作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園包粽子活動教案篇一

我們一起包粽子

又到了一年一度的端午節(jié)了,，記得小時候的時候,，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了,，泡江米,，買蜜棗，洗粽子葉,，到了端午節(jié)的那天,，肯定能吃上香噴噴的粽子，來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧,，通過此活動可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風俗及來歷，加深孩子們對端午節(jié)的印象,！

一,、活動目標：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,，樂于參與一些節(jié)日準備和慶祝活動,。

2,、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

二,、環(huán)境創(chuàng)設

1,、科學區(qū)：陳列不同造型的香袋。

2,、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料,。

3、閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條,，讓幼兒認讀,。

三、家長工作

1,、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片,、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗,。

2,、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品,。

3,、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶祝活動的報道,。

四,、活動安排：

活動一：端午節(jié)的風俗和來歷

目標：

1、知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。

幼兒表現(xiàn)：

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子,。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來,。

活動二：粽子香袋

目標：

1、感受粽子香袋的美,。

2,、在探索中學習疊制錐體技能。

3,、養(yǎng)成做事細心的習慣,。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧,！我包的粽子大吧?！?/p>

幼：“我包的粽子可結(jié)實了,。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚,！咬一口?！?/p>

幼：“哇,！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮??！”

幼：“這個是我做的?！?/p>

幼：“我的也有的,，好幾個呢！”

幼：“我們的教室真漂亮??！別的班級肯定沒這么漂亮?！?/p>

家長反映：

當家長來接孩子時,，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮,，的家長饒有興趣地湊近摸摸,。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,，非常美。

五,、活動效果與反思：

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,，活動效果好。首先,，幼兒的參與很積極認真,，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”,、毛線編制“長命縷”、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,，同時也發(fā)展了動手能力,，感受了節(jié)日的快樂氣氛,。

其次，家長們在活動中也非常的配合,，紛紛拿來了香袋等端午節(jié)特有的物品,，還特地請假來參加此活動，使活動的開展很順利,。

幼兒園包粽子活動教案篇二

1,、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字,。

2,、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實際,，了解“箬竹葉,、糯米、掀開,、剝開,、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉,、白白的糯米,、紅紅的棗、又黏又甜,、美滋滋”等詞語,。

3、正確,、流利地朗讀課文,，學習讀好長句子；通過想象畫面,、體會心情朗讀好課文,。

4、能用自己的話說說粽子的樣子,、味道等,，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗,、來歷,。

1、正確,、流利地朗讀課文,，學習讀好長句子。

2,、能用自己的話說說粽子的樣子,、味道等,。

課件

2課時

一、導入

1,、同學們吃過粽子嗎,？粽子什么樣子？吃起來味道如何,？

2,、板書課題，學習“端,、粽”和這兩個字的偏旁,。

二、認讀字詞

1．自由朗讀課文,。讀準字音,，把句子讀通順、讀流利,。

1,、教師指導學生認讀生詞。

2,、學生認讀生字,。

三、初讀課文

1．自由朗讀課文,。讀準字音,，把句子讀通順、讀流利,。

2,、指名分節(jié)讀課文。

四,、學習第一自然段

1,、“總會”說明了什么？

2,、“盼著”又說明了什么,？

五、學寫生字“午,、節(jié),、葉、米,、分”

1,、觀察字形結(jié)構(gòu)。

2,、師范寫生書空,。

3,、描紅練寫。

一,、復習

齊讀、開火車讀詞語,。

二,、誦讀課文，品味內(nèi)容

1,、抓住重點語句,，指導朗讀。

（1）品讀課文第二自然段,。

（2）外婆包的粽子是什么樣的,。

（3）學生帶著問題自由朗讀課文。

（4）指導學生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點,。

預設：粽子是用青青的箬竹葉包的,，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗,。

（5）詞語填空讀課文,。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的,，里面裹著________糯米,，中間有一顆________棗。

