作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇一

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2．知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏,、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

4．讓幼兒知道少吃甜食,，注意口腔衛(wèi)生。

5．掌握了正確的刷牙方法,，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)歌曲,，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏,、演唱歌曲,。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：保護(hù)牙齒的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、歌曲磁帶,，響板、手偶,、牙齒模型,、牙刷。

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣——引出牙齒,，師生共同討論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,。

1、師生互動(dòng),，與客人老師問好,。

2、手偶游戲《我說你做》

拍拍你的頭,，摸摸你的臉,，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴,。

摸摸你的耳朵,，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼,，張大你的嘴,，啊,！

提問：嘴里都有什么呀,？

3、引出牙齒,，師生共同討論刷牙方法,。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼,？引導(dǎo)幼兒討論刷牙方法,。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿,，擠點(diǎn)牙膏把牙刷,，

上面刷，下面刷,，刷刷刷刷，刷刷刷刷,，

牙齒刷的白花花,。

（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么,？

（二）出示圖譜,，學(xué)唱歌曲。

1,、觀察圖譜,，理解歌詞。

（1） 分析觀察圖譜,。提問：你看到了什么,？

（2） 教師講解圖譜。

2,、看圖譜師生共同清唱歌曲,。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌,。

4,、隨音樂的有情感的表演。

1,、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法,。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎,？我們喊他出來,，問問他。

2,、教育幼兒保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇二

1,、感知不同的水聲,，樂于運(yùn)用不同的顏色以及點(diǎn)、線,、面來表現(xiàn)自己的感受,。

2,、激發(fā)幼兒的想象力和探究的欲望。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1,、油畫棒,、色紙、棉簽,、水粉顏料,、彩筆。

2,、雨滴,、溪流、噴泉,、海浪,、瀑布等多媒體課件。

1,、教師：最近我們講了很多關(guān)于水的事情,，水能發(fā)出各種各樣的聲音，你們能用耳朵聽辯出水的聲音嗎,？

2,、幼兒觀看課件，教師：你聽到了哪些水聲是從哪兒發(fā)出來的,？（大海的轟隆轟隆聲,，溪流的嘩啦嘩啦聲，噴泉的沙沙沙沙聲,，小雨的滴答滴答聲,，瀑布的嘩嘩嘩聲）

教師：除了錄像上的水聲，你還聽過哪些水聲,、它們是從哪兒發(fā)出來的,？（灑水車的沙沙沙沙聲，水龍頭流水嘩啦嘩啦聲,，喝飲料的咕嘟咕嘟聲,，青蛙跳水的撲通撲通聲，洗衣機(jī)里的轟隆轟隆聲

滴答滴答可畫成一串串小點(diǎn)點(diǎn),，沙沙沙沙可畫成一根根直線或者斜線,，轟隆轟隆聲可用波浪線和螺旋線表現(xiàn),，嘩啦嘩啦可用點(diǎn)和線畫在一起，瀑布像織布可大片大片的涂畫,。

教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,、色紙、油畫棒等,，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料把你喜歡的一種水聲畫下來,。

1、教師：今天,，小朋友畫得都是美麗的水發(fā)出的聲音,，那么有沒有不美麗的水？哪些水不美麗,？為什么？

（洪水不美麗,，沖到了房屋污水不美麗,，小魚都死了）

2、教師：這些不美麗的水污染了環(huán)境,，也危害了我們的健康,，讓我們每個(gè)小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，使它們變得美麗起來,，好嗎,？

提供材料讓幼兒在美術(shù)角繼續(xù)創(chuàng)作美妙的水聲。

這次活動(dòng)中,，我想給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊自由的表達(dá)空間,，引導(dǎo)幼兒嘗試用顏色以及點(diǎn)、線,、面的變化來表現(xiàn)自己的體驗(yàn),，讓幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在嘗試中創(chuàng)造,。并通過探究如何表現(xiàn)水聲,，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與,，通過看一看、聽一聽,、說一說,，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究,，并通過藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn),。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望,。

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

2、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲,，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮,、老鼠娶親的動(dòng)畫,、老鼠、老貓頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程：

教師播放放鞭炮的錄音,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、教師：小朋友們,，你們剛才聽到了什么,？（幼兒回答：鞭炮的聲音）鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊,？

2,、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”

1、教師出示老鼠圖卡

教師：這個(gè)鞭炮放的真大聲,！小老鼠聽到我們放鞭炮,，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧,，我要娶親啦?。┻祝咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是結(jié)婚了,，原來小老鼠今天要結(jié)婚啦,！

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

a,、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

①教師：今天,，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（播放老鼠娶親的動(dòng)畫）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）

