做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇一

這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下,，立足學校的發(fā)展,，繼續(xù)走“教、學,、研,、訓”一體化發(fā)展之路，“以科研促質量,，以質量求生存,；以科研促改革，以改革求發(fā)展”為教科研整體格局,，以推進xx區(qū)書法特色共同體建設為重點,，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位,，厚實學校文化底蘊,。

（一）深化校本研培，提升專業(yè)素養(yǎng)

1.增強培訓實效,。按照上級要求,，及時組織教師參加各級各類培訓、學習和聽課活動,。每位參訓老師做到全程參與,、認真學習，及時撰寫培訓新聞,、培訓心得上交教科室并上傳校園網,，真正讓教師們學有所得。

2.抓實專業(yè)閱讀,。所有市區(qū)級骨干教師及40周歲以下的青年教師繼續(xù)共讀教育教學專著,，自讀報刊雜志，了解前沿教育思想,，撰寫讀書筆記,、心得體會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),。每周杏壇小語,，青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行。學期末開展骨干教師讀書沙龍交流活動,，結合專業(yè)閱讀和教學實踐談談自己的核心素養(yǎng)教學觀,。

3.提高論文質量。繼續(xù)舉行校級“杯”論文大賽,，進行復制比檢測,，復制比30%以內為合格。合格的論文學校進行評獎,，一等獎獲得者將優(yōu)先參加各級各類論文競賽,。論文獲獎層次較高者，學校將為其訂閱一份一年期的教學雜志,，以此激勵教師們多閱讀,，多反思，多寫作,，走科研型發(fā)展之路,。

4.出版《文集》。學期末出版新一期?？段募?，本年度省、市,、區(qū)級一等獎論文將優(yōu)先錄用,。為教師充分展示,、交流科研成果提供平臺，進一步提高教師寫作熱情,，不斷提升科研水平,。

5.加強微課培訓。各教研組精選一些優(yōu)秀微課供老師們觀看,、學習,，電教組進一步加強微課制作的培訓，進一步提高教師制作微課的質量,。

（二）注重課題研究,，提升研究質態(tài)

1.教研科研共發(fā)展。課題研究與教研活動緊密結合,。走“教研活動科研化,，科研工作常態(tài)化”教科研一體化發(fā)展之路。進一步提高教研活動實效,，提升科研水平,，豐富教科研成果。

2.課題研究規(guī)范化,。繼續(xù)推行科研例會制度（每學期兩大會,、每月一小會）和課題月報制度。要求做到：期初定計劃,，期末見總結,，過程有月報，研討做記錄,，論文常發(fā)表,。各項過程性資料及時上傳至校園網。教科室跟蹤檢查,，加強反饋,。使各項課題研究更扎實有效，更規(guī)范精致,。

3.開題結題及時化,。本學期，我室將督促和指導相關主持人做好2項省教育學會教學研究課題和2項市級規(guī)劃課題的開題工作,，以及4項區(qū)級課題的結題工作,，確保順利開題或結題。

（三）潛心書法建設,，彰顯特色魅力

1.提高寫字教學質量,。

繼續(xù)開設校本課程，積極開展書法教研活動，安排優(yōu)秀教師上書法指導示范課,，分學段觀摩,、研討，不斷提高書法指導老師的教學水平,。教科室人員每周每人抽查一次寫字課,，發(fā)現有無人上課或挪用者，微信群里進行公布并做好記錄,，學期末按“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”執(zhí)行。本學期還將不定期抽查學生練字作業(yè),，政治學習時間大屏公布練字情況,，讓老師們自我尋找差距，更加注重精心指導,。多措并舉,，努力提高寫字教學質量。

2.提高師生書法水平,。

繼續(xù)進行教師書法專項培訓,，從書法常識到書寫技巧，從集體指導到自主練習,，進一步提高教師書法水平,。繼續(xù)抓好書法指導老師每周練字，注重督查和反饋,。將舉行“大橋小學第二屆書法節(jié)”活動,，開展師生現場書法展、師生優(yōu)秀作業(yè)展,、專家講學等活動,，進一步提高教師的練字熱情，提高師生書法水平,。

3.精心布置校園文化,。

繼續(xù)征集師生優(yōu)秀書法作品，精心裝裱布置學校的連廊,、樓道文化,，讓校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目,，更具文化內涵,，彰顯書法名校的特色文化。

4.推進書法共同體建設,。

以《xx區(qū)小學書法特色共同體建設發(fā)展計劃》為指導,，繼續(xù)加強校際交流與融合，開展深度合作，統(tǒng)籌推進聯(lián)盟校的學校管理,、隊伍建設,、教育教學、文化特色等方面工作,，加快書法共同體建設步伐,，實現合作共贏。每兩月一次例會,，商討問題,，分享經驗，相互學習,、借鑒,，促進共同提高。開展“藍青”工程,，重視專家引領,，促進教師素質整體提升。開展每周教師三字練習,、每月一節(jié)校內寫字研討課,、每兩月一次校際活動、每學期一次學生作業(yè)展等,，形成齊抓共建局面,，讓特色之路走得更遠！

5.制定提高班考核細則,。

精心制定3—6年級書法提高班考核細則,，進一步明確提高班教師工作職責，制定各年級的教學目標,、具體要求,、考核標準、相應待遇等等,，進一步調動提高班教師的工作積極性,，培養(yǎng)出更多出色的“小書法家”，讓學校的書法特色更顯活力,，更具水準,，更有影響力！

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇二

堅持素質教育,，以深化課程改革為中心,，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《xx市教學新常規(guī)》為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量,。貫徹作業(yè)本的在學習活動中的運用為突破開口,，同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

本學期教研組工作將本著務實,、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排,，開拓性地開展工作,；以教學質量的提高為扎手，以作業(yè)設計金點子的分享為途徑,，以教師的上課為依托,。通過注重教師學習、交流,、研討,，依托學生活動，結合學科校本教研,，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動，堅持人人參與,，深入開展,，扎實提高，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

（一）強化學習,，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設,。

1.結合學科特點,，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀,、質量觀。以發(fā)展為主題,，質量為主線,，創(chuàng)新為動力，學生為根本,，逐步建立學習性教研組,。

2.創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質,。本學期將繼續(xù)開展各種分析,、交流活動，鼓勵教師開展教后反思,，尤其是要善于總結和分析,，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng),，做一名學習型,、思考型的教師。

3.堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課,、上課、評課及各種交流活動的學習機會,，把每位教師的業(yè)務筆記與10節(jié)以上聽課落到實處,，要求聽課有記載，有點評,。

4.結合學?；顒影才牛m應教育新形式的發(fā)展,，在條件成熟時,，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質,。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率。

1.教研組活動：定時,、定點,、定主題內容，定中心發(fā)言,?；顒討浴罢n改”的精神為指導,，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動,。

2.備課：做到“三備”,，即備目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現有的電教媒體,，利用網上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思,。

4.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現“輕負荷，高質量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

5.輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教,，經常分析學生,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（三）深化教學研究，開展校本教研,，提高教學實效,。

1.組織教師繼續(xù)學習《xx市教學新常規(guī)》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。每周二下午下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外,，課堂內外,，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現代理念,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2.聽課：組內公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡老師相互之間多學習,，多交流,。新教師和青年教師要多聽課。

3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4.利用“內容式管理”結對子的優(yōu)勢，互幫互助,，提高本校語文教育教學質量,。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域,，提高學生綜合素質,。

1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用,、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,，三,、四、五,、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記,。

2.開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動,。

一本書,，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動,，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動,，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點,，“讀課外書，寫規(guī)范字”

3.做好學科整合,。如：語文與信息科技的整合,，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,，結合活動寫小練筆等等,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇三

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科室將在市局教科研部門和學校校長室的指導下,，繼續(xù)以“提高教學效率,，打造高效課堂”為指導，以《新課程標準》為綱,，以課本為本,，依據學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學生,、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體,，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動,，認真落實課堂教學改革促進月活動各項新舉措,，推進課程改革，轉變觀念,，使教科研工作開創(chuàng)新局面,。

1.以教研活動為載體，構建高效教研網絡,。進一步提升教研組,、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍,。嚴格執(zhí)行各項教科研制度,，明確主題，突出重點,，進一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢,，借助網絡資源，提升教科研活動的實效性,。

2.以課題研究為抓手,，推動教育科研發(fā)展。認真落實課題研究工作,。豐富研究形式,、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流,，形成我校教科研工作的新風格,、新格局。

3.以競賽評比為推動,，促進教師專業(yè)提升,。進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果,，及時傳達相關信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽,，以科研促教學,，實現由實踐型向研究型角色的轉變。

4.以制度建設為保障,，調動科研工作積極性,。制訂并完善各項教研制度,，保證計劃的實施，保證學習的時間,，保證科學的指導,，調動參與研究的教師的積極性。加強學?？蒲芯W頁更新,，加強科研檔案電子化建設，加大對教科研工作的反饋力度,。

