在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
三峽課堂小結(jié)篇一
(一)以“尋找美”統(tǒng)領(lǐng)全文
這篇課文文字并不艱深,，但其間傳遞的情感卻是豐富的,。這正為學(xué)生的個(gè)性化閱讀提供了想象的空間?！罢?qǐng)細(xì)細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊體會(huì)，文中的那些詞句讓你感受到美呢?”這是一個(gè)難度很大的問題,，同時(shí)又是一個(gè)透過文字直抵內(nèi)心的引子,。學(xué)生潛心全文，完全可以得出各具個(gè)性的閱讀體驗(yàn),。學(xué)生帶著任務(wù)讀課文,，讀書目的性自然體現(xiàn)，又增加了語(yǔ)言的積累,。以“美”為切入點(diǎn),，帶著學(xué)生走進(jìn)了小村莊，開始感受“搭石”,，欣賞“搭石”,，尋找美的畫面。學(xué)生每尋到一處美,，教師就用不同顏色的筆在黑板的石頭上寫上一個(gè)“美”字,。
(二)、以“欣賞美”感知全文
學(xué)生在體驗(yàn)訴說這些美的畫面時(shí),，腦際其實(shí)已經(jīng)生成了豐富的人物形象,，此時(shí)，老師適時(shí)地指導(dǎo)朗讀，力求通過有感情地朗讀進(jìn)一步強(qiáng)化這種細(xì)膩的情感體驗(yàn),。
讀書是師生,，尤其是學(xué)生與作者進(jìn)行心靈對(duì)話的過程。在學(xué)生對(duì)“搭石”有了一定的了解感悟后,，再組織學(xué)生運(yùn)用多種形式,，進(jìn)行不同層次的讀書活動(dòng)，使其感悟體會(huì)“搭石”的美,，欣賞一幅幅動(dòng)人的畫面,，從而實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與課本對(duì)話的目的,。
心靈美,、友善美、自然美,、團(tuán)結(jié)美,、善良美、奉獻(xiàn)美......
美是永恒的主題,，學(xué)生們自讀,、自悟，在尋找美,，欣賞美的同時(shí),，感悟自然的美，感悟和諧的美,，感悟平凡的美!(三)以“發(fā)現(xiàn)美”延伸課文
美無(wú)處不在，就連搭石這么不起眼的小事物都有美,。作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美,。在我們身邊發(fā)生的小事中哪里也可以找到美?使學(xué)生的情感又進(jìn)一步得到升華。
三峽課堂小結(jié)篇二
通過這首詩(shī)歌的教學(xué),，收獲良多,。
一、課堂教學(xué)的時(shí)間很寶貴,，教師要爭(zhēng)取把力用在刀刃上,。我的設(shè)想是讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間，盡量多讀,，并達(dá)到當(dāng)堂背誦的目的,。在學(xué)生在讀中學(xué)，讀中思,，以讀帶學(xué),，課堂實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)思路是正確的。
二,、讓學(xué)生多思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,，老師多提問,，少講解，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)分析問題,，總結(jié)問題,。所以我設(shè)計(jì)了很多思考題目，目的就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí),。
三,、課后作業(yè)既緊扣課文，又讓學(xué)生的思維得以拓展,。
布置的擴(kuò)寫題目,，老師可以示范性的先寫開頭，以達(dá)到開拓學(xué)生思維的效果,。
三峽課堂小結(jié)篇三
《趙州橋》這篇說明性的課文,，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀,。短短的幾百字,，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者,，建造年代,，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前;然后講這樣設(shè)計(jì)的好處,，并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪,，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,。本文第2,、3自然段是重點(diǎn)。
這堂課上完,，我認(rèn)為成功之處有：
1,、設(shè)計(jì)課件務(wù)實(shí)。我在設(shè)計(jì)制作課件時(shí),，首先明確該課件應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo),，解決教學(xué)中的什么問題力求美觀實(shí)用，讓孩子形象直觀地感受,。
2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，思路清晰。開課伊始,，我出示課題后,，首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，力求完成每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文,。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文,，并用“----”畫出描寫趙州橋特點(diǎn)的詞語(yǔ):雄偉、堅(jiān)固,、美觀,，從而直奔重點(diǎn)段，并完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。然后讓學(xué)生再次默讀課文,，思考從哪些句子可以體會(huì)出趙州橋雄偉、堅(jiān)固,，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話,，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉,，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。接著讓學(xué)生小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子,，以不同形式讀課文,，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達(dá)到積累語(yǔ)言的目的,，同時(shí)學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法,，完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),，一、四自然段以讀代講,。
