制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇一

1,、學生情況：初中一,、二年級，每個年級都有兩個班,，每個班級都有學生四十人左右,。七年級有一名特殊病，不能從事體育運動鍛煉外,，全校初中生各年級學生都健康,，都能從事體育運動鍛煉。

2,、技能情況：初中一,、二年級學生大部分都喜歡跑、跳,、投,、追逐、跳繩,、跳皮筋,、打沙包和球類等體育活動。但是動作的協(xié)調性,，連貫性,，合理性,，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

根據義務教育初中體育階段,，培養(yǎng)的目標,。中學體育教材，以及我校體育器材,，場地,，學生的實際情況。有目的,，有計劃地進行體育教育教學工作,，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識,。在教育教學的過程中,，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好,。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣,。是每一位學生都能成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學生,。

1,、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉,。掌握基本知識和技能,，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、學習田徑、體操,、技巧,、球類等項目的基本技術和基本技巧。進一步提高每一位學生的能力,。

3,、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性,。培養(yǎng)頑強,，拼搏、自覺遵守運動規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

1,、認真?zhèn)湔n,，上課,。充分嘗試“三疑三探的教學模式”。突出學生的主體地位,。培養(yǎng)學生愛學,、樂學的好習慣，提高學生學習的質量,。

2,、抓好班級的田徑運動員，為本學期開好運動會做好準備,。

3,、開展好班級的體育活動，班與班進行,，籃球,、引體向上、立定跳遠,、立定三級跳遠,、仰臥起坐等體育項目的比賽。

4,、寫課后反思,，心得，總結等理論,。

5,、進行備課，說課,，聽課,，評課，集體備課等活動,。

1,、抓好全班整體身體素質的提高。（引體向上,，仰臥起坐,，俯臥撐等）,。

2,、抓好基本技術（男、1000米，女,、800米,，立定跳遠,，立定三級跳遠等）,。

3,、不斷改進教育教學方法,，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣,，根據學生的實際情況，進行不同層次練習,，建立互幫,，互學，相互鼓勵地共同進步的團體,。

4,、對差學生，要有耐心,，愛心和關心,，交流和談心。鼓勵,，大家都來關心的方式,。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望,。

5,、及時掌握學生學習情況，提出新目標,，新要求,。

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性,，創(chuàng)造性,。以及學習興趣。養(yǎng)成經常參加體育活動的習慣,。

2,、要用體育特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律,，相互幫助,，團結友愛的優(yōu)良作風。

3,、發(fā)展學生優(yōu)良的個性,，培養(yǎng)學生勇敢、頑強,、積極進取向上的精神風貌,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇二

新的體育與健康課程標準明確指出：.堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為,。重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能,，提高學生的體育學習能力,。充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益,。本學期我將通過教學實踐,，確實增進學生的身心健康，增強體質,，使學生掌握田徑及籃球運動項目的基礎知識和運動技能,，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平,，同時加強思想教育,，確實完成教學任務，以達預期的教學效果,。

作為剛剛步入新學習環(huán)境的高一新生,，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異,、體育風氣有別,、場地器材條件有差異，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一,、基礎不一,、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應,。感情豐富而強烈,，表現為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟,。因此,，在進行體育教學時，應深入了解學生的實際情況,，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎,，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處,，

高一上學期主要進行田徑運動的必修課教學,。田徑是其他體育項目的基礎。高一年段進行田徑運動的學習,，是為了更好地發(fā)揮田徑運動,，作為基礎運動項目的功能，為學生進入后期的選項學習打好運動技能和體能等多方面的基礎,。田徑模塊教學內容為：短跑和跳遠,。

高二年段選項教學班的教學內容為籃球運球三步上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術,，上籃按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃,；上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態(tài),。手部動作有正手,、反手、勾手的區(qū)別,。本學期以行進間單手肩上上籃為主要學習內容,。

提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解,；學會體育學習及其評價,，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力；形成運動愛好和專長,，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣,；發(fā)展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識,；具有健康素養(yǎng),，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感,，逐步形成健康的生活方式和積極進取,、充滿活力的人生態(tài)度,。

強調運動愛好與習慣的養(yǎng)成，強調運動知識和技能的實際應用，要求學生學習的運動技能內容少而精,，強調課程內容與學生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系,；以目標統(tǒng)領內容的選擇，地方,、學校和學生對學習內容有很大的選擇余地,；增加了健康教育專題的學習內容。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇三

本學期我任教四年級4個班的體育課,，學生共170左右,。四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣,，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大，對動作結構的理解也趨以合理化,，對某些動作技術得掌握也比較快,。生性好動,，活潑開朗,，愛表現自己,。課堂組織紀律性比以前有很大進步,、情緒變化較大，喜歡競爭,。某些女生在體育課上表現出小心害羞，針對學生的這些特點,，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固,，使學生寓教于樂,。

1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作,，游戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿勢，具備初步的發(fā)展身體素質的基礎和基本活動能力。

2、知道如何在運動中避免危險,?；颈３终_的身體姿勢,；發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡能力,，能體驗參加體育活動的樂趣,。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處,，團結協(xié)作,。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

重點：

1,、每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習,。

2,、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍,，分腿騰越,；沙包擲遠；50米×8或400米跑,。

難點：

體操技巧、蹲距式跳遠,。

四年級的基本體操教材由隊列和隊形,、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培養(yǎng)和形成學生正確的身體姿勢外,，更重要的是讓學生通過參與集體性的協(xié)同動作,，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結,、合作的群體意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能，也是重要的人體基本活動,。四年級的教材中田徑包括跑,、跳躍、投擲小計15課時,；體操包括隊列隊形,、基本體操、技巧和低單杠小計8課時,；球類有籃球小計4課時,，總計為29課時；選學課時都為6課時,，選學內容可以根據本校實際情況進行設定,。總課時為33課時

1,、50米跑或4×100米接力跑：正確的身體姿勢,、成績。

2,、立定跳遠：掌握基本方法,、成績。

3,、少兒健美操國家一級規(guī)定動作套路：動作的熟練度和準確度,。

4、側手翻：動作的標準度,。

5,、運球組合：測試學生運傳綜合能力,。

在體育教學方面后20%學生的表現多種多樣，有的是身體素質方面的,，有的是行為習慣方面的,，還有的是習慣上的等等，以及頻繁的教師調動所引發(fā)的學生紀律渙散,，等多方面的問題,，致使學生出現后進的表現。后20%學生產生的原因很多,，有家庭,、社會、學生自身等方面的原因,；有智力因素和非智力因素方面的原因,；非智力因素又有無學習不得法導致的后20%學生和其他外因導致的后20%學生。對他們進行成因分類,，以便于工作時有的放矢,。

措施和方法有：

1、動之以情,，消除戒備心理,；

2、尊重信任,，喚起自尊心曉之以理,，增強后20%學生分辨是非的能力；

3,、創(chuàng)設情境,，鍛煉后20%學生的意志持之以恒，反復教育,，鞏固后20%學生良好行為習慣,；

4、貫徹“興趣貫課堂”,，讓課堂教學“活”起來,。

在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。讓學生在玩的過程中主動學習,、主動探索，培養(yǎng)學生的自學,、自練,、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,，讓學生樂于其中,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇四

一,、基本情況：

1、學生情況：初中一,、二年級,，每個年級都有兩個班，每個班級都有學生四十人左右,。七年級有一名特殊病,，不能從事體育運動鍛煉外，全校初中生各年級學生都健康,，都能從事體育運動鍛煉,。

2、技能情況：初中一,、二年級學生大部分都喜歡跑、跳,、投,、追逐、跳繩,、跳皮筋,、打沙包和球類等體育活動。但是動作的協(xié)調性,，連貫性,，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高,。

二,、教材分析：

根據義務教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標,。中學體育教材,，以及我校體育器材，場地,，學生的實際情況,。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作,，學習基本的體育理論知識,，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中,，對學生進行思想品德的教育,。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣,。是每一位學生都能成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生,。

三、教學目的和要求：

1,、使學生能夠根據自己的身體情況,，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能,，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識,。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、學習田徑,、體操、技巧,、球類等項目的基本技術和基本技巧,。進一步提高每一位學生的能力。

