時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇一
一、工作目標(biāo)
1. 普及基本健康常識,，使學(xué)生了解健康衛(wèi)生的重要意義,，了解生活中遇到的生理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,，加強(qiáng)學(xué)生對常見疾病和傳染病的了解與預(yù)防。
2. 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，調(diào)節(jié)自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,。
二、組織健全 責(zé)任明確
學(xué)校健康教育成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長,，以教務(wù)處,、政教處領(lǐng)導(dǎo)為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以健康教師為主干成員,，完整地構(gòu)建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)部門,、健教老師組成的學(xué)校健康教育三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，責(zé)任到人,，落實到位。
三,、主要工作
1. 課程開設(shè)：
為了充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,，學(xué)校將開足健康教育課，內(nèi)容包括生命健康常識與心理健康教育,，以每周開設(shè)0.5課時的健康教育課的形式展開,。
2. 教材與教案
教材的編寫和制定都蘊含著不少健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運用它去塑造學(xué)生健全人格與全面發(fā)展,。一、二年級學(xué)生一律使用義務(wù)教育階段統(tǒng)編的教材《小學(xué)生健康教育》,，三,、四、五,、六年級使用地方實驗課程版的《生命與健康常識》,。
教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔,、簡練等內(nèi)容,。一方面要包含基本的生理健康與衛(wèi)生常識，另一方面要包含學(xué)生心理健康的教育內(nèi)容,，在既把握健康教育課總理念的同時,，又要充分保證各班“因人制宜”的個性發(fā)展。
3. 開設(shè)心理輔導(dǎo)室
心理輔導(dǎo)室,，配有專門的心理疏導(dǎo)設(shè)備,，有舒適溫馨的疏導(dǎo)環(huán)境，由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾。
在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,，學(xué)校為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：(1)針對性原則，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育;(2)全面性原則,，面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高;(3)差異性原則,，關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平;(4)尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。(5)保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密,。
4. 健康教育師資培訓(xùn)
大力開展讀書活動，以提高教師專業(yè)水平,。健康教育師資培訓(xùn)期初有計劃,，期末有總結(jié)，全期培訓(xùn)將采用集體培訓(xùn)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,。健教教師將積極參加市級培訓(xùn)及區(qū)組織的培訓(xùn),，在學(xué)校采用由主管領(lǐng)導(dǎo)以及校行政人員和部分教師講座的形式，組織教師看碟,、聽廣播等,。教研組要經(jīng)常組織健教教師開展教研活動，組織聽課,，評課,，每學(xué)期還要進(jìn)行1—2次健康教育檢測。與此同時,，為更好的保證教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校組織常規(guī)教學(xué)檢查和針對健康教育的專項檢查，檢查結(jié)果將最終作為健教教師考核依據(jù)之一,。
5. 創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境
在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)“健康園地”，通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識,，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。
6. 健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力,。
7. 建立健康檔案
建立學(xué)生健康檔案,，對我校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實效性和針對性。與此同時,，為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，以人為本，關(guān)愛教師,，促進(jìn)師生的全面,、和諧發(fā)展，我校也為教師建立健康檔,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇二
小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。因此,，對小學(xué)生及時有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù),，也是我校今后工作面臨著的新課題,。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校20_年學(xué)校心理健康教育工作計劃,，具體安排如下：
一,、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育教研工作，將以《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。
二,、總體目標(biāo)
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)他們活潑、合群,、樂學(xué),、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人為本,、關(guān)注差異,，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理,，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題,。我校要提高認(rèn)識,、更新觀念，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識,，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系,，努力為教師的工作,、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時,，要進(jìn)一步深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
(二),、立足實際,、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作,。
雖然我校資源條件差,，但我們充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,，立足學(xué)校實際,，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源,，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座,、設(shè)計主題教育活動,、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,，并利用學(xué)科教學(xué),、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳,。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,，我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù),。
(三),、加強(qiáng)探索、不斷實踐,，努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。
學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性,、內(nèi)容,，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別,，又常常交織在一起,。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道,，提高思想道德教育的成效,。因此，我校樹立“以心育心,、以德育德,，以心育德、以德育心”的教育理念,，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時,，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,，面向全體學(xué)生,，定期開放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，及時對有心理障礙的個別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理,。在新的一學(xué)年里,，為深入貫徹落實《_x國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，同時,，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進(jìn)行研討,。
(四),、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗,，大力開展心理健康教育實驗研究工作,。
我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩,、案例論文評選,、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平,。圍繞新課程改革這個中心,，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體,，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機(jī)制,。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究,、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等,。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇三
一,、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
二,、具體目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。
3.做好班級保健的培訓(xùn)工作,。
4.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
5.重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動,。
6.認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7.做好家長學(xué)校的心理健康知識講座,。
8.充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
三、主要工作
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。
2.繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。
(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。
1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學(xué)生自愿前往咨詢
(2)班主任老師推薦
(3)輔導(dǎo)老師訪談
2.開通“心語熱線”,，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo),。
3.在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。