②教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

③教師：小朋友們可真棒,，都能自己編兒歌了,，那我們一起來說一說吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地看圖說兒歌）

b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

①教師：這么熱鬧的日子,，小朋友們看誰(shuí)來了？（配班教師帶頭飾上）

②教師：哎呀呀,！這只老貓呀真狡猾,！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了,！咱們也把它編成兒歌吧,！

c、練習(xí)朗誦完整兒歌

①教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌

教師：小老鼠說了,，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮砟钜淮?！分角色念兒?/p>

②教師：現(xiàn)在,，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好,，請(qǐng)準(zhǔn)備,！

師：“老鼠抬花轎”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹喇叭”幼：“吹喇叭”

師：“兩只老鼠放鞭炮”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭”

師：“老貓聽了來賀喜”幼：“恭喜,！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉”幼：“全吃掉,！”

③教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……,，我們一邊念一邊跟著老師拍手啊,，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備,！八只老鼠預(yù)備起,！

1、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來,，因?yàn)檎l(shuí)要來啦,？恩！老貓要來了,！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音,，千萬別發(fā)出聲音啊,，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,，你們就趕快跑到媽媽身邊,，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎,？那我們就開始做游戲吧,！

2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),，跟在我后面去娶親,。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌,！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓,。好，我們出發(fā)吧,！

3,、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到,！”并表現(xiàn)失落表情,。

4、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎,，抬花轎,，

四只老鼠來吹喇叭，來吹喇叭,，

兩只老鼠放鞭炮,，放鞭炮,，

劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭,！

老貓聽了來賀喜，“恭喜,！恭喜,！”

一口一個(gè)全吃掉，全吃掉,！

中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒有成功,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒有成功。

活動(dòng)過程：

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3,、4名幼兒說一說)嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來幫你搬家”,。蝸牛說：“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成,，我接下去聽故事,。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适?，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話,。

4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽(yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，看了故事以后發(fā)現(xiàn),，故事中的很多語(yǔ)言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解,，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件,、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的,。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》,，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了,。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對(duì)話,，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,，幼兒個(gè)別回答,，

再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,，學(xué)說故事中的對(duì)話,。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),，所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式,。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),，通過討論,，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子,，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便,。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦,。只有陰天下雨時(shí),，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天,，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土崗子,，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林,，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……,?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶,、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,，蝴蝶傳播花粉,，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士,，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方,，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了,，他說;“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天,，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng),，又沒有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了,，他說：

“今天不能搬家,，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的,?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過著愉快的生活了,。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí),，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣,。

一天，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個(gè)山坡,，那兒樹林、有草地,，還有一條彎彎的小河……,。”

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興。他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,，又有些猶豫了,，他說：“今天不能搬家,，雨天路滑,，爬起來很吃力的,。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡傾聽散文，感受散文的美,。

2,、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文,，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：（頭飾）小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛、一群小螞蟻,。

2、散文磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑,。

（2）集體討論,。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎,？

（3）教師小結(jié),。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,，并提出問題,。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”,。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

（3）引導(dǎo)幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法,。

3、教師朗誦散文的最后兩句,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文,。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué),。

4,、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境,。

（1）在背景輕音樂中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。

（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象、小兔,、小螞蟻,，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5,、幼兒表演朗誦散文,。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦。

6,、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎,？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎,？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”,？為什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂送給其他的小朋友,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只蝴蝶

設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

1、通過共同翻閱大圖書,、角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

2,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

1,、看三只蝴蝶書名,，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2,、春天來了,，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲,，非?？鞓贰?/p>

3,、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶,、白蝴蝶,，別進(jìn)來！”

4,、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么,？

5,、這下它們?cè)趺崔k啊,？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊兒走,。”

6,、為什么不分開,？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7,、雨越下越大了,。看它們又來到了哪里,？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清楚呢,？

8,、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進(jìn)來,！”怎么辦,？要么就分開吧？雨越來越大了,，再不避雨,，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會(huì)分開嗎,？（不會(huì)）（不能分開）

9,、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說,？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

10、雨下得更大了,，它們還沒有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢,？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”

11,、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來,；紅蝴蝶、黃蝴蝶,，別進(jìn)來,！”12,、算了，分開吧,？白花都快飛不動(dòng)了,？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開自己的朋友,。

13,、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了。天晴了,。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲,。

1、多么令人感動(dòng)啊,，你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫面,？（……）請(qǐng)你把它翻出來。為什么喜歡這張,？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng),？（……）讓人感動(dòng)的話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作,、表情做得也讓人感動(dòng),。

