作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇一
１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字,，正確理解新詞,。
２、讀通課文,，能聯(lián)系生活實(shí)際,，談出自己的閱讀感受,。
３、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué),、探索科學(xué)奧秘的興趣。
了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子,。
一、課前談話(huà)
神話(huà)故事《西游記》,。
二,、談話(huà)引入、揭題質(zhì)疑
１,、同學(xué)們,，剛才我們談到古時(shí)侯的人們往往把自己美好的愿望寄托于神話(huà)故事，那么美麗的神話(huà)能否變成現(xiàn)實(shí)呢,？今天,，我們一起走進(jìn)２９課去驗(yàn)證一下吧！
２,、讀題質(zhì)疑,，理解詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨”、“世紀(jì)”,。
二,、自主學(xué)習(xí)，整體感知
１,、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文：
讀準(zhǔn)生字新詞,，讀通課文。
２,、思考：
這篇課文主要講了什么,？
３,、檢查自學(xué)情況：
⑴ 認(rèn)讀新詞,。
⑵ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
⑶ 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì),？誰(shuí)呼風(fēng)喚雨,？怎樣呼風(fēng)喚雨？）
４,、過(guò)渡：
你是從哪里找到答案的,？導(dǎo)入學(xué)習(xí)第２自然段。
三,、研讀課文,、理解內(nèi)容
１、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第２自然段
⑴ 齊讀第２自然段：
說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
⑵ 結(jié)合理解設(shè)問(wèn)句,，區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”,。
⑶ 過(guò)渡：
科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)的生活大大改觀，那么在２０世紀(jì)前后人們的生活有什么不一樣呢,？
３,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)３、４自然段：
⑴ 默讀３,、４自然段：
重點(diǎn)詞句圈圈劃劃,，同桌交流。
⑵ 集體交流：
說(shuō)說(shuō)２０世紀(jì)前人們是怎么生活的,？
（理解“依賴(lài)自然”,、“農(nóng)耕社會(huì)”。）
⑶ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說(shuō)一說(shuō),，你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么,？
出示句式：
那時(shí)沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……
如果讓你生活在這樣的一個(gè)社會(huì)里，你愿意嗎,？
過(guò)渡：
我們的生活是多么幸福?。《艜r(shí)侯的人們只能把這些美好的愿望寄托于神話(huà),。
⑷ 結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)：
古時(shí)侯的人們有哪些美好的愿望,？
（理解“千里眼”、“順風(fēng)耳”,。）
猜一猜：
古時(shí)侯的人們還會(huì)有哪些美好的愿望和幻想,？
想一想：
當(dāng)時(shí)這些愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？
過(guò)渡：
在最近的一百年當(dāng)中,，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí),。
⑸ 看課件展示（登上月球、潛入深?！?。
⑹ 同學(xué)們交流自己所收集的有關(guān)資料，你知道２０世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果,？它們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢,？
⑺ 出示一組老師收集的資料，交流：
此刻你最想說(shuō)什么,？
齊讀第４自然段,。
⑻ 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多,，真是讓人無(wú)法想象,。作者用了這樣一句詩(shī)來(lái)形容──“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句詩(shī)的,？
４、總結(jié)朗讀：
同學(xué)們,，此刻,，我們回過(guò)頭來(lái)朗讀第1自然段，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,？
四,、小結(jié)收獲、暢談未來(lái)
１,、學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲？
過(guò)渡：
２０世紀(jì),，人類(lèi)創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡,，２１世紀(jì)，我們?nèi)祟?lèi)還將創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績(jī),。
２,、暢談：請(qǐng)你大膽推測(cè)，２１世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造出哪些奇跡呢,？
３、贈(zèng)言,，提出希望,。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
人類(lèi)
↙ ↖
科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇二
１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字,，正確理解新詞,。
２、讀通課文,，能聯(lián)系生活實(shí)際,，談出自己的閱讀感受。
３,、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué),、探索科學(xué)奧秘的興趣,。
了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子,。
一,、課前談話(huà)
神話(huà)故事《西游記》,。
二、談話(huà)引入,、揭題質(zhì)疑
１,、同學(xué)們，剛才我們談到古時(shí)侯的人們往往把自己美好的愿望寄托于神話(huà)故事,，那么美麗的神話(huà)能否變成現(xiàn)實(shí)呢,？今天，我們一起走進(jìn)２９課去驗(yàn)證一下吧,！
２,、讀題質(zhì)疑，理解詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨”,、“世紀(jì)”,。
二、自主學(xué)習(xí),，整體感知
１,、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文：
讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文,。
２,、思考：
這篇課文主要講了什么？
３,、檢查自學(xué)情況：
⑴ 認(rèn)讀新詞,。
⑵ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
⑶ 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì),？誰(shuí)呼風(fēng)喚雨,？怎樣呼風(fēng)喚雨？）
４,、過(guò)渡：
你是從哪里找到答案的,？導(dǎo)入學(xué)習(xí)第２自然段。
三,、研讀課文,、理解內(nèi)容
１、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第２自然段
⑴ 齊讀第２自然段：
說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,？
⑵ 結(jié)合理解設(shè)問(wèn)句,，區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。
⑶ 過(guò)渡：
科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)的生活大大改觀,，那么在２０世紀(jì)前后人們的生活有什么不一樣呢,？
３、指導(dǎo)學(xué)習(xí)３,、４自然段：
⑴ 默讀３,、４自然段：
重點(diǎn)詞句圈圈劃劃,，同桌交流。
⑵ 集體交流：
說(shuō)說(shuō)２０世紀(jì)前人們是怎么生活的,？
（理解“依賴(lài)自然”,、“農(nóng)耕社會(huì)”。）
⑶ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說(shuō)一說(shuō),，你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么,？
出示句式：
那時(shí)沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……
如果讓你生活在這樣的一個(gè)社會(huì)里，你愿意嗎,？
過(guò)渡：
我們的生活是多么幸福?。《艜r(shí)侯的人們只能把這些美好的愿望寄托于神話(huà),。
⑷ 結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)：
古時(shí)侯的人們有哪些美好的愿望,？
（理解“千里眼”、“順風(fēng)耳”,。）
猜一猜：
古時(shí)侯的人們還會(huì)有哪些美好的愿望和幻想,？
想一想：
當(dāng)時(shí)這些愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？
過(guò)渡：
在最近的一百年當(dāng)中,，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí),。
⑸ 看課件展示（登上月球、潛入深?！?。
⑹ 同學(xué)們交流自己所收集的有關(guān)資料，你知道２０世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果,？它們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢,？
⑺ 出示一組老師收集的資料，交流：
此刻你最想說(shuō)什么,？
齊讀第４自然段,。
⑻ 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多,，真是讓人無(wú)法想象,。作者用了這樣一句詩(shī)來(lái)形容──“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句詩(shī)的？
４,、總結(jié)朗讀：
同學(xué)們,，此刻，我們回過(guò)頭來(lái)朗讀第1自然段,，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,？
四、小結(jié)收獲、暢談未來(lái)
１,、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？
過(guò)渡：
２０世紀(jì),，人類(lèi)創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡，２１世紀(jì)，我們?nèi)祟?lèi)還將創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績(jī),。
２,、暢談：請(qǐng)你大膽推測(cè)，２１世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造出哪些奇跡呢,？
３、贈(zèng)言,，提出希望,。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
人類(lèi)
↙ ↖
科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇三
〖第一課時(shí)
