每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇一

一,、允許學(xué)生在犯錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維

教材資料應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)。多年的教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡計(jì)算機(jī)課,，異常是上機(jī)操作,，因?yàn)樯蠙C(jī)操作為學(xué)生供給了實(shí)踐的機(jī)會(huì)、滿(mǎn)足了人本性所特有的表現(xiàn)欲,、為其創(chuàng)造了展示自我的空間,。另外，有時(shí)上機(jī)操作經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,，這種操作中的錯(cuò)誤帶給學(xué)生的是意想不到的結(jié)果(圖形,、動(dòng)畫(huà)、漂亮的界面等),，而往往學(xué)生們就是想明白這意想不到的結(jié)果到底意味著什么,，使學(xué)生在不自覺(jué)中養(yǎng)成了良好的觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,，而這正是信息技術(shù)課的教學(xué)目的，也是教材中應(yīng)增加的資料,，即讓學(xué)生在不斷犯錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)如何正確操作計(jì)算機(jī),、這一過(guò)程本身就是對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)過(guò)程。

在課堂上,，周教師將學(xué)生錯(cuò)誤操作展示給每一個(gè)學(xué)生看,，讓學(xué)生們一齊思考這樣操作為什么小貓不動(dòng)?應(yīng)當(dāng)怎樣操作?由學(xué)生自我總結(jié)出方法和規(guī)律。多次實(shí)驗(yàn)證明,，后者對(duì)提高學(xué)生思維本事和想象本事大有好處,，后者注重的是對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。這才是改革教材的目的,，也是教育的根本,。

二、注意樹(shù)立學(xué)生自信心,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實(shí)際的簡(jiǎn)單趣味的實(shí)例入手,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);而后要注重學(xué)生興趣的堅(jiān)持,，適當(dāng)變換問(wèn)題的角度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握;最終要注意學(xué)生潛力的挖掘,，激發(fā)他們開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競(jìng)賽活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

三、上好操作課,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事

計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性異常強(qiáng)的學(xué)科,，不動(dòng)手是學(xué)不會(huì)的。學(xué)生經(jīng)過(guò)手,、眼,、心、腦并用的上機(jī)操作而構(gòu)成強(qiáng)烈的專(zhuān)注,，會(huì)使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮,，并將知識(shí)高度化，同時(shí),，不斷的實(shí)踐成功,，能刺激學(xué)生的成就感，在這樣激昂的情緒氛圍中,，容易培養(yǎng)與塑造學(xué)生勇于進(jìn)取的心理素質(zhì),，增強(qiáng)自學(xué)本事，提高創(chuàng)新素質(zhì),。所以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中,，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，盡可能在讓學(xué)生自我的聯(lián)想,、想象的思維,，經(jīng)過(guò)上機(jī)驗(yàn)證得以不斷的修正和完善。這樣,，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越簡(jiǎn)便,、越學(xué)越有興趣，既動(dòng)手又動(dòng)腦,，構(gòu)成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事

無(wú)數(shù)科學(xué)家的成功之路無(wú)不顯示出自學(xué)本事的重要性,。學(xué)生是國(guó)家的主人，祖國(guó)的將來(lái)都寄托在他們的身上,，他們的自學(xué)本事的強(qiáng)弱,、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。自學(xué)本事對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)尤為重要,，原因就是計(jì)算機(jī)發(fā)展奇快,，掌握了自學(xué)方法，具備了自學(xué)本事,，才能應(yīng)付計(jì)算機(jī)日新月異的發(fā)展形勢(shì),。

五,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事

在課堂上，教師在學(xué)生掌握了基本的操作方法后,，布置了一個(gè)課堂作業(yè),。讓學(xué)生盡情發(fā)揮你的想象力，用今日學(xué)過(guò)的方法讓小貓完成2個(gè)或2個(gè)以上的動(dòng)作,。這一要求既讓學(xué)生鞏固了學(xué)到的信息技術(shù)操作方法,，又充分地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鍛煉學(xué)生在操作中出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，并在完成任務(wù)后獲得成就感,。

總之，信息技術(shù)任課教師應(yīng)從提高自身素質(zhì),、明確課程目的入手,，處理好課堂中師生的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，樹(shù)立學(xué)生自信心,，嘗試使用行進(jìn)的教學(xué)法等。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇二

昨日在臨沭鎮(zhèn)中心小學(xué),，有幸參加了本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng),，這次活動(dòng)主要以聽(tīng)課為主，當(dāng)然還有專(zhuān)題講座,。

講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù),，李教師用親身實(shí)踐，向我們傳授備課和書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)來(lái)感覺(jué)很扎實(shí),，各項(xiàng)工作都做的很到位，真的是把課備好了,，同時(shí)備出了風(fēng)采,，以后備課的時(shí)候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實(shí)實(shí)的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量,，進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”,，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的熱情。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課,，三個(gè)風(fēng)格不一的教師,，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方,，比如,，板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)設(shè)計(jì),、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面,。

先是毛教師講，這節(jié)課是五年級(jí)的第一單元b部分的讀寫(xiě)課,。讀寫(xiě)課,，是全面的學(xué)習(xí)讀和寫(xiě)的,，教師要注重學(xué)生這兩方面本事的培養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生綜合運(yùn)用前兩節(jié)課所學(xué),。毛教師的課上,，學(xué)生們表現(xiàn)的很進(jìn)取,，學(xué)習(xí)氣氛很濃,，毛教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也很流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處,，讓學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)便愉悅的環(huán)境下，掌握了本課重點(diǎn)資料,。毛教師的板書(shū)設(shè)計(jì)很科學(xué),，并且運(yùn)用教具小旗和人物圖片，兩者的有機(jī)結(jié)合,，給人一種很新穎的感覺(jué),，在教師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們自然學(xué)的很歡樂(lè)!