3,、充分利用各種體育活動,，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強,，拼搏,、自覺遵守運動規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

四,、主要工作：

1、認真?zhèn)湔n,，上課,。充分嘗試“三疑三探的教學模式”。突出學生的主體地位,。培養(yǎng)學生愛學,、樂學的好習慣，提高學生學習的質量,。

2,、抓好班級的田徑運動員，為本學期開好運動會做好準備,。

3,、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球,、引體向上,、立定跳遠、立定三級跳遠,、仰臥起坐等體育項目的比賽,。

4、寫課后反思,，心得,，總結等理論。

5,、進行備課,，說課，聽課,，評課,，集體備課等活動。

五,、具體安排：

1,、抓好全班整體身體素質的提高。(引體向上,，仰臥起坐，俯臥撐等),。

2,、抓好基本技術(男、1000米,，女,、800米，立定跳遠,，立定三級跳遠等),。

3,、不斷改進教育教學方法,，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性,，培養(yǎng)他們的興趣,，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學,，相互鼓勵地共同進步的團體。

4,、對差學生,，要有耐心，愛心和關心,，交流和談心,。鼓勵,，大家都來關心的方式。激勵他學習,。充分激發(fā)他向上的欲望,。

5,、及時掌握學生學習情況,，提出新目標，新要求,。

六,、教學措施：

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性,，創(chuàng)造性,。以及學習興趣,。養(yǎng)成經常參加體育活動的習慣。

2,、要用體育特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律,，相互幫助,，團結友愛的優(yōu)良作風。

3,、發(fā)展學生優(yōu)良的個性,，培養(yǎng)學生勇敢、頑強,、積極進取向上的精神風貌,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇五

一、學生分析

小學四年級的學生有一定的自制能力,，但情緒變化較大,，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志,。

二,、教學目標

1、認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動,。具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動,；

2,、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作,，如滾翻、劈叉等,；安全地進行體育活動,。獲得野外活動的基本技能。

3,、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應,、靈敏和協(xié)調能力),；具有關注身體和健康的意識。

4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現,；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

三,、教學重點

1、規(guī)范課堂教學行為,；培養(yǎng)學生身體素質,；

2,、50米*8或400米跑；

3,、培養(yǎng)學生對足球的興趣,；

4、開發(fā)足球校本課程,；

四,、教學難點

體操技巧；蹲距式跳遠,；立定跳遠,；學生耐力訓練；足球技能

五,、教學措施

1,、堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動,。

2,、利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情,，提高學生的健康水平,。

3、根據學生的特點,，選用不同的分組形式開展教學,，以發(fā)揮最大的教學效益。

4,、重視學生的情感和體驗,，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課,，使學生形成堅持鍛煉的習慣,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇六

一、備課方面

1.備教材,，通讀全部教材,，做到心中有數。依據學生和本校的實際情況,，安排好一學期的初步教學任務,，在依據學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務,、教學要求,、重點、難點,、組織形式,、練習手段、教法指示,、可能出現的錯誤和糾正方法等,。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準,，難點就更容易突破,，學生就容易聽懂、領會,、練習和掌握,。同時我經常溫習和查閱有關的體育學科知識，掌握和研究各項體育運動技術,、技能和練習方法及主要培養(yǎng)目標,，隨時注意積累資料，積累教學先進經驗和教學訓練方法,，隨時收集加以保存,，以備備課時可以查閱。

2.備學生,，認真分析學生學情,，處理好教師主導和學生主體兩方面的關系。教學的中心指導思想圍繞學生來制定,。根據學生的整體體育能力,、體質、心理素質,，思想道德水平等科學,、合理、有效地安排課的內容,，加強學生科學思維,、鍛煉方法的訓練及能力的培養(yǎng)，加強學生自學,，獨立工作能力,、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力,、交往能力,、表達能力、總結工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3.集體備課

我抓住每一次的集體備課,，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然,，我們也允許在教學內容,、方法,、場地、器材等方面各持己見,，鼓勵創(chuàng)新,，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見,，通過專門的討論研究,，達成共識，在此基礎上寫出教案,。集體備課,，觀摩課是備好課的重要內容和手段，應積極參與,。另外,，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力,，這樣以便建立正確的運動表象,。

二、教學方面

學習興趣是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向,，它帶有鮮明的感情色彩,。濃厚的學習興趣能調動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮,，造成獲取知識,、探究未知的心態(tài)?？梢?，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。如何使課堂教學興趣化呢?

1,、導入課堂時激發(fā)學生學習興趣

課堂導入,，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝,，激發(fā)學生的好奇心,，使學生產生求知欲，誘發(fā)出的心理狀態(tài),，做到這一點,，就需要教師創(chuàng)設的教學情。我在導入課堂時,，無論從場地的布置,、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據不同類型的課時內容,，因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有激情,、新穎的外界條件。

2,、新授教學時引發(fā)學生的學習興趣,。

新授教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程,。要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學生參與這個過程,。為達到此目的,，教學中一定要重視對學生的啟發(fā)、引導,，使學生在教師的啟發(fā)引導下,，正確的思維，輕松地接受新知識,。

3,、安排練習時有趣

練習是學生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環(huán),。單一的練習乏味,，使學生厭學，因此,，練習設計要盡量做到多樣化,，趣味化。在前滾翻練習時,，我安排了自練,、互練、小組組合練以及互比,、互評的交替練等方法,，其間教師則運用精講示范、恰當點拔,、分層要求和整體提高等方法進行指導,。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣,。

二,、教給學生學習的方法

課堂教學不僅需要幫助學生“學會”知識，而且要指導學生“會學”知識,，學生掌握了學習的方法,，就能快地獲取知識，更透徹地理解知識，從而可以增強學生學習的自覺性和自信心,，要做到這一點就要求我們必須做好以下幾方面：

1,、教給學生自覺學習的方法

體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是直接為增強學生體質服務,，更重要的是教會學生自覺學習,、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達到“教是為了不教”和“自練通行,，自學得之”的目的,。低段年級的學生應從明意開始，會用完整的話表達內容的要求,、簡易的做法等,。中段年級學生應學會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思,、思中有意;高段年級學生要求按照教師提供的自學提綱進行獨立思考,，經過質疑問難，得出結論,。學生通過課前預習,，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文內容,、探討知識疑點等,。

2、學生練習的方法

體育教學間的知識結構雖然相當復雜,，但知識間往往存在著某種類同或相同的成份,。在安排練習時既要考慮到學生身體的素質情況，又要考慮到學生自身的知識體系的差異性,，同時又要根據不同的內容組織不同的練習方式,，所以教師在教給學生的練習方法時，應根據不同的教材內容而定,。如引導學生嘗試自練;來體會動作的難易點,。啟發(fā)學生通過自由組合的小組練;來開拓學生的思維、提高學生的組織表達能力,，達到練習的效果,。

三、課后反思方面

1.寫成功之處,。教學過程中達到預先設計的教學目的,、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;某些體育教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;體育教學方法上的改革與創(chuàng)新等等,，詳細地記錄下來,，供以后體育教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善,、推陳出新,。

2.寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,，對它們進行系統(tǒng)的回顧,、梳理，并對其作深刻的反思,、探究和剖析,，在今后教學上吸取教訓，更上一層樓,。

3.寫教學機智,。課堂教學中，隨著教學內容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉,，便會因時過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已。

4.寫學生創(chuàng)新,。在課堂教學過程中,，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,，體育教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解,，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,，而且對學生也是一種贊賞和激勵,。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,，可以拓寬體育教師的教學思路,，提高教學水平。因此將其記錄下來,，可以作為今后教學的豐富材料,。

5.寫“教學設計”。一節(jié)課下來,，靜心沉思,，摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現;組織教學方面有何新招;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內容時應該如何做,，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短,、精益求精,，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

6.寫心得體會,。體育教師可以經常閱讀報紙雜志,，記下一些好的材料或寫些心得體會。豐富的教學經驗是靠著平時一點一滴積累起來的零零碎碎的經驗教訓,，從量變到質變,，凝成寶貴的經驗。

