在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一

我們這次調(diào)查的主題是有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問題,。在此之前,，我并沒有參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的經(jīng)歷，所以我并沒有什么實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查任務(wù),。同時(shí),，也想經(jīng)過親身體驗(yàn)讓自我更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐調(diào)查中增長(zhǎng)見識(shí),，鍛煉自我的才干,，培養(yǎng)自我的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自我能否勝任面向社會(huì)的工作,。想經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,，找出自我的不足和差距所在。

從這次的調(diào)查活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的大學(xué)生,，不僅僅要學(xué)好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，動(dòng)腦的同時(shí)也要會(huì)動(dòng)手,。如果沒有了實(shí)踐,，理論將會(huì)是一紙空文,，無(wú)用武之地。如果沒有了實(shí)踐,，我們所學(xué)的知識(shí)也就不會(huì)再有發(fā)展。所以我十分重視這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),，因?yàn)檫@是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠檢驗(yàn)和鞏固我所學(xué)的知識(shí),。

社會(huì)是一所能鍛煉人的綜合性大學(xué),，僅有投身到社會(huì)中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,，在實(shí)踐中成才,，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值,。而社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)就恰好給我們大學(xué)生供給了接觸社會(huì),、深入了解社會(huì)的良好機(jī)會(huì)，這也能讓我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能,，發(fā)揮聰明才智,，為以后走上社會(huì)做好準(zhǔn)備。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。社會(huì)實(shí)踐調(diào)查使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很夢(mèng)想,。經(jīng)過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的知識(shí)和水平,。經(jīng)過實(shí)踐,，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的.在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,。“天將降大任于斯人也,。必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚”,。社會(huì)實(shí)踐調(diào)查并不像我們最初想象的簡(jiǎn)單,，而是充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的,，但我們選擇了堅(jiān)持。在短短的幾天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,，我有了前所未有的收獲,，也有了許多深刻的感悟。

做完了這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查后,，我更加了解到我們大學(xué)生在就業(yè)中存在的問題,，當(dāng)然問題是多方面的，但我們還是能在我們自我身上找到一些不足,。社會(huì)是日新月異的,，所以機(jī)遇無(wú)處不在,。所以我們首先要學(xué)會(huì)的就是把握好機(jī)遇,，不要好高騖遠(yuǎn)錯(cuò)失良機(jī)。同時(shí)我們每一個(gè)人都是同社會(huì),、同國(guó)家有著緊密的聯(lián)系,。所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)心社會(huì)的最新動(dòng)向，千萬(wàn)不要兩耳不聞窗外事,。僅有緊跟社會(huì)的動(dòng)向,，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能為自我的人生做出正確的選擇,。

在這次假期的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,，我抱著提高自我社會(huì)工作本事的目標(biāo)，努力完成這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),，同時(shí)也從調(diào)查活動(dòng)中檢驗(yàn)自我的工作本事,。在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中我收獲不少，其中我認(rèn)為以下四點(diǎn)在完成調(diào)查的工作中是最必不可少的：

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通,。如何與別人溝通好,，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,，談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的,。但經(jīng)過這次的調(diào)查工作后,，我與人溝通的本事有所提高。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,，人與人之間合力去做事,，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍,。

二.在社會(huì)中要有自信,。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自我的本事做出肯定,。在工作中,，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系,，重要的是你的本事不比別人差,。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的。沒有第一次又何來二,、第三次呢有自信使你更有活力更有精神,。

三.在社會(huì)中要克服自我膽怯的心態(tài)。實(shí)踐活動(dòng)沒開始的時(shí)候,，自我就害怕了,。自我覺得困難挺多的，自我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，等種種原因使自我覺得很渺小,，自我懦弱就這樣表露出來。但其實(shí)有誰(shuí)一生下來就什么都會(huì)的,，當(dāng)你克服心理的障礙,，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試后就能夠克服自我內(nèi)心的恐懼了,。如師兄師姐所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要簡(jiǎn)便應(yīng)付,，大膽與人對(duì)話,，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！庇芯湓捳f得好：“僅有征服自我才能征服世界,。”我相信只要有勇氣,，一切事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來,。

四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液,。人缺少了血液,，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí),，頭腦就要枯竭,。在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，我深深地感悟到知識(shí)猶如浩瀚的大海，并且相互交織,。我們想要完成這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,，還需要許多其他的知識(shí)。因?yàn)橐环萆鐣?huì)實(shí)踐調(diào)查的制作需要多方面知識(shí)的應(yīng)用,，所以我們需要查閱很多的資料,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能完成一份有質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,。

在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)我學(xué)到了許多東西,，如強(qiáng)化了我獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題的本事,，但我也發(fā)現(xiàn)我還有許多不足的地方,，所以我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，朝著自我的目標(biāo)不斷奮進(jìn),。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園,，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位,，解決“就業(yè)”難題,。如今,，越來越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來的壓力,，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生,。那么,，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位,？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難,？

就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的大學(xué)生越來越多，而就業(yè)崗位不多,，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投,；沒投過的公司來電,，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢的,，沒門,；不簽約就讓干活的，考慮考慮,，多方核實(shí)一下,；不輕信任何口頭承諾,。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個(gè)方面：

一．缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助,，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源,。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二．缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情,、有抱負(fù),，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí),，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北,。

三．心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的.學(xué)校生活,，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱,。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉,。

四．創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新,。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,，步他人后塵,。

五．所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上,。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi),，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。

縱觀如今中國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求,，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性,，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,，擠占就業(yè)機(jī)會(huì),，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì),。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù),；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款、工商登記,、稅收等予以特殊優(yōu)惠,。