高教師講的很有實(shí)效,，注重學(xué)生們的練習(xí),，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全方面的檢測(cè)，利用多種形式的練習(xí)題,，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平,。

于教師的課，更是讓人眼前一亮,，記得以前聽(tīng)過(guò)她講的六年級(jí)的課，這節(jié)課雖然是五年級(jí)的,，可是依然那樣帶勁兒,。于教師的課設(shè)計(jì)就很有新意,，她讓學(xué)生們自我提出問(wèn)題，然后自我找答案,，實(shí)在找不到答案的,，讓本篇對(duì)話(huà)的主人公親自回答，這種教學(xué)思路,，真的是打破了常規(guī),，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，變成了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),，于教師準(zhǔn)備的那篇小短文,，就很有代表性。

總之以上三位教師的課,，都很成功,，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，以更好的改善自我的教學(xué),，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡(jiǎn)便的把英語(yǔ)學(xué)好,。所以,，我認(rèn)為要從一下這幾個(gè)方面，進(jìn)行改善：

一是英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥,，變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件歡樂(lè)的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)趣味,，讓學(xué)生們想到上英語(yǔ)課就是一種歡樂(lè)的享受,，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的高效,，在這方面不是那么容易做到的,。

二是注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，異常是要在課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。五,、六年級(jí)應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)也是十分有效的,，不要等到課下時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí),，那樣學(xué)生們會(huì)不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的,。

三是帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心,。在評(píng)于教師課的時(shí)候，評(píng)課教師說(shuō)了這樣一句話(huà),，給我留下了很深刻的印象,，她說(shuō)“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)”,。就是說(shuō)讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時(shí)候，得到自信心的滿(mǎn)足,，就像唱大合唱一樣,，你一個(gè)人不會(huì)唱，其他人都會(huì)唱,，你跟著唱不了幾遍,，你就會(huì)唱了,。對(duì)待學(xué)生，也是這樣,，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，逐漸提高自我的成績(jī),。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，我深深的感到參加活動(dòng)的意義重大,，聽(tīng)這些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的課,，是一種很好的學(xué)習(xí),，會(huì)給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇三

近期，我參與了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),，感受頗深：這樣樸實(shí),，趣味的課,，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我大有收獲,。下頭就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

1、語(yǔ)文的魅力

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈,。當(dāng)我聽(tīng)到教師們的課時(shí),，感覺(jué)她們的語(yǔ)言親切，自然,，簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中漫游,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

2,、自讀感悟,，開(kāi)放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的,。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感,，理有所悟,?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的,。著眼于閱讀教學(xué),，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過(guò)程,。我想教師們的教學(xué)過(guò)程,，就是這種模式的一個(gè)充沛體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1,、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟,。例如，在學(xué)生自讀感悟時(shí),，教師向?qū)W生提出這樣要求,，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來(lái);第二個(gè)階段的自讀感悟,，讓學(xué)生想;教師的課親切自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語(yǔ)言功底和高超的教學(xué)智慧。

3,、處置掌握教材

教師對(duì)教材的處置和掌握有其獨(dú)到之處,，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼,，步步深入文本,。

4、評(píng)價(jià)語(yǔ)言

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，如有的教師教師運(yùn)用“你最聰明“來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生;”你會(huì)更加努力的“、”我的小朋友,，你真是個(gè)寶”,、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不時(shí)學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充沛利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自身的教學(xué)生涯,。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇四

作為一名小學(xué)教師,，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著的責(zé)任，自工作,，我以勤懇,、踏實(shí)的來(lái)對(duì)待我的工作，并學(xué)習(xí),，努力各的能力,。工作總結(jié)如下：

一、治思想

我參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，參加政治學(xué)習(xí),，并學(xué)習(xí)筆記,，的思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)新的教育理論,，更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師時(shí)時(shí)教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以的人格、去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能我,、喜歡我。

二,、在教育教學(xué)

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，越來(lái)越受到各界的，學(xué)校也開(kāi)始了,，我深知肩上的擔(dān)子的性,，并下決心以我微薄的力量來(lái)科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道,，要想教學(xué)質(zhì)量,，要課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直著我的教學(xué)思想,，我要求，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作,。我是教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前：課前要備好課,，要好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常，,，我會(huì)提前好,，儀器室沒(méi)材料,，上好課，我就找材料或動(dòng)手制作,。鉆研教材,，對(duì)教材的思想、概念,，每節(jié)課的總能教材的結(jié)構(gòu),，與難點(diǎn)，知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在每節(jié)課堂上的情況，學(xué)生原知識(shí)技能的質(zhì)量,，的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些，的措施,。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，盡量因材施教，地對(duì)學(xué)生,。

3,、教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,，而且,，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方向不同,，要不同的教學(xué)方法,。，每個(gè)學(xué)生情況各不相同,，要各班學(xué)生已知識(shí)和技能教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性,，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)上科學(xué)課,，，激發(fā)學(xué)生的情感,，使產(chǎn)生愉悅的心境,，的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，是實(shí)驗(yàn)操作,，要注意觀察每位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì),，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，的學(xué)習(xí)性,，從而自主探究,，使科學(xué)課孩子們心目中一門(mén)有趣、的學(xué)科,。

5,、熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每學(xué)生，讓都感受到老師的,，的師生關(guān)系了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

6、學(xué)習(xí)：聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn),，博采眾長(zhǎng),，教學(xué)。

三,、科學(xué)活動(dòng),，普及、注重,。

科普活動(dòng)是科普教育的載體,、活動(dòng)就活力，小學(xué)生的特點(diǎn),，思想性,、科學(xué)性、趣味性,、實(shí)踐性,、性,，內(nèi)容、多樣的科普教育活動(dòng),。

四,、工作考勤：

我熱愛(ài)的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的,，待人真誠(chéng)和善，努力的師德形象,。按時(shí)上下班,，不遲到不早退，并運(yùn)用的工作分內(nèi)的工作,。除了的教學(xué)工作之外,，還學(xué)校分配的活動(dòng)，協(xié)助其它老師學(xué)工作;有老師請(qǐng)假,，也能夠服從學(xué)校安排,，代課，批改作業(yè),，盡最大的努力把教育教學(xué)工作,。平時(shí)能把工作情況、問(wèn)題,、向請(qǐng)示,、匯報(bào)，并的鼓勵(lì)和,。同事之間能顧全,，服從安排，互相,，互相幫助,，互相溝通。