預設：青青的,、白白的,、紅紅的。

③課件出示兩個句子,，朗讀比較有什么不同,。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米,，中間有一顆紅紅的棗,。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米,，中間有一顆紅的棗,。

④指導朗讀：這樣aab式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間,，色香味美,。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學生匯報朗讀第二自然段,。

2．品讀課文第四自然段,。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容,，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗,？

預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原,。

②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡,，增強學生愛國主義情感,。

三、指導觀察,，正確書寫

1．創(chuàng)設情境,，出示生字。

（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子,，同學們想不想吃,？

（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

（3）導學：你們認識它們嗎,？我們來學寫這幾個生字,，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

2．教師指導學生學寫生字

四,、總結(jié)全文,，情感升華

每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》,，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,，還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時,，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原,。

幼兒園包粽子活動教案篇三

1、練習身體側(cè)滾的動作并掌握動作要領,，提高身體的靈活,、協(xié)調(diào)和平衡能力。

3,、樂意參與到游戲中,，感受合作游戲的快樂。

長短不一的廢舊橫幅布若干,，活動前檢查場地上是否安全,，幼兒的衣著、鞋襪是否合適,。

1,、創(chuàng)設“粽子王國舉行粽子展覽會”情境，帶領幼兒熱身，重點活動上肢,、下肢,。

小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會,，讓我們一起去參加吧,，引導幼兒隨語言提示做側(cè)身走獨木橋、跑步助跳過小河,，蹲走過山洞等,，進行上肢下肢及全身動作練習。

2,、創(chuàng)設“變身粽寶寶”游戲情境，引導幼兒用橫幅做粽葉,、小朋友做糯米,，大膽探索包粽子的方法。

進入粽子王國有一個要求,，每個人都要把自己變成粽寶寶,，請你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧,。

（1）分發(fā)廢舊橫幅,，人手一張，引導幼兒探索自己包粽子的方法,。引導幼兒躺在粽葉的一端,，用一只手把粽葉固定，然后側(cè)滾,，在滾了半圈以后記得把手伸出來,，然后一直側(cè)滾，直到把粽葉裹完,。

（2）創(chuàng)設情境：粽子展覽會就要開始了,，可是參加活動有一個要求，包粽子速度快的選手才能參加,，下面讓我們比一比吧,，引導幼兒進行個人包粽子比賽。

（3）幼兒自由包粽子,，教師指導,，鼓勵孩子解決游戲存在的問題。

4,、合作包粽子,，介紹游戲規(guī)則

創(chuàng)設情境：粽子王國展覽會開始了，今天要展覽的的是夾心粽子，請粽寶寶想辦法變成夾心粽粑,。

（1）自由選擇好朋友,，兩個孩子合作包夾心粽子，指導孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾,，直到把粽葉滾完,。

（2）合作包夾心粽子

（3）聽音樂，玩游戲,。

5,、創(chuàng)設粽子王國游玩的游戲情境，帶領幼兒進行放松活動,，請幼兒互相捶打四肢,，在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動。

幼兒園包粽子活動教案篇四

吃粽子是我國端午節(jié)的一種習俗,，為了更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，感受節(jié)日的快樂，本次活動充分利用家長資源,，為幼兒提供操作探索的機會,。通過親子合作包粽子，增進家長與幼兒之間的親情,， 提前感受端午節(jié)的快樂氣氛,，更重要的是讓幼兒在活動中感受“家”的溫暖，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義,。

1,、了解端午節(jié)吃粽子的習俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道,。

2,、和家長一起嘗試用粽葉、葦葉包粽子,，能夠持之以恒堅持到底,， 有自信心。

3,、喜歡參加“包粽子”活動,，體驗親子合作的快樂，感受中國文化的豐富,。

1,、教學課件：各種各樣的粽子

2、包粽子的材料：葦葉,、粽葉,、糯米,、花生豆、棗,、線等,，老師和小朋友到葦塘采集的葦葉和馬連草。

活動建議

1,、利用教學課件,，幫助幼兒了解粽子的不同味道和形狀。

提問：在我們這里,，端午節(jié)吃什么,？你都吃過什么餡的粽子？

小結(jié)：粽子有蜜棗粽,、花生粽,、肉粽、紅豆粽,、火腿粽,、水晶粽、八寶粽,、綠豆粽等很多品種，主要有甜味和咸味兩種口味,。我國地方不同,，包出的粽子形狀也不同，主要有三角形和三角形,。