2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期,。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常,。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告,，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力,，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求,、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來填,？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用,。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo),，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作,。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育,，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性,。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì) 解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題,，是尊重知識(shí),、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生,、富民強(qiáng)國(guó),、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干,，是人力資源的最大浪費(fèi),，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì),，都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng),，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先,，應(yīng)該形成共識(shí)和行動(dòng),。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位,，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,，科學(xué)選擇，三靠社會(huì)提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),，并能消除性別歧視,，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩,，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三

當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅影響了世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,面對(duì)危機(jī)我們應(yīng)該何去何從呢？麥可思公司連續(xù)兩年調(diào)查應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)狀況,，對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了描述。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，雖然應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率較低,，但半年后的就業(yè)率有明顯上升。不同專業(yè)和學(xué)校類型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異,，不同地域和不同類型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量不同,，不同專業(yè),、職業(yè)、就業(yè)單位的畢業(yè)生薪資水平不同,。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)率 工資水平

高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)生的第一年,，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%；20xx年畢業(yè)生280萬(wàn)人,，比上一年增長(zhǎng)32.1%,；20xx年畢業(yè)生達(dá)到了338萬(wàn)人；而20xx年年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到五百多萬(wàn)人,；20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人,，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。

一． 大學(xué)生就業(yè)率

(1)不同類型大學(xué)生的就業(yè)率有所差別,。研究型大學(xué)（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%,，畢業(yè)時(shí)就業(yè)率為88%，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個(gè)百分點(diǎn),。非研究型本科大學(xué)（非211普通高校）的畢業(yè)半年后就業(yè)率為90%,，畢業(yè)時(shí)就業(yè)率為59%，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實(shí)現(xiàn)的,。高職/?？圃盒．厴I(yè)生的半年后就業(yè)率為84%，畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率為43%,，近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作,。

從學(xué)校的專業(yè)類型來看，外語(yǔ),、外貿(mào)類的高校就業(yè)率較高,。比如，在被調(diào)查的2113所院校中,，就業(yè)能力指數(shù)排名最高10所院校分別為：外交學(xué)院,、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué),、廣東外語(yǔ)外貿(mào)易大學(xué),、深圳大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,、上海杉達(dá)學(xué)院,、上海海事大學(xué)、華東政法大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等,。

(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為：機(jī)械電子工程（100%）,、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（99.1%）、醫(yī)學(xué)影像學(xué)（99%）,、注冊(cè)會(huì)計(jì)師（98.4%）,、物流工程（98.3%）,、勘查技術(shù)與工程（98.2%）、建筑學(xué)（97.9%）,、車輛工程（97.7%）,、信息安全（97.2%）、過程裝備控制工程（96.8%）,。從中可見,，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的達(dá)到100%,，最低的也有96.8%,。在就業(yè)率最高的專業(yè)中，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是其專業(yè)性很強(qiáng),，其他專業(yè)畢業(yè)生不易進(jìn)入,，這些專業(yè)所就業(yè)的領(lǐng)域是中國(guó)增長(zhǎng)較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫(yī)學(xué)儀器,、建筑業(yè),、運(yùn)輸業(yè)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等,。這表明,，對(duì)專業(yè)訓(xùn)練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外,，在就業(yè)率最高的10

個(gè)本科專業(yè)中,，月薪在2500 元以上的有8 個(gè)，2500 元以下的只有兩個(gè),?？傮w而言，就業(yè)率最高的本科專業(yè),，薪資也較高,。

就業(yè)率最低的本科專業(yè)前10 名為：音樂表演（72.1%）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（73.9%）,、中醫(yī)學(xué)（77%）美術(shù)學(xué)（79.5%）,、音樂學(xué)（83.9%）、生物技術(shù)（84.2%）,、體育教育（84.3%）,、生物工程（84.3%）、農(nóng)學(xué)（84.6%）,、應(yīng)用心理學(xué)（85%）,。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大類專業(yè)，一個(gè)大類是藝術(shù)類專業(yè),，包括美術(shù),、音樂和音樂表演專業(yè)；另一個(gè)大類是生命科學(xué)類專業(yè),，包括醫(yī)學(xué),、生物學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下（含85%）,；絕大多數(shù)月薪都在20xx 元以下,，只有三個(gè)專業(yè)剛剛超過20xx 元，大大低于本科應(yīng)屆的2483 元的平均水平,。這說明,，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀,。

(3)最熱門本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)）的供應(yīng)量和就業(yè)量,。這10個(gè)熱門專業(yè)的半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)6.7萬(wàn)，占本科總失業(yè)人數(shù)的32.9%,。其中三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬(wàn)人以上,，另外，這10個(gè)熱門專業(yè)的`半年后就業(yè)率分別為91%（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）,、91%（英語(yǔ)）,、95%（會(huì)計(jì)學(xué)）、91%（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易）,、91%（工商管理）,、86%（法學(xué)）、92%（電子信息工程）,、96%（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化）,、89%（漢語(yǔ)言文字）、90%（信息管理與信息系統(tǒng)）,。另外,，由于上述這10個(gè)熱門專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量龐大，雖然失業(yè)率并非最高,，但實(shí)際的失業(yè)人數(shù)很大,，這10個(gè)專業(yè)中有九個(gè)列位于失業(yè)人數(shù)最多的十個(gè)本科專業(yè)中，僅有“機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化”這個(gè)專業(yè)之外,。熱門專業(yè)失業(yè)嚴(yán)重,，十個(gè)最熱門專業(yè)占了本科半年后失業(yè)總?cè)巳旱?2.9%，對(duì)各高校,、地區(qū)和全國(guó)的失業(yè)總體水平影響最大,。對(duì)失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)的招生人數(shù)采取宏觀控制，消除供給結(jié)構(gòu)性失業(yè),，才能有效降低失業(yè)總水平,。