五,、學(xué)習(xí),。

在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得有被淘汰的緊迫感受,，要為充充電,，是一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多,，然而在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得在各個(gè)的知識(shí)還欠缺,，教學(xué)上時(shí)常遇到知識(shí)上的難點(diǎn),，書(shū)到用時(shí)方恨少,，沒(méi)辦法，只能平時(shí)多看些雜書(shū)了,，在頭腦中多儲(chǔ)備知識(shí),，面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然,。

總之,，幾個(gè)月中，我在能力上,，在教育教學(xué)上都的,。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，語(yǔ)言生動(dòng),，理論知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，組織教學(xué)能力還有待。在今后的工作中,，我將更要求,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。用的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇五

忙忙碌碌,，一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作又接近了尾聲,。本學(xué)年我擔(dān)任七(1)班及八年級(jí)4個(gè)班共5個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤努力工作,，基本完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的教育思想

現(xiàn)代化教育對(duì)教師的要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“傳道,、授業(yè),、解惑”的教學(xué)模式，而是要做學(xué)生的領(lǐng)路人,。俗話(huà)說(shuō),，“授人以魚(yú),，不如授之以漁”。我們教師要做的一項(xiàng)最重要的工作就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，而不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí),。因?yàn)槲磥?lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人,，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。教師要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們自主掌握知識(shí),，只有這樣,，才能讓他們終身受用,。

而且現(xiàn)代的師生關(guān)系也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關(guān)系，師生之間應(yīng)該互相尊重、理解、信任、合作,，師生關(guān)系是一種互相教育,、互相感染,、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。

因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我努力地探索教學(xué)規(guī)律,，鉆研教材,，幫助學(xué)生們建立起了自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習(xí)有法,，但無(wú)定法。因此我還注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成,，讓他們總結(jié)性的創(chuàng)造和運(yùn)用適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,。

二、立足教材,，努力提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級(jí)的教材我已經(jīng)上過(guò)好幾年了,，八年級(jí)也已經(jīng)是第二次上了,，但是在備課、教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題,，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn),，因此我在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都當(dāng)做第一次來(lái)上,。

給學(xué)生一碗水,，自己必須擁有一桶水,。所以我一有時(shí)間就堅(jiān)持自學(xué),。積極學(xué)電腦，不斷地熟練,、拓展自己的電腦知識(shí),，堅(jiān)持用先進(jìn)的多媒體給學(xué)生上精彩的課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)年我積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加學(xué)校的講課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

10月份我參加了對(duì)區(qū)全體教師公開(kāi)展示的研究課,。為了上好這一節(jié)課,，我精心準(zhǔn)備，多次修改教案和課件,，特別感謝的是同組芮老師,、湯老師和沈老師，他們給了我許多寶貴的意見(jiàn),，在他們的幫助和指導(dǎo)下,，我圓滿(mǎn)地上完了這節(jié)課，受到了兄弟學(xué)校老師的好評(píng),，也使我成長(zhǎng)不少,，學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)。并且這節(jié)課的教學(xué)案例還入選了校優(yōu)秀教學(xué)案例集,。

12月份我參加了校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,，主要是進(jìn)行了說(shuō)課比賽,，最后獲得了文科組一等獎(jiǎng)。

反思本學(xué)年的工作,，我對(duì)于思想品德課程相關(guān)的理論書(shū)籍讀得還太少,，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，給自己不斷充電;對(duì)差生在情感上關(guān)注的不夠,，沒(méi)能為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，在方法培養(yǎng)上沒(méi)教給適合其正確的方法，導(dǎo)致差生轉(zhuǎn)化工作沒(méi)做好;在課堂氣氛上要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,，不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。

以上是我這一學(xué)年以來(lái)的工作體會(huì),，既有成績(jī)，也有不足,。今后我只有扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，更投入、更用心的做好教育教學(xué)工作,，以期取得更好的成績(jī),。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇六

一、完善的研修計(jì)劃,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程，來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來(lái),，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成,，課堂知識(shí)的生成等情況,，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

二,、學(xué)習(xí)提高

讀書(shū)看報(bào)好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。讀書(shū),，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng),、震撼,。作者博大的愛(ài)心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”,、“傾心”,。

三、優(yōu)化課堂

根據(jù)學(xué)校校提出的“問(wèn)題化備課”研修主題,，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)課前收集問(wèn)題,。

(2)備課突破問(wèn)題。

(3)課堂上解決問(wèn)題,。

(4)課后再生問(wèn)題,。

如此循環(huán)，著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。

晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書(shū)名言“讀書(shū)先要會(huì)疑,。于不疑處有疑,，方是進(jìn)也?？梢啥灰烧?，不曾學(xué)，學(xué)則須疑,?！?。他充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程,。惟其如此,，課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。

所謂“提問(wèn)”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn),。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),，最大限度的提高能力,。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問(wèn)題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。在校本研修活動(dòng)中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇七

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育一年了,。回想自己這一年的成長(zhǎng)歷程,，感覺(jué)猶如一條細(xì)絲,，是那么的微妙而又那么的綿長(zhǎng)。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想,，對(duì)自己以后的工作是有幫助的,。

一、理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。

學(xué)生是人,，活著的,、不斷成長(zhǎng)著的人，不是簡(jiǎn)單的容器,。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長(zhǎng)期,，為了實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)則需要更多的養(yǎng)分，誰(shuí)來(lái)供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的,，由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書(shū)并非像想象中的那么簡(jiǎn)單,。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面,、和諧和可持續(xù)的發(fā)展,。

因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí),，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無(wú)益的?以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照,。我不斷地勸誡自己,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。

在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會(huì)到學(xué)生常與自己一樣體驗(yàn)著如絲般地成長(zhǎng),，盡管這種成長(zhǎng)看起來(lái)是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

二,、行動(dòng)決定一切。

行動(dòng)起來(lái)則有百分之五十成功的希望,。所謂成功的母親是失敗,，正是說(shuō)明了經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程中的失敗是不可避免的,。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣,，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。

本學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中我細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)如絲的那一份幸福與愉悅。

