在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

金塔工具 金塔騙局篇一

邏輯,，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧,。

在成為一名顧問前,，我曾頗花費(fèi)了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水,，對(duì)于邏輯的理解也只是停留在mece這些生硬的名詞上,，不得要領(lǐng)。在成為一名顧問之初,，經(jīng)過一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練,，我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性，慢慢嘗試著按書中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路,，并開始嘗到了甜頭,。在成為一名顧問一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自我對(duì)于邏輯的思考問題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依靠,，并樂于將這種思維的'方式運(yùn)用到除工作之外的生活中,。作為一種技巧，需要人有意識(shí)的,、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效,，思維的技巧亦是如此。

在成為一名顧問兩年后的今日,，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》,，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)。思維的技巧,，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn),。更難能可貴的是，這本書供給給讀者一個(gè)平臺(tái),，使其有機(jī)會(huì)對(duì)自我固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng),，為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

今日,，我在讀這本書時(shí),，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水，不得要領(lǐng),。盡管書里的某些章節(jié)此刻讀起來(lái)依然很吃力，需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì),，但我相信書里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟,，其他不易理解的東西只可是是技巧，是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和本事,。

所以,，讀《金字塔原理》時(shí)，無(wú)需琢磨每一章節(jié),，每一個(gè)技巧,，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關(guān)鍵的,。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中,，最初她也許僅僅是幫忙我們思考的工具--位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能--位于頭腦之中的一種習(xí)慣,。

從思維的技巧到思維的習(xí)慣,，是一個(gè)由表象到內(nèi)在，由華麗到樸素,，由刻意到本能的過程,。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟,，艱難漫長(zhǎng)卻其樂無(wú)窮,。

金塔工具 金塔騙局篇二

最近幾周，我利用工作之余,，把《金字塔原理》這本書過了一遍,。之所以說是“過了一遍”，是因?yàn)槲疫€沒有完全理解透這本書,，還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍,。不過，基于已經(jīng)通讀了一遍此書，還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書的一些感悟,。

全書都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述，但這個(gè)書名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),，我起初就錯(cuò)把該書當(dāng)成了一本成功學(xué),、心靈雞湯之類的書籍，隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,，才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書籍,，它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的，這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里，有效與人溝通,，如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述,。通過對(duì)《金字塔原理》的閱讀，讓我學(xué)到了在與人交流的過程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,，讓對(duì)方更容易地理解自己,。

即：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí)，就會(huì)開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”,。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,，如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問題,，對(duì)特定數(shù)量的`記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納，那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的,。

所以不難看出，在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的，它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí)，那么不僅在思維能力提升方面，更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高,。

具體表現(xiàn)在總是想法很多,，一旦落筆卻不知從何下手,，思維和表述常常不能夠同頻，共振就更不沾邊了，這一現(xiàn)象也在該書中得到充分論述,。根據(jù)書中所述,，寫出條理清楚的文章關(guān)鍵,，實(shí)際上就是開始寫作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu)，并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),，如果不能符合以上規(guī)則,，就說明你的思維尚存在問題，或者你的思想還沒有得到充分完善,，或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,，由此才常常出現(xiàn)我們所說的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。

綜上所述,，其實(shí)我們每個(gè)人都有過不同的經(jīng)歷,，從學(xué)生時(shí)代的寫作，到工作時(shí)期的各種總結(jié),，再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,，甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過程，我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,，但如何使你的發(fā)言精彩,，使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容，完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,，也就是金字塔原理所告訴我們的,，自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書并不能淺嘗輒止,，要掩卷深思,，思考如何把這本書的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。

金塔工具 金塔騙局篇三

“沒有什么比一套好理論更有用了”這是從高中起就非常敬重的一句話,，也讓我找到了前進(jìn)的方法,。

“想清楚，說明白,，知道說什么,、怎么說”，是我們希望達(dá)到的境界,。我們?cè)谂c人溝通時(shí),，需要想清楚3件事：誰(shuí)是我的聽眾？他們想聽什么,？他們想怎樣聽,？