4.對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座,。
5.在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。
(三)重視試點研究,，增強(qiáng)科研意識
1.試點班老師要善學(xué),、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進(jìn)行交流,，幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路,、更新方法,。
2.試點班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3.試點班要重視調(diào)查分析,、研究,，并進(jìn)行個案分析，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。
四,、具體工作
1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃,。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12：00-12：30),。
4.開通“心語熱線”,。
5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學(xué)生)
6.出好心理健康教育專題黑板報,。
7.開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動
8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析
10.心理檔案建立工作,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇四
一,、指導(dǎo)思想
隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題,。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點,，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,。”
二,、學(xué)校心理健康成長項目應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)
1,、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。
2,、要有課時計劃(含必修課,、選修課、活動課,、班團(tuán)隊會活動等),。
3、要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,，并建立學(xué)生心理檔案,，堅持開展心理輔導(dǎo)工作(團(tuán)輔與個輔相結(jié)合、面對面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合),。
4,、要以能力建設(shè)為導(dǎo)向，通過逐步完善青愛小屋的“十個一”功能,，實現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo),。
5、要開展生命教育,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識,，學(xué)會自我保護(hù)，提升生命質(zhì)量,。
6,、要有專項經(jīng)費，要有專人負(fù)責(zé),，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師,，對專(兼)職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計劃。
7,、要制定并實施相應(yīng)的考評方法,。
三、學(xué)校心理健康成長項目的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，把心理健康教育工作納入德育工作體系,，把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實效性和針對性的重要突破口。
學(xué)校根據(jù)本校實際情況,，積極開展調(diào)查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育成長項目指導(dǎo)組,，研討,、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo),，有專兼職輔導(dǎo)教師,。
四、學(xué)校心理健康成長項目的內(nèi)容
學(xué)校心理健康成長項目是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，普及心理健康常識,，了解心理異常現(xiàn)象,，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗和感受,，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，心理健康成長項目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實際情況,，確立好以下教育重點：
1,、學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā),、心理調(diào)適,、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率,。
2、人際關(guān)系調(diào)適,。建立對他人積極的情感反應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等,，主要教給學(xué)生正確處理好師生,、生生及親子關(guān)系等。
3,、自我調(diào)適,。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認(rèn)同感，要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。
4,、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識,，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等。
5,、生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo)),。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。
五,、實施心理健康成長項目的具體安排
(一)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動員工作,。
組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃,，重點推進(jìn),，分層實施。
2,、心理健康教育滲透,。
心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作,、班團(tuán)隊會活動中，注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),。
3,、大力開展心理健康教育活動課。
(1)學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每周上一節(jié),。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,。共同備課,，資源共享，結(jié)合學(xué)生實際分析材料,，得出結(jié)論,，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)行心理體驗,。
(2)利用綜合實踐活動課,、班(團(tuán)隊)會活動課進(jìn)行，做到心理活動與行為指導(dǎo)同步,。
4,、科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性,。
(1)根據(jù)每一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
(2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理老師定期值班,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,，有完整的心理輔導(dǎo)臺賬記錄。
5,、努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道。
對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校,、家庭和社會的共同責(zé)任,，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校,，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力,。
6,、開展以班級為單位的心理輔導(dǎo)，總結(jié)“心情之約”工作,，讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀,。
7.爭創(chuàng)無錫市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。
8.充分利用心理咨詢室沙盤做好個案和團(tuán)體輔導(dǎo),。
心理健康工作計劃小學(xué)篇五
一,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》,，認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
二,、主要工作目標(biāo)
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo)、登記工作,。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4、充分利用班會課加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。
三,、具體工作
1、制定并討論下半年心理健康教育的工作計劃;
2,、初一新生填寫心理檔案;
3,、面向初一新生開展適應(yīng)性問卷調(diào)查，并整理匯總，書寫報告;
4,、心理咨詢室正常開放;
5,、做好個別學(xué)生的咨詢工作并完成臺賬、咨詢記錄等;
6,、本學(xué)期每班(非畢業(yè)班)開展十次與“心理健康教育”有關(guān)的主題班會;畢業(yè)班至少開展五次關(guān)于“心理健康教育”主題班會(資料由輔導(dǎo)室提供);
7,、適時的通過網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)站、微信)或家長會的形式向家長宣傳心理健康知識;
8,、本學(xué)期組織五次及以上團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動;
9,、學(xué)期末歸類并整理資料，撰寫學(xué)期總結(jié)報告,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇六
背景為更好發(fā)展壯大大學(xué)生心理健康社團(tuán),，正確定位社團(tuán)奮斗目標(biāo)，實事求是地規(guī)劃社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展前景,，充分發(fā)揮社團(tuán)現(xiàn)有資源優(yōu)勢和潛力,，不斷激勵制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,，鼓舞成員士氣,，全面推進(jìn)社團(tuán)快速發(fā)展。結(jié)合我們社團(tuán)當(dāng)前發(fā)展趨勢,，特制定未來一學(xué)期及更長時間的發(fā)展規(guī)劃,。
一.基本情況
大學(xué)生心里健康社團(tuán)成立于20xx年4月，屬于重慶理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會接受重慶理工大學(xué)心理健康與成才服務(wù)中心的專業(yè)知識指導(dǎo),，本協(xié)會是由熱心于提高大學(xué)生心理健康知識的在校學(xué)生組成的公益性學(xué)生社團(tuán),，協(xié)會現(xiàn)擁有指導(dǎo)老師一名，心理指導(dǎo)老師42名,，實習(xí)指導(dǎo)老師1名經(jīng)過兩年的探索與發(fā)展,，
二.協(xié)會發(fā)展目標(biāo)
1.進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部組合，完善組織機(jī)構(gòu),，努力提高協(xié)會工作效率,。以會員為中心，全力打造以協(xié)會心理學(xué)素養(yǎng)為支撐的,，理論指導(dǎo)實踐,，以實踐為目的的，高水平的學(xué)生心理健康協(xié)會
2.積極參與學(xué)校的各種活動,，并加強(qiáng)我社團(tuán)與學(xué)校其他社團(tuán)及校外社團(tuán)之間的溝通交流,，
3.在我校營造一種健康的心理氛圍，在做大做強(qiáng)同時,走出院校,走向社會,為心理健康事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).