三.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

在教學(xué)中,，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要?dú)w納為如下三點(diǎn)：

(一)激發(fā)學(xué)生興趣,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。

我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺(jué)到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于死板，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無(wú)味,，學(xué)生接受知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài),，思維處于壓抑狀態(tài),，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。如何變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)?我主要采取了三個(gè)途徑：

一是從教學(xué)內(nèi)容入手,，充分挖掘教材本身的魅力，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望,。

二是合理地組織好教學(xué)密度,、難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿(mǎn)的求知熱情,。

三是針對(duì)兒童心理特征,，創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝,、樂(lè)而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個(gè)途徑中,，我尤其注重教學(xué)方法的運(yùn)用,，創(chuàng)造了布設(shè)環(huán)境，引人入勝,、實(shí)物演示,，加深理解、制作教具,，形象直觀,、故事激趣,，吸引注意、幻燈錄音,，動(dòng)靜結(jié)合等五種激發(fā)興趣的基本方法,，使那些看來(lái)枯燥乏味的數(shù)字、符號(hào)和概念變得親切感人,，充滿(mǎn)純凈的童趣,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級(jí)以上的兒童,，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,，十分必要的,。因此，我一慣主張,，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過(guò)渡到抽象思維,，通過(guò)自己動(dòng)手,、自己運(yùn)腦的方式，達(dá)到自我感知,，自我發(fā)現(xiàn),，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,，我對(duì)自己約法三章,，制訂了嚴(yán)格的清規(guī)戒律，切實(shí)做到教師少說(shuō)學(xué)生多說(shuō),，老師少講學(xué)生多思,，達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界,。

在復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí),，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進(jìn)行比賽,。結(jié)果,，盡管學(xué)生也運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在教師后頭,。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密,，我卻不失時(shí)機(jī)地賣(mài)了個(gè)關(guān)子，并不講解,，只是揭示他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系,，經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的觀察,、比較、計(jì)算,，小朋友們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說(shuō)：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1,，積的最低兩位數(shù)與這個(gè)兩位數(shù)的和剛好是100,，用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說(shuō)：用100減去這兩位數(shù)就是退位減法,，影響速算速度,，可以用99減去積的最高兩位數(shù)，也可以得積的最低兩位數(shù),。大家你一言我一語(yǔ),，幾乎不需要教師過(guò)多的幫助，就找到了99自算,，找出99與一位數(shù)相乘的,、999與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法，借以鞏固知識(shí),，發(fā)展知識(shí),，遷移能力，大家一齊拍手叫好,，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了喜悅和勝利的歡樂(lè),。

(三)溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力,。

我在教學(xué)過(guò)程中,，特別重視溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建特點(diǎn),，確信任何一種新的數(shù)學(xué)知識(shí),，都是由兩種或兩種以上的舊知識(shí)構(gòu)建而成，并且進(jìn)一步認(rèn)定,，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識(shí),，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識(shí)大廈。因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我總是用極大的力氣,，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,，從不同的角度，不同的思路,，不同的方法,，去審視,、理解、比較數(shù)學(xué)概念,，解決從生活實(shí)際中抽象出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，使學(xué)到的知識(shí)活起來(lái)，形成解決新問(wèn)題的能力,。

教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，是不可跳躍的;教師的成長(zhǎng)是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì),，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦,，但那都是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。且行且看,，生命過(guò)程中總有一些美好與遺憾,。路是自己走出來(lái)的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地,。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇八

我參加教師工作已經(jīng)第九年,，可以說(shuō)在這幾年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,，生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多,。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的,。

回顧一學(xué)期的工作情況,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”。一學(xué)期來(lái),，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。平時(shí)做到不遲到，不早退,，有事主動(dòng)請(qǐng)假,，無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成,。

作為一名青年教師,，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡,，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己,。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課，圓滿(mǎn)地完成本職工作,。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到。此外,，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師要擁有自來(lái)水。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi)，主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，標(biāo)記,。)學(xué)手段,，虛心向老教師請(qǐng)教,，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì),。同時(shí),，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類(lèi),，教學(xué)因人而異,，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能,，各展其才,。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì)，合理安排,，每節(jié)課上得都有聲有色,，效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng)，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話(huà),，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的,，在此,，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì),，努力學(xué)習(xí),，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,，想發(fā)財(cái)就不要做教師,，做教師就不要想發(fā)財(cái)，我知道的,，我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,，我會(huì)更加的努力的，我知道自己的困難有很多,，但是我想,，我會(huì)在困難面前做好我自己的!

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇九

一、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,，帶著學(xué)生一步不差地進(jìn)行,，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，具體體現(xiàn)在：=,、教師們?cè)谡n堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時(shí),，利用學(xué)生熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對(duì)比，從而自然地引入了新課;程永紅老師采取炮火銷(xiāo)煙的戰(zhàn)場(chǎng)與荷花淀戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)比引入新課;還有康彩紅教師,、趙雪潔老師等,，這里不一一列舉了。=,、課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：王文龍老師在講“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí)，能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中,。=,、注重了身邊教學(xué)資源的利用。如：劉艷麗老師的錄音材料,、閆國(guó)森老師制作的祥林嫂肖像掛圖、武彪老師的圖片制作,、程永紅老師的改寫(xiě)課文,、康彩紅老師的謎語(yǔ)銜接等。=,、注重了聯(lián)系生活實(shí)際,。如：趙雪潔老師講的“排列組合”一課中，用人們?nèi)粘Ｉ畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明了;武彪老師講授“萬(wàn)有引力與什么因素有關(guān)”時(shí),，用蘋(píng)果為什么落向地面，而不落向我,，使學(xué)生自然地明白了萬(wàn)有引力與質(zhì)量有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn),。

二、教師的教學(xué)方式發(fā)生了一些改變,。

教師們都在試圖通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體現(xiàn)出了一定的“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)的意識(shí)。具體有如下幾方面的特點(diǎn)：