１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨,、出人意料,、改觀、程度,、依賴(lài),、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧,、寄托,、幻想、洞察,、原子核,、程控電話(huà)、因特網(wǎng),、聯(lián)系,、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ),。
２,、初讀課文，整體了解課文大意,。
３,、緊扣課題,，理解課文一,、二自然段,。
〖第二課時(shí)
１、有感情地朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際,，談出自身的閱讀感受,。
２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以和學(xué)習(xí)科學(xué),、探索科學(xué)奧妙的興趣。
３,、感悟設(shè)問(wèn)句的作用和學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說(shuō)明方法,。
了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
２課時(shí),。
１,、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料,，并與家人研討它們給人類(lèi)生活帶來(lái)了怎樣的改觀,。
２、盡可能訪談?wù){(diào)查更多的人,，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方,，人們還有哪些愿望與夢(mèng)想。
〖教學(xué)過(guò)程
一,、談話(huà)引入,，發(fā)散思維
１、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候,，當(dāng)你撥通電話(huà)和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力,。
２,、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？
３,、根據(jù)同學(xué)回答,，教師小結(jié)，出示課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
二,、創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知
１、２０世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì),，人類(lèi)在這１００年間,，發(fā)明出了前所未有的人類(lèi)文明,。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎,？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì),，去看個(gè)究竟。
２,、播放多媒體課件,，同學(xué)考慮：
課文主要講了什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)講的,？
３,、交流感受：
你覺(jué)得２０世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象,？
三,、自讀課文，合作學(xué)習(xí)
１,、打開(kāi)課本,，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：
⑴ 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：
讀準(zhǔn)生字字音,，認(rèn)清字形,，自身認(rèn)為難讀的多讀幾遍，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍,。
⑵ 想想說(shuō)說(shuō)：
課文主要講什么,？從哪幾個(gè)方面講的,？
⑶ 在自學(xué)過(guò)程中,，遇到疑難問(wèn)題時(shí)做好標(biāo)志。
２,、小組檢查交流：
學(xué)會(huì)了哪些生字新詞,？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書(shū)識(shí)字方法,。
３,、全班交流反饋：
⑴ 指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
⑵ 檢查自學(xué)情況：
① 你用什么方法讀準(zhǔn)“賴(lài),、耕,、潛、舶,、哲”,。
② 寫(xiě)字的時(shí)候，注意“賴(lài),、耕,、幻,、核”的筆畫(huà)。
③ 抽生字認(rèn)讀,，開(kāi)火車(chē)組詞,。
④ 指名輪讀課文，同學(xué)評(píng)議,。
⑶ 小組代表提出疑難問(wèn)題,，全班討論。
四,、緊扣課題,，學(xué)習(xí)第１、２自然段
１,、集體朗讀第１自然段,，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：
應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容質(zhì)疑”的語(yǔ)氣,。
２,、學(xué)習(xí)第２自然段：
⑴ 指名讀第１句：
“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類(lèi),；靠什么呼風(fēng)喚雨呢,？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。
⑵ 出示句式：
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨,？當(dāng)然是人類(lèi),；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù),。
人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨,。
同學(xué)比較，感悟設(shè)問(wèn)句的作用,。
⑶ 齊讀第二自然段,。
⑷ 為什么說(shuō)２０世紀(jì)人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？
指導(dǎo)朗讀第２,、３句,，體會(huì)感悟。
⑸ 練習(xí)：
選詞填空,，在語(yǔ)境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”,，“改觀”與“改變”的異同：
① 愛(ài)迪生（ ）了電燈。
② 地質(zhì)學(xué)家在這里（ ）了大油田,。
③ 由于下雨,，我們（ ）了郊游計(jì)劃。
④ 在大家的努力下,，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（ ）,。
⑹ 小結(jié)：
從字面看,，兩者很相近，但仔細(xì)推敲,，卻有不同,。“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，經(jīng)過(guò)研究探索,，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指發(fā)明出的新事物或新方法,?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是原本存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是原本不存在的事物,，是新的發(fā)明,。
３、同學(xué)結(jié)合自身的感受自由口頭填空：
２０世紀(jì)是個(gè)（ ）的世紀(jì),。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
２９,、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
改觀 改變
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類(lèi)生活
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激情,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們剛剛送走的２０世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá),、發(fā)明奇跡、幻想變成實(shí)際,、人類(lèi)生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨,、非同凡響、神通廣大的世紀(jì),。在這個(gè)世紀(jì)前后,，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),，一起探究,。
二、獨(dú)立閱讀,，擬小標(biāo)題
１、課前,，同學(xué)們搜集了很多資料,，進(jìn)行了調(diào)查訪談。這節(jié)課,，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３,、４、５自然段,。
２,、獨(dú)立自由朗讀課文第３,、４、５自然段,，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題,。
３、選擇自身最喜歡或信息儲(chǔ)藏最多的自然段,，多讀幾遍,。
三、小組合作,，研讀課文
１,、教師出示三個(gè)專(zhuān)題：
⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。
⑵ 今天的實(shí)際（第４自然段）,。
⑶ 明天的憧憬（第５自然段）,。
２、出示研讀方法：
⑴ 找出最能反映本專(zhuān)題的詞句,。
⑵ 細(xì)細(xì)品讀這些詞句,，說(shuō)說(shuō)各自的感受和想法。
⑶ 討論怎樣讀好這一段落,。
⑷ 獨(dú)立練讀,，再小組朗讀相互評(píng)議。
⑸ 小組互相交流,，補(bǔ)充各自搜集,、調(diào)查到的資料。
３,、小組成員商量研讀專(zhuān)題：
你們最想研讀哪個(gè)段落,？
４、按要求合作研讀,、交流,、評(píng)議。
四,、專(zhuān)題匯報(bào),，全班交流
１、匯報(bào)交流第３自然段──“昨天的幻想”：
⑴ “農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì),？舉例說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣“依賴(lài)自然”的,。
⑵ “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手,？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí),。
⑶ 猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想,。
⑷ 結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。
⑸ 你最喜歡哪些詞句,？有感情地讀一讀,，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>
理解重點(diǎn)句子：
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。
２,、匯報(bào)交流４自然段──“今天的實(shí)際”：
⑴ 書(shū)中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，涉和哪些方面,？
⑵ 你還能舉出哪些科技成績(jī)方面的事例,？它們給人類(lèi)生活帶來(lái)哪些便利？
⑶ 你最喜歡文中哪些詞句,？有感情地讀一讀,，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>
理解重點(diǎn)句子：
科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活,。
３,、匯報(bào)交流第５自然段──“明天的憧憬”：
⑴ 英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué),？有感情地朗讀課文描寫(xiě)科學(xué)意義的句子,。
⑵ 說(shuō)說(shuō)“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類(lèi)發(fā)明著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里,？
五,、回讀全文，抒發(fā)感受