調(diào)查顯示的最冷門的10個(gè)本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè)）分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué),、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、編輯出版學(xué),、審計(jì)學(xué),、勘查技術(shù)與工程、食品質(zhì)量與安全,、藥物制劑,、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和德語(yǔ),，這10個(gè)專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量,。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供應(yīng)量也少,，因而就業(yè)率相對(duì)較高,，其中的10個(gè)最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。

二． 大學(xué)畢業(yè)生的薪資水平

（1）薪資水平與預(yù)期,。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線都低于畢業(yè)半年后的實(shí)際薪資,。這可能是由于畢業(yè)生們普遍感受到就業(yè)壓力而不敢對(duì)薪資有過高期待。本科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實(shí)際月薪少了806元,，相差幅度為32.4%,；高職/專科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實(shí)際月薪少了419元,，相差幅度為24.2%,。這說明，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪資的期待底線值與實(shí)際薪資有一定差距,。

本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/?？飘厴I(yè)生。另外,，在本科高校畢業(yè)生中,，不同類型學(xué)校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。研究型大學(xué)（“211”高校）本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949

元,，而普通本科高校（非“211”高校）畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元,，研究型大學(xué)本科畢業(yè)生的平均月薪高出普通本科高校畢業(yè)生34.1%。

(2) 薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學(xué)畢業(yè)生薪資水平的地域差異,。行政等級(jí)越高的城市,，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級(jí)城市畢業(yè)生的三分之一,，收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn),。中外合資/獨(dú)資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠(yuǎn)高于其它類型企業(yè)，月薪水平排在第二位的是國(guó)有企業(yè)。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異,。

三． 總結(jié)

綜合上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時(shí)的就業(yè)率較低,，但畢業(yè)之后的一段時(shí)期內(nèi)就業(yè)率明顯提高,。這意味著，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)工作不應(yīng)該只針對(duì)在校的將要畢業(yè)的大學(xué)生,，高校、政府相關(guān)部門和就業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)幫助大學(xué)生就業(yè)的工作應(yīng)該延續(xù)至大學(xué)生離開校院之后,，這樣的話,，大學(xué)生的就業(yè)還將會(huì)進(jìn)一步提高。其次的一個(gè)發(fā)現(xiàn)是,，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同,，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同，這說明,，目前我國(guó)高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場(chǎng)人才實(shí)際需求有所差距,，如果專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場(chǎng)需要，可以更有效地降低大學(xué)生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性,，減少教育資源的浪費(fèi),。還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，目前應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)其薪資水平預(yù)期已降到相當(dāng)?shù)偷乃?，低于他們?shí)際獲得的平均工資水平,。這說明，大學(xué)生期待過高工資而導(dǎo)致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立,，目前這一因素已不是導(dǎo)致大學(xué)生找不到工作的一個(gè)主要原因,。最后還有一個(gè)值得注意得現(xiàn)象，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大,，金融服務(wù)業(yè)及相關(guān)行業(yè)和其它一些新興技術(shù)行業(yè)的新就業(yè)者收入較高,，而一些傳統(tǒng)的、同時(shí)又極為重要的社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低,。比如,，在基礎(chǔ)教育行業(yè)和提供基本醫(yī)療服務(wù)的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平，而實(shí)際上這些行業(yè)的工資水平并不低,，較資深的教師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者,，對(duì)新進(jìn)入者采取低工資的策略，有可能會(huì)降低這類行業(yè)未來的人才素質(zhì),。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四

【摘要】近年來,，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),。如今現(xiàn)在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少,，那么新時(shí)代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適合自己的工作是每個(gè)大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備,，通過本次實(shí)踐調(diào)查，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑,。引言：

如今中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí),，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成，人才供需構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查,，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù),，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)難的主要問題分析：

(1)就業(yè)市場(chǎng)供需失衡

大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求,。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì)，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度,。另一方面,，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮;再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少,，企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專業(yè)對(duì)口、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生,。

(2)大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生做事眼高手低,，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題,。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū),、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作,，雖然他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇,，但缺少理性思考與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的高低,、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則,。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用,，多數(shù)學(xué)生都沒有詳細(xì),、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來的前程,，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。(3)實(shí)踐能力弱

很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力,，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的`普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會(huì)實(shí)踐課,，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相合,，但是安排的時(shí)間太少，實(shí)踐效果并沒有達(dá)到,，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力,，只能紙上談兵。

(4)對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程不了解,，存在信息不對(duì)稱

調(diào)查顯示,，70.63%的學(xué)生對(duì)20xx年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對(duì)稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀,、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，卻忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程的重要性,，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前手無(wú)策,，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。

關(guān)于高校問題：

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求,、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平,。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展,、國(guó)家建設(shè)需要緊密合。不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)構(gòu),，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置,、課程構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(2)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)合起來,，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用,。

關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)與改變：

自強(qiáng)自立,，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美美,，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時(shí)、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿期望,，充滿熱情。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì),、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書,，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偙敬握{(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時(shí)間倉(cāng)促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及政府,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面,，需要政府管理部門,、高校、社會(huì)、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,，明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素,，也有主觀的多種原因,。要解決這個(gè)問題，政府部門就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入,，制定一些積極的就業(yè)扶持政策;企業(yè)要樹立高度的社會(huì)責(zé)任感,，做到不輕易裁員，在招聘過程中,，不要過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn),，給剛走出校門的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì);學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己,，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇五