1,、對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)有了新變化,。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個(gè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移，如：于淑華老師講解二倍角的有關(guān)知識(shí)時(shí),，以一個(gè)例題為基礎(chǔ),，學(xué)生增設(shè)題設(shè)的方式，不斷地改變問(wèn)題,，從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問(wèn)題的目的,，鍛煉了學(xué)生的求異思維;孫富爽老師講二氧化硫一課時(shí),，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳,、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理,，鍛煉了學(xué)生的歸納能力。教師能夠創(chuàng)設(shè)情境,、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材,。

2、本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識(shí)點(diǎn),，忽略了情境對(duì)學(xué)生的影響,，能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境,，從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的,。如：閆國(guó)森老師講“祝福”一課時(shí),，以黑板兩側(cè)張貼福字,，同時(shí)播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂(lè)加以烘托，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如在其時(shí),，如臨其境的氛圍;程永紅老師一段段感人的話(huà)語(yǔ),，把學(xué)生帶到了血濃于水的情感世界。=,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上有了新的突破,。改變了以往教師問(wèn)—學(xué)生答—教師補(bǔ)充的單一模式，本次比賽的十二節(jié)課中,，所有的老師都對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思,，通過(guò)不斷變換形式，吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如：李彩紅老師針對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了小組合作式學(xué)習(xí);武彪老師精心地設(shè)計(jì)了教學(xué)圖片;于淑華老師注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程;如康彩紅老師導(dǎo)入新課后用三個(gè)“?”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);代瑞杰老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出,，使問(wèn)題一目了然,。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。

本次大賽,，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的局面,，合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。

教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn),，課堂上不再是教師一人的天下,，整個(gè)大賽過(guò)程中“一言堂”,、“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個(gè)大賽過(guò)程中,，教師們都試圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍,。注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在課堂上老師們都注重了學(xué)生說(shuō)的能力,、思考的能力,、概括能力、探究能力等,。如：趙雪潔老師讓學(xué)生歸納“分類(lèi)計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理”,，康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學(xué)生說(shuō)的能力和思考能力的鍛煉等,。

四,、本次活動(dòng)存在的問(wèn)題

(一)、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。

本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒(méi)有做好足夠的鋪墊,，對(duì)我校學(xué)生教學(xué)的應(yīng)“降低難度,、增加密度、注意梯度”,，小步子,、快反饋地進(jìn)行。

(二),、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象,。

具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說(shuō),，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案,，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多,，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話(huà)概括的話(huà)：就是該放手時(shí)不放手,。

(三),、忽視課堂上的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

整個(gè)十二節(jié)課中,，教師對(duì)于學(xué)生的回答,，甚至是精彩的表現(xiàn)，要么是平淡的“很好,、正確”等簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ),，要么漠然視之，對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有任何表示,?？梢哉f(shuō)這在我校課堂教學(xué)上是一個(gè)空白。

(四),、教師缺乏情感的投入,。

在本次比賽過(guò)程中，教師們大多是平淡的講解知識(shí),，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,，忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生,。

(五)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)意識(shí)淡薄,。

教師在講課過(guò)程中只是借助于教材和教參,，不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開(kāi)發(fā)(網(wǎng)絡(luò)、教具,、圖書(shū),、實(shí)驗(yàn)器材、掛圖),。

(六),、學(xué)習(xí)教改理論，更新教學(xué)觀念,。

教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力,，然而外力的推動(dòng)作用也是必不可少的。長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)起門(mén),，自我封閉,，延續(xù)了我們學(xué)生時(shí)代的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)傳統(tǒng),，那就是教師不停地講,，不停地說(shuō),，不斷地給學(xué)生灌知識(shí)。實(shí)事求是地講,，這種教學(xué)方式教師太辛苦了,，是一種費(fèi)力不討好的方式，那怎么辦?必須適應(yīng)新形勢(shì)下的新要求,，更新觀念,，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們，一切從學(xué)生出發(fā),、以人為本,，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)，學(xué)生學(xué)到了什么,、形成了那些能力,，學(xué)生是否會(huì)學(xué)了是最重要的。

(七),、明確一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

評(píng)價(jià)一節(jié)課應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)，考察多方面的情況,。但根據(jù)新課程改革的要求,，重過(guò)程、關(guān)注人,、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展,。從這個(gè)角度出發(fā)我認(rèn)為，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn),，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來(lái),，每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲,，這就是一節(jié)成功的課。反之,，教師講得再多,，學(xué)生只是嘴動(dòng),，而頭腦不動(dòng),、思維不動(dòng)，這節(jié)課就不是成功的課,。歸根結(jié)底,，教學(xué)過(guò)程不是教師學(xué)識(shí)水平的展示過(guò)程,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過(guò)程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,，教師在課堂上,，哪怕是不說(shuō)話(huà),，只用形體語(yǔ)言就能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點(diǎn)積極思考,，學(xué)有所得,，這就是一節(jié)成功的課。試想,，一節(jié)課你滔滔不絕地講,，而學(xué)生們呢，已經(jīng)會(huì)的不聽(tīng),，學(xué)不會(huì)的不聽(tīng),，能學(xué)會(huì)的又覺(jué)得你講得太慢或太快，那么,，你講得再多還有價(jià)值么,。學(xué)生在上這樣課時(shí)，不說(shuō)話(huà),、不睡覺(jué),，那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問(wèn)題讓學(xué)生們?nèi)ハ?，去說(shuō),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最大限度地激活學(xué)生源動(dòng)力,。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十

回顧本學(xué)年地理教學(xué)工作,，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

三,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)

在每半月定期參加教研組活動(dòng),，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法,，優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四,、積極參加廣州市,、區(qū)組織的各種教研活動(dòng) 在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的意義，方法等取得了較好的成績(jī),。

五,、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力

應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上 在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

六,、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái),，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、 以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十一

在不知不覺(jué)中一年半的時(shí)光悄然而逝,，在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位老師的幫忙下,，我較好的完成了校園布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。回顧一年半來(lái)的工作,，忙碌伴隨著充實(shí),，汗水伴隨著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來(lái)的思想,、業(yè)務(wù)等狀況做以下匯報(bào),。

一、思想認(rèn)識(shí)