１,、為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪,，根據(jù)自身的體會(huì)、感悟,，有感情地朗讀全文,。
２、師總結(jié)全文：
我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí),，也應(yīng)該立志為２１世紀(jì)做點(diǎn)什么,？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話(huà)送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好,；考慮問(wèn)題的無(wú)限耐心,；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的`常識(shí),?！薄?/p>
六,、選做作業(yè)
１、小練筆：
把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受,；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),。
２、組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：
古代的幻想,，今天的實(shí)際,。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福,。在新的世紀(jì)里,，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活,？現(xiàn)在你就是未來(lái)設(shè)計(jì)師,，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
登上月球 電視
潛入深海 ２０世紀(jì) 程控電話(huà)
洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機(jī)
探索原子核 高速火車(chē)遠(yuǎn)洋船舶
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇四
〖第一課時(shí)
１,、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨,、出人意料,、改觀、程度,、依賴(lài),、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧,、寄托,、幻想、洞察,、原子核,、程控電話(huà)、因特網(wǎng),、聯(lián)系,、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ),。
２,、初讀課文，整體了解課文大意,。
３,、緊扣課題，理解課文一,、二自然段,。
〖第二課時(shí)
１、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自身的閱讀感受,。
２,、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以和學(xué)習(xí)科學(xué),、探索科學(xué)奧妙的興趣,。
３、感悟設(shè)問(wèn)句的作用和學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說(shuō)明方法,。
了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
２課時(shí)。
１,、搜集,、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人研討它們給人類(lèi)生活帶來(lái)了怎樣的改觀,。
２,、盡可能訪談?wù){(diào)查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方,，人們還有哪些愿望與夢(mèng)想,。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入,，發(fā)散思維
１,、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候,，當(dāng)你撥通電話(huà)和同學(xué)交談的時(shí)候,，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
２,、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便,？
３、根據(jù)同學(xué)回答,，教師小結(jié),，出示課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
二、創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知
１,、２０世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類(lèi)在這１００年間,，發(fā)明出了前所未有的人類(lèi)文明,。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨,、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì),，去看個(gè)究竟,。
２,、播放多媒體課件,，同學(xué)考慮：
課文主要講了什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)講的,？
３,、交流感受：
你覺(jué)得２０世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象,？
三,、自讀課文，合作學(xué)習(xí)
１,、打開(kāi)課本,，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：
⑴ 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：
讀準(zhǔn)生字字音,，認(rèn)清字形,，自身認(rèn)為難讀的多讀幾遍，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍,。
⑵ 想想說(shuō)說(shuō)：
課文主要講什么,？從哪幾個(gè)方面講的？
⑶ 在自學(xué)過(guò)程中,，遇到疑難問(wèn)題時(shí)做好標(biāo)志,。
２、小組檢查交流：
學(xué)會(huì)了哪些生字新詞,？讀懂了什么內(nèi)容,？有什么好的讀書(shū)識(shí)字方法。
３,、全班交流反饋：
⑴ 指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么,。
⑵ 檢查自學(xué)情況：
① 你用什么方法讀準(zhǔn)“賴(lài)、耕,、潛,、舶、哲”,。
② 寫(xiě)字的時(shí)候,，注意“賴(lài)、耕,、幻,、核”的筆畫(huà),。
③ 抽生字認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)組詞,。
④ 指名輪讀課文,，同學(xué)評(píng)議。
⑶ 小組代表提出疑難問(wèn)題,，全班討論,。
四、緊扣課題,，學(xué)習(xí)第１,、２自然段
１、集體朗讀第１自然段,，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：
應(yīng)讀出“堅(jiān)定,、不容質(zhì)疑”的語(yǔ)氣。
２,、學(xué)習(xí)第２自然段：
⑴ 指名讀第１句：
“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨,？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢,？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”,。
⑵ 出示句式：
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類(lèi),；靠什么呼風(fēng)喚雨呢,？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。
人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨,。
同學(xué)比較,，感悟設(shè)問(wèn)句的作用。
⑶ 齊讀第二自然段,。
⑷ 為什么說(shuō)２０世紀(jì)人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨,？
指導(dǎo)朗讀第２、３句,，體會(huì)感悟,。
⑸ 練習(xí)：
選詞填空，在語(yǔ)境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”,，“改觀”與“改變”的異同：
① 愛(ài)迪生（ ）了電燈,。
② 地質(zhì)學(xué)家在這里（ ）了大油田。
③ 由于下雨,，我們（ ）了郊游計(jì)劃,。
④ 在大家的努力下，學(xué)校環(huán)境得到了大大的（ ）,。
⑹ 小結(jié)：
從字面看,，兩者很相近,，但仔細(xì)推敲，卻有不同,?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索,，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律,；“發(fā)明”則是指發(fā)明出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是原本存在的但我們不了解的事物或規(guī)律,；“發(fā)明”的是原本不存在的事物，是新的發(fā)明,。
３、同學(xué)結(jié)合自身的感受自由口頭填空：
２０世紀(jì)是個(gè)（ ）的世紀(jì),。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
２９,、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
改觀 改變
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類(lèi)生活
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激情,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們剛剛送走的２０世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá),、發(fā)明奇跡、幻想變成實(shí)際,、人類(lèi)生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨,、非同凡響、神通廣大的世紀(jì),。在這個(gè)世紀(jì)前后,，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),，一起探究,。
二、獨(dú)立閱讀,，擬小標(biāo)題
１,、課前，同學(xué)們搜集了很多資料,，進(jìn)行了調(diào)查訪談,。這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３,、４,、５自然段。
２,、獨(dú)立自由朗讀課文第３,、４,、５自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題,。
３,、選擇自身最喜歡或信息儲(chǔ)藏最多的自然段，多讀幾遍,。
三,、小組合作，研讀課文
１,、教師出示三個(gè)專(zhuān)題：
⑴ 昨天的幻想（第３自然段）,。
⑵ 今天的實(shí)際（第４自然段）。
⑶ 明天的憧憬（第５自然段）,。
２,、出示研讀方法：
⑴ 找出最能反映本專(zhuān)題的詞句。
⑵ 細(xì)細(xì)品讀這些詞句,，說(shuō)說(shuō)各自的感受和想法,。
⑶ 討論怎樣讀好這一段落。
⑷ 獨(dú)立練讀,，再小組朗讀相互評(píng)議,。
⑸ 小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集,、調(diào)查到的資料,。
３、小組成員商量研讀專(zhuān)題：
你們最想研讀哪個(gè)段落,？
４,、按要求合作研讀、交流,、評(píng)議,。
四、專(zhuān)題匯報(bào),，全班交流
１,、匯報(bào)交流第３自然段──“昨天的幻想”：
⑴ “農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣“依賴(lài)自然”的,。
⑵ “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手,？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。
