點(diǎn),，組織教師們聽課，評課,，各抒己見,，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計,，同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺,，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會,，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛,，并在教研活動中,，讓教師們有所思，有所得,。

（三）以開展研究為抓手

本學(xué)期,，教研組以“以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性”的理論研討結(jié)束了對品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的專題題，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,；在此基礎(chǔ)上，又提出了“構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究”的新課題,，教研組成員正在有步驟地開展研究,，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為,，取得了較好的效果,。

（四）以骨干教師為引領(lǐng)

本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干教師參加了城關(guān)區(qū)教育局優(yōu)質(zhì)課競賽,，在賽課過程中,，老師們?nèi)珕T參與，大家齊心協(xié)力,，集體備課,，就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議,，為參賽教師提供了有力的職稱,。同時,，以點(diǎn)帶面，帶動了教師一起改進(jìn)教法,，研究學(xué)法,。

三、積極挖掘教材內(nèi)容,，豐富德育課程資源

本校教研組在進(jìn)行案例研討,、課題研究的同時，還積極開發(fā)教材資源,。根據(jù)四,、五年級教材實(shí)空性強(qiáng)、跨度大,、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),，利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片,、生活案例資料平臺，歸入校園網(wǎng)的資料庫中,，為廣大教師的教學(xué)提供方便,。

此外，教研組還注重和校本主題活動的聯(lián)系,，使校本主題實(shí)踐活動成為思品課教學(xué)的外延和深化,，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能到實(shí)踐中得到體驗和感受。從“聽古箏”到“編中國結(jié)”,，從“了解武術(shù)”到“過民族節(jié)日”,，無一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個通道,。

我校教研組經(jīng)過了這一段時間的磨合和鍛煉,，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，取得了一些成果,，我們將會在今后的工作中,，繼續(xù)努力，讓教研活動真正成為老師的好幫手,，好顧問,。