本人堅(jiān)持黨的基本原則,、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,、鞭策自己。工作至今,，一年半來(lái),，我還用心參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。服從校園的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,，理論聯(lián)系實(shí)際,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《新課程小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選》等書(shū)籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任五,、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師并沒(méi)有忽略他們,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì),，提出老師務(wù)必履行的職責(zé),，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步,，有的進(jìn)步十分快,。

本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自己整合教材的刻,，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越超多的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料,。我的師傅以及沈老師,，給予我莫大的幫忙，一齊再構(gòu)教材,，一齊出謀獻(xiàn)策想教案,、設(shè)計(jì)課件，共修改教案,、課件,、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn),。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān),，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好,，沈校長(zhǎng)和勤琴老師幫忙去看班,。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是很多老師,。

三,、班主任工作

一年半來(lái)?yè)?dān)任現(xiàn)605班班主任工作,，這也是我工作以來(lái)帶的第一個(gè)班級(jí)。在班主任工作方面,，我十分重視學(xué)生的思想教育工作,。透過(guò)班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)群眾,、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān),。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的狀況,，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)透過(guò)電話(huà)、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我十分樂(lè)意理解,，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人,，我將一如既往。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十二

回顧過(guò)去的工作,，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識(shí),。

隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo),，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說(shuō),，學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關(guān)鍵作用,。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。在各種場(chǎng)合為青年教師搭臺(tái)子,，壓擔(dān)子,，并積極為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。

二,、常抓不懈，計(jì)劃詳實(shí),。

我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，可塑性強(qiáng),，教學(xué)熱情高,，但實(shí)際教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,，針對(duì)這種情況,，學(xué)校采取了一下有效措施：

1,、以老帶新，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。對(duì)于教齡五年以?xún)?nèi)的教師，學(xué)校和科組根據(jù)實(shí)際情況安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶,，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展，同時(shí),，在一對(duì)一的傳,、幫,、帶活動(dòng)中，也加強(qiáng)了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識(shí),。

2、組織聽(tīng)課評(píng)課,，促進(jìn)教研。每學(xué)年度,，學(xué)校都會(huì)安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會(huì)為青年教師搭建學(xué)習(xí),、觀摩、參與的平臺(tái),。如每年舉辦的各類(lèi)公開(kāi)課,，如對(duì)外公開(kāi)周,、高級(jí)教師示范課，中級(jí)教師研究課,，青年教師匯報(bào)課等等，在這些活動(dòng)中,，青年教師要么參與聽(tīng)課評(píng)課,，要么就直接參與到這些公開(kāi)課中去,，他們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3、重點(diǎn)扶植,，促其提高,。在青年教師中,，能力高低應(yīng)該說(shuō)是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn),，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助,。對(duì)青年教師，學(xué)校大力支持,、放手自主,，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面,，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng),，去爭(zhēng)取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)在教學(xué)上有困難的青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé);多耐心少急躁;多希望些失望,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)提高自身的教學(xué)技能,。

三、存在的問(wèn)題及努力的方向

1,、在開(kāi)展活動(dòng)中重點(diǎn)是加強(qiáng)了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)于青年教師的師德教育,，主要體現(xiàn)在沒(méi)有開(kāi)展《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、師徒結(jié)對(duì)互助的效果要進(jìn)一步提高,。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不足，但是不是很謙虛,，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平,。

3、少數(shù)青年教師在開(kāi)展的各種活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極,，如在市、校教育教學(xué)論文的評(píng)比中,，部分青年教師沒(méi)有積極參與。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師對(duì)青年教師無(wú)償?shù)膸椭椭С帧?/p>

如何在這方面作指導(dǎo),，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣,，好的導(dǎo)師,。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用,，達(dá)到這樣的目的。師徒在師德,、業(yè)務(wù)的教學(xué)業(yè)務(wù)探討活動(dòng)，定期進(jìn)行師徒交流,，互相了解、聽(tīng)取師徒之間的教學(xué)活動(dòng)情況,。我校陳曉陽(yáng)老師是縉云縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師聯(lián)誼會(huì)的學(xué)員,，今年被評(píng)為第十屆小學(xué)語(yǔ)文教壇新秀，他把聯(lián)誼會(huì)“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”的先進(jìn)理念和方法帶回了學(xué)校,，讓青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的老師結(jié)對(duì),，讓他們積極走進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂,，同時(shí)也利用教研組活動(dòng),，積極請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師走進(jìn)自己的課堂,，聆聽(tīng)教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行多次磨課的過(guò)程,。這樣,，使青年教師在師傅手把手的指導(dǎo)下,，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，迅速掌握教學(xué)技能,。

3,、放手挑擔(dān),。青年教師充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力,。經(jīng)過(guò)師傅指導(dǎo)和自身努力,，不僅在教育思想成熟起來(lái),，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長(zhǎng),。其中盧留斌、徐佳麗,、章如麗幾位青年教師成長(zhǎng)較快,，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作，分別擔(dān)任數(shù)學(xué),、綜合,、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，讓他們組織教學(xué)教研活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)校教師進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與利用,。在這基礎(chǔ)上，一直鼓勵(lì)他們獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān),，在工作中,，堅(jiān)持“信而用之,，用之不疑”的原則,，這樣,，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,，努力工作,，顯示出了思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),。

4,、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,，這不僅反映在處事待人上,，也反映在教學(xué)工作中，掌握好青年教師這一特點(diǎn),，除了加強(qiáng)思想教育外,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對(duì)其備課,、上課,、批改作業(yè)等作定期跟蹤,。在跟蹤中,，及時(shí)幫助尋找規(guī)律;在跟蹤中,，堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則,，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué),、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，以期形成自己的教學(xué)特色。其中有兩位畢業(yè)僅僅2,、3年的青年教師，學(xué)校要求他們每3周開(kāi)設(shè)一堂教研課,，讓指導(dǎo)老師進(jìn)入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，也讓其他老師進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課,，在指導(dǎo)與評(píng)課的過(guò)程后，結(jié)合“六個(gè)一”及時(shí)進(jìn)行反思撰寫(xiě)教學(xué)反思,，并在教研活動(dòng)活動(dòng)中進(jìn)行交流，從而讓他們逐漸成長(zhǎng),。