【摘要】近年來,，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),。如今現(xiàn)在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少,，那么新時(shí)代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適合自己的工作是每個(gè)大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備,，通過本次實(shí)踐調(diào)查，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑,。

引言：

如今中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。同時(shí),，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成,，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。 時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景,，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù),，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。

（1） 就業(yè)市場(chǎng)供需失衡

大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求,。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì),，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度,。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下,，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮,；再者，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少,，企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專業(yè)對(duì)口,、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。

（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生做事眼高手低,，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié),，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題,。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū),、高薪部門工作,，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇,，但缺少理性思考與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的'高低,、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則,。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用,，多數(shù)學(xué)生都沒有詳細(xì),、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來的前程,，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費(fèi),。

（3）實(shí)踐能力弱

很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力,，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象,。雖然有些學(xué)校開辦社會(huì)實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，但是安排的時(shí)間太少,，實(shí)踐效果并沒有達(dá)到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力,，只能紙上談兵,。

（4）對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程不了解，存在信息不對(duì)稱

調(diào)查顯示,，70,。63%的學(xué)生對(duì)20xx年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對(duì)稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀,、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，卻忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程的重要性,，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策,，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。

關(guān)于高校問題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求,、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任,。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用,。

關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)與改變：

自強(qiáng)自立,，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀 首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美美,，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時(shí),、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力,，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望,，充滿熱情,。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,，制定相關(guān)崗位說明書,，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量。第三,，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用。 總 結(jié) 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時(shí)間倉(cāng)促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及政府,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面,，需要政府管理部門、高校,、社會(huì),、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國(guó)家,、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

結(jié)言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素,，也有主觀的多種原因。要解決這個(gè)問題,，政府部門就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入,，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會(huì)責(zé)任感,，做到不輕易裁員,，在招聘過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn),，給剛走出校門的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己,，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在,。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇六

高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，其主要原因是：學(xué)生對(duì)人才市場(chǎng)規(guī)則,、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識(shí)了解不夠,，缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備，缺乏對(duì)擇業(yè)技巧的掌握,，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)度比較低,。為此，就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題,。

高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是高職院校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn),。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會(huì)的歡迎，是否具有較高的就業(yè)率,。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)密切相關(guān),。畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)好，就會(huì)得到市場(chǎng)的認(rèn)同,，學(xué)校的就業(yè)率就高,。因此，為提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì),，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。

開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,，是為了幫助學(xué)生了解社會(huì),、了解國(guó)情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí);正確地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個(gè)性特長(zhǎng);掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,，提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)存在的盲目性,，自覺根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人特點(diǎn)，順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,，適應(yīng)社會(huì),，不斷發(fā)展，走向成功,。

通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,，使學(xué)生了解職業(yè)的涵義,、特點(diǎn)、產(chǎn)生,、演變以及職業(yè)的分類,、職業(yè)群和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí);了解產(chǎn)業(yè),、行業(yè),、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀,、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位,、作用;認(rèn)識(shí)專業(yè)、熟悉專業(yè),，樹立熱愛專業(yè)的思想,，培養(yǎng)敬業(yè)意識(shí)。使學(xué)生了解時(shí)代對(duì)人才的要求,，社會(huì),、行業(yè)對(duì)人才的要求，明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn),、學(xué)識(shí)能力與未來職業(yè)需要之間的差距,，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，有意識(shí)地根據(jù)未來工作的需要,，提高自己的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì),，更新就業(yè)觀念,，能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想,、學(xué)識(shí),、技能、心理,、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦,、面談、面試,、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí);培養(yǎng)良好的'職業(yè)適應(yīng),、社會(huì)適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)業(yè)能力,，掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識(shí);培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。

從學(xué)校的實(shí)踐來看,，職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括：就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的指導(dǎo),，認(rèn)識(shí)自我與正確定位的指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),，就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),，就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),，擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo)，職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等,。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則：

1.科學(xué)性原則,。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律，符合學(xué)生實(shí)際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),，有計(jì)劃,、有步驟地安排，由淺入深,，循序漸進(jìn),。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場(chǎng)學(xué),、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué),、教育學(xué)等多門學(xué)科,，具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課,、專業(yè)課,、實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)完整的體系,。職業(yè)指導(dǎo)的方法,、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,，必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程,。

2.開放性原則,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù),、內(nèi)容決定了它的開放性,。職業(yè)指導(dǎo)的方式,、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂,、從理論到理論的封閉式狀態(tài),。可以采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，組織學(xué)生走出校門，走向社會(huì),，參加有計(jì)劃,、有目的的社會(huì)實(shí)踐，可以請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生,、專家,、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來校作報(bào)告,，與學(xué)生座談?dòng)懻?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)，了解職業(yè),，把握時(shí)代要求,，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀,。

3.實(shí)效性原則,。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)重在指導(dǎo)、突出應(yīng)用的原則,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)要適當(dāng),，要適應(yīng)形勢(shì)對(duì)人才的要求，要符合學(xué)生的身心發(fā)展和需要,。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時(shí)代的要求,，貼近學(xué)生的實(shí)際，職業(yè)指導(dǎo)的方法,、途徑要切實(shí)可行,，要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一,、思想與實(shí)際統(tǒng)一,，采取各種手段，通過各種途徑，搞好每一項(xiàng)教育活動(dòng),，完成每一個(gè)階段的任務(wù),。

