時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇1

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生38人,，其中有男生20名,，18名。從前幾年的教學情景來看這個班的學生的學習習慣不是很好,，異常這幾個后進生,，今后要多關注后進生的學習情景。讓學生能做到互相學習,，互相幫忙,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數學成績,。

教學任務：本冊教材資料包括：比例，圓柱,、圓錐,，比例，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分,。

教學分析：

1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質,，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

4,、經過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識,，提高計算和解題本事,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數學知識的復習。

1.認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側面積,、表面積;了解體積的推導過程。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據統(tǒng)計圖中的數據分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題,。能運用不一樣的知識解答應用題,，加強整數、分數運算和比例之間的聯系,。

4、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算本事和解答應用題的本事得到進一步的提高,，更好到達小學數學教學的預定目標,。

1、使學生理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比。

2,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。經過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

3,、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

4,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情景,，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

5、使學生理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題,。

1、由于智力較差或紀律較差,，很多問題教師講數遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學習的進取性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，所以,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自我沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。

1、加強對后進生的課上管理,，大多數后進生對學習不感興趣而落下的,，所以，教師要管理好后進生上課時經常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3、經過各種方式調動后進生學習的進取性,，大多數后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學,。

4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,，因材施教,，把后進生的學習搞上去。

5,、經常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導,。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不一樣角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自我是經過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能經過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂,。

8,、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的本事有所提高,。

9,、體現學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學資料的設計都根據教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程,。

11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇2

本學年有學生*人,，其中男生*人,。有少數學生學習態(tài)度端正，學習能力強,，有一定的學習方法,；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經常拖拉甚至不做,，基礎較差。表現在,，計算的方法與質量有待進一步訓練與提高,、各部分知識之間的聯系脫節(jié)。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學生，全面提高學生的素質,，全面提高教育教學質量,。

（一）第一單元“圓”。

學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際,，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,；結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念,；結合具體的情境,，體驗數學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象,，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數學知識的不斷探索過程,，感受數學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數學的積極情感,。

（二）第二單元“百分數的應用”。

學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系,。

（三）第三單元“圖形的變換”,。

學生將在這個單元的學習中,，通過觀察、操作,、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

（四）第四單元“比的認識”,。學生將在這個單元的學習中,，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數的關系,；在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比,；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用。

（五）第五單元“統(tǒng)計”,。學生將在這個單元的學習中,，通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據,；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

（六）第六單元“觀察物體”。

學生將在這個單元的學習中,，能正確辨認從不同方向（正面,、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,；能根據從正面、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三

個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象,。

1、面向全體學生,，樹立自信心,，激發(fā)學習興趣。

2、及時掌握學生的知識缺陷針對現狀,，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導,。

3、及時與家長溝通,，交流學生在校的動向,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇3

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績,，幫助差生取得適當的進步,，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績，培養(yǎng)更好的學習習慣,，形成基本能力,。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐，發(fā)現并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛力,，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎,，輔助教師進行輔助活動,，提高全班的質量和成績。

這個學期這個班有40名學生,，包括20名男生和20名女生,。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，素質好,。但也有少數學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度差，文筆潦草,，有時作業(yè)不能及時完成,。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還準備通過培養(yǎng)學生的才能,，補充學生的潛能,，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優(yōu)秀?，F特制定如下計劃：

這本教材的內容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成,。

1.使學生認識圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部,、側面和高度,，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和表面積,，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法,。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比,。學會用數對來確定點的位置,，知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,，才能正確計算計劃的規(guī)模,。提高學生利用現有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識和認真思考問題的良好習慣,。

3.使學生系統(tǒng),、牢固地掌握整數與小數、分數與百分比,、簡單方程,、比率與比例等基礎知識。具備進行整數,、小數,、小數運算的能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算,，進一步提高計算能力,；會解簡單的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣,。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度,，能夠熟練進行簡單的名數轉換,。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系,，能夠熟練計算一些幾何形體的周長,、面積、體積,，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧,，進一步發(fā)展學生的空間概念。

6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識,，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，對統(tǒng)計數據進行簡單的分析,，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數量關系和實際問題的解決方法,，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

