當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的'我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：

第一步先要自己明白,；

第二步我覺(jué)得要講得清楚,；

第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；

第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。

這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

記得,，在中學(xué)課本中曾學(xué)過(guò)韓愈的名篇《師說(shuō)》。文中有句話是這樣說(shuō)的：“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,。”當(dāng)時(shí)覺(jué)得,，老師是高深學(xué)問(wèn)的代表,，在老師那里總能把所有的問(wèn)題解決掉，如果真如文中所說(shuō),，學(xué)生不一定不如老師,，老師也不一定比學(xué)生高明，那我們還會(huì)以師為偶像嗎,？

因此,，就覺(jué)得這只不過(guò)是古人一種認(rèn)識(shí)事物的境界而已，不能當(dāng)真,。當(dāng)自己做了老師之后,，才體會(huì)到這句話的深刻內(nèi)涵，因此,，這句話也成了自己的常用語(yǔ),。有時(shí)，說(shuō)這句話是為了掩飾自己知識(shí)儲(chǔ)備不足,、能力有限的不自信,，自我解嘲一下，但更多的時(shí)候是感悟這句話,。所以,，自工作以來(lái)，我一直以為,，學(xué)生是有智慧的,，學(xué)生不僅代表未來(lái)，同時(shí)也是現(xiàn)在,。這樣想來(lái),，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就是再自然不過(guò)的事情了,。

與學(xué)生共同成長(zhǎng),，看似平常，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào),，而是一種理念,，是一個(gè)行為表象的問(wèn)題,，更是一個(gè)思想深處的問(wèn)題。尤其是今天,，在九中參加“z區(qū)教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇”,，聽(tīng)了很多，也學(xué)到了很多,。

孟z教授主要從什么是一名好老師,，微格教學(xué)的概念、教學(xué)步驟,、優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用領(lǐng)域,，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展三個(gè)大方面進(jìn)行了講解。他告訴我們,，要整合學(xué)生要素,、教師要素、教材要素和方法要素四要素來(lái)整體優(yōu)化效果,。在理論指導(dǎo)性,，示范、實(shí)踐,、并不斷反饋,、討論、修改,，然后再實(shí)踐,、反饋、討論,、修改……就這樣,，反復(fù)推敲，形成有控制的實(shí)踐系統(tǒng)即微格教學(xué),。在導(dǎo)入技能,、強(qiáng)化技能、語(yǔ)言溝通三個(gè)方面提高課堂技能,。當(dāng)然,，作為教師，除了這些技能上的`提高之外,，良好的師德,、扎實(shí)的教育教學(xué)能力,、堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和健康的體魄,，這些都是我們作為一名好教師所必備的，也是我們需要不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的,。

楊教授主要從組織管理教學(xué)的概念,、功能、要素,、類(lèi)型以及策略幾個(gè)大方面,，利用鮮活的課堂實(shí)錄分別進(jìn)行理論闡述、評(píng)價(jià)和反思,。從導(dǎo)入教學(xué),、展開(kāi)教學(xué)、結(jié)束教學(xué)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別如何開(kāi)展組織管理教學(xué)進(jìn)行了闡述,，同時(shí),，要注意利用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，因材施教,、提高教學(xué)針對(duì)性,，關(guān)注學(xué)生情感性，同時(shí)還要注意教師的定位要準(zhǔn)確等策略進(jìn)行組織管理教學(xué),。

一名醫(yī)學(xué)教授就文理交融的社會(huì)層面,、學(xué)科層面和個(gè)人三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，這些其實(shí)要求我們要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及較高的教育教學(xué)水平,，我們要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。

十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光彩》報(bào)告,，他告訴我們,，做教師要耐得住寂寞，感受幸福,，要堅(jiān)持自己的想法并付諸行動(dòng),，像對(duì)待高考一樣對(duì)到我們的每一節(jié)課，尤其是我們青年教師,，要寫(xiě)詳案,，并不恥多問(wèn)，哪怕是只讓老教師改一改不通順的句子,，對(duì)于我們也是一種提高,。九中黃麗老師就《做一個(gè)幸福的“趕路人”》與我們進(jìn)行了交流，她說(shuō),，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,，而不是教師展示風(fēng)采的舞臺(tái)，所以,，我們要更關(guān)注學(xué)生的心理以及智力變化,，讓我們?cè)谥v課中成長(zhǎng)，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。北園王朝霞老師作為剛剛成長(zhǎng)起來(lái)的青年教師,，就《我的成長(zhǎng),，我的夢(mèng)》與我們進(jìn)行了交流，青年教師要有自己的發(fā)展規(guī)劃,，這是我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn),，要不斷開(kāi)展教科研，催化我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。趙z的《教育——我一生的事業(yè)》,，告訴我們要多讀書(shū)，虛心求教,，抓住每一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，并且要用智慧讓家長(zhǎng)成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾。崔z就如何上好公開(kāi)課,，如何提高自己的教學(xué)水平與我們做了交流,。高翔老師的《情定教育，愛(ài)歸孩子》,，讓我們帶一份平和,，點(diǎn)亮盞盞心燈，讓故事引領(lǐng)孩子的人生路,，同樣,，我們自己的人生路，需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí),，充實(shí)頭腦,；主動(dòng)反思，激活智慧,；主動(dòng)參與,，把握機(jī)遇。這些都是與我們息息相關(guān)的,。最后,，教研室張主任做了總結(jié)發(fā)言，要求我們強(qiáng)化自主發(fā)展意識(shí),，遵循教學(xué)常規(guī),，奉行嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,。