三.協(xié)會內(nèi)部建設(shè)
（一）協(xié)會下設(shè)有,，辦公室,，培訓(xùn)部,，外聯(lián)部，組織部,，新聞部,，宣傳部六個部門
1.會長職責(zé)：負(fù)責(zé)社團(tuán)的全面工作，定期向心理健康與成才服務(wù)中心匯報工作情況,；任免社團(tuán)各級干部,，確定各部職能，協(xié)調(diào)并協(xié)助各部工作,；把握部門總體方向,，主持全面工作，部內(nèi)重要決策,，協(xié)會重要文件的草擬及財務(wù)管理,。；
2.辦公室：負(fù)責(zé)日常事務(wù),，包括聯(lián)絡(luò)、通知會員,、起草文件,、會議記錄、檔案管
理,、財務(wù)報銷等
3.培訓(xùn)部：與其他部門負(fù)責(zé)人共同協(xié)商活動的開展.,，主要負(fù)責(zé)心理學(xué)知識研究，將作為專業(yè)解決部分心理問題部門,。負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等工作,，定期開展相關(guān)活動，進(jìn)行心理知識普及,。
4.外聯(lián)部：負(fù)責(zé)為協(xié)會的活動聯(lián)系贊助商以及對外交流（其他高校及其協(xié)會）,。
5.組織部：安排調(diào)動人員參與活動，積極配合,；組織小組定期策劃組織活動
6.宣傳部：進(jìn)行活動之前,，做好各項宣傳活動，確保宣傳到位,。管理大學(xué)生心理健康協(xié)會官方微博,，致力于擴(kuò)大心理健康協(xié)會的知名度
7.新聞部：負(fù)責(zé)每次活動新聞稿。
（二）協(xié)會內(nèi)部發(fā)展的具體措施
1,、“人心經(jīng)營”戰(zhàn)略方案
注重社團(tuán)內(nèi)部管理,，團(tuán)結(jié)人心，上下同欲,。和諧的社團(tuán)文化,，就是要在社團(tuán)內(nèi)部營造一種和諧,、融洽的氛圍，大家友好相處,，各盡其能,，讓大家對自己的社團(tuán)有一種源自內(nèi)心深處的歸屬感。如：當(dāng)有一個成員生病,，提示他們送去問候和祝福,。當(dāng)會員生日的時候，送去祝福,；盡量多的創(chuàng)造條件,，以促進(jìn)社員間的互相交流，組建qq群,，建立特殊的社團(tuán)活動,，活動策劃的時候大家討論等等，以增進(jìn)社員之間了解,，培養(yǎng)真摯友誼,。只有我們凝聚在一起，社團(tuán)活動才會更加成功,，我們的社團(tuán)經(jīng)歷才更加美好深刻,，大家之間的友誼才會深厚長久。而目標(biāo)就是“消除他們的孤獨感,，讓重理人永遠(yuǎn)凝聚在一起”,。
2可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制
社團(tuán)的發(fā)展過程中培養(yǎng)人才應(yīng)是其中一項重要的內(nèi)容——以人為本。要讓每一個人在參加社團(tuán)活動過程中都有所收獲,，得到鍛煉,，還要對接替負(fù)責(zé)社團(tuán)事物的成員的特殊培養(yǎng)。把自己通過參加社團(tuán)獲得的經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,，這樣會形成一個良性的循環(huán),，會使社團(tuán)的優(yōu)秀人才越來越多，使社團(tuán)的發(fā)展具有良好的可持續(xù)性,。
3.定期對會長,，各部門部長，干事進(jìn)行考評,。如不合格者給予一定處分,。
四.協(xié)會外部建設(shè)
1、加強(qiáng)與校內(nèi)各協(xié)會的交流
2.加強(qiáng)與校外各心理健康組織或協(xié)會交流,，積極參加每年重慶市五月大學(xué)生心理健康論壇等市級心理組織交流活動,。
五.協(xié)會會員制度建設(shè)
會員有以下的權(quán)利和義務(wù)
1.自動退會的權(quán)利
2.接受各種培訓(xùn)，組織活動,，參與活動的權(quán)利
3.反饋意見的權(quán)利
4.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
5.有遵守各項制度義務(wù)
6.有繁榮發(fā)展本協(xié)會的義務(wù)
每個會員,，不論職務(wù)高低,，都必須編入本協(xié)會的一個部，小組或其他特定組織,，
參與協(xié)會的組織活動,，互相監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)參加各次會議,，不允許有任何不參加組織活動,，不接受監(jiān)督的會員。會領(lǐng)導(dǎo)的義務(wù)
六.協(xié)會活動計劃
1.于每月定期召開心理團(tuán)隊輔導(dǎo)活動,，立足于會員向全校開展
2.積極準(zhǔn)備社團(tuán)文化節(jié)活動
3.繼承往年,，將傳承的精品活動定期召開
4.打造精品活動，從往屆活動中選出精品,，繼續(xù)開展,。
5.協(xié)調(diào)大學(xué)生心理健康與成才服務(wù)中心，展開各種心理活動,。
6,、積極準(zhǔn)備五月份大學(xué)生心理健康月各項活動。
七.上一屆中存在的問題及解決措施
問題：組織機(jī)構(gòu)不夠完善,，上下級區(qū)分不明顯,。各職能部門工作區(qū)分不大。解決措施：加強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部自身建設(shè),，養(yǎng)成協(xié)會的協(xié)會文化。完善組織結(jié)構(gòu),。由內(nèi)而外的使協(xié)會不斷發(fā)展,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇七
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我,、悅納自我,、完善自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展,，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期,。
初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時期,，是半幼稚和半成熟,、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期,。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知,、觀察力、記憶力還是情感,、社會性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化,，受社會性影響日增，但由于知識經(jīng)驗不足,，因而也是各種心理沖突,、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學(xué),、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備,、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變,、環(huán)境變化都對其有重要的影響,。
針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計劃,，具體方案如下：
二、學(xué)生心理健康教育工作
(一)針對不同年級的學(xué)生特點,，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)
1,、預(yù)備年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容
2,、初一年級：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒,、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識情緒、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容,，學(xué)會團(tuán)隊合作,。
3、初二年級：掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略,、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略,、方法;如何管理自己的時間。
4,、初三年級：突出考試,、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài),、緩解考試焦慮,。
(二)加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理
1、對不同學(xué)生建立不同的檔案,，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄,。
2、對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試,，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案。
3,、綜合以往的資料,，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理,。
(三)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題,，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
1,、心理輔導(dǎo)中心，對學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢與輔導(dǎo)
2,、對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注,、定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)
3、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄,，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況,，及時與老師、家長取得聯(lián)系,，共同引導(dǎo)學(xué)生,。
(四)關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活
1,、積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生,、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
2,、積累輔導(dǎo)記錄,，為隨班就讀學(xué)生建立個別咨詢的檔案。
3,、結(jié)合學(xué)期特點,，組織隨班就讀學(xué)生開展活動，使他們感受關(guān)愛,，融入校園,。
三、教師與家長參與的心理健康教育
(一)教師層面
1,、向教師提供有效的減壓方法。
2,、邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座,，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等,。
3,、心理教師積極參加心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù),，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力,。
4、心理教師積極配合班主任的工作,，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,。
(二)家長學(xué)校
1,、完善家委會制度、工作職責(zé)等內(nèi)容
2,、針對各年級學(xué)生的特點,，通過各年級的家委會、校園網(wǎng),、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育,、親子溝通的知識。
3,、進(jìn)一步加強(qiáng)家,、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源,，形成互幫互助的良好氛圍,。
通過近兩年的完善機(jī)制、制度等工作,，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效,。因此，在本年度中,，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階,。心理輔導(dǎo)室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式,，充實學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容,，加強(qiáng)教師、學(xué)生,、家長的交流與互動,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇八
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二、具體目標(biāo)：
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。
5、做好家長的心理健康知識講座,。
6,、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
三,、內(nèi)容要求：
1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。
2、情緒,、情感,、情操教育。
(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。
(2)掌握控制、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。
(3)學(xué)會保持積極心境的方法。
3,、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。