V.教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。

2.提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3.Cultiva

7.加強口算練習，學會解簡單的整數,、分數,、小數的初等算術，逐步提高學生計算四項的能力,。

8.能夠掌握一些常見的數量關系和解決實際問題的方法,，逐步提高解決實際問題的能力。

9.增加動手操作的機會,，讓學生獲得正確的圖形表示,，正確計算一些幾何形體的周長、面積,、體積,。

10、能掌握單位之間的進度,，能正確進行名稱轉換,。

不及物動詞補充措施

1、思想教育,，轉變觀念,，端正學習態(tài)度。

2,、根據學生的知識差距,，有目的、有計劃地進行,。

3.多給予關心和幫助,，努力發(fā)現他們的閃光點，鼓勵和表揚他們,，讓他們體驗成功,，努力學習。

4.因材施教,，注重掌握基礎知識,。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題,，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量控制,。

7,、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促進他們的轉化,。

8.加強家校關系，共同教育,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇4

俗話說：好的開端就是成功的一半,。而如今也正是新學期的開端，因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃,，對自己的工作要十分的了解和熟悉,。所以，我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩,，寫出了一份今年的教學計劃,。我今年教的是六年級的數學，我對本冊教材進行了粗略的分析,，首先第十二冊教材的內容有以下特點：

1,、突出比例的概念，加強治時間的聯系

2,、重視通過觀察,，操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念

3,、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練,，注意要求適當

4、重視數學知識的整理,，使所學的數學知識系統(tǒng)化

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的意識和能力

6,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)

課時安排：

1,、比例的意義和基本性質4課時左右

2、正比例和反比例的意義4課時左右

3,、比例的應用2課時左右

4,、整理和復習2課時左右

機動2課時

1、圓柱5課時左右

2,、圓錐3課時左右

3,、球1課時

4、整理和復習2課時左右

機動1課時

1,、統(tǒng)計表2課時左右

2,、統(tǒng)計圖6課時左右

3,、實踐活動：節(jié)約用水1課時

1、數和數的運算6課時左右

2,、代數初步知識3課時左右

3,、應用題7課時左右

4、量的計量2課時左右

5,、幾何初步知識5課時左右

6,、簡單的統(tǒng)計2課時左右

本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和經驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步,。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作，著重對后進生進行補習和幫助,，使他們不再成為整個班級的負擔,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇5

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班的大部分學生都是來自農村,，其中有一大部分是父母長期在外打工,，由其爺爺奶奶或外公外婆及其他長輩照顧，從去年一年的教學情況來看,，這個班部分學生的學習習慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng)。且兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

1、使學生理解分數乘,、除法的意義,，掌握分數乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數乘,、除法（簡單的能夠口算）。

2,、使學生會進行分數四則混合運算,。

3,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

4、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

5、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

6,、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇6

六年級共有學生61人,，其中六一班30人，六二班31人,。從總體上看,，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講,，認真思考問題，絕大多數孩子能按時完成作業(yè),。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差，學習能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心,，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔,；

本冊教學內容分為四大板快：

（一）、數與運算,。1.第二單元“分數混合運算”,。2、第四單元“百分數”3,、.第六單元“比的認識”,，4、“百分數的應用”

（二）,、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”,。

（三）,、綜合應用：生活中的數,。

（四）、整理與復習,。

第一單元“圓”：

１.學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察、操作,、想象,、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念,。

5.結合具體的情境,，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象,，解決一些簡單的實際問題,。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程,，感受數學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感,。

第二單元“分數混合運算”：

1.學生會靈活應用運算方法,、運算定律進行計算

2..學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解,。

2.能利用分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受分數與日常生活的密切聯系,。

第三單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向（正面,、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。

2.能根據從正面、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍,。

4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

第四單元“百分數”：

1,、經歷從實際情境中抽象出百分數的過程,，理解百分數的意義,。

2,、學生會結合現實情境解決有關百分數的問題。

第五單元“數據整理”：

經歷“數據整理”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關系。同時,，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力,；感受數學知識間的相互聯系,，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數學學習的興趣和自信心,。

第六單元“比的認識”:

1．學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數的關系,。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比,。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用,。

第六單元“百分數的應用”：

1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解,。

2,、會應用百分數的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理,，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理,。

“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解,；回顧在學習過程中自己的體會與進步,。

1.鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學

2.鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇7

本班共有學生66人,。學生能按照一日行為規(guī)范來做,，但自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方 面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，經常要老師同學提醒,。大部分學生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣,。學生愛集體,，愛勞動，愛師長,，愛同學,，有較強的集體榮譽感。但也有自私,、虛榮心,、盲目自滿的思想。

1,、向學生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學習興趣,，使學生主動學習，提高學習成績,。

2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，積極進取,。

3,、繼續(xù)學生行為習慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學校的好學生、家庭的好孩子,、社會的好公民,，新三好學生。