其實(shí),，我們青年教師的成長(zhǎng)就是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我認(rèn)為,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),，就要認(rèn)識(shí)學(xué)生。尤其是對(duì)于那些“問(wèn)題”學(xué)生更要正確認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo),。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的前提是相信學(xué)生,。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就要服務(wù)學(xué)生,。作為一名老師,，自己的本職工作就是服務(wù)學(xué)生，也就是傳道,、授業(yè),、解惑，既講做人處世之道,，又講專(zhuān)業(yè)技能,，更要能回答學(xué)生的疑問(wèn)。如果因?yàn)樽约旱呐κ艿綄W(xué)生的歡迎和感謝,，也沒(méi)有什么值得驕傲的,，因?yàn)槟鞘锹氊?zé)使然。如果學(xué)生對(duì)我們的工作有意見(jiàn),，那我們應(yīng)該認(rèn)真檢討,，及時(shí)改正。服務(wù)學(xué)生,，就要以師表形象去感染學(xué)生,，以知識(shí)智慧去啟迪學(xué)生，以學(xué)術(shù)成就去激勵(lì)學(xué)生,。

對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),，與學(xué)生共同成長(zhǎng)還包括向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。但對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，除了引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)之外,，還有一個(gè)自身成才的問(wèn)題,。因此，向?qū)W生學(xué)習(xí)一方面是掌握學(xué)生基本情況,，了解學(xué)生所思所想,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作，同時(shí)在與學(xué)生學(xué)習(xí)交流,、解答學(xué)生疑問(wèn)的過(guò)程中,，提高了自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。也就是說(shuō),，青年教師在帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中,，自己也有了進(jìn)步。

與學(xué)生共同成長(zhǎng),，是師者律己育人,、為人師表的動(dòng)力；是師者孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動(dòng)力,；是師者恪盡職守、愛(ài)生奉獻(xiàn)的動(dòng)力,。

與學(xué)生共同成長(zhǎng),，才能體會(huì)到什么是感動(dòng)學(xué)生，才能分享到需要與被需要,、感動(dòng)與被感動(dòng)的快樂(lè),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中小學(xué),、職業(yè)學(xué)校：

按照市通知精神,，請(qǐng)各單位派實(shí)驗(yàn)教師或?qū)嶒?yàn)教學(xué)管理人員參加會(huì)議。

各高中學(xué)校每校3人（分管領(lǐng)導(dǎo)1人,、實(shí)驗(yàn)教師人2人）,；職業(yè)學(xué)校每校1人；縣直初中每校3人（分管領(lǐng)導(dǎo)1人,、實(shí)驗(yàn)教師人2人）,；縣直小學(xué)每校1人；每鄉(xiāng)鎮(zhèn)3人（分管領(lǐng)導(dǎo)1人,、實(shí)驗(yàn)教師人2人）,。與會(huì)人員報(bào)名表務(wù)于7月29日12：00

見(jiàn)附件1

培訓(xùn)地點(diǎn)改為：棗莊市立新小學(xué)

交通費(fèi)由各單位報(bào)銷(xiāo)，中午生活費(fèi),、會(huì)務(wù)費(fèi)由市教育局承擔(dān),。五、參會(huì)要求

1,、各與會(huì)人員自帶學(xué)習(xí)筆記,。

2、因與會(huì)人員較多,，市局要求集體乘車(chē),，各與會(huì)人員務(wù)于20xx年7月30日早6：40前到縣教體局集合組織乘車(chē)，晚者不候,。各與會(huì)人員要注意交通安全,。

3,、望各與會(huì)人員認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，并抓好會(huì)議精神的貫徹落實(shí),。

