當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇一

現(xiàn)對(duì)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面影響簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

首先，心理影響方面,。反映在學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、興趣,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的轉(zhuǎn)變上,。比如，分層次能使c層的同學(xué)比較清醒地認(rèn)識(shí)到自己語文的基礎(chǔ)和實(shí)力,，發(fā)現(xiàn)自己與其他同學(xué)之間的差距,，促使其開始重視語文，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，加大學(xué)習(xí)投入,，講究有效的學(xué)習(xí)方法等。同時(shí),，老師則可以對(duì)這部分學(xué)生加大輔導(dǎo)力度,，加大完成學(xué)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督力度，注意降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給以經(jīng)常性的鼓勵(lì),，讓他們樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，獲得學(xué)習(xí)的成就感,，最終形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

其次,，成績(jī)提升方面,。分層次教學(xué)實(shí)踐證明，分層次后c層次的學(xué)生是進(jìn)步人數(shù)最多而且進(jìn)步最快的,。有一部分學(xué)生通過一年多的努力,，基礎(chǔ)更扎實(shí)了，成績(jī)進(jìn)步很大,，有的甚至能與a層次的學(xué)生相比,。他的進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，有很多深層次,、決定語文素質(zhì)的因素都在發(fā)生改變,。他們的學(xué)習(xí)信心、興趣、習(xí)慣,、方法、意識(shí),、理解能力,、寫作能力等都會(huì)發(fā)生根本性的改觀。這些改觀正是語文學(xué)習(xí)素質(zhì)的本質(zhì)提高,，有了這些提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和能力就已經(jīng)得到提高，可以說學(xué)生對(duì)語文這門課有興趣而且會(huì)學(xué)了,，真可謂“教是為了不教”,。

第三，慎重對(duì)待方面,。分層次后,，b層的同學(xué)群體相對(duì)較大，老師的關(guān)注相對(duì)較少,，就有少數(shù)學(xué)生覺得自己這門課已經(jīng)“比下有余”,，會(huì)產(chǎn)生滿足懈怠情緒。這時(shí)老師就要重視他們,，讓他們?cè)诒緦哟蝺?nèi)部展開競(jìng)爭(zhēng),。

當(dāng)然，分層教學(xué)的嘗試,，相應(yīng)地取得了一些成績(jī),，但是也還存在較大的誤區(qū)，這需要在以后的實(shí)踐中不斷探索研究,，以期取得更大的實(shí)效,。這就要求自己應(yīng)該注重兩方面事項(xiàng)：

1、咬定“分層之路”不放松,，堅(jiān)定信念,，繼續(xù)探索;

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇二

將七年級(jí)分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),并進(jìn)行了備課和上課,、作業(yè)進(jìn)行了初步實(shí)踐,取得了一定的效果, 本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討, 對(duì)學(xué)生分層,、備課分層、授課分層,、作業(yè),、輔導(dǎo)、測(cè)試、評(píng)價(jià)各方面進(jìn)行了探討和實(shí)施,，重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行了研究探討：

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真對(duì)初一新生進(jìn)行了分層

在學(xué)生分層我們要認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際,，并給學(xué)生講清楚分層次教學(xué)的主體是班級(jí)教學(xué)為主,，按層次教學(xué)為輔，其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，是成績(jī)差異的分層,，而不是人格的分層。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和分析,，并制定了學(xué)生分層方案,，實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層。

我們將結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平,，再結(jié)合初中階段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)及性格特征，按課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的基本目標(biāo),、中層目標(biāo),、發(fā)展目標(biāo)這三個(gè)層次的教學(xué)要求，可將學(xué)生依上,、中,、下按一定的比例分為a、b,、c三個(gè)層次：a層是拔尖的優(yōu)等生,，即能獨(dú)立完成習(xí)題，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補(bǔ)充題,，可主動(dòng)幫助和解答b層,、c層的難點(diǎn)，與c層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴;b層是成績(jī)中等的學(xué)生,，即能掌握課文內(nèi)容,，獨(dú)立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題,，積極向a層同學(xué)請(qǐng)教;c層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，即能在教師和a層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容，完成練習(xí)及部分簡(jiǎn)單習(xí)題,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行了分層備課的探討和研究

經(jīng)過第一階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計(jì))從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點(diǎn)的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。 3、用第一階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行了教學(xué)探討和研究,。

教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

(1)情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)

分層教學(xué)開始時(shí)，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性,，以實(shí)例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

(2).分層練習(xí)，探討生疑

“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對(duì)照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐,，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。

(3).整體評(píng)價(jià),，齊頭并進(jìn)

整體評(píng)價(jià)分為層內(nèi)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià),。層內(nèi)評(píng)價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用不同的方法。

4,、作業(yè)實(shí)施了分層布置

作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達(dá)到初步鞏固知識(shí)的目的,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主,，同時(shí)配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”,。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上,，對(duì)c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評(píng),，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握;成績(jī)較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理,。

5,、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)行了分層

在課后的輔導(dǎo)方面我們準(zhǔn)備采取：讓學(xué)生之間相互輔導(dǎo),，具體做法是,，分在a層的同學(xué)有老師輔導(dǎo)。b層的同學(xué)由a層的同學(xué)具體輔導(dǎo),，每人輔導(dǎo)2-3個(gè)同學(xué),。b層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)1個(gè)c層的同學(xué)。盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,，使他們?cè)谳o導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇三

經(jīng)過這一段時(shí)間分層教學(xué)，因材施教的實(shí)踐,，切身意識(shí)到分層教學(xué)的重要性,，同時(shí)，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)情,，分層教學(xué)是很有必要的,，采用分層教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。因?yàn)槊總€(gè)層次的學(xué)生在知識(shí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面存在較大的差異,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師在授課時(shí)要面向全體學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展。如何讓優(yōu)等生“吃得好”,、中等生“吃得飽”,、差等生“吃得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則,，實(shí)行分層教學(xué),。

所謂分層教學(xué),，根據(jù)即在常規(guī)的班級(jí)授課制的條件下，既注重學(xué)生在同一班級(jí)中學(xué)習(xí)的共同特征,，又重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異性,。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平的差異,，設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的活力，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),、被動(dòng)發(fā)展的狀態(tài),，努力形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的局面,，提高全體學(xué)生的素質(zhì),。二十一世紀(jì)的社會(huì)，并不是需要相同的思想,、相同的行動(dòng)，而是要有獨(dú)特性和創(chuàng)造性來為社會(huì)服務(wù),。