4,、自我意識、人際交往及性教育,。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。
(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。
5,、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),。
四、學(xué)校心理健康教育的途徑,。
(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。
(4)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。
“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
五,、每月具體工作安排如下：
3月：
1,、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路,。
2,、開放心靈家園，心理老師開始正常值班,。
3,、開放“心靈信箱”。
3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座,。
4月：
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。
2、建立學(xué)生心理檔案,。
3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。
5月：
1,、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。
2,、開展心理健康知識專題講座,。
6月：
2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。
3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。
心理健康工作計劃小學(xué)篇九
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二、具體目標(biāo):
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。
5、做好家長的心理健康知識講座,。
6,、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
三,、內(nèi)容要求:
1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。
(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。
2、情緒,、情感,、情操教育。
(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。
(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。
(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。
3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。
4,、自我意識,、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。
(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。
(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十
一,、指導(dǎo)思想：
面對高速發(fā)展的21世紀(jì),，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人的一切財富,、智慧,、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力”。
二、現(xiàn)狀：
我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，取得了較大的發(fā)展,，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施，提供教師素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。
三,、工作打算：
根據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：
(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施,，使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,，定期針對學(xué)生、家長,、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動,。
1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項資金購置錄音電話,，安裝直線電話,，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線，為學(xué)生,、家長和社區(qū)服務(wù),。
2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱,，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。
3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。
4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器、活動器材,、測試軟件、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面,，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制,，實行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。
5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。
(二)加強(qiáng)隊伍建設(shè),，提高心理教師素質(zhì)
1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動,。
2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。
3、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳，擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識，并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”,。
4,、嘗試心理科研：
心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個案資料,，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案,，并跟蹤教育輔導(dǎo),。
(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項教育整合工作,。
心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué)、班級管理,、德育工作、家庭教育的每一個角落,，有序深入生動地開展起來,，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中,。全方位、多渠道,、多途徑,、多層面、多形式地開展心理教育活動,，構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十一
本學(xué)年將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
一、具體目標(biāo)
1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。
3.利用心理健康廣播,，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
4.充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。
二,、主要工作
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。
2.繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。
1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作。
咨詢途徑：
(1)學(xué)生自愿前往咨詢
(2)班主任老師推薦
(3)輔導(dǎo)老師訪談
2.開設(shè)“陽光信箱”,，對個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),。
3.對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。
4.在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用班會進(jìn)行心理健康教育,。
三、具體工作
結(jié)合我校實際,，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1)以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動),。班主任根據(jù)本班的實際進(jìn)行心理健康教育,。
3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
4)辦好“陽光信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
5)以“點”帶“面”，利用學(xué)校廣播站,、黑板報為宣傳陣地,，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài),。
6)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
總之,，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十二
學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績,，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展,，如何使學(xué)校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題,。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求,，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計劃,。
一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)
1,、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課,。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。
2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動,，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā),、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。
大學(xué)心理健康教育工作計劃大學(xué)心理健康教育工作計劃
3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的,。
4、上海市許多學(xué)校開始試點 生命教育 ,，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系,，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。
5,、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán),。
二,、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃
1、對新一屆班主任隊伍進(jìn)行心理健康教育的知識,、技能的培訓(xùn),。整合各種有效資源，比如邀請專家,、學(xué)校心理老師,、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課,、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。
2,、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校 雙全互動 模式。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到 促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展的要求,。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,。 雙全互動模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī),。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分,、實現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索。