附件：

1,、關(guān)于對(duì)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的通知

2、參會(huì)人員報(bào)名表

棗莊市教體局儀器站

20xx年7月26日

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

8月15日,，我有幸參加了xx縣20xx年新教師崗前培訓(xùn),，聽(tīng)取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師,、新課標(biāo)背景下的教育,、繼續(xù)教育,、教育法律法規(guī),、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座，使我感觸頗深,，也收獲很多,，可以說(shuō)受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn),，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅,，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個(gè)幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,，是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì),，是我教師生涯中的一筆財(cái)富，下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍?duì)這次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的基本功,，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹(shù)木,、百年樹(shù)人”的重大教育職責(zé),。當(dāng)下社會(huì)，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈,，要想生存，或者說(shuō)想要做出一番大的成就,，都要付出很多很多的顯為人知的努力,。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力,，來(lái)自于社會(huì)的壓力,，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力,。

面對(duì)各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，要變壓力為動(dòng)力,，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣,，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師,，需要的是知識(shí)淵博的老師,，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。

一,、提升自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的,。除此之外，教師還應(yīng)有淵博的知識(shí),，要不斷加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，同時(shí)平時(shí)還要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活,，并將它們靈活運(yùn)用，滲透于教學(xué)之中,。

第二方面要科學(xué)認(rèn)識(shí)教材的外延和內(nèi)涵,，要讀懂四部教科書(shū)：教師、同學(xué),、靜態(tài),、環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新的思想,。在于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)要注意自己的言行,，特別是學(xué)生。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)切忌用侮辱,、輕蔑的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。主動(dòng)了解學(xué)生,，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境,，采取有針對(duì)性的方式來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)。持之以恒的.運(yùn)用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,，做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,，讓學(xué)生會(huì)學(xué),，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范,。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè),。偉大和罪人都可能在他的手中形成,。因此，教師必須如履薄冰,，堅(jiān)持正確的人生觀,、價(jià)值觀、學(xué)生觀和人才觀,，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵,。

二,、學(xué)會(huì)自省,，自我檢查,，自我修定。

面對(duì)困難,，面對(duì)挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)日問(wèn)日省,，自我檢查,，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難,，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定,。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中,。那樣,，只能使事情越來(lái)越糟。在平時(shí)的工作中要時(shí)刻反省,，做好反思筆記,，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，并不斷調(diào)整自己的方法,，找到適合自己的方法,，保持一顆愉快的心來(lái)面對(duì)教學(xué),。

三、遵守教育法律法規(guī),，做一名合法的教師,。

遵守教育法律法規(guī)，履行教師的義務(wù),，守法,、為人師表、遵守職業(yè)道德,，不做違反教育法律法規(guī)的事情,，做一名合法的教師。

四,、建立和諧的人際關(guān)系,。

只有建立良好的人際關(guān)系，才有助于教學(xué)的順利開(kāi)展,，緩解一定的壓力,，保持一顆愉快的心，更好的開(kāi)展教學(xué)工作,。為人師,，勢(shì)必自己的心情好壞會(huì)影響整個(gè)課堂，所以作為教師更要開(kāi)朗,，大度,，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì)克制,，忍讓?zhuān)鹬厮?，肯定他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,。

五,、學(xué)會(huì)師生交往、課堂交往,、家校交往的禮儀教師要在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，積極幫助后進(jìn)生,，不吝嗇鼓勵(lì)的話語(yǔ),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并加以幫助,；在語(yǔ)言表達(dá)上要準(zhǔn)確,，音量適當(dāng)，干凈利索并不失風(fēng)趣,，同時(shí)要注意一些禁忌：忌“一言堂”,，忌狹隘偏激,，忌自我炫耀，忌謾罵,、體罰和變相體罰,，忌孤傲清高；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則，評(píng)語(yǔ)上要簡(jiǎn)潔明了、自然,、親切、實(shí)事求是,、充滿希望，忌諷刺挖苦,，責(zé)罵等,。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長(zhǎng)，充分準(zhǔn)備,，采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,，平時(shí)更是要主動(dòng)問(wèn)候，主動(dòng)交流,，態(tài)度誠(chéng)懇,，讓家長(zhǎng)感受到你是真的在為他的孩子著想，用自己的努力換來(lái)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

培訓(xùn)雖然很短暫,，但它讓我體會(huì)很深,。通過(guò)這次培訓(xùn),，更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任，不僅基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),，知識(shí)面

要寬廣,，最重要的是面對(duì)學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)如何做人。這次集中培訓(xùn),，加深了我對(duì)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí),。新課程改革勢(shì)在必行，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。我深刻地體會(huì)到了繼續(xù)教育的重要性，也體會(huì)到知識(shí)是永無(wú)止境的,。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我們應(yīng)該活到老，學(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我在自己的心中樹(shù)立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，立志成為一名合格的人民教師,，為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,，努力工作，虛心求教,，師德為尚,，追求卓越，永不滿足,。對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我將在以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中不斷努力,、不斷成長(zhǎng)。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,?？傊敬闻嘤?xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)闊了教師的視野,。改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題,。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái),?？梢宰尳處焸兏玫?學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展,。

三,、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢(shì)下,，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。教師一定要善于學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力,。

