演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

爭做四有教師演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》,。

小時候我對教師特別崇拜和向往。懷揣這個夢望,，我于20X

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學(xué),。報到那天,，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進了低谷,。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

習(xí)慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂,，離開親人和朋友,，來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作?？吹窖矍暗倪@一切我哭了,，我想放棄了我的夢想，可是爸爸卻說,，其實在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,，是一筆財富，無法用金錢可以買到的,。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準備離開時,，然而，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生,，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠,、渴盼而歡迎的目光,。我緩緩走入校園，我真真實實地感受到了什么是期待,，什么是渴望!我挪不動腳步了……

狠了狠心把自己留下來,，剛到學(xué)校就我一個外地老師，因為語言不通,，剛開始交流起來很困難,。慢慢地，我學(xué)會了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話,。一學(xué)期下來，學(xué)生之間,、師生之間都開始用普通話交流了!閑暇時間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得，交流生活的體會,，很快就融入了學(xué)校這個大家庭中,。

此外，這里的生活還有很多不便之處,。比如,，我每天下課都要自己做飯，這對于我來是說確實是一個挑戰(zhàn)!但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣!

為了上好課，我經(jīng)常利用課外時間學(xué)習(xí)先進的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,，不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學(xué)生個性差異、認知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來,。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。他們的?zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉,，讓我浮躁的心重歸平和寧靜,。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢?一次作文課里,，我出了一個題目“我的夢想”于是有一個孩子在作文里這樣寫道,，“我的夢想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗,，我就可以保護媽媽。媽媽就不會害怕了,?！蔽耶?dāng)時氣急了，心里嘀咕著,，怎么會有這樣的夢想呢?于是我便在課堂上批評了這個小孩,，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個學(xué)生找到了我，問道：龍老師怎么才能當(dāng)警察,，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了,，我們只要花幾個小時就可以走出去,，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標是走出大山深處!我能給他們的只是一種意識---積極向上,，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力!憑著這簡單卻執(zhí)著的信念,，孩子們在努力著,，我也在努力著!

三年年來的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應(yīng)教育,，而要讓教育來適應(yīng)孩子!更不要輕易放棄任何一個學(xué)生,，因為每一個問題學(xué)生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥,，有愛,，它就不會停歇，它就能飛翔!

這就是我的特崗生活,，有欣喜,，有惆悵，有很多無奈，但更能讓心靈盡情張開向往,。既然選擇了這條路,，我就要用心一直走下去，因為那些渴望知識的學(xué)生們需要我,。不管要這樣走過多少個春夏秋冬,，我都將永遠珍愛這段無怨無悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗，更是一種責(zé)任,。路,，在我的腳下延伸著，這條路值得我去走,，我將快樂地繼續(xù)前行,。我的演講結(jié)束，謝謝大家,。

爭做四有教師演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好!

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”,。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！?可見，教師必須教人道理,，解人疑惑,。《禮記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人,。總而言之,，教師就該既身懷傳承文明的使命,，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理,。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活,。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,，在修身、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,，我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易,，做個好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>

我想，要成為一個好教師,，必須做到愛教善教,，好學(xué)善學(xué)。

爭做四有教師演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好!

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,，感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗,。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員,。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細致的,、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣,，教師對于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化,，對教師的專業(yè)水平要求越來越高,，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,，對于這句話,，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的'是一群天真無邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè),。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子,，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育,，孩子有變化了,，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立,，從不會做事情到能主動幫父母,、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育,、幫助,。看到自己的付出沒有白費,，感受到學(xué)生對自己的喜愛,、尊重、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了,，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,，家長的支持,、配合、理解是老師的付出的回報,，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使,。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流,，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱,、同跳,，與他們共同感受成長，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊,。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠,，最純潔,，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

爭做四有教師演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

你們好,，我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨 潤“心”無聲》。

時光如梭,，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰,，作為教學(xué)新手，一路走來,，感觸頗深,，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多,。手執(zhí)教鞭需要的是真才實學(xué),，成績?nèi)〉弥v求的是實踐的檢驗，教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉,，而要真正使教育質(zhì)量得到提升,、踐行素質(zhì)教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

剛踏上三尺講臺時,，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式,，總擔(dān)心學(xué)生不明白,，總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法,，一天下來,，身心疲憊，心灰意冷,，總覺得學(xué)生可氣,，自身委屈，收效甚微,，翌日依然如故,，事實也的確如此。時間久了,，學(xué)生的課堂參與度下降了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了，學(xué)生對我的評價也不如剛相識的時候高了,。我開始著急,，已經(jīng)自亂陣腳，毫無章法,，效果是我的語文課平淡無味,，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考,，我的問題出在哪里?該怎么辦?在與學(xué)生的交往中細微察覺,，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法,。原來學(xué)生需要的不僅僅是老師對自己的期待,，也需要更多的理解;需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷,。我開始警惕自己要做到“四心”,，即：自己多一些靜心、留心和專心,，給學(xué)生多一些信心,。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時，首先提醒自己冷靜,、謹慎,、敏銳，不可妄作決斷,，草率行事,，然后再尋找時機采取恰當(dāng)方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間,。此為“靜心”,。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了,。問題的解決不能草率應(yīng)付,、不負重任、要吃一塹長一智,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)得失，這個時候需要“專心”,。學(xué)生是老師的教授對象,，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤,，都有懵懂未開之時,，為什么對學(xué)生的行為非要歇斯底里?為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢?