《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。掌握了金字塔原理,，就能做到重點(diǎn)突出,、邏輯清晰,。不管是在政界、商界,、學(xué)界,，還是在企事業(yè)單位，所有高,、中,、基層職場(chǎng)人士，只要你需要思考和溝通,，就會(huì)從金字塔原理受益,。我在高中就一直非常受益，而當(dāng)我讀大學(xué)的時(shí)候這個(gè)益處就更加明顯了,。

我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖顭赖氖虑榭赡芫褪菍懽骰蜃鲩L(zhǎng)篇演講了,。幾乎所有人都認(rèn)為寫作是件令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫作”,。許多人還收到忠告：如果您希望事業(yè)發(fā)展更快,，就必須提高溝通和表達(dá)的能力，包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力,、演講能力,，和書面溝通能力——寫作能力。

如果受眾希望通過閱讀你的`文章,、聽你的演講或培訓(xùn),，來(lái)了解你對(duì)某一問題的觀點(diǎn)，那么他將面臨一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?，只有兩?yè)紙，其中也會(huì)包括大約100個(gè)句子,。讀者必須閱讀,、理解每一句話，并尋找每句話之間的聯(lián)系,，前前后后反復(fù)思考,。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部逐漸向下展開,，那么讀者肯定會(huì)覺得比較容易讀懂,。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了人類思維的基本規(guī)律：

?大腦會(huì)自動(dòng)將信息歸納到金字塔結(jié)構(gòu)的各個(gè)部分，以便理解和記憶,。

?預(yù)先歸納到金字塔結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容,，更容易理解和記憶,。

?我們應(yīng)有意識(shí)地將想要表達(dá)的內(nèi)容組織成金字塔結(jié)構(gòu),，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)——說話,、培訓(xùn)、演講,、報(bào)告,、述職和寫文章、總結(jié),、申請(qǐng),、方案、計(jì)劃等,。

金字塔原理是一種重點(diǎn)突出,邏輯清晰,，主次分明的邏輯思路，表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作,。

這本書帶給我巨大的收獲,，希望大家也可以從這本書帶收獲不少。

金塔工具 金塔騙局篇四

這兩天讀了金字塔原理,。書中給于了一個(gè)思考問題的思路,，有些是我們也平時(shí)能想到的，它只是歸納了一下,，系統(tǒng)地按必須的思路書面形式,，寫出來(lái)了而已?？墒?，確實(shí)給予了我不少啟迪。

書中寫道,，寫說序言的思路是,，背景、沖突,、疑問,、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,，會(huì)經(jīng)常聽到教師,，讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是，注意but,，however等等,。我想這個(gè)觀點(diǎn)是跟書中的觀點(diǎn)是相通的。

思考問題要從空間,、時(shí)間,、重要性方面研究。邏輯順序是歸納、演繹的順序,。打開餐巾紙上寫的思考問題的角度也是大同小意,。只是水平方向描述得多，垂直方向上分析得少,。這樣會(huì)讓人感覺簡(jiǎn)便一些,。

解決問題要經(jīng)過邏輯樹來(lái)解決問題。我看我公司kadir或其他人,，也是主張這一觀點(diǎn)的',，一下子，盡量把事情弄得研究全面,。這樣的話,，收集信息的環(huán)節(jié)，他是不樂意做的人,。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路,。我覺得迷惑，所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)間花在這些總結(jié)或歸納性的工作嗎,？我得跟著他們來(lái),，畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。

還有問題的切入點(diǎn),，目的1和目的2的差異,，作什么？是否得做,？怎樣做最好,？有沒有備選或改善方案？,。是非問題找處最佳方案,。我想在現(xiàn)實(shí)生活中能夠試試。

金塔工具 金塔騙局篇五

這是我參加的“桂花樹下讀書會(huì)”看的第二本書,，叫《金字塔原理》,。當(dāng)看到第100頁(yè)時(shí)，有點(diǎn)看不下去了,，跟桂花樹下發(fā)起人楊教師說有點(diǎn)看不太懂,。楊教師回答：看這本書要結(jié)合實(shí)際操作，不要生看,！

我就沒有再硬生生地看,。之后，我無(wú)意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》,，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)很接近,。于是先把圖解本看了,，再來(lái)看《金字塔原理》就比較容易懂了。