⑶ 猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想,。
⑷ 結(jié)合資料,，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。
⑸ 你最喜歡哪些詞句,？有感情地讀一讀,，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>
理解重點(diǎn)句子：
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。
２,、匯報(bào)交流４自然段──“今天的實(shí)際”：
⑴ 書(shū)中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，涉和哪些方面,？
⑵ 你還能舉出哪些科技成績(jī)方面的事例,？它們給人類(lèi)生活帶來(lái)哪些便利？
⑶ 你最喜歡文中哪些詞句,？有感情地讀一讀,，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>
理解重點(diǎn)句子：
科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活,。
３,、匯報(bào)交流第５自然段──“明天的憧憬”：
⑴ 英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué),？有感情地朗讀課文描寫(xiě)科學(xué)意義的句子,。
⑵ 說(shuō)說(shuō)“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類(lèi)發(fā)明著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里,？
五、回讀全文,，抒發(fā)感受
１,、為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會(huì),、感悟,，有感情地朗讀全文。
２,、師總結(jié)全文：
我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí),，也應(yīng)該立志為２１世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話(huà)送給大家──“要成為一名科學(xué)家,，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好,；考慮問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉,；一種發(fā)明力和豐富的`常識(shí),。”,。
六,、選做作業(yè)
１、小練筆：
把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng),；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受,；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),。
２、組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：
古代的幻想,，今天的實(shí)際,。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福,。在新的世紀(jì)里,，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活,？現(xiàn)在你就是未來(lái)設(shè)計(jì)師,，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
登上月球 電視
潛入深海 ２０世紀(jì) 程控電話(huà)
洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機(jī)
探索原子核 高速火車(chē)遠(yuǎn)洋船舶
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇五
1．正確流利朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),。了解說(shuō)明文舉例子、作比較的說(shuō)明方法,。
2．理解課文,，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感,。
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
理解文中含義深刻的句子。
1．學(xué)生收集20世紀(jì)的科學(xué)成就資料,。
2．學(xué)生了解自己家庭祖輩們的不同生活,。
一、齊讀課題,，確立中心
1．齊讀課題,。
2.師：你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題嗎？
生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
師：下面的時(shí)間,，我們就圍繞這句話(huà)去學(xué)習(xí)課文。
二,、圍繞重點(diǎn)研讀課文
1. 出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第四節(jié),，思考：20世紀(jì)的百年間，科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了哪些巨大的變化,？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),，在旁邊寫(xiě)上你的感受。
（一）交流第4自然段：
預(yù)設(shè)：
（1）生：我是從 “20世紀(jì),，人類(lèi)登上月球,，潛入深海，探索百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘,；”我從這句話(huà)可以知道在20世紀(jì)人類(lèi)能登上月球,，潛入深海，探索百億光年外的天體,。20世紀(jì)的科技十分發(fā)達(dá),。（相機(jī)變字體為紅色，出示相關(guān)圖片,。）
（2）生：“20世紀(jì),，電視、程控電話(huà),、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī),、高速火車(chē)遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”,。我可以讀出來(lái),，在２０世紀(jì)的時(shí)候，人類(lèi)有程控電話(huà),、因特網(wǎng),、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶,，這是個(gè)了不起的成就,，地球似乎變成了一個(gè)村子。讓我感受到 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。（重點(diǎn)理解“地球村”,。1.為什么地球會(huì)變成村呢？2.地球怎么會(huì)變成村呢,？出示圖片，師簡(jiǎn)介）
（3）我是從：“人類(lèi)生活的舒適,、方便,，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的?！备惺艿轿覀儸F(xiàn)在的生活真是太幸福了,。
師小結(jié)：“科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活”,。
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀,。
20世紀(jì)科技如此令人矚目，我們?cè)跄懿桓吲d地說(shuō)……
生齊讀：“２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
（5）其實(shí)我們的家庭也享受到了很多科技帶來(lái)的方便,，請(qǐng)隨便說(shuō)一說(shuō)吧？
師：20世紀(jì)取得這么偉大的科技成就，我們?cè)跄懿徽f(shuō)（手指板書(shū)）,。
生齊讀：“２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
（二）交流第3自然段
接下來(lái)，我們?nèi)タ纯慈祟?lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中是怎樣的一種生活狀態(tài),。
（1）出示課件：“人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中,，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈,，沒(méi)有電視,，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē),?！?/p>
指名讀。
農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)怎樣的社會(huì),？生回答,，師相機(jī)變紅字
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……
展示課件：農(nóng)耕社會(huì)的圖片。
（2）祖先的愿望是什么,？
生答后,，出示課件：“人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己美好的愿望,?！敝缸x，相機(jī)變紅字,。
師：是啊,，他們的生活這樣貧乏。多么希望有一雙千里眼能看得更遠(yuǎn),，有一對(duì)順風(fēng)耳能聽(tīng)得更遠(yuǎn),，會(huì)騰云駕霧能走得更遠(yuǎn)。
20世紀(jì)都幫他們實(shí)現(xiàn)了嗎,？生回答后教師課件箭頭顯示“千里眼“------望遠(yuǎn)鏡,、網(wǎng)絡(luò)視頻；“順風(fēng)耳”------電話(huà),、耳麥,；騰云駕霧------航天飛機(jī)。
師：何止這3個(gè)幻想,，人類(lèi)上百萬(wàn)年的很多幻想20世紀(jì)都一一實(shí)現(xiàn)了,。你隨便代祖先說(shuō)一個(gè)幻想，現(xiàn)在一定能實(shí)現(xiàn),。嫦娥奔月------宇宙飛船,；去海底------潛水艇等,。
師：20世紀(jì)上天入地、咫尺天涯都變成了現(xiàn)實(shí),。
人類(lèi)上百萬(wàn)年的幻想,，20世紀(jì)在短短的100年的時(shí)間里都實(shí)現(xiàn)了。所以說(shuō)（手指板書(shū)）生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
（3）古今對(duì)比
板書(shū)：一百年＞上百萬(wàn)年
師：是啊,，20世紀(jì)的科技成就，使我們的生活發(fā)生巨大變化,。更加充實(shí),，更加快樂(lè)，更加幸福,。課文中用了一句詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)20世紀(jì)的成就,。
（4）體會(huì)變化之大。
出示這句話(huà)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。”的含義,。
引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出從農(nóng)耕社會(huì)到20世紀(jì)科技變化之大,，之多，之快,。
師：20世紀(jì),，科技翻天覆地，令人振興鼓舞,，我們可以激動(dòng)地說(shuō)……
生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)
師述：20世紀(jì)的科學(xué)使我們這個(gè)時(shí)代可以呼風(fēng)喚雨,，英國(guó)的一位數(shù)學(xué)家哲學(xué)家這樣說(shuō)……
1．出示波特蘭·羅素的名言:1923年,，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底,，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！?/p>
2.指讀,，變時(shí)間（20xx年——20xx年）齊讀
3.師述：回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)確實(shí)給我們帶來(lái)了很多,，而且還會(huì)帶來(lái)更多……
4.出示課件：指讀最后一節(jié)
四,、回應(yīng)開(kāi)頭，突出中心
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例,，引用詩(shī)句都是在圍繞一句話(huà)寫(xiě)的,。哪一句話(huà)？能一起告訴我嗎,？
生齊讀：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
