從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

三峽課堂反思總結(jié)心得體會(huì) 三峽課后總結(jié)反思篇一

書籍是人類知識(shí)的總結(jié),?！勘葋?/p>

從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn),。——毛澤東

不會(huì)評(píng)價(jià)自己,，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人,。——德國(guó)

我希望他(韓寒)能夠反省,，能夠道歉,。不管他怎么樣狡辯，很顯然十幾歲時(shí)那些文章不是他寫的,。在未成年時(shí),，他也許不是自愿的，即使自愿主要責(zé)任也不在他,。所以韓寒應(yīng)該放開年輕時(shí)的包袱,，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，看能不能獲得大家的原諒,?！街圩?/p>

為什么頂級(jí)的大牌是那么的自然，你會(huì)覺得大牌其實(shí)超親切的,，有親和力的,。那是因?yàn)樗步?jīng)歷了多少的總結(jié)和人生的變化，才知道這樣做,，是讓自己和大家都舒服的,。你覺得做一個(gè)人人都喜歡的人不好嗎?——柳巖

任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內(nèi)心的反省?！ú藸?/p>

最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己,。——希臘

人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己,?！厝R斯

反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉,?！惞?/p>

三峽課堂反思總結(jié)心得體會(huì) 三峽課后總結(jié)反思篇二

在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中感悟文章所表達(dá)的情感,。通過抓重點(diǎn)語句,、段落,，深入理解課文，品味語言,，感受人物情感,，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法。

優(yōu)點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生思考,、質(zhì)疑能力,。

2.通過抓重點(diǎn)語句、段落,，深入理解課文,，品味語言，領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法,。

3.在中心話題的引導(dǎo)下,，學(xué)生自由解讀文本，表達(dá)自己的閱讀體會(huì),，同時(shí)逐步深入文章中心,，體會(huì)作者的情感，感受語言文字的魅力,。

4.在理解文本的過程中滲透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo),，使理解與誦讀交替進(jìn)行，互相促進(jìn),，成為有機(jī)的整體。

不足之處：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析信息,、運(yùn)用信息的能力的同時(shí),，應(yīng)與課外生活相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)“冬至”的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確,。

2.在培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作,、樂于與他人分享學(xué)習(xí)收獲的習(xí)慣上多下功夫。

三峽課堂反思總結(jié)心得體會(huì) 三峽課后總結(jié)反思篇三

結(jié)合本課教材特點(diǎn),，我在教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),，注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中體驗(yàn),、感悟,，在讀中積累、內(nèi)化,，在讀中欣賞,、升華。倡導(dǎo)個(gè)性閱讀,，珍視獨(dú)特體驗(yàn),。以“美”作為這篇課文的主線,，貫穿課堂始終。

(一)以“尋找美”統(tǒng)領(lǐng)全文

這篇課文文字并不艱深,，但其間傳遞的情感卻是豐富的,。這正為學(xué)生的個(gè)性化閱讀提供了想象的空間?！罢?qǐng)細(xì)細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊體會(huì)，文中的那些詞句讓你感受到美呢?”這是一個(gè)難度很大的問題,，同時(shí)又是一個(gè)透過文字直抵內(nèi)心的引子,。學(xué)生潛心全文，完全可以得出各具個(gè)性的閱讀體驗(yàn),。學(xué)生帶著任務(wù)讀課文,，讀書目的性自然體現(xiàn)，又增加了語言的積累,。以“美”為切入點(diǎn),，帶著學(xué)生走進(jìn)了小村莊，開始感受“搭石”,，欣賞“搭石”,，尋找美的畫面。學(xué)生每尋到一處美,，教師就用不同顏色的筆在黑板的石頭上寫上一個(gè)“美”字,。

(二)、以“欣賞美”感知全文

學(xué)生在體驗(yàn)訴說這些美的畫面時(shí),，腦際其實(shí)已經(jīng)生成了豐富的人物形象,，此時(shí)，老師適時(shí)地指導(dǎo)朗讀,，力求通過有感情地朗讀進(jìn)一步強(qiáng)化這種細(xì)膩的情感體驗(yàn),。

讀書是師生，尤其是學(xué)生與作者進(jìn)行心靈對(duì)話的過程,。在學(xué)生對(duì)“搭石”有了一定的了解感悟后,，再組織學(xué)生運(yùn)用多種形式，進(jìn)行不同層次的讀書活動(dòng),，使其感悟體會(huì)“搭石”的美,，欣賞一幅幅動(dòng)人的畫面，從而實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生與課本對(duì)話的目的,。

心靈美、友善美,、自然美,、團(tuán)結(jié)美,、善良美、奉獻(xiàn)美......