4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo),、任務(wù),、內(nèi)容、途徑,、方法,、手段等要遵循以人為本的原則，要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,，尊重學(xué)生的人格,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)別差異，進(jìn)行確有成效的指導(dǎo),，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展,，職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維,、興趣,、動(dòng)機(jī)和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義，正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì),。要使學(xué)生明白,，通過本課程的學(xué)習(xí)，將有利于正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì),，形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高完善自身的綜合素質(zhì),，明確創(chuàng)業(yè)的方向,，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),。通過本課程的學(xué)習(xí),，能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，形成正確的心態(tài),、良好的職業(yè)道德,、恰當(dāng)?shù)募记伞?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí),、豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí),、一定的創(chuàng)業(yè)能力，從而順利地走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì),，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信,，樹立信心,，這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅(jiān)信自己能夠成功的人才會(huì)成功,。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)要注意五點(diǎn)：一是要從正面講;二是要堅(jiān)持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,，既要有信心，又要經(jīng)過艱苦的奮斗;五是可以請(qǐng)專家,、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)報(bào)告,。

2.要教育學(xué)生明確時(shí)代對(duì)人才的要求，樹立正確的職業(yè)理想,。通過講授社會(huì)發(fā)展的特征以及我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，明確時(shí)代對(duì)人才的要求，從而使學(xué)生明確努力的方向,，刻苦學(xué)習(xí),，奮發(fā)成才。時(shí)代對(duì)人才的要求可以歸納為五個(gè)轉(zhuǎn)換：從操作型向智能型轉(zhuǎn)換,、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換,、從職業(yè)型向社會(huì)型轉(zhuǎn)換、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換,、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換,。教師可以結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的情況用生動(dòng)有說服力的例子進(jìn)行講解，也可以請(qǐng)廠長(zhǎng),、經(jīng)理,、校友作報(bào)告。理想是人生的奮斗目標(biāo),，是人們對(duì)未來的向往和追求,。職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo),，有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動(dòng)力,，有利于激勵(lì)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實(shí)踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想,。講課的時(shí)候,，要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想;可以組織學(xué)生討論或請(qǐng)成功人士與學(xué)生座談,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn),。

3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。道德是調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人,、社會(huì)和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,，是靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣,、教育和內(nèi)心信念來維持的,。職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終,。在教學(xué)中要重點(diǎn)講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成,。

4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，掌握必要的擇業(yè)技巧,。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng),，學(xué)生也比較感興趣，對(duì)學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,，可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,，重點(diǎn)講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備,、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧,。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎什么樣的人，什么樣的人容易求職成功,。

5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,，正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),，在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念,。有人總結(jié)成“四不管”：不管姓公姓私、不管臟累苦險(xiǎn),、不管遠(yuǎn)近長(zhǎng)短,、不管臨時(shí)長(zhǎng)期。也有人總結(jié)成“五個(gè)不必”：不必一步到位,、不必從一而終,、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險(xiǎn),、不必互相攀比,。

6.要教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),，努力提高創(chuàng)業(yè)能力,。要使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí),，走創(chuàng)業(yè)之路,，這是本課程的重要任務(wù)之一,。這部分內(nèi)容要重點(diǎn)講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),，要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解,。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè),、創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性特征,。優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,，必須敢想敢干,、有膽有識(shí)，必須具有克服困難,、戰(zhàn)勝逆境,、艱苦奮斗的堅(jiān)韌品質(zhì)。只有具備良好個(gè)性心理品質(zhì)的人,，才有可能創(chuàng)業(yè)成功,。這部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講授個(gè)性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個(gè)性心理品質(zhì)的調(diào)適等,。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的源泉和動(dòng)力,，而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,，是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心,。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和綜合能力,。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力,，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?，必須加?qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識(shí)的教育,。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高,。

7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)知識(shí),，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各?？梢愿鶕?jù)需要進(jìn)行講授,，也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí),、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)對(duì)以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求,，以學(xué)生自學(xué)為主。但對(duì)于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,，要提高他們的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力,。要告訴學(xué)生，即使自己暫時(shí)不打算創(chuàng)業(yè),，了解這方面的知識(shí)對(duì)提高自身的素質(zhì),，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力也是很有幫助的。因此,，現(xiàn)代社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,。

職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬，既有職業(yè)理想,、擇業(yè)觀念,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,，也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)決策,、求職技巧,、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備,、擇業(yè)技巧,、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架,。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,，但教學(xué)課時(shí)相對(duì)不足，而且各校又有不同的校情,，因此,，本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,，可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,，增加本課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇七

學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院 班級(jí)：10級(jí)環(huán)藝班 姓名：...學(xué)號(hào)：.....

一．實(shí)踐目的：

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助在校大學(xué)生更好地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，故決定在這個(gè)暑假作此點(diǎn)差實(shí)踐，

二．實(shí)踐時(shí)間：20xx.4.1.---20xx.4.25

三．實(shí)踐途徑：

通過走訪榮成的大小民營(yíng)企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與負(fù)責(zé)人,，通過發(fā)放問卷,，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學(xué)生的就業(yè)情況,。

四．實(shí)踐過程：

在25天的實(shí)踐時(shí)間里，我走訪了大量的企業(yè),，調(diào)查了以大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)（制造、銷售和服務(wù)等）以及各種規(guī)模,，共收回了大約200份有效問卷,。因此，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

此次調(diào)查實(shí)踐問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1．針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2．針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3．是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4．針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問

5．針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

五．實(shí)踐結(jié)果及相關(guān)分析：

經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

1．工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作,。同時(shí),，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作,。

2．工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中,，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中薪水一項(xiàng)則占據(jù)主要地位。 從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于

理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷,，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資,。