1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,，老師扮演花,，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?。

有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來,；黃蝴蝶、白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來,，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了,。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說：

“黃花姐姐,，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來,；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進(jìn)來,！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐,，

白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來,；紅蝴蝶,、黃蝴蝶，別進(jìn)來,！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開自己的朋友,。

這時(shí)候,，太陽(yáng)公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了,。

天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。

三只蝴蝶迎著太陽(yáng),，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲,。

誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2,、 知道一些動(dòng)物避暑的方法,。（知識(shí)目標(biāo)）

3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。（技能目標(biāo)）

活動(dòng)重點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè),、磁帶,、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件,、小動(dòng)物圖片若干,、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景,。

活動(dòng)過程：

一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

（1）“今天天氣真好,，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎,？”

“你們想開著什么交通工具去呢,？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,，我們來一起做早操舒展一下身體吧,！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操）

（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看??？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng),、藍(lán)天、白云,、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我,，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的,？（如熱熱的、藍(lán)天,、白云,、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕,、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺很熱,，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論,，教師從中參與及引導(dǎo)）

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家,。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢,？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事,，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》,，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件,，介紹動(dòng)物避暑的好方法,。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了,！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物,，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的,，究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎,？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二,、“小動(dòng)物們,，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表?yè)P(yáng)你們,，今天她給你們帶來了一些神秘的客人,，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎,？可小動(dòng)物說啊,，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片,，引發(fā)通幼兒討論,、、,、,、、,、,，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎,？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢,！太陽(yáng)公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧,！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽(yáng)公公出來了,，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑,。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑,，小雞到樹底下避暑等等,。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行,。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián),。

2,、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,。

“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片,、卡片若干(柳樹、鳥,、錄音機(jī),、電話、太陽(yáng),、牛奶等),。

游戲一：誰(shuí)和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,，每一片花瓣的顏色就會(huì)變,，最后成為一朵美麗的花。

1,、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會(huì)變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了,。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象,，尋找不同的事物和花兒做朋友。

玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

1,、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2,、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊,。

3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù),。

4,、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝,。

能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),。

誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手,， 不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜,， 花兒仰臉笑,。

誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，

大家唱起歌,， 一起上學(xué)校,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰,、呷、咩,、喵,。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰,、呷,、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,，都與“口”有關(guān),，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3,、通過游戲的形式,，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1,、“嘰,、呷、咩,、喵”漢字卡片各一張,，“口”字卡片1張。

2,、小雞,、小鴨、小羊,、小貓的圖片各兩張,。

3、其它動(dòng)物小狗,、馬,、牛、青蛙,、豬的圖片各一張,，“汪、嘶,、哞,、呱、?！睗h字卡片各一張,。

4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天天氣真好,，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片,。

師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題,。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。)

2、游戲：小雞小雞在哪里,？

——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里,？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。

——教師：又是誰(shuí)來了呢,？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”,。

——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里,。師出示字條“咩咩咩咩”,。

4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢,？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”,。

提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么,？漢字寶寶。

教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎,？

1,、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字,？這些漢字一樣嗎,？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2,、那小鴨旁邊的漢字呢,？

3、誰(shuí)來說說小羊旁邊的漢字,？

4,、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧,！這些漢字你們都記住了嗎,？

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來,，看看卡片上的字寶寶是什么,？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶,，能做到嗎,？

2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊,。（粘在墻上）

3,、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧,！

1,、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎,？

2,、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字,？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字,，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思,，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,，所以它們都有一個(gè)口字旁。

六,、采用提問的方式,，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物,？它們是怎么叫的,？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1,、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞,、小鴨、小羊,、小貓,，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來說說看,。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的,？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？

2,、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,、做一做動(dòng)作,，集體念一念漢字。

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》,。教師唱前半句,，幼兒唱后半句的叫聲,。如教師說：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，,，幼兒說：“嚕?！保唤處熣f：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說：“呷呷”……最后,，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng),。

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇四

1、通過量一量,，比多少的操作活動(dòng),，初步感知物體的體積。

2,、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,，空間感知推理能力。

1,、透明小量杯(果凍殼),，水彩筆、記錄紙,。人手一份,。

2、操作材料：

①黑棗,、蠶豆,、、花生,、圣女果,、桂圓若干。

②實(shí)物圖片三張,。

3,、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁,、綠茶,，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè),。

(一)介紹,。

1,、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食,，讓我們一起去瞧一瞧吧!

2,、請(qǐng)幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片,。

3,、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜,，裝滿這只小量杯,，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計(jì)、猜測(cè))如果裝的是蠶豆,，需要放幾顆?會(huì)不會(huì)一樣多?

