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2022年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版模板

格式:DOC 上傳日期:2022-11-06 13:46:56
2022年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版模板
時(shí)間:2022-11-06 13:46:56     小編:admin

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇1

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算本事,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生38人,,其中有男生20名,,18名,。從前幾年的教學(xué)情景來看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,異常這幾個(gè)后進(jìn)生,,今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景,。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),,互相幫忙,,做到優(yōu)生帶差生,,但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一年,,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績,。

教學(xué)任務(wù):本冊教材資料包括:比例,,圓柱,、圓錐,,比例,,簡單的統(tǒng)計(jì),,整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

教學(xué)分析:

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,,學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,。

2,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,,并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,,能正確判別成正比例或反比例的量,,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

4、經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計(jì)算和解題本事,,培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn):圓柱,、圓錐,,比例的應(yīng)用,,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。

1.認(rèn)識圓柱和圓錐,,理解特征;學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,,加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識,。

3、理解正比例和反比例的概念,,會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不一樣的知識解答應(yīng)用題,,加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,,計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事得到進(jìn)一步的提高,,更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,。

2、使學(xué)生掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。經(jīng)過介召圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育,。

3,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景,,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,很多問題教師講數(shù)遍,,他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,,懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,,所以,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,,或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自我沒文化,,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。

1,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理,,大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,,所以,,教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握,。

3,、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),,教師要改變學(xué)生的厭煩心理,,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,,因材施教,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心,,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不一樣角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),,自我是經(jīng)過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),自我找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的本事有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)立教學(xué)的問題情境,屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

11,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇2

本學(xué)年有學(xué)生*人,,其中男生*人,。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),,有一定的學(xué)習(xí)方法,;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,,基礎(chǔ)較差,。表現(xiàn)在,計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié),。故在新學(xué)期里,我們在此方面要多下苦功,,面向全體學(xué)生,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)第一單元“圓”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,,通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,,探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,,體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,;通過觀察、操作、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動,,發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實(shí)際問題,;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

(二)第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)第三單元“圖形的變換”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,通過觀察,、操作,、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。

(四)第四單元“比的認(rèn)識”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,;在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,;能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

(五)第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進(jìn)行交流。

(六)第六單元“觀察物體”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖;能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),進(jìn)一步體會從三

個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,;能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過程,,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

1,、面向全體學(xué)生,樹立自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、及時(shí)掌握學(xué)生的知識缺陷針對現(xiàn)狀,有選擇性的進(jìn)行個(gè)別或小組進(jìn)行知識輔導(dǎo),。

3,、及時(shí)與家長溝通,交流學(xué)生在校的動向,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇3

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,,培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實(shí)踐,,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),輔助教師進(jìn)行輔助活動,,提高全班的質(zhì)量和成績,。

這個(gè)學(xué)期這個(gè)班有40名學(xué)生,包括20名男生和20名女生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對知識技能的掌握情況來看,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,素質(zhì)好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度差,,文筆潦草,有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成,。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異之外,,我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,補(bǔ)充學(xué)生的潛能,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計(jì)劃:

這本教材的內(nèi)容分為三個(gè)部分:“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”,?!毒C合評論》由4個(gè)單元組成。

1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱體和圓錐體,,掌握它們的特性,,知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度,,知道圓錐體的底部和高度,,求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱體圓錐體的體積計(jì)算方法,。

2.使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,,正確判斷兩個(gè)量是成正比還是成反比。學(xué)會用數(shù)對來確定點(diǎn)的位置,,知道如何按一定比例放大縮小,。了解規(guī)模的意義,才能正確計(jì)算計(jì)劃的規(guī)模,。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和認(rèn)真思考問題的良好習(xí)慣。

3.使學(xué)生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比,、簡單方程,、比率與比例等基礎(chǔ)知識。具備進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、小數(shù)運(yùn)算的能力,運(yùn)用所學(xué)的簡便算法進(jìn)行合理靈活的計(jì)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,;會解簡單的方程;養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣,。

4.使學(xué)生鞏固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征,,進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍,牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度,,能夠熟練進(jìn)行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換,。

5.使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系,,能夠熟練計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積、體積,,鞏固所學(xué)的簡單作圖和測量技巧,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念,。

6.使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識,理解并繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,,計(jì)算平均值。

7.使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問題的解決方法,,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