1.抓實校本教研,，落實課堂改革研究的精細化

一是進一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進課堂教學改革,。教科室將組織各教研組,、各備課組、各位教師認真實施《楚水小學課堂改革促進月三年行動計劃》,，扎實開展各項活動,。做到時間保證，制度落實,，積極探索,，及時總結，在學校研制的《楚水小學“313智慧課堂”教學模式》的基礎上,，鼓勵各教研組結合學科特點,，對模式進行細化與創(chuàng)新，制定出針對學科特色的子模式,，切實提高課堂教學效率,。各教研組、備課組,、課題組每周進行一次形式靈活的集體教研活動,。

二是強化責任意識。要從抓好教師的業(yè)務學習,，學科教學指導與管理入手,，嚴把學科教學質量關。組織教師認真學習教育教學理論,，采用自主研讀,，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式,，提升教師教科研素養(yǎng),。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理,、研究新特色,。

三是要大力開展好校本教研。務實過程,，搞好研究,，研出成果，建好檔案,，搞好評比,，不斷探索校本教研的新思路、新途徑,，形成具有學校特色的校本教研成果,。精心策劃、周密組織范圍廣,、影響大,、效果好的市級、學區(qū)和校際教研活動,，積極承辦市級公開教學活動,，為教師搭建展示自我、學習提升的平臺,。

2.制定課題研究制度,，扎實有效地開展課題研究

一是切實加強對在研課題的管理，提高課題研究的引領性和實效性,，督促各級課題組定期開展課題活動,，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確保課題順利開展,。

二是進一步提高課題引領發(fā)展的意識,，讓課題研究成為教師教育教學常態(tài)行為。提高課題研究的有效性,，指導教師找準教育教學中存在的問題,，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究,。積極申報省,、市級新課題，推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中的新跨越,。

三是認真查找學校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題,，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，將校本課程設計,、開發(fā)與實施與課題研究有機結合,，走內涵發(fā)展之路,，扎扎實實落實“科研興校”戰(zhàn)略,，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章,，邀請市內教育專家對學校進行專項指導,，提升辦學品位，張揚學校個性,。

3.搞好師資培訓,，多平臺促進教師專業(yè)發(fā)展。

一是積極配合上級部門,，搞好各類教師培訓工作,。

二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐,。本學期論壇分為“智慧課堂”,、“教育敘事”、“走近名師”,、“書林漫步”,、“案例分析”、“班務一得”六個專題,。開學兩周內制定好論談方案,，每單周一開展論談。

三是啟動新一輪“青藍工程”,，進一步落實師徒制,，加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領作用,，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進行業(yè)務傳幫帶,，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求，認真指導青年教師進行教學設計,，正常開展師徒互聽課活動,。

4.完善考核機制，調動教科研的積極性,。

一是做好支教教師,、骨干教師考核工作。按市局相關文件精神,，加強對支教教師,、骨干教師的日常管理，認真做好考評,，促進其保質保量完成各項常規(guī)性工作,，充分發(fā)揮示范帶頭作用,，以點帶面，彰顯效應,。

二是進一步完善教科研獎勵條例,，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審,、技能競賽,，努力提高教育教學能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升,。并把參與課題研究和公開教學,、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學先進評比的必備條件，充分調動廣大教師教科研的積極性,。

三是繼續(xù)完善教師博客考核制度,。鼓勵教師運用博客記錄教育教學經歷、闡述教學反思,、開展教學研究,、共享教育經驗，加大博客考核力度,，促進教師養(yǎng)成勤于筆耕,，以寫促思，以寫促研的習慣,。

九月份：

1.組織開展期始校本培訓,；

2.制定教科室學期工作計劃；

3.期始聽課調研,；

4.開展課堂教學改革促進月活動,；

5. 啟動新一輪師徒結對工作。

十月份：

1.開展“杏壇論語”活動,；

2.組織省級,、市級論文評比；

3.召開課題工作會議,，落實課題研究計劃,；

4.各教研組、備課組進行課堂展示,，深化課題研究,。

十一月份：

1.課改成果展示，完善課堂教學模式和成果匯總,；

2.進一步建立健全教師業(yè)務檔案,；

3.做好教師繼續(xù)教育登記工作；

4.課堂教學情況調研,。

十二月份：

1.申報省市級“十三五”課題,；

2.教研論文,、課案匯總，完善學科資源庫,；

3.學科過程考核,；

4. 參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。

一月份：

1.骨干教師示范課,；

2.教科研成果統(tǒng)計,；

3.完成學期工作總結；

4.評選表彰先進教研組,、備課組、教研先進個人,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇四

一,、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，明確第一要務是發(fā)展教學質量,，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。

要牢牢抓住“教學質量”這個中心,，要著力把握發(fā)展規(guī)律、校正發(fā)展理念,、轉變發(fā)展方式,、--發(fā)展難題，提高發(fā)展質量,。反對任何在“教學質量”上的任何動搖思想,。

要在抓質量的過程中，始終堅持“以人為本”,，尊重一線教師的主導作用和學生的主體作用,。關注教師、關注學生,，通過幫助教師專業(yè)發(fā)展促進學生的學業(yè)發(fā)展,，抓教學質量的過程，也是教師與學生共同發(fā)展的過程,。反對經驗主義,，但要尊重教師的實踐經驗;尊重專家的研究成果，但要反對教條主義;減少教師的教學時間,，但不能喪失教師的主導作用;增加學生的學習時間,，但不能放任自流。

要堅持“全面協(xié)調可持續(xù)”的基本要求,，促進教研工作,、教學工作和其它教育工作相協(xié)調,，促進學生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展、體育發(fā)展相協(xié)調,。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法,，正確認識和處理好教育教學中的各種關系和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面,，統(tǒng)籌好個人利益和集體利益的關系,、局部利益和整體利益的關系、當前利益和長遠利益的關系,。

二,、基本思路

主動研究、科學管理,、有效指導,、熱情服務。

研究是本分,。研究的內容是無窮的,，研究的領域是廣闊的。不要做狹義的專家,，要做廣義的專家,。研究是快樂的，工作好才會生活好,。研究需要主動,，被動研究是痛苦的，也出不了成果,。關鍵是要研究真的問題,，真的研究問題。

管理是職能,。教研員是領軍人物,，要管理好學科教研工作和學科教師隊伍。管理要講究方法,，每一門學科,，無論大小，都是一片廣闊天地,，大有作為,。

指導是本領。教研員好比醫(yī)生,，工作是行醫(yī),、問診、開方,。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī),，關鍵看療效,。評價教研員的工作本質上就看兩條，一是終端顯示,，一是教師口碑,。

服務是姿態(tài)。服務一詞準確地反映了教研室的地位,，這是必須展示的一種姿態(tài),。為教學服務、為學校服務,、為教師服務是教研工作的本質,。

三、主要工作

1.課程——加強課程實施管理,，大力推進學校課程的全面落實

配合教育行政部門,，督促基層學校開齊開足規(guī)定的課程。

加強科學,、品德、音樂,、體育,、美術、綜合實踐活動(勞動與技術,、信息技術,、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐)等課程實施的研究與指導,。督促基層學校開展好陽光體育運動,。

加強校本課程、園本課程的建設,，強化課程開發(fā)論證和有效實施機能的培育,。中小學相關學科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐、振興閱讀行動計劃,、做中學,、民間體育、民間美術等項目研究,。幫助學校打造校本特色課程,，探索課程有效實施的方法和途徑。加強幼教園本課程開發(fā)與設置的評估與指導,，科學,、有序地推進園本課程的建設，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動,。

2.課堂——深入開展教學研究,，不斷提高常態(tài)課的教學質量

優(yōu)化課堂教學結構,，構建有效教學模式。各學科依據學科特點,，深入開展課堂教學研究,，幫助教師進一步優(yōu)化教學設計，大膽改革不合理的課堂教學結構,，逐步構建新授課,、復習課、評講課,、輔導課等不同課型的有效教學模式,。

繼續(xù)深化反思性教學的研究與實踐，啟動課堂教學“擠泡沫”行動,。要指導教師不斷改進課堂教學行為,，努力提高課堂教學效率。結合常態(tài)課堂教學,，著力引導教師反思導,、教、學,、練等教學行為方面存在的問題與不足,，幫助教師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法，提高常態(tài)教學的品質,。

繼續(xù)開展中小幼教學銜接的研究,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。在以往研究的基礎上,，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題,，科學調整教學策略，適當改進教學方式,，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學習習慣培養(yǎng)的教育與訓練,。各學科還應結合學科特點和教師實際，開展形式多樣的小專題學科教學銜接研討活動,，引導教師了解不同學段學生的學情及發(fā)展狀況,，促進教師拓寬教學視野，進一步明確教學重點,，改變高耗低效的做法,，提高教學的針對性和實效性。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用,，總結推廣課程改革成果