教學反思有利體育教師經驗的積累,，善于從經驗反思中吸取教益,，不但能使新型教師向專家型教師轉化，而且也有利于學生學習質量的提高和能力的發(fā)展,。

四,、不足之處：在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

1.備課方面對學生了解不夠全面,，對于學生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施,。

2.課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇七

一、學情分析

小學三年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大,，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現,，去創(chuàng)造,。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志。

二,、教學目標與重難點

1,、教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2、掌握基本體操,、快速跑,、技巧,、投擲、身體素質訓練,、籃球比賽等,。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等;

4,、以速度力量練習和耐力練習的.課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。

5,、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

三,、教材內容

小學三年級主要選擇田徑(跑,、跳、投),，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術得到提高,。

授課時數根據我校校歷安排和學校要求,，本學期共講20周，每周體育授課為3學時,，共60學時,。每個學期實際上課定為16周，共48學時,。上課過程中,，若因場地，天氣條件等因素的影響,，將臨時調整,。本學期以教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。配以中國象棋比賽,、體育健康理論知識、基本體操,、快速跑;耐力跑,、定時跑、立定跳遠,、身體素質訓練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球,、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋,。

四,、教學措施及注意的問題

1、根據教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具,。

2、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。

3,、教學原則,、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

4,、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量,。教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)

五、培優(yōu),、輔中,、轉差集體措施

1、因材施教,，分類指導,。

2、培養(yǎng)優(yōu)生,，能自覺練習,，善于動手，動腦的好習慣,。

3,、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平,。

4,、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生,。

5,、教師要定時、定點,，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇八

1、體育鍛煉對增強體質的作用

2,、籃球;熟悉球性練習,運球練習, 素質;速度

3,、籃球;變方向的跨步轉身,變方向運球, 素質;上肢力量

4、籃球;變向的跨步轉身 素質;彈跳

5,、籃球;變向滑步,變向運球 素質;上肢力量

6,、籃球;變向滑步,變向運球 素質;上肢力量

7、籃球;原地雙手低手傳接球,原地單手肩上投籃 素質;彈跳

8,、籃球;原地雙手低手傳接球,原地單手肩上投籃 素質;速度

9,、蹲踞式跳遠;助跑與起跳相結合技術

10,、籃球;原地單手肩上投籃,變方向運球 素質;彈跳

11、蹲踞式跳遠;騰空落地技術

12,、籃球;原地雙手低手傳接球,變方向運球 素質;

13,、蹲踞式跳遠;完整技術

14、籃球;綜合練習 素質;

15,、跳遠考核

16,、籃球;運球考核

17、快速跑;40--60m中速跑,加速跑 素質;

18,、耐久跑 ;男生5分鐘 素質;

19,、快速跑;站立式起跑 40--60m加速跑 素質

20、快速跑;40--60m中速跑,50m跑 素質;

21,、耐久跑;彎道跑 素質;

22,、快速跑;50m考核 素質;彈跳

23、足球;腳背正面運球,腳內側踢球 素質;

24,、耐久跑;男生1000m 素質;上肢力量

25,、單杠;跳上成支撐--后擺下 素質;上肢力量

26、推鉛球;握持球,原地正面推鉛球 素質; 上肢力量

27,、耐久跑;考核

28,、推鉛球;原地側向推鉛球的用力順序,出手速 素質;力量

29、足球;腳內側踢球 素質;彈跳

30,、推鉛球;原地側向推鉛球完整技術

31,、考核;原地側向推鉛球

32、青春期與心理健康

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇九

一,、指導思想和理論依據

本課以新課程標準為指針,，堅持健康第一、安全第一的指導思想,，以啟發(fā)思維,、觀察體驗、合作探究為主線,，以學生為主體,，教師為主導，學練結合為主旨,，充分體現興趣性,、師生互動性和學生的個性化教學背景,。本課突出一個“新”字,，體現一個“改”字，通過運動技能的學習,，鍛煉學生的心肺功能,，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神,，樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣,，培養(yǎng)良好的道德品質和意志品質,。

二、教材與學生情況分析

跑的這個教材,，在人們的日常生活,、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,，也是每個人都具有的自然活動能力,。高一年級跑得教材內容主要以跑得專門性練習和跑的技術為主。讓學生通過觀察,、分析,、實踐等教學活動，改進跑的技術,，發(fā)展學生的速度,、力量、靈敏等身體素質,，提高動作的協(xié)調性,。同時還是培養(yǎng)學生自信、果斷等良好心理品質的有效手段,。

課的授課對象為高一(22)班學生,，該班學生身體素質整體一般，參與跑等項目的活動興趣不高,，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術動作掌握情況不夠理想,，尤其是對擺臂技術的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響,。因此在教學設計中針對學生的心理,、生理特點，運用了各種方法安排了各種跑的練習,，利用游戲的形式讓學生自由組合,，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,，使學生在參與活動中獲得成功，體驗成功的喜悅,，正確引導學生的心理傾向,。

三、教學目標

1.運動參與與目標：讓學生積極參與到學習中，并大膽向同學展示自己的動作,。

2. 運動技能與目標：通過游戲活動,，讓學生學會30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力,，并了解跑的知識,、對身體的作用及注意事項。

3. 身體健康目標：通過跑和游戲發(fā)展學生跑的能力,，促進身體正常的生長發(fā)育,，培養(yǎng)頑強的精神。

4. 心理健康目標：在學習中充分展現自我,，感受和體驗其中的樂趣,。

5.社會適應目標：通過游戲活動，體現合作交往,，團結合作的拼搏精神,。

四、教學重點與難點

教學重點：發(fā)展快速跑的能力,，及身體靈敏性,、協(xié)調性。

教學難點：體驗,、觀察,、合作探究的鍛煉方法。

采用“自主,、合作探究”的教學模式,，從觀察體驗入手，創(chuàng)設適合學生特點和教材特點的情景,，使學生在快樂的氛圍中展現自我和體現團隊精神,。

五、教學方法：

通過體驗觀察,、啟發(fā)思維,，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和運動的參與性,。在教學設計和教材處理上通過以下幾個步驟實施：

1.導入與熱身

課前預設知識問題,，讓學生帶著自己不同的認識進入角色，充分發(fā)揮他們的個性和思維,，教師以學生朋友的身份,，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡,。采用蛇形移位跑,，徒手操和專項練習,，起到熱身運動，調動和激發(fā)學生的練習情趣,，并逐漸導入新課,，進入教材,。

2.合作與探究

合作與探究是本次課的重點,，也是一種重要的學練方式,。貫徹于課的始終，并在教學中得以突現,。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點,，以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題，選擇方法——學會解決問題”為教學流程,，在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行,。

第一層：體驗與觀察：強調教學過程以學生體驗與實踐為主，讓學生帶著問題學,，有針對性的練,，以演示,、激勵、指導的教學方法引導學生,，采用體驗法,、觀察法,、嘗試法,、討論法,、合作法,、互助法調動學生的學習積極性,，有的放矢地實施教學過程,，達成目標,。

第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點,，讓學生在快速跑的基礎上,，以小組競賽形式調動學生積極性和團結合作積極向上的精神,。在競賽中建立正確的合作跑，并蘊含規(guī)則要求,，進一步鞏固,、提高合作跑的能力。

第三層：自主鍛煉：讓學生根據自身需要,，自由結合,，發(fā)揮想象，選創(chuàng)動作，進行柔韌靈敏練習,，使學生學會柔韌,、靈敏的練習方法，安全措施,，突出學生的組織能力,，再次展現師生互動、合作鍛煉的課堂情景,。

3.放松與小結

在教師的帶領下做自上而下的放松活動,，力求生理和心理徹底放松。課后小結,，對同學們的體會和練習進行講評,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十

一、指導思想：

以“四法一綱要”為指針,，以教學課標為依據,，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本,，健康第一,，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點,，以為了學生的一切為著眼點,，深化教研教改，提高課堂效率,，全面提高我校體育與健康的教學質量,。