3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益,。

4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣）,，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國(guó)際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們?cè)跇s成做調(diào)查的局限性有關(guān)：在榮成部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高）,。

5． 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談）,，實(shí)踐能力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作）,，交際能力（凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

6．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí),。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的`實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作,。

7．職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾

屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。 六．實(shí)踐感悟：

通過此次社會(huì)實(shí)踐,，我深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。 同時(shí),，在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

七．實(shí)踐總結(jié)：

通過假期的這次調(diào)查實(shí)踐,，我收獲很多,。不僅更深的了解目前大學(xué)生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā),，對(duì)于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響,。同時(shí)也更近距離的接觸神會(huì)，鍛煉了自己的能力,。同時(shí)也要對(duì)在此次調(diào)查實(shí)踐中與我合作,、配合的大學(xué)生、指導(dǎo)人員和其他工作人員表示感謝。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇八

在寒假的8月14日至18日的5天里,，在媽媽的幫助下,，我通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、報(bào)紙新聞等等手段調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況,。

首先，我通過網(wǎng)絡(luò),、新聞查找相關(guān)信息了解到,，20xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)，普通高校的畢業(yè)生達(dá)到630萬(wàn),，又受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響,，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也不是很好。人力資源服務(wù)商發(fā)布了20xx年年中薪酬報(bào)告,，通過對(duì)5866家企業(yè)的調(diào)查顯示,，今年企業(yè)給畢業(yè)生的平均起薪較20xx年有近10%的增長(zhǎng)，達(dá)到2694元,，與xx年基本持平,，而畢業(yè)生期望工資為2935元，較企業(yè)實(shí)際給薪高出9%左右,。根據(jù)不同學(xué)歷的統(tǒng)計(jì),，20xx年大專生平均起薪工資為1607元，本科生為2321元,，碩士生為3254元,，博士生為4681元，較20xx年分別上漲9.47%,、14%,、10.45%和8.23%，本科畢業(yè)生今年的漲薪幅度較大,。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì),，20xx年我省高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)有53萬(wàn)人，同比減少0.2萬(wàn)人,，其中,，畢業(yè)研究生3.6萬(wàn)人，比今年增加0.3萬(wàn)人;本科畢業(yè)生23.2萬(wàn)人,，比今年增加2.6萬(wàn)人;?？飘厴I(yè)生26.2萬(wàn)人，比今年減少3.1萬(wàn)人,。這是上世紀(jì)90年代高等教育擴(kuò)招以來,，我省高校畢業(yè)生總數(shù)首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，雖然降幅較小，但已經(jīng)出現(xiàn)了拐點(diǎn),，總量盡管依然較大,，但是壓力出現(xiàn)趨緩勢(shì)頭。

報(bào)紙信息時(shí)報(bào)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)一欄寫到,，xx年40萬(wàn)人,，20xx年50萬(wàn)人，20xx年60萬(wàn)人,，這是近三年在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù),。根據(jù)廣東省教育廳數(shù)據(jù)，20xx年廣東省高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)超過39萬(wàn)人,，加上外省入粵求職及往年暫緩就業(yè)的畢業(yè)生,，再次有超過60萬(wàn)高校畢業(yè)生在廣東求職?！叭绻也辉谡衅笗?huì)上,，那么我就一定在去招聘會(huì)的路上”，這是當(dāng)前許多大學(xué)畢業(yè)生的忙碌狀態(tài),。廣東省政府參事王則楚在就業(yè)出路中指出,，政府應(yīng)該想辦法來更多的解決大學(xué)生就業(yè)問題,，幫助大學(xué)生就業(yè),，給他們搭建平臺(tái)，比如說農(nóng)村,，還是很需要大學(xué)生村官的,，需要農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，九年義務(wù)教育當(dāng)中,，需要大量的大學(xué)生去充實(shí)基層的教師隊(duì)伍,，我們?cè)诔鞘幸惨o他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)我還是強(qiáng)調(diào),，大學(xué)生還是要放下架子,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在安置大學(xué)生就業(yè)方面,，珠三角中小企業(yè)具有很大的吸納作用,。政府要從政策上給予傾斜，鼓勵(lì)和支持中小企業(yè)給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。同時(shí),，積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì),、引導(dǎo)大學(xué)生往遠(yuǎn)處看,，看到自己和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從自身能力培養(yǎng)的'角度選擇合適的崗位。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院副院長(zhǎng)霍海洪認(rèn)為將實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)相結(jié)合是關(guān)鍵,。廣東商學(xué)院就業(yè)中心副主任,、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師陳靜認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生有明確的職業(yè)目標(biāo)很重要。現(xiàn)在許多大學(xué)生海投簡(jiǎn)歷,，到處面試,，這樣效果并不好。建議還是先對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行定位,，加強(qiáng)自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知,，確定方向以后，再?gòu)倪@個(gè)行業(yè)里選擇合適的企業(yè),。其實(shí),，學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)一開始就對(duì)自己的就業(yè)發(fā)展方向做一個(gè)大致的規(guī)劃，并且不斷地改善,。華南師范大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)胡庭勝指出20xx屆大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)回暖,，相對(duì)于20xx年來說是事實(shí)。經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇,，對(duì)人才需求量自然增加,，反映到各高校明顯的變化是用人需求量顯著增多。從今年10月份開始,，廣東省教育廳組織的幾場(chǎng)大型招聘會(huì)來看,，企業(yè)用人需求量增大。其中,，與企業(yè)相關(guān)的金融,、it等服務(wù)行業(yè)用人需求回暖最明顯。但是不可忽視的一點(diǎn)是,，盡管經(jīng)濟(jì)回暖促使20xx年大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有所緩和,，要看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，廣東生源不愿意離開廣東就業(yè),，而廣東地區(qū)依然保持著全國(guó)大城市中就業(yè)需求量最大的前三甲,。在廣東高校畢業(yè)人數(shù)增加，加上上年未就業(yè)大學(xué)生,，省外來廣州就業(yè)大學(xué)生這個(gè)人數(shù)今年也在增加情況下,，與崗位數(shù)量增加相比，崗位數(shù)量增幅并無(wú)顯著優(yōu)勢(shì),。所以20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,。可以肯定的是,，從今年及往后幾年,，廣東的就業(yè)形勢(shì)還不會(huì)出現(xiàn)緩和局面,，依然保持著高位緊張狀態(tài)。究其原因,，仍然是三個(gè)老大難：人才結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出;地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展不平衡與人才流向不平衡矛盾依然嚴(yán)峻;大學(xué)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)之間差距依然沒有緩解,。