師：那現(xiàn)在讓你讀這句話(huà)，你會(huì)用什么情感去讀呀,？
預(yù)設(shè)：
生自豪地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),！
生激動(dòng)地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！
生高興地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),！
五,、同學(xué)們，20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去,，21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到,。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)。法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng),，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),。”要想讓我們的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢,？
從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué),。
六,、我向大家推薦一本書(shū)。
這本書(shū)是路甬祥先生特意為少年兒童寫(xiě)的《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》,。請(qǐng)大家去讀讀,。課件展示這本書(shū)的簡(jiǎn)介。
七,、小練筆：《孫悟空來(lái)到21世紀(jì)》
師述：同學(xué)們,，當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，連天上的孫悟空也知道了……
孫悟空西天取經(jīng)后,，在天庭時(shí)間待長(zhǎng)了,，覺(jué)得很沒(méi)有意思。又聽(tīng)說(shuō)凡間已經(jīng)到了21世紀(jì),，便決定去看個(gè)究竟,。請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,，寫(xiě)一寫(xiě)，悟空會(huì)有哪些奇遇呢,？
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇六
1．正確流利朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。了解說(shuō)明文舉例子,、作比較的說(shuō)明方法,。
2．理解課文，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感,。
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
理解文中含義深刻的句子,。
1．學(xué)生收集20世紀(jì)的科學(xué)成就資料,。
2．學(xué)生了解自己家庭祖輩們的不同生活。
一,、齊讀課題,，確立中心
1．齊讀課題。
2.師：你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題嗎,？
生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
師：下面的時(shí)間，我們就圍繞這句話(huà)去學(xué)習(xí)課文,。
二,、圍繞重點(diǎn)研讀課文
1. 出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第四節(jié)，思考：20世紀(jì)的百年間,，科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了哪些巨大的變化,？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)上你的感受,。
（一）交流第4自然段：
預(yù)設(shè)：
（1）生：我是從 “20世紀(jì),，人類(lèi)登上月球，潛入深海,，探索百億光年外的天體,，探索原子核世界的奧秘；”我從這句話(huà)可以知道在20世紀(jì)人類(lèi)能登上月球,，潛入深海,，探索百億光年外的天體。20世紀(jì)的科技十分發(fā)達(dá),。（相機(jī)變字體為紅色,，出示相關(guān)圖片。）
（2）生：“20世紀(jì),，電視,、程控電話(huà)、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī),、高速火車(chē)遠(yuǎn)洋船舶等,，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。我可以讀出來(lái),，在２０世紀(jì)的時(shí)候,，人類(lèi)有程控電話(huà)、因特網(wǎng),、高速火車(chē),、遠(yuǎn)洋船舶，這是個(gè)了不起的成就,，地球似乎變成了一個(gè)村子,。讓我感受到 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（重點(diǎn)理解“地球村”,。1.為什么地球會(huì)變成村呢,？2.地球怎么會(huì)變成村呢？出示圖片,，師簡(jiǎn)介）
（3）我是從：“人類(lèi)生活的舒適,、方便，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的,?！备惺艿轿覀儸F(xiàn)在的生活真是太幸福了。
師小結(jié)：“科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活,，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活”,。
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀。
20世紀(jì)科技如此令人矚目,，我們?cè)跄懿桓吲d地說(shuō)……
生齊讀：“２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
（5）其實(shí)我們的家庭也享受到了很多科技帶來(lái)的方便，請(qǐng)隨便說(shuō)一說(shuō)吧,？
師：20世紀(jì)取得這么偉大的科技成就,，我們?cè)跄懿徽f(shuō)（手指板書(shū)）。
生齊讀：“２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
（二）交流第3自然段
接下來(lái),，我們?nèi)タ纯慈祟?lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中是怎樣的一種生活狀態(tài)。
（1）出示課件：“人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中,，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì),。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視,，沒(méi)有收音機(jī),，也沒(méi)有汽車(chē),。”
指名讀,。
農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)怎樣的社會(huì),？生回答，師相機(jī)變紅字
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……
展示課件：農(nóng)耕社會(huì)的圖片,。
（2）祖先的愿望是什么,？
生答后，出示課件：“人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,，來(lái)寄托自己美好的愿望,。”指讀,，相機(jī)變紅字,。
師：是啊，他們的生活這樣貧乏,。多么希望有一雙千里眼能看得更遠(yuǎn),，有一對(duì)順風(fēng)耳能聽(tīng)得更遠(yuǎn)，會(huì)騰云駕霧能走得更遠(yuǎn),。
20世紀(jì)都幫他們實(shí)現(xiàn)了嗎,？生回答后教師課件箭頭顯示“千里眼“------望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)絡(luò)視頻,；“順風(fēng)耳”------電話(huà),、耳麥；騰云駕霧------航天飛機(jī),。
師：何止這3個(gè)幻想,，人類(lèi)上百萬(wàn)年的很多幻想20世紀(jì)都一一實(shí)現(xiàn)了。你隨便代祖先說(shuō)一個(gè)幻想,，現(xiàn)在一定能實(shí)現(xiàn),。嫦娥奔月------宇宙飛船；去海底------潛水艇等,。
師：20世紀(jì)上天入地,、咫尺天涯都變成了現(xiàn)實(shí)。
人類(lèi)上百萬(wàn)年的幻想,，20世紀(jì)在短短的100年的時(shí)間里都實(shí)現(xiàn)了,。所以說(shuō)（手指板書(shū)）生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
（3）古今對(duì)比
板書(shū)：一百年＞上百萬(wàn)年
師：是啊,，20世紀(jì)的科技成就,，使我們的生活發(fā)生巨大變化。更加充實(shí)，更加快樂(lè),，更加幸福,。課文中用了一句詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)20世紀(jì)的成就。
（4）體會(huì)變化之大,。
出示這句話(huà)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),?！钡暮x。
引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出從農(nóng)耕社會(huì)到20世紀(jì)科技變化之大,，之多,，之快。
師：20世紀(jì),，科技翻天覆地,，令人振興鼓舞，我們可以激動(dòng)地說(shuō)……
生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
三,、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)
師述：20世紀(jì)的科學(xué)使我們這個(gè)時(shí)代可以呼風(fēng)喚雨，英國(guó)的一位數(shù)學(xué)家哲學(xué)家這樣說(shuō)……
1．出示波特蘭·羅素的名言:1923年,，英國(guó)數(shù)學(xué)家,、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代,?！?/p>
2.指讀，變時(shí)間（20xx年——20xx年）齊讀
3.師述：回顧20世紀(jì)的百年歷程,，科學(xué)確實(shí)給我們帶來(lái)了很多,，而且還會(huì)帶來(lái)更多……
4.出示課件：指讀最后一節(jié)
四、回應(yīng)開(kāi)頭,，突出中心
師：同學(xué)們,，課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此,，還是舉出的實(shí)例，引用詩(shī)句都是在圍繞一句話(huà)寫(xiě)的,。哪一句話(huà),？能一起告訴我嗎？
生齊讀：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
師：那現(xiàn)在讓你讀這句話(huà),，你會(huì)用什么情感去讀呀,？
預(yù)設(shè)：
生自豪地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！
生激動(dòng)地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),！
生高興地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),！
五、同學(xué)們,，20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去,，21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì),。法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng),，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！币胱屛覀兊膲?mèng)變成現(xiàn)實(shí),，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？
從小學(xué)科學(xué),，愛(ài)科學(xué),。