二、教學目標：

學校體育健康教育本著以人為本的宗旨,，與德智美育相結合,，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人奠定良好基礎,。

1,、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質：1)進行愛國主義，社會主義,，集體主義教育,，培養(yǎng)良好的社會公德。2)樹立現代體育意識,，把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來,，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力,，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣,。3)發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快，積極向上,，勇于探索以及克服困難的精神,。4)在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結協(xié)作的意識,，能正確的對侍集體的成與敗,，具有組織性和良好的人際關系以及勝不驕，敗不妥,，鍥而不舍的意志和作風。

2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學生具有健康體魄,，促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質與運動能力的發(fā)展,。2)提高學生的生理機,，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力,，3)促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法,，掌握部分體育項目的基本技術,，初步學會運用科學的方法,，鍛煉身體。

3、學習和掌握體育與健康基礎理論和技能和方法：1)使學生了解體育與健康的目的任務，2)掌握體育基礎知識,，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護，3)促進學生能力的發(fā)展,，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體,，進行自我調控,，自我檢測和自我評價,。

三、教材分析：

1,、教材是遵循“健康第一,，以人為本”的原則，構建了初中體育與健康理論的教學內容新體系,。

2,、1)特點：a、堅持基礎性,，b、突出育人性,，c、體現靈活性,。2)變化：a,、版式圖文并茂，圖文化設計,，b,、內容編輯主輔化，c,、項目分類化,，d,、理論知識通俗化,。

3,、教材的構建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導思想,，以學生為主體，體現改革精神,，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能,。教材面向全體學生,，使學生身心兩方面協(xié)調發(fā)展,，充實反應了國內外體育與健康研究最新成果的內容,，讓學生在各自的基礎上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮,，另外,，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎理論和相關教學內容,。

四,、基本情況分析：

1、學生情況：1)今年的初中學生,，身體素質比較差,，大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習，組織紀律,、行為習慣均待形成和規(guī)范,。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉折時期，身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期,，生理和心理方面出現許多前所未有的變化,。3)這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉,。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體,，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質與社會適應能力的提高,，促進身心健康發(fā)展,。

五、具體措施：

1,、認真鉆研教材,，深入領會有關精神，全面考查本校的實踐,，從實踐出發(fā),，認真制訂好各項計劃。

2,、堅持集體備課,，并結合網絡備課，使教研教改深入化,，經?；涞綄嵦?。

3,、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育,，給學生上好第一堂課,，切實搞好“形成”教育,。

4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動,。

5,、認真搞好體育訓練工作，做到有組織,，有方法,，有計劃，有成果,，更要有隊伍的連續(xù)性,。

6、以課堂改革為鍥機,，加強業(yè)務學習,，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學工作,，堅持每天60分鐘的業(yè)務學習,。堅持教研教改，重點改進教法,，改善學法,，并積極撰寫論文，總結經驗,，運用利用現代信息技術推廣使用優(yōu)秀的教學法,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十一

一、教學指導思想

根據現代教育思想和新課程標準的宗旨,，以及根據八年級學生的生理和心理特點,，確立健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為本,。為學生營造寬松,、和諧、民主的學練氛圍,，把實踐和探究的空間留給學生：讓問題引發(fā)思考,，讓實踐發(fā)現規(guī)律，讓興趣發(fā)展能力,，讓體驗收獲成功,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮,，使學生在潛移默化中獲得知識,，發(fā)展能力，促進學生身心的健康發(fā)展,。

二,、學生情況分析

本人任教的八年級學生好奇心強,，思維活躍，喜歡模仿,，活潑好動,，對新鮮事物感興趣。因此在教學中要增加一些他們感興趣的游戲活動

三,、教材特點

軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動項目,。由于它質地柔軟,、不易挫手，安全,，易學,，易掌握，趣味性很高,，非常適合初中學生健身,、娛樂。學好軟式排球技,、戰(zhàn)術,，為更好地學習硬排球、沙灘排球,、氣排球技術奠定良好基礎,，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質地松軟,、安全,、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值,，能豐富學生的體育鍛煉生活,，為終身體育奠定基礎。

四,、教材內容

主教材：軟式排球──正面雙手墊球,。通過學練，發(fā)展學生力量,，靈敏,、協(xié)調、柔韌等身體素質;增強肌肉,、骨骼,、韌帶、關節(jié)力量,，提高心肺功能;培養(yǎng)學生自尊,、自信,、合作、交往能力;培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力,，促進學生身心健康成長,。這一教材來源于生活、又服務于生活,，符合以學生為本,、成為課程標準水平四的學習內容。

副教材：合作游戲──跳竹竿,。目的使學生進一步在參與,、合作與交流中，重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調能力,，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我,，在自主學習、合作學習,、探究學習中享受快樂與成功,，獲得身心陶冶。

五,、教學目標

體現課程標準,，以健康為第一、以育人為宗旨,，掌握學科知識與基本技能,，突出鍛煉身體的實踐，促進學生綜合素質的提高,。

知識與能力目標：引導學生了解軟式排球的起源,、發(fā)展及特點，熟悉球性,，使每個學生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術,。

過程與方法目標：面向全體學生，尊重學生個體差異,，營造輕松和諧的課堂氣氛,，采用問題導入學習，嘗試探究,、思考解疑,、主動學練、實踐運用,、評價激勵學習方式,，體驗快樂與進步。

情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生熱愛軟式排球運動，熱愛生活,，渴望健康熱情,。

重難點

教學重點：插、夾,、抬與擊球部位,。(抬送幅度大)

教學難點：擊球時控球方向及力量。

六,、教學具體措施

面向全體學生,，尊重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛,，采用問題導入學習,，嘗試探究、思考解疑,、主動學練、實踐運用,、評價激勵學習方式,，體驗快樂與進步。

教法

本課教學對象是八年級學生,。初中學生教學課的效果,，取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點,，能否通過教師的心理誘導,，激起與學生的情感交流。根據初中學生具有觀察模仿能力強,、興趣廣泛,、思維敏捷、活潑好動的特點,，本次課導學策略以：問(問題引入)──試(嘗試改變規(guī)則的比賽,、練習)──疑(練習中鼓勵學生發(fā)現問題)──解(教師講解、示范與指導學生合作互助)──評(學練中展示與評價)──用(實踐與運用于健身,、娛樂比賽,、評比中)為主線，重點在激發(fā)學生興趣,，為學生創(chuàng)設趣味多樣的學練情境和方法,，以問引趣、以趣促學,，寓教于樂,，融德、智、體,、美于體育教學中,，使技能學練和健身趣味盎然。

學法

素質教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性,，讓學生自主學習,，使學生真正成為學習的主體。課程標準倡導自主,、合作,、探究的學習方式，我把教法和學法有機的結合起來,，把學習主動權交給學生,。

“興趣”是最好的老師。本計劃抓住學生好奇的特點,，以趣味的問題引出學習內容,，在學練軟式排球、跳竹竿時,，采用學生喜愛的比賽,、游戲等方式激發(fā)學習興趣，尋找解決問題的答案,，學生通過觀察示范和講解,，在主動自主學練中掌握技能，在展示評價中交流,，在體驗進步和發(fā)展中成功,，使學生主動學習、合作學習,、樂于學習,、會學習，充分體現學生的主體作用,。

七,、教學進度表(略)

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十二

一、學生分析

四年級的學生愛玩,，學生們對體育課有著很濃厚的興趣,，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變,。力量變大,，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得掌握也比較快,。生性好動,，活潑開朗，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步,、情緒變化較大,，喜歡競爭。某些女生在體育課上表現出小心害羞,，針對學生的這些特點,，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固,，使學生寓教于樂,。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1,、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作,，游戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿勢,，具備初步的發(fā)展身體素質的基礎和基本活動能力,。

2、知道如何在運動中避免危險,?；颈３终_的身體姿勢；發(fā)展靈敏,、協(xié)調和平衡能力，能體驗參加體育活動的樂趣,。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處,，團結協(xié)作。

3,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1,、由于運動會有隊列比賽,，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習

2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍,，分腿騰越,；沙包擲遠；50米*8或400米跑,。