一,、面向全體學(xué)生，分層授課,，因材施教

備課時(shí),，對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)考慮不同層次學(xué)生的接受能力,，制定不同的學(xué)習(xí)目的,，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。一般情況下,，分層授課時(shí),，前十五分鐘讓a、b學(xué)習(xí)小組的學(xué)生自學(xué)新授內(nèi)容十五分鐘,，完成課本上的試一試,、練一練和練習(xí)中相應(yīng)的習(xí)題，完成后,，同桌小聲交流并相互批改練習(xí);同時(shí),，教師給c、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)教學(xué)新課,。接下來用十分鐘給c學(xué)習(xí)小組的學(xué)生完成練習(xí);教師則用這個(gè)時(shí)間聽取a,、b學(xué)習(xí)小組學(xué)生質(zhì)疑并通過提問了解他們自學(xué)的情況。最后十五分鐘,，教師給a,、b學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分別布置一些開放性的,、難易不同的練習(xí)題;教師就檢查c學(xué)習(xí)小組學(xué)生的練習(xí)情況，給以相應(yīng)的輔導(dǎo);再給c學(xué)習(xí)小組的學(xué)生布置一定的習(xí)題,，每個(gè)周末,，每個(gè)學(xué)生在課后作業(yè)本上對(duì)本周數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次非常簡(jiǎn)短的書面小結(jié)，或小結(jié)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,、取得的成績(jī),，或介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的經(jīng)驗(yàn)、方法,、情感體驗(yàn),，或提出學(xué)習(xí)過程中的疑惑，或?qū)處熖岢鼋虒W(xué)方面的建議,、要求,。這樣教師就可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，書面解答學(xué)生的問題,，與學(xué)生進(jìn)行書面的交流,、溝通，加強(qiáng)師生間的了解和理解,，并通過采納學(xué)生合理化的建議,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

三,、練習(xí)作業(yè)分層次,，因材施教

練習(xí)的彈性處理，主要在于練習(xí)題設(shè)置與要求上,，也就是精心設(shè)計(jì)必做題和選做題,。必做題面向全體學(xué)生，重在鞏固基本知識(shí),，培養(yǎng)初步的應(yīng)用能力,，達(dá)到學(xué)習(xí)的最基本要求。選做題面向優(yōu)秀學(xué)生,，重在發(fā)展智力和拓展思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。而且有些習(xí)題要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求,，對(duì)學(xué)困生可以只要求一題一解,，就題論題，落實(shí)新課程基本要求,，而對(duì)優(yōu)等生則要求能一題多解,，用

此溝通知識(shí)的橫向聯(lián)系，使學(xué)生從不同角度去分析問題,，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思維,。在此同時(shí),，教師要不斷巡視，把握信息,，并作個(gè)別點(diǎn)撥和糾正,。

實(shí)踐證明，在分層教學(xué)的練習(xí)中,，對(duì)練習(xí)進(jìn)行彈性處理,，提供更多的選擇空間，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

四,、評(píng)估測(cè)試分層

成功的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)差等生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn),，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，既揭明不足又指出努力方向，促使他們的積極向上;對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià),，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我,。為了反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能,，導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能,，幫助各層次的學(xué)生，特別是學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅,，使之以學(xué)為樂,，不斷進(jìn)取，積小成為大成,。要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,。在考查中，學(xué)困生做基本達(dá)綱題,，中等生加試綜合題,，優(yōu)等生再加試提高題，讓各組學(xué)生在考查中充分發(fā)揮各自的水平和能力,。允許在測(cè)驗(yàn)中未達(dá)標(biāo)的學(xué)生在一星期內(nèi)再進(jìn)行第二次平行性達(dá)標(biāo)測(cè)試,，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五,、多層次教學(xué)的體會(huì)與成果

我校多層次教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn),，從教學(xué)的組織形式來看,，已改變了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的組織形式;從教學(xué)要求來說，脫離了傳統(tǒng)的統(tǒng)一化,、標(biāo)準(zhǔn)化,、機(jī)械化，代之以多樣化,、層次化和個(gè)性化,，建立了以達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)要求和個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)展為教學(xué)要求的新教學(xué)目標(biāo)，各層次學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展正在變成現(xiàn)實(shí);從教學(xué)內(nèi)容來說,，改變了過去同一年級(jí),、同一學(xué)科千篇一律的模式，教學(xué)內(nèi)容因?qū)W生層次有了適當(dāng)?shù)淖兓?從教學(xué)過程中學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)來看,，多層次教學(xué)為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造了更好的環(huán)境,，學(xué)生能主動(dòng)地根據(jù)自己的需求、興趣,、潛能規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了我們多層次教學(xué)的指導(dǎo)思想：能跑則跑，能飛則飛,。讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)真正意義上的主人,。

1、充分調(diào)動(dòng)各層學(xué)生的積極性,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。為了充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，可以將全班分成若干個(gè)小組進(jìn)行奪“星”比賽,，教師對(duì)不同層次進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

2,、允許解決問題策略多樣化。

教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題,，采用不同的知識(shí)與方法解決問題。要鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化，因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的解法,，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

3、鼓勵(lì)各層次學(xué)生質(zhì)疑,。

我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松,、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則,，注重保護(hù)學(xué)生的好奇心,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

由于全員參與,，目標(biāo)明確,，實(shí)施規(guī)范，“多層次”教學(xué)改革已深入人心,，并且日益完善,，現(xiàn)正穩(wěn)步推進(jìn)“低起點(diǎn)、小坡度,、多層次,、嚴(yán)要求”的課題落實(shí)工作。實(shí)踐證明,，“多層次”教學(xué)具有極高的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,，實(shí)施課題教學(xué)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)活力，煥發(fā)出了教育教學(xué)新的力量源泉,。

保護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，尤其是學(xué)困生。由于分層教學(xué)客觀上把學(xué)生分層了不同的層次,，這樣的教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教,，較好的實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，人人都獲得最大程度的發(fā)展這一教學(xué)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)有機(jī)體,，在整個(gè)過程中,，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況滲透分層教學(xué)的思想,，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都得到發(fā)展，只有這樣的教學(xué)才能是成功的教學(xué)