不過，現(xiàn)在的大學(xué)生的擇業(yè)觀念已經(jīng)開始有所改變了,，在珠江臺(tái)的630新聞報(bào)道里,，有一部分的80后大學(xué)畢業(yè)生在車衣工廠里做衣工，從最基層的做起,，他們對(duì)自己的就業(yè)有很好的規(guī)劃,。他們打算從最基層的做起，更好地了解工廠的運(yùn)營(yíng)情況,，同時(shí),，也能和工廠里眾多員工打好關(guān)系，有了一定的基礎(chǔ)之后,，再去競(jìng)爭(zhēng)管理經(jīng)理的職位,。廠長(zhǎng)也表示，這些有一定的文化的人,，且具備相關(guān)的管理知識(shí),，以及做過工廠最基層的工作,，是有能力把工廠管理的很好,，工廠樂意將這些人升職做經(jīng)理。

我媽媽的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富,，根據(jù)她的建議,，在媽媽的陪同下,，我們?nèi)チ四戏饺瞬攀袌?chǎng)實(shí)地觀察,。南方人市場(chǎng)里有很多人去應(yīng)征，不少人都是面試了好幾間公司,。一些工作多年的人,，他們技術(shù)嫻熟并且經(jīng)驗(yàn)豐富，很多公司很樂意聘請(qǐng)他們,，給予的福利也很好,，他們找工作難是因?yàn)榻o予的工資不夠高，不愿做,。而一些剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,，他們找工作也難，是因?yàn)橄庸べY低,，并且社會(huì)閱歷不足,。

還有,，從我參加的小學(xué)聚會(huì)里知道，我的小學(xué)同學(xué)里有很多人都已經(jīng)出來工作幾年了,，他們不像大學(xué)生的要求那么高,，就安安分分的打一份工，都從最基層的開始做,，鍛煉口才,，廣交朋友，豐富閱歷,，慢慢地爬上高的職位,，有的人的工資比大學(xué)生的還要高呢!

總而言之，大學(xué)生的就業(yè)壓力仍舊存在,，只要在校大學(xué)生在假期通過兼職或?qū)嵙?xí),，積攢工作經(jīng)驗(yàn)，為往后的工作打基礎(chǔ),，這些人往往比沒有打工經(jīng)歷的人更成熟,、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)。并且大學(xué)生的就業(yè)觀念正確,，不好高騖遠(yuǎn),，不歧視某些職業(yè)，能從基層做起,，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)就不會(huì)那么嚴(yán)峻,。

大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇九

在每年的寒暑假，高校都會(huì)要求在校大學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，其意圖是為了提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，使學(xué)生在接受教育，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)能鍛煉出自己分析和解決問題的能力,，樹立起辯證的思維方式,，做到服務(wù)社會(huì)。但是高校在倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐時(shí),，是不是真正是大學(xué)生學(xué)以致用,，做到了理論和實(shí)踐的良好結(jié)合。為了更全面客觀地了解在校大學(xué)生每學(xué)期所寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的實(shí)際情況,，筆者對(duì)本校和其他院校的一些同學(xué)對(duì)社會(huì)調(diào)查及寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查,。

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)調(diào)查很大程度上還是流于形式,，對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重視度不夠,，質(zhì)量普遍不高。

在所調(diào)查的大一至大四的120名學(xué)生中,，筆者發(fā)現(xiàn)大一的學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)查及社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重視度在四個(gè)年級(jí)中是最高的,，因此原創(chuàng)的比例也是最高的,，可以達(dá)到70%左右。筆者分析這是因?yàn)榇笠恍律胄２痪?，能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。另外，由于不確定社會(huì)調(diào)查報(bào)告在自己大學(xué)生活中的分量,，所以也比較重視,。但是從所寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，他們分析問題和辯證思維能力相比高年級(jí)同學(xué)還是不夠深入透徹,，對(duì)于事物的看法也是停留在表層的一,、兩個(gè)點(diǎn)上。而在所調(diào)查的大二學(xué)生群中,，他們已經(jīng)有了些社會(huì)調(diào)查報(bào)告的經(jīng)歷,，知道這個(gè)報(bào)告的含金量，所以對(duì)此并不是很放在心上,，很多學(xué)生都是在剛開學(xué)期間,，拼命地趕報(bào)告，自己動(dòng)手寫的基本只占30%,。因此,，縱觀他們所寫的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：標(biāo)注日期基本是在開學(xué)第一周左右,。