V.教學(xué)措施:

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計(jì)算能力,。

2.提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3.Cultiva

7.加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會解簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)的初等算術(shù),,逐步提高學(xué)生計(jì)算四項(xiàng)的能力。

8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法,,逐步提高解決實(shí)際問題的能力,。

9.增加動手操作的機(jī)會,讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,,正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積、體積,。

10,、能掌握單位之間的進(jìn)度,能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換,。

不及物動詞補(bǔ)充措施

1,、思想教育,轉(zhuǎn)變觀念,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識差距,,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行。

3.多給予關(guān)心和幫助,,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,鼓勵和表揚(yáng)他們,讓他們體驗(yàn)成功,,努力學(xué)習(xí),。

4.因材施教,,注重掌握基礎(chǔ)知識。

5.上課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些他們能回答的問題,,逐步提高要求,。

6.加強(qiáng)操作指導(dǎo)和質(zhì)量控制。

7,、開展小組活動,,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化,。

8.加強(qiáng)家校關(guān)系,,共同教育。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇4

俗話說:好的開端就是成功的一半,。而如今也正是新學(xué)期的開端,,因此要一個(gè)學(xué)期的工作都詳細(xì)的做好計(jì)劃,對自己的工作要十分的了解和熟悉,。所以,,我針對我所任的科目進(jìn)行了詳細(xì)的揣摩,寫出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃,。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué),,我對本冊教材進(jìn)行了粗略的分析,首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn):

1,、突出比例的概念,,加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系

2、重視通過觀察,,操作研究圖形的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

3,、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練,,注意要求適當(dāng)

4、重視數(shù)學(xué)知識的整理,,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化

5,、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力

6,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)

課時(shí)安排:

1,、比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)左右

2、正比例和反比例的意義4課時(shí)左右

3,、比例的應(yīng)用2課時(shí)左右

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

機(jī)動2課時(shí)

1、圓柱5課時(shí)左右

2,、圓錐3課時(shí)左右

3,、球1課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

機(jī)動1課時(shí)

1、統(tǒng)計(jì)表2課時(shí)左右

2,、統(tǒng)計(jì)圖6課時(shí)左右

3,、實(shí)踐活動:節(jié)約用水1課時(shí)

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算6課時(shí)左右

2,、代數(shù)初步知識3課時(shí)左右

3,、應(yīng)用題7課時(shí)左右

4、量的計(jì)量2課時(shí)左右

5,、幾何初步知識5課時(shí)左右

6,、簡單的統(tǒng)計(jì)2課時(shí)左右

本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己,不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學(xué)生。在教學(xué)方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進(jìn)班級學(xué)生的共榮的進(jìn)步,。在此之中我仍將進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,,著重對后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和幫助,使他們不再成為整個(gè)班級的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇5

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。

本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村,其中有一大部分是父母長期在外打工,,由其爺爺奶奶或外公外婆及其他長輩照顧,,從去年一年的教學(xué)情況來看,這個(gè)班部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。且兩極分化比較嚴(yán)重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法(簡單的能夠口算),。

2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、使學(xué)生掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育,。

4,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

5,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

6,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,;抽象概括能力;判斷,、推理能力,;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇6

六年級共有學(xué)生61人,,其中六一班30人,六二班31人,。從總體上看,,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,,認(rèn)真思考問題,,絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不夠?qū)P模髣幽X,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔,;

本冊教學(xué)內(nèi)容分為四大板快:

(一),、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”,。2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”3、.第六單元“比的認(rèn)識”,,4,、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“觀察物體”,。

(三)、綜合應(yīng)用:生活中的數(shù),。

(四),、整理與復(fù)習(xí),。

第一單元“圓”:

1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,,認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情境,,通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,,體會“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動,,發(fā)展空間觀念。

5.結(jié)合具體的情境,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實(shí)際問題,。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”:

1.學(xué)生會靈活應(yīng)用運(yùn)算方法,、運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算

2..學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2.能利用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“觀察物體”:

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),,進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

第四單元“百分?jǐn)?shù)”:

1,、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,,理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、學(xué)生會結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題,。

第五單元“數(shù)據(jù)整理”:

經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,,使學(xué)生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時(shí),還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

第六單元“比的認(rèn)識”:

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2.在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第六單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義,,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2,、會應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目,,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理,。

“運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步,。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇7