全區(qū)基礎教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校,，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作，對推進全區(qū)義務教育課程改革和學科推進發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺,，在當前形勢下需要進一步總結推廣課改基地學校推進課程改革的成果和經驗,，研究有效推進課改與學校特色創(chuàng)建的關系，幫助學校打造學科教學品牌,、形成特色,，以更好地發(fā)揮課改實驗基地學校的示范和引領作用。

4.質量——做好畢業(yè)班復習迎考工作,，提供有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復習指導與質量監(jiān)控,。加強畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理，在嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的前提下,，認真做好教學質量抽樣調研工作,，加強對抽考信息的收集和整理，高質量地命制試卷,，高質量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織,、質量分析和反饋等工作，認真組織好初三和高三模擬考試,，確保中高考質量繼續(xù)保持高位穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài),。

加強對學科教師的命題研修，提高訓練質量,。進一步加強學科教師命題的指導與培訓,，充分發(fā)揮市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的作用,，組織單元試卷的命題交流與評比,，加強習題精選精煉的研究與指導,，引導教師注意結合教學目標,，精心篩選習題，著重在練習課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質量,，切實減輕學生重復訓練的負擔,。

5.小班——強化小班化教育研究，努力提高小班教學成效

積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區(qū)域推進研究”的課題研究,。針對我區(qū)小班學校的辦學特色,，圍繞“關愛每一個、發(fā)展每一個,、幸福每一個”和“多元化,、個性化、適性化”的理念和策略,，深入開展小班化教育研究和小班學校校際間的研討活動,，不斷強化教師的小班意識、效率意識,、成果意識,，努力做到關愛,、激勵、成就每一個學生,。

開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動,，積極探索小班教學典型示范、互動研討,、經驗分享等研修新方式,，提升小班教師的教學水平和教學成效。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學科教師的研訓活動,，促進管理者和學科教師的教育管理和教學理念的更新,，引領小班化教育實驗學校全員、全學科推進,。

開展雨花臺區(qū)小學小班化教育課堂教學競賽,，引領小班化教育實驗學校的教師深入進行課堂教學研究。

6.幼教——加強幼兒教育研究,，促進幼兒園內涵特色發(fā)展

開展“關注兒童,，研究兒童”的專題研究，通過各種不同的研培活動進一步轉變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀,，提高幼兒園保育和教育質量,。

關注集體及民辦幼兒園的教學研究，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持,，著力提升這類幼兒園的教育教學質量,。

進一步加強幼兒園教師隊伍建設，打造幼兒園學科優(yōu)秀教研組,，舉辦“20--年度區(qū)幼兒園學科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”,，開展幼兒園教師教學基本功比賽，不斷提高幼兒園教師的整體素質,。

7.內務——規(guī)范教研室內部管理,，堅持培育雨花教研文化

在學校“五位一體”的管理模式下,，進一步創(chuàng)新教研管理范式,，探索教研工作范式管理機制，以質量管理為核心,，以教師專業(yè)發(fā)展為重點,，有效整合教師培訓、教學研究,、教育科研,、信息技術等資源，不斷提高教研管理實效。

強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結合起來,，建立健全教研室行政,、業(yè)務的常規(guī)管理制度，完善室內人事的工作設崗，明晰崗位職責，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質,。

培育有雨花特色的教研文化。以“內強素質,，外塑形象”為目標,，大力倡導和諧高效的教研文化，打造學習型,、實踐型的教研組織,，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團隊。

8.其他——認真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

認真配合市教研室和區(qū)教育局布置的工作,，以提高執(zhí)行力為工作重點,。區(qū)教研室將重點做好教學視導工作、組織好學科教研活動,、積極參與校本教研,、開展好師生評比競賽活動。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇五

堅持“為學生的發(fā)展服務,，為教師的成長服務”的思想,，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下,，務實奮進,，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀,，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰(zhàn)略,，圍繞學校提出的工作目標,，聚焦課堂,，研培結合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導,、引領和服務功能,，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量,。

1,、規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革,，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點,，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂。

2,、全面推進以預習,、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程,，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思、自主發(fā)展,、獨立開展教學研究的能力,，促進教師向學習型、研究型轉變,。

4,、充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控,，關注課題研究過程,，抓落實，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài),。

5、扎實開展校本教研,。以專業(yè)引領,、同伴互助、教學反思為重點,，深入開展常態(tài)課堂案例研討,、教育敘事,、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6,、開展高效課堂研究活動,。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構,，努力打造“輕負高效”的課堂,，促進學生全面、自主,、合作,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題,，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性,。同時,，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢,、課題年檢等上級部門的考核和檢查,。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期,，我們將突出省、市,、縣課題研究的常態(tài)化和實效性,，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁,，參與教師為主體的三級教科研網絡,，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進,，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實,、有效,。課題研究的基本內容包括理論學習,、開課研討、階段研究討論等,。開展好課題相關的實踐活動,，確保在實踐中研究，在研究中實踐,，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄,、反思,、概括。各課題組要作好研究實時記錄,，積累好學習文獻,、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇六

本學期,，教科室將在校長室的領導下，積極配合各科室做好教育教學科研工作,。除了一如既往做好各項教育科研與教師發(fā)展工作,，將繼續(xù)開展一系列研討活動，推動學?！扒槿ふn堂”教學模式建設,，將“教學改革促進月”活動推向深入，提升學校教科研水平,，進一步促進青年教師成長,。

市局已將課堂教學改革促進月工作作為我市教育的亮點工作，長期來做,，因此,，本學期，教科室將繼續(xù)根據活動要求,，配合校長室,，協(xié)同教導處，舉行相關活動,，扎實做好十大建設,，常態(tài)化開展“情趣課堂”展示工作，教科室將積極參與策劃,、籌備等,，通過這項工作，進一步推動學校情趣課堂教學模式的建設,。根據校長室指示,，教科室將籌辦第二屆“白涂之春”名師教學研討活動,，并積極協(xié)助教導處做好校本課程的建設。

本學期,，課題管理工作的重點為,，在于五項市規(guī)劃課題的研究工作，一項省規(guī)劃辦重點立項課題的開題與研究工作,，同時,，組織好泰州市規(guī)劃辦“十三五”20xx年度課題項目申報工作。

換句話說,，本學期課題工作基本覆蓋了課題管理的全過程,，申報，開題,，研究,，教科室將主動挑起重擔，引領,，督促,，指導各課題組循序漸進，有條有理進行各項相關工作,。教科室擬召開會議,，排出課題研究工作日程，以確保各課題組能夠明確研究任務,，并按時保持完成工作,。

根據學校發(fā)展現狀，本學期擬將年級組(校級)課題研究,，重新報備,，并實施。

今年暑期,，又將進行新一輪大市,、市三級骨干教師申報與晉級，因此,，本學期,，教科室擬在校長室的關心下，針對骨干教師培養(yǎng)進行相關工作,，鼓勵更多老師參與其中,，積極申報。此外,，學校骨干教師高階研修班的學習活動還不正常,，本學期，教科室將重視此班建設,，定期或不定期舉行一些小講座,、小研討,，主講人或是本校教師，或是約請名校人員,，通過這種自由,、自在的交流,，進行一些真實的學習,、討論與研究。

上學期末,，因時間關系,，未能及時進行“成長”讀書班(二期)的讀書總結活動，這項工作,，本學期初就將進行,。此外，這學期,，教科室將根據多個條件參考,，深化進行第二期“成長”讀書班的建設，側重日?；c多元化,，激發(fā)起教師讀書熱情，發(fā)揮教師閱覽室的作用,，保持讀書的姿態(tài),，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活,。本學期,，教科室將繼續(xù)推薦“網讀”文章，推薦圖書,，舉辦一次青年教師讀書論壇,，讀書班將和老師們一起，創(chuàng)新形式,，多角度,、有深度地推進讀書活動。

市局發(fā)文組織的各項教研活動,、論文競賽等,，仍然是教科室工作的重點項目，教科室將一如既往做好宣傳,、發(fā)動,、組織、參與等工作,，不讓這些工作落于人后,，另外,，本學期教科室將規(guī)劃將小語名師工作室與學校有關活動結合，開展互動與交流,。市局具體活動安排與參與,，將在活動前及時播發(fā)通知。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇七

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全鎮(zhèn)教學教研工作全局,，緊緊圍繞縣教育局工作中央,，積極引領全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質,，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路,，深化教學服務、教學治理,、教學研究的各項工作環(huán)節(jié),，逐步提高教師隊伍整體素質，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面,。

1,、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務,、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的能力,，逐步提高教育教學質量。

2,、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設,，突出抓好教研員和學校業(yè)務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想,、工作思路,、工作落實，逐步提高教學質量,，切實讓人民群眾滿足,。

3、抓好工作的落實,。強化工作的落實意識,，確保每件有做有布置、有安排,、有落實,，切實突出“要害在于落實”。

4,、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則,，確保我鎮(zhèn)實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