六、我向大家推薦一本書(shū),。
這本書(shū)是路甬祥先生特意為少年兒童寫(xiě)的《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》,。請(qǐng)大家去讀讀。課件展示這本書(shū)的簡(jiǎn)介,。
七,、小練筆：《孫悟空來(lái)到21世紀(jì)》
師述：同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá),，連天上的孫悟空也知道了……
孫悟空西天取經(jīng)后,，在天庭時(shí)間待長(zhǎng)了，覺(jué)得很沒(méi)有意思,。又聽(tīng)說(shuō)凡間已經(jīng)到了21世紀(jì),，便決定去看個(gè)究竟。請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,，寫(xiě)一寫(xiě),，悟空會(huì)有哪些奇遇呢？
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇七
１,、說(shuō)說(shuō)生活中有哪些高科技,？
２、引入課題：
正如大家所找的這些資料所說(shuō)明的,，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
板書(shū)課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
３、解題釋題：
什么叫世紀(jì)？
（一百年為一個(gè)世紀(jì),，２００５年屬于２１世紀(jì),。）
什么叫呼風(fēng)喚雨？
（原指神仙道土運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨,，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然,、支配自然,。）
４,、過(guò)渡引入：
讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們?cè)趺蠢每茖W(xué)來(lái)控制、支配自然吧,。
１,、自讀課文：
找出含有生字新詞的句子多讀幾遍,。
２、出示生字卡片輪讀生字：
⑴ 糾正不良讀音,。
⑵ 強(qiáng)調(diào)讀音：
后鼻韻──程耕幻控。
翹舌音──程,、哲,。
第二聲潛。
① 匯報(bào)預(yù)習(xí)：
哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),？鞍右邊不是反文,。幻不能多一擻,。
② 字詞意思質(zhì)疑──通過(guò)預(yù)習(xí),，哪些宇詞你不理解？
３,、引導(dǎo)解疑全班討論解答,，教師相機(jī)點(diǎn)撥：
⑴ 難點(diǎn)詞釋義：
奇跡、出乎意料,、依賴(lài),、千里眼、順風(fēng)耳,、騰云駕霧,、寄托、洞察,、歸根到底,、回顧、改善,。
⑵ 易混詞區(qū)別：
發(fā)明──發(fā)現(xiàn)：
發(fā)現(xiàn)是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律,，發(fā)明是指本來(lái)不存在的，是新創(chuàng)造。如電腦電視是人類(lèi)的發(fā)明,，而恐龍?jiān)钤诘厍蛏鲜呛笕说陌l(fā)現(xiàn),。
１、指名分節(jié)讀課文：
比一比誰(shuí)讀得最正確最流利,。
２,、說(shuō)說(shuō)讀后給你留下的印象：
生ａ：科技發(fā)展太迅猛。
生ｂ：人類(lèi)原先生活的環(huán)境太差,，沒(méi)有電燈沒(méi)有電視
生ｃ：人類(lèi)能登上月球,、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體,、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡,。
今天學(xué)習(xí)了本課生字，理解了難解字詞,，知道了２０世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的世紀(jì),。
１、寫(xiě)生字,。
２,、熟讀課文。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇八
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì),，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣,。
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),，能聯(lián)系生活實(shí)際,，談自己的感受。
3,、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué),，探索科學(xué)奧秘的興趣,。
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
理解文中含義深刻的句子。
1,、學(xué)生收集三十年前的老照片,。
2、教師制作相關(guān)課件,。
2課時(shí),。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
熟讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ),。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1,、師：和爸爸媽媽相比,，他們小時(shí)候和我們現(xiàn)在有什么不同?
生舉例說(shuō)一說(shuō)(展示老照片)。
2,、板書(shū)課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
學(xué)生齊讀,，說(shuō)說(shuō)呼風(fēng)喚雨這個(gè)詞讓你想到了什么?
3、指導(dǎo),，理解呼風(fēng)喚雨的意思,。
4、再讀課題,，簡(jiǎn)介作者。
(課件出示路甬詳?shù)纳胶?jiǎn)介)
二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞
1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文,，注意把字間讀準(zhǔn)確,，把新詞圈畫(huà)出來(lái)。
2,、匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：
⑴ (課件出示)本課新詞,。
⑵ 指名認(rèn)讀。
⑶ 齊讀,。
⑷ 請(qǐng)學(xué)生介紹都有哪些理解詞語(yǔ)的好辦法?先說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的詞的意思,。
⑸ (課件展示)因特網(wǎng)、原子核農(nóng)耕社會(huì),，相關(guān)畫(huà)面協(xié)助理解詞語(yǔ)的意思,。
⑹ 課件展示本課生字，小組交流學(xué)生字,。
四,、再讀,，熟讀課文，提出問(wèn)題
1,、熟讀課文：
⑴ 提出讀書(shū)要求：
把讀的不太好的,，多讀幾遍，也可以請(qǐng)別人給你提提意見(jiàn),。
⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽(tīng),。
⑶ 進(jìn)行評(píng)議。指出不足進(jìn)行練讀,。
⑷ 把你感受最深的句子畫(huà)一畫(huà),，并用自己喜歡的方式讀一讀。
⑸ 全班交流,，指名談一談讀后心中的體會(huì),。
2、提出問(wèn)題：
⑴ 提出不懂的問(wèn)題,，學(xué)生可能提到的問(wèn)題有：
① 為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?
② 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
③ 什么是農(nóng)耕社會(huì)?
④ 什么是原子核?
⑤ 百億光年是什么?
⑵ 若是問(wèn)題比較容易理解,，引導(dǎo)學(xué)生解決如③、④,、⑤;有價(jià)值的問(wèn)題留待下一節(jié)課解決如①,、②。
五,、指導(dǎo)寫(xiě)生字
1,、出示本課生字：
師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：潛,、幻,、懶。
3,、自由練寫(xiě)三遍,，全班評(píng)議展示。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
2,、理解課文,，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感,。
〖教學(xué)過(guò)程
一,、激情導(dǎo)入
1、齊讀課題,。
2,、師：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)把課題要表達(dá)意思概括出來(lái)?或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)?
生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
師：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,。
二,、圍繞重點(diǎn)研讀課文
1、學(xué)生快速朗讀課文,，用 把特別能感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)出來(lái),。
2、全班交流：
學(xué)生可能會(huì)回答：
⑴ 我從20世紀(jì),，電視,，程控電把人類(lèi)居住的星球變成緊密的地球村這一句看出來(lái)的。
(在此環(huán)節(jié),，播放古代送信驛差圖片,，與現(xiàn)通訊相對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生切體會(huì)到科技所帶來(lái)的成就。)
⑵ 我從20世紀(jì)人類(lèi)登上月球,，潛入深海,，洞察百億光年外的天體，這一句看出,。
(引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月,、海底龍宮、云霄寶殿這些神話(huà)傳說(shuō)相對(duì)比,，感受20世紀(jì)的成就,。)
⑶ 我從第4自然段最后一句連王公貴族也不敢想感受到的。
(引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較,，感受現(xiàn)代生活的方便,。)
3、學(xué)習(xí)第3自然段：
⑴ 結(jié)合課文,，說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活?
⑵ 找出人類(lèi)幻想的句子。
⑶ 分組交流,，人們的幻想,，在20世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)了嗎?能找出與之相對(duì)的物品嗎?
⑷ 匯報(bào)交流。
⑸ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)忽如一夜春風(fēng)來(lái)的含義,，簡(jiǎn)介出處,，并有感情讀。師用這句話(huà)來(lái)形容20世紀(jì)的變化,，使你想到了什么?
⑹ 引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)系,。
⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：
① 舉書(shū)中例子，哪些是發(fā)現(xiàn),，哪些是發(fā)明?
② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話(huà),。
(此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由,，在匯報(bào)交流中根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行多種方式朗讀,，在讀中理解課文,。)
三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文
1,、快速瀏覽課文：
找一找課文哪些地方用到了對(duì)比。
2,、這樣做有什么好處?
3,、除了對(duì)比，作者還用了什么方法?
4,、說(shuō)說(shuō)全文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的,。
5、小組合作有感情地讀課文,。
四,、延伸
1、在你的幻想中未來(lái)還會(huì)有什么變化,。
2,、為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么?