美是永恒的主題,，學(xué)生們自讀,、自悟，在尋找美,，欣賞美的同時(shí),，感悟自然的美，感悟和諧的美,，感悟平凡的美!(三)以“發(fā)現(xiàn)美”延伸課文

美無處不在,，就連搭石這么不起眼的小事物都有美。作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美,。在我們身邊發(fā)生的小事中哪里也可以找到美?使學(xué)生的情感又進(jìn)一步得到升華,。

三峽課堂反思總結(jié)心得體會(huì) 三峽課后總結(jié)反思篇四

《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉,、堅(jiān)固和美觀,。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置,，設(shè)計(jì)者,，建造年代，更重要的是,，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前;然后講這樣設(shè)計(jì)的好處,，并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境,，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,。本文第2、3自然段是重點(diǎn),。

這堂課上完,，我認(rèn)為成功之處有：

1,、設(shè)計(jì)課件務(wù)實(shí),。我在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，首先明確該課件應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo),，解決教學(xué)中的什么問題力求美觀實(shí)用,，讓孩子形象直觀地感受。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，思路清晰。開課伊始,，我出示課題后,，首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。在教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文,，并用“----”畫出描寫趙州橋特點(diǎn)的詞語:雄偉,、堅(jiān)固、美觀,，從而直奔重點(diǎn)段,，并完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓學(xué)生再次默讀課文,，思考從哪些句子可以體會(huì)出趙州橋雄偉,、堅(jiān)固，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話,，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，讀出趙州橋的雄偉，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。接著讓學(xué)生小聲讀課文,，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文,，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落,，以達(dá)到積累語言的目的，同時(shí)學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法,，完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一,、四自然段以讀代講,。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，且具有可操作性,。圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點(diǎn),，我從知識(shí)技能,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)了解趙州橋的特點(diǎn),，背誦自己喜歡的部分,。

(2)有感情的朗讀課文，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感,。

(3)積累語言,。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話，,。

4,、重視朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感

閱讀是現(xiàn)在讀文教學(xué)中的一個(gè)主旋律,，本課教學(xué)中,，我也把朗讀擺在了十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”,。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的,。所以要想學(xué)生理解得徹底，一個(gè)重要的手段便是讀,。在指導(dǎo)朗讀第二,、三小節(jié)時(shí)，通過找重點(diǎn)詞句,，使學(xué)生體會(huì)到趙州橋的雄偉和美觀,，并讓學(xué)生通過各種形式的讀表現(xiàn)出來。進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,。

當(dāng)然,，本課還有許多遺憾之處。如：整堂課上下來感覺,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，師生配合不夠默契，沒能讓讓每一位孩子真正地動(dòng)起來,。

三峽課堂反思總結(jié)心得體會(huì) 三峽課后總結(jié)反思篇五

通過這首詩歌的教學(xué),，收獲良多。

一,、課堂教學(xué)的時(shí)間很寶貴,，教師要爭(zhēng)取把力用在刀刃上。我的設(shè)想是讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間,，盡量多讀,，并達(dá)到當(dāng)堂背誦的目的。在學(xué)生在讀中學(xué),，讀中思,，以讀帶學(xué),，課堂實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué)思路是正確的。

二、讓學(xué)生多思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中，老師多提問,，少講解,，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)分析問題，總結(jié)問題,。所以我設(shè)計(jì)了很多思考題目,，目的就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。

三,、課后作業(yè)既緊扣課文,，又讓學(xué)生的思維得以拓展。

布置的擴(kuò)寫題目,，老師可以示范性的先寫開頭,，以達(dá)到開拓學(xué)生思維的效果。