4,、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多,，哪種糧食裝的少,。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來,。

(二),、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)著記錄,。

教師指導(dǎo)：

1,、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

2,、用自己的方式進(jìn)行記錄,。

3、大膽地向好朋友介紹自己的測(cè)量結(jié)果,。

(三),、小結(jié)：

幼兒展示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果,。

提問：

1,、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)

2、誰(shuí)量了花生?你是怎么量的?

小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊,，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確,。

3、為什么同樣大的量杯里,，黑棗只能放一兩顆,，花生能放十來顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)

小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多,。

4,、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

黑棗 蠶豆 花生

一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

1,、出示烏鴉：現(xiàn)在,，烏鴉口渴了，找來找去找水喝,。哇,，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高,，飲料太少,，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們,，快幫幫烏鴉吧!(引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)

2,、想一想,，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快,。(演示：把棗子投入瓶中)

二)比較圣女果和桂圓的大小,。

1、小烏鴉喝了綠茶,，又感覺有點(diǎn)餓了,，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果,，一份是桂圓,，可它說不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)知道?

2,、“誰(shuí)來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)3,、用量杯測(cè)量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢?我們分成兩對(duì)來接力賽,，一邊是圣女果隊(duì),，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大,，能讓烏鴉先喝到水,，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的,，就加入桂圓隊(duì),。

4、幼兒競(jìng)賽。

教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子,，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張,，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口,。

5,、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

誰(shuí)來說說,，哪組的小朋友猜對(duì)了,，是什么大?你是怎么看出來的?

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇五

1、了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的,。

2,、了解小雞的父母是怎樣的。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的,。

1,、用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2,、女老師假裝雞媽媽,，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞,。

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽,，躲在雞窩里下蛋,，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里,。開始孵小雞了,，一天，兩天,，三天……許多天過去了,。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了,。小雞睜開雙眼,，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶,，你們都看見了什么？”

有的說：“我看見了雞爸爸,?！彪u爸爸向它們招手。

有的說：“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了,?！?/p>

還有的說：“我看見了鮮花和太陽(yáng)?！?/p>

老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎,？”

小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次,?！?/p>

老師：“那好吧！”

1,、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,，并做好記錄。

2,、師幼配合得還不是很好,，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3,、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面,，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力,。

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇六

1、教學(xué)課件（ppt）,。

2,、玩具方向盤、座位等,。

3,、動(dòng)物圖片、規(guī)則示意圖,。

教師（出示獅子爺爺?shù)膱D片)："這是誰(shuí),，它可是森林里動(dòng)物們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗袀€(gè)別人沒有的本事,。"教師：（聽錘子,、鋸子的聲音）'猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事,？

教師："獅子爺爺會(huì)做各種東西,，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快,，獅子爺爺就做出椅子和玩具,。可是這次他整天都在沙沙沙,、咚咚咚,，它到底在做什么呢？

小結(jié)：原來獅子爺爺坐了一輛很棒的公共汽車,。這輛汽車有結(jié)實(shí)的輪胎,、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子,。獅子爺爺是司機(jī),，出發(fā)嘍。

1,、講故事,，紙"獅子爺爺說：'好好，快點(diǎn)上車吧,，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們,。'"（故事講述規(guī)則時(shí)，出示相應(yīng)的圖片,。）教師："誰(shuí)上了獅子爺爺?shù)能?？獅子爺爺對(duì)它們提出了什么要求？

2,、角色與規(guī)則配對(duì),，了解動(dòng)物特征。

教師："公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上,，有遇到了許多小動(dòng)物,，他們是誰(shuí)？"教師："（出事"狐貍""長(zhǎng)勁鹿""一大群小松鼠"）這些小動(dòng)物要上車,，獅子爺爺會(huì)對(duì)他們制定什么規(guī)則呢,？為什么？"教師："這里有一些獅子爺爺為小動(dòng)物們制定的規(guī)則,，你能看懂嗎,？（出示規(guī)則圖示）"教師："你能猜到每一條規(guī)則是提醒哪個(gè)小動(dòng)物的嗎,？請(qǐng)你把這些圖片，放在相應(yīng)的小動(dòng)物下方,。（幼兒操作）"三,、大膽想象表達(dá),，設(shè)計(jì)規(guī)則圖示,。

教師："（出示"鼬"的圖片）這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？你知道它有什么特別的地方,？獅子爺爺會(huì)對(duì)它提什么要求,？請(qǐng)你幫獅子爺爺畫一張規(guī)則圖送給鼬。（幼兒設(shè)計(jì)圖示）"四,、繼續(xù)欣賞故事,，驗(yàn)證自己想法。