教學難點：

體操技巧,；蹲距式跳遠。

三、教材分析

四年級的基本體操教材由隊列和隊形,、徒手操和輕器械操等組成,。隊列和隊形教材除了能培養(yǎng)和形成學生正確的身體姿勢外，更重要的是讓學生通過參與集體性的協(xié)同動作,，感受與體驗個人與集體的關系,，樹立團結、合作的群體意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能,，也是重要的人體基本活動。在本書投擲與游戲教材中含有“發(fā)展投擲能力的游戲”,、“擲遠與游戲”和“投準與游戲”三方面內容,。“發(fā)展投擲能力的游戲”又將其分為各種自然形式的揮,、拋,、滾、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲,，它是擲遠與投準游戲教材的基礎走,、跑與游戲教材，是一項發(fā)展學生基本活動能力的基礎性教材內容,，它由走的游戲,、發(fā)展奔跑能力的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲組成。在本書的結構體例上,，將走,、跑與游戲密切結合，以游戲形式改變其過于注重技術教學的傾向,，通過游戲性的走,、跑活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對走,、跑活動的興趣,，提高學生參與走、跑學習的主動性和積極性,。跳躍教材是小學體育教學的重要內容之一,，本學期以游戲為主要形式，以發(fā)展跳躍活動能力為重點,，以學會跳躍的正確方法與培養(yǎng)身體正確姿勢為切入點,，促成學生發(fā)展綜合目標的全面達成。

四,、教學措施

在教學過程中教師積極引導學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,，培養(yǎng)學生的自學,、自練、自評的能力,。多采用情景法主題法進行教學,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十三

一、學生情況分析 ：

四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,；速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,；學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

(一)生理發(fā)育的特點：

1,、四年級學生一般為9~10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少,；女生血壓指標10歲時增長迅速,；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生,。

3,、四年級學生身體素質指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少,，可塑性比較大，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

5,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

5,、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近。

6,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意，特別是女生.

二,、教材分析：

四年級體育基礎知識,，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的,，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分,。在小學四年級的教學內容中,，根據《課程標準》中運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中,，主要發(fā)展學生的速度,、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質,。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三,、教學要求：

1、堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。

2、激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]終生體育意識,。

3、關注個體差異與不同需求,，確保每個學生都受益,。

4、以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位,。

四、教學目的：

在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎,?！?/p>

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、初步學習田徑、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。

3,、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

體育課教學常規(guī)

(一),、教師方面：

1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等。

3,、根據教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排。

4、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。

5,、教學原則,、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好、密度和運動量,。

6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現場等候上課。

7,、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量,。

8,、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

(二)、學生方面：

1,、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2,、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材,。

6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十四

一,、學生分析

通過經過一年時間的體育教學活動以及體育活動，從中了解到學生的基本興趣愛好和身體特點,，從剛剛入學進校什么都不懂的新生,，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓練,，提高了學生的運動能力,，二年級的學生喜歡跑、跳,、投,、跳繩、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等,，學習動作顯得僵硬呆板,，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協(xié)調性和敏捷性差,，表現為動作笨拙,，肢體支配能力差。

新的一個學期又開始了,，新學期新氣象,，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力,。

3,、“以學生為本,，健康第一”是我們的目標，在學校里,，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法,，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動,，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下,，到大自然中去吧!積極主動地參與體育游戲活動,，你將獲得更多的新知識,、發(fā)現更多的新方法,、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考,、互學與互評,，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現體育運動增予的益處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性,，充分地展示你的特長與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學階段的學習,、生活更加有趣,，更美好!

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽,，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習,。

2,、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍,，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習,，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習,。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感,。

教學難點：

二年級的學生理解動作比較慢,，在進行一些協(xié)調性的練習時,，可能接受比較慢,，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導,，不要盲目施教,。

三、教材分析

二年級的體育教學內容,，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法,，而是以學生為本,，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣,，并能有效地落實小學體育的目標,。具體的教學內容，以游戲為主,，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作,，也大都以游戲作為手段和方法進行教學,。其中包括：

體育與健康常識(認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走,、跑,、跳、投擲,、平衡,、徒手等);游戲(隊列、奔跑,、跳躍,、投擲、球類等游戲),。

四：教學措施及應該注意的事項

教學措施：

1,、據時了解、分析學生的學習信息,。

2,、造符合學生年齡特征的,、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3,、據學生年齡特征,，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,，充分發(fā)揮游戲,、競賽的作用

4、讓學生在自主游戲中練習,，充分體現學生的主體地位,。

5、據學生實際,，不斷變化練習方式,。如增縮練習的距離，對器材的擺放,，分組的形式等進行變化,，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。

注意事項：

1：教師多加引導,，難度要求小,，注意安全

2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3：因材施教，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

五：教學進度表：

周次 教學內容

1——2 體育常識：課堂常規(guī)

2——3 游戲：快快集合

4——5 跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下

6——7 走和跑：各種姿勢的走

8——10 基本體操：廣播操;期中考試

11——12 投擲：持輕物擲遠

14——16 基本體操和廣播操

17 體驗性內容——跳躍：立定跳遠

18 跳繩

19 期末考試

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十五

一、指導思想：

貫徹“體育與健康”新課程標準,，以促進學生健康成長以及體育中考為目標,，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識,。在教學中,，重視學生的主體地位，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,，以學生發(fā)展為中心,，關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益,。

二,、課程標準對本學期教學要求

1、課堂教學資料,、教學方法的制定要以學生為主體,，注重學生的發(fā)展,。

2、幫忙學生增強體能,，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;

3,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，構成堅持鍛煉的習慣;具有良好的心理品質,，表現出人際交往的潛力與合作精神;

4,、提高對個人健康和群體健康的職責感;構成健康的生活方式;發(fā)揚體育精神，構成用心進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度,。

5、使學生基本掌握所學體育技能,，有1至2項擅長的體育項目,。

6、基本掌握中考體育項目的技術要領,，到達熟練程度,。

三、學習目標：

1,、了解所學運動項目的簡單規(guī)則,，熟悉中考體育項目并到達熟練水平。

2,、結合游戲和降低規(guī)則要求的比賽,，提高技戰(zhàn)術的運用潛力。

3,、用安全的方法進行運動,，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好,。提高自學自練和自我保健潛力,。

4,、全面發(fā)展體能的基礎上,，透過多種練習繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力,，明白營養(yǎng)需求及選取對健康的影響,。根據自己的生理特點，了解體育活動中應注意的事項,。

5,、正確的評價自己的運動潛力，了解身心之間的關系,，逐步掌握設置適宜的體育學習目標方法,，增強自尊和自信,，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣,。

6,、增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識,，指出體育活動中的不道德行為,，結合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息,，并能評說比賽和表演,。

四、教材分析：

結合本校實際狀況,，有目的,、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生,。教材資料有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳,、投;球類：籃球,、乒乓球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的立定跳;投擲中的實心球與鉛球技術;

教材的難點：彎道跑與呼吸調解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類中的人球結合,。

五,、具體措施

1、適時了解,、分析學生的學習信息,。

2、營造貼合學生年齡特征的,、有利于學生學習的運動環(huán)境,。

3、根據學生年齡特征,，采用興趣化和多樣化的教法和手段,，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習,，充分體現學生的主體地位,。

4、根據學生實際,，不斷變化練習方式,，不斷激發(fā)學生的練習興趣。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十六

(一)激發(fā)學生學習體育的興趣

興趣是學習體育的基本動力,。本人充分發(fā)揮體育教學特有魅力,，使課程內容呈現形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將體育課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生健康鍛煉方面的作用，使學生在實際生活中領悟體育的獨特價值,。

(二)使學生形成基本的體育素養(yǎng)

在體育教學中,，本人注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎,。因此,，在教學過程中注意選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的體育知識和技能,，結合學習過程和方法，組成課程的基本內容,。同時,，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生,，使他們在體育學習過程中,，逐步體會體育學習的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

(三)教師自身素質的培養(yǎng)

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還訂閱了教育教學刊物,，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短,，從而在教育教學工作上主動適應二十一世紀的現代化教學模式,。認真帶好學校的體育訓練隊田徑隊，訓練科學,、刻苦,，開拓進取，訓練時間,、質量保證,。同時積極備比賽。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十七