3,、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，且具有可操作性,。圍繞課文學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)，我從知識(shí)技能,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)了解趙州橋的特點(diǎn),，背誦自己喜歡的部分。
(2)有感情的朗讀課文,，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。
(3)積累語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話,，。
4,、重視朗讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
閱讀是現(xiàn)在讀文教學(xué)中的一個(gè)主旋律，本課教學(xué)中,，我也把朗讀擺在了十分重要的位置,，強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的,。所以要想學(xué)生理解得徹底,，一個(gè)重要的手段便是讀。在指導(dǎo)朗讀第二,、三小節(jié)時(shí),，通過找重點(diǎn)詞句，使學(xué)生體會(huì)到趙州橋的雄偉和美觀,，并讓學(xué)生通過各種形式的讀表現(xiàn)出來(lái),。進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。
當(dāng)然,，本課還有許多遺憾之處,。如：整堂課上下來(lái)感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，師生配合不夠默契,，沒能讓讓每一位孩子真正地動(dòng)起來(lái)。
三峽課堂小結(jié)篇四
減肥記住六個(gè)字“管住嘴甩開腿”也就是少吃多運(yùn)動(dòng),，米飯是很恐怖的東西,，切記晚飯不要吃米飯。其他主食例如面跟土豆這類食物也最好少碰,，還有我自己總結(jié)的是豬肉,，米飯，土豆不要在一頓飯中出現(xiàn),，多吃粗纖維蔬菜跟水果,，比如芹菜這類，但少吃不等于不吃,，——李代沫
書籍是人類知識(shí)的總結(jié),?！勘葋?/p>
從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn),。——毛澤東
不會(huì)評(píng)價(jià)自己,，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人,。——德國(guó)
我希望他(韓寒)能夠反省,，能夠道歉,。不管他怎么樣狡辯，很顯然十幾歲時(shí)那些文章不是他寫的,。在未成年時(shí),，他也許不是自愿的,，即使自愿主要責(zé)任也不在他,。所以韓寒應(yīng)該放開年輕時(shí)的包袱,，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，看能不能獲得大家的原諒,?！街圩?/p>
為什么頂級(jí)的大牌是那么的自然，你會(huì)覺得大牌其實(shí)超親切的,，有親和力的,。那是因?yàn)樗步?jīng)歷了多少的總結(jié)和人生的變化，才知道這樣做,，是讓自己和大家都舒服的,。你覺得做一個(gè)人人都喜歡的人不好嗎?——柳巖
任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內(nèi)心的反省?！ú藸?/p>
最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己,。——希臘
人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己,?！厝R斯
反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉,?！惞?/p>
三峽課堂小結(jié)篇五
在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中感悟文章所表達(dá)的情感,。通過抓重點(diǎn)語(yǔ)句、段落,，深入理解課文,，品味語(yǔ)言,，感受人物情感，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法,。
優(yōu)點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生思考,、質(zhì)疑能力。
2.通過抓重點(diǎn)語(yǔ)句,、段落,，深入理解課文，品味語(yǔ)言,，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法,。
3.在中心話題的引導(dǎo)下，學(xué)生自由解讀文本,，表達(dá)自己的閱讀體會(huì),，同時(shí)逐步深入文章中心，體會(huì)作者的情感,，感受語(yǔ)言文字的魅力,。
4.在理解文本的過程中滲透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo)，使理解與誦讀交替進(jìn)行,，互相促進(jìn),，成為有機(jī)的整體。
不足之處：
1.培養(yǎng)學(xué)生分析信息,、運(yùn)用信息的能力的同時(shí),，應(yīng)與課外生活相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)“冬至”的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確,。
2.在培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作,、樂于與他人分享學(xué)習(xí)收獲的習(xí)慣上多下功夫。