其實(shí),，我打心里十分十分地感激楊教師,。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯乙呀?jīng)得到了十分大的受益,?？磿畲蟮氖找媸悄芨淖兯伎?，的確第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升,，那么第二本是一種思維的改變。異常是在這個(gè)時(shí)候,，剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候,，我看了這本思維書，太及時(shí)及有用了,。

我最大的思維改變,，不是學(xué)了多么好的邏輯思路，而是讓我明白了一個(gè)道理：培訓(xùn)時(shí)選精美的圖片,、秀高大上的ppt這些形式上的是次要的,，重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的資料。你能給學(xué)員帶來(lái)什么才是最關(guān)鍵的,！

所以,，我定下心來(lái)學(xué)“3”的魔力，這點(diǎn)太管用了,。以前,，我做課件時(shí)一個(gè)主題下有n個(gè)論點(diǎn)，思維模糊,，只明白要分享給學(xué)員我所明白的,，一股腦兒全放一齊，像大雜燴,。我以為這就是我的誠(chéng)心實(shí)意了,，因?yàn)榻o了全部。但實(shí)際上,，看了這本書我才明白學(xué)員們對(duì)于這種大雜燴,，很難吸收，很難理解,。我只是自以為是地認(rèn)為傳到達(dá)位了,，在自我的狀態(tài)里。此刻,，突然豁然開朗,！課程的呈現(xiàn)是一個(gè)十分重要的步驟。先擺好觀念，學(xué)員需求擺第一,，他們能學(xué)會(huì)我的課程資料是關(guān)鍵,。“3”是我的幸運(yùn)數(shù),，我也是才明白的,，也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才明白的?？磥?lái)我從事這行,，天天要用“3”，這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字??！原先，學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo),。不論我如何能講,，口才再好，也要用“3”字法,。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解,，不能分解成太多份，“3”份是最佳的,，容易記住,。

我以前異常羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的',。他們往往就是這樣表述的：接下來(lái)我跟大家講三點(diǎn),，第一點(diǎn)是……，第二點(diǎn)是……,，第三點(diǎn)是……,。

沒想到，我也能夠做到的,。思維的條理性,、邏輯性能夠訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場(chǎng)十幾年的歷練,，我已經(jīng)學(xué)會(huì)正確表達(dá)我的觀念和思路,。此刻有了這個(gè)金字塔方法，我能更好地讓任何一個(gè)聽眾,、學(xué)員,、觀眾來(lái)理解我的話，從而得到真正的分享,！

經(jīng)過這個(gè)方法,，我將手上的兩個(gè)正在開發(fā)的課件大綱,，全部重新梳理了下。還真有一個(gè)主題下頭有7個(gè)論點(diǎn)的,。此刻經(jīng)過推理法,、歸納法全部變成3個(gè)論點(diǎn)，找到原先7個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系,，往上歸納出3個(gè)論點(diǎn),。這樣的確要好記，因?yàn)槲覀儌湔n,，記大綱也要記憶的,，也方便了我們。

金字塔原理,，邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是很廣泛的,。我還把我的個(gè)人介紹做了下運(yùn)用,。這樣一下,，變得十分職業(yè)化，我也十分滿意自我的介紹方式,。

我是屬于理解本事比較慢的,，可是只要一旦被我理解運(yùn)用了，一般是難以忘記的,，并且能教會(huì)別人,。我個(gè)人對(duì)圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后,，我就理清了培訓(xùn)框架,，并且還學(xué)到了要增加的幾個(gè)原先沒有的資料或者說版塊。以前覺得不重要,，或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的資料,，今日覺得真是異常重要。加了這些引言,，參加了學(xué)員的興趣,，并且他們理解更方便，也是對(duì)他們一種時(shí)間付出的尊重,。

看書這件事真是非做不可,！因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益，期望下一個(gè)開始受益的人就是你,！一齊加入看書隊(duì)伍吧,！

金塔工具 金塔騙局篇六

“金字塔原理”是在1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉˙明托（barbara minto）發(fā)明，旨在闡述寫作過程的組織原理,，提倡按照讀者的閱讀習(xí)慣改善寫作效果,。

從上面的敘述可以看出以下2點(diǎn)：

金字塔原理強(qiáng)調(diào)了讀者的閱讀習(xí)慣,，并依照這個(gè)習(xí)慣來(lái)展開寫作，結(jié)果為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)非常明顯,。