5,、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路,，提高學校教學、教研工作精細化水平,，促進學?？焖俑哔|量的發(fā)展。

6,、積極推進學校特色工作,，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手,，本學期試行學校特色現場會的做法,。

7,、以高效為目標,，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”,、“學生作業(yè)水平的高效”等活動,。

8、積極開展教師課堂教學達標活動,，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動,，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤,，確保高效課堂的有利實施,。

9、大力開展高效課堂的研究力度,，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃,。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。

10,、開展骨干教師培訓活動,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量,。

11,、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學,，學有所用,。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12,、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動,，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標,，快速提高教師的業(yè)務能力,。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內的教研活動,，做好充分的預備,，確保開得充實，老師滿足,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇八

一,、指導思想

認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合,，,，以實施素質教育、推進課程改革為重點,，以科學發(fā)展觀為指導,，以校本研修為核心，以課題研究為主線,，以課堂教學為主陣地,，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識,，扎實開展研究,，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性,。

二,、工作目標：

(一)常規(guī)管理目標

實現常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數量的教學反思和教學論文,，落實青年教師培養(yǎng)工作,，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地,。

(二)教科研究目標：

完善課題研究工作的過程管理機制,，完成市級"作文"課題的結題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作,，做好鎮(zhèn)江市教研室立項課題,、重點課題的研究工作，促進,、抓實年級組課題的研究與開展,。

(三)校本培訓目標：

發(fā)揮校內的優(yōu)質資源(鎮(zhèn)江市學科帶頭人、鎮(zhèn)江市骨干教師,、句容市學科帶頭人,、句容市特級后備人員的影響與魅力)，開創(chuàng)富有學校特色的校本研究新局面，擴展教師們的視野,提高教師們的水平,，推動我校教師隊伍整體素質的提高,。

三、主要措施：

(一)健全完善有關制度

1.規(guī)范健全論文參評及費用報銷制度

由于原來對于論文的參賽范圍及相關報銷制度未做出明確的規(guī)定,，因而在實際工作中就出現了各種各樣的矛盾,，針對以上不足之處下學期將制定關于論文參賽評比報銷制度，一須是正規(guī)的教育行政部分組織,，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織,，三是獲一、二,、三等獎的論文給予報銷參賽費,，優(yōu)秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加,，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費,，學期末考核也不算加分。

2.是修改完善教研組考核制度,，注重強化過程管理,，淡化加分項目;(組織討論如何更加趨于合理化)

3.是制定并健全學校全員培訓制度,、教師外出學習,、培訓制度，將教師的學習,、培訓與績效工資的考核掛鉤;

4.骨干教師校級考核制度;

5.135及青年教師培養(yǎng)制度,。

(二)加強青年教師的培養(yǎng)力度

學校原來對135等青年教師的管理及考核存在重視不夠的現象，教師自己對考核要求也不夠明確,，針對以上現象下學期將在某些方面做出改進,。

(1)繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用，實行青年教師帶教制度,。

(2)青年教師至少在教研組內上一節(jié)公開課,，上一節(jié)匯報課，過課堂教學關,。

(3)青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得,，過教學反思關。

(4)本學期將制定出135考核的具體要求及青年教師的培養(yǎng)辦法,，規(guī)范考核材料目錄,，開學就給135青年教師們開會布置相關要求，邊工作邊學習邊準備,，隨時可以接受各級部門的考核和檢查使青年教師在教育,、教學、班級管理水平有明顯的提高，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干,。

(三)加強校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1.以教研組的教學研究為陣地提高教師業(yè)務能力。

教研組是學科建設和師資建設的主要陣地,。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線,，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式,，以反思為宗旨,，以發(fā)展為目的。做到主題集中,，任務明確,，措施扎實，責任落實,，效果實在,。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法,、手段,、模式創(chuàng)新的研究活動。

(1)各年級組主要工作：有研究專題的教研課的研討與學習,、一次以上的教學調研,、一次以上讀書匯報展示、一次教法講座等,。實行教研活動公示制,、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創(chuàng)新和實效,，相互交流,，取長補短，相互借鑒,。

(2)教師個人一學期常規(guī)工作：35周歲以下的教師上好專題教研課,，135教師上好匯報課;每位教師每月聽課不少于4節(jié)(135教師每學期40節(jié))，每月撰寫高質量讀書筆記2篇(句容市級以上骨干教師每月撰寫一篇教學隨筆);信息技術：40周歲以下教師博客每周至少更新一次,，45周歲以下的教師每周論壇至少上傳1篇美文,、跟帖一次;40周歲以下的教師一學期必須至少參加一次學校組織的論文競賽等或活動。學期末組織考核,。

2.利用校內資源,，加強校本教研。把"教案怎么寫""怎樣布置,、批改作業(yè)""怎樣進行反思""教是為了什么""成功課堂的基本特征""失敗課堂的基本特征"" 各學科的課堂標準""如何進一步做好群研工作""如何開展有效教學和有效教研"等作為校本研究的基本內容,，做實學校校本教研工作,。

3.成立并組織各種學術團體，開展多種學術活動,，開辟教研途徑,、豐富校本培訓形式，開學初就制定出各組匯報的行事歷,，學校組織行政及相關人員嚴格按行事歷進行觀摩活動,。(青年讀書會、讀書論壇,、學科教研沙龍,、教育博客、專題探討等)

(五)抓好已確定立項課題及重點課題的管理工作,。

1.做好兩個省級課題課題研究的開題儀式,。

2.對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工,，確立課題組成員分工職責,，使各項研究工作真正開展。

3.教科室加強對課題的監(jiān)督和檢查,，加強對課題研究工作的過程管理,，建立完善的課題研究的資料、過程管理,、研究成果的檔案,，提高學校的教科研整體水平。

四,、主要工作

1.及時通報上級主管部門教育科研重點工作的指示精神,，部署和落實重點教育科研工作的實施，并及時總結和調整學校教育科研工作的動態(tài)和策略,。

2.開展多項科研活動。舉行校級教育科研培訓活動約4次左右,，邀請市級以上專家講座1次,，舉行3次以上沙龍活動，開展課題研討活動,，開設課題研討課3次,。

3.課題組做好課題研究，并有研究記錄,，建立《教師教育科研活動手冊》;要求認真撰寫,，定期、不定期進行檢查,。做好?？冻健返膭?chuàng)辦,、教師論文集的編輯工作。

4.組織老師參加各種賽事,，尤其重點要做好"教海探航"論文的參賽工作,。結合各級各類的競賽通知，提前發(fā)布各類信息要求,，并組織選拔,、推薦。其中,，結合學校課題研究撰寫的活動方案,、論文、教學設計等將優(yōu)先推薦,。各教師每學期完成不少于一次的參賽任務,。

5.通過舉辦"讀書交流會"、"各種沙龍活動",，豐厚教師從事教育教學工作的底蘊,，提高教師教育科研的理論水平。

6.認真籌備第二屆"與名師同行"省級品牌活動,，與名師同臺競技,，促教師更快發(fā)展。

7.以學校論壇,、教師博客為平臺,，扎實開展研究活動。從美文推薦,、教育教學問題探討,、教研活動等方面入手，用好論壇,、博客這一平臺,，采取師生共創(chuàng)、家校結合,、人人交流等方式,，扎實有效地做好教科研的日常工作。每個教師通過更新周周博客,，展示自己教科研活動的過程,，記錄成長過程及自己發(fā)展軌跡。博客要提高互動性,，師生互動,、生生互動、家?；?，進一步提高這一平臺的教育功能和作用,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇九

堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想,，在縣教科室的指導下,，在校長室的領導下，務實奮進,，開拓進取,，進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰(zhàn)略,，圍繞學校提出的工作目標,，聚焦課堂，研培結合,，以課題研究

為載體,，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高,，充分發(fā)揮教科研的先導,、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

1.規(guī)范課堂教學行為,，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點,，突出重點,，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂,。

2.全面推進以預習,、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程,，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率,。

3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思、自主發(fā)展,、獨立開展教學研究的能力,，促進教師向學習型,、研究型轉變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領作用,，加強對各級各類課題的管理與調控,，關注課題研究過程，抓落實,，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研,。以專業(yè)引領,、同伴互助、教學反思為重點,，深入開展常態(tài)課堂案例研討,、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動,。

6.開展高效課堂研究活動,。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構,，努力打造“輕負高效”的課堂,，促進學生全面、自主,、合作,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題,，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性,。同時,，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢,、課題年檢等上級部門的考核和檢查,。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期,，我們將突出省,、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性,，形成以教科室為主導,，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡,，踏實穩(wěn)健地開展研究,。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實,、有效。課題研究的基本內容包括理論學習,、開課研討,、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動,，確保在實踐中研究,，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,，課題論文,、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思,、概括,。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻,、典型課例教案,、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料,，并能對原始資料加以積累和提煉,，在總結中做理性思考，在剖析中提升,。把教師的課題研究報告,、活動方案、個案分析,、研究論文等編入<教科研>,，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺,。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿,，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