老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力,，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始,，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課,，試著露八顆牙齒,，適當(dāng)放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味,，還經(jīng)常幽默一把,。走下講臺，深入到小組當(dāng)中,，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了,，功夫不負有心人,，我和學(xué)生的距離又拉近了，學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機,，沉寂的課堂開始活了起來,，語文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學(xué)生,，錯在我沒有真正的靜下心來,，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法,，挫敗之余我只是一味的抱怨,，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán),。有時候,，微笑有一種魔力,，它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力,，它能夠勾勒出悅耳的音符,。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪,。

用靈魂塑造靈魂,，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想,，也有不同的見解,，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素,，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強,，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之,，阻礙了自身的全面發(fā)展,。課堂上，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗,，讓每個同學(xué)都體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)每個人高尚的志趣，教師要專心和學(xué)生交流,，要相信他們都是很有潛質(zhì),，很有抱負的人才，他們需要的不是教育,，需要的只是提醒,，需要的只是鼓勵，需要的只是機會,，需要的更是信任,。坐下來反思我的教學(xué)方法，我總結(jié)了一些自身存在的問題,。我慢慢嘗試采取情感交流,、精神激勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣,、多傾聽,、多詢問、多開導(dǎo),、多打氣,、與學(xué)生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處,。我相信,，只要對學(xué)生充滿信心,，給他們自信，找到正確的教學(xué)方法,，享受到收獲的樂趣,。盡心盡力地和學(xué)生相處，必須用真心去接納,，用真情去投入,。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,，望盡天涯路,。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》,，人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界,。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路,，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂,，我的探索和深度才剛剛開始,。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,，我要做教育的“四有心人”,，用我的熱情點燃學(xué)生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂,。擺正自己的心態(tài),，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想,。思想上的頓悟使我堅定了信心,，做一個普普通通的小學(xué)教師。每棵草都有開花的心,，每個學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后,，我找到了自己的位置,，使孩子們覺得因為有我，求學(xué)的道路不再孤單,，成長的過程不再苦澀,，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。

爭做四有教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委老師,大家上午好!我是9號選手,，今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣,，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣

看到這個題目,，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”,。

“腹有詩書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的,。讀書讓人更有智慧,，讀書讓人更有才氣。我平時也喜歡看書,，也買了些書,，放在書架上，閑時翻一翻,。只是我天生愚鈍,、資質(zhì)較差、人也懶惰,。所以至今也沒也沒什么才氣,。這使我感到很慚愧!但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說》,、《圓桌派》,、《中國詩詞大會》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士,、學(xué)者大師在那里口若懸河,、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外,，真的很羨慕,。我甚至一度認為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目,，他說他讀那么多書也是“被逼的”,。他出生在一個高級知識分子家庭，又幾乎在清華園長大,，周圍的鄰居不是大師就是教授,，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀?后來他只有發(fā)奮,，強迫自己讀了很多書,，才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族,，不管智商高與低,，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識,，可以提高人的氣質(zhì),，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重,。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí),，可以受高尚的思想熏陶?？傊?，讀書養(yǎng)才氣。

想要有才氣,，就得下功夫,。所謂勤能補拙，天道酬勤,。我在考編的路上走了不少彎路,，四年時間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長,。有人說我很厲害,。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運氣,?！边@是事實，運氣確實占了很大成分,，不可否認,，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢的,。但我也明白運氣不真的是運氣,。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”,。我知道我已經(jīng)比別人落后了,，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水,?！澳钅畈煌?必有回響”，后來我的運氣就來了,?？赡芪疫@點勤奮跟許多人比起來不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功,，運氣是要靠勤奮養(yǎng)來的。

教師是一份陽光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè),，一份需要寬厚胸懷的事業(yè),。海納百川有容乃大，面對學(xué)生,，我們需要寬容,，寬容他們的無心之過，寬容他們的后知后覺,。孩子的成長需要時間,，好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事,，我們需要包容,，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己,。給事留一個機會,，給人留一個空間，給自己留一份尊嚴,。對于自己更要從容,，失意時坦然、得意時淡然,。寵辱不驚,，去留無意，這是一種修養(yǎng),、一種氣度,。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚,。

讀書養(yǎng)才氣,，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣,，在這樣一個春暖花開,、生機勃勃的時間里，我想借此機會與各位青年教師共勉：珍惜時間,，把握機遇,，多讀書、多修煉,，勤奮努力,，寬厚待人，做一個有才氣,、有運氣,、有大氣的人民教師,。