3,、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程,，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一,、兩個年級進(jìn)行試點，探討其可行性及操作方法,。
4、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán),。以前因為學(xué)生的活動時間有限,，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù),，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來,。
5,、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅持日常的咨詢,、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等,、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播,。
6,、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。
如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展,，真正起到示范作用,，需要學(xué)校的心理健康教育隊伍的共同努力。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
三,、工作要點
(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。
(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、團(tuán)體輔導(dǎo),。
利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。
2,、設(shè)立“心語信箱”。
開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間,，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。
3,、個案教育。
以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行,。
4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
提高心理健康課實效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。
總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十四
依據(jù)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,，為能夠科學(xué),、及時的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作，做到及早預(yù)防,、及時疏導(dǎo),、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，結(jié)合我校實際情況,，特制定以下方案：
一,、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實做好疫情防控期間學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,，結(jié)合我校實際，特成立__新冠肺炎疫情防控期間心理危機(jī)干預(yù)專項工作組,，成員如下：
組長：__
副組長：__
成員：__
二,、基本原則
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害,、保障學(xué)生健康成長,、促進(jìn)校園環(huán)境和諧為前提，根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,，及時調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點,。
(二)針對不同人群實施分類分級干預(yù)，干預(yù)過程中嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個人隱私,，避免實施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷,。
三、干預(yù)方案
(一)工作目標(biāo)
1,、積極預(yù)防,、減緩疫情給學(xué)生帶來的不良心理影響。
2,、為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù),。
3、為有需要的學(xué)生提供及時的心理危機(jī)干預(yù),。
4,、繼續(xù)做好重點關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。
(二)工作內(nèi)容
1,、了解受疫情影響的各類學(xué)生心理健康狀況,，根據(jù)所掌握的信息,，及時識別高危學(xué)生,，避免極端事件發(fā)生。
2,、綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),，并與心理健康宣傳教育相結(jié)合，提供心理健康服務(wù),。
3,、做好心理中心重點關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作。
4,、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員,、班主任開展心理健康服務(wù)。
(三)干預(yù)對象
根據(jù)受疫情影響程度,，將干預(yù)對象分為四級,，干預(yù)重點從第一級學(xué)生開始逐步擴(kuò)展,，一般性宣傳教育覆蓋到第四級學(xué)生。
第一級：新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生;
第二級：肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密切接觸的學(xué)生;第三級：有親人,、朋友,、身邊的人患病的學(xué)生;
第四級：受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等,。
(四)針對不同級別學(xué)生的危機(jī)干預(yù)要點
第一級學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)麻木,、否認(rèn)、憤怒,、恐懼,、焦慮、抑郁,、失望,、抱怨、失眠,、攻擊,、孤獨、恐慌,、絕望,、瀕死感、無助感等心理特點,，工作原則為支持,、安慰，及早評估自殺,、自傷和攻擊風(fēng)險,，注重情感交流，增強(qiáng)治療信心,，鼓勵使用心理熱線等干預(yù)方式,。
第二級學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療,、怕被歧視,，或焦躁、過度求治,、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點,，工作原則為減壓、減少應(yīng)激為主,，鼓勵盡早求治,、正確防護(hù)。
第三級學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)擔(dān)心被感染,、擔(dān)心家人,、過度疲勞和緊張,，甚至耗竭，焦慮不安,、失眠,、抑郁、悲傷,、委屈,、無助、壓抑,、面對患者死亡挫敗或自責(zé)等心理特點,，工作原則為宣教、安慰,、減少焦慮為主,，鼓勵規(guī)律作息，鼓勵撥打心理熱線進(jìn)行專業(yè)咨詢,。
第四級學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌,、不敢出門、盲目消毒,、失望,、恐懼、易怒,、攻擊行為和過于樂觀,、放棄等心理狀況，干預(yù)以健康宣教為主,，正確提供信息及進(jìn)一步咨詢服務(wù)的信息,，指導(dǎo)其積極應(yīng)對，消除恐懼,，科學(xué)防范,。
(五)工作預(yù)案
1、學(xué)生返校前
(1)開通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況
中心自20__年1月30開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線,，針對受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù),。
(2)加強(qiáng)與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對接工作
為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo),，組織輔導(dǎo)員班主任對受疫情影響的四級學(xué)生進(jìn)行摸排，對有需要進(jìn)行心理援助的學(xué)生進(jìn)行電話預(yù)約安排,，通過采取網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式開展具體工作,。
(3)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度，傳播科學(xué)知識
心理中心專職教師利用心理委員微信群,、qq群,，每天更新,、推送防范疫情的相關(guān)文章;《心理健康教育》課程的授課老師利用網(wǎng)課給學(xué)生們提供心身安全防護(hù)、心態(tài)調(diào)整和合理規(guī)劃居家生活學(xué)習(xí)的建議,，提供科學(xué)有效的防疫知識等,，在疫情抗擊期間給同學(xué)們帶來溫暖與力量。
(4)建立心理委員聯(lián)絡(luò)機(jī)制,，發(fā)揮朋輩支持作用
幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時,，組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡(luò)心理支持，將戰(zhàn)勝疫情的堅定信念傳遞到每一位班級同學(xué),，幫助同學(xué)們建立堅定勇敢平穩(wěn)的心態(tài),，收獲心理成長;同時加強(qiáng)心理委員與心理中心的密切聯(lián)系，必要時將需要心理援助的同學(xué)及時轉(zhuǎn)介,。
(5)重視網(wǎng)絡(luò)咨詢師的專業(yè)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)咨詢師做好危機(jī)干預(yù)技能培訓(xùn)和相關(guān)倫理工作的學(xué)習(xí),，保障抗擊疫情期間咨詢服務(wù)的質(zhì)量，避免二次傷害,。
(6)向全體學(xué)生發(fā)放疫情心理應(yīng)對手冊(電子版)
2,、學(xué)生返校后
(1)開展心理問題高危人群排查工作
對全體返校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行摸排，除了要密切關(guān)注既往罹患精神障礙或出現(xiàn)過心理危機(jī)的學(xué)生,，還要全面了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況(特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學(xué)生),，根據(jù)受疫情影響的四級學(xué)生情況，開展有針對性的心理輔導(dǎo),，及時識別高危人群,，及時疏導(dǎo)、有效干預(yù),，確保學(xué)生能平穩(wěn)過渡,，安心上學(xué)。
(2)繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢或面對面咨詢服務(wù)
心理中心將視疫情發(fā)展情況,，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),，如果條件允許開展面對面咨詢服務(wù);結(jié)合心理危機(jī)的排查結(jié)果優(yōu)先保障最需要幫助的學(xué)生得到及時、有效的心理援助,。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的生命教育
開展“戰(zhàn)‘疫’下的溫暖和感動”優(yōu)秀作品征集等活動,，引導(dǎo)學(xué)生思考社會和人生，思考生命的意義,，進(jìn)一步體會生命的價值,，學(xué)會熱愛生活、珍愛生命,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十五
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二,、具體目標(biāo)：
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。
5,、做好家長的心理健康知識講座,。
6、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
三,、內(nèi)容要求：
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶,、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。
2,、情緒,、情感、情操教育,。
(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。
(2)掌握控制,、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。
3,、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十六
一、主要工作目標(biāo)