四,、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣,。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，通過(guò)反思,，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí),。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(zhǎng),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，對(duì)待日常工作,，不要總找借口，要從自身出發(fā),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己,，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作，我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí),，總會(huì)遇到一些問(wèn)題,，而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題,，千方百計(jì)消滅問(wèn)題,，結(jié)果是圓滿完成任務(wù),，一種是面對(duì)問(wèn)題，一籌莫展,，不思進(jìn)取,，結(jié)果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成,，反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,，我們會(huì)不由自主的問(wèn)到，同是一項(xiàng)工作,，為什么有的人能夠做的很好,，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,，我們常說(shuō),，觀念決定思路，思路決定出路,，觀念轉(zhuǎn),、大地寬，觀念的力量是無(wú)窮的,，觀念轉(zhuǎn)變,，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，只有轉(zhuǎn)變觀念,，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展,，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)事物的發(fā)展,，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。

就要做到面對(duì)困難,、勇往直前,，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,，以工作實(shí)際出發(fā),，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷豐富和做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備,，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中主動(dòng)思考,，最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作,、解決問(wèn)題，世上無(wú)難事,，只怕有心人,。

決定執(zhí)行的力度，對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù),，認(rèn)識(shí)不到位,，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會(huì)消極懈怠,，馬虎應(yīng)對(duì),，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識(shí)到位,，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力,，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái)，才能不折不扣,、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,，在工作中放不開(kāi)手腳，凡事都要等到萬(wàn)事俱備,，有十足把握才敢去做,，怕有閃失，怕犯錯(cuò)誤,，怕負(fù)責(zé)任,，前怕狼后怕虎，顧慮重重,，憂心忡忡,，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒(méi)做成,，什么也沒(méi)做好,。

我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則,，但具體到實(shí)際工作中,，常常是有制度，有措施,，也有違章，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的`問(wèn)題,，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)，做事是否認(rèn)真的問(wèn)題,，聯(lián)系到我們平時(shí),，對(duì)待每一位前來(lái)辦事的人員，要用一顆感恩的心,，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待,，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài)，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度,，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策,，要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒(méi)有任何借口,，要視服從為美德,，工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任,，無(wú)論在任何崗位,，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情,，帶著情感去做,，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好,，對(duì)待工作,，不要說(shuō)不行，有時(shí)困難重重,，也要堅(jiān)決去執(zhí)行,，別人不會(huì)干的，自己要能干,，別人會(huì)干的,，自己要更會(huì)干。

當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī),，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，總是說(shuō)，我做得還不夠,，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn),，但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理,，那就是,，無(wú)論干什么工作，做什么事,，雖然取得了一定成績(jī),，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利,，還要再接再厲,，好上加好。

確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，不斷監(jiān)督和跟進(jìn),，就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題，使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)和糾偏,，以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo),，監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待，容易造成職責(zé)不明確,，無(wú)法考核,，對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位,，結(jié)合實(shí)際工作,，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實(shí)行的“績(jī)效考核”制度,，就是提高執(zhí)行力的重要舉措,，對(duì)單位及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核,，做到獎(jiǎng)懲分明,，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率,，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用,，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌,。

通過(guò)執(zhí)行力教育,，本人受到的啟發(fā)和教育，在開(kāi)展形式多樣,、豐富多彩的學(xué)教活動(dòng)中,，本人除了積極參加全行員工集中學(xué)習(xí)總分行規(guī)定的必讀學(xué)習(xí)篇目外，結(jié)合實(shí)際,，不斷地受到了農(nóng)行合規(guī)文化教育的薰陶,，并從內(nèi)心樹(shù)立了“依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)為榮，以違規(guī)違紀(jì)為恥,，以熱愛(ài)農(nóng)行工作為榮,，以損害農(nóng)行形象為恥”的信心和決心,。通過(guò)執(zhí)行力的學(xué)教活動(dòng)，我深深地懂得了在日常工作中,，一定要認(rèn)真履行各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,。在一樁樁,、一件件典型案例的剖析中，充分認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的重要性和必要性,。

在今后的工作中,，本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、法律法規(guī),，自覺(jué)遵守職業(yè)道德,，用規(guī)章制度來(lái)約束自己，規(guī)范自己的行為,。工作中,，努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí),，積極參加支行開(kāi)辦的各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)，苦練基本功,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，為農(nóng)行的興望發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

今天上午我們學(xué)習(xí)了“教學(xué)評(píng)一致性”,，我從中領(lǐng)悟到,，“教學(xué)評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教,、學(xué)生的學(xué),、課堂的評(píng)是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教,、學(xué),、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教,；學(xué)生的學(xué),，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng),，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng),。