4,、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會,，明確分工,，提高學生的管理能力。

1,、充分利用班會向學生進行思想教育,。

2、發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級,。

3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育,。

二月：新學期第一個月,，主抓常規(guī)管理。

1,、組織學生報到,，了解學生假期活動情況，排位,，進行教育,。

2、和學生一起制定本學期班級管理制度,、獎懲制度,。

三月：

1、格評選每周之星,，每月之星,，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎 。

2,、開展植樹活動,，綠化地球。

四月：配合任課教師,，完成各項學科比賽,，爭取優(yōu)異成績。

1,、完成學校任務,，開主題隊會。

2,、結合清明節(jié)掃墓活動,，進行革命傳統(tǒng)教育。

五月：做好學生思想教育工作,、安全教育工作,。

1,、慶五一“我們愛勞動”主題班會

2、開展做文明學生活動,，評選本學期文明學生

六月： 扎實復習,、迎接期末考試。

1,、慶六一活動,。

2、按要求完成各項工作

3,、抓好復習,，參加期末考試。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇8

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本學期本班共有學生40人,，其中男生有20人,，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：

本冊教材內容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復習"三部分,。"總復習"包括4個單元。

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數,、分數和百分數、簡易方程,、比和比例等基礎知識,；具有進行整數、小數,、分數四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

5,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題,。

7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力,。

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力，以及以此類推,、舉一反三的能力,。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、加強學生的空間立體感,。

7,、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數,、分數、小數四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算,。

1,、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據學生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關心,、幫助,，努力發(fā)現他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學習,。

4,、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5,、課堂上多設計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

6,、加強作業(yè)指導、抓質量,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉化,。

8、加強家校聯系,，共同教育,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇9

六年級一班有學生63人，男生31人,，女生32人,。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進生有二十余人,。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè),，積極聽講,，大膽發(fā)言，書寫比較認真,，學習的潛力巨大,。

分數乘法、分數除法,、分數四則混合運算和應用題,，圓和百分數。分數乘法：在學生學習整數乘法,、小數乘法,、分數的意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教學的,。分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學的,。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學,。百分數：從生活中引出,，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等,。

1,、理解百分數的意義，,，能比較熟練地進行百分數和分數,、小數的互化，能正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題,。

2,、理解分數乘、除法的意義和分數乘,、除法之間的關系,。掌握分數乘,、除法的計算法則,，能比較熟練地計算分數乘、除法,。

3,、能正確地進行分數四則混合運算。

4,、正確地解答分數,、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力,。

5,、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6,、結合教材內容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣,。

1、切實培養(yǎng)學生的計算能力,。

2,、提高學生的解答應用題的能力。

3,、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。

（一）分數乘法,。

1,、分數乘法的意義和計算法則5課時

2、分數乘法應用題3課時

3,、倒數的認識2課時整理和復習2課時

（二）分數除法

1,、分數除法的意義和計算法則4課時

2、分數除法應用題6課時

3,、比5課時整理和復習2課時

（三）數四則混合運算和應用題

1,、分數四則混合運算2課時

2、分數應用題14課時整理和復習3科室

（四）圓1,、圓的認識1課時2,、圓的周長和面積6課時3、扇形4,、軸對稱圖形1課時量一量,，算一算1課時

（五）百分數1,、百分數的意義和寫法1課時2、百分數和分數,、小數的互化2課時3、百分數的應用9課時整理和復習2課時調查利率，計算利息1課時

（六）總復習6課時

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇10

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數乘法,，分數除法,，圓,，百分數,，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等,。

分數乘法和除法,，圓,，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,，教材安排了分數乘法,、分數除法,、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數,、小數有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力,。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,，會解決簡單的有關百分數的實際問題,，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動,，讓學生經歷初步的數學化的過程,，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合分數乘法和除法,、百分數、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的'知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

1.理解分數乘,、除法的意義,，掌握分數乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

我班有學生31人,，班級課堂氣氛活躍，學生思維也很積極,，但學生之間的差距較明顯,，兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數學知識掌握的扎實,，計算正確,，具有一定的運用數學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內容較多。

1. 改進分數乘,、除法的教學,，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2. 改進百分數的教學，注意知識的遷移和聯系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣,。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