本著年輕教師進步大,，骨干教師出特色的思想,，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則,，對教師進行分層培養(yǎng),。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐,、在實踐中反思,、在反思中提高。著力構建校本交流平臺,，積極推進校本研究,，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學習化環(huán)境,，建設一支結構合理的科研型教師隊伍,。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主,、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業(yè)余為主,，與課余學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽,。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,，學習時間15周，每周一次,，學習內容自主安排,，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊,。同時,，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章,，匯編成<教科研文摘>發(fā)給教師,，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新,，提高教師的教科研水平,。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果,。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網上學習和引進名家教學思想,，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享,。另一方面我們將采用觀看錄像,、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。本學期將通過名師引領、課堂示范,、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺,。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動,，所有教師要按時參加相關學科的活動,。如有事不能參加，必須提前請假,，寫好請假條,。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組,、備課組在學科建設,、課題研究

等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系,，使科研進一步貼近教學,，甚至融于教學，更好地為教育教學服務,。教研組活動各學科每周都要正常開展,。每周開課，初一,、初二,、初三輪流開課，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動,。具體安排如下:

周次3,、7、13,、164,、8、14,、175,、9、15,、18

初一語文,、地/生數學,、政/史英語、體/藝

初二數學,、政/史英語,、物理語文、地/生

初三英語,、物理語文,、化學數學、政/史

開課后,，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時,，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學校信息中心,。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責人,。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習,、培訓考察,，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,，產生一人學習，多人受益的效應,。充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用,，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理,，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結對考核制度,。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動,，并邀請兄弟 學校教師一起參加,，從而更深入地把握課程改革的內涵。

教科研是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、系列化,，就必須在實踐中逐步探索,，積累經驗，不斷調整,，充實內容,，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調,，列出負責人,、內容、時間,、形式,，及早公布，使活動明確有序,，進展順利,。

2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性,。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組,、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”,，優(yōu)秀備課組長”,。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末,，參考課題研究,、論文發(fā)表、沙龍活動情況等,，評選“教科研先進個人”,。

9月份:

1.制定學校本學期教科室工作計劃。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃,。

3.研究確定學科教研組長,、備課組長。

4.召開教研組,、備課組工作會議,，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組,、備課組,、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔,。

6.靜校教研:集體備課,，提前備兩個星期的課。

7.開展開課,、觀課,、議課、評課工作,。

8.開展讀書節(jié)活動,。

10月份:

1.教研組,、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學研究交流活動,。

3.做好<教科研文摘>的編輯工作,。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學設計評比活動,。

11月份:

1.案例研究交流會,。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動,。

4.進行論文評比活動,。

5.完成各課題研究階段總結。

12月份:

1.參加市教科研樣本校,、課題年檢,。

2.編輯<教科研>。

3.完成教科研工作總結,。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔,。

5.對全校教師進行教科工作考核,。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”,、“教科研先進個人”,，對評出的先進集體及個人進行表彰。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十

一,、指導思想

以--大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》,、《20--—20--學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究,、指導、服務”職能,，以“用作為換地位,、用成就換尊嚴、用奉獻換形象,、用今天換明天”的信念,，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點,，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口,，強化質量意識、改革意識,，嚴謹務實,，知難而進,，實行精細化管理，把我校教研組建設,、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次,。

二、工作思路

堅持教科研工作的群眾性,，科學性,、規(guī)范性、實效性和可操作性;堅持按照設計方案設計的進度和要求同步或超前運作,，堅持以研究課題為載體,、以課堂教學為主陣地，以提高教學質量為目標,，以現代教學技術為手段,，以培養(yǎng)教師為關鍵，努力適應新程改革的要求,，不斷探索新型的課堂教學模式,。改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本,，充分調動教師的工作熱情,，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚,、觀念先進,、業(yè)務精良的教師團隊，實現教學質量快速穩(wěn)定的提高,，進而實現中心?？缭绞降陌l(fā)展。

三,、工作目標：

1,、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念,。努力創(chuàng)設教科研氛圍,，努力打造教研型教師，科研型學校,。

2,、加強教研組、備課組的規(guī)范化,、制度化建設,，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。

3,、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,，架設迅速成長舞臺,，發(fā)揮骨干教師作用。

4,、進一步使教育科研親近教師,、走進課堂、關注學生,，努力使我校教育科研工作特色化,，教師教科研狀態(tài)個性化。

5,、強化學習教育教學理論知識,，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式，促進教師專業(yè)化成長,。

6,、加強課題研究，規(guī)范課題管理,。根據已出臺的《岳集中心學校課題管理制度》,，嚴格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄,，有反饋,。使我校的課題管理過程進一步走向規(guī)范。

7,、認真做好各級各類論文、案例等征集評選工作,，使之與繼續(xù)教育學分相掛鉤,，從而提高教師參與教科研的積極性。

8,、規(guī)范校本培訓,，依據上級文件精神，積極有效地學習校本教研相關書籍,，認真做好校本教研工作,，圓滿完成培訓任務。

四,、主要措施及工作重點

明確組織形式,，加強教科研管理制度建設。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系,，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實,，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡,，使教育科研工作落到實處,，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性,。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,，形成教研工作管理系統(tǒng)化,、規(guī)范化、科學化,，以保證教科研工作的順利有序,、積極地開展。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十一

堅持"三個代表"重要思想為理論指南,，認真落實科學發(fā)展觀,，確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學校"服務的工作方向,，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體,，走豐富質量內涵之路,，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據洪湖市教研室,、教科所新學期工作會議精神,，按照學校工作計劃要求，樹立"科研引路,，教學創(chuàng)新"理念,，不斷豐富"科研興校"內涵，為加強教師隊伍建設,，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務,。

1、以課題研究為抓手,，做好課題階段成果的轉化工作,，繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展,。

2,、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍,，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面,。

3,、繼續(xù)做好校刊<尖尖角>,、<我行我思>的編撰工作,。

開展教育科研工作,，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位,，不斷更新觀念,，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點,。教師在教育教學中勇于探索,、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。本學期,，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動,。堅持:

1、集中學習和自己學習相結合,。

2,、精讀與通讀相結合。

3,、讀與寫相結合,。

走"以科研促教學，教學科研相長"的道路,，努力構建學習型組織,，開展以"導學、自學,、互學"等形式,，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革,。

1、加強科研隊伍的建設,，繼續(xù)通過"請進來,，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會,。學校將邀請有關教育專家,、教學行家來校作講座、指導,。幫助教師進一步更新教育理念,。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野,，揚長避短,，不斷成長,。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓,，以提高教育研究水平,。培訓活動時，要求全體教師人人參與,，本學期計劃培訓一到兩次,。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,，促使教師逐步由"經驗型"向"研究型",、"學者型"轉變。

2,、營造良好學術氛圍,，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會,。通過新老教師師徒結對、說課比賽,、撰寫教育隨筆比賽,、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實,，善于發(fā)現,、，把課題研究與校本培訓,、培訓與考核,、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結合,，定期組織座談交流會,，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展,。

3、結合各類征文活動,、荊州市,、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續(xù)開展校內教育教學論文,、教學案例分析等征文評比活動,，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

1,、健全科研網絡機構職責到位

2,、擴大課題組，調整課題組成員

3,、加強教科研骨干隊伍建設

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵,。在強化課題過程管理的同時,，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭,，組織課題組長開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實踐,、邊研究、邊總結,，不斷探索,，使課題研究早出成果，多出成果,。

(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理

本學期,，教科室將按照上級有關文件精神，對學?，F有課題進行規(guī)范管理,，每月一次組織教科研的專題活動,。課題研究組分工到人,，計劃、總結,、活動記錄,、資料收集有實驗組教師分別承擔,，實驗教師要有計劃、有總結,、有個案,，使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性，提高課題研究的針對性,、實效性，不斷提高學校教育教學內涵,。從管理中求質量,，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學質量做出努力,，增添教科室的亮點,。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表,，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息,，為研究工作提供客觀有效的證據。

(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,，推進課程改革,，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究,。

(4)課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革,，學校開展了各類公開課活動:示范課、教研課,、匯報課,、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員,，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，打造精品課,。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

(5)教科研工作滲透進日常工作

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文,、數學,、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師,，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學,，在教育教學中,，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施,，總結得失,，寫好教育隨筆，以推進課題研究,，提高自身的研究能力,。課題只是一個平臺,，思考和分析才是本質。因此,，倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,，在工作中研究的習慣。

1,、充分運用信息技術平臺:教學博客,，校園網絡、qq群,、學校網站,。

2、積極參加市教科室的活動,，做好教科研成果的總結和推廣工作,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十二