教師："以后動(dòng)物朋友們還會(huì)不遵守你獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎,？"五,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展交流討論,。

教師："你知道乘坐公共汽車都要遵守那些規(guī)則呢,？"小結(jié)：乘坐公共汽車，我們斗需要遵守規(guī)則,，這樣才會(huì)安全又快樂,。

繪本《我也要搭車》是一本講社會(huì)規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫書，選擇這個(gè)活動(dòng)希望孩子通過閱讀能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法,。故事中蹦跳的兔子,、有刺的刺猬、淘氣的狐貍,、愛放屁的鼬,、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿和活潑的小松鼠無疑就是孩子的化身，所以比較容易引發(fā)孩子的共鳴,。由于現(xiàn)在大部分家庭都有汽車，所以很多幼兒都沒有乘坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí)后了解了乘坐公共汽車的規(guī)則,，課堂氣氛活躍。通過今天的活動(dòng),，孩子有所收獲,，作為老師，我也反思活動(dòng)中的不足,，為以后的教學(xué)工作做好更充足的準(zhǔn)備,。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

我在幼兒園中班教案 請(qǐng)你教我幼兒園中班教案篇七

1. 通過情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同,。

2. 擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)可以表示物體的多少,，也可以表示物體的順序,。

3. 對(duì)基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣，建立良好的秩序感,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

重點(diǎn)：通過情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同,。

難點(diǎn)：能從各個(gè)方向說出物體的位置,，能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。

1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含義

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1） 教具：“動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片” ,，小熊手偶一個(gè),，各種物品的圖片或?qū)嵨铮ㄌ枪⒀┗ㄆ龋┤舾?，寫有序?hào)的入場(chǎng)票,。（2）學(xué)具：”動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片”，動(dòng)物卡片,，火車卡片,，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干,。

3. 環(huán)境準(zhǔn)備：森林小區(qū)房子,，布置編有順序號(hào)的小板凳。

1. 情境導(dǎo)入：（教師出示一張邀請(qǐng)函）“小朋友你們看,！這是什么,？” （邀請(qǐng)函）“對(duì)，這是小熊寄來的邀請(qǐng)函,，今天是他的生日,，他想邀請(qǐng)我們小朋友去他的家里做客，玩游戲,，你們?cè)敢馊?？”（愿意）“那我們排好?duì)出發(fā)吧,！”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》

2. 集體活動(dòng)

（1）數(shù)高樓，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù). :老師：“我們到了森林小區(qū)了,，這里的樓房可真多?。∫黄饋頂?shù)數(shù)有多少棟樓房吧,！”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房,，每一棟樓房有幾層，并用數(shù)字做上標(biāo)記,。如,，一棟樓房有8層，就在房頂標(biāo)上數(shù)字8

（2）找找小熊家,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢,？我們來打電話問問小熊吧,！”（教師用手機(jī)打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層,?！闭?qǐng)幼兒找一找小熊家在哪里。

（3）小熊請(qǐng)客,，區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù),。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友,，請(qǐng)坐吧,！今天是我4歲的生日，媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西,，我想和小朋友們一起分享,。可是我不知道媽媽給我買的這些東西各有多少個(gè),，請(qǐng)小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧,！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友,。如，出示五塊糖果,，然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友,。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù),。

3. 游戲活動(dòng)： 游戲“開火車”,。小熊：“吃完了好吃的食物,，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個(gè)小朋友發(fā)10張動(dòng)物卡片,，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片,。先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂，多少只小動(dòng)物,。二胺后從火車頭往后給火車廂編號(hào),，再根據(jù)小熊的語(yǔ)言指示幫助小動(dòng)物上車。如,，“請(qǐng)小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行,，加強(qiáng)幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。

4. 分組活動(dòng)： 第一組：操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”,。小熊“今天來到的客人太多了,，小動(dòng)物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了，請(qǐng)小朋友們幫助為小動(dòng)物們安排住房吧,！” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組,，幫小熊招待客人并送食物，如一個(gè)小朋友說“請(qǐng)把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個(gè)小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人,。兩人可以互換角色玩游戲,。 第三組： 涂色練習(xí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)序數(shù)的順序,，將食物卡片涂上指定的顏色,，送給小熊當(dāng)生日禮物。

1. 園內(nèi)延伸：在體能活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一隊(duì)有多少位小朋友,，再說一說誰(shuí)站第一個(gè)，誰(shuí)站第二個(gè)······由此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí),。

2. 家庭延伸： 結(jié)合日常生活,，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層,。