小結(jié)：包粽子需要粽葉,，我們當?shù)刂饕萌斎~和粽葉，粽葉比較寬,， 一片可以包一個粽子,；葦葉較窄，需要多片組合在一起,。餡料需要：糯米,、大棗、花生,、紅豆,、肉餡等。包扎粽子的捆繩需要：線,、粽繩,，馬連草，我們當?shù)刂饕民R連草和線,。

3,、探討包粽子的方法，了解包粽子的基本流程。

小結(jié)：新鮮的葦葉比較脆,，易撕裂,，包粽子時要先將葦葉煮一煮， 葦葉就不會撕裂了,。

（2）引導幼兒觀察葦葉為什么泡在水里,？包粽子時葦葉怎樣擺放？ 并引導幼兒嘗試,。

小結(jié)：葦葉泡在水里,，擺放時一片一片的葦葉容易粘連在一起，糯米就不會漏出來,。擺放葦葉一倒一正平鋪在木板上,，葦葉之間要疊壓一部分。

（3）引導幼兒認識糯米,，了解粽子為什么要用糯米,。

糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨脹性比大米小,，粽葉不會被脹破,，而且粘性好不會散。

（4）了解解三角粽,、四角粽的不同包法

家長老師講解三角粽,、四角粽的不同包法，鼓勵大家嘗試用不同的方法包粽子,。

（5）親子合作包粽子,，體驗親子合作的快樂。

幼兒分組與家長共同包粽子,，引導幼兒為家長拿,、放材料，邊看邊交流：包粽子需要哪些材料,？包粽子的順序是什么,？要注意什么？家長指導幼兒嘗試包粽子,。

4,、將包好的粽子送到廚房，向廚房的阿姨了解煮粽子的方法,。

粽子煮熟后,，品嘗粽子，體驗勞動的快樂,。

幼兒園包粽子活動教案篇五

1,、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》,，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習,，豐富有關端午節(jié)的知識,。

2、通過引導學生自編動作來表現(xiàn)歌曲,，豐富學生的想象力,，滿足學生的表現(xiàn)欲，提高學生的創(chuàng)造力,。

3,、通過看、聽,、唱,、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝,、民俗有一定了解,，鑒賞能力有所提高。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點

學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲,，引導學生積極參與創(chuàng)編活動,。

教學難點

1,、襯詞及二聲部的演唱

2,、吐字的清晰度

3、延長音的認識

鋼琴,、多媒體,、打擊樂器等

唱：《包粽子》

聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》

看：江南美景、江南舞蹈

動：表現(xiàn)歌曲

播放《紫竹調(diào)》背景音樂,，學生進入課堂,。

一,、創(chuàng)設情境

生：流傳于江南地區(qū),。給人輕快,、流暢的感覺,。

師：是呀,，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲,，江南如歌,、江南如夢,，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們,，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走,。（播放課件）

師：感覺怎樣？想說些什么,？

生：江南好,，風景舊曾諳。日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍,。

二、導入歌曲

生：包粽子,。

師：伴隨著初夏的涼風,、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié),，每到這一天,，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚,，一起分享端午節(jié)的快樂,，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。

三,、新歌教學

1,、初聽歌曲《包粽子》 （播放課件）

課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？

生：感覺很歡快,。

課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風味,？

生：最能體現(xiàn)民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”

師：你們的'小耳朵真靈,！跟我的節(jié)奏來讀一讀,。

師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞,，它沒有實在的意思,，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格,。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓,，歡慶節(jié)日的喜慶場面。