在高中學習中,，文化課固然重要,，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,，所以說在高中的時候,，體育和健康教學必須要實行下去。

根據這個思路,，我制定了高一體育與健康教學工作計劃：

一,、學生基本情況分析。

我所帶的班級的學生大多數來自鄉(xiāng)村中學,，他們的體育成績參差不齊,，有些同學的身體素質非常差，大部分同學沒有養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣,。存在的問題比較多,，需待解決的問題也比較多，這些給本學期的教學帶來了很大的困難,。這些是這次計劃制定的依據,。所以總體本著嚴格要求學生，少批評,，多鼓勵,，抓基礎，促能力,，由淺入深,，注重培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣。

根據以上的特點,，在教學時進度盡量放慢些,。課堂上主要教會鍛煉的方法和技術，采取由淺入深的方法,，循序漸進,，課堂上教學主抓雙基教學,，要能力培養(yǎng)。多結合所學知識與社會實踐相結合,，讓學生認識到學體育與健康課程的重要性,。多結合體育人物和事物，讓學生多了解體育的歷史背景,，激發(fā)學生學習體育與健康課的興趣,。

二、教學內容及分析

本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識,、田徑,、體操、球類,、武術等內容,。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解,，但學生學習體育與健康課的自覺性,、主動性仍較差。為此,，在教學中,，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生的體育與健康素養(yǎng),。因此在教學中應注重能力的培養(yǎng),。

三、美育教學及教改措施,。

1,、注重能力培養(yǎng)。根據新課程標準的要求注重培養(yǎng)能力,。學習的過程就是能力養(yǎng)成的過程,，不教學生讀死書，而應教學會學生如何學習,。

2,、遵循“教育要面向現代化，面向世界,，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量,。

3、主抓“雙基”教學,。依據教學大綱要求進行教學,，不搞過多的引申和推廣，不增加學生的學習負擔,。

很多高中學校為了片面的追求學生的學習成績,，很少有開設體育課和健康教育課，或者只是高一開設,，而高二以后就不開設了,，這是不對的。國家在深化教育改革,，這種教學方法應該改正,，但是很多學校并沒有意識到這個問題，還是以成績?yōu)樯系睦碚摻淌趯W生,，這就需要我們的大范圍宣傳了,。

教育好學生，提高他們的身體素質和我所要想的,，不過這當然是有難度的,，這當中有學校的原因，不開設課程或是開設的很少,。還有學生方面的原因,，很多學生并不愿意上體育課或是健康課，認為這是在浪費時間,，不如上自習自己學習,，這都是我多面對的困難。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十八

一,、學生情況分析：

我所教學的對象是三年級學生,，學生上體育課的紀律比較差，每次上課之前的集合排隊每次要浪費很多的事情,，每節(jié)課的準備運動如做操或者跑步,，學生們過于活潑，導致秩序大亂,，學生們都比較喜歡自由活動,，女生喜歡跳牛皮筋或者跳繩，男生喜歡打乒乓球或者籃球,，特別是喜歡玩球類,，由于此類的運動缺乏創(chuàng)意跟新奇感,，今年我想還是多安排新鮮的游戲及課程或者競爭性的游戲比賽讓學生發(fā)掘很多體育課的興趣特長，使學生更好的提高身體質量的同時學習接觸更多的體育項目,，讓其善于學習新知識,，掌握能力也逐漸提高，更使同學間彼此關照,，共同克服困難,，班級凝聚力比較強。

二：全冊教材基本分析：

知識從跑,，跳過度到投擲,，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調發(fā)展,，知識難度逐漸提高,，以及中間結合體操，武術知識,，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質,。

在這冊教材中，提高學習跳上,，跳下能力,，以及俯臥挺身的能力，加大學習難度,，知識向多方面發(fā)展,，延伸，特別是向更深的一層發(fā)展練習,，使學生多接觸挑戰(zhàn),，如果敢于挑戰(zhàn)，那么學生在挑戰(zhàn)過后達到真正鍛煉身體的目的,，反之,，則達到不好的效果，形成畏懼的心理,，因此教師要做好這方面的工作,。對下肢要求更加高了，要學習向更高更遠的發(fā)展,，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,，比如俯臥挺身等，加大了學習的難度和寬度,。體操方面增加了仰臥挺起成橋,，以及前滾翻到縱叉，武術方面教到少年拳等,，對技能學習提出了新的要求,，從這可以看出：體育漸漸地深入到我們身心,，發(fā)覺體育，真的可以使身心健康,，提高體育綜合素質,。

三：教學的重點

對柔韌性的練習，以及武術的套路學習,，投擲類的項目如何投擲的更遠,，球類方面的控制球的能力，通過跳高等發(fā)展學生的彈跳能力,，前滾翻到縱叉,，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識,，基本技術,，基本技能

教學的難點：學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類游戲中,，把球控制在自己手中,，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一，比如有個別學生身體先天因素的原因,，要使他們在體育課中也能鍛煉身體,，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動作,，因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原因,。除此之外，柔韌性,，彈跳能力等對學習技術的影響,，身體的平衡能力，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素,。

四：教材總體目標：

1,、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能：

2,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的習慣：

3,、提高對個人健康和群體健康的責任感,，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚體育精神,，形成積極進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5,、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法,。

6,、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性,，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素質,。

7、培養(yǎng)學生在游戲中鍛煉保持平衡的能力,。

8,、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習,；

9,、學生對體育課表現出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動,；

10,、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢；

11,、在心理健康方面學生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情,；

12、在社會適應方面,，學生應具有良好的合作精神,，在活動中表現出對他人的尊重和關心

五：教學的具體措施和輔助手段

由于新課標的下達，今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創(chuàng)造,，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，使自己的課堂中成為主人，學到老師教不到的知識,。其他的一般是把教學內容融入到游戲中,，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結合比賽,，使學生能夠學以致用,。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解,，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操,、棍棒操等的教學,，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手,，自己想象,，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作,。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識,，比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸，以及奧運會的一些知識等等,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇十九

一,，基本情況

本學期所教的是七年級七個班，每個班人數都在45人左右,，男_人數差不多個半,，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙,。學生都喜歡運動,，但身體協(xié)調性差，肥胖等,，學習動作不協(xié)調,。學生身體素質中的硬性指標，如速度,、力量,、耐力,、柔韌等素質較差;靈敏,、協(xié)調等軟性指標明顯不足。個體發(fā)育不均衡,，下肢力量尚可,，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意,。腰背,、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵,。

二,、教材分析：

結合本校實際情況，有目的,、有計劃地進行體育教學工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學生都發(fā)展成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學生,。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑,、跳,、投;體操，球類：籃球,、足球;身體素質練習,。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結合。

三,、教學目標和要求

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2,、初步學習田徑,、體操、球類等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力,。

3,、“以學生為本，健康第一”是我們的目標,，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗,、練習與思考、互學與互評,，感受體育運動的樂趣,，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進步的成功喜悅,。

四、教學措施

1,、適時了解,、分析學生的學習信息。

2,、營造符合學生年齡特征的,、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3,、根據學生年齡特征,，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用,，讓學生在自主游戲中練習,，充分體現學生的主體地位。

4,、根據學生實際,，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣,。

5,、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強,、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維,，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性。

五,、學生方面：

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2,、著裝要輕便合體,，穿輕便運動鞋上課,。不得攜帶與體育課無關的首飾,、校牌、手機等,。

六,、德育滲透：

體育活動對于發(fā)展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好,、和諧的課堂氣氛,，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志,，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律,，誠實,、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中：

1,、課堂常規(guī)：使學生按規(guī)辦事,、做到有規(guī)可循。

2,、組織教學：培養(yǎng)團結友愛,、養(yǎng)成遵守紀律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動,、愛護公物的良好品質,。

3、結合教材內容安排德育內容,。

(1),、基礎知識里安排激發(fā)學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養(yǎng)學生的自尊心,、自豪感和社會責任感,。