6. 情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇11

一

本人所任教的六年級兩個班的學生已經具備了初步的數學知識，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎,。六（1）和六（2）共有學生94人,，其中男生有53人，女生有41人,?？傮w上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強,。大部分學生能夠做到上課認真聽講,，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中,，作業(yè)能夠按時完成,。但個別學生基礎較差，上課注意力不夠集中,，學習上有一定的難度,。本學期的數學教學將主要爭對以上問題進行工作落實,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，提高學生的學習能力,，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠學有所獲,。

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法,、位置與方向、分數除法,、比,、圓、百分數,、扇形統(tǒng)計圖,、數學廣角和總復習等。其中分數乘法和除法,，比,，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容,；而兩個數學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力,。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法,、分數除法,、比、百分數四個單元,。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數,、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法,、分數等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率,、百分數、比例等知識的基礎,。百分數在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,，會解決簡單的有關百分數的實際問題,，是小學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數學解決問題方面,，教材結合分數的乘法和除法,、比、百分數,、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

在數學思想方面,，教材除了結合分數的乘法和除法、比,、百分數,、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉化思想、數形結合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數形結合思想、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”,。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1.理解分數乘,、除法的意義，掌握分數乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想,。

6.理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、

教學重點：

1.分數乘法和除法,、比、圓,、百分數等是本冊教材的重點教學內容,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1.理解分數乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,；

2.使學生理解分數乘、除法,、百分數應用題中的數量關系,，會靈活解決問題。

3.通過數與形結合來分析思考問題,，從而感悟數形結合的思想,，體會極限思想。

后進生的特點主要表現：

1,、自卑感強,。

學習成績差的后進生、紀律差的后進生,、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點,。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經常處于一種受指責的境地,，這就使他們與師長,、同學之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感,。

2,、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生,、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,，他們的逆反心理較強。他們立身行事常常不愿成人干預或影響,，當其自主意向受阻時,，便發(fā)生不滿或反抗行為,，產生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在,。

3,、學習成績差。

對學習成績差的后進生,、“雙差”后進生來說,，他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到老師的批評,、同學的冷落,、家長的責罵。漸漸地,，他們失去了自信,，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現象,。

后進生的轉化措施：

1、尊重差生的自尊心,。

每個人都有自尊心,，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理,，以為自己成績不好,，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點,、短處,，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經常在辦公室,、教室或公眾場所批評,、貶低、傷害他們的自尊心,。學生常受到批評就會對老師產生反感和增恨等逆反情緒,，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害,。

2,、激發(fā)差生的學習動機。

差生除了學習上差些外,，他們的能力并不差,，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動,，有的社會交能力強,。教師應根據其特點,，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣,，鼓勵他們積極向上,，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生考試很差,，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況,，既使這門功課考得不好，又有什么關系,，總結教訓再努力,，還不遲”。一旦發(fā)現他好的方面就進行表揚,，同時讓全班同學去幫助他們,，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢,。這樣,，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們,，慢慢地就會對學生產生興趣,，各方面的成績自然而然就有提高。

3,、重視差生家訪工作,。

教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,，應經常家訪,，特別對差生，應經常與家長取得聯系,，隨時了解他們的情況,，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

班級中的優(yōu)秀生對數學學習興趣很濃厚,，上進心強,。數學基礎知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題,、解決問題的能力,。基本養(yǎng)成良好的學習習慣,，課堂上積極參與學習,，善于積極動腦，積極發(fā)言,，發(fā)言質量比較高,。課后能按時完成作業(yè),，書寫干凈整齊，作業(yè)質量比較高,。能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,。能主動提問題，提前自學,，自覺進行合作學習,，對班級的學困生及時進行幫助等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定,，又要嚴格要求,，指出他們的不足之處，并采取有效措施,，促進其更快地進步,，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長,，并且在班內樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上,。

小學六年級數學教學計劃下冊蘇教版篇12

本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析,，大部分學生對數學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；對基礎知識,、概念、定義等掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,，有幾名學困生不能及時完成作業(yè),，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績,。

1、思想教育要求：

（1）.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

（2）.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。

（3）.進一步感受數學價值,，感受數學與生活的密切聯系,，不斷增強學數學、用數學的自覺性,。

（4）.進一步了解有關數學知識的背景,，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

（5）.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的積極情感,，進一步增強學好數學的信心,。

2、知識,、能力、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數的意義,，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質,，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

（2）.讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

（3）.讓學生聯系對百分數的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點,，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例,，初步認識眾數與中位數的意義,，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數,、中位數和平均數等不同統(tǒng)計量的不同特點。

（4）.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數與代數,、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯,，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解,，提高綜合應用數學知識和方法飛能力,。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數,、解題策略的靈活運用,。

小學數學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。