5、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)。通過(guò)教研活動(dòng),，讓每一位教師展示自己的特色,，有的教師善于指導(dǎo)學(xué)習(xí);有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等,。通過(guò)特色展示，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí),，這也給一些教學(xué)無(wú)專(zhuān)長(zhǎng)、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課,。每一次教研活動(dòng)后，要求上課的青年教學(xué)挖掘自己課堂中的閃光點(diǎn),，進(jìn)行闡述設(shè)計(jì)理念,，分析教學(xué)得失,，以及思考改進(jìn)的方法，久而久之,，他們的特長(zhǎng)更加突現(xiàn)了,。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，青年教師在職業(yè)道德,、業(yè)務(wù)水平等各方面都有了很大的進(jìn)步,，獲得優(yōu)異的成績(jī),。在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化地培養(yǎng),，如何進(jìn)行特色教學(xué)的培養(yǎng)，沒(méi)有能力讓青年教師多向名師學(xué)習(xí),，但不管怎樣我們更努力,，讓青年教師更成熟,，成長(zhǎng)更快,，更好的服務(wù)于教育教學(xué)!

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十三

自20xx年8月工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革,，勇于探索實(shí)踐 ,， 作為一名青年教師,，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，根據(jù)工作需要,，哪里有重?fù)?dān)，我就挑哪里,，哪里有困難,，我就教哪個(gè)班級(jí).我嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情.我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

一,、在領(lǐng)導(dǎo)的期望中我快樂(lè)成長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長(zhǎng),， 多次為我創(chuàng)造條件,，使我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到教育專(zhuān)家和教育名家講座和講課,，常聽(tīng)名家教誨,，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè),。身為第一線(xiàn)的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī).

我在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，熱愛(ài)學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績(jī).20xx年至20xx年度,、20xx年至20xx年度在班級(jí)工作中成績(jī)顯著,，被新沂市教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任,，因在德育工作中成績(jī)著,， 20xx年,、20xx年,、20xx年、20xx年,、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀教師.20xx年我還參加教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲一等獎(jiǎng),。20xx年暑期我利用值班時(shí)間為全班學(xué)生補(bǔ)課四天,。我所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)阪?zhèn)抽考統(tǒng)考中多次名列前茅. 20xx年全鎮(zhèn)第二,、20xx年、20xx年,、20xx年均考全鎮(zhèn)第一。教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作,。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生,，運(yùn)用一定的組織藝術(shù),，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生在愉快,、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余,，便廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容,，因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到，厚積才能薄發(fā),，深入才能淺出,。

記得前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法,，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量,，而是讀書(shū)、讀書(shū),、再讀書(shū),。”在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又在讀中解決問(wèn)題。作為一名教學(xué)第一線(xiàn)的教師兼班主任,，站在新舊教材,、新舊觀念的交叉點(diǎn)上，如何在課堂教學(xué)中,，正確,、合理，乃至于創(chuàng)造性地使用教材,，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，把教學(xué)目標(biāo)和德育目標(biāo)巧妙地融合在教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)枝末節(jié)中，從容,、睿智,、幽默、深刻,、簡(jiǎn)潔地把課上的平實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí),，是我一直追求的目標(biāo)!

二,、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睂?duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心,、理解之心、平等之心,、尊重之心,，而這種關(guān)愛(ài)、理解,、平等,、尊重常常滲透在教師的一個(gè)眼神、一句話(huà),、一個(gè)舉動(dòng)之中,。我深深地知道，教師的一句話(huà),、一個(gè)眼神,，可能讓學(xué)生記一輩子,，甚至影響到他的人生。教育引導(dǎo)學(xué)生要講究方法,，不宜大張旗鼓,，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十四

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義,。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什 么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我本著“共 同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì),，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè),。

一、自己就是最好的教材,。

我覺(jué)得：要想做好“傳,、幫,、帶”工作,，首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我一直嚴(yán) 格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為 師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己 的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，克服各方面的壓力,，把工作、學(xué)校放在第一位,，三年級(jí) 的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象,。

二,、讓我們一起成長(zhǎng)。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給她,。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn) 真反思，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們 遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境,。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作 和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她,，避免她走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法 和她一起分享,，毫無(wú)保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò),，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2,、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,， 《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過(guò) 程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍,，時(shí)刻不忘提高自己的自身 素質(zhì),。

3,、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇 到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù) 素養(yǎng),。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn),，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力,。

從聽(tīng)課中,，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，課上語(yǔ)言不夠精煉,、練習(xí)內(nèi)容較少,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正,，并把自己的 做法和想法和她一起分享,。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我,。我 多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累,，把自己在工作中成功的地方、不足的地方,、看到和學(xué)到的號(hào)的 方法做好積累,， 為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),， 張老師也耐心的記錄了自己的得失。

“六 在 一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,，張老師啞著嗓子管理著孩子們,，我心里多次被震撼著，我相信她一定 會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍,。 在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,， 今天她們多的是信任,、幫助、支持,，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避,。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為 學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十五

我于20__年7月通過(guò)考試,，成為云南省20__特崗計(jì)劃中的一員，來(lái)到龍陵縣象達(dá)鄉(xiāng)迤沙完全小學(xué)工作,。光陰似箭,。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心持下,，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變工作中自身得到了多方面的鍛煉,，能力得到全面的提升,，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高。

一,、教學(xué)方面：

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式,、方法，對(duì)備課,、上課,、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏,，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教,，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透,、課后督促檢查嚴(yán),。課堂上力求貼近學(xué)生生活，限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高,。在工作中,，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材,，按我校實(shí)際,，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量,。并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到教書(shū)和育人,，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展,，素質(zhì)得到全面提升。

二,、個(gè)人素養(yǎng)方面：

在這一年里,，我熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同事,，服從安排，堅(jiān)守工作崗位,，完成了自身的工作任務(wù),。以實(shí)際行動(dòng)，以黨的教育理論方針為指導(dǎo),，為人師表,，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取,，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法,。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步,。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高,，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識(shí)和教研動(dòng)態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，增加了自我安全和公共安全意識(shí)，心存居安思危,、防患于未然和胸懷祖國(guó),，面向世界的理念。