第一、清晰的目標(biāo)是“教-學(xué)-評(píng)一致性”的前提和靈魂,。沒(méi)有清晰的目標(biāo),，就無(wú)所謂教-學(xué)-評(píng)的活動(dòng),；沒(méi)有清晰的目標(biāo)，也就無(wú)所謂一致性,，因?yàn)榕袛嘟?學(xué)-評(píng)是否致的依據(jù)就是,，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開(kāi)的,。目標(biāo)是教-學(xué)-評(píng)的靈魂,。

第二、“教-學(xué)-評(píng)一致性“涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言,，二是針對(duì)教師與命題專(zhuān)家而言,。前者是指老師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師的教,、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性,；后者是指老師的'教、學(xué)生的學(xué)與命題專(zhuān)家的命題應(yīng)保持目標(biāo)的一致性,。

第三,、“教-學(xué)-評(píng)一致性”指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨,，而是基于證據(jù)的推論,。教學(xué)“有效”的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成，在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量,，在于何以證明學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,。

認(rèn)識(shí)與實(shí)踐“教-學(xué)-評(píng)一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來(lái)了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無(wú)走向核心統(tǒng)領(lǐng),；課堂設(shè)計(jì)從始于教學(xué)走向逆向思考,；課堂評(píng)價(jià)從隨心所欲走向理性導(dǎo)航；教學(xué)活動(dòng)從低效煩瑣走向有序開(kāi)放,；對(duì)學(xué)習(xí)信息從熟視無(wú)睹走向深度關(guān)切,。也就是說(shuō)，“教-學(xué)-評(píng)一致性”其實(shí)是給我們帶來(lái)了理念的變革,，讓我們對(duì)課堂的思考建立在原理的層面,，而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的層面。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年7月19日--27日,，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

此次培訓(xùn)我們先后聽(tīng)取了教育部教師教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專(zhuān)家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》,、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》,，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員,、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》,，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng),、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》,，上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》，上海市特級(jí)教師,、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專(zhuān)題講座,。這些專(zhuān)家中，他們中的很多人正在參與新課程改革,，工作在教育改革的最前沿,，從中我感受到上海專(zhuān)家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍,，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng),。專(zhuān)家們高瞻遠(yuǎn)矚,，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,，帶給我一系列的思考,。

黃勁松華老師帶給我的思考

黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師，除了理科老師特有的條理,、清晰的風(fēng)格外,，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說(shuō)作家,，創(chuàng)造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服,。他說(shuō)：名師,，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成,。名課,，盛滿了知識(shí)，盛滿了美,，一半兒知識(shí),，一半兒醉。一位名師,，可以沒(méi)有愛(ài)與恨,，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲,，千萬(wàn)不要以為自己老了,，不管閱歷多么厚重,，你一定要純粹，不管有多么忙碌,，你一定要讀書(shū)和寫(xiě)作,。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事,。黃老師是這么說(shuō)的,，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶,，看到了別具一格的天空,，他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。

我想：能成為名師,，熱愛(ài)與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì),，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫(xiě)一些教學(xué)隨筆和反思的'借口,，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富,。作為教學(xué)一線的教師，我想,，自己更需要筆耕,。

方佩君老師帶給我的思考：

方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng)，著名的文科特級(jí)教師,。她是一位研究性的教師,，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,，而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”,，在教育孩子方面，相信孩子,、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,，她說(shuō)過(guò)：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲,。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,，尋找生命的精神資源,，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái)，變成精神財(cái)富,。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛(ài)的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生,，努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,，也成為我心中努力的方向。

作為社會(huì)的一員,，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問(wèn)著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望?我想,，我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!

上海學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但卻是全新的開(kāi)始，希望自己的職業(yè)生涯能以這些專(zhuān)家為榜樣,，扎實(shí)經(jīng)歷,，愈行愈遠(yuǎn)……

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)了多位教師的匯報(bào),，她們講得十分精彩,，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,，聽(tīng)了這些我受益匪淺。

新課程是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取學(xué)就萬(wàn)事吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,，而且還要面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的'科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺(jué)收獲很大、受益匪淺,，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：

象霍懋征,、錢(qián)梅杰,、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng),，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大,。無(wú)可否認(rèn),，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí),，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的,，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭,，教師也是兒女,、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的,。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開(kāi)的,。我們當(dāng)老師的也一樣,。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力約束自己的一言一行,，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了,。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí),，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí),，我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧,，對(duì)得起自己的良知,，這就足夠了。

我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的,，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步,。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題,。不會(huì)的我們可以學(xué),，一次做不好我們可以做兩次、三次,。我反而覺(jué)得

腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊,，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一,、二年級(jí),，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班,，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的`中考沖刺模式,。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外,，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng),，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟,，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題,，面對(duì)這些學(xué)生,，打打不得，罵罵不得,，隔離不開(kāi),，開(kāi)除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的,。因此,，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置,，我們不一定能較好人家的學(xué)生,，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此,，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理,，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西,，我們還需要立足自己的工作實(shí)際,，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用,，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好,。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤(pán)否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。