1,、堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2,、立足教育，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
二,、具體工作
1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強(qiáng)支撐。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證,。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力,，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報,、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。
2,、全力推進(jìn)心理健康教育,。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識到,，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽光,、快樂,、健康”這一主題，開展系列活動,。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案,。
3,、加強(qiáng)制度建設(shè),。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作,。
4,、學(xué)校心理健康教育的方式
(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進(jìn)行心理健康教育,，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。另外，每月一次,，利用國旗下講話,，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。
(2)心理咨詢室,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
(3)個案教育,。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行,。
5,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。
三、月份工作安排
九月份：
⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃,。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
十月份：
⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。
⒉出好心理健康教育專題黑板報,。
⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢,。
十一月份：
⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動,。
⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
十二月份：
⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。
一月份：
1、迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收,、檢查,。
2、國旗下講話,，進(jìn)行集體輔導(dǎo),。
3,、做好學(xué)年總結(jié)。
4,、各類資料整理,、歸檔。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十七
一,、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
二,、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。
三,、工作原則：
1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。
2,、面向全體學(xué)生,。
3、學(xué)生主體性原則,。
4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四,、具體措施：
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體,、心理、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題,，形成求助的意識。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十八
指導(dǎo)思想：
心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義,。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手,，也是重要的組成部分,。因為良好的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長發(fā)展載體,。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表現(xiàn),，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題，而是心理狀態(tài)的問題,，也就是說，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難,，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài),。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。其次,，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康,，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實效,，真正取得“舉一反三”,、“事半功倍”的效果。再次,，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識,、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時,，也促進(jìn)了自身的成長變化,。既在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時，教師也接受了心理健康的教育,，這樣就形成了良性循環(huán),，使心理健康工作開展得更好,。
具體目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運用于實際,，全面提高教師素質(zhì),。
2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn),，確定心理健康教育具體內(nèi)容,。
3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里,，使其能走出家庭問題的困擾,，擺脫心理陰影，在品質(zhì),、學(xué)習(xí),、能力等方面有不同程度的提高。
4,、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上,，激勵他們，改變觀念,，重振士氣,，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。
一,、主要內(nèi)容：
1,、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì),。
組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識,、方法等，并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。
2,、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn),，確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。
3、收集關(guān)于離異家庭學(xué)生存在的問題,，通過建立信息檔案,、座談會、轉(zhuǎn)化成果追蹤,、階段性總結(jié)等形式,，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問題,，搞好切入點,。
4、對有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案,，進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心理陰影中走出來,。
5,、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時了解學(xué)生反饋情況,。
6,、通過廣播、手抄報等形式鞏固所了解所積累的心理健康教育知識,。
7,、召開全體辦主任會議，各抒己見,，交流對后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績,。
二、具體月份安排：
三月份：
1,、組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)后進(jìn)生心理問題的教育資料,。
2,、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育標(biāo)準(zhǔn),，確定各級心理健康教育具體內(nèi)容,。
3、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的心理問題,。
四月份：
1、舉行“如何正確看待自信問題”的講座,。
2,、開展有關(guān)“提高自信心”的講座。
3,、聯(lián)系學(xué)生實際,，自找優(yōu)點，互評優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己長處,，樹立自信心,。
五月份：
1、開展“正確處理應(yīng)試與備考”的講座,。
2,、開展關(guān)于“緩解考試焦慮”的講座。
3,、上好“擺脫自卑心理”心理活動課,。
六月份：
1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用,，學(xué)生有心理壓力心理困惑,，可以到咨詢室尋求幫助。
2,、通過講座,，交給后進(jìn)生改善人際關(guān)系的方法，與同學(xué)老師家長協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,。
3,、教給學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法，諸如“如何克服精力分散”,。
七月份：
1,、學(xué)生反饋近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問題。
2,、講自己積累的心理知識以手朝報形式展現(xiàn)出來,。
3、做好本階段教育工作總結(jié),。
心理健康工作計劃小學(xué)篇十九
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程,，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一,、指導(dǎo)思想：根據(jù)高中生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我,、自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,，重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治,。
二、教育目標(biāo)：
1,、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,，配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點的書籍、報刊,、活動器材等,。
2、建立好學(xué)生心理檔案,。
3,、完善咨詢工作制度。從不同年級,、學(xué)生開展好心理健康教育,。
4、建立學(xué)校,、家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境,。
5,、出好心理小報。使其成為溝通學(xué)生,、老師、家長的橋梁,。
三,、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導(dǎo)教師：陳維義商冬潔孫陽
四、具體措施：
一面向高一年級的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對全體學(xué)生開展心理健康教育,，幫助他們形成正確的自我意識,，良好的人際關(guān)系，情緒的識別和控制,，以及應(yīng)付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力,，從而提高他們的社會適應(yīng)能力。
二心理健康知識宣傳：主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注,，特別是學(xué)生,。主要采取心理講座、心理版報,、心理征文,、心理電影、心理信箱等的推廣形式,，強(qiáng)調(diào)趣味性和實用性,。
三學(xué)生心理咨詢方面：
1、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適,、安全,、自由的咨詢氛圍。
2,、心理咨詢的科學(xué)化,、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約,，咨詢室座位安排,，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔,，咨詢內(nèi)容與過程的保密性,，診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個階段的把握等。