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇四

一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感,、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間,。一首好的樂曲,，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一,、堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

二,、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革,。在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三,、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上,，學(xué)生的興趣也不太高,，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,，課堂教學(xué)收到了一定的效果,。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四,、配合學(xué)校政教處,，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》,。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。

五,、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見識(shí),，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇五

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》,，圍繞學(xué)校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路,，牢固樹立教書育人,、管理育人、服務(wù)育人的思想,，積極開展愛國主義,、集體主義教育，安全教育,，法制教育,，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為學(xué)校的重要工作來抓,，通過豐富多彩,、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)來營造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,。由于重視了德育工作,，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了較大成效。現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作小結(jié)如下：

一,、創(chuàng)新校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境。

1,、本學(xué)期政教處精心設(shè)計(jì)制作了勵(lì)志勸學(xué)方面的精美圖片和名人格言,，安裝在教學(xué)樓一樓二樓、辦公樓一樓的外墻面上,，讓學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)都能看到,，在潛移默化中受到濃厚文化氛圍的熏陶，營造了熱愛學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取得良好學(xué)風(fēng),。

2、本學(xué)期在初二(5)班進(jìn)行班容班貌,、班風(fēng)建設(shè)試點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育榮譽(yù)欄和學(xué)校生活剪影區(qū)等新欄目，試點(diǎn)班級(jí)取得較大的成功,，學(xué)校將在下學(xué)期向每個(gè)班級(jí)推廣,。

3、本學(xué)期學(xué)校政教處每周進(jìn)行一次班容班貌檢查評(píng)比,，每周每個(gè)年級(jí)部評(píng)出二個(gè)優(yōu)勝班級(jí),，并掛牌予以表彰，學(xué)校的班容班貌建設(shè)有了較大進(jìn)步,，亂貼亂放的現(xiàn)象基本杜絕,。

4、堅(jiān)持衛(wèi)生制度,。室,、內(nèi)外衛(wèi)生做到每日三小掃，每周一大掃,。定點(diǎn),、定班、分片包干,，各負(fù)其責(zé),，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、班主任高度重視，堅(jiān)持檢查督促,，有力地保證了校園環(huán)境的優(yōu)美整潔，實(shí)現(xiàn)了教室辦公室窗明幾凈,、整齊有序,。

二、夯實(shí)德育主題教育,，豐富育人內(nèi)容,。

1、本學(xué)期學(xué)校政教處為各年級(jí)確定了德育教育主題：七年級(jí)——“規(guī)范”教育(包括行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)規(guī)范,、文明禮儀規(guī)范);八年級(jí)——“五心”教育(包括信心、恒心,、愛心,、孝心、同情心);九年級(jí)——“四有”教育(有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律),。要求各年級(jí)班主任將相應(yīng)的德育主題教育貫穿學(xué)期始終,。

2、本學(xué)期每個(gè)月份都安排了主題班會(huì)內(nèi)容：九月份——行為規(guī)范養(yǎng)成教育;十月份——愛國主義教育;十一月份——勤學(xué),、勵(lì)志教育;十二月份——責(zé)任,、感恩教育;元月份——人格修養(yǎng)教育。學(xué)校政教處統(tǒng)一下發(fā)主題班會(huì)內(nèi)容材料,，要求每位班主任先備課再上主題班會(huì)課,，政教處不定期檢查班主任的主題班會(huì)備課，本學(xué)期共全查二次,，抽查一次,，執(zhí)行情況都比較好。

三,、利用現(xiàn)有宣傳媒體,，營造育人氛圍。初中德育工作總結(jié)1,、利用宣傳欄刊登先進(jìn)教育工作者光榮榜和優(yōu)秀學(xué)生光榮榜,，刊出20xx年中考喜報(bào)，刊登有關(guān)消防安全教育,、法制教育和愛國主義教育的宣傳材料,，分三期刊登,。

2、將黑板報(bào)作為班級(jí)的德育宣傳陣地,，本學(xué)期依次主辦了“新學(xué)期,，新起點(diǎn)”、國慶特刊,、森林防火,、交通安全、法制教育共五期黑板報(bào),，對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)和德育教育起到了積極的作用,。

四、開展德育主題活動(dòng),，激活育人資源,。

1、9月7日我校舉行了開學(xué)典禮,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上一學(xué)期各項(xiàng)工作取得的成績(jī),，對(duì)先進(jìn)的德育工作者和各類優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰，并對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作作出了合理的安排,。

2,、9月22日我校學(xué)生參加了xx市第三屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽，我校有多名同學(xué)在比賽中獲得一二三等獎(jiǎng),。

3,、10月9日我校組織部分師生參加了“新雷杯”中小學(xué)師生讀優(yōu)秀期刊征文活動(dòng)。

4,、10月10日學(xué)校政教處收集并評(píng)改了國慶征文,，公布了獲獎(jiǎng)學(xué)生名單并頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

5,、10月11日xx市婦聯(lián)在xx市婦聯(lián)和xx市教體局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來我校為“春蕾班”女童舉行捐贈(zèng)儀式,，學(xué)校政教處以此為契機(jī)，向上級(jí)部門為我校困難女生爭(zhēng)取了3個(gè)捐助名額,。

6,、10月20日學(xué)校聯(lián)系瑞昌市消防支隊(duì)來我校舉辦消防知識(shí)講座。 7,、10月25日開始學(xué)校政教處組織開展“森林防火安全月”系列教育活動(dòng),，以黑板報(bào)、主題班會(huì),、致家長(zhǎng)一封信等形式使森林防火安全意識(shí)深入人心,。

8、10月27日學(xué)校政教處,、團(tuán)委聯(lián)合舉辦建黨九十周年征文和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，進(jìn)行了一次深刻的愛國愛黨教育,。

9、11月1日——4日政教處組織全校學(xué)生觀看了以全國勞動(dòng)模范我市優(yōu)秀民警事跡為題材的電影,，并讓學(xué)生寫了觀后感,。

10、11月15——17日初三,、二,、初一分別召開了家長(zhǎng)會(huì)，班主任向家長(zhǎng)通報(bào)了半個(gè)學(xué)期來學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、品德表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)地家庭與學(xué)校配合教育學(xué)生的重要性,，并一起探討了如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等問題，效果良好,。