學(xué)高為師，身正為范,。作為一個(gè)農(nóng)村教師,，我覺(jué)得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了,。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光,，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng),。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰,，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ),，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想,。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的,，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的,，他獲得

過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔,，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象,。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍,，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染,；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著,，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的,，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師,，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎,。

以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟,。其實(shí)，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師我的困惑挺多的,。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革,，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),，以及農(nóng)村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后,，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素,。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高,、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的,。

育改革是一種必然,，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤(pán)否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。教育改革,，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo),。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今年學(xué)校新進(jìn)了一批老師,，為了讓新老師更好更快的融入到教學(xué)中，孫主任專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì),。

在談到備課時(shí)候,，強(qiáng)調(diào)“備課抓住重點(diǎn)”，其中談到“八突出”

1.突出三維目標(biāo)設(shè)計(jì)的完善性

2.突出導(dǎo)入設(shè)計(jì)的紐帶性

3.突出層次的邏輯性

4.突出提問(wèn)的啟發(fā)性

5.突出結(jié)題的思路性

6.突出學(xué)生參與的過(guò)程性

7.突出媒體設(shè)計(jì)的時(shí)效性

8.突出作業(yè)設(shè)計(jì)的`針對(duì)性

這八點(diǎn)突出,，讓我們?cè)俅蚊靼琢藗湔n的時(shí)候不僅要全面,，更要有重點(diǎn)，不要“胡子眉毛一把抓”,。在常規(guī)備課要求方面,，孫主任再次給我們明確了“四備”：備深教材，備透學(xué)生,，備好教法和學(xué)法,，備足教學(xué)資源。僅僅四個(gè)方面,，讓全體老師從學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，教學(xué)媒體準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)設(shè)計(jì)安排，板書(shū)設(shè)計(jì),，教后反思等方面進(jìn)一步明確了如何入手,。特別是在談到作業(yè)布置及批注的時(shí)候，孫主任從“四留”“四不留”簡(jiǎn)明扼要的闡述了布置作業(yè)的合理性以及重要性,。

四留：留適當(dāng)作業(yè),，留自主性作業(yè)，留學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成作業(yè),，留實(shí)踐性作業(yè)

四不留：不留機(jī)械性,，隨意性，重復(fù)性,，懲罰性作業(yè),。

這次培訓(xùn)信息量很大，精華很多,，值得我們每位老師會(huì)后再慢慢學(xué)習(xí),，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，不僅提高自己教學(xué)課堂的時(shí)效性，更讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè),！

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失,。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課,，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊,，用進(jìn)則退,，我們保有的知識(shí)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程,，如果不關(guān)注它的發(fā)展,，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此,，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己,，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此,，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月,，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),，使我們來(lái)自全省地的老師們對(duì)都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí),。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了,，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康,，萬(wàn)事如意,。”

總結(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)水平,、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識(shí),、新的技能以及新的職業(yè)教育理念,。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，安排也很合理,，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西,，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助,。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

此次培訓(xùn),，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座,，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí),；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法,；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟,，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力,。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》,，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能,、中職學(xué)生分層等問(wèn)題,。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā),、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐,、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新,、中職教師心理健康等,。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話,，都是思想的洗禮,，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中,，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,，感受到了差距，激發(fā)了熱情,。專(zhuān)題講座課上,，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,，風(fēng)趣的講解,，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi),。更新了職教理念,，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后,，圍著授課老師提問(wèn),、拷貝課件,，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中,，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,，給我以深刻的啟示,，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神,，怎能不讓我們感動(dòng),？“學(xué)高為師，身正為范,?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過(guò)的java程序設(shè)計(jì),。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo),，我已經(jīng)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認(rèn)識(shí)，教我們的老師,，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí),。三,，同行交流，解困答疑,。

此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉,。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展,，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑,。

無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答,，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,，為我們的中職教育發(fā)展出一份力,。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度,，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn),，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距,。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，大到課程的內(nèi)容安排,、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的具體方法,、技巧,，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝,。同時(shí),，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù),。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè),，為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力,。篇二：中職教師培訓(xùn)心得中職教師培訓(xùn)心得體會(huì)江油市中壩職業(yè)中學(xué)堯敏

有幸參加全省級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸，但我并不會(huì)因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了,。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一周,，回顧這一周，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),，使我們來(lái)自全市地的老師們對(duì)都有一種親切感,，從而都能安下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切,，并祝你們身體健康,，萬(wàn)事如意?！?/p>

總結(jié)這一周的學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升,，也學(xué)到了新的知識(shí),、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界,。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),，從中學(xué)到了很多的東西,，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

第一,，一方面使我理解到了發(fā)達(dá)國(guó)家德國(guó)在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn),。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題,。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。