3,、個別嚴(yán)重案例的分析與研究：針對個別癥狀較嚴(yán)重,、情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其癥狀特點設(shè)計長期有效的治療方案,，并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查,。
4、健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案,。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，選擇性地進(jìn)行立項;同時,，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項工作,，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇二十
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二、主要工作目標(biāo)
1,、堅持以學(xué)生為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。
2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。
三,、具體做法：
(一)健全組織機(jī)構(gòu)
1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊伍,。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員,，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員,、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成,，每班設(shè)立兩位心理委員,，及時聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，有的放矢開展好心理安全工作,，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài),。
心理健康工作計劃小學(xué)篇二十一
認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，加強(qiáng)心理健康教育輔導(dǎo)和學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
一、心理健康教育工作目標(biāo)
1,、幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，普及心理健康常識，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，激發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,。
2、對教師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo),，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高德育工作的實效性。
3,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)、生活,。
二,、本學(xué)年具體工作計劃
1、加強(qiáng)對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,。認(rèn)真執(zhí)行《上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真完成上海市心理達(dá)標(biāo)校復(fù)評工作,，為學(xué)校心理工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè),。加強(qiáng)心理健康教育隊伍的建設(shè),，對教師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高德育工作的實效性，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。
(1)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理教育的書籍,、報刊，不斷充實自己,，提高心理健康教育理論水平;
(2)支持心理輔導(dǎo)教師參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);
(3)加強(qiáng)對班主任心理健康教育區(qū)級及校本培訓(xùn);
3、課程的設(shè)置
(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，在四年級開設(shè)心理課程,，使用《小學(xué)生心理健康自助手冊》和區(qū)幸福課程進(jìn)行心理健康教育。
(2)全校各位班主任老師,，本學(xué)期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團(tuán)隊會,，有計劃，有活動,，有記錄,。
(3)心理小報制作拓展活動課。
4、心理咨詢
具體的方式有：
(1)個別面詢,。心理輔導(dǎo)教師在"心靈小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個別咨詢,。同時為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關(guān)注,，及時干預(yù),，防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午12：20--13：00,，下午15:30——16:30
(2)信箱咨詢,。開設(shè)“心靈之約信箱”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記",、畫"心理漫畫"，及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,，及時反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。
5,、心理社團(tuán)活動,。每班推選一名心理課代表，組成學(xué)生心理同伴輔導(dǎo)員,。成立心理社團(tuán),，組織進(jìn)行團(tuán)隊的心理輔導(dǎo)工作。
6,、教師心理團(tuán)體活動
(1)開展"教師心理成長樂園"活動,，如團(tuán)隊心理游戲活動。
(2)定期召開班主任及心理輔導(dǎo)員會議,，組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法，交流輔導(dǎo)心得,。
7,、家庭教育指導(dǎo)工作。繼續(xù)開展好家庭心理健康教育指導(dǎo)工作,，利用課堂開放日,、校園網(wǎng)上的心理專欄等渠道做好家長心理健康知識的教育普及、方法指導(dǎo),，家校形成合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
8,、校園宣傳工作,。
(1)每月組織一次全校性的心理健康廣播。
(2)校園網(wǎng)開設(shè)心靈小屋論壇，解決學(xué)生日常遇到的問題,，宣傳心理知識,。
(3)全校層面開展一次心理健康主題教育宣傳活動。
9,、建立學(xué)生檔案,。運用心理測試系統(tǒng)為四、五年級學(xué)生建立學(xué)生檔案,。進(jìn)一步完善學(xué)生心理咨詢個案檔案,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，做好心理輔導(dǎo),、個案輔導(dǎo)以及登記工作。
10,、完善心靈小屋各個區(qū)域的布置工作,。運用多種方式開展游戲輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整,。
心理健康工作計劃小學(xué)篇二十二
一、指導(dǎo)思想
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。
二,、主要工作目標(biāo)
1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。
三、工作要點
(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。
(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、團(tuán)體輔導(dǎo),。
利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。
2、設(shè)立“心語信箱”,。
開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃,，固定的開放時間,，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。
3,、個案教育。
以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行,。
4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
提高心理健康課實效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。
總之,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。
中小學(xué)教師心理健康工作計劃(四)
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省,、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
二,、具體目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。
3.做好班級保健的培訓(xùn)工作,。
4.不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平
5.重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動,。
6.認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動,。
7.做好家長學(xué)校的心理健康知識講座。
8.充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
三,、主要工作
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。
2.繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。
(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。
1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。
咨詢途徑：
(1)學(xué)生自愿前往咨詢
(2)班主任老師推薦
(3)輔導(dǎo)老師訪談
2.開通“心語熱線”,，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo),。
3.在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。
4.對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座,。
5.在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育,。
(三)重視試點研究，增強(qiáng)科研意識
1.試點班老師要善學(xué),、勤學(xué),，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進(jìn)行交流,，幫助他們不斷提高認(rèn)識,、開拓思路、更新方法,。
2.試點班進(jìn)行心理健康教育課展示,。
3.試點班要重視調(diào)查分析、研究,，并進(jìn)行個案分析,，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣,。
四,、具體工作
1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12：00-12：30),。
4.開通“心語熱線”。
5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學(xué)生)
6.出好心理健康教育專題黑板報,。
7.開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動
8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。
9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析
10.心理檔案建立工作。
心理健康工作計劃小學(xué)篇二十三
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二,、主要工作目標(biāo)
(一)堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。
(二)立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
(三)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。
三,、具體做法：