11,、11月29日學(xué)校政教處就食品安全問題向校園周邊商戶下發(fā)了告知書并得到了相關(guān)的承諾。

12,、12月4日我校開展了“法制宣傳日” 教育活動(dòng),，以黑板報(bào)、主題班會(huì),、法制漫畫展的形式向?qū)W生宣傳法律知識(shí),，樹立法制觀念，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí),。

五,、落實(shí)“三有生”幫教工作，重視育人效果,。

為了做實(shí)對(duì)“三有生”的幫教工作,，學(xué)校政教處在開學(xué)初做好了對(duì)“三有生”的調(diào)查摸底工作，建立了較為詳細(xì)的“三有生”跟蹤教育檔案,。在開學(xué)伊始就制定了學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)與三有生“一幫一”幫教計(jì)劃,、實(shí)施方案，根據(jù)摸底情況落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與“三有生”的“一對(duì)一”幫教工作,。在實(shí)際工作中通過談心(“一幫一”對(duì)象每月不少于一次),、與民警共同開展教育、觀看青少年法制教育片等形式增強(qiáng)“三有生”的法紀(jì)觀念,。并加強(qiáng)與“三有生”學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同教育、共同督促孩子改正不良行為習(xí)慣,，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。本學(xué)期共幫教23人,，進(jìn)行一對(duì)一談心65人次，教育誡勉幫教25人次,，其中學(xué)習(xí)有進(jìn)步的有初二(18)班,、初三(1)班、初三(6)班等同學(xué);行為表現(xiàn)有進(jìn)步的有初二(2)班,、初三(12)班,、初三(18)班等同學(xué)。

六,、加強(qiáng)自查自糾工作,，規(guī)范育人管理。

1,、通過德育工作例會(huì)加強(qiáng)德育工作人員的培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，11月17日學(xué)校政教處召開全體政教組長(zhǎng)會(huì),，指導(dǎo)年級(jí)組對(duì)班主任的班級(jí)管理工作加強(qiáng)培訓(xùn),，并對(duì)平時(shí)的年級(jí)、班級(jí)管理工作進(jìn)行自查自糾,，不斷提高年級(jí),、班級(jí)管理水平。

2,、11月30日學(xué)校召開全體班主任會(huì)議,，對(duì)前期班級(jí)管理工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)做得好的方面,，指出工作中的不足,，要求不斷加強(qiáng)教學(xué)、安全,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、財(cái)產(chǎn)等方面的管理,。

3,、本學(xué)期，學(xué)校政教處加強(qiáng)了日常管理的檢查工作,，安排專人負(fù)責(zé)分別檢查衛(wèi)生,、學(xué)生儀表、班容班貌,、學(xué)生出勤等方面的工作,，進(jìn)行量化管理。

4、本學(xué)期,，學(xué)校政教處加強(qiáng)了主題班會(huì)和黑板報(bào)的檢查工作,，對(duì)主題班會(huì)的上課用時(shí)、備課質(zhì)量,，對(duì)黑板報(bào)的主題內(nèi)容,、形式和書寫都進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并及時(shí)公布檢查結(jié)果,。

5,、進(jìn)一步量化規(guī)范值周工作中政教考核部分，做到工作有標(biāo)準(zhǔn),、考核有依據(jù),、檢查有小結(jié)、工作有反饋,。

6,、學(xué)校政教處每周工作都有小結(jié)，指出工作完成情況,，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，指出下周工作重點(diǎn),，做到有計(jì)劃,、有落實(shí)、有小結(jié),。

七,、積極迎接上級(jí)檢查，接受育人監(jiān)督,。

本學(xué)期,，x月x日xx市綜治辦來我校檢查20xx年上半年綜治工作，x月x日學(xué)校政教處撰寫學(xué)?！傲疂嵔逃卑咐蠄?bào)xx市綜治辦,，10月31日學(xué)校安保處、政教處迎接xx市教體局“安穩(wěn)”檢查,，12月1日xx市綜治委突擊檢查我校綜治工作,，學(xué)校政教處、安保處熱情接待,、從容迎檢,。以上多項(xiàng)檢查都得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和一致好評(píng)。

八,、存在的不足及整改的方向：

1,、如何加強(qiáng)對(duì)班主任的工作指導(dǎo)，激發(fā)班級(jí)管理的工作積極性，有待于進(jìn)一步探索,。

2,、學(xué)生的責(zé)任意識(shí)有待增強(qiáng)，學(xué)生的感恩教育有待加強(qiáng),。

“瀟瀟春雨后,，簇簇滿園芳”，我校在德育方面做了大量扎實(shí)有效的工作,，從而在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,，德育與教學(xué)取得了雙豐收?；厥走^去,，展望未來，我們將懷著更堅(jiān)定的信心,，邁著更堅(jiān)實(shí)的步伐,，以一個(gè)嶄新的姿態(tài)繼續(xù)投入學(xué)校德育工作中去。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇六

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問題,，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因,。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī),，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用,，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對(duì)于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二,、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象,。針對(duì)這個(gè)問題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng),。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況,。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課,。

三,、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān),。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒,，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng),，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì),，并且學(xué)有所得。

四,、學(xué)生聽課效果不好,。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好,。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段,，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡,。同學(xué)們可以做批注,，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽,。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會(huì)不一樣。)二,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇七

為了深化義務(wù)教育課程改革,，深入推及素質(zhì)教育,，我校在落實(shí)國家課程和地方課程的前提下利用農(nóng)村實(shí)際教育資源，在幾年前我們開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程——“葫蘆的種植管理與藝術(shù)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”這一課程,。如今我校是一所規(guī)模完善、師資力量比較強(qiáng)大的學(xué)校,。結(jié)合我校地理位置及特點(diǎn)：我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源,、略懂種植技術(shù)的教師、學(xué)生,，精通美術(shù)教育的教師,，根據(jù)幾年來的課程教學(xué)我們不但培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，還提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情和創(chuàng)新能力,。

首先在開展活動(dòng)的過程中豐富了學(xué)生的課余生活,。開始很多家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)課程不是很理解，更談不上支持,，后來在我們陸續(xù)開展的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣,，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆釉诟鞣矫婺芰ι隙加邪l(fā)展。大力支持孩子參加社團(tuán)活動(dòng),。豐富孩子們的課余生活,，使他們?cè)诨顒?dòng)中健康快樂地成長(zhǎng),。