以xx大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持科學發(fā)展觀,，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》,、《20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究、指導,、服務”職能,，以“用作為換地位、用成就換尊嚴,、用奉獻換形象,、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標,，以課題研究為重點,，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識,、改革意識,，嚴謹務實，知難而進,，實行精細化管理,，把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次,。

堅持教科研工作的群眾性,，科學性、規(guī)范性,、實效性和可操作性;堅持按照設計方案設計的進度和要求同步或超前運作,，堅持以研究課題為載體、以課堂教學為主陣地,，以提高教學質量為目標,，以現代教學技術為手段,，以培養(yǎng)教師為關鍵，努力適應新程改革的要求,，不斷探索新型的課堂教學模式。改進教師評價方法,，以教師的發(fā)展為本,，充分調動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能,，努力打造一支師德高尚,、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊,，實現教學質量快速穩(wěn)定的提高,，進而實現中心校跨越式的發(fā)展,。

1,、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念,。努力創(chuàng)設教科研氛圍,，努力打造教研型教師，科研型學校,。

2,、加強教研組、備課組的規(guī)范化,、制度化建設,，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。

3,、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用,。

4,、進一步使教育科研親近教師、走進課堂,、關注學生,，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態(tài)個性化,。

5,、強化學習教育教學理論知識，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式,，促進教師專業(yè)化成長,。

6,、加強課題研究，規(guī)范課題管理,。根據已出臺的《岳集中心學校課題管理制度》,，嚴格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄,，有反饋,。使我校的課題管理過程進一步走向規(guī)范。

7,、認真做好各級各類論文,、案例等征集評選工作，使之與繼續(xù)教育學分相掛鉤,，從而提高教師參與教科研的積極性,。

8、規(guī)范校本培訓,，依據上級文件精神,，積極有效地學習校本教研相關書籍，認真做好校本教研工作,，圓滿完成培訓任務,。

明確組織形式，加強教科研管理制度建設,。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系,，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明,，形成一套暢通的教育科研管理網絡,，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性,。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂,、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化,、規(guī)范化,、科學化，以保證教科研工作的順利有序,、積極地開展,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十三

教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好,，更有實效,，教育質量更高。

1,、指導輔助青年教師課堂教學

為確保課堂教學的順利進行,，教科室各教研員將深入課堂聽課,，了解授課教師在課堂上的授課情況；并對那些缺乏教學經驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導,，各科教研員聽課每周不少于3次,。

2、抽查《備課筆記》

各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》,，每周不少于兩人次,，以便督促指導青年教師鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。

3、督促教輔使用及作業(yè)批改

各教研員將深入班級監(jiān)控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業(yè)的批改情況并作好記錄,，（《作業(yè)檢查細則》另定）,。

4、檢查集體備課

安排并督促各教研組的集體備課活動,，在規(guī)定的一周一次的例行集體備課（20xx年院學生會體育部工作計劃）時間里,，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，并作好記錄,。

5,、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》

教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末,，畢業(yè)班的教師包括在內,。按規(guī)定普通教師每學期聽課不得少于8次，教齡不足三年者每學期聽課次數不得少于15次,。

6,、承擔大型學校自命題考試的試卷審核把關以及督促閱卷，試卷分析工作,。

7,、按上級主管部分的指示，安排我校教師及時參加校外教研并收集活動后的材料,。

8,、完成學校領導交辦的其他教研任務。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十四

一,、指導思想

秉承“以人為本,，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念,，以“加強教師隊伍建設,，促進學校內涵發(fā)展”為指導思想。堅持為教育教學服務,，以抓教學質量為目標,，以常規(guī)教研為基礎,，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究,，加強學科基本功競賽,，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二,、工作目標

1,、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓,，形成“團隊帶教”的相應機制,。

2、完善校級小課題申報,、考核,、評價制度，增強教研活動,、備課活動的實效性,。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員,、三查,、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為,。

4,、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心,，推進課題過程管理與研究,。

三、工作要點及思路

第一,、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制,。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位,，開展“團隊帶教”,。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上,，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上,，根據聽課發(fā)現的問題，及時溝通確定帶教的主題,。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次,。

2、認真參加各級優(yōu)質課，競賽課活動,，同組教師關心指導,。

3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題,。

4,、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師,、 教務主任,，科研室主任、分管校長參加)

5,、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考,、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量,。

6,、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質獎勵,。

第二、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領域的輻射引領作用,。

具體措施：

1,、 開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2,、 根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務,，簽定責任書，落實具體責任,。學年末召開學科團隊建設經驗交流會,，考核市區(qū)骨干教師輻射引領效果，推廣成功經驗,。

3,、 按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理(示范課2節(jié)/年;網絡教學隨筆,、調研報告,、課題申報等)組建考核隊伍，并真正落實考評職責,。

第三,、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制。

具體措施：

1,、在學校新領導班子面前,，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳,，提高知曉度,。

2,、協(xié)助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優(yōu)相關聯(lián)的系列制度,。

第四,、以校本教研為中心，深化課程改革,。

具體措施：

(1)強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上,，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設,，學年末展示學科資源包建設情況,。

(2) 加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念,，樹立正確的課程觀,、教學觀、學生觀,、人才觀,、質量觀，適應新課程,，真正走進新課程,。每一位教師都要加強學習，重視培訓,，提升理念,。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習,，努力提高教科研能力,。

學習方式主要有：

其一、通過教科室博客校本培訓欄目,，個人學習,。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優(yōu)質課錄像,、交流體會等方式集體學習交流,，提升教育理念。(每月1次)

(3)關注課堂教學研究的有效性,，將研究深入,。

具體要求如下：

(1)研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料(人手一份),，在教學設計中要特別提出觀課建議,，讓聽課教師明白觀察點是什么?教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課,。

(2)會后教科室把錄像上傳,，上課教師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思,。

第五,、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進課題過程管理與研究

(1)本學期將進一步規(guī)范課題的過程管理,。并做好課題的研究工作,。

以“校級小課題申報”為重點;做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。

(2)積極展示教科研成果,，繼續(xù)做好教師教學隨筆和教科室博客的網絡管理工作,。

四、月度工作安排

9月

1,、制定本學期教科室的工作計劃,。明確指導思想、落實工作重點,，清晰工作思路,。

2、制定本學期校本培訓計劃,，繪制電子表格,，報教師進修校審核批準。

3,、做好三評工作(新骨干教師評選、上屆骨干教師考評,、優(yōu)秀學科團隊考評)

4,、校級小課題啟動。

5,、校本培訓

10月

1,、 市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動(半期左右)

2、 校本培訓

3,、 討論農村中學教研組建設的研究計劃

11月

1,、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。(半期后)

2,、校本培訓

4,、 校級小課題的研究過程檢查

12月

1、 青年教師匯報課展示活動

2,、校本培訓

1月

1,、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報,。

2,、本學期教科室工作總結。

3,、科研過程數據統(tǒng)計

臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十五

堅持以科研為先導、以生為本等教科研理念,，積極開展教育教學研究,，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍,。

1,、課題研究

抓好已經立項的泰州市中小學教學研究第十期20xx年度課題《數字化校園背景下培養(yǎng)學生自主學習能力的研究》、20xx年度江蘇省現代教育技術研究重點課題《利用“泰微課”引導學生自主學習的研究》開題和階段性研究工作;組織申報江蘇省教育學會 “十三五”教育科研規(guī)劃課題申報工作,。加強對課題的指導,，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決,。召開課題研討會,，征求各方面的建議，集思廣益,。認真進行階段性總結,。注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

2,、 “晨曉”讀書

繼續(xù)抓好,、抓實、抓活“晨曉”教師讀書活動,。通過活動,，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取,、努力學習的氛圍,，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣;通過活動,，擴大教師閱讀視野,，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博,，涵養(yǎng)豐富的學者型教師;通過活動,，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐,，有效改進自己的教學行為,。同時組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動,，豐富教師的業(yè)余生活。

3,、“晨曉講堂”

繼續(xù)辦好“晨曉講堂”,。講堂每次主題不同，內容涵蓋師德,、規(guī)范辦學,、課堂教學、教育科研,、班級管理,、讀書、家校溝通,、健康生活以及心理健康等方方面面,。讓“晨曉講堂”助推學校奉獻型、學者型,、學習型,、合作型、研究型教師隊伍建設,，塑造教師的“書禮”氣質,。

4、青藍工程

進一步實施“青藍工程”,。充分發(fā)揮學科帶頭人,、教學能手、教壇新秀的示范作用,，落實“新教師崗位素質提升三年行動”計劃,，青藍結對，互幫互學,，以老帶新,，組織青年教師參加各級各類教育教學競賽活動，提高青年教師進行教育教學科研的能力,，引導青年教師向學者型,、科研型教師轉軌,，讓優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,。

5、論文撰寫

重視教師科研論文的撰寫,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導、修改工作,，加強向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期,。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十六

