演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

爭(zhēng)做四有教師演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢(mèng)望,，我于20X

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué)。報(bào)到那天,，一路上我滿懷著希望,，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷。破舊得教學(xué)樓,，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

習(xí)慣了在城市生活的我,，離開(kāi)城市的喧囂,，離開(kāi)親人和朋友,，來(lái)到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作,?？吹窖矍暗倪@一切我哭了,，我想放棄了我的夢(mèng)想,，可是爸爸卻說(shuō)，其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,，是一筆財(cái)富,，無(wú)法用金錢可以買到的,。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，然而,，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠(chéng),、渴盼而歡迎的目光,。我緩緩走入校園,，我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待,，什么是渴望!我挪不動(dòng)腳步了……

狠了狠心把自己留下來(lái)，剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，剛開(kāi)始交流起來(lái)很困難,。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話,。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生之間,、師生之間都開(kāi)始用普通話交流了!閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得，交流生活的體會(huì),，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外，這里的生活還有很多不便之處,。比如，我每天下課都要自己做飯,，這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)!但是我并不畏懼，有困難并不可怕,，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣!

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨,，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開(kāi)來(lái),。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓?lè)和自豪,。他們的執(zhí)著讓我明白,，“貧窮是我們的生活，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o,。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢?一次作文課里,，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道,，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗,，我就可以保護(hù)媽媽。媽媽就不會(huì)害怕了,。”我當(dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢?于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說(shuō)怎么能變成狗啊，可以說(shuō)變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我,，問(wèn)道：龍老師怎么才能當(dāng)警察，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問(wèn)哽住了。后來(lái)我漸漸的明白了,，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去，可是,，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處!我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上,，百折不撓,，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力!憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念，孩子們?cè)谂χ?，我也在努力?

三年年來(lái)的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育,，而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子!更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥(niǎo)，有愛(ài),，它就不會(huì)停歇，它就能飛翔!

這就是我的特崗生活,，有欣喜，有惆悵,，有很多無(wú)奈，但更能讓心靈盡情張開(kāi)向往,。既然選擇了這條路,，我就要用心一直走下去,，因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我。不管要這樣走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬,，我都將永遠(yuǎn)珍愛(ài)這段無(wú)怨無(wú)悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗(yàn)，更是一種責(zé)任,。路，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走，我將快樂(lè)地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,，謝謝大家。

爭(zhēng)做四有教師演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好!

我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱得上好教師”,。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>

韓愈說(shuō)：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！?可見(jiàn)，教師必須教人道理,，解人疑惑,?！抖Y記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,，教育家陶行知說(shuō),，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知,，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人?？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理,。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活,。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,，在修身、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,，我覺(jué)得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易,，做個(gè)好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀祝嬲旁谏砩鲜诌吶プ鼍透蝗菀琢恕?/p>

我想,，要成為一個(gè)好教師，必須做到愛(ài)教善教,，好學(xué)善學(xué)。

爭(zhēng)做四有教師演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好!

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的'是一群天真無(wú)邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母,、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育,、幫助?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò),?！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意,、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔,，最美好,，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

爭(zhēng)做四有教師演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

你們好，我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨 潤(rùn)“心”無(wú)聲》,。

時(shí)光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰,，作為教學(xué)新手，一路走來(lái),，感觸頗深，收獲不小,，需要總結(jié)的東西也太多太多,。手執(zhí)教鞭需要的是真才實(shí)學(xué),，成績(jī)?nèi)〉弥v求的是實(shí)踐的檢驗(yàn),，教學(xué)骨干離不開(kāi)問(wèn)題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升,、踐行素質(zhì)教育精神和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式，總擔(dān)心學(xué)生不明白,，總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色。處理課堂問(wèn)題的方式漫無(wú)章法,，一天下來(lái)，身心疲憊,，心灰意冷，總覺(jué)得學(xué)生可氣,，自身委屈,，收效甚微，翌日依然如故,，事實(shí)也的確如此。時(shí)間久了,，學(xué)生的課堂參與度下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了,，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也不如剛相識(shí)的時(shí)候高了。我開(kāi)始著急,，已經(jīng)自亂陣腳，毫無(wú)章法,，效果是我的語(yǔ)文課平淡無(wú)味,，我的工作熱情備受打擊,。慢慢的我坐下來(lái)靜心思考,，我的問(wèn)題出在哪里?該怎么辦?在與學(xué)生的交往中細(xì)微察覺(jué),，慢慢地我開(kāi)始改變,，開(kāi)始思考問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的方法。原來(lái)學(xué)生需要的不僅僅是老師對(duì)自己的期待,，也需要更多的理解;需要的不僅僅是機(jī)械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷,。我開(kāi)始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心,、留心和專心,，給學(xué)生多一些信心,。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時(shí),，首先提醒自己冷靜,、謹(jǐn)慎、敏銳,，不可妄作決斷，草率行事,，然后再尋找時(shí)機(jī)采取恰當(dāng)方式加以解決，為自己接下來(lái)所要采取的措施留有回旋的心理空間,。此為“靜心”,。課堂上的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)之后,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時(shí)，就需要自己著手尋求解決問(wèn)題的具體措施了,。問(wèn)題的解決不能草率應(yīng)付、不負(fù)重任,、要吃一塹長(zhǎng)一智，吸取教訓(xùn),，總結(jié)得失，這個(gè)時(shí)候需要“專心”,。學(xué)生是老師的教授對(duì)象，同時(shí)也是有思想的人,，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都有懵懂未開(kāi)之時(shí),，為什么對(duì)學(xué)生的行為非要歇斯底里?為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢?