其次幫助孩子們了解了中華民族藝術(shù)。我經(jīng)常組織學(xué)生上網(wǎng)查找葫蘆燙畫圖片,，讓學(xué)生欣賞名家的作品,。因?yàn)閷W(xué)生在上網(wǎng)查找的過程中了解到葫蘆燙畫藝術(shù)是中華民族的藝術(shù)瑰寶。我們學(xué)校在幾年來的葫蘆燙畫藝術(shù)活動(dòng)中,，就是要讓學(xué)生了解中華的燙畫藝術(shù)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的,。學(xué)生在每周的校本課程課上對(duì)燙畫藝術(shù)的興趣越來越濃厚。

第三培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在葫蘆的藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生能主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手,，樂于探究,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

在校本課程實(shí)施過程中，我深切體會(huì)到,，新時(shí)期的孩子,，他們?nèi)狈τH身實(shí)踐的經(jīng)歷，什么事情都是父母包辦代替,。要想激發(fā)這些孩子的實(shí)踐精神,、創(chuàng)新能力，必須給他們提供這樣的機(jī)會(huì)與空間,。而我校的“葫蘆的種植管理與藝術(shù)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”校本課程正是為學(xué)生提供了這樣的機(jī)會(huì)與空間。每個(gè)學(xué)生從始至終積極參與,，觀察記錄,，藝術(shù)創(chuàng)新，學(xué)生不僅看到了自己的勞動(dòng)成果,，體會(huì)到勞動(dòng)的光榮與快樂,，而且學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng),，也使他們體會(huì)到了在自己的成長(zhǎng)道路上,，藝術(shù)在生活中的重要性。

雖然在活動(dòng)中遇到了這樣或那樣的困難與困惑,，但在今后的活動(dòng)中我們會(huì)盡可能的積累經(jīng)驗(yàn),，勇于探索創(chuàng)新，使我校的校本課程活動(dòng)開展得越來越好,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇八

本該熱鬧的校園靜悄孤寂,，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國旗,，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,，顯然,，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據(jù)教體局文件精神,，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),，從接到通知的那刻起，我就立即行動(dòng)起來,，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中,。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,，提醒家長(zhǎng)為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

開展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒有接觸過此種方式的我來說,，是一種全新的挑戰(zhàn),。學(xué)校專門指定人員視頻講解、演示,，本人也從網(wǎng)上查詢,、嘗試，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,，接著立即發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課,，然后在年級(jí)組里討論、交流,，最后確定方案,。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后,，電子產(chǎn)品不熟練,，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課,，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教,，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……還有年輕有為的羅剛老師,，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師,，卻自愿承擔(dān)先自己制作微課，再在年級(jí)推廣的工作,。

第一天,，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同,，第一單元是《位置與方向》,，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里討論,，我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,，不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群,，及時(shí)反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課,，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問,，我們隨時(shí)在群里答疑解惑,，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識(shí),。

通過三周的網(wǎng)上教學(xué),，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式,。每天忙碌在教學(xué)一線,，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè),，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,，反饋學(xué)習(xí)的情況,，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正,。特殊時(shí)期,，我們沒有上班，下班之分,，在休息時(shí)間,，只要學(xué)生有問題，家長(zhǎng)有要求,，我們馬上進(jìn)行回復(fù),。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線,，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力,，盡著一份責(zé),。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng),?？箵舨《尽?zhàn)勝疫情,，園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去,，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇九

本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)兩個(gè)班政治科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀,、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

思想道德方面,，作為政治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校,、縣教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處,、高二年級(jí)部的教學(xué)安排,，每周上課14節(jié)，屬于滿工作量,，并擔(dān)任了班主任工作;熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，沒有從事有償家教和第二職業(yè),，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動(dòng)向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高,。

知識(shí)能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)步明顯,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1,、知識(shí)更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化,、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí),。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,，我的知識(shí)水平有了較大提高,，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2,、教育,、教學(xué)能力

第一，能認(rèn)真把握教材——把大綱,、課本,、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高,，因而也得到了學(xué)生的尊重。

除此之外,，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng),，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)校級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十

緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了!回首一學(xué)期來的表現(xiàn),，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待教育教學(xué)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生，自我感覺良好,。以下就是本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、認(rèn)真穩(wěn)步推進(jìn)新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果

本學(xué)期高二年級(jí)試行講學(xué)稿,，高二作為試點(diǎn)年級(jí),，處于“摸著石頭過河”的狀態(tài)。堅(jiān)持總原則是“三綱”政策：心中有考綱,，手中有考綱,，課堂依考綱。本學(xué)期前七個(gè)星期我的主要教學(xué)任務(wù)是高中政治必修四《生活與哲學(xué)》的新課課程,，哲學(xué)部分對(duì)于學(xué)生來講是比較抽象的,、深?yuàn)W的，因此大部分學(xué)生對(duì)于這部分的知識(shí)點(diǎn)都難以馬上接受,，甚至于有畏難情緒,。

所以，在必修四的教學(xué)教程中我做到了以下幾點(diǎn)：第一，廣泛深入備課,，集體備課,，集思廣益。提前備課,，征詢師生,、同事的意見，采集合理建議,。在課前,，每上一節(jié)課前我都花了大量時(shí)間查找、匯總資料,，希望能夠用最通俗易懂的,、典型的、時(shí)政熱點(diǎn)等例子,，來化解重點(diǎn)難點(diǎn),，說明解釋哲學(xué)知識(shí)考點(diǎn)，厚積薄發(fā);第二,，加強(qiáng)課堂互動(dòng),。上課時(shí)，盡量講得通俗易懂,，讓哲學(xué)更加生活化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;第三，課后,，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握知識(shí)點(diǎn),。

二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試統(tǒng)一考試,，認(rèn)真高效地做好理科政治備考工作

學(xué)業(yè)水平測(cè)試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn),，由于這一次的學(xué)業(yè)水平測(cè)試是課程改革以來第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試的題型,、結(jié)構(gòu),、題量及難度都不能參照前幾年的會(huì)考試卷，也不同于文理綜合試卷,，因此我在學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)時(shí),，依綱版本，嚴(yán)格以綱為綱,，以本為本,。