五,、作業(yè)
抄寫(xiě)自己喜歡的句子,。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇九
１、說(shuō)說(shuō)生活中有哪些高科技,？
２,、引入課題：
正如大家所找的這些資料所說(shuō)明的，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
板書(shū)課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
３,、解題釋題：
什么叫世紀(jì)？
（一百年為一個(gè)世紀(jì),，２００５年屬于２１世紀(jì),。）
什么叫呼風(fēng)喚雨？
（原指神仙道土運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨,，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然,、支配自然。）
４,、過(guò)渡引入：
讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們?cè)趺蠢每茖W(xué)來(lái)控制,、支配自然吧。
１,、自讀課文：
找出含有生字新詞的句子多讀幾遍,。
２,、出示生字卡片輪讀生字：
⑴ 糾正不良讀音。
⑵ 強(qiáng)調(diào)讀音：
后鼻韻──程耕幻控,。
翹舌音──程,、哲。
第二聲潛,。
① 匯報(bào)預(yù)習(xí)：
哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),？鞍右邊不是反文?；貌荒芏嘁粩\,。
② 字詞意思質(zhì)疑──通過(guò)預(yù)習(xí)，哪些宇詞你不理解,？
３,、引導(dǎo)解疑全班討論解答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：
⑴ 難點(diǎn)詞釋義：
奇跡,、出乎意料,、依賴(lài)、千里眼,、順風(fēng)耳,、騰云駕霧、寄托,、洞察,、歸根到底、回顧,、改善,。
⑵ 易混詞區(qū)別：
發(fā)明──發(fā)現(xiàn)：
發(fā)現(xiàn)是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律，發(fā)明是指本來(lái)不存在的,，是新創(chuàng)造,。如電腦電視是人類(lèi)的發(fā)明，而恐龍?jiān)钤诘厍蛏鲜呛笕说陌l(fā)現(xiàn),。
１,、指名分節(jié)讀課文：
比一比誰(shuí)讀得最正確最流利。
２,、說(shuō)說(shuō)讀后給你留下的印象：
生ａ：科技發(fā)展太迅猛,。
生ｂ：人類(lèi)原先生活的環(huán)境太差,，沒(méi)有電燈沒(méi)有電視
生ｃ：人類(lèi)能登上月球,、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體,、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡,。
今天學(xué)習(xí)了本課生字,，理解了難解字詞，知道了２０世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的世紀(jì),。
１,、寫(xiě)生字。
２,、熟讀課文,。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇十
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景,，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣,。
1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際,，談自己的感受,。
3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感,，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣,。
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
理解文中含義深刻的句子。
1,、學(xué)生收集三十年前的老照片,。
2、教師制作相關(guān)課件,。
2課時(shí),。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
熟讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ),。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、師：和爸爸媽媽相比,，他們小時(shí)候和我們現(xiàn)在有什么不同?
生舉例說(shuō)一說(shuō)(展示老照片),。
2、板書(shū)課題：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
學(xué)生齊讀,，說(shuō)說(shuō)呼風(fēng)喚雨這個(gè)詞讓你想到了什么?
3,、指導(dǎo)，理解呼風(fēng)喚雨的意思,。
4,、再讀課題，簡(jiǎn)介作者,。
(課件出示路甬詳?shù)纳胶?jiǎn)介)
二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1,、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文,，注意把字間讀準(zhǔn)確，把新詞圈畫(huà)出來(lái),。
2,、匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：
⑴ (課件出示)本課新詞。
⑵ 指名認(rèn)讀,。
⑶ 齊讀,。
⑷ 請(qǐng)學(xué)生介紹都有哪些理解詞語(yǔ)的好辦法?先說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的詞的意思。
⑸ (課件展示)因特網(wǎng),、原子核農(nóng)耕社會(huì),，相關(guān)畫(huà)面協(xié)助理解詞語(yǔ)的意思。
⑹ 課件展示本課生字,，小組交流學(xué)生字,。
四、再讀,，熟讀課文,，提出問(wèn)題
1、熟讀課文：
⑴ 提出讀書(shū)要求：
把讀的不太好的,，多讀幾遍,，也可以請(qǐng)別人給你提提意見(jiàn)。
⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽(tīng),。
⑶ 進(jìn)行評(píng)議,。指出不足進(jìn)行練讀。
⑷ 把你感受最深的句子畫(huà)一畫(huà),，并用自己喜歡的方式讀一讀,。
⑸ 全班交流，指名談一談讀后心中的體會(huì)。
2,、提出問(wèn)題：
⑴ 提出不懂的問(wèn)題，學(xué)生可能提到的問(wèn)題有：
① 為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?
② 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
③ 什么是農(nóng)耕社會(huì)?
④ 什么是原子核?
⑤ 百億光年是什么?
⑵ 若是問(wèn)題比較容易理解,，引導(dǎo)學(xué)生解決如③,、④、⑤;有價(jià)值的問(wèn)題留待下一節(jié)課解決如①,、②,。
五、指導(dǎo)寫(xiě)生字
1,、出示本課生字：
師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?
2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、幻,、懶,。
3、自由練寫(xiě)三遍,，全班評(píng)議展示,。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文,，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),。
2、理解課文,，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。
〖教學(xué)過(guò)程
一,、激情導(dǎo)入
1,、齊讀課題。
2,、師：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)把課題要表達(dá)意思概括出來(lái)?或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)?
生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
師：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,。
二,、圍繞重點(diǎn)研讀課文
1、學(xué)生快速朗讀課文,，用 把特別能感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)出來(lái),。
2、全班交流：
學(xué)生可能會(huì)回答：
⑴ 我從20世紀(jì),，電視,，程控電把人類(lèi)居住的星球變成緊密的地球村這一句看出來(lái)的。
(在此環(huán)節(jié)，播放古代送信驛差圖片,，與現(xiàn)通訊相對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生切體會(huì)到科技所帶來(lái)的成就,。)
⑵ 我從20世紀(jì)人類(lèi)登上月球，潛入深海,，洞察百億光年外的天體,，這一句看出。
(引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月,、海底龍宮,、云霄寶殿這些神話(huà)傳說(shuō)相對(duì)比，感受20世紀(jì)的成就,。)
⑶ 我從第4自然段最后一句連王公貴族也不敢想感受到的,。
(引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便,。)
3,、學(xué)習(xí)第3自然段：
⑴ 結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活?
⑵ 找出人類(lèi)幻想的句子,。
⑶ 分組交流,，人們的幻想，在20世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)了嗎?能找出與之相對(duì)的物品嗎?
⑷ 匯報(bào)交流,。
⑸ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)忽如一夜春風(fēng)來(lái)的含義,，簡(jiǎn)介出處，并有感情讀,。師用這句話(huà)來(lái)形容20世紀(jì)的變化,，使你想到了什么?
⑹ 引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)系。
⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：
① 舉書(shū)中例子,，哪些是發(fā)現(xiàn),，哪些是發(fā)明?
② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話(huà)。
(此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由,，在匯報(bào)交流中根據(jù)學(xué)生情況,，進(jìn)行多種方式朗讀，在讀中理解課文,。)
三,、體悟?qū)懛ǎ懈星槔首x課文
1,、快速瀏覽課文：
找一找課文哪些地方用到了對(duì)比,。
2、這樣做有什么好處?
3,、除了對(duì)比,，作者還用了什么方法?
4,、說(shuō)說(shuō)全文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的。
5,、小組合作有感情地讀課文,。
四、延伸
1,、在你的幻想中未來(lái)還會(huì)有什么變化,。
2、為了實(shí)現(xiàn)這些愿望,，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么?