第二,，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的.一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展方向,，這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ),。

第三,，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),，如>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒,，少走彎路,，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四,，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師,。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo),，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

第五，通過(guò)這次培訓(xùn),，特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，要想成為一名合格的中職教師,，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文,、社會(huì)知識(shí),。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程,，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果,。

第六,，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ),，這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā),。

第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中,，力圖使他們?cè)谡莆者@個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。

總之,，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，這一個(gè)周的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí),。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn),，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距,。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排,、體系結(jié)構(gòu),，小到課堂講授的具體方法、技巧,，他們都給了我很多的建議,，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí),，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì),，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力,。篇三：中職教師教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊學(xué)習(xí)心得體會(huì)《易經(jīng)》云：“易有太極,，是生兩儀，兩儀生四象,，四象生八卦,。”培訓(xùn)以來(lái),，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè),、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調(diào)研,，整理得出調(diào)研報(bào)告,；接著工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù),；再到教學(xué)分析,，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表,、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析,，整理出專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn),；最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架,，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說(shuō)課課件準(zhǔn)備,，初稿的提交,，結(jié)業(yè)時(shí)的考核,，事后的評(píng)價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，雖不能謂之升華,，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓,。

說(shuō)實(shí)話,，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然,，也有些摸不著頭腦,，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味,、生澀難懂,，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著手了,。而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論,、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對(duì)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō),，意味著高難度挑戰(zhàn),，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)能力模塊是一個(gè)整體,，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析,，行動(dòng)領(lǐng)域,，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析,，到課程結(jié)構(gòu)確定,，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可,，這也無(wú)疑增加了其中的難度。

當(dāng)然,，凡事都有兩面性,，如果整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程能認(rèn)認(rèn)真真地參與學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師,，起碼成為合格老師應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,，因?yàn)閺钠渲校覀儠?huì)學(xué)到如何去調(diào)研,，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析,，如何確定課程體系結(jié)構(gòu),，如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,，那樣的話,，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可,，也才會(huì)不枉此行,。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用,。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：一：職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座,，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論,，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析,，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高,。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才,。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù),、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能外,，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,，讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀,、就業(yè)觀,。

而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國(guó)的現(xiàn)狀已呈病態(tài),，大多靠國(guó)家政策的扶持,，尤其是中職院校，無(wú)教育特色,，無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn),，無(wú)穩(wěn)定生源，追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣,。所以,，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢(shì)在必行的，老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教育的理念與特點(diǎn),，以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界,，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即使不能理解,、溶合,，起碼也見(jiàn)識(shí)到了外國(guó)的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的,。

第一,，使我認(rèn)識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn),。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。

第二,，了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向,，以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，這為我們今后對(duì)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù),、奠定了基礎(chǔ),。

第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解,，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對(duì)于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒,，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響,。第四,，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹(shù)立了榜樣,，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè),。

第五，要想成為一名合格的中職教師,，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心,、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí),。只有這樣,，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程,，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果,。第六,，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)鍵因素,。

第七,，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平,。

按照培訓(xùn)計(jì)劃,，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司,、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事,、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流,、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求,、所具備的知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ),、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作,、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓(xùn)等問(wèn)題,，大家都獲益良多,。我們也從中認(rèn)識(shí)到,，技術(shù)為主的公司，對(duì)人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力,，其次才是態(tài)度,、思維品質(zhì)等,，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位,，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才,，也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量；另外就是學(xué)歷也很重要,。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置,、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值,。

而作為職業(yè)教師,，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能,，我們更要教學(xué)生如何做人,，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合,，加強(qiáng)實(shí)習(xí),、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等,。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中,，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí),，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力,?；氐焦ぷ鲘徫缓螅覀円獙⑦@些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中,，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、合作能力、溝通能力,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn),。

總之,，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，十天的學(xué)習(xí)生活,，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度,，過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足和差距,。特別應(yīng)該提出的是,，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排,、體系結(jié)構(gòu)分析,，小到課堂內(nèi)容講授的具體方法,、技巧，他們都給了我很多的建議,，在此我向他們表示衷心感謝,！同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù),。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì),，堅(jiān)定不移地從事中職教育工作,，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色,。在這短暫的學(xué)習(xí)中,，我獲得了一筆偉大的精神財(cái)富。從郭老師的講話中,，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性,。特別是聆聽(tīng)關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解，以及新課程,、新能力的品評(píng),，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐,。在新的時(shí)代,，學(xué)生便了，教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變,，新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步,，做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì),。

郭老師提出,，在知識(shí)更新日益加快的今天，我們一定要善于學(xué)習(xí),，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,，同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí),。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能,，拓展新視野,，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬知識(shí)視野,，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好,，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加?，F(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí),。因此我們要不斷地充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。還要敞開(kāi)心胸,，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為我所用。