按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱要的知識(shí)點(diǎn)，逐一復(fù)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)講解盡量詳略得當(dāng),，不拖泥帶水,，不隨意拔高，并參照綱樣板習(xí)題,，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后,，按學(xué)校要求，決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試,，備課組老師共同研究后的試卷,，同我主筆命題，學(xué)生做完后馬上講解,，讓學(xué)生能夠更深入系統(tǒng)全面地掌握該單元的知識(shí)點(diǎn),。針對(duì)部分理科班學(xué)生認(rèn)為上次期末考試政治太難的情況，我們降低難度,，修復(fù)學(xué)生的信心,。

但到了后來,，通過幾次的考試,，部分學(xué)生對(duì)治科學(xué)業(yè)水平測(cè)試考非常容易的，只要到考場(chǎng)臨時(shí)翻翻書就可過關(guān)的麻痹大意思想,，我們政治備課組一致決定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試,，進(jìn)行全面的科學(xué)備考，最后,，經(jīng)過幾個(gè)輪回,，學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到對(duì)于政治科的開卷考試絕對(duì)不能麻痹大意，開始認(rèn)真地復(fù)習(xí),。初步調(diào)查推斷,，本次政治學(xué)業(yè)水平考試的總體情比較樂觀，學(xué)生出來后反映,，試題不難,，c級(jí)水平很容易拿到。

此外,，學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)過程中的扶差工作也非常重要,。扶哪些人要十分明確，主要是經(jīng)過成績(jī)分析,，能上各類批次大學(xué)的學(xué)生,，對(duì)象要什么明確，范圍要小,，有針對(duì)性地扶差,，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上,、課后,、學(xué)校停課時(shí)間及晚自修時(shí)間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷,，然后對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考綱上的重點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊講解邊記,，個(gè)別學(xué)生還要單獨(dú)關(guān)注。大部分學(xué)生通過扶差工作,，得到特別關(guān)注后,，進(jìn)步非常顯著，對(duì)于政治科會(huì)考也越來越有信心,。

三,、積極推進(jìn)講學(xué)稿試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

高二政治講學(xué)稿實(shí)施了一段時(shí)間后,，經(jīng)過認(rèn)真實(shí)施,，課堂上創(chuàng)作，課后及時(shí)反思,，我們的政治課堂教學(xué)還是有些有益的經(jīng)驗(yàn),。我們有如下的小結(jié)：

首先，政治講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)：

(1)環(huán)節(jié)上,，由注重課堂的“單向性施教”轉(zhuǎn)向注重“主動(dòng)性預(yù)習(xí)”的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

原來學(xué)生上課，更多的是依靠老師將備好的知識(shí),，在教師的主動(dòng)出擊情況下,，開展教學(xué);但是，教師的主動(dòng)擠占了學(xué)生的主體地位,，無論教師水平如何,，經(jīng)驗(yàn)多么豐富，都無法代替學(xué)生已有的東西,，而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況下學(xué)習(xí),。實(shí)行講學(xué)稿后，教師備課以學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)為基礎(chǔ),，并參考了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問,，通過先發(fā)下講學(xué)稿，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面,，這對(duì)勒中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來講,，很有好處。

(2)內(nèi)容上,，由注重教師“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“存疑”,。

增強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的目的性和針對(duì)性。教師憑經(jīng)驗(yàn),、憑資料,、憑教材等來對(duì)將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè),，教師的水平太高，要求太高,，目標(biāo)太高,，結(jié)果在堂上會(huì)讓學(xué)生感到高不可攀，產(chǎn)生痛苦的心理,。教師經(jīng)驗(yàn)老到,，憑經(jīng)驗(yàn)備課，結(jié)果學(xué)生沒有共同語言和感受,，也是老師吃力不討好,。如果教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，空槍上陣,，亂點(diǎn)一通,，更是無法找到共振點(diǎn)?？磥砣绾巫?，都產(chǎn)生差異，主要是沒有根據(jù)“生情”定所教的東西,。

(3)主體上,，由注重教師的“備課”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“預(yù)習(xí)”。

根據(jù)現(xiàn)代教育理論,，構(gòu)建主義的理論，學(xué)生的課堂應(yīng)該是“我的課堂我作主”,。

(4)方法上,，由著重單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向注重優(yōu)化的教學(xué)方法。

教師的預(yù)設(shè),，使用的方法也是居于自己的直覺,、經(jīng)驗(yàn)和參照的案例，還是單向性多一點(diǎn)?，F(xiàn)在更加注重按學(xué)生的存疑作為前提,，來去找適合的方法，特別是學(xué)生即興的提問,，更加需要優(yōu)化的方法,，需要課堂的即時(shí)控制能力，或教育機(jī)智,。

其次,，值得反思的地方：學(xué)生的六科講學(xué)稿，晚修預(yù)習(xí)時(shí)間如何分配;學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，試卷放空白是常有的;班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)講學(xué)稿的改革有著重要的作用,。

當(dāng)然,，我也清楚作為一名剛到新中學(xué)工作才一年多的教師來說，還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方,。在以后的工作當(dāng)中,，我也會(huì)積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)創(chuàng)更好的教學(xué)效果,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十一

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。從總體上看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班50名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十二

20__年10月，自從全國縣級(jí)教師研修工作開展以來,，歷時(shí)1個(gè)多月,，我們學(xué)校認(rèn)真組織了本次教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修工作，取得了前所未有的良好效果,，受到了參評(píng)教師的一致好評(píng),。下面，我們將本次教師研修的工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)班子重視,，把它當(dāng)做是一次教師學(xué)習(xí)提高的重要機(jī)會(huì)來抓。

學(xué)習(xí)一開始,，我們單位就派主抓師訓(xùn)工作的副校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)親自來抓這項(xiàng)工作,，劉校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，親自參與學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)把握學(xué)習(xí)進(jìn)程,，了解老師學(xué)習(xí)情況，親自與教師們一起研討,，替教師們批改作業(yè),，起到了極大地帶動(dòng)作用。

二,、建好組織機(jī)構(gòu),，合理分解管理任務(wù)

劉校長(zhǎng)首先將參研教師按學(xué)科分出若干小組，每個(gè)小組任命一個(gè)精通電腦,、學(xué)習(xí)認(rèn)真,、有一定威望的同志擔(dān)任組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)分別按學(xué)習(xí)進(jìn)程與要求,，組織好本組教師的學(xué)習(xí),，組織本組教師的討論，提醒和激勵(lì)本組教師保質(zhì)保量地參與學(xué)習(xí),，從而極大地提高了本次學(xué)習(xí)的效果,。