(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律,，公正誠實,，積極進取、團結友愛的內容,。

(3),、田徑安排培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4),、球類中安排培養(yǎng)團結協(xié)作等集體主義精神的內容,。

(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內容

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇二十

一,、學情分析

小學三年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現,。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志,。

二、教學目標

1,、教學隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操,、快速跑（站立式起跑,、途中跑）,；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、實心球,、身體素質訓練、籃球比賽等,。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑,；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階,、免子跳等；

4,、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,，并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

三、教學重難點

教學重點：

1,、教學隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2,、掌握基本體操,、快速跑（站立式起跑、途中跑）,；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠,、鉛球、身體素質訓練,、籃球比賽等,。

教學難點：

1、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性,、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

2、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

四、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術得到提高,；并挖掘生活中的實用技能。

五,、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、根據教學任務,，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排,。

3、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

4,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

5、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇二十一

一、指導思想及目標

全面貫徹黨的教育方針,，積極推進素質教育,，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色,，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標,。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革,，提高體育教學質量,，加強出操、集隊,、集會紀律,，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練,，以德育教育為核心,，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想,，注意加強提高學生團結協(xié)作能力,，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感,，培養(yǎng)不怕苦,、不怕累、頑強拼搏,、積極進取的個性,，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力,，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二,、工作任務及要求

1,、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念,，有效提高學生身體素質,。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞,。因此,，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平,，做到寫好學期計劃,、授課教案，多花時間備課,，不打無準備之仗,，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操,、眼保健操工作,，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念,，樹立遠大理想,，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動,，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間,、認真安排好課外活動內容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現有場地器材,，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉,，全面提高身體素質。

2,、抓好《體質健康》工作,，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義,，注重結合我校學生實際情況進行教學改革,，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高,，切實提高我校學生身體素質,。

推行《學生體質健康標準》上報，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材,，但是對新教材內容的了解是初步的,，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究,，更缺乏新教材的教學經念,。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習,，注重領會新教材中推進素質教育的意義,，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路,。

三,、教學措施

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣,，努力提高全校學生的體鍛達標合格率,。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣,，思想品德狀況,，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3,、要不斷加強對教學教材的研究,，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練,。從上課的儀表服裝,、備課教案、課前的準備開始,。

4,、以據學生的特點,，要主動與年級組之間配合協(xié)調，利用一些休息時間,，包括中午,、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽,，促進學生積極鍛煉身體,，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感,。

5,、要積極配合好教務處、政教處工作,，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式,，各班進出場線路有序、隊伍整齊,。

6,、各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課,，盡量多開展學生感興趣,，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求,。

7、積極倡導學生在體育活動中,，以健康第一為指導思想,，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操,。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇二十二

1,、本次課：一是要糾正個別同學的不正確動作;二是通過多種方式的練習，提高學生的技能水平,，增強學生的體能,。

2、跳短繩練習內容相對枯燥,，學生不樂于長時時固定練習,。為此采用多種手段，多種形式的練習,，從而激發(fā)學生的參與積極性,。

3、長時間單一的練習內容,，學生容易枯燥,，練習也不夠全面,。為此安排更豐富的教學內容，利用跳繩,，借助游戲來吸引學生,，同時補充練習的不足，做到身心的全面協(xié)調發(fā)展,。

二,、教材分析：

跳短繩有很大的實用價值，對于提高學生的身體素質有重要意義,。同時也是發(fā)展學生協(xié)調性,，提高速度、靈巧等身體素質的重要輔助性練習,。三年級跳繩重點是讓學生提高運動成績,，為增強身體素質打好基礎。

三,、教學目標：

1,、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確,，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。

2,、技能目標：通過多種練習活動,，學生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術動作，并在原有的基礎上成績有所提高,。同時能增強學生的彈跳力以及協(xié)調,、靈敏、速度等身體素質,，發(fā)展學生體能,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生團體意識,，教會學生競爭與合作;激發(fā)運動興趣,，通過活動體驗,，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。

四,、教學設計說明：

1,、在教學方式的選取上，依據水平二的教學目標,，結合中低年級學生頑皮好動喜歡被表揚,，愛玩游戲,，善于模仿，注意力易分散等特點,，本課選擇了學生喜歡的教學模式,。

2、在教學方法的選擇與運用上,，注重學生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學生方法的指導,。主要學法包括觀察、模仿,，教法有示范法,、目標設置法、啟發(fā)與誘導法等,。保證了讓學生在愉快的游戲活動中,，體驗到成功的樂趣，為今后的學習和鍛煉打下堅實的基礎,。

3,、在教學評價手段的運用上，注重通過教師適時的教學評價,、學生自我評價與小組評價,，來激發(fā)學生學習的積極性。在評價的內容上不拘泥于學生的學習效果,，而是從學習態(tài)度,、情意表現等多方面作全面的評價，保證了不同學生的學習需求,。

五,、教學過程：

五、教學過程：

六,、課后反思：

《跳繩》課后反思

新的體育課程在內容標準的制定和實施建議中，明確了共性和個性的統(tǒng)一,，盡量的避免了競技化的體育教學要求,，關注學生的學習興趣和經驗，力求奠定學生終身體育的基礎,。故而在教學評價觀念上,，也需要發(fā)生相應的轉變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究,，結合本次教學實踐活動,，談談新課程改革之下對小學體育教學觀念的一些膚淺認識。

一,、教學內容的選擇與整合上有一些新思路,。

課程標準明確規(guī)定教學內容的選擇權在老師手上,，而且談到教學內容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材(跳繩),，也有輔教材(游戲),。在課堂上，利用跳繩,，一是讓學生可以學習到不同的跳躍方式,，二是做到器材的綜合使用，安排的兩個游戲,，都使用了跳繩為器材,。這樣的教學內容安排，既可以讓學生學到應有的知識,，同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能,，符合新課標的要求。

二,、教學方法與組織形式上有一些小改觀,。

課程標準提出了學生學法指導的問題，而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一,。在本次課上,，我也作了這方面的常識，主要體現在：一是讓學生自主的去探索與思考,，在練習過程中給定目標,，促進學生去探究，把過程完全留給學生,，同時又去指引他們學生,，保證他們積極有效的學習。在組織上則沒有過多的隊形變化,，以利于學生的學習和探究,，又保證學生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。

三,、教學過程引入多種評價,，以此順利達成教學目標。

評價的開展是我本節(jié)課學生學習態(tài)度和學習興趣的有力保證,。同時也是評價制度改革的積極探索,，新課程體系下的評價研究根本目的還在于：

(一)關于評價的目的：

以培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展身體素質為宗旨的評價目的觀受到普遍的重視。評價的目的關系到評價的各方面,。

過去,，教學評價根本目的在于甄別和選拔，評價成為一種工具和手段,，既是教學的出發(fā)點也是歸宿,。如此的教學評價,，使得學生的體育課學習不僅不能夠愉悅身心，反而令學生疲憊不堪,。導致學校體育教學競技化,，少兒體育成人化?？梢栽囅胍幌?，從小學一年級到大學畢業(yè)，十幾年的學習中立定跳遠是始終伴隨著每一個同學,，他們要經過多達幾十次評價,，所以在學習過程中他們也是年年有、期期有,，甚至課課練,。學生本想在體育活動中獲得成功，但得到更多的卻是失敗的體驗,，以及由于競技運動所帶來的過度焦慮,。

(二)關于評價的標準：

突出統(tǒng)一性和差異性相統(tǒng)一的評價標準在新的體系中得以構建。新的評價標準將更能適應學生的學習需要,。

過去教學評價定性與定量的問題似乎不受重視,，標準是一致的，"往往把被評價對象置于一個共同的標準和常模之下,，用相同的價值觀要求被評價對象",。

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇二十三

一、指導思想

針對當代初中生身心特點,，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨,，提高中學生的心理素質，加強學生的心理健康教育,，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系,。

二、主要工作目標

1.大力宣傳和普及心理健康教育,。開展宣傳工作,，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義,。

2.堅持以人為本,，根據初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動,，提高我校學生的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