而,，對(duì)咨詢師來(lái)說，“讀者”的特殊性,，決定了咨詢師報(bào)告要在一般“導(dǎo)向性”的基礎(chǔ)上,，更加注重策略性的表述，有不少案例顯示,，導(dǎo)向性還沒有得到足夠的重視,。

例如：很多方案的表述動(dòng)用了大量的文字，甚至整頁(yè)ppt全是文字,，其中表述的語(yǔ)氣帶有嚴(yán)重地口語(yǔ)化,，“通過激烈的較量，兩者未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將是難決勝負(fù)的……,，情況好的話,，一方將贏得勝利……”

這里的文字首先是不具有分析意義的（“一方勝出”，到底一方指的哪一方?jīng)]有具體）,；其次,，導(dǎo)向性不明顯（“兩者未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將是不可開交”，沒有指出結(jié)果）,；第三,，作為呈給企業(yè)決策者的文字，考慮到這些決策者的特點(diǎn),，一是避免類似的口語(yǔ)化文字,，二是要了解決策者對(duì)于報(bào)告的熟悉度，重點(diǎn)突出核心要點(diǎn),，不僅僅是寫作的金字塔還是講解的金字塔,。

為了闡述清楚核心觀點(diǎn)，金字塔原理要求在寫作的時(shí)候,，注意歸納和演繹的運(yùn)用,。歸納和演繹的運(yùn)用，使得每個(gè)觀點(diǎn)的`表達(dá)非常透徹,；

大量的分析和演繹,，讓每個(gè)論據(jù)能追溯到不能再追溯的源頭，也能讓每個(gè)觀點(diǎn)展開到不能再細(xì)化的程度,，從細(xì)分的角度來(lái)看,，這里最大化的尊重了事實(shí)的本源和發(fā)展的邏輯，“他們?cè)谘刂季S的路線尋找每個(gè)蛛絲馬跡”,。

案例：書里的一個(gè)案例,，是讀過的每個(gè)人都能記住的,，即“雪莉吾友，我恨你”,。

其實(shí)拿到現(xiàn)實(shí)案例中,，經(jīng)常聽到企業(yè)家或高管說，他們既無(wú)法打破舊有的局面,，開創(chuàng)新的局面也充滿困難,。他們面對(duì)的是重重迷霧，沒有思路和好的想法,，求助于咨詢團(tuán)隊(duì),。

每遇到此，王文卿會(huì)問他們幾個(gè)問題“您覺得這些問題是現(xiàn)象還是原因,？如果分成馬上可以解決的問題和暫時(shí)不能解決的問題,，您覺得暫時(shí)不能解決的問題，占多少比例,？這些暫時(shí)不能解決的問題,，您認(rèn)為自己是否有能力解決？”

幾個(gè)問題過后,，企業(yè)家朋友恍然大悟,，從開始躺在椅子里,，開始重心前移傾聽論述,。其實(shí)這些也是對(duì)問題的演繹和肢解，痛苦需要“分擔(dān)”,，分解成各種小小的問題,。

而遇到另外一種情況，在他們遇到迷惑時(shí),，無(wú)法定位時(shí),，這時(shí)需要我們給他們“打氣”。

“這是一個(gè)3億的市場(chǎng),，只要經(jīng)銷商拿出100萬(wàn)來(lái)做市場(chǎng),，你能看到什么？ 100萬(wàn)就是做好了嗎,？按市場(chǎng)表現(xiàn)價(jià),，100萬(wàn)翻3倍，300萬(wàn)對(duì)于3億是什么概念,？1%的市場(chǎng),，這還是一個(gè)戰(zhàn)略市場(chǎng)的定位嗎？”

部分小型企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人往往恐懼市場(chǎng)的壓力,，感覺100萬(wàn)的任務(wù)非常大,，忽略了市場(chǎng)的整體容量,，在把整個(gè)市場(chǎng)各個(gè)品牌整合歸納后，從整體的容量看待任務(wù)時(shí),，才能真正打開他們的思路,。

概括地說，讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類概括,，以便記住這些思想,。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來(lái),，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想,。