總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文老師個人總結及自評篇1

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高語文教學水平及語文教學質量,。

一、理論與實踐相結合,，積極開展新課程改革實驗,。

1、要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。不論是20__年級還是一年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革,、研究,。在過去的一學期中，我采用集體與個別相結合,，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把握課程標準傳達的新理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀,，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程,、方法,、情感、態(tài)度和價值觀,，堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主,、合作,、探究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“語文探究性學習”通過實踐課,，,，匯報課，研究課,，借班課等一系列活動,，集集體智慧，提高實踐水平,，提高研究質量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果,。郭紅云老師的《傅雷家書二則》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。我執(zhí)教的《記承天寺夜游》一課，從一年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次,，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高,。故本學期的實踐課,，質量高,，形式新，效果好,，教學過程得到提升,，教師素質得到相應提高。

二,、規(guī)范管理,，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1,、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初向每一位老師進行了學習,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標導向,、調節(jié)等功能,。在此基礎上，期末對其它年級各個班級進行了取經,，以此促進我班語文教學質量的全面提高,。

2、加強了教學質量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是20__年級學生,，學習剛剛起步,，可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

三、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究,。

本學期，圍繞教研重點,，我繼續(xù)參與了對“探究性學習研究”區(qū)級課題的實施研究工作,。根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到有明確的目標,，有自己的課題,。通過上研究課、匯報課,、展示課,、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，反思,、探討，以達到理論與實踐的融會貫通,，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

本學期,，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但能踏實，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績,。

小學語文老師個人總結及自評篇2

永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的.心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世,、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。"路漫漫其修遠兮,吾將上下求索,。"

小學語文老師個人總結及自評篇3

在這炎炎夏陽肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時刻,，一年級的學生帶著對根的眷戀和對花的向往,，即將踏上新的征程，而二年級的學生們也進入到了緊張的復習階段,，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒……看著一份份的復習講義,，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心終于平靜了下來,，坐在屬于自己的這方寧靜的角落，冷靜地回顧這一學期來的歷程,，希望通過自己的認真回顧和總結把一學期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧。

這學期接手的仍然是以前的兩個班,，語文基礎相對較差,，最令人尷尬的是到了一年級以后很多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脫節(jié),，一些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了較大的變化,，所以學期剛開始的時候,，面臨的困難和壓力比較大,，一學期下來的喜與悲,，就一泯置之吧,。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經驗和教訓,，希望對以后的教學工作也能有些意義,。

首先是想方設法提高學生的學習興趣，耐心感化一些思想后進生和學困生,，努力地改變學生頑固陳舊的觀念,。有時候為了激勵學生，自己也會說說后面班的考試情況,，比如說高分有多高啦，可是我們學生聽到某個分數(shù)就覺得是天文奇跡，可望而永不可即,，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣,，不知道他們受了什么觀念的影響,，認為現(xiàn)在語文成績完全靠運氣,。而有些比較肯努力地學生,，學習又學的太死,，不會動腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背,，效果可想而知,。面對這種這種尷尬,，我知道一味抱怨只會使各種情況更差,，只能鼓足“斗爭”的勇氣，積極地、堅決地與頑固派展開“交鋒”,，努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當然要將學生的態(tài)度端正過來不是短時間就可完成的,，也不可能光靠說教,，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：

第一，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生,，教給他們方法,，教他們動腦子來學語文，并利用課余時間幫他們掃除學習中的疑問,，鼓勵他們多讀書,，多做閱讀理解。耐心的講解以此打動他們,，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變,。

第二，上課的時候盡量采用多種教學方法,，盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了，就講些故事或笑話提高他們的興奮點,。

第三,，善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

其次,，除了優(yōu)化課堂教學，提高效率外,，努力上好作業(yè)或試卷的講評課,。語文除了課堂上的參與，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要,，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當?shù)睦щy,。所以我認為認真抓好講評這一環(huán)節(jié)，可以幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)良好的思維品質和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目,，講評過程中注重引思路,、給時間、講技巧，講評過后,，盡量引導學生領悟小結,，深化鞏固。

再次,，為使學生能有進步,，嚴格本班語文學習的要求。格外強調學生要注重平時積累,。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。所以開學我就布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,，成語2個;每周完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅持在每節(jié)課前講故事或推薦美文欣賞等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高。另外我努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野,。建議學生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。

總之,，這一學期,，感覺自己是邊教學邊探索，邊探索邊總結,，很多的經驗教訓還都很感性,，都很粗略，有的時候,，發(fā)現(xiàn)的問題和不足也沒有找到有效的解決方法,。我不敢說自己教得怎么樣，做的得怎么樣,，只能說我一直都努力地上好每一節(jié)課,，認真地批好每一本作業(yè)，負責地對待每一個學生,。