3.提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法

1.建設學校心理輔導工作隊伍

學校心理健康教育是所有教師的責任,，學校要成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。

通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,，通過日常的思想教育工作,、主題隊會等,，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質。

本學期,，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作,，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動,。老師引導學生敞開心扉,，學生把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性,、實效性，德育導師真正成為學生的“知心朋友”。

2.開展心理健康教育

(1)開展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座,。同時,，各班主任要班內進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)完善心理咨詢室,。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。

(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用,。“信箱”使可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢,。同時，也可利用網絡(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學生的問題得到及時的解決,。

(4)利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗,、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識,。

(5)發(fā)揮學生會的力量,。學生會由學校經過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感,。我們要充分調動學生會的力量,，幫助同學，助人自助,，同時也幫助自己,。

(6)加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任,，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識,。

3.加強家?；印Ｗ尲议L充分認識心理健康教育的重要性,。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容,，舉辦專題講座，開展親子活動,。讓家長知道,，良好的心理品質是一個人成功的關鍵，讓家長改變觀念,，正確認識心理問題,，從而達到對子女行為的關注。

四,、每月具體工作安排

九月：

1.制定心理健康教育工作計劃

2.為初一新生安排一次講座,，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成。

3.在班主任會上進行宣傳,，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1.根據班主任上報的問題學生名單,，為每一個同學安排德育導師,。

2.利用校園櫥窗宣傳。

3.在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄,，普及心理健康知識,。

4.配合學校的文化節(jié)，開展有關的心理讀書活動,。

十一月：

1.針對期中考試,，安排關于如何克服考前焦慮的講座。

2.開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動,。

3.期中考試之后的家長學校上,，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。

十二月：

1.班主任工作會議或培訓中進行宣傳,，交流咨詢情況。

2. 開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定,。

3.邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1.做好心理咨詢資料的收集和整理工作,。

2.針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座,。

3.做好學期總結。

三月份：

1,、對上學期末完成的《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表(mht)》測評結果進行匯總分析,，匯總分析的組合有班級,、年級及校園年級間動態(tài)傾向的分析。

2,、心理咨詢室新址的宣傳工作

3,、安溪心理教師輔導沙龍活動

4、青春期女生心理健康知識講座

5,、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄。

6,、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版

7,、開展好高一年級心理健康課

四月份

1、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄,。

2、心理講座《陽光花季從心開始》

3,、安溪學校心理健康教育經驗交流現場會

五月份

1,、“5.25”心理健康周活動

2、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版

3,、做好日常心理訪談工作，并做好記錄,。

六,、七月份

1、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄,。

2、學期工作總結

體育與健康教學計劃職中 體育與健康教學計劃三年級篇二十四

一,、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，貫徹落實“全國中小學心理健康教育工作會議”精神,，堅持以人為本、育人為本,，以積極心理學為理論指導，以課堂教學為主渠道,，以增強師生幸福感為核心，以提高實效性為重點,，著力提升心理健康教育內涵,，促進師生心理和諧發(fā)展,。

二、主要目標

1.加大宏觀指導力度,，提高管理水平,。制定心理健康教育發(fā)展規(guī)劃,進一步完善工作激勵機制,，推進我市中小學心理健康教育內涵發(fā)展、科學發(fā)展,、特色發(fā)展。

2.強化教師隊伍建設,，提升專業(yè)素養(yǎng)。進一步充實心理健康教育專職教師,，尤其要落實農村學校專職教師的配備。加強心理健康教育名師隊伍建設,，加快骨干教師和學科帶頭人培養(yǎng),，加強培訓、督導和崗位大練兵,，提升專兼職教師崗位勝任力,。

3.加強心育課程建設，提高教學質量,。組織開展進課堂專項檢查和教學視導,，確保課時，提高質量,。充分發(fā)揮心理健康教育學科在培育和踐行社會主義核心價值觀中的獨特作用,，分學段組織開展心理健康教育教研和教學視導活動，啟動直屬學校心理健康教育教研工作,。進一步完善心理健康教育教研制度,，定期開展中小學心理健康教育教研活動，提高心理健康必修課的針對性和實效性,。

4.完善服務體系建設,，提高服務質量。完善市,、區(qū)兩級未成年人心理健康輔導站和學校心理輔導室的軟硬件建設,，進一步加強市區(qū)校三級心理輔導工作網絡建設，完善未成年人心理健康服務網,，進一步加強網絡、電話,、來訪等形式的心理輔導工作,。

5.加強心育文化建設，營造良好氛圍,。以“增強師生幸福感”為核心,，組織開展內容豐富,、形式多樣的積極心育文化活動，為學生的健康成長和終生幸福奠基。

三,、具體工作

(一)重視規(guī)劃管理,，加強宏觀指導

1.制定《xx市“十三五”中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》。

2.開展第四屆xx市中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動,。

3.召開“20xx年xx市中小學心理健康教育工作會議”,。

4.開展心理健康教育進課堂及教師配備情況專項檢查。

(二)加強隊伍建設,，加大業(yè)務培訓力度

1.開展中小學心理健康教育骨干教師和未成年人心理輔導工作骨干人員培訓,。

2.開展中小學心理健康教育專項培訓和心理咨詢督導活動。

3.組織心理健康教育教師教學業(yè)務評比活動,。

4.開展中小學心理危機干預業(yè)務培訓,。

5.開展中小學班主任心理健康教育培訓。

6.舉辦中小學心理健康教育教師夏令營,。

(三)推進課程建設,，加強教科研工作

1.制定《xx市中小學心理健康教育教學常規(guī)管理工作意見》,。

2.開展心理健康教育教學視導和專項檢查,。

3.組織開展社會主義核心價值觀心理健康教育學科育人教研活動。

4.繼續(xù)開展片區(qū)“輪教”試點工作,，促進心理健康教育教師相互學習,、共同成長,。

5.繼續(xù)開展“教研員與教師同上一節(jié)課”，促進理論與實踐相結合,，打造精品課程,。

6.繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動，充分發(fā)揮學科帶頭人,、教研員和優(yōu)秀教師的作用,，促進心理健康教育均衡發(fā)展。

(四)完善服務體系,，提升服務水平

1.召開20xx年xx市未成年人心理健康輔導站工作會議,。

2.繼續(xù)舉辦心理夏令營等陽光主題活動。

3.組織xx市中小學心理健康教育講師團成員開展公益講座活動,，組織中高考心理輔導報告會,。

4.組織xx市中小學生突發(fā)事件心理危機干預小組成員開展突發(fā)事件心理危機干預和進社區(qū)公益心理援助活動。

5.做好未成年人心理健康教育迎接省檢,、國檢工作,。

(五)加強文化建設，開展陽光主題活動

1.開展“樂觀向上,、積極進取”為主題的心理健康教育月活動,。

2.繼續(xù)舉辦“陽光心靈,，幸福人生”主題系列活動。

3.組織心理教師通過“國旗下講話”等途徑宣傳普及心理健康知識,。

四,、月份工作安排

一、二月份

制定年度工作計劃,。

三月份

1.心理健康教育進課堂及教師配備情況專項檢查,。

市第四屆中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動。

3.20xx年xx市未成年人心理健康輔導站工作會議,。

四月份

1.中高考學生心理健康教育專題講座,、輔導。

2.20xx年xx市未成年人心理健康輔導工作骨干人員培訓班,。

3.20xx年xx市中小學心理健康教育工作會議,。

五月份

1.20xx年第一期xx市中小學心理健康專項培訓。

2.20xx年xx市中小學心理危機干預業(yè)務培訓,。

3.20xx年xx市中小學班主任心理健康教育培訓,。

六月份

未成年人心理健康教育迎接省檢工作。

七,、八月份

1.20xx年xx市中小學心理健康教育教師夏令營,。

2.20xx年廈漳泉中學生心理夏令營。

九月份

“陽光心靈,，幸福人生”主題活動,。

十月份

20xx年第二期xx市中小學心理健康專項培訓。

十一月份

1.20xx年xx市中小學心理健康教育月活動,。

2.心理健康教育公益講座,。

3.未成年人心理健康教育迎接國檢工作。

十二月份

做好年度工作總結,。