三、注重激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動(dòng)性,，靠教師自身的學(xué)習(xí)積極性來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研修

為了激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，每個(gè)階段，劉校長(zhǎng)都要親自收看教師們的學(xué)習(xí)心得與感悟，并給出熱情洋溢的激勵(lì)評(píng)語,，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的學(xué)習(xí)熱情,，使我校參學(xué)教師們的學(xué)習(xí)研修具有了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果。

四,、線下召開學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì),，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn),，全員協(xié)動(dòng)

為了促進(jìn)線上學(xué)習(xí)的有效效果,，劉校長(zhǎng)知道功夫其實(shí)要下在線下。階段學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì),，就是要靠參學(xué)教師的學(xué)習(xí)互動(dòng),，促進(jìn)協(xié)動(dòng)，從而激發(fā)教師們線上學(xué)習(xí)的熱情,，保證線上學(xué)習(xí)的效果,。實(shí)踐證明，這一做法是很有效果的,。

五,、與教師教研積分掛鉤，調(diào)動(dòng)教師們的學(xué)習(xí)積極性

本次學(xué)習(xí),，單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤,，這就極大地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)的積極性。我們單位一時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)著報(bào)名參加的熱烈場(chǎng)面,，造成了不叫誰學(xué)誰就不愿意的局面,，因?yàn)閳?bào)名教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了名額上限，使我們不得不動(dòng)員部分高級(jí)職稱的教師把名額讓給講師一下的教師,，這才消解了激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面,。

六、注重教師撰寫學(xué)習(xí)心得,，保證學(xué)習(xí)的深度

本次參學(xué)教師都認(rèn)真地撰寫了各階段學(xué)習(xí)心得,，把他們學(xué)習(xí)的心得體會(huì)都傾訴出來，使他們?cè)诿恳粋€(gè)階段都能通過自我總結(jié)來反思自己的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)所得,，從而學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)效果的審視，這樣很好地保證了每位參學(xué)教師的學(xué)習(xí)效果,。

七,、給全國教師研修的一點(diǎn)建議：

根絕我的經(jīng)驗(yàn)和兄弟單位的不足，我們深感國家投資的,、旨在提高全國教師的教學(xué)素養(yǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,，要保證真正的學(xué)習(xí)效果,，最迫切的是建立一套自上而下的獎(jiǎng)罰制度機(jī)制，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果的切實(shí)有效,。我們單位本次學(xué)習(xí)效果之所以好，就是從學(xué)習(xí)制度建設(shè)上下功夫,，起到了很好地保證作用,。因此，我們呼喚各省都要出臺(tái)相應(yīng)的網(wǎng)上教師研修的保障制度,，這樣才不使教師們的'遠(yuǎn)程網(wǎng)路學(xué)習(xí)流于形式,，從而最終實(shí)現(xiàn)國家振興我國教育、提升國民素質(zhì)的良好初衷,。

總之,，本次學(xué)習(xí)我們單位取得了較好的學(xué)習(xí)效果，將以上經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,，也算是和興地單位的一個(gè)交流,，有什么不足之處，還望批評(píng)指正,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十三

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)反思

本學(xué)期共聽了近三十節(jié)課,，聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，遺憾的是雖然很努力,，收效卻很小,。

三、作業(yè)布置

作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

存在不足與今后打算：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)有待提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更。

3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高語言表達(dá)能力閱讀,。

關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué),。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng),、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3-2中的：電磁感應(yīng),、交變電流(第一,、二、三節(jié))的教學(xué),。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析,，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,，使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況:①單元測(cè)試四次,。包括電場(chǎng),、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng),。全部為全批全改,，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng),。并找同學(xué)談話,，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷),。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì),、卷面分析和講評(píng),，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，共96學(xué)時(shí),。

二、迎評(píng)工作

①認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到萬無一失,。

②積極聽從學(xué)校的召喚，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。

三,、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略,。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo),。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

其次,，在講課上我盡可能降低臺(tái)階,，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識(shí)能力的落實(shí),。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，主體性,。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易松散的階段,，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛,，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外,，在課下多與學(xué)生交流,，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,，雖取得一定成績(jī),，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,。回首半年來的物理教學(xué)工作,，可以說有欣慰,，更有許多無奈。這是第二次帶高一,，雖說對(duì)教材內(nèi)容比較熟悉,，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些知識(shí)總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺不是很好,。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問題,?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,，研究的問題大多是單一對(duì)象,、單一過程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問題,，易于學(xué)生接受,。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過抽象概括、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過程,、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題,，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷,，對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。所以，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

二、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn),。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),，使學(xué)生易于接受,，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,，講授受力分析方法時(shí),，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用,，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力,。

三、講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)量和沖量,，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功,，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,，通過聯(lián)系、對(duì)比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象,，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此,。

講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十五

音樂教育是美育的重要內(nèi)容,，是素質(zhì)教育的重要方面,。合唱教學(xué)是音樂課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不但能豐富學(xué)生的精神生活,，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音樂知識(shí),、技能和技巧在合唱訓(xùn)練中得到同步提高，并且能發(fā)展他們音樂的感受能力和表現(xiàn)力,，達(dá)到普遍提高學(xué)生素質(zhì)的目的,。同時(shí)，合唱教學(xué)也是一個(gè)難度較大的課題,，本人認(rèn)為聽覺訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的?，F(xiàn)就如何訓(xùn)練學(xué)生的聽覺抓好談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法。

學(xué)生的合唱觀念淡薄,，甚至誤認(rèn)為齊唱就是合唱,，缺乏對(duì)于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。

針對(duì)上述原因,，我采用了以下一些方法來教學(xué)：

1,、多欣賞簡(jiǎn)易的二聲部合唱曲

讓學(xué)生多聆聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達(dá)到學(xué)生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱,，有兩個(gè)聲部的概念,。

2、多采用“干擾”聽覺練習(xí)

比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時(shí),，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏,，給學(xué)生的聽覺造成干擾，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時(shí)能聽到另外一個(gè)聲部與他對(duì)抗,，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào),，也可以先練習(xí)低聲部，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾,，反復(fù)練之,，效果很好，最后兩個(gè)聲部同時(shí)演唱就很和諧了,。