2,、復聽歌曲,，教師范唱

聽歌曲范唱，感受歌曲情緒,，進一步提出要求,。

師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵,？

師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏,。

師：除了加上碰鈴,，你還可以加上什么動作？

學生創(chuàng)編,，如加上包粽子的動作,，拍手的動作，繞舌的動作……

師：歌詞有哪些還不理解,？

生：汨羅江在哪,？

師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠,，民風淳樸,，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌,。提到汨羅江,，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）

3,、跟琴學唱歌曲

教師用稍慢的速度彈伴奏,，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點,。

4,、分聲部學唱

跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部,，教師唱第二聲部,。

讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方,。

師：你覺得還有什么地方有困難,？

生：最后的音為什么要唱那么長？

（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半,，所以要唱五拍,。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情,。

5,、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。

6,、表現(xiàn)歌曲

師：同學們的歌聲真是太好聽了,！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛,，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢,？（分組討論,，請同學們說一說）

生：我們想邊唱邊表演。

生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏,。

教師引導學生做一做,。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器,？怎樣做,？

小組內(nèi)的同學自由結(jié)合，練習歌曲,，教師巡回指導,。

請小組上臺表演，師生簡單點評,。

7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲,。（播放課件）

四、課堂小結(jié)

師：同學們,，今天我們初步了解了江南的美,，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美,，而且歌美,，舞美，你們的表演也非常精彩,，從你們的創(chuàng)編,、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而感到自豪吧,。

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子,，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力,，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺,。

幼兒園包粽子活動教案篇六

設計意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關愛,，習慣以自我為中心,，不太懂得關愛他人，分享意識較弱,，情感比較缺失,，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,，活動中,，我以粽子為核心,，運用有趣的語言游戲―聽、說,、接龍,、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣,，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達,、樹立自信、體驗快樂,、學會分享并獲得更多的情感,。

活動目標

1、在看看,、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2,、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣,，能用語言清楚連貫的表達。

3,、傳遞敬愛老人的情感,，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識（好聽的、好吃的,、好玩的要與大家分享）,。

教學重點、難點：通過看,、聽,、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達。 活動準備,；ppt課件,、“粽子”、字卡,、圖片及各種彩色紙條,。

活動過程

1、觀看ppt,，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字,。

小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日,，這一天人們就會吃各種美味的粽子,。

小結(jié)：因為動物不會講話,，講不出故事,，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事,。

1、出示粽子（一）：聽（“吃吧,、吃吧,、吃了粽子講故事”。）

聽“小鳥”講的故事,。

2,、出示粽子（二）：說（“吃吧、吃吧,、吃了粽子講故事”,。）

看圖片講小猴、小松鼠,、小兔心中的故事

4,、出示粽子（四）：悄悄話（“吃吧、吃吧,、吃了粽子講故事”,。）——悄悄話怎么講？（輕輕講,，用心聽）

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道,，可以怎么做呢？（從第一個開始,，一個一個往下傳,，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么,？）

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢,？我們繼續(xù)來聽聽看。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，他們條件優(yōu)越,，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心,，不太懂得關愛他人,，分享意識較弱，情感比較缺失,，因此,，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中,，我以粽子為核心,，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說,，猜猜中理解故事,，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”,、“接龍”,、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細傾聽的習慣,，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感,。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子,，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩,，而是說：“如果我對他講了悄悄話,，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢,？這樣,，孩子就通過想、說,，獲得游戲規(guī)則,。整個活動，內(nèi)容豐富,，采用了繪本的情景來開展“聽,、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感,，培養(yǎng)了助人為樂的美德,，體驗了共同分享的快樂。

總之,，孩子在活動中體驗了快樂,，收獲了知識，活動目標得以有效的達成,。但是,，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后,，我會努力提高自己的“教育機智”,，讓教學活動更豐富有趣，更完美,。