我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師寒假研修培訓心得體會篇一

第一項,，業(yè)務校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎,，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望,。

第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓與指導,。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在,。張老師從備課,、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談,，但這恰恰是我們語文教學的根本所在,，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得,、飄不得,。互動環(huán)節(jié),，老教師總結了自己的經驗，新教師提出了自己的困惑,，經驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣蟆A囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議,。丁校長從整體結構與內容,、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運,。大到立德樹人的宏觀目標,，小到瓦當符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現了編者的精心布局與安排,。

每次培訓都是一次心的旅行,，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經驗的階梯,，我們可以少走很多彎路,。

培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思,。在備教材方面,，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來,，更要準確把握教材,、觸類旁通、了解外延,。我非常汗顏,，對于自己所授的內容，能準確背誦的,，真的很少,。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚,。那精美至極的中國元素的封面設計,、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計,、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分,，有語文、有歷史,、有藝術,，有太多太多的……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!

語文教學,，不是任重而道遠的披荊斬棘,，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景,，移步換景,，美不勝收。

教師寒假研修培訓心得體會篇二

“不信好人言,，必有棲惶事”,，在我看來,，這次培訓就是“好人”給予我們精神激勵和專業(yè)指導的過程，每一個認真參與這個過程的人都受益匪淺,。

1.他山之石,，激勵自己

培訓開始，張校長語重心長地對所有語文老師說,，我們這些人承擔了整個冠縣語文教師五分之一的教學任務,，這句話讓我更深刻地認識到自己肩上的責任之重，新的學期新的開始,，要用心對待班里的每一個學生,，無論他成績好壞，無論他品質優(yōu)劣,，對于每一個家庭來說,，這個孩子必然是他們的全部。

2.多角度思考問題,，多方式處理問題

張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件,，先從理論高度上對“家校合作”進行了符合教育現狀的解讀，接著又對我們進行了具體的案例方法指導,。

遇到學習暫時落后的學生,，老師心里非常著急，出于對學生的負責,，老師只能犧牲休息時間給孩子補課,，可是卻頻頻出現家長不理解的情況，更有甚者,，老師和家長還為此發(fā)生糾紛,。怎么辦呢?放任學生不管?顯然這種做法是錯誤的。張老師從專業(yè)的角度分析了出現這種情況的原因是老師和家長的溝通不到位,，如果老師在補課之前，提前將孩子情況和補課計劃告知家長,，那將在很大程度上避免矛盾的產生,。

從張老師的這個案例分析中，我不僅學到了處理這類事件的方法,，更領悟到了“換位思考”的重要性,。不管面對學生還是家長，都要站到他們的角度去思考,，摒棄以往“唯我獨尊”的教師定位,，也只有這樣，從不同的角度去思考,，才能產生源源不斷的教育靈感,，獲得美妙的教育體驗。

3.二年級學生的語文素養(yǎng)提升

一堂成功的語文課，學生應該獲得三種感受：獲得感,、參與感和幸福感,。那么，要使學生獲得這種感受,，我們應該從何入手呢?丁姍姍老師對二年級教材的解讀給了我啟發(fā),。

學好語文，首先要上好兩堂課,，閱讀課和習字課,。二年級的孩子理解能力有限，當孩子讀書時,，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞,、好句，或者說一說讀書后的收獲,。二年級的孩子注意力不集中,，當孩子寫字時，要注意寫與評相結合,，讓學生在激勵中堅持,，在堅持中不斷被激勵。除了上好這兩堂課,，還要注重寫作練習,，為以后的作文奠定基礎，接下來二年級要培養(yǎng)孩子寫日記的習慣,，努力做到讓孩子們的“寫”如同“呼吸”一樣自然,。

從心出發(fā)，讓專業(yè)知識作翼,，讓愛護航,，做一名優(yōu)秀的小學語文教師，我們都在路上······

教師寒假研修培訓心得體會篇三

就在寒假結束之際,，聯校領導為我們安排了一頓“美餐”,，挑起了我對新學期的思考，不論是班級管理,，還是教育教學,，我都有所感悟，感謝領導們對一線教師的關懷,。

張老師深刻,、睿智的見解不時讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心出發(fā),，用愛護航”點醒了我,。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通,，更何況孩子呢?同時，愛也是維系和諧師生關系的關鍵一環(huán),。今后的教學中我會做到從心出發(fā),，讓每個孩子都能感受到朋友般的親切感，體會到父母 般的溫暖,，使每個孩子都愛上學習,。

老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊，做為小學語文教師更是如此,，所以教師在上課前應認真?zhèn)湔n,，準確把握教材，深度挖掘教材,，既要知其然,，也要知其所以然;充分了解學生，按照學生的興趣制定教學方法,，根據學生原有知識,，確定教學目標，以確保課堂高效,。

和諧的師生關系是成就一個班級的基礎,，學生都是完整的人，具有獨立的人格,，我們應學會與孩子溝通,，用愛去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托,，這樣孩子們才能“親其師信其道”,。對于成績稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁,，循序漸進,，要接受孩子的慢，用心去幫助,，用愛去感化,，多鼓勵，使其慢慢進步,。

除了用心管理班級，課堂教學風格也能提高學生的學習興趣,，從而提高課堂效率,。

三節(jié)教學展示課，給了我很大的觸動,，不同風格有不同的魅力,，《端午粽》充分利用現代媒體教學,，更加直觀的呈現了教學內容，學生在課堂內不僅學到了書本上的內容,，對民族節(jié)日也有了更深了解,。直觀教學，對于低年級孩子來講,，更有助于他們對文本的理解,，通過播放包粽子的視頻，學生了解了粽子的做法,，為實踐活動提供了理論指導,，孩子們學的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經歷時,，學生們更愿意去說出自己的趣事,，因為那是一種享受。同時,，教師也給予了學生自由表達的空間,，整堂課顯得輕松自然，而學生收獲滿滿,。我感覺不僅低學段學生需要直觀體驗,，在高學段教學中也是一個不錯的滲入。原來只想著課件就是簡單的幾張ppt,，但是現在卻不以為然,，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當添加一些視頻,。這樣的教學從現代科技方面提高了課堂效率,。

《江雪》一課，可見戴老師的文化功底,，對古文化研究的深入淺出,。《江雪》是一首古詩,，古詩教學一直是老師的教授難點,，不知從何入手。在教學中,，戴老師通過引導學生模仿古人的吟誦介紹入聲字,，通過說“眼、耳,、腦”的功能引導學生學會聽課,，把一個簡單的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學不僅要讓學生理解古詩,，還應教學生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識,，為今后學習古文奠定基礎,。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂,，卻不失條理,。

通過本次學習，我收獲了管理班級的方法,，學會了要想使學生優(yōu)秀,，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學方法,，改變教學風格,，做到獨樹一幟，讓學生喜歡上語文課,。俗話說：興趣是最好的老師,。只有喜歡，才會學的輕松,，相信高效課堂也會迎刃而解,。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡,，期待下一次的到來,。