3,、多聽辨旋律

先哼唱高聲部旋律，不唱唱名,，再哼唱低聲部旋律,，不唱唱名，然后教師兩個(gè)聲部同時(shí)演奏讓學(xué)聲傾聽老師彈的是哪個(gè)聲部,，答案不一,，有的說是高聲部，有的說是低聲部,，有的說好象兩個(gè)聲部都有,，反復(fù)聽后，他們都能感覺到有兩個(gè)聲部在同時(shí)進(jìn)行,。這樣的訓(xùn)練長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)生的聽力大有提高。

4,、教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

在寫好教案的同時(shí),，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏,，練熟悉后,，兩手配合練習(xí)，自己邊演奏邊傾聽兩個(gè)聲部的感覺,，是否彈清楚了,。我想如果教師能達(dá)到兩個(gè)聲部的清晰的演奏水平，學(xué)生不管在演唱那個(gè)聲部，都可以聽到自己的聲部,，達(dá)到既不會(huì)跑音,，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行,，先練習(xí)旋律,、音程，利用一組唱根音,，另一組唱冠音的方法,，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽另一個(gè)聲部的音高及和聲效果,，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高,。練習(xí)和聲單程時(shí)，還可以運(yùn)用手勢(shì)唱名進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生通過直觀的手勢(shì)把握好音準(zhǔn),，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準(zhǔn)感,。

通過合唱學(xué)習(xí)音樂,，學(xué)生對(duì)音樂的感悟力、綜合審識(shí)力,、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養(yǎng)更為全面,，這有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于開發(fā),、提高孩子的智能,。實(shí)踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的道德情操,，增強(qiáng)與人協(xié)作能力,，改善人際關(guān)系，達(dá)到以美育德,，以美啟智,，以美健身心的目的，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作,，需要我們音樂教師常抓不卸,，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十六

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三72班,，高一96、97班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上。

二,、成績(jī)和缺點(diǎn)

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念、基本規(guī)律,。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸,。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等,。

（2）重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī),。根據(jù)月考成績(jī),，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名,，然后,、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對(duì)物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

3,、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集,。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對(duì)這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見長(zhǎng)進(jìn)。

后來,，我改變了做法,，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了,。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好,，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯(cuò)誤率明顯下降了。

三,、方法和措施

（1）堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中,，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

（2）堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng),，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來,。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì),。

（4）堅(jiān)持物理天天見

在高三教學(xué)中,，我又堅(jiān)持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。

四,、存在的問題

教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開邊緣生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來開會(huì),，幫助他們查找問題，并激勵(lì)他們,，你們有一個(gè)好的前途,，很有希望，但考試成績(jī)不理想,，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新,；沒有嘗試,，就沒有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴,。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十七

一,、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1,、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料,。

2、按時(shí)授課,。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

3、積極交流,。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流,，及時(shí)解決,。

4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí),。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱,，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng),。

二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng),，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試,。逐漸的,，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

同時(shí),，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣,。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律,，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，不重視生活自理,，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,，同學(xué)們變得按時(shí)起床,，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來，自理能力也提升了,，還加強(qiáng)了鍛煉,。

同學(xué)之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題,。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來!

三、疫情面前,，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來沒有一句怨言,，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂學(xué),，無論師生都克服了困難,，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn),。疫情面前,，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé),，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

“停課不停學(xué)“，作為老師,，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí),。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié),，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十八

本學(xué)期我任教_(_)、_(_)兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué),。臨近年末,，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí),，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,。但也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己,。思想積極向上,，要求進(jìn)步。在教學(xué)中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教,。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果,，多次在市,、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng),。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平,。

三、教育教學(xué)工作方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤于專研,，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具,，開展英語特長(zhǎng)活動(dòng)等,，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的科研水平,。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，在開展教研活動(dòng)時(shí),，我積極出課，毫不保留,，由于自己不懈地努力,，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期,，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，

在今后的工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己,，完善自我,，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇十九

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,，回顧這一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)一、二班英語課教學(xué)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一,、 師德方面

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃未來之光的火炬手,。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。 本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,，人際關(guān)系融洽,，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤,，按時(shí)坐班,，服從安排，業(yè)余從不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)年度全勤,。

二,、 教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候，而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí)。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、輔導(dǎo),。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，課后給他們吃小灶,。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。這一學(xué)期以來，學(xué)校開了幾次公開課,，通過公開課的學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

三,、 業(yè)務(wù)自修

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，拿下了本科。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開發(fā)語言,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,，積極撰寫教育教學(xué)論文,。

四,、 工作中應(yīng)努力的方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

6、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

分層教學(xué)工作總結(jié)攸麗芬篇二十

新型冠狀病毒的到來，讓每個(gè)人都猝不及防,。于是,，我們就積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,，學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí),。一周的直播課，感觸頗多,。

首先,，這種方式應(yīng)對(duì)了當(dāng)前的形式，只要有手機(jī),，有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),，不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí)，都能學(xué)有所獲,。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了,，陪孩子一起看直播，學(xué)習(xí),。當(dāng)然了,，也是很好的親子陪伴時(shí)間。

其次,，釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用,。簡(jiǎn)單的，比如說“家校本”,，學(xué)生在線打卡提交,，老師便一對(duì)一的批改,，還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做,，便會(huì)一直顯示未提交,，這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。

然而,，任何事物都有兩面性,。自律性差的學(xué)生可能早上起不來,，就坐在被窩里聽一聽,。還有的估計(jì)手機(jī)放著，人都不知跑哪了,，或者看著直播課打著游戲,。就像網(wǎng)絡(luò)上說的，疫情過去將造就兩種學(xué)生,，自律性強(qiáng)的和自律性差的,。自律性強(qiáng)的越來越好，自律性差的越來越差,。再著,，網(wǎng)絡(luò)速度，家長(zhǎng),，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,。小組合作，同伴互助沒法實(shí)現(xiàn),，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了,。

對(duì)于教師，直播授課對(duì)我們來說也是一種學(xué)習(xí),，一種提高,。通過這幾天的直播課，我發(fā)現(xiàn)英語課上,，加上樂教樂來輔助效果還不錯(cuò),。聽錄音，學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀,，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音,，聽力都是很有幫助的。

所以,，不管是家長(zhǎng),，教師，學(xué)生,，在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化,，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果,。