1,、進一步推進“有效學習·指導”主題培訓工作

對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案,，在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導”主題集中培訓的基礎上,，進一步做好管理,、跟蹤服務，創(chuàng)造條件深入有關中心學校了解動態(tài),、把握行情,、督查指導，及時解決教師教學問題,，引導農村中小學落實----年版新課標,、深入推進課程改革。

20--年3-5月,，開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查,、考核、驗收工作,。深入基層學校調研,、指導、督查,，總結校本培訓工作經驗,，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作,。

2,、開展“有效學習·內容”主題培訓征文與評選活動

征文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·內容”主題培訓征文與評選活動,，自9月1日起,，在全縣開展中小學教師“有效學習·內容”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機,，組織開展中小學教師“有效學習·內容”主題培訓征文活動,，提高教師論文寫作質量與水平，并對各校按規(guī)定篇數所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總,。

評審階段：9月26日-11月30日,。本次征文開展兩次評審活動，分設市級,、縣級優(yōu)秀論文兩個級別,。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文,。次評時間：10月1日至11月30日,，評審74篇縣級優(yōu)秀論文,。根據評審結果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時,，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志,、岳西縣教師進修學校網站、岳西教育網上予以登載,。

3,、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作

按教育部與省,、市要求,，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務與管理,，督促網絡學習,、提升教育干部領導素質與水平。

組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作,。自20--年啟動高中教師遠程教育工作以來,，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習,。繼續(xù)配合,、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展20---20--年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務指導,。

4,、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務

20--年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查,、考核,、驗收工作，檢查并指導各校校本培訓的組織領導,、校本培訓和校本研修活動(校內,、校際)的開展情況。

5,、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果

《岳西師訓》立足基礎教育,，面向全縣中小學，服務基層,，宣傳黨和國家的教育方針政策,，發(fā)展農村教師教育。以《岳西師訓》為平臺,，積極宣傳我校中小學教師培訓工作,，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究,、發(fā)表教研論文提供支持,，展示考研成果與水平,。

繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志,。認真做好雜志的組稿,、審稿、選稿的準備工作,，潛心編輯,、細心校對、精心排版,，進一步提高辦刊質量和水平,。

除了以上五個固定版塊外，根據需要,，相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關其他工作,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十七

1。開學前:各老師準備好教材,、教學課程大綱,、課時授課計劃、教學進度表,、教案,。大綱、進度表,、課時計劃在開學后一周交至系教務辦,。

2。開學二周后:對所屬教師的教案,、大綱,、課時計劃要審定和檢查。

3,。安排晚自習輔導答疑,，每位教師每周一晚上。

4,。安排教師指導學生的導師的學生名單,，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等,。關心愛護學生,，使學生心理與身體、學習共同健康成長,。

5,。組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽,，集體討論各種教學方法,，盡量推廣最好的教學方法,。促進教學方法的提高和多樣化。

6,。每位教師每學期要多聽課,，多向其它教師學習，取長補短,，并且有記錄,。

7。教研室主任要對每位教師進行聽課,，掌握教學動態(tài),，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態(tài)度,。

8,。期中教學檢查:對每位教師的教案、作業(yè)布置與批改,、輔導,、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查,，對位每位教師的教學工作進行量化考核,，并且上報教務處和留系存檔。

9,。期末考試,、出卷、監(jiān)考,、閱卷工作

(1)每位教師對自己的課程要負責出a,、b兩套試卷，并附有標準答案和評分細則,。兩套試卷相同知識點不能超過30%,，要逐步建立每門課程的試題庫。

(2)監(jiān)考要嚴肅,、認真,、負責安排、公正無私,、關心愛護學生,。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態(tài)分布”為理想試卷,。最后上報系教務辦并報校教務處,。

1。實驗課:有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄,、實驗記錄和學生的實驗報告書,，期末一并交至系存檔。

2,。實訓:在校內外實訓基地的，也要存相應記錄并存檔,，要求有學生的實訓鑒定,、記錄、結果一并存檔,。

1,。每個學生要有一名畢業(yè)論文指導教師。

2,。畢業(yè)論文的題目盡量一生一題,，不要重復。

3,。畢業(yè)論文要有多次修改的記錄,，要有評語并存檔。

(1)已報校級精品課程的<藥理學>準備報省級,。

(2)準備報<有機化學>為校級精品課程,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十八

一、指導思想

秉承“以人為本,，特色立校,，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設,，促進學校內涵發(fā)展”為指導思想,。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標,，以常規(guī)教研為基礎,，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究,，加強學科基本功競賽,，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二,、工作目標

1,、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓,，形成“團隊帶教”的相應機制,。

2、完善校級小課題申報、考核,、評價制度,，增強教研活動、備課活動的實效性,。

3,、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查,、三評,、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4,、借助網絡教學隨筆的形式,，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究,。

三,、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制,。

到校三年以內的青年教師,，以備課組為單位，開展“團隊帶教”,。

具體措施：

1,、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上,，根據聽課發(fā)現的問題,，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次,。

2,、認真參加各級優(yōu)質課，競賽課活動,，同組教師關心指導,。

3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題,。

4,、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師,、 教務主任,，科研室主任、分管校長參加)

5,、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考,、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6,、制定“團隊帶教”考核辦法,，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。

第二,、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領域的輻射引領作用,。

具體措施：

1、 開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務,。

2,、 根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書,，落實具體責任,。學年末召開學科團隊建設經驗交流會,，考核市區(qū)骨干教師輻射引領效果,，推廣成功經驗。

3,、 按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求,，加強對骨干教師過程管理(示范課2節(jié)/年;網絡教學隨筆、調研報告,、課題申報等)組建考核隊伍,，并真正落實考評職責。

第三,、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制,。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前,，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法,。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度,。

2,、協(xié)助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優(yōu)相關聯(lián)的系列制度,。

第四,、以校本教研為中心，深化課程改革,。

具體措施：

(1)強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上,，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設,，學年末展示學科資源包建設情況,。

(2) 加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀,、教學觀,、學生觀、人才觀,、質量觀,，適應新課程，真正走進新課程,。每一位教師都要加強學習,，重視培訓，提升理念,。為此,，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力20xx最新教科室工作計劃20xx最新教科室工作計劃,。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇十九

1,、進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量,。組成人員進行分工：于清華負責教科室全面工作,，計劃的制定和落實，課題研究的督查,，教研組的建設,，科研成果的總結，教科研論文的收集,。季艷飛負責課堂教學的研究,，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集,。劉松勤負責實踐活動課程的研究,，電化教學的研究，教師理論學習和業(yè)務進修,，協(xié)助組織校本培訓,。

2、制訂并完善系列校本教研制度,。本學期,，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度,、登記制度,、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度,。特別是將不正常開展教研活動,、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組,。

3、研究塑造新型教師隊伍的培訓,。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育,，調動教師工作內驅力。

4,、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”,。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革,。

教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本,，以“超前性、針對性,、正確性,、實效性”為原則，科學把握好選題關,。分人員牽頭課題組,，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標,。注重課堂實踐和個案積累,、理論感悟與實踐創(chuàng)新,、長期規(guī)劃與近期安排,。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤,，提出改進意見,。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

教科室全局統(tǒng)籌學科建設,，定期召開教研專題會議,。調研學科的建設狀況，指導學科組建設,，跟蹤薄弱學科組,。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次,，教科研論文發(fā)表交流上檔次,。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律,、業(yè)務提高,、組內聽課評課、試題研究,、論文修改等活動,，指導好下屬備課組工作,。要定時間、定地點每周一次例會,。研究新課標,，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論,。要發(fā)揮教研組的把關作用,，所有教師的備課、上課,、制卷都要經教研組審查,。不能體現新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為,。同時,，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課,，教科室將安排人員參加聽課評課,。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。

備課組要深入推進實施新課程,，聚焦課堂,，苦練內功。針對學科教學,、考試評價,、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法,，收集和整合信息,，拿出學科教學的計劃和策略，根據具體教學流向,，結合最新信息制定出訓練方案,。根據方案實施的效果，及時調整備課組階段性計劃,。備課組長每周聽課不少于1節(jié)

要通過理論培訓,、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質,。建立競爭和淘汰制度,，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。

本學期,，根據縣局要求,，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題,，寫好一篇教育論文,，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記,。教科室要組織學習材料、安排學時,、跟蹤檢查筆記情況,。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄,。

1,、教科研目標工作校本培訓按計劃實施。本學期進行信息技術,、新課程解讀,、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質,，克服平庸化的傾向,。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集,。

2,、搞好“三課”試驗，提升教學能力,?！叭n”即大會課、公開課,、研究課,。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動,。教研組內要按要求正常進行公開課活動,。同學科教師的“零距離”學習,，“推門聽課”要正?；Ｂ犝n人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程,，促進教學水平的提高,。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā)，開辟獨特的教學途徑,，作為教學試驗,，力圖達到“教學創(chuàng)新”的目的。

3,、“請進來,、走出去”。邀請省,、市,、縣有關專家對我校進行專題講座,，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動,、參與,、交流、研討中,，實現真正的提高,。