(一)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)
學(xué)校部分教師參加了心理咨詢的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法。學(xué)校對師資培養(yǎng)十分重視,，花了很多心血,。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
(二)學(xué)校心理健康教育的方式
1,、心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課(或活動),，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。
2,、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育
3,、心理咨詢室,。
開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間，固定的場所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點。
4,、辦好“知心信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,。
5、以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進(jìn)行講座,，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。
6、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
7,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
四,、各年級心理健康教育具體工作：
一年級：
(一)通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。
(二)通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善合群,，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新,，追求卓越,，不畏艱難的健全人格。
(三)通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。
二年級：
希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。
在教學(xué)活動中,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,。
三年級：
(一)通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,，學(xué)會尊重、贊美,、初步掌握人際交往的技巧,，在謙讓、友善的交往中體驗友情,，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧,。
(二)通過思維的訓(xùn)練,，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力,。
(三)能正確的認(rèn)識自我,，愉快的接納自己。
(四)感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。
四年級：
(一)鍛煉有意識記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì);
(二)能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考，不甘落后;
(三)有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;
(四)自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護(hù)意識,。
五年級：
首先，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，富有責(zé)任感和進(jìn)取心,，形成良好的自我認(rèn)識能力;
其次，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,，適應(yīng)自我身心變化,，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往,，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;
再次,，形成鍥而不舍的`個性特征，掌握自我心態(tài),、情緒的調(diào)適方法,，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)方面做出合適的決定,。
六年級：
(一)確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間,，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感;
(二)讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,，休息好，精神飽滿,，精力充沛,，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng),，有所節(jié)制,，切不可過分沉迷。
(三)形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度;
(四)進(jìn)行初步的青春期教育,。
五、工作安排：
二月：
1,、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學(xué)期工作思路。
2,、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班,。
3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作,。
4,、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信,。
三月：
1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。
2,、進(jìn)行心理健康知識專題講座。
3,、安排一二年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋。
4,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動。
5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
四月：
1,、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。
2,、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。
3、安排三四年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,，并做反饋,。
4、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。
5,、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信,。
6,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
五月：
1,、 進(jìn)行心理健康知識專題講座。
2,、 安排五六年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片,，并做反饋。
3,、 面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。
4、 各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功,。
5、 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
六月：
1,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
2,、各年級開展“大餅,、油條、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點,。
3、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》
4,、六年級畢業(yè)生心理健康教育,。
七月：
1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。
2,、心理健康教育檔案資料匯總整理。
心理健康工作計劃小學(xué)篇二十四
為了進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康教育工作,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì),，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)，特結(jié)合我校實際,，制定我校心理健康教育實施計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育理論,、方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。
二,、實施原則：
1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，循序漸進(jìn),，有針對性地開展心理健康教育。
2,、面向全體學(xué)生,，通過開展心理健康教育，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識,。
3,、注重個別差異，在教育中要根據(jù)學(xué)生的實際心理發(fā)展水平進(jìn)行教育,，使學(xué)生的獨特性,、獨創(chuàng)性得到積極發(fā)展。
4,、以學(xué)生為教育主體,，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,。
5、預(yù)防,、矯治與發(fā)展相結(jié)合,。
6、強(qiáng)化助人,、自助,，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情景中體驗,、領(lǐng)悟,。
三、實施措施：
1,、加強(qiáng)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織機(jī)構(gòu)如下：
組長：_x
副組長：_x
組員：_x
2,、明確心理健康教育的主要任務(wù),。
心理健康教育的主要任務(wù)有兩方面：一是對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。二是對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3,、了解心理健康教育的主要內(nèi)容,。
1)幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法。
2)把握升學(xué)選擇的方向,。
3)了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自已的沖動行為,。
4)加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己,，積極與同學(xué)、教師和家長進(jìn)行有效的溝通,。
5)逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，結(jié)合上級安排，選送教師參加各級心理健康教育培訓(xùn),，提高教師心理健康教育教師的基本理論,、專業(yè)知識和操作技能水平。
5,、具體實施途徑：
結(jié)合我校實際,，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。
2)每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課(或活動),，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本(地方課程)進(jìn)行心理健康教育。
3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。新學(xué)期將積極搞好心理咨詢室的建設(shè),，環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求外,，還要考慮學(xué)生的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。通過籌建標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室,，確保開展好心理輔導(dǎo)活動，更好的滿足師生的需要,。
4)辦好“悄悄話信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,。
5)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地,，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)
6)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
6,、對在心理健康教育方面取得突出成果的教師,，學(xué)校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予關(guān)心,、支持,。
總之，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