本班共有學(xué)生66人,。學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做,但自覺性還有待提高,,尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方 面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,經(jīng)常要老師同學(xué)提醒,。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,,有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生愛集體,,愛勞動,,愛師長,愛同學(xué),,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。但也有自私、虛榮心,、盲目自滿的思想,。

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)成績。

2,、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,,勇于探索,積極進(jìn)取,。

3,、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生,、家庭的好孩子,、社會的好公民,新三好學(xué)生,。

4,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,,使學(xué)生在活動中受到教育。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)班委會,,明確分工,提高學(xué)生的管理能力,。

1,、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2,、發(fā)揮小干部的作用,,師生共同管理班級。

3,、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育,。

二月:新學(xué)期第一個(gè)月,主抓常規(guī)管理,。

1,、組織學(xué)生報(bào)到,了解學(xué)生假期活動情況,,排位,,進(jìn)行教育。

2,、和學(xué)生一起制定本學(xué)期班級管理制度,、獎懲制度。

三月:

1,、格評選每周之星,,每月之星,給本學(xué)期評比活動奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ) ,。

2,、開展植樹活動,綠化地球,。

四月:配合任課教師,,完成各項(xiàng)學(xué)科比賽,爭取優(yōu)異成績,。

1,、完成學(xué)校任務(wù),開主題隊(duì)會,。

2,、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。

五月:做好學(xué)生思想教育工作,、安全教育工作,。

1、慶五一“我們愛勞動”主題班會

2,、開展做文明學(xué)生活動,,評選本學(xué)期文明學(xué)生

六月: 扎實(shí)復(fù)習(xí)、迎接期末考試,。

1,、慶六一活動。

2,、按要求完成各項(xiàng)工作

3,、抓好復(fù)習(xí),參加期末考試,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇8

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,其中男生有20人,,女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計(jì)劃如下:

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個(gè)單元,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,,認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,,掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置,,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會解簡易方程,;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,,進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析,,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,,以及以此類推、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機(jī)會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1、思想教育,,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,多鼓勵,、表揚(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí),。

4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,讓他們回答,,并逐步提高要求,。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,,促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,,共同教育。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇9

六年級一班有學(xué)生63人,,男生31人,,女生32人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,,后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,,能夠按時(shí)完成作業(yè),,積極聽講,大膽發(fā)言,,書寫比較認(rèn)真,學(xué)習(xí)的潛力巨大,。

分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,圓和百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法:在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法:在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓:在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù):從生活中引出,便于學(xué)生理解,,從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,,能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,,能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

4,、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力,。

5、掌握圓和扇形的特征,,會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式,能夠正確地計(jì)算圓的周長和面積,。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力,。

3,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

(一)分?jǐn)?shù)乘法,。

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)

3,、倒數(shù)的認(rèn)識2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

(二)分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí)

3,、比5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

(三)數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)整理和復(fù)習(xí)3科室

(四)圓1,、圓的認(rèn)識1課時(shí)2、圓的周長和面積6課時(shí)3,、扇形4,、軸對稱圖形1課時(shí)量一量,算一算1課時(shí)

(五)百分?jǐn)?shù)1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時(shí)2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí)3,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)調(diào)查利率,,計(jì)算利息1課時(shí)

(六)總復(fù)習(xí)6課時(shí)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇10

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。在空間與圖形方面,教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。在統(tǒng)計(jì)方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的'知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

我班有學(xué)生31人,,班級課堂氣氛活躍,,學(xué)生思維也很積極,但學(xué)生之間的差距較明顯,,兩級分化較嚴(yán)重,。大部分學(xué)生對于五年的數(shù)學(xué)知識掌握的扎實(shí),計(jì)算正確,,具有一定的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力,。但后進(jìn)生落下的內(nèi)容較多。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的教學(xué),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的教學(xué),注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6. 情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇11

本人所任教的六年級兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。六(1)和六(2)共有學(xué)生94人,,其中男生有53人,女生有41人,??傮w上這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍較濃,班集體觀念較強(qiáng),。大部分學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真聽講,,積極發(fā)言,,主動參與到學(xué)習(xí)過程中,作業(yè)能夠按時(shí)完成,。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課注意力不夠集中,學(xué)習(xí)上有一定的難度,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進(jìn)行工作落實(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教,,讓每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,比,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、比,、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù),、比例等知識的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用方向和距離表示位置,;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)思想方面,,教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,讓學(xué)生體會,、理解和掌握歸納法,、類比法、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外,,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、推理等活動,,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想,體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性,,發(fā)展學(xué)生的“四能”。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生:

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,,解決有關(guān)的實(shí)際問題,。

5.能用方向和距離表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、

教學(xué)重點(diǎn):

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,;

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,,會靈活解決問題,。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,,體會極限思想,。

后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn):

1、自卑感強(qiáng),。

學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生,、紀(jì)律差的后進(jìn)生、學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn),。由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著相當(dāng)多的缺點(diǎn)和不足,,在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責(zé)的境地,這就使他們與師長、同學(xué)之間有著一定的距離感,,并在心理上存在著一定的自卑感,。

2、逆反心理較強(qiáng),。

對于紀(jì)律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞的準(zhǔn)后進(jìn)生來說,他們的逆反心理較強(qiáng),。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,,當(dāng)其自主意向受阻時(shí),便發(fā)生不滿或反抗行為,,產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,,以虛假的成功來證實(shí)自己力量的存在。

3,、學(xué)習(xí)成績差,。

對學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生、“雙差”后進(jìn)生來說,,他們或因功課不好,,或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學(xué)的冷落,、家長的責(zé)罵,。漸漸地,他們失去了自信,,對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱情和興趣,,而形成學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施:

1,、尊重差生的自尊心,。

每個(gè)人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強(qiáng)些,,因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦?,以為自己成績不好,老師不喜歡他們,。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點(diǎn),、短處,而不注意肯定其長處和優(yōu)點(diǎn),,經(jīng)常在辦公室,、教室或公眾場所批評、貶低,、傷害他們的自尊心,。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,,長此以往,學(xué)生的自尊會受到極的傷害,。

2,、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

差生除了學(xué)習(xí)上差些外,,他們的能力并不差,,他們當(dāng)中有的長于組織工作,有的擅長文體活動,,有的社會交能力強(qiáng),。教師應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),利用他們的特長和愛好,,激發(fā)他們的興趣,,鼓勵他們積極向上,這就需要教師有愛心,、有耐心盡管學(xué)生考試很差,,都只能平靜地說:“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況,既使這門功課考得不好,,又有什么關(guān)系,,總結(jié)教訓(xùn)再努力,還不遲”,。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行表揚(yáng),,同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們,,安排成績好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生,,教師隨時(shí)抽檢。這樣,,差生就覺得老師和同學(xué)們沒有歧視他們,,疏遠(yuǎn)他們,慢慢地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣,,各方面的成績自然而然就有提高,。

3、重視差生家訪工作,。

教育工作者對學(xué)生進(jìn)行全面教育,,只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)經(jīng)常家訪,,特別對差生,,應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,隨時(shí)了解他們的情況,,才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育,。

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,,上進(jìn)心強(qiáng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實(shí),,具有比較好的分析問題,、解決問題的能力?;攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課堂上積極參與學(xué)習(xí),善于積極動腦,,積極發(fā)言,,發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè),,書寫干凈整齊,,作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),,同學(xué)之間能互相幫助,,共同探討,互相協(xié)作,。能主動提問題,,提前自學(xué),自覺進(jìn)行合作學(xué)習(xí),,對班級的學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行幫助等等,。

優(yōu)秀生的提高措施:

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點(diǎn)和長處予以充分肯定,又要嚴(yán)格要求,,指出他們的不足之處,,并采取有效措施,促進(jìn)其更快地進(jìn)步,,將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型,。加強(qiáng)對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長,,并且在班內(nèi)樹立一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生典型,,能帶動全班同學(xué)積極向上。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊蘇教版篇12

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;對基礎(chǔ)知識、概念,、定義等掌握比較牢固,,口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,,粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),,有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。

1,、思想教育要求:

(1).進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志,。

(2).進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

(3).進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

(4).進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感,。

(5).進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、知識,、能力、習(xí)慣等方面的要求:

(1).讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,,體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,,加深對方程思想方法的認(rèn)識,,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),,認(rèn)識成正比例和成反比例的量,,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2).讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,,初步理解比例尺的意義,,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。

(3).讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,;結(jié)合實(shí)例,,初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),,初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

(4).讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),,進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法,,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),,加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

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