五、作業(yè)
抄寫(xiě)自己喜歡的句子,。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語(yǔ),。
2,、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子,。
3,、能說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
4,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候,，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)與同學(xué)交談的時(shí)候,，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你能感覺(jué)到什么,？板書(shū)課題，理解課題,。
簡(jiǎn)單介紹作者路甬祥及本文的寫(xiě)作意圖,。
二、初讀課文,，整體感知
1,、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文,。
2,、默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么,？課文主要是圍繞那一段寫(xiě)的,？用劃出來(lái)。
三,、抓住重點(diǎn),，深悟課文
1、直入中心,，引導(dǎo)質(zhì)疑,。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話(huà)自成一段,，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心,。
學(xué)生齊讀語(yǔ)句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這句話(huà)質(zhì)疑,。
2,、細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句,。理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn),、一百年和上百萬(wàn)年的區(qū)別。
3,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三,、四自然段。
自學(xué)提示（出示課件）：
動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)：劃出描寫(xiě)人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句,。
用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)成就的,？用這樣的方法寫(xiě)有什么好處？
小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享,。
學(xué)生自學(xué),，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo),。
教師提出匯報(bào)要求,，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)收獲。
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問(wèn)題：
理解農(nóng)耕社會(huì),。
理解重點(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就,，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容,。
結(jié)合第四段內(nèi)容,，進(jìn)一步理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn),。（課件出示相關(guān)圖片）
體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)的生活帶來(lái)的變化和好處,。
學(xué)生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片,。）
指導(dǎo)朗讀,。
總結(jié)寫(xiě)法和說(shuō)明方法運(yùn)用的好處。
4,、學(xué)習(xí)課文最后一段,。
（1）齊讀。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢,？
（課件出示）20世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì),。
同桌交流，補(bǔ)充空白,。
（2）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展,，暢談心中的奇思妙想,。
四,、總結(jié)全文
五、作業(yè)超市
1,、把你的奇思妙想動(dòng)筆畫(huà)下來(lái),，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，聽(tīng)取他們意見(jiàn)和建議,。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)一篇小練筆《我的奇思妙想》,。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
人類(lèi)
↙ ↖
科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)有感情的朗讀課文,。
2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
3,、交流,、品評(píng)小練筆《我的奇思妙想》和手抄報(bào)《科技天地》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一,、指導(dǎo)有感情的朗讀課文
二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：賴(lài)、幻,、潛的寫(xiě)法,。
三、全班交流小練筆《暢想未來(lái)》,，互相品評(píng),，再次體會(huì)文章的說(shuō)明方法和表達(dá)特點(diǎn)
四,、手抄報(bào)《科技天地》交流展評(píng)
附課文：
29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢,？當(dāng)然是人類(lèi),；靠什么呼風(fēng)喚雨？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里,，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和,。
人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中,，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈,，沒(méi)有電視,，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē),。人們只能在神話(huà)中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙,，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到,，在最近的一百年中,，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就,，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。
20世紀(jì),，人類(lèi)登上月球,，潛入深海，洞察百億光年外的天體,，探索原子核世界的奧秘,；20世紀(jì)，電視,、程控電話(huà),、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē),、遠(yuǎn)洋船舶等,，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。人類(lèi)生活的舒適,、方便,，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的,。科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活,，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活,。
1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家,、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：歸根到底,，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。八十年后,，這段話(huà)依然適用,。回顧20世紀(jì)的百年歷程,，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話(huà),，科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在人類(lèi)文明史的又一個(gè)千年到來(lái)之際,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將在人類(lèi)社會(huì)舞臺(tái)上,，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，極大地改變著我們的生活,。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語(yǔ),。
2,、能有感情地朗讀課文,，理解課文中含義深刻的句子,。
3、能說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,。
4,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué),、探索科學(xué)奧秘的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候,，當(dāng)你撥通電話(huà)與同學(xué)交談的時(shí)候,，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你能感覺(jué)到什么,？板書(shū)課題，理解課題,。
簡(jiǎn)單介紹作者路甬祥及本文的寫(xiě)作意圖,。
二、初讀課文,，整體感知
1,、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞,，讀通課文,。
2、默讀全文,。思考：這篇課文主要講了什么,？課文主要是圍繞那一段寫(xiě)的？用劃出來(lái),。
三,、抓住重點(diǎn)，深悟課文
1,、直入中心,，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。）這句話(huà)自成一段,，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。
學(xué)生齊讀語(yǔ)句,，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這句話(huà)質(zhì)疑,。
2、細(xì)讀第二自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句,。理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)、一百年和上百萬(wàn)年的區(qū)別,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段,。
自學(xué)提示（出示課件）：
動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)：劃出描寫(xiě)人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句,。
用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫(xiě)有什么好處,？
小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享,。
學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo),。
教師提出匯報(bào)要求,，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)收獲。
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問(wèn)題：
理解農(nóng)耕社會(huì),。
理解重點(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就,，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容,。
結(jié)合第四段內(nèi)容,，進(jìn)一步理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。（課件出示相關(guān)圖片）
體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法,。
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)的生活帶來(lái)的變化和好處。
學(xué)生舉出其它的科技成就,。（課件出示展示科技成就的圖片,。）
指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)寫(xiě)法和說(shuō)明方法運(yùn)用的好處,。
4,、學(xué)習(xí)課文最后一段。
（1）齊讀,。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢,？
（課件出示）20世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì)。
同桌交流,，補(bǔ)充空白,。
（2）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想,。
四,、總結(jié)全文
五、作業(yè)超市
1,、把你的奇思妙想動(dòng)筆畫(huà)下來(lái),，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng),，聽(tīng)取他們意見(jiàn)和建議,。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)一篇小練筆《我的奇思妙想》。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
人類(lèi)
↙ ↖
科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
教學(xué)目標(biāo)：
1,、指導(dǎo)有感情的朗讀課文,。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字,。
3,、交流、品評(píng)小練筆《我的奇思妙想》和手抄報(bào)《科技天地》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一,、指導(dǎo)有感情的朗讀課文
二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：賴(lài)、幻,、潛的寫(xiě)法,。
三、全班交流小練筆《暢想未來(lái)》,，互相品評(píng),，再次體會(huì)文章的說(shuō)明方法和表達(dá)特點(diǎn)
四、手抄報(bào)《科技天地》交流展評(píng)
附課文：
29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),。
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢,？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨,？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的,、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀,，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和,。
人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì),。那時(shí)沒(méi)有電燈,，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī),，也沒(méi)有汽車(chē),。人們只能在神話(huà)中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望,。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到,，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí),。20世紀(jì)的成就,，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容,。
20世紀(jì),，人類(lèi)登上月球，潛入深海,，洞察百億光年外的天體,，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視,、程控電話(huà),、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē),、遠(yuǎn)洋船舶等,，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。人類(lèi)生活的舒適,、方便,，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活,，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。
1923年,，英國(guó)數(shù)學(xué)家,、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：歸根到底,，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代,。八十年后，這段話(huà)依然適用,?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話(huà),，科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活,。在人類(lèi)文明史的又一個(gè)千年到來(lái)之際，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將在人類(lèi)社會(huì)舞臺(tái)上,，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡,，極大地改變著我們的生活。