老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力,，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開(kāi)始，改變嚴(yán)肅路線,，開(kāi)始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒,，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味,，還經(jīng)常幽默一把,。走下講臺(tái),，深入到小組當(dāng)中，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了,，功夫不負(fù)有心人，我和學(xué)生的距離又拉近了,，學(xué)生們茫然的目光開(kāi)始散發(fā)出生機(jī),，沉寂的課堂開(kāi)始活了起來(lái),，語(yǔ)文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一,。原來(lái)錯(cuò)不在學(xué)生,，錯(cuò)在我沒(méi)有真正的靜下心來(lái),，沒(méi)有留意問(wèn)題的根源，沒(méi)有去探索解決問(wèn)題的方法,，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中,，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時(shí)候,，微笑有一種魔力,，它能夠化解一切隔閡。語(yǔ)調(diào)有一種魔力,，它能夠勾勒出悅耳的音符,。幽默有一種魔力,，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。

用靈魂塑造靈魂,，用智慧開(kāi)啟智慧。學(xué)們也有自己的思想,，也有不同的見(jiàn)解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家,。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自強(qiáng),，他們的思想只能埋沒(méi)在心底，久而久之,，阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上,，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)每個(gè)人高尚的志趣，教師要專心和學(xué)生交流,，要相信他們都是很有潛質(zhì),，很有抱負(fù)的人才,，他們需要的不是教育，需要的只是提醒,，需要的只是鼓勵(lì),，需要的只是機(jī)會(huì),，需要的更是信任,。坐下來(lái)反思我的教學(xué)方法,，我總結(jié)了一些自身存在的問(wèn)題,。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵(lì)等方式,，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽(tīng),、多詢問(wèn),、多開(kāi)導(dǎo),、多打氣,、與學(xué)生建立互信,，最后再共同認(rèn)識(shí)對(duì)方的錯(cuò)誤或者不妥之處。我相信,，只要對(duì)學(xué)生充滿信心，給他們自信,，找到正確的教學(xué)方法，享受到收獲的樂(lè)趣,。盡心盡力地和學(xué)生相處,，必須用真心去接納,，用真情去投入。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),。獨(dú)上高樓，望盡天涯路,。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經(jīng)常用它來(lái)形容治學(xué)的第一境界,。我是個(gè)年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路,，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸,，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開(kāi)始,。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的那盞燈,，喚醒他們可愛(ài)的靈魂。擺正自己的心態(tài),，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想,。思想上的頓悟使我堅(jiān)定了信心,，做一個(gè)普普通通的小學(xué)教師,。每棵草都有開(kāi)花的心,，每個(gè)學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后,，我找到了自己的位置，使孩子們覺(jué)得因?yàn)橛形?，求學(xué)的道路不再孤單，成長(zhǎng)的過(guò)程不再苦澀,，用自己的熱情和情感指引他們前行的路,。

爭(zhēng)做四有教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師,大家上午好!我是9號(hào)選手，今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣,，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,，寬厚養(yǎng)大氣

看到這個(gè)題目,，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。

“腹有詩(shī)書氣自華”,，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的,。讀書讓人更有智慧,，讀書讓人更有才氣,。我平時(shí)也喜歡看書,，也買了些書,，放在書架上，閑時(shí)翻一翻,。只是我天生愚鈍,、資質(zhì)較差,、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣,。這使我感到很慚愧!但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目,，比如《曉說(shuō)》,、《圓桌派》,、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士,、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理,、古今中外，真的很羨慕,。我甚至一度認(rèn)為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目,，他說(shuō)他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭,，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授,，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀?后來(lái)他只有發(fā)奮,，強(qiáng)迫自己讀了很多書，才有了現(xiàn)在的成就,。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低,，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的,，讀書就是方法之一,。多讀書可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí),，可以提高人的氣質(zhì),，可以提升人的格局,，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí),，可以受高尚的思想熏陶,。總之,，讀書養(yǎng)才氣。

想要有才氣,，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙,，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛?，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校,，終于在去年如愿考回天長(zhǎng),。有人說(shuō)我很厲害,。我說(shuō)：“我是‘半路出家’,，靠的是運(yùn)氣,?！边@是事實(shí),，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分,，不可否認(rèn),，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié),，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣,。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”,。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫,，付出更多的汗水?！澳钅畈煌?必有回響”，后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了,。可能我這點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提,，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的,。

教師是一份陽(yáng)光的事業(yè),、一份溫柔的事業(yè),，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大,，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容,，寬容他們的無(wú)心之過(guò),，寬容他們的后知后覺(jué),。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放,。面對(duì)同事，我們需要包容,，包容對(duì)方就是成全自己,，包容對(duì)方就是寬恕自己,。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間,，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容,，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然,。寵辱不驚，去留無(wú)意,，這是一種修養(yǎng)、一種氣度,。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚,。

讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,，寬厚養(yǎng)大氣,，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里,，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間,，把握機(jī)遇,，多讀書、多修煉,，勤奮努力，寬厚待人,，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣,、有大氣的人民教師。