4、啟動教師漢語水平培訓工程,，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力,。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現代教育技術培訓，不合格的教師安排時間重新補考,。舉行了語文教師“下水文章”競賽,、英語教師口語比賽等活動。

學期教科室工作計劃 小學教科室學期工作計劃篇二十

一,、指導思想

緊緊圍繞xx區(qū)委,、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略，認真執(zhí)行區(qū)教育局《關于深入推進我區(qū)教育現代化的若干意見》,，積極強化“辦有質量的教育”工作措施,，牢固樹立責任意識、進取意識,、創(chuàng)新意識,，理論聯(lián)系實際，服務行政決策,，服務學校發(fā)展,，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力,。

二,、總體目標

圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區(qū)教科室自身的教育科學研究,、德育指導研究,、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域,，不斷完善規(guī)范長效的工作機制,，擴大培養(yǎng)專業(yè)務實的骨干隊伍，持續(xù)創(chuàng)新科學有效的研究載體,，面向基層,，面向教師，聚焦課堂改革,，聚焦課程改革,，切實履行“研究,、指導、引領,、服務,、管理”職責，立體優(yōu)化四大領域的“鄞州特色”,，不斷提升鄞州教育的新品質,。

三、主要工作

根據《xx市xx區(qū)教育局關于深入推進我區(qū)教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和xx年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會等會議上相關領導的講話精神,，明確xx區(qū)教科室的主要工作：

1.突出科研的全員性和引領性,。面向教學實踐，立足全員參與,，建立人人寫總結,、組組有論文、校校出課題的科研機制,。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中,，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記,。抓好面上普及,，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升,。（教育局文件第13條）

2.推進科技特色建設,。推進校園科普活動，開展科技示范校（園）評選,，辦好區(qū)青少年科技節(jié),，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平,。（教育局文件第28條）

3.重視人文特色建設,。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置,，創(chuàng)建市中小學心理健康教育示范區(qū),。（教育局文件第29條）

4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角,，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題,、課堂流程問題,、教學評價問題等，進行深入研究指導,；在浙江省全面推進中小學課程改革的背景下,，從教育科研的視角,，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構,、課程開發(fā),、教材編寫、課程開設,、課程評價等,，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）

5.將中小學德育工作提到重要高度,。在“樹德立人”重要教育思想指引下,，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度,，并有專人配合教育局全面深入地推進全區(qū)中小學的德育工作,。（局長和分管局長的相關講話）

四、具體工作

1.樂于全域服務,。抱著“既服務于民,，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協(xié)作區(qū),、各校的領導和教師前來區(qū)教科室,，或邀請區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學校，就學?；蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉栴},、課程改革問題、課堂改革問題,、校園文化建設問題,、學校特色建設問題、科技教育問題,、德育工作問題,、心理健康教育問題、家庭教育問題,、校園法律問題等,，進行面對面的深入交流、咨詢,、指導,、服務。教科室成員平時要加強自身學習,、進修,、研究，增強引領能力和指導作用。

2.勤于分層培訓,。通過自主組織和合作組織,，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓,、會議型或競賽型培訓,、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓,、學分式或證書式培訓,、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養(yǎng)并擴大和提高教育科研,、心理輔導,、科技教育、德育輔導等方面的師資力量,。

3.精于教科主業(yè),。

（2）落實重點環(huán)節(jié)：經常性巡查和面對面指導處于正常研究周期內的全國、省,、市立項的規(guī)劃課題的實施情況,，重點加強開題論證、中期檢查,、結題論證,，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性,、前瞻性,、創(chuàng)新性、實效性四大關,，以期繼續(xù)廣泛地產生有一定質量的,、具有區(qū)域引領作用的、有一定水準的研究成果,；繼續(xù)抽機巡查和指導處于正常研究周期內的區(qū)級立項的規(guī)劃課題的實施情況,；對不能完成各級規(guī)劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度,。

（3）拓展相關業(yè)務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優(yōu)秀論文,、教學反思的評比，并視情作出具體指導,。認真組織征集,、評審、規(guī)劃,、指導,、結題,、評比新一輪市,、區(qū)兩級德育專項個人課題,，積極參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學“德育熱點大家談”征文比賽,、xx市中小學主題班會評選活動,、xx市“甬江杯”學前教育主題征文活動。

4.誠于德育指導,。

以“堅持立德樹人宗旨,，創(chuàng)新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區(qū)教科室的新職責和新要求,，彰顯德育主旨,，創(chuàng)新德育方法，拓展德育課程,，凝聚德育合力,，優(yōu)化德育環(huán)境，全面推進全區(qū)中小學德育工作的研究與指導,。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合,，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細,、小,、實，并強化“愛國,、誠信,、勤儉、友愛,、孝敬”五方面的知行合一,，弘揚傳統(tǒng)文化、民族精神,。進一步提高學校德育工作的主動性,、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價,，構建教學與德育一體化模式,，精心設計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題,。發(fā)揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用,，將社會主義核心價值體系貫穿于中小學德育課程的全過程，并努力探索德育環(huán)境課程,、德育實踐課程,、德育自主課程,、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動,，突出課程化,、校本化和特色化。構建以學校教育為主體,、家庭教育為基礎,、社會教育為依托的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會,，每班有家委會的新局面,。抓好德育隊伍建設，提高德育干部的業(yè)務水平和管理能力,，組建名導師工作室,、導師、德育教師工作坊,，健全校外德育工作者隊伍,，落實德育干部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設,，推進學生社團和文化校園等品牌建設,，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發(fā)展,。

5.善于心育示范,。

鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果，鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果,，強化內涵發(fā)展,并對全區(qū)中小學（幼）的心理健康教育工作,，在制度建設、師資建設,、硬件建設,、課程建設、檔案建設,、社會合作,、區(qū)域交流等方面，進行擴充,、規(guī)范,、升級、創(chuàng)新,，擴大浙江省心理健康教育教師c級,、b級、a級教師和國家心理咨詢師隊伍（總量達到全區(qū)教師數的50%以上）,，規(guī)范各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為,，提高xx市學校心理健康教育規(guī)范化輔導室比例,，并繼續(xù)爭創(chuàng)省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計劃工作計劃。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動,、工作坊,、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專業(yè)提升平臺,，創(chuàng)新校本化心理導航,、心理素質拓展平臺,，設立和跟蹤心理健康教育專項課題,，積極組織開展或推薦選送區(qū)、市,、省各級關于心理健康教育的教壇新秀,、優(yōu)質課、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀案例,、優(yōu)秀論文、專項課題,、技能大賽,、優(yōu)秀心理劇的評比，并繼續(xù)以絕對優(yōu)勢領跑全大市各縣市區(qū),，使“鄞州模式”更具影響力,。繼續(xù)強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發(fā)生,，進一步提升我區(qū)中小學心理健康教育水平,。

6.工于科技輔導。

按市教育局,、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署,，繼續(xù)促進校園科普行動，以項目為依托,，以活動為載體,，以培訓為基礎，以競賽為平臺,，促進科技特色發(fā)展,，促進學校科技教育縱深化,、一校多品化發(fā)展,，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣,。開展學?？萍冀逃笆掷帧被顒?，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區(qū)域間師生的學習與交流,，推動區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展,。繼續(xù)開展科技示范學校和科普幼兒園的申報、推薦,、評選工作,，開展科技教育先進集體、優(yōu)秀科技輔導員評選,。繼續(xù)組織師生參加區(qū),、市、省和全國級的各類科技節(jié),、嘉年華,、夏令營和賽車、風箏,、機器人,、計算機編程、電子制作,、無線電測向,、智力七巧板、頭腦om與di,、科技創(chuàng)意微電影,、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創(chuàng)新大賽,，高調保持鄞州科技教育在全市,、全省乃至全國的競爭力和影響力，并協(xié)助各校申報師生發(fā)明專利,。爭取擴大科技教育研究在規(guī)劃課題項目中的比重,，并單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動,，總結經驗,，探索規(guī)律，提升學?？平唐肺?。

7.長于平臺建設

加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區(qū)教育教學改革的新問題和新成就,，展示各校教師在教育科研,、德育活動、心理健康教育,、科技輔導等方面的新成果,，做到信息互通,，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示）,，使之更貼近學校的教育教學改革,，更好地服務于基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯,、出版,、分發(fā)工作，認真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作,，保持實用性和指導性,。指導和推進各校編發(fā)教育科研類校刊,，并評審和推薦區(qū)級,、市級優(yōu)秀年度校刊,；做好各級各類學校（幼兒園）下年度的各級教科雜志的征訂工作。

8.甘于當好配角,。所有教科員,，要甘于配合各級領導，根據自己的職責,、專長,，分別積極承擔政府督學、現場評估,、民意測評,、主題調研、文物征集,、文字規(guī)范,、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區(qū)教科室“小單位·大服務”的工作特色,。