三,、生活方面：

在生活上,，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行,，謹(jǐn)遵正人先正己的古訓(xùn),，時(shí)刻提醒自己，重視為人師表的職業(yè)形象,，自己能做的事自己做,，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng),，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,，講團(tuán)結(jié)、講正氣,，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,，努力和每一個(gè)學(xué)生,、每一位老師都成為好朋友。

青年教師聽(tīng)課體會(huì)篇十六

今天是蘇晨曦中四班的公開(kāi)課,，媽媽期待已久,，因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病，沒(méi)能參加一年一次的公開(kāi)課,，所以這一次一定不能錯(cuò)過(guò),。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點(diǎn)半才起床,，7點(diǎn)40分出門(mén),，7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過(guò)了練習(xí)拍球的時(shí)間了,，直接開(kāi)始做早操,，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒(méi)睡醒一樣。

做完早操,，小朋友排隊(duì)上樓準(zhǔn)備吃早餐了,。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個(gè)小面包，晨曦一直以來(lái)都不吃面包的,，但在幼兒園由不得她選擇,，不吃的話(huà)，只能餓肚子,。晨曦吃得慢悠悠的,，不是很想吃。其他小朋友都吃完了,，去教室外活動(dòng)了,，寶貝的半碗粥還沒(méi)開(kāi)始喝。

雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了,，媽媽還是鼓勵(lì)寶貝：“寶貝,，媽媽發(fā)現(xiàn)你今天吃早餐特別的棒，來(lái),，加加油,，你肯定能吃完的?！甭?tīng)到媽媽的鼓勵(lì),，小家伙開(kāi)始大口的吃了起來(lái)，終于吃完了,，老師也已經(jīng)收拾得差不多了,。媽媽問(wèn)生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒(méi)次都吃得很慢?”向老師告訴媽媽?zhuān)骸耙郧疤K晨曦在讀小班時(shí)吃得還比較快，現(xiàn)在吃飯的時(shí)候老是和同學(xué)說(shuō)話(huà),，就吃得比較慢,。”其實(shí)不用問(wèn)老師,，媽媽都知道,，一直以來(lái)晨曦的吃飯問(wèn)題天天都困擾著媽媽?zhuān)瑢?shí)在不知道怎么辦?

等到晨曦吃完，還沒(méi)有做任何活動(dòng),，老師準(zhǔn)備開(kāi)始上課了,。劉老師點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”,。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候,，寶貝很激動(dòng)，一下站了起來(lái),，舉高小手,，大聲地喊“到”,，然后驕傲地回過(guò)頭來(lái)看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了寶貝,。

點(diǎn)完名后,，班主任楊老師開(kāi)始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,，其實(shí)寶貝在家早就知道謎語(yǔ)的答案是月亮,，可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極,，舉手回答了好幾次老師的問(wèn)題,。等到后來(lái)認(rèn)字的時(shí)候，晨曦把手舉得很高,，楊老師讓蘇晨曦上臺(tái),，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤(pán)”,。得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)后,，特別高興，回到座位,。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié),，媽媽覺(jué)得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去,，把認(rèn)識(shí)的字拿在手上,，如果認(rèn)對(duì)了，老師讓所有小朋友跟著一起讀,，然后老師和所有小朋友一起拍手,，齊聲說(shuō)：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表?yè)P(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭,，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”,。

第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊,，向同學(xué)介紹：“馮梓恒,，這就是我的媽媽?zhuān)芷恋膵寢專(zhuān)瑢?duì)吧?”馮梓恒是個(gè)男同學(xué)，看著我只是在笑,。原來(lái)寶貝的座位是和他一起,，兩個(gè)人玩的可好了。

休息了十分鐘,，小朋友們上第二節(jié)課了,，第二節(jié)課是音樂(lè)課，老師帶小朋友們?cè)诙且魳?lè)室上,。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》,，小朋友們圍成一圈,，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊,，跟著老師唱的很認(rèn)真,。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的,，但老師都沒(méi)有叫到她,。其實(shí)媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了,，老師也叫不了這么多小朋友,，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊,。

第三節(jié)課還是楊老師,，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校,，原來(lái)是要教這個(gè)內(nèi)容,。媽媽觀察到一個(gè)現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真,，被老師叫到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)也比較多,，坐在后面的小朋友很少有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。晨曦班上有50多個(gè)小朋友,，但媽媽觀察到坐在前面的張?jiān)娬Z(yǔ)就連續(xù)叫了三次,，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。

還有其他坐在前排的小朋友,，也有很多被叫上去兩次,，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話(huà),，基本上老師不會(huì)叫他們,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，以前我就和老師談過(guò),，希望能給晨曦?fù)Q一下座位,，老師說(shuō)會(huì)考慮一下，可是實(shí)際上一直都沒(méi)有,。因?yàn)槌筷乇容^高的緣故,，一直坐在后面，坐在后面始終都沒(méi)有那么專(zhuān)心,，老師也顧不了這么多,。媽媽真是很傷心，既然改變不了現(xiàn)狀,，那就只能鼓勵(lì)晨曦更加積極地表現(xiàn)自己,。

時(shí)間過(guò)的很快,，一上午的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過(guò)在園半天的觀察,，媽媽發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：一是晨曦不懂得表現(xiàn)自己,，就算自己知道答案也會(huì)受周?chē)瑢W(xué)的影響;二是雖然晨曦也很棒，但有部分小朋友可能反應(yīng)能力更快;三是晨曦的音樂(lè)和舞蹈天賦還沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn),，這也和晨曦不善于表現(xiàn)是有關(guān)系的;四是晨曦坐在后排,，始終會(huì)和同學(xué)相互影響。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題,，媽媽在今后的教育中要更加的用心,，最重要的一點(diǎn)就是要把晨曦培養(yǎng)成一個(gè)自信的孩子,。以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈,，必須要讓晨曦學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，而不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)你!