時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三英語教學工作計劃篇1

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有八個單元,，每個單元都列出了明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為A和B兩部分,。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有SELFCHECK部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：現(xiàn)在完成時、定語從句、一般現(xiàn)在是的被動語態(tài),、時間狀語從句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打

下扎實的基礎(chǔ),。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心,。

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

4,、抓基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性,，以提高整體成績,。

通過初中兩年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄。另外,，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的.在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、認真鉆研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)。

4,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，使學生能夠快樂的學習,，不會產(chǎn)生不念的想法。

5、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

6、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

7,、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。對于成績稍差的學生多加鼓勵,。

8,、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查,。

9、每天進行聽寫,，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析,。

10、針對學生閱讀能力差的問題,，本學期進行閱讀能力訓練,，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查,。

11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù),。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學過的詞,、短語,、句型造句等，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,。

本學期我仍然擔任120,、122兩個班級的英語教學任務(wù),，由于班級人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)參差不齊,，基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣,，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚,，針對學生素質(zhì)及心理特點,，為了圓滿的完成教學任務(wù),，特制定以下教學計劃,。

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心,；能聽懂較難的對話和故事,；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子,；能參與各種角色扮演活動,；能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難,；能意識到語言交際中存在的文化差異,；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習,，提高綜合運用語言的能力,；使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,，通過各種任務(wù)和活動,，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識,，生動地與他人進行交流,，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練,，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力,，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化,，了解西方歷史,；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ),。

根據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點,，在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托,，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務(wù)的過程中,，“以言行事”體驗成就感,。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化,，完成課堂活動,，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力,、應(yīng)變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學法,，讓學生在唱歌、游戲,、扮演角色,、訪談、調(diào)查,、畫畫,、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,，創(chuàng)設(shè)真實語境,，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測,，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

湘教版八年級《英語》教材是在新課程標準的指導思想下由加拿大著名英語教育學家Jim Green law和上海外國語大學王德春教授主編,，北京仁愛教育研究所組織編寫,，湖南教育出版社出版的Project English教科書。本書內(nèi)容新穎,，體現(xiàn)了濃厚的人文意識和科學精神,，貼近時代，貼近學生,，貼近生活,，注重開發(fā)學生的綜合語言運用能力，發(fā)展學生的綜合素質(zhì),。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成,，起點低，循序漸進,，階梯性強,，語言地道,，以話題（Topic）來安排書的主線；三個話題構(gòu)成一個單元,，每兩個單元后安排一個復習單元,；每個話題用四至六個課時教授。其中Section A為新授課,；Section B為操練課,；Section C為拓展課；Section D為鞏固課,，共有詞匯400多個,。詳見：

Unit 1 Keeping Healthy

Topic 1 You should go to see a doctor .

Talking about illnesses.

Seeing the doctor.

Asking for and giving advice.

Topic 2 You must wash your hands before meals.

Talking about school personal hygiene.

Reminding and warning.

Topic 3 What should we do to fight SARA?

Talking about health and exercise.

Making telephone calls and leaving messages.

Asking for and giving advice.

Unit 2 Playing Sports

Topic 1 I like playing soccer.

Talking about preference.

Talking about sports and games.

Describing some famous athletes.

Topic 2 Will you join us?

Talking about team games and racing.

Making requests and responses.

Expressing complaints and apologies.

Topic 3 What should we do for the Olympics?

Talking about the Olympic games.

Describing the symbol of Olympic games.

Recycle 1 Review of Units 1-2

Unit 3 My Hobby

Topic 1 What things do you love collecting?

Talking about interests and hobbies.

Expressing likes and dislikes.

Topic 2 I like country music.

Talking about music.

Expressing likes and dislikes.

Topic 3 The movie is so wonderful!

Expressing agreement and disagreement.

Unit 4 Our Word

Topic 1 Plants and animals are important for us.

Talking about nature.

Describing animals, plants and place.

Topic 2 I am sure there are no UFOs.

Talking about popular science and modern technology.