至于大三的學(xué)生,，更是抱著一種臨陣磨槍，不快也光的態(tài)度,，所以同樣一篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告在不同的班級(jí)甚至同一班級(jí)的不同學(xué)生中重復(fù)利用并不奇怪,。不過對(duì)于認(rèn)真對(duì)待的同學(xué)，他們?cè)谏鐣?huì)調(diào)查報(bào)告中所流露出的觀點(diǎn)較之低年級(jí)學(xué)生,，更加有自己的獨(dú)特性,，分析問題時(shí)更具有針對(duì)性，比較能抓住事物的本質(zhì),。談到大四的學(xué)生,，由于就業(yè)、考研等問題,，能在這方面花功夫的屈指可數(shù)。

筆者在網(wǎng)上搜閱相關(guān)資料的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在對(duì)淮陽(yáng)的旅游資源進(jìn)行了調(diào)研后,，寫出了3萬(wàn)多字的《淮陽(yáng)縣旅游資源整合營(yíng)銷方案》，這份報(bào)告引起了淮陽(yáng)縣委,、縣政府的高度重視,，表示愿意拿出10萬(wàn)元購(gòu)買這一社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告,。然而這支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)做出一個(gè)大膽決定，表示愿意將這份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告無(wú)償獻(xiàn)給淮陽(yáng)縣政府,。從這個(gè)實(shí)例中,，我們知道這才是高校一直號(hào)召學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐，寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的真正意義所在,。一方面加強(qiáng)了學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)了他們的自信心;另一方面也為社會(huì)做了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的自身價(jià)值,。

然而,，我們不得不承認(rèn)在全國(guó)大大小小的眾多高校中，能夠真正做到這樣的大學(xué)生畢竟為數(shù)不多,。筆者分析,，原因主要可以從以下幾個(gè)方面分析：

1.高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范有待加強(qiáng)

由于高校對(duì)大學(xué)生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告沒有嚴(yán)格的要求，對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量也沒有明確的規(guī)范,，這樣導(dǎo)致論文本身的重要性沒有很好地傳達(dá)給廣大學(xué)生,。久而久之，在學(xué)生中,，漸漸形成了社會(huì)調(diào)查可有可無(wú)的這樣一種心理,，對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告更是很少認(rèn)真組織編寫。

2.互聯(lián)網(wǎng)成為了大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的產(chǎn)地

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為廣大學(xué)生組織社會(huì)調(diào)查報(bào)告提供了捷徑,。對(duì)于很多學(xué)生而言,，寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告變成了一件“ctrl+c”和“ctrl+v”的事。所以百度,、google等搜索引擎上排名靠前的幾篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告的點(diǎn)擊率也是相當(dāng)之高,。

3.學(xué)生的主動(dòng)性不夠

隨著物質(zhì)生活的顯著提高，目前大學(xué)生的主動(dòng)性呈現(xiàn)下降的趨勢(shì),。很多時(shí)候能過關(guān)就行,，不愿意往更高層次發(fā)展。這種人生觀和價(jià)值觀和以前的大學(xué)生比,，表現(xiàn)出很大的不同,。這也是物質(zhì)文明高度發(fā)展的必然結(jié)果。自然當(dāng)代的這一群體對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量追求不高,，對(duì)其認(rèn)可度更是不夠,。

4.實(shí)踐方式與社會(huì)需求有矛盾

很多學(xué)生在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)所需難以掛鉤,，難以達(dá)到企業(yè)的要求,。所以學(xué)校在活動(dòng)的'項(xiàng)目、內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生,、不同層次的需要,，挺高他們參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的興趣，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,、與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,、與科研項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升了內(nèi)涵,，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的目的性、針對(duì)性和層次性,，從而也增強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)的吸引力和感染力,，保持了鮮活特色，同時(shí)也縮短了學(xué)生走向社會(huì)就業(yè)的適應(yīng)過程,。

無(wú)論是思想發(fā)動(dòng),、策劃組織、專業(yè)支撐,、項(xiàng)目申報(bào),、教師帶隊(duì)、提供條件,、建立基地,、總結(jié)表彰、鞏固成果,，還是重點(diǎn)組建團(tuán)隊(duì),、分散活動(dòng)加強(qiáng)管理、打造特色品牌活動(dòng)項(xiàng)目上,，高校應(yīng)努力建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

針對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告少有佳作、大多是應(yīng)付式思想的現(xiàn)象,，筆者認(rèn)為可以從一下幾個(gè)方面努力：

1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征和社會(huì)要求

當(dāng)代許多大學(xué)生專業(yè)不對(duì)口,，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)難以達(dá)到市場(chǎng)需求，從而缺少了很多從事社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，自然對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告也是采取不在乎的態(tài)度,。

2.高校要鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解,提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.高校應(yīng)為大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造有利條件,，同時(shí)采取相關(guān)鼓勵(lì)政策刺激大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,。

3.政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用

政府應(yīng)該發(fā)揮市場(chǎng)無(wú)形手的作用，促進(jìn)企業(yè)和高校的聯(lián)系和合作,，提供一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,，并鼓勵(lì)用人單位參與培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的政策導(dǎo)向。

4.高校要對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)

高?？梢酝ㄟ^開展活動(dòng),、講座等多種形式提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重視，讓他們能積極地的參與到社會(huì)實(shí)踐研究中去,。

總之,，要想使大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告不流于形式，提高其社會(huì)實(shí)踐能力,，從根本上考慮,，高校還是要?jiǎng)?chuàng)造壞境，結(jié)合市場(chǎng)需求來提高大學(xué)生的專業(yè)技能,。當(dāng)然,，政府也要充分發(fā)揮市場(chǎng)的宏觀調(diào)控作用，更重要的是,，大學(xué)生自身要提高主動(dòng)性,，講求誠(chéng)信，不能過度依賴他人,。