但是,，我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、最終目標(biāo)是育人，培養(yǎng)創(chuàng)造性,、適應(yīng)性人才”的主要特點(diǎn),，以理解、煩死,、探究和創(chuàng)造為主,，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者。因此,，現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的,，而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，爭(zhēng)做“新時(shí)代”的教師,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者,、輔導(dǎo)者、合作者,、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，做到“授之以漁”,。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣,、確立自己課堂吸引力的教師,。作為一個(gè)年輕的高校教師，我們更應(yīng)該牢記,，全身心的投入到教學(xué)這項(xiàng)事業(yè)中,，將講學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)，進(jìn)行設(shè)計(jì),，進(jìn)行雕琢,，爭(zhēng)取做到不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)習(xí)方法的傳授,。

年輕教師有了教好學(xué)生的決心,，知識(shí)掌握的基礎(chǔ)，還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì),，我們要知道教什么,、怎么教、還要階段性考察教得如何,。

通過(guò)郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí),。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，不明白寫(xiě)教案需要那些準(zhǔn)備,，更不用說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中如何提問(wèn),，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的情況等等。通過(guò)郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析,，使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式,，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng)，板書(shū)的水平也更進(jìn)一步,，使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧,，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過(guò)程中注重教師禮儀的.培養(yǎng),，和學(xué)生的互動(dòng),，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等,。還有就是我的板書(shū)字體不是非常美觀，但是我會(huì)從板書(shū)設(shè)計(jì)出發(fā),，包括書(shū)寫(xiě)工整,、框圖總結(jié)、彩筆重點(diǎn)等方面來(lái)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意,，加深理解,。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的,。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過(guò)程中,，語(yǔ)言比較呆板,，和學(xué)生互動(dòng)少的問(wèn)題。培訓(xùn)之后我會(huì)特別注意這一方面的加強(qiáng),，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的加強(qiáng)來(lái)吸引學(xué)生,，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，經(jīng)過(guò)這幾次講課來(lái)看得到了很好的成效,。

加上之前學(xué)校針對(duì)我們青年教師的崗前培訓(xùn)，試講和講稿方面經(jīng)過(guò)老教師的輔導(dǎo),。對(duì)這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識(shí),。每次講課完畢后，我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié),，找出每次講課的不足,，盡力完善講課內(nèi)容和過(guò)程。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,，就是我們新的合作開(kāi)始,，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同成長(zhǎng)。

學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開(kāi)展集體備課,。可以通過(guò)其他教師的備課過(guò)程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足之處,。達(dá)到共同提高的目的。在備課過(guò)程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上課的經(jīng)驗(yàn),，避免了老師滿堂灌，學(xué)生不在狀態(tài),，死記硬背無(wú)效果的弊端,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn),，去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”,，成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得 教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

這次參加青年教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì),我感到受益匪淺。

教育者湯勇曾說(shuō)：“我們是幸福的行者,，步履輕盈,，行走在幸福教育的路上,。”我們要用快樂(lè)的心情去做事,，享受教育,，享受這個(gè)過(guò)程。

作為一名教師,，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己,，把教育做成一項(xiàng)事業(yè)。那么,，如何把教育做成一項(xiàng)事業(yè)呢,？我認(rèn)為首先要懂得研究教學(xué)。如果把教學(xué)看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)工作,，那必然會(huì)感到枯燥乏味,，從而失去積極性、主動(dòng)性,。我們應(yīng)該把研究教材,、研究教學(xué)當(dāng)成提高自身素質(zhì)的必走之路，精心做好備課,、反思等每一項(xiàng)工作,，把教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，然后在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng),，勇敢創(chuàng)新，尋找幸福,，享受幸福,，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,，我們要用教師特有的魅力,，活出自己的精彩。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著我們的人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福。作為教師,，如果沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的心情,，就會(huì)感到生活枯燥而厭倦，也體會(huì)不到職業(yè)的幸福感,。只有當(dāng)你用快樂(lè)的心情去面對(duì)學(xué)生,，你的積極樂(lè)觀才會(huì)感染到他們,，繼而學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕目鞓?lè)而快樂(lè)，在快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng),。反過(guò)來(lái),，你又會(huì)從一個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗，充滿朝氣的學(xué)生身上,，感受到幸福,。

那么教師如何去感受幸福呢？首先,，要懂得享受課堂,。課堂是教師最重要的`舞臺(tái)。能夠?qū)W會(huì)管理,，駕馭課堂,，營(yíng)造一個(gè)充滿活力的課堂，和學(xué)生一起歡樂(lè),，一起探索,，我們就會(huì)少許多焦慮和煩惱,。 其次,，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的來(lái)源一定是學(xué)生的成功以及他們對(duì)教師的真情回報(bào),。要讓學(xué)生感恩我們,，我們就必須首先學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起享受其中的幸福,！