Expressing certainty and uncertainty.

Topic 3 The Great Wall is a symbol of the Chinese nation.

Talking about cultural relics.

Talking about symbolic buildings.

Recycle 2 Review of Units 3-4

本教材階梯性強，內(nèi)容豐富,，練習形式多樣,，生動活潑,，圖文并茂,，根據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施,。

1） 狠抓教學常規(guī),，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),，多進行個別輔導,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。

2） 以落實書本知識為主,，對知識重,，難點精講精練。

3） 多組織單元測試,，以定期進行質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施,。

4） 認真批改作業(yè),，加強作業(yè)講評。

5） 注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣,，多讀,；多聽；多練,；多說,。

6） 提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好,，學得輕松愉快,。

7） 開展“結(jié)對子”活動,，以優(yōu)帶差，互幫互助,。

Unit 1 每個話題4課時,，共12課時。

Unit 2 每個話題4課時,，共12課時,。

Recycle 1 4課時

Unit 3 每個話題4課時，共12課時,。

Unit 4 每個話題4課時,，共12課時。

Recycle 2 4課時

總復習 8 課時,，共計64課時,。

初三英語教學工作計劃篇2

本學期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念,，提高認識,，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學觀、人才觀,。教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，我在本學期的英語教學中,，主要堅持以下理念的應(yīng)用：

1.突出學生主體,，尊重個體差異。

2.采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。

3.注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4.整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),。

現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差,。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng),。

另外,，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

初三英語教學工作計劃篇3

以“英語新課程標準”為指導,，適應(yīng)教學結(jié)構(gòu)改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強合作能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,，培養(yǎng)學生健康向上的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì),，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

引導學生樹立明確的英語學習目標和培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度;能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,，能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作,、探究、實踐,，互相幫助，克服困難,，并解決問題,，共同完成學習任務(wù);能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法;在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《新目標英語》八年級(下冊),，全書共有十個單元,。本教材根據(jù)學生們的心理特點、認知水平和興趣愛好進行編寫,。每個單元分為SectionA、SectionB和SelfCheck三個部分,，每個單元圍繞一個話題進行英語語言知識的學習,、語言運用的培養(yǎng),、文化內(nèi)容的了解,，讓學生們學會用英語表達思想、與人交流,，開闊思維,，豐富思想，活躍思維,，從而不斷提高英語水平,。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,，能讀懂短篇故事，能寫便條、日記和書信等簡單的應(yīng)用文;但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,，少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，平時操練不到位,，學習吃力,。

1、面向全體學生,，注重素質(zhì)教育,。

2、以學生為主體,，尊重學生個體差異,。

3、采用活動途徑,，倡導體驗與參與,，合作與探究。

4,、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道。

具體來說：

1,、教師認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,、預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，盡量滿足不同層次學生的不同需求,。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學,，提高課堂效率。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲等,。

5、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

6,、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初三英語教學工作計劃篇4

注重素質(zhì)教育,，強調(diào)從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ),。

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本地屬落后地區(qū),，學生接受能力較差,，在聽、說,、讀,、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外,，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小,。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,?？偟恼f來，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力,。

人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元,，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分,。

Section A ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能,；1b

呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習,；1c結(jié)對練習核心對話；2a,，2b是多種聽力練習,；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點,；3a-3c提供多種課堂活動,。

Section B： 1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,；2a，2b為聽力練習,；3a-4提供各類練習形式,，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。

Self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,，包括詞匯知識的評價,，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。

1,、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法,。

2、具體目標：結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,，在教學剛開始的階段,，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

五,、具體措施

1,、俗話說，興趣是最好的老師,，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

2、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

初三英語教學工作計劃篇5

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：1,、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；3,、突出學生主體,，尊重個體差異；4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本屆八年級學生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1. 每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2. 每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6. 關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7. 實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9. 加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周：國慶節(jié)假期

第十周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

第二十周：期末考試

第二十一周：評改試卷及分析,